小鸭子优秀作文1 森林里住着小鸭子一家，这只小鸭子浑身长着黄黄的毛，大大的眼睛，可漂亮了！而且它还是一只很懂礼貌的小鸭子。住在森林里的小动物们没有一个不夸奖它的。 有一天，小鸭子家的床破了，需要下面是小编为大家整理的小鸭子作文五篇,供大家参考。
小鸭子优秀作文1
森林里住着小鸭子一家，这只小鸭子浑身长着黄黄的毛，大大的眼睛，可漂亮了！而且它还是一只很懂礼貌的小鸭子。住在森林里的小动物们没有一个不夸奖它的。
有一天，小鸭子家的床破了，需要修理一下。于是，鸭妈妈就让小鸭子去找山羊伯伯来修理。小鸭子就唱着歌谣往山羊伯伯家走去。到了山羊伯伯家，小鸭子发现山羊伯伯家的门关着。它就上前，有礼貌地敲着门“咚咚咚”，一边嘴里有礼貌地说：“山羊伯伯，请问您在家吗？”小鸭子敲了好一会儿，也没有人来开门。小鸭子想：山羊伯伯肯定是出去了。于是，它就在附近找山羊伯伯。忽然，它看到山羊伯伯在自家的菜园里种着蔬菜呢！小鸭子忙上前，有礼貌地对山羊伯伯说：“山羊伯伯，请问您现在有空吗？”山羊伯伯捋了捋胡须，笑嘻嘻的说：“是小鸭子呀！我现在没什么事情了，你有什么事吗？”于是，小鸭子就对山羊伯伯说，它们家的床破了，想要请山羊伯伯去修理一下。山羊伯伯听了之后，就到家里拿了一些工具，就随小鸭子一起去了它们家。
到了小鸭子家里，小鸭子给山羊伯伯倒了一杯水，请山羊伯伯稍作休息一下，在动工。随后，山羊伯伯很快就修理好了小床。小鸭子，对山羊伯伯说：“谢谢您！山羊伯伯。”并邀请山羊伯伯在家里吃了一顿饭。山羊伯伯直夸小鸭子是个有礼貌的好孩子。
小鸭子优秀作文2
在一个阳光明媚，晴空万里的早晨，小动物们在森林广场上玩，他们玩的很开心。
真在他们玩得开心的时候，突然！小鸭子一不小心给掉水里了，小鸭子大声的喊：“救命呀！救命呀，谁来救救我呀，我一不小心掉水里啦！”现在，所有的小动物都听见了小鸭子的喊叫声，小猴子急急忙忙的跑了过去，他大声的说：“小鸭子，小鸭子！我来救你。”小猴子拉着小鸭子，小猴子一边拉着小猴子，他一边说：“小鸭子，我来把你拉上来。”但是，小猴子怎么拉，也拉不动，他旁边的小鸟看见了这件事情，她叽叽喳喳的，一直在叫，小猴子也一边看着小鸭子，他一边想：“唉——我居然拉不动小鸭子，那我该怎么办呢？”小猴子想了一会儿，脑筋一转，想出了一个好办法，他高兴地说：“哈哈，我终于有办法把小鸭子拉上来了。”小猴子叫来了大伙儿，大伙儿都来到了小猴子那里，他们围城了一个圆圈，小猴子把办法告诉了大家，大家都按照了小猴子那样做，小猴子爬到了树枝上，然后，从上往下，一个拉着一个，一直到动力为止，最后，他家齐心协力的，非常费力，然后大家就把小鸭子了上来了，小鸭子上了岸之后，非常高兴，于是，小鸭子高兴的说：“谢谢你们把我拉上来，今天，我就请你们来我家做客吧。”大伙儿们非常高兴，小鸭子也非常高兴，就这样，他们愉快的过了这一天。
这个故事告诉我们，我们做一件事情的时候，如果碰见了困难，一定要齐心协力的把这一件事做好，如果一个人去做的话，有可能就完不成了。
小鸭子优秀作文3
在一个阳光明媚的早晨，一群憨态可掬的小鸭子，正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。小鸭子被温哥华的美丽景色迷住了。这使它们不能注意看路，有几只小鸭失足跌落了路旁的下水道。
掉进下水道的小鸭子拼命地喊：“救命啊！救命啊……”鸭妈妈听到喊声，刚开始，有些惊慌失措，嘴里不停的说：“这可怎么办，这可怎么办？”一边说着，一边安慰小鸭子们：“孩子们不要急，我想办法救你们。”
这时，街上车来人往，人们根本就没注意到鸭子们的存在。鸭妈妈在这时显得特别沉着冷静，她一边指挥没有掉进下水道的小鸭子把下水道围成一圈，一边寻求合适的救助机会。
鸭妈妈看到前面有一名巡警在指挥交通，于是它飞快地跑到巡警旁边，向他“嘎、嘎、嘎”大叫，巡警对鸭妈妈的叫声毫无察觉，仍然在那里指挥交通。那怎么办？鸭妈妈急中生智，就用嘴咬着巡警的裤脚不放。把他拉到下水道旁，巡警这才注意到下水道中的小鸭子。于是，巡警连忙打手势示意经过下水道旁的车辆都停下来。
大家看到下水道的小鸭子纷纷出主意，不知是哪个人想到了一个万无一失的办法，他拿来一根绳子，把绳子一端系在一只小木桶上。然后把小木桶放入下水道，那些小鸭子在鸭妈妈的指挥下，一个个跳进木桶内，巡警把小鸭子拉出来。
鸭妈妈和她的孩子们都扇动着翅膀，仿佛在说：“谢谢你们，谢谢你们……”
小鸭子优秀作文4
你们见过小鸭子吗？今天我就来给你们讲讲我家的那两只小鸭子。它嫩黄嫩黄的羽毛像一把小扇子，走起路来摇头晃脑真是可爱极了。
我家有两只小鸭子，他们很小，大约有书本那么大，他们的羽毛软软的，像草地上的小草，两个黑豆般的小眼睛到处寻找着食物，它那扁扁的粉嫩的嘴巴吃起食物来真是可爱。两个小小的鼻子在嘴巴的上面，如果不仔细看，还真是难发现，脚的形状如同一片片枫叶。
小鸭子走起路来可笨了，一跩一跩的，每次我抓它时，它的屁股就来回的跩。走不远就被我捉住了。
小鸭子很喜欢吃青菜，每到放学后我给它剁青菜的时候，它们就围着我叽叽喳喳的叫个不停，好像在说：“谢谢主人，谢谢主人”，吃起饭来，你不让我，我不让你，先是把嘴伸到菜里，吞到肚里再仰起头，听爸爸说这样好利于消化。
小鸭子很淘气。有一次，我不在家，爸爸也不在家，它就感觉自己是家的主人了，到处乱跑，屎拉了一地，回到家我都快气疯了，于是我不得不忍心把它关到小笼里，从此它的自由再也没有了。
我家的小鸭子可爱吧！你们喜欢吗？
小鸭子优秀作文5
最近，我家来了两位神秘的客人，它们是鸭先生和鸭小姐，
可鸭先生头戴黑帽，身披黄铠甲，真像一名武士。鸭小姐身穿黄裙，羞羞答答地站在一旁，一看就知道是一位淑女。看它们那黑溜溜的眼睛扁扁的嘴巴和那小孔般的鼻孔，真是可爱极了！
鸭先生和鸭小姐的步态真是从容不迫，真像京剧里的净角出场，就是狗在身后追赶，这只鸭也决不举步不奔跑。它们总是高傲地一动不动地挺着长长的脖子。它们的吃相，更是从容不迫。啄一啄这个，再啄一啄那个，然后在回来饮一口水，好像它们不是在吃冷饭，而是在吃西餐。它们的叫声，细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的。顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
鸭先生和鸭小姐最爱游泳。每到夏天，我就把它们赶到门前的小水池里，让它们玩玩水啄小虾小鱼吃，同时还让它们洗洗澡。它们最爱玩水，玩起来就没完没了了。你看吧，它们互相嬉戏，大声叫唤，拍打翅膀，玩归玩，闹归闹，它们捉起虾来可真叫一手的。它们把脖子伸进水里，没过几秒钟，它那扁扁的嘴巴就夹着小虾伸出水面了。他们玩起来真得没完没了，我都等了半个小时了，它们还不结束这场比赛，非要把我被太阳烤成热狗不可是吧！我转身就走，鸭先生和鸭小姐赶忙朝岸边游来，抖抖身子，也跟着我后边走，我感到又好气又好笑。
这真是两只可爱的小鸭子！
小鸭子优秀作文5篇扩展阅读
小鸭子优秀作文5篇（扩展1）
——养小鸭子作文5篇
养小鸭子作文1
去年年初，妈妈带回来两只刚出生没多久的小鸭子，看上去非常可爱！身上黄黄的、毛茸茸的，就像两只可爱的小毛球，两只黑溜溜的眼睛涩生生地看着我们，嘴巴一直叽叽地叫，好象要跟我讲述它的.故事！小鸭的嘴巴和小鸡不一样，小鸡的嘴巴尖尖的短短的，小鸭的嘴巴却是扁扁的长长的。小鸭的脚也是扁扁的，好象两把扇子。听妈妈说：“鸭子有个天生的本领，就是在水上是个厉害的游泳队员！两只小脚就象船桨，啪嗒啪嗒的向前游，身上的水上岸了，只要轻轻地摇几下就干了。因为鸭自身上的羽毛有一种特殊的油份，可以把水隔开，这样鸭子就不会因为湿身而感冒，非常神奇哦！
我用了一个很大的硬纸皮箱给鸭子做了一个家，用废弃的报纸给小家铺了一个七彩的地毯，用洗干净的烟灰缸给鸭子盛了食用水，也找来一个小碗用来给鸭子装食物。有时我会把我们吃剩的饭用水泡软给它们吃，有时奶奶会把一些菜叶切成小块给它们吃。两个小家伙非常聪明，一见到我们就立刻挤到小碗边大声唱歌，吃饱了就在箱子里走来走去，有时我们也会让他们出来阳台活动活动，它们就会高兴得活蹦乱跳，就像我们去旅游一样无比兴奋！
其中一只鸭子可能是出生的时候不小心弄伤了脚，走路的时候会经常一拐一拐的，有时没走几步就会站不稳四脚朝天，要挣扎好一会才能重新站起来，好可怜啊！每次看到它这样，我心里就酸酸的，总觉得残疾的生命是很可怜的。没过多久，这只鸭子就夭折了，当时我们一家人都很难过，剩下的那只鸭子也会经常在角落里鸣叫，像是在怀念着曾在一起生活的朋友一样。
后来我们把剩下的那只鸭子养了一段时间就送到乡下的阿姨家，因为它渐渐长大了，原来毛茸茸的羽毛慢慢退换成硬毛，哪个箱子的小家已经不够大了。妈妈与我商量后把鸭子送给了阿姨，希望它在乡下能有更大更多的“房子”和“花园”，让它快乐地成长！
养小鸭子作文2
中午，我和爸爸一起去姥姥家玩耍。
姥姥家有一条小河，小河叮咚叮咚地响着，像是一首欢乐的歌，真好听。风儿吹过树叶，发出沙沙的声音，好像在说悄悄话。
一群小鸭子一摇一摆地走向我，就像在跳舞。它们伸开翅膀扑棱棱地像一把把扇子一样。
小鸭子的嘴巴扁扁的就像一块小饼干，肚子胖胖的，就像一个圆溜溜的皮球，脚掌像一片片枫叶，还有着黑溜溜的眼睛，觅食时总发出嘎嘎嘎的叫声，真可爱呀！
这真是愉快的一天！
养小鸭子作文3
小鸭子喜欢在水里面玩耍，一双红色的小脚，在水里面划来划去。它的颜色非常闪亮，头上的羽毛像黄澄澄的苹果，背上的羽毛像柔软的外衣。它活泼可爱，一双亮晶晶的眼睛下面，长着一张扁扁的大嘴巴。
看，小鸭子在水里游泳嬉戏呢。一眨眼，又一下子从水的这边游到了水的那边。小鸭子开始一动不动地注视着水面，似乎在等待着小鱼的到来。
小鱼悄悄地把头露出水面，吸了一口气。尽管它这样机灵，还是难以逃脱小鸭子锐利的眼睛。小鸭子像剑一样游过去，叼起小鱼游走了。
养小鸭子作文4
这天，我走在马路旁，看见这样有趣的一幕。一只大大的鸭子带着小鸭子们正在过马路。小鸭子们整整齐齐地排着队跟在鸭妈妈后面。这些可爱的黄色小绒球形成了一道别样的风景线。
它们一摇一摆地穿过马路，来到了台阶边。鸭妈妈只轻松地往上一跳，就跃上了台阶。也许对于鸭妈妈来讲，这点高度算不了什么。我看着那群小鸭子，心想：它们跳得上台阶吗？这时，鸭妈妈转过身来，看着孩子们，嘴里“嘎嘎”地叫着，好像在说：孩子们，快快上来！小鸭们便学着鸭妈妈的样子，翅膀一扇，用力一跳，就上了台阶，跟上了队伍。
突然，我发现一只小鸭子并没有上台阶。它的个头是鸭群中最小的，年龄估计也是最小的。那双小而短的腿使它无法轻松地跳上台阶。小鸭子用力往上一蹦，却跳不上去。它又试了一次，那双小翅膀扑棱扑棱地拍打着，拍打着。也许它想借助飞起来的力量顺利跳到台阶上。可是没有用，因为它太小，根本飞不起来。即使刚跳上去也摔了下来，仰面朝天躺在地上。它的小脚在空中挥舞着，小嘴在“嘎嘎”叫着。过了一会儿，小鸭子不动了，也许是在养精蓄锐。几分钟过去了，小鸭子猛然一翻身站了起来。看，它把浑身的力量凝聚在一起，奋力向台阶上一跳，它跳上去了！
我惊呆了！在我眼里，这只小鸭子是那么弱小，那么无力。鸭妈妈跳上台阶，对于它来说是一件再简单不过的事儿了，可对这只小鸭子来说，这是一件很难的事。它根本不可能像鸭妈妈那样一跃就跳上台阶。但面对困难，小鸭子没有放弃，一直努力地向上跳，最终跳上了台阶。我们人也是这样，遇到困难不能放弃，应该不懈努力，勇往直前。
养小鸭子作文5
我家有一群可爱又淘气的小鸭，它们非常可爱，有时我孤单了，有它们陪着我，我觉得非常辛福，快乐。
刚出生的小鸭子更加的可爱了。长着稀疏的黄毛，像是一个毛毛的小绒球，嘴巴扁扁的，鼻子长在嘴巴上，眼睛*的，但亮亮的，圆溜溜的，像两颗黑色的圆宝石一样，镶嵌在嘴巴的上面。脚丫子上的脚爪上有一层"薄膜"，这是小鸭的脚蹼。这是用来游泳的，就像是船的两只桨一样
小鸭子优秀作文5篇（扩展2）
——小鸭子5篇
小鸭子1
我家养了一只可爱的小鸭子。
它那嫩黄色的头圆圆的，橘黄色的嘴扁扁的，翅膀又小又短，两只小眼睛又黑又亮，它的绒毛黄黄的，像一个柔软的毛球，走起路一摇一摆的，好玩极了。它像一个胆怯的小孩，总是“呱，呱”的叫着，仿佛在寻找着它的小伙伴。
多么可爱的小鸭子啊！
小鸭子2
一天，小猴、大象、小熊来到小河边玩捉迷藏。
小鸭子把眼睛蒙上了，玩了一会儿，小鸭子不小心掉进陷井里，小猴、大象、小熊都着急了。大象想出了办法，他用他的长鼻子吸小河里的水，然后往陷井灌水，小熊拿起水桶往井里灌水，水一直升到井的一半，小鸭子浮出水面，小猴子拿起竹竿往下伸，小鸭子沿着竹竿上了岸。
小鸭子非常感谢，还请大家吃了麦当劳。
小鸭子3
20xx年9月29日的早晨，热闹非凡温哥华大街上，出现了一个特别难见的场景，这时，这个故事也就开始了。
9月29日早晨，一只鸭妈妈带着一群憨厚可掬的小鸭子。他们沐浴着温哥华早晨的第一缕阳光，对于来往的"人和一辆辆呼啸而过的汽车熟视无睹。几只可爱的的小鸭子左悄悄，右看看，好像一切都那么陌生，那么好奇
忽然，只听“扑通”一声，几只小鸭顿时不知去向，原来，几只小鸭子是一不小心掉进了下水道。
欲知后事如何，请看下集！
小鸭子4
星期天，爸爸给我买回来了两只小鸭子。小鸭子的毛黄黄的，身体小小的，像个毛线团。小鸭子长着一双红色的脚丫，脚趾间长着蹼，像枫叶一样美。一对黑黑的眼睛下面长着一张又长又扁的嘴。它“唧唧”、“唧唧”地叫着，真惹人喜爱。
刚买回来的小鸭子，爸爸把它装在一个纸箱里，我给它们撒了一些米饭在里面。小鸭子吃米饭的时候总是爱把米粘在嘴上，它就用一只脚把米弄掉，当它抬起一只脚的时候，总爱摔跤。这滑稽的样子，逗得我哈哈大笑。后来，我看到有一只小鸭子身体在发抖，我想它一定是病了或者很冷，就把它们抱到楼下的草地上晒太阳。小鸭子到了草地上快乐极了，东走走，西走走，到处找食吃。
瞧，我的小鸭子多可爱呀！可惜我把它们放到草坪上以后，我只顾去照看那只生病的小鸭子，还有一只健康活泼小鸭子跑丢了。不久，那只生病的小鸭子也死了。我真伤心啊！
小鸭子5
有一天，小鸭子花花蹦蹦跳跳的来到草地上，可是，花花一不小心，掉到前面的一个深坑里了。花花就大声的哭，引来了准备去公园玩的小猴子贝贝，贝贝问花花：“你为什么哭啊?”花花回答说：“因为……因为我一不小心，掉到了深坑里，你能来救救我吗?”贝贝想了想，答应了，可是，他想了半天也没想出办法来，他又想了一会，终于想出了一个办法，贝贝想的办法是：“找一根长树枝，让花花爬上来。”正好，不远处有一片小树林，贝贝就飞快的跑过去，拽了一个很长很长的树枝，又飞快的跑回来，把树枝往深洞里塞，可是花花爬不上来，又哇哇大哭起来。
花花的哭声引来了要去看书的小熊欢欢，欢欢正要问花花为什么要哭，贝贝堵住了欢欢的嘴，告诉欢欢：“花花是因为掉进了深坑，才哭的，你帮助她把她救出来吗?”欢欢答应了，想了一会，想出了个办法，欢欢的办法是：“那一个小桶，在离这里不远的小溪里，舀一些水，倒到深坑里，花花就会自己浮上来。”因为欢欢有点胖，所以他跑得有点慢，他得先跑回家，取一下小桶，然后欢欢在跑到小溪旁，舀点水，再跑回来。跑回来欢欢满头大汗的，把小桶里面的水倒到深坑里，可是，欢欢舀的那点水，花花压根浮不起来，急得又哇哇大哭起来。
花花的哭声又引来了正要回家的小象壮壮，壮壮一看就知道花花掉到深坑里出不来了，才哭的，就说：“花花，我来帮你。”壮壮先想出了一个办法，他使劲的把长鼻子往深坑里伸，可是，鼻子没伸进去，倒是把草坪给压塌了。
壮壮看现在的情况得还一种方法了，最后壮壮想出了欢欢舀水的办法，欢欢一听，不好意思的说：“嗯，那个，我太胖了，跑不动。”贝贝就说：“那我去和大象舀水吧!”他们俩跑到小溪边，贝贝深深的舀了一大桶水，壮壮用鼻子狠狠的吸了一鼻子水，跑回深坑边，把水全部到了出去，花花浮上来了。大家都很高兴，花花说：“谢谢你们，贝贝、欢欢、壮壮，你们把我救上了岸，真是谢谢你们啊!”贝贝说：“大家都是好朋友吗!”欢欢说：“这是我们应该做的。”壮壮说：“对，这就是我们应该做的，因为咱们是好朋友吗!”
小鸭子优秀作文5篇（扩展3）
——救小鸭子作文5篇
救小鸭子作文1
一天，小熊和小象还有小猴去老虎家做客，它们走了一段时间后忽然听到远处有救命的声音，它们顺着声音走过去，原来是小鸭掉进了冰窟窿里。
小熊想了想说：“可以用水把小鸭浮上来。”可是冰窟窿太深了，一盆水下去没什么用，大象又想了想说：“可以用我的鼻子把小鸭吸上来。”可是冰窟窿太深了，小象的鼻子够不着，这时，小猴灵机一动，到远处找来一根木棍，把尾巴卷在树枝上，用木棍的一端让小鸭抓住木棍拉上来。
最后，小鸭得救了，小鸭说：“谢谢你们救了我。”小熊和大象还有小猴齐声说：“不用谢，因为我们都是好朋友！”
6智救小鸭子
救小鸭子作文2
一天，有一只小鸭子不小心掉进了陷阱里。
小猴路过，听到有人在喊“救命啊，救命啊！”小猴找了找，看见了那个陷阱，往下面一看，小鸭子竟然掉在里面，于是，他赶紧找来一根竹子，可是够不到。
小鸭子和小猴很着急，这是聪明的小熊过来了，小猴跟他说：“小熊小熊小鸭子掉进了陷阱里，快点救救他呀！”小熊想想说：“不急，我回家拿个水桶，把水桶里面的水倒进去，水涨满了，小鸭子自然就浮上来了。”小猴听了摸了摸后脑勺说：“对啊，我怎么没想到呢？”于是小熊跑回家拿水桶装满水，往陷阱里装水，可是水桶装的水太少了一次只能装一点，这可怎么办？
小熊叫来小象，小象过来问：“发生了什么事呀？急急忙忙的。”小熊和小猴异口同声的说：“小鸭子掉进陷阱里了！”小象听了问：“那我该怎么办？”猴子和小熊说：“你用鼻子装满水，把水弄进嘴里就可以了。于是，大象用鼻子装满水，把水放出来，把陷阱里装满水，小猴和小熊也拿来水桶帮忙把陷阱里的装满水，很快小鸭子就浮了上来。
小鸭子上来后，感激小猴子、小熊和大象道谢。
救小鸭子作文3
在一个美丽的森林里，住着一群活泼可爱的动物。
一个阳光明媚的日子，小鸭子们在森林里自由玩耍。我被一块石头绊倒，掉进了一个深坑。小鸭子大叫：“救命，救命，会有人来救我吗！”
小猴子、熊、鸟和大象听到这些，匆忙地跑了起来。他们看到小鸭子掉进了一个深坑。小鸟飞向小鸭子，对它说："小鸭子，小鸭子，我们来救你了。"小鸭子一听，赶紧说：“不，不，我太重了，你太轻了，救不了我。”小猴子挠了挠头，突然想到了一个好办法。它对小鸭子说：“我要用我纤细的尾巴把你吊起来。”但是好久没挂了。小鸭子对小猴子说："不要再吊了，你不能再吊了。"小猴子说：“好吧。”大象说：“我用我粗壮有力的`鼻子轻轻把你卷起来，你一定会卷起来的。”小鸭子说：“好吧，试试看。”但是，坑太小，滚不起来。
熊潇洒的移动了一下，想起手里有一个水桶。熊一桶接一桶地冲向坑里打水。小鸭子浮了上来，但是熊满头大汗。小鸭子一直说：“谢谢，谢谢，我以后会报答你的。”熊说：“不客气，只要你能安全回家。”小鸭子说：“太好了，太好了，我要回家了。”
他们都安全回家了。
救小鸭子作文4
在温哥华的街道上，有一只母鸭和一些可爱的小鸭子在游荡。
九月的一天，母鸭鸣喇叭，小鸭子们争先恐后地过马路。就在两米外，三只小鸭子不小心掉进了没有盖子的下水道。听“嘎，嘎。”鸭子在下水道里大声呼救。
鸭妈妈面对着掉进下水道的三只小鸭子，一点也不担心。也许她知道担心没用，所以冷静点！鸭妈妈站在井盖旁边，用探头往下看。三只小鸭子在叫着“嘎——”，在被冲走之前勉强用爪子抓住了墙角。顿时，很多车主看到了，纷纷停车。母鸭一把抓住一个车主的裤腿，但车主觉得鸭子有问题，就把它扯开走了。鸭妈妈指着井口画了一个圈，意思是让小鸭子们围成一个圈让人看。小鸭子们顺从地围成一个圈。但是，人虽然聚集了，却无动于衷，不知道发生了什么。
鸭妈妈很无奈。当她绝望的时候，她看到一个巡警在处理一起交通事故。她急中生智，跑向巡警，紧紧地咬着他的鞋带。因为警察很忙，没有时间照顾鸭子，所以他把鸭子捡起来放了。但是，不管巡警怎么甩，它都会咬巡警的鞋带。无奈之下，巡警只好跟着鸭妈妈到了“事发现场”。
我们到了那里，鸭妈妈指着下水道，又指着其他几只小鸭子。巡警看了一下。“原来，小鸭子摔倒了。”可惜鸭妈妈听不懂巡警在说什么。巡警穿雨鞋？带着臭水冲进去救小鸭子。看到巡警明白了事情的经过，鸭妈妈点点头“按喇叭”，好像在感谢巡警，但巡警不懂鸭语！
由于下水道的深度，水流急，又没有光线，巡警只能在黑暗中去找他们，冒着生命危险。这时堵车长达1000米，但大家都知道一只动物有危险，于是冷静下来。大家可能都在想，小鸭子也是生命！所以，没有人横冲直撞。
巡警带着三只小鸭子出来的时候差点被冲走。鸭妈妈很感激巡警。他救了三只小鸭子的命。鸭妈妈命令小鸭们站成一排，和小鸭们一起低下头，好像在向巡警鞠躬。巡逻队让他们摇摇摆摆地走在路上。
救小鸭子作文5
一天，小熊去河边提水，他看见小鸭子掉进了坑里，他对小鸭子说：小鸭子，你等一下，我马上来救你。小熊去河边提了一桶水，他想让小鸭子浮上来。小猴想用一根竹竿让小鸭子拽着竹竿上来。大象想用自己的鼻子救小鸭子上来。
最后小鸭子终于得救了。小鸭子为了感谢大家把他救了上来，小鸭子决定让小熊，小猴，大象到家里做客。
小鸭子优秀作文5篇（扩展4）
——小鸭子得救作文10篇
小鸭子得救作文1
一天，小鸭子在外面玩耍，一不小心掉到了一个很深的水坑里，它上不来了，嘎嘎嘎的叫个不停。小鸟听见了就飞过来问小鸭子：“你怎么啦？”小鸭子说：“我在外面玩耍，不小心掉下去了，现在上不来了。”
小鸟飞过去想把小鸭子拉上来，可是自己力气太小了根本拉不动小鸭子。小鸟赶紧去把它的好朋友都叫来帮忙，有猴子、大象、小熊，它们一起想办法，小猴子想用树枝把小鸭子拉上来，可是水坑太深了，树枝够不着；大象看这办法不行，于是它想用自己的长鼻子去试试看，但是还是够不着。小熊认真的思考着，突然发现边上有一条小河，河水启发了小熊，小鸭子不是会游泳吗？我把水坑里灌满水，小鸭子就可以得救了。想到这儿，小熊连忙跑回家拿来水桶，一桶一桶的往水坑里灌水，水坑里的`水越来越多，慢慢的，小鸭子浮了起来，终于它可以从水坑里面出来了，小鸭子得救了。
小鸭子说：“谢谢你们！”动物们一起说：“不用谢！”从此，小鸭子也成为了它们的好朋友。
小鸭子得救作文2
春天到了，天气晴朗、阳光明媚。一只小鸭子在草丛里散步，一不小心掉进了一个大坑里，它非常害怕，小鸭子着急地大声喊：“救命啊，救命啊…”
这时，一只小猴听见了小鸭子的求救声。小猴急急忙忙跑过去说：“小鸭子你怎么了？”小鸭子说：“我不小心掉进坑里了，你能帮帮我，救我出去吗？”小猴连忙找来了一根绿油油的竹竿，爬上了树，把尾巴倒挂在树枝上，把竹竿伸进坑里救小鸭子。可是，竹竿没有那么长，小鸭子够不着。不久，森林里的.小动物们都来帮忙了。大象把自己的长鼻子伸进坑里，可是鼻子也没那么长。小鸭子急得团团转，小熊也过来帮忙了说：“小鸭子你别急，我有办法。”只见小熊叫大家来河边帮忙，把河水舀到水桶里再倒进坑里，不一会坑里的水满了，小鸭子游了上来。
小鸭子得救了，它对大家说：“谢谢你们救了我。”
小鸭子得救作文3
从前有一只小鸭子，在宽宽的大湖中游来游去。小鸭子玩累了，就悄悄地上了岸。
这时，来了一只狐狸，它已经好久没吃东西了，饿得不得了。它看见了小鸭子，口水滴滴答答地往下流。它悄悄地走了过去猛地抓住了小鸭子。
小鸭子想：“我要自己救自己。”它说：“狐狸大哥，您跳的舞多好看呀！”狐狸听了很得意，放下小鸭子开始翩翩起舞。就这样小鸭子溜走了。
狐狸跳完舞一看小鸭子不见了，心里想：“我真不该听小鸭子的"话呀，到嘴边的肥鸭都跑了，唉……”
小鸭子得救作文4
动物们正在森林里玩，小鸭子一不小心，掉进了一个坑里。他大声地喊：“小猴子，大象，小鸟，快来救我呀！呜——”正在玩耍地动物们听见了小鸭子的呼救声，赶忙回答说：“小鸭子，你再坚持一会儿，我们正在想办法呢！”
于是，大家连忙商量了起来。大象首先提议说：“我可以用鼻子把他吊上来。”话音刚落，大象便把鼻子伸到了坑里，对小鸭子说：“小鸭子，抓住我的鼻子！”小鸭子虽然用力抓住大象的鼻子，但大象的鼻子太滑了，小鸭子刚抓住便掉了下来。
小猴子说：“我可以爬到树上，用绳子打小鸭子吊上来。”但这个提议马上就被小鸟否认了。它说：“小鸭子那么重，肯定吊不上来。”
正在大家一筹莫展的时候，小熊说：“我有办法了！”动物们连忙问：“什么办法？”小熊说：“小鸭子不是会游泳吗？我们把水倒到坑里不就完了吗？事不宜迟，小鸟，你快把我家的水桶拿来，越快越好！”于是，小鸟把水桶拿了过来，小熊把水一桶一桶地倒到了坑里。慢慢地，小鸭子浮了起来。“小鸭子得救了！小鸭子得救了！”动物们欢呼雀跃。小鸭子感激地说：“谢谢你们！”“没事儿，这是我们应该做的。”动物们回答。
小鸭子得救作文5
盛夏的一天，鸭妈妈决定带领鸭宝宝们去散步，好让宝宝们看看外面的世界，长长见识。就这样，在鸭妈妈的带领下，鸭子们漫步在温哥华街头。
温哥华大街真是热闹非凡，熙熙攘攘的人群络绎不绝，来往的车辆川流不息……鸭宝宝们看得眼花缭乱。有几只小鸭子相互嬉戏着，却丝毫没注意到一个没有盖的小水井就在它们身边。突然“扑通”几声，几只小鸭子失足跌入了下水道中。鸭妈妈听见声音回头一看，几只鸭宝宝不见了，急忙走到下水井旁，向下一看，几只小鸭子正拼命地挣扎着，并且水流很急，眼看着鸭宝宝就要被水冲走了，这可怎么办呢？这时，鸭妈妈让下面的小鸭子大声呼救，又让其他鸭宝宝们把下水道围成一圈，她去找巡警帮忙。小鸭子就“嘎——嘎——”地叫了起来。
这时，鸭妈妈看到一个身穿蓝色制服，头戴黑色帽子的人，便一摇一摆地走到巡警面前，围着巡警的身体绕了三四圈，边走边扇动着翅膀，还一边焦急地叫着，并且时不时地咬起巡警的裤腿，巡警被鸭妈妈的`行为弄得糊涂了。这时，鸭妈妈走了，走了一段后，鸭妈妈转过头来，看了巡警一眼，示意巡警到那边去，巡警只好跟着走过去，听到一阵阵地鸭叫声，这才恍然大悟。“原来是要我去救小鸭子啊！”巡警向围观的群众中借来一个箩筐，又拿来一根2个手指粗的绳子，系在自己腰上，敏捷的下到下水井里，只见井中的那位巡警迅速将箩筐插入水中，向前一提，几只小鸭子就被稳稳当当装进箩筐里。得救的小鸭子回到地面上，飞快地跑到妈妈身边，鸭妈妈和宝宝们看着巡警，不住地叫着，向巡警表示感谢。小鸭子得救了，鸭妈妈又带着小鸭子摇摇摆摆地上路了。
所有的车辆都停止运行，目送着这群憨态可掬的鸭子。人们深情地感受到动物间浓浓的亲情，同时让我们感受到人与动物之间深厚的情谊。
小鸭子得救作文6
星期天的一个下午，天气晴朗，蔚蓝的天空上飘着一朵朵白云，那白云像一朵朵棉花糖，有的像一只小羊，有的像一只巨大的"火龙，有的像一匹骏马，有的像小花，还有的像一只小船。一阵微风吹过来，让人心旷神怡。森林里到处都是五颜六色的小花和绿油油的小草，还有高大的大树，真美啊！
这一天小象、小鸟、小熊、小猴子一起在大森林里面玩捉迷藏游戏，小熊来找，其它的小动物躲。小猴子躲到了树上，小鸟躲到了树杆上，小象躲到了树背后。小鸭正找地方躲起来的时候，没有注意脚下有一个洞，就“扑通”一声掉进洞里面，这个洞又大又深，小鸭子怎么爬都爬不上来，小鸭子心里很害怕，就大喊救命。这时大家都听见了，小猴子、小鸟、小熊、小象都赶来了，大家都非常着急，怎么救小鸭子呢？
小熊想出了一个办法，它从家里拿了一个水桶，往坑里倒水，可是泥土会吸水，不一会水全被吸干了。小鸟想了个办法，它用爪子抓住小鸭往外面飞，可是小鸟的力气不够大，拉不动小鸭，拉到一半就掉下来，小猴子着急地抓耳绕腮，忽然它灵机一动，它找来了一根长长的木棍，然后用自己长长的尾巴圈在树杆上，再把长长的木棍伸进洞里，可是这木又细又滑，小鸭子才刚刚抓稳就滑了下来。小象把鼻子伸进洞里，可是鼻子不够长。大家急得像热锅上的蚂蚁。最后终于想出了个好办法。小猴子找来了一根绳子把木棍和水桶绑在一起，让小鸟和小鸭放到水桶里，小象用鼻子用力一拉，小鸭被拉了上来。
小鸭终于被救了。
小鸭子得救作文7
一天，晴空万里的早晨小鸭子高高兴兴的出去玩，玩着玩着一不小心掉进了一个大大的坑里，小鸭子拼命地叫救命啊救命啊，小猴和小熊同时听见小鸭子地叫声，连忙跑过去一看小鸭子掉进了坑里，小猴先拿来一根树枝给小鸭子想起想鸭子没有手，小猴子说：“怎么办呀！”
小猴子和小熊想着想着忽然想起了象伯伯的鼻子，小猴马上到了象伯伯听了这件事连忙根着小猴子来到了那个坑的前面象伯伯看见小鸭子坐在坑里立即用它的长长的鼻子放进坑里叫小鸭子坐在它的鼻子上，就把小鸭子救了上来。
小鸭子得救作文8
一天清晨，万里无云，阳光明媚，小鸭子决定出来玩。
走着走着，一不小心掉进了一个大土坑里，小鸭子急得大喊：“救命啊，救命啊！”它的叫声被在旁边玩耍的小猴小熊和小象听见了，它们连忙跑过来。小猴子拿来了竹竿，说：“看我的！”于是它把竹竿伸进坑里，叫小鸭子抓准竹竿爬上来，可是没爬几下，小鸭子又掉了下去。看来这个办法不好。小象伸出鼻子想把小鸭子卷起来，可是坑太深了，小象够不着，他也没办法。
这时，小熊灵机一动，想出了一个好办法。他想：小鸭子会游泳，只要我们把坑灌满，小鸭子就能游出来了。它拿来了木桶，到旁边的"小河里把一桶水提过来往坑里倒。他忙得气喘吁吁。小伙伴们都来帮忙，大家齐心协力，坑里的水慢慢升了起来，小鸭子也慢慢地浮了上来。小鸭子跳出坑高兴地对大家说：“谢谢你们救了我。”小熊小猴小象笑着说：“不用谢，大家都是好朋友，有困难就要互相帮助。”
小鸭子得救作文9
一天，天气晴朗，太阳公公开心地上班了。小鸭子和小猴趁着太阳在空中散步时去草原上玩耍。正当它们玩得喜笑颜开的时候，小鸭子一不小心掉进坑里了。它便急得泪如雨下。
不久，小猴子终于找到了它，看到此情此景小猴子急得愁眉苦脸，得马上想个办法将小鸭子救出来呀！很快它就找到了一根竹子，就把竹子插到坑里，可是小鸭子因太矮了，够不着竹子，所以第一个办法以失败告终。
过了一会儿，小象路过，问：“你们玩什么呀？”“小鸭子掉进了坑里，没办法救出来。”小猴子不知所措地回答。小象也想了想，想到了一个办法，说“不如我把我的鼻子放下去尝试能不能把它拉上来？”说干就干，小象用尽全力把它的鼻子伸到很长很长，可是小象的鼻子还是够不着小鸭子，一个办法又失败了。
接着，小熊又来了，小猴子又把小鸭子掉坑和救援不成功的办法一个一个讲给它听。讲完之后，小熊细想了一会儿，突然一个新办法在小熊脑海里冒出来。小熊紧接说：“我们一起把水给灌进坑里，水满后小鸭子不是浮起来了吗！”一言惊醒梦中人。“好呀！”动物们异口同声地说。于是它们就一起去灌水了。
不一会儿水灌满了游泳健将小鸭子一下子从水面游出来了，真是众人拾柴火焰高呀！
小鸭子得救作文10
在一个春暖花开的早晨，大树绿油油的、小花红艳艳的、小草嫩绿嫩绿的，动物王国的小动物们在河边高高兴兴玩耍着，小熊在打水、小鸟在叽叽喳喳的唱着歌、小猴在树上荡秋千、大象在悠闲的散步。
忽然，小动物们听见有人喊救命，他们东瞅瞅，西瞧瞧，看见小鸭子掉到泥坑里，蒲扇着自己的小翅膀，正“嘎嘎”的叫着，于是，大家正想准备上去救小鸭子时，大象开口说话了，他说：“大家别着急，咱们一起想想办法。”大家议论纷纷、说的不可开胶，他们想啊想啊，小猴子说：“我想到了，我想到了！”那你快说啊？小猴说：“我们用小熊的水桶，白水桶挂在我的我把上，让小鸭子又进来。”
接着，大家就按小猴说的办，小熊把水桶递给了小猴，于是，小猴大声的喊道：“小鸭子，小鸭子！快游到水桶里。”最后，大家齐心合力，小鸭子游到水桶里终于得救了，小鸭子感激的说：“谢谢你们，要不是你们我早都被淹死了，多亏了你们。”小动物们红着脸说：“不用客气，这都是我们应该做的。”
从此，小动物们互相帮助，再也没有一个人受伤、生病，小动物们过上了幸福快乐的生活。
小鸭子优秀作文5篇（扩展5）
——小鸭子的作文10篇
小鸭子的作文1
我家的母鸭孵了几只小鸭。这些小家伙可爱极了。黄色的羽毛，扁扁的嘴巴。奶奶见了，连忙用稻草给小家伙们布置了新家。可它们一点都不安分，总是伸着脖子，用那双好奇的小眼睛张望着这个美丽的世界。
十天之后，小家伙们的毛渐渐由深黄变成了浅黄，翅膀也变得有力了，而且总喜欢叫唤。还整天闲逛。不得已，奶奶只好用门板当栅栏把它们围起来，限制它们的活动。
一个月之后，小鸭子们的羽毛完全变成了白色，头上也长出了红红的东西。奶奶便将它们放出去活动。其中有一只最调皮，它故意躲到了门背后，害得我们费了好大的劲才找到。奶奶便在它的脚上系了根红线，当作记号。
随着它们渐渐的长大，吃的东西也越来越多了。以前一餐只需要半盆菜，现在可要一盆一餐了。但我和奶奶还是乐意为它们效力。祝愿小家伙们越长越健康！
小鸭子的作文2
我外婆家有一群可爱的小鸭子。它们的毛色是黄黄色的`，像是披了一件黄外套。它们的尾巴很短，跟刚出头的竹笋差不多。我外婆家的小鸭子们，它们可胆小了。
记得有一次我和外婆去给小鸭子喂食。我们走到养鸭的地方，靠近圈养小鸭子的围栏。小鸭子见到我们，往后退了几步。以为我们要把它拿去炖汤喝，泪水就在眼眶里打转，又往后退了几步，还“嘎嘎嘎”地叫着，身子在不停的扭动，好像在说:“主人，你们可不要把我拿去炖汤喝，我的肉不多，也不好吃。”然后她看见我们手里提着一些水，以为我们真的要拿它去炖汤。它的双腿，就开始发抖。脚也站不稳的叫:“嘎嘎嘎……”好像在说:“你们不会真的要吃我吧？我还年轻，不想死！”之后我把它拿起来放在水里。它在水里游来游去，可能是在想办法逃生吧。直到它看见我手里拿着一片白菜，才*静下来。我把一片白菜放进水中。只见下鸭子们游来游去追着那一片白菜。小鸭子靠近了白菜，一口一口的啄着它。由于白菜比较大小鸭子啄了很久才把白菜吃完。我看着他们活泼的小模样，可真佩服它们:游来游去这么久居然还那么活泼，要是我早就累趴下了。
这就是我外婆家既可爱又胆小的小鸭子。
小鸭子的作文3
最近，我家来了二位新朋友，它们就是小鸭子。
这两只小鸭子一只叫小聪，一只叫小笨。 小笨个子小，但是羽毛却很漂亮，全身金黄色的毛，没有一点别的颜色，所以，我又叫它“黄裙公主”。虽然漂亮，可反应是超极慢的。就说吃饭吧！我把米洒到箱子里喂他吃。可是先吃到的却是小聪，小笨总是得转一圈，看到食物了，才低下头去吃。可米已经快被小聪吃完了。我气极了。又洒一些米，忙把小聪推到一边，尽管这样，推到一边的小聪，还是最先吃到食物。最后，*脆把它抱起来，喂它食物。喝水也是，我真为它担忧，哪一天会饿死了。
小聪个子高，羽毛却不漂亮，全身黄色的毛，有一点点咖啡色。所以，我又叫它为“黄棕公主”。它虽然不漂亮，但很聪明。也说吃饭吧！我把饭洒到很远的地方，它也会用自己最快的速度，摇摆着胖胖的身体，用尖尖扁扁的嘴去啄米饭，不一会就吃完了，还抬着头，伸长脖子，“叽叽”地向我要吃的。我又拿出一些米饭喂它吃。可过了一会儿，它又吃完了，就这么来回好几趟，我都快累死了。它也终于吃饱了。唉，你看“人”还小，胃口还挺大。我也为它担忧起来，它再这么吃下去，会不会撑死？
这两只鸭子，还有一件事让我哈哈大笑。这天，妈妈也把放它们的纸箱整理一下，可是，这两只鸭子往哪放。突然，我灵机一动：啊哈，让它们在水池里游一下泳吧！哈，我暗地里夸我真是“天才”。我把这个想法告诉了妈妈，妈妈说好的，我把两只鸭子放在已接满水的水池里，一放下去，这两只鸭子就欢快地游了起来，我还在水池里放了它们爱吃的食物。让它们饿了随时都能有吃的。鸭子在水里愉快地游来游去。有时打水仗，小翅膀拍打水面，水花乱溅，都溅到我的脸上了。有时把扁扁的鸭嘴伸进水面，找食物吃。有时，用自己的小嘴梳理蓬乱的羽毛，这两只小鸭子快乐得唧唧叫。当把它们从水池拿到箱子里时，它们还不情愿。我又想了个办法，拿了浇花的瓶子，“吱吱”的一条条水柱喷向小鸭子们，给它们来了有场免费淋浴。它们的身体现在像二只落汤鸭。我看了，哈哈大笑。它们却一点也不在乎，圆溜溜的`小眼睛一转一转的，好象在说：“有什么好笑的” 瞧，这两只小鸭子给我的生活带来了快乐，让我每过的一天都充满笑声！
小鸭子的作文4
我爱憨憨的小鸭子如果有人提出这样一个问题：什么小动物若人喜爱？我们喜欢什么样的小动物？可能很少有人会说喜欢小鸭子，但如果你问我的话，我会毫不犹豫的回答说：“我喜欢小鸭子”。你知道这是为什么吗？如果你想知道其中的原因，听完我讲的.故事，就会知道为什么了。
那是一个星期日，正当我和妈妈在步行街闲庭信步时，看见有人在卖小鸭子，我便死缠烂打地缠着妈妈给我买，妈妈禁不起我的软磨硬泡，只好掏钱给我买了一只小鸭子。小鸭子的模样很可爱，全身毛茸茸的，黑黑的眼睛就像两颗黑色的宝石，看着你的时候愣头愣脑的，小脚丫是鲜红色的，又扁又软，放在手心上有点热乎乎。我兴高采烈地带着小鸭子回到家中，并给它找来纸箱做了个窝。刚刚将它放进纸箱，就听见鸭子使劲地叫“嘎嘎，嘎嘎……”，急得我连忙将它放了出来，可能是因为鸭子换了新地方，刚来家中不知适应，有点恐惧的缘故吧！随着时间的流逝，渐渐的我和鸭子混熟了，经常逗着鸭子玩耍，和它成了形影不离的好伙伴。每天晚上，我都会抽出时间陪鸭子玩上一会儿，等到它休息了，我才安心的上床睡觉。
有一天傍晚，我因为白天玩耍得太累，不知不觉中睡着了，迷迷糊糊的听见“嘎嘎”的声音，当我睁开眼睛一看，鸭子正歪着小脑袋，用圆溜溜的眼睛傻傻的望着我，好像在对我说：“你还没送我回窝呢！”我立即恍然大悟，连忙将它送回到纸箱，并对它说：“赶紧睡吧。”于是，它便听话地闭上了眼睛。虽然我很喜欢这只小鸭子，但妈妈却并不怎么喜欢它，况且当初买它时，妈妈就很不乐意，时常对我说：“臭死了，臭死了！家里真不应该养鸭子。”但我却不怎么在乎。因为，有时候我被爸爸或者是妈妈骂了，便只有对着小鸭子诉苦，好在它很通人性，所以我的心里也好受了不少。饲养小鸭子会花去我不少的时间，要记得按时给鸭子喂食物，忍耐鸭子身上发出的臭味，并且还要常常给鸭子洗澡，给我增添了不少麻烦事。
虽然如此，我却觉得饲养小鸭子物有所值，因为我的小鸭子既可爱，又通人性，给我的生活带来许多乐趣，我就是我为什么会偏偏喜欢小鸭子的原因。
小鸭子的作文5
当我踏进饭堂，凉爽的空气迎面扑来，好清爽。在饭堂里只有一些上二课的人和一些执勤员，还有我和我的朋友。
我们欢快地走着，一切都是那么安静，走着走着就到了三四年级就餐区。我和他就像两条鱼一样，灵活地穿梭在桌子之间。
这时，那位朋友放慢了脚步，因为他的火眼金睛好像发现了什么，我立刻好奇地走过去，原来是个崭新的跳跳球，上面还有一只小鸭子，小鸭子把嘴张得大大的，好像在对我们说：“我和我的主人走失了，你们可以帮我找到他吗？”
再看一看他，把球摸了摸，然后用力扔在地上，球跳了起来，好像他已经喜欢这个球了，再看，他把球扔到空中，再接住，脸上出现了笑容……
“我们把球放回这里呢！现在还有一分钟班级就到了，又去不了小卖部了。”他严肃地说，又好像很坚决。
他把球放下了，放到了一个很显眼的地方，看了几眼，转身走了。
我望了一眼，感觉小球可以找到主人，才去吃饭，这时，似乎看到小鸭子的嘴一张一合，它一定在说：“谢谢你们，我一定会找到主人的。”
美，有时候，像一个小精灵，和你擦肩而过，虽然那只是一个普普通通的球，但里面蕴含了一个不一样的故事。
小鸭子的作文6
我养了一只小鸭子，它的身子黑黑的，摸上去毛绒绒的。它的脑袋圆圆的，两只眼睛长在头的左右两侧，最有特色的要数它扁扁的嘴巴了，红红的，硬硬的，而且两个鼻孔长在嘴巴的上面，不仔细看，还以为没有鼻孔呢!它有两只短短的翅膀，总是紧紧地贴在身体上。它的腿细细的，就像两根小木棍，而它的脚掌很大，像两个小吸盘一样让它的身体稳稳地立在地上。它的尾巴翘翘的，小小的，可爱极了。因为它还没有长大，走起路来摇摇摆摆，我发现每次把它放出来的时候，它很容易摔个大马趴，惹得我们全家哈哈大笑。
小鸭子的作文7
国庆假期时，我们一家去了姑姑家玩。在姑姑家，我看到了一群可爱的小鸭子。
小鸭子全身是黄色的，在阳光下闪着亮光，摸起来毛茸茸的，像穿着一件大棉袍；头上有一小簇黑色的绒毛，像戴着一顶小礼帽。一双炯炯有神的眼睛在眼眶里滴溜溜地转着。毛茸茸的翅膀小小的，时不时还会扑哧几下。扁扁的小嘴巴像个铲子，不时发出“嘎嘎嘎”的声音，似乎在说：“你好”。胖乎乎的身体，走起路来摇摇晃晃的，像个威武的将士。你要是看见它们，准会把它们捧在手心，因为它们实在是太可爱了！
小鸭子吃饭时可讲究了。它会先埋头嚼两三口食物，然后再高高的仰起头来将食物咬碎，接着再渐渐把嘴巴里的食物咽到胃里。小鸭子吃饱之后，肚子可比原来大多了，就像一个大皮球似的.，有的鸭子肚子都饱“歪”到了一边，走起路来就更加摇晃了！
小鸭子可是游泳高手呢！小鸭子吃饱后，就摇摇摆摆地走到水边，先拍拍翅膀，然后把头猛扎进去。过了一会儿，才会把头伸出来。它们轻轻地浮在水面上，“嘎嘎嘎”地叫着，好像在说：“我的游泳技术真高啊！谁也不上我。”
这些小鸭子真可爱，我很喜欢它们！
小鸭子的作文8
我家曾经养过几只鸭子。其中“领头鸭”最好玩、最漂亮，也给我的印象最深！它跟别的小鸭不一样，它全身都带着斑点。扁扁的嘴巴透出一点橙色，嘴巴上还有两个小鼻孔。它整个身子毛绒绒的，摸起来可真舒服！
“领头鸭”不仅漂亮，而且游起泳来还十分可爱。
每天，它都要带着几只小鸭子去小池塘里练习游泳。它先大摇大摆的走到池塘边，身子一歪，眨眼功夫便浮在水面上了。它游啊游，不停地在水里绕圈子。后来，几只小鸭子跟上来了，模仿起了它游泳的架势。“领头鸭”似乎看见了后面那长长的队伍，便更加快速、更高傲得游了起来，身子在水面上晃来晃去，水面上被划出一道道涟漪。直到小鸭子们跟不上了。它才失去斗志，慢慢的游上岸，回家了。
“领头鸭”游泳可爱，连吃食都非常有趣呢！
每次吃食的时候个个小鸭都像很饿、食欲很好的样子，争先恐后生怕抢不到吃的模样。但最没吃像的桂冠应该是领头鸭咯，哈哈！它先低头吃了好几口稻谷，然后脖子一仰咽了下去，这样的动作重复了好多次，直到嗉子吃到鼓鼓囊囊的时候才肯罢休，吃饱了走起路来东倒西歪的，特别逗人！
小鸭子既漂亮又可爱，我很喜欢它们，你们呢？
小鸭子的作文9
一身淡黄色的绒毛，一张扁扁的嘴，加上像枫叶似的大脚和像两颗黑扣子一样的眼睛，购成了憨态可掬的小鸭子。
小鸭子的本领可大了！既能在水里自由自在的游玩捕食，又能在陆地上捉虫子。小鸭子在水里游泳用带蹼的大脚掌拨水前进，一会儿一个猛子扎进水里，一会儿又仰起头来抖落身上的水珠，好像珍珠落在水面上。如果小鸭子长大了，即便是在冬天，它也不怕寒冷，照样在水里洗澡，为什么呢？原来因为它的羽毛密密麻麻，水透不进身体里去，所以小鸭子从不感冒。
小鸭子再陆地上走起路来大摇大摆，真像一位风度翩翩的绅士，它吃起食物来两片扁嘴像小铲子似的，把食物铲进嘴里。
有一次，我掰开了它的嘴，发现它没有牙齿，我感到很奇怪：没有牙齿为什么它吃东西这么快呢？我问老师，老师回答说“鸟类每天忙着飞翔和捕食，消化器官发生了变化，有了食道中的嗉囊食物可以暂时积存在这里，那么牙齿就慢慢退化了。”我又学到了一个知识。
我的小鸭子多可爱呀！
小鸭子的作文10
炎热的一个夏天，鸭妈妈和鸭宝宝们觉得非常炎热，决定出门走走。于是，在鸭妈妈的带领下，小鸭们大摇大摆的来到了街上。
这些小鸭子呆头呆脑的，身上的毛金黄金黄的，远远望去，就像几个毛绒小黄球。来往的车辆不计其数，小鸭子们看得眼花缭乱。丝毫没有注意到危险，正在悠闲的走来走去。
突然，小鸭子们发出了尖叫，只听“扑通”几声，小鸭子们掉进了下水道里！鸭妈妈回头一看，许多小鸭子掉到了下水道里。
鸭妈妈万分火急，看见一名巡警在执行任务，二话不说，上去叼住了巡警，巡警摸着她的头，说：“饿了吧？”于是摸了摸口袋，摸出一条鱼。说：“给你。”鸭妈妈毫不理睬，咬的更紧啦。巡警认为发生了大事，跟着鸭妈妈来到的下水道旁。
他大叫了一声，看到的许多小鸭子在下水道里拼命的挣扎着。他连忙通知警队，又去渔网店里买了个大鱼网。
警队到来了，让一个人抓住安全绳，用渔网捞来捞去。一只、两只、三只……小鸭子一个一个的被捞了上来。鸭妈妈用翅膀搭在小鸭子的身上。给了小鸭子无比的温暖。
鸭子们回家了，这时，所有的车都停了下来，所有人都看着这一幕：几只小雅和一只母鸭伴着夕阳走在大街上。
小鸭子优秀作文5篇（扩展6）
——小鸭子_3篇
小鸭子_1
在20xx年9月29日早上，风和日丽，在温哥华街头，车辆川流不息，一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下在散步。
他们悠哉悠哉的逛来逛去，好奇的小鸭子东瞧瞧西瞧瞧，几只小鸭子得意忘形起来，竟然没有注意到张着狰狞大嘴的下水道口，仍在兴高采烈的向前走去。“扑通”那几只得意忘形的小鸭子掉进了下水道里，下面恶臭熏天，小鸭子们想要呼救，却开不了口，鸭妈妈带领着小鸭子们大摇大摆的走过马路，停下来清点鸭数，却发现小鸭子少了好几只，吓得大惊失色，急急忙忙得找了起来，鸭妈妈看到下水道的井盖不见了，心里便猜到了八九分。鸭妈妈安顿好剩下的小鸭子，便像离弦的箭冲向了下水道口，果不其然，几只小鸭子正使尽全身力气的在拍打翅膀，眼看小鸭子们就要被冲走了，鸭妈妈低下头来伸长脖子，企图把小鸭子们拉上来。但是它的脖子不够长，鸭妈妈想热锅上的蚂蚁，着急的来回踱来踱去，绞尽脑汁得想办法。
忽然，鸭妈妈看见了巡警，就像看见了救命稻草一样。它三步并作两步的冲过去，用嘴巴拽住了巡警的裤脚，往下水道拖去，巡警奇怪的低下头去，心想：难道它有什么事吗，跟过去看看吧。巡警在鸭妈妈的带领下到了下水道前，往下一望，啊，有几只小鸭子正在下面垂死挣扎。巡警马上拿来了渔网，往下面一捞，便将小鸭子捞了上来，鸭妈妈感激的向巡警“嘎嘎”得叫，好像在说：“谢谢你。”鸭妈妈带领着小鸭子们开始上路了，它们热烈得交谈着，好像在感谢巡警对它们的帮助，好像有是鸭妈妈在教导孩子们不可以得意忘形，好像是那几只小鸭子在承认自己的错误……
路边的汽车都停了下来，好奇得注视着这一幕，直到鸭子们的踪影消失……
小鸭子_2
在老家的院子里，有点点斑点在移动，这可不是什么妖怪在作祟，而是六只憨厚可掬的小鸭子。瞧！它们正在抢水喝呢。
这几只小鸭子是几天前爷爷从别人手里买来的，还很小。走起路来摇摇摆摆，可爱极了。他们刚来到这个新家的时候，妈妈正在剥玉米。有一些嫩的放在一边。小鸭子一下地好像并不感到陌生，直接跑到那些嫩玉米面前去啄。还边啄边叫，一只鸭子啄了之后，其他的鸭子也跟着啄了起来。但是他们实在是啄不动，只好我把没长出来的玉米给掰下来。它们才吃得动。中午，天气很热，婆婆怕把小鸭子给晒中暑了，就给们端了一碟水。碟子刚落地，他们就争先恐后的跑过去喝。有的甚至跳到了上面，边喝水边洗澡。还时不时的用脚洗洗脸。那样子把我们都逗乐了。手一滑，冰棍掉到了地上。两只小鸭子闻声而来，以为是什么好吃的东西，使劲地啄了一口。没想到把它们冰的“啊啊”直叫，立马跑开了。一天，几只小鸭子不知道从哪里弄来了一根筷子长的蚯蚓，两只咬住头，其它几只咬住身子，把蚯蚓绷得紧紧的，动弹不得。这场竞争非常激烈。最终被其中最大的一只鸭子衔去了。但是其他的鸭子也不肯示弱，他跑到哪里，其他的鸭子就跑到哪里。但是蚯蚓太大了，一只小鸭子根本吃不下去。我只好用脚把蚯蚓踩成蚯蚓泥。小鸭子们才吃的下去。每天下午收鸭子可不是件好差事，因为这些小鸭子经常跟我玩捉迷藏的游戏，可是我毕竟比鸭子跑得快。但是我又怕把它们给踩死了。要捉好几分钟才能们都捉到。后来我慢慢掌握到了方法，把他们逼到一个角落。再用两只手把他们包围，然后慢慢缩小包围圈。就可以一下子把它们都抓。这群小鸭子真可爱啊！
小鸭子_3
在一个阳光明媚的早晨，一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下来到温哥华街头散步，锻炼身体。街头的车辆川流不息，行人络绎不绝，一派热闹的景象！
小鸭子排成一列，鸭妈妈在前面带路，准备过马路灯了。末尾的几只小鸭子初次来到这么热闹的地方，兴奋不已，一会儿蹦蹦跳跳，一会儿兴致勃勃地谈笑着。突然，只听“扑通”一声，鸭妈妈循声回头一看：“一、二、三、四……怎么少了？不好，宝贝们该不会是掉入下水道了吧？”鸭妈妈连忙跑到下水道查看：“这可如何是好？虽然它们学会游泳了，但是水流这么急，怎么办呀？怎么办？不行，我不能乱了阵脚，我得冷静下来。对了，找马路边上的巡警帮忙吧！”
鸭妈妈先嘱咐其他的小鸭子待在原地，不能乱跑，并让它们围着下水道大叫。然后它自己三步并作两步地跑到巡警边上，一会儿咬着巡警的裤管，一会儿又围着巡警直叫。起初，巡警还一头雾水，不明白鸭妈妈怎么了，后来再看看马路上围着一层又一层的人，车司机的喇叭“嘟嘟嘟”直响，便立刻飞快地跑到下水道边上。巡警看到几只小鸭子正在拼命地扑扇着翅膀。他恍然大悟，急忙呼叫队友，拿来箩筐和结实的长绳子。
随后，巡警把绳子系在箩筐上，接着趴在地上，把箩筐放进下水道，轻轻一捞，小鸭子就在里面了。巡警快速地把箩筐提上来，小心翼翼地把小鸭子从里面抱出来，放在地上。小鸭子抖了抖身上的水，就开心地投入妈妈的怀中了。鸭妈妈心中的大石头落地了，它“嘎嘎嘎”地叫了叫，仿佛在向巡警致谢。此时，周围想起了雷鸣般的掌声。
鸭妈妈继续带着小鸭子上路了，人们目送着它们摇摇摆摆的离开了，脸上洋溢着幸福的笑容！
小鸭子优秀作文5篇（扩展7）
——《小鸭子》教案
《小鸭子》教案
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的《小鸭子》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小鸭子》教案1
教学目标：
1.认识“块、捉、急、直”等生字和提土旁；会写“河、说、听、哥”4个字。
2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；读好第2自然段，初步感受小伙伴之间的友情。
3.联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。
教学准备：
生字卡片多媒体课件设计
教学过程：
一、读课题，学习第1自然段
1.引人学习，读好课题。
2.读课文第1自然段：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
指名读，学习“一块儿”，认识生字“块”和提土旁，用换一换的方法识记。
二、读准课文，初步感知故事
1.学生自由朗读课文，借助拼音，努力把课文读通顺。
2.请三位学生分段轮读第2一4段。
根据学生读文情况随机正音，点拨难读的词语和句子。预设点：
（1）“不”的变调：捉不（bú）到 不（bù）行 不（bú)会 不（bú）信
（2）短语的朗读：急得直哭 吃得很欢
偷偷地跟 飞快地游
（3）在句中读好*翘舌音：小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
设计意图：采取多种方式读带有生字的词语和句子，一方面是对学生初读自学的检测，另一方面也是生字的复现，目的在于巩固生字的识记。
3.借助提示，运用上面学的词语，说一说。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。当小公鸡看见小鸭子捉不到虫子时，就（ ）；当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时，就（ ）。
自由说—指名说一一同桌互说。
设计意图：这一环节既是让学生对故事有整体把握，又可以对所学的生字新词有一个巩固和运用的机会。
三、读好第2自然段，积累词语
1.自由朗读课文第2自然段。
2.数数第2自然段共有几句话？（4句）
3.请学生逐句朗读，重点指导朗读好第2句和第3句。
出示：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
在朗读中，想象画面，引导学生联系上下文理解“吃得很欢”，因为找到了许多虫子，所以小公鸡可以尽情地吃，很开心，很高兴；再通过朗读体会小鸭子捉不到虫子的着急、伤心。
教师点评指导，以评促读。
4.小公鸡吃虫子，还会吃得怎么样呢？小鸭子吃不到，又会急得怎么样呢？
出示“吃得”“急得”说一说
在积累“吃得很欢”、“急得直哭”的基础上拓展积累。
设计意图：引导学生进入课文的情境，想象小公鸡和小鸭子的情境，读好这几句话，同时积累词语。
5.同桌对读、男女生对读、师生对读，通过不同的语气表现小公鸡和小鸭子不同的心情。
四、巩固生字，指导写字
河 说 听 哥
1.课件出示生字或出示生字卡片，引导学生观察。
将4个字中的“口”变红，引导学生观察这4个“口”位置和形状的不同。
2.教师示范，学生书空。
3.学生描红、临写，教师巡视指导。
4.展示学生书写，点评。
设计意图：“河、说、听、哥”这4个字中都含有“口”，它在不同字、不同位置的书写各不一样，把这4个字放在一起指导书写，有利于区别掌握。
《小鸭子》教案2
教学目标：
1、 正确识字，并能按笔顺正确书写生字。
2、 理解课文内容，通过了解鸡吃石子的原因，引发学生课外探究的习惯及善于观察的习惯。
3、 通过拓展，培养学生的想象力。
4、 指导学生读好课文，能正确、流利地分角色读课文。
教学重、难点：
1、 正确识字、写字。
2、 指导读好课文，读出小鸭子关心和奇怪的语气。
教学准备：
生字卡片、幻灯片
教学过程：
一、 复习生字词，并指导写字
1、 出示课题，引导学生读题。
2、 复习生字：(课件出示一串小问号，叠成一个三角形，每个小问号后面都藏着一个生字，然后师说字谜，生来猜，逐个点击。)
3、 复习生词：(课件出示，跟上面的生字一样藏在问号后面。)生抢读。
4、 指导写字：
师：俗话说：“光说不练不是真本事。”咱们不光要把生字读好，更要写好。
出示生字卡片：伙、伴、饭、每
1) 生再读生字。
2) 引导学生观察生字在田字格里的位置。
3) 师范写“每”，并强调“母”的笔顺。
4) 生练习写字(每组写一个字)。
二、 精读课文，质疑解难
过渡：刚才我们一起把躲在问号后面的生字宝宝和词语娃娃找出来了，并和他们成为了好伙伴。老师还想知道在咱班上，谁和你是好伙伴?(生答)那在这篇课文里谁和谁是好伙伴啊?好伙伴之间应该互相怎么样?
1、 由“好伙伴”引入对课文第一段的学习。
师：是呀，好伙伴之间就该互相关心、帮助。咱们故事中的小鸭子就是这样一只爱关心别人的好宝宝。咱们去看看他是怎么关心小鸡的吧。请孩子们打开书，找找。
指名找到小鸭子问的那句话。
师：这就是小鸭子冒出的第一个问号(板：?)也就是第一个问题。请你们用“—”将这个问题画一画。(大屏展示，让学生学着画)
师：它为什么要这么问呢?引导学生答到：他看见小鸡经常在院子里吃石子。
师：对，它一次又一次地看见小鸡吃石子，还提出了心中的问题，说明它是一只什么样的小鸭子?
生：爱观察，爱提问……
2、 引导学生读出“关心”的语气：师范读，指名读，齐读。
3、过渡：孩子们，你们说小鸡能吃饱饭吗?(能)这时小鸭子又提出什么问题了?(生汇报)引导学生用“—”把这个问题也画起来。(大屏出示)
(创设情景：丁零零，上课了。数学老师已经开始上课了，可小明还没进教室。这时班主任老师走过来看见了，他会觉得怎么样?他会怎么问小明?)
由情景引出“奇怪”的语气，再指导学生读好“奇怪”的语气。
换词理解“奇怪”，并引导学生将换的词用到句子里去读读。
4、引导学习第四段。
师：小鸭子对小鸡能吃饱饭还吃石子的现象很不理解，孩子们，你们认真读了课文，帮它找到答案了吗?谁来说说?
指名回答第四段。
师：哦，原来鸡没有牙齿，吃食时是整个吞下去。那石子起什么作用呢?(生继续汇报)
师：我明白了，原来(板书：鸡吃石子，助消化)。并指导学生用“～～”把这段话勾起来。
齐读第四段。
5、 拓展：
孩子们，你们知道吗?其实这就是小鸡吃食的习惯。在我们生活中还有很多动物都有自己特殊的吃食习惯。如黄蟮，就是把食物整个吞下，遇到大点的食物就咬成几段再逐段吞下。昨天老师让你们回家问问爸爸妈妈或查资料，了解一下其他动物的吃食习惯，你们了解到了吗?看咱班哪个最勇敢、知识最丰富的孩子来说说?
(生自由谈自己了解到的知识，师适当表扬。)
6、 深化主题：看，故事中的小鸭子多好问呀。我们*时也要像小鸭子那样，善于观察，发现了问题要多问，可以问问别人，也可以去读读书，找答案。比如《十万个为什么》、《少儿百科全书》等。这样我们的知识就会越来越丰富，咱班的小博士也会越来越多的。
7、 引导学习最后一段。
1)师：孩子门，刚才我们学了文，对小鸭子提出的问题，你们明白了吗?(明白了)那小鸭子明白了吗?请一、二大组的孩子来读读最后一段，其他孩子认真听，看他们读错没有。
(生读课文)
问：小鸭子找到答案了，心情怎么样?从哪里看出来的?
引导齐读，读出高兴的语气。
2)引导想象：小鸭子细心观察发现了问题，并通过问找到了答案，增长了知识，心里别提有多高兴了，他嘎嘎地欢叫着向伙伴们跑去。请你们大胆地想象一下，小鸭子跑到伙伴中去会做些什么，或说些什么呢?
(同方讨论，再指名汇报。)
三、 分角色朗读
师：孩子们，故事中的小鸭子可爱吗?(可爱)想来扮演一下吗?下面咱们就来分角色读读课文吧。
分角色：男同学读小鸭子的问的话，强调要读出关心、奇怪的语气。女同学读小鸡回答的话。其他部分由老师读。 然后再把男、女的角色换一下读。
四、 总结全文
孩子们，小鸭子和小鸡的故事我们就学完了。可故事中小鸭子细心观察、发现问题好问，并能主动关心别人的优点却值得我们学习。希望咱班的孩子也能做像小鸭子那样爱观察、好问、爱关心他人的好宝宝。
20 小鸭子的问号
板书： 鸡吃石子，助消化
《小鸭子》教案3
设计意图：
春天，班级的饲养角里养了几只小鸭子，孩子们非常喜欢，每天都很积极地给小鸭子喂食、换水，有时还会和小鸭子说说有趣的事，和小伙伴讨论小鸭子可爱的外形等，并自然而然地产生了绘画小鸭子的兴趣。基于幼儿以上生活经验和情感体验，我设计、组织了该绘画活动。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，“根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达、表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。”因此，在组织活动时，我从最常见的小鸭子游泳这个画面导入，引导幼儿观察单只小鸭子的基本形态，再通过观察、想象和交流小鸭子喝水、唱歌、亲嘴三种不同的姿态，让幼儿充分感受到小鸭子的生动和可爱。在观察、表达的过程中，我不断引导幼儿关注小鸭子在喝水、唱歌、亲嘴时的不同姿态，并学学小鸭子玩耍时的样子。这样，不仅让欣赏过程富有情趣，也使幼儿充分感知小鸭子的不同姿态，从而有利于幼儿表现和创造。
幼儿在本次活动中使用的画纸是教师事先带着幼儿一起创作的一些背景图，有微波荡漾的池塘，有随风飘动的柳条，有白云飘飘的蓝天，等等。画纸上呈现出的春意盎然的景色能激发幼儿的创作兴趣，在此基础上创作的作品能让人感受到浓浓的春天气息和快乐、美好的情感。
目标：
1．观察、想象和交流一群小鸭子玩耍时的情形和姿态。
2．继续学习使用水粉笔和颜料，尝试表现一群小鸭子玩耍时的生动画面。
3．感受浓浓的春天气息和快乐、美好的情感。
准备：
1．经验准备：幼儿认识小鸭子。
2．材料准备：PPT课件(图1～4)，背景音乐。水粉颜料(柠檬黄、橘红、黑色)，水粉笔(3号)，调色盘，抹布，有背景的画纸。
过程：
一、欣赏小鸭子在池塘里游水的图，了解单只小鸭子的造型特征
师：(出示图1)春天的池塘里，谁来了?
师：小鸭子是什么样的呢?
师：它们在干什么呢?是怎么样的?
师：它们的心情怎么样?你是怎么知道的?
(析：教师引导幼儿关注单只小鸭子的造型特征和游泳姿态，同时猜测小鸭子玩耍的内容，为后面更细致地观察、交流小鸭子玩耍的内容和姿态做准备。)
二、观察、想象、交流多只小鸭子玩耍时的不同姿态，感受一群小鸭子玩耍时的生动和可爱
1．欣赏、交流小鸭子喝水的图片。
师：(出示图2)这群小鸭子在干什么?
师：小鸭子是怎么喝水的?
师：我们一起来学一学小鸭子喝水。
(师幼模仿小鸭子喝水的姿态：低着头、嘴巴朝下贴近水面。)
2．欣赏、交流小鸭子唱歌的图片。
师：(出示图3)小鸭子在池塘里还会干什呢？
师：它们是怎么唱歌的呢?
幼：小鸭子嘴巴张得大大的。
师：你观察得真仔细，看到了小鸭子的嘴巴。
师：小鸭子唱歌时还怎么样?
幼：小鸭子翅膀都竖起来了。
师：脖子呢?(教师张开双臂略向上，并做伸长脖子的动作。)
幼：长长的。
师：对，脖子伸得长长的。这样唱歌的声音会怎么样?
幼：这样唱歌时声音很响。
(师幼模仿小鸭子唱歌的姿态。)
3．欣赏、交流小鸭子亲嘴的图片。
师：(出示图4)这群小鸭子又在干什么呢?
幼：在亲嘴。
师：亲嘴时是怎么样的呢?
幼：嘴巴靠在一起。
师：对，嘴巴对嘴巴，靠在一起。(教师用双手模仿亲嘴动作。)
幼：还有小鸭子在挠痒痒呢。
师：很好玩。
4．观察图1～4，师幼一起小结。
师：小鸭子在池塘里有时游水，翅膀张得大大的；有时喝水，低着头，撅着屁股；有时唱歌，头抬得很高，脖子伸得很长；有时亲嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。
(析：教师通过引导幼儿细致观察、大胆描述和用动作体验，帮助幼儿提炼小鸭子玩耍时的不同姿态。幼儿不仅欣赏了小鸭子玩耍的生动画面，也获得了丰富的创作经验。)
三、尝试表现池塘里一群快乐的小鸭子
1．讨论创作内容。
师：今天我们也来画一画池塘里的—群小鸭子。用什么画?画在哪里?你想画几只小鸭子?它们在干什么？
2．幼儿创作，教师指导。
在背景音乐中，教师鼓励幼儿大胆创作，启发幼儿表现不同姿态的小鸭子，提醒幼儿正确握笔、有序蘸色。
四、欣赏、评价作品
师：我们今天画得怎么样?
师：你画的小鸭子在干什么?
《小鸭子》教案4
教学目标：
1．综合运用所学认字方法，认识114个生字，会写7个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文。
教学课时：二课时
教学准备：挂图、录音机、磁带（朗读带）。
教学过程：
第一课时
一、创造情景，形象感知课文。 同学们，上节课咱们一起走进了童话世界，认识了勇敢的小鸟精卫。今天我们还认识另一位勇敢的朋友。你们瞧
1．引导学生观图、想象、说图。
2．导入课文，板书课题。 这些小动物之间到底发生了什么故事，和咱们讲的相同吗？咱们一起去看一看。 听录音机朗读《小鸭子回家》
二、初读课文，自主识字，说词、说句子。
1．自由读课文，边读边画出要求认读的字、词，以及不理解的句子。
2．学习认读字、词。
3．做游戏，猜字谜。
①草在屋顶上，虫在屋子里。（萤）
②炉字火边离，手旁左边立。（护）
③竹字头，龙字底。（笼）
④采字头，心字底。（悉）
⑤一个人呆站着。（保）
⑥日字旁，音字边。（暗）
⑦身字旁，朵字边。（躲）或身子藏在花朵边。（躲）
4．让学生说说自己怎么记住紧、狐、狸、楚、熟字。
5．开火车识字说词，分小组竞赛，试着用害怕、保护、清楚说一句话。
6．出示带生字的句子读一读。
三、学写字。 出示要写的句子。
1．谁给大家提个醒？如害字中间一竖要通到横下方。同完成写。完成语文天地中丛的写字。
第二课时
一、复习学过的生字及字词。
二、读一读带有生字的句子。
三、学习课文，读中感悟。 自由朗读，读顺全文。 分小组，分角色朗读。 学习默读，并默读三处走啊，走啊，然后让学生想一想，说一说这个故事中你喜欢谁？ 找出自己喜欢的句子读一读。可以读给老师听，也可以读给同桌或好朋友听。 再读课文整体感知。
四、拓展活动 把学到的新词，新句写下来。 把喜欢的句子写下来，在小组里说说为什么喜欢。 在小组里说说你遇到过害怕的事情吗？你有没有战胜害怕？你怎么做？
五、总结。
《小鸭子》教案5
教案目标：
1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。
2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
教案准备：小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。
教案过程：
一、教师讲述故事一遍后提问。
1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。
2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了？
3、师：谁帮助小鸭子找妈妈？
4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的？
二、教师演示教具故事，穿插提问。
1、小鹅跑过来，怎么问小鸭？小鸭怎么说？
2、小鹅为什么没有办法了？
3、小鸟怎么帮助小鸭的？
4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的？
5、小鸭子看到妈妈怎么说？
6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊？
三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。
1、师：那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊？哦我们都是聪明的孩子，那我请你告诉我你的名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么？
四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。
师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗？不然你们就变成傻孩子了。
《小鸭子》教案6
活动目标：
1．理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。
2．在游戏“找小鸭”“秀小鸭”的情境中学习歌曲。
3．知道应该养成讲卫生的好习惯。
活动准备：小鸭手偶，头饰若干、伴奏音乐。
活动过程：
一、故事导入
有一只不讲卫生的小鸭，头上、身上都是脏兮兮的，没人愿意和它交朋友，它觉得好孤单啊，（你们说怎么办呢？）有一天它来到了小河边，看见自己在河水中的倒影，吓了一跳，它就决定要在小河里洗干净，我们来听一听它是怎么洗的。
二、学习歌曲
1．感知歌曲，理解歌词。
（1）教师清唱歌曲一遍
（2）理解歌词
提问：这只小鸭去干嘛了？小鸭洗澡跳到哪里？洗了身体的什么部位？先洗哪儿再洗哪儿？(你们会唱这句歌词吗？让我们一起来一边唱这句一边学一学小鸭洗澡)结果怎样呢？
（3）倾听歌曲第二遍
师：是这样吗？我们再来听一听。（结合肢体动作表演唱）
2．倾听范唱，观察游戏玩法
（1）游戏：找小鸭
师：瞧，小鸭子洗完澡多干净呀！你们谁是讲卫生的小鸭子呢？让小鸭来找一找（出示小鸭手偶）教师边唱歌曲边用小鸭手偶有节奏地点幼儿，在唱至最后“真干净”时指着幼儿问：谁是讲卫生的小鸭？（幼儿回答）
师：我是唱哪个字时找到讲卫生的小鸭的？你会唱这一句吗？(与幼儿一起唱)
请他和小鸭一块儿洗洗澡吧。还有讲卫生的小鸭呢，我们一起再去找找（教师反复唱若干遍，与这名幼儿一起找出若干名幼儿）。
（2）教师带领幼儿表演唱。
三、巩固学习歌曲，游戏：秀小鸭。
1．教师示范添加游戏情节
师：小鸭洗澡洗得可干净了，怎样把干净漂亮的小鸭秀给别人看呢？（教师再次示范演唱，歌曲结束摆出展示造型）
2．师：谁还能想出新的造型呢？（请个别幼儿表演并创编造型）
四、全体幼儿表演唱歌曲，结束活动。
师：你们都是讲卫生的小鸭，都来洗洗澡，把最干净的小鸭秀给大家看看吧！
《小鸭子》教案7
一、内容简介
鸭妈妈有六只可爱的小宝贝。一天，鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩，小鸭子们游得可快活了。可是，天生残疾的小小鸭在水里老是兜着圈子，朋友们都嘲笑它，它伤心极了。
一天，河边来了一只狐狸，其他小鸭子都迅速地游上了岸，只留下小小鸭还在河里兜圈圈，可怜的它能逃脱狡滑的狐狸吗?
二、主题分析
故事主要描述了一只天生残疾的小鸭，因为游泳只会在原地打转，受到了大家的歧歧视。没想到正因为这个缺陷，使它帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。众人眼里的“弱点”却给大家带来了“好运”。这样的故事，正符合中班孩子的年龄特点。通过故事帮助他们正确地认识、评价周围的同伴，在学着与同伴交往的过程中，渐渐明白要接受朋友的优点，同时也要宽容别人的弱点。
三、情节分析
故事的开始温馨而又让人充满期待，但事情却没有人们所期望的那么完美。鸭妈妈三了一只天生残疾的小小鸭，正当大家为之沮丧的时候，小小鸭的残缺却给我们带来了意外的惊喜。最后，每个人都接受并且欣赏起小小鸭，故事有了一个让人感动的完美结局。孩子们的情感也随着故事情节的曲折而跌宕起伏，并感受到彼此宽容、彼此欣赏的温暖。
四、角色分析
故事的主角——小小鸭，虽然天生残缺，但它心地善良，对快乐充满着渴望。其实每个人都像这只小小鸭一样，有无法改变的弱势，面对这样的情形，有人逃避，有人自卑。可是小小鸭的经历却告诉我们：即使是弱势，有时也能给我们带来意想不到的收获，所以我们完全可以坦然去面对自己的不完美。
故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们似乎就象征着现实生活，人们总是更容易接受美好的事物，而对于那些“缺陷”、“不足”时而不屑、时而嘲讽。同样，生动的故事让孩子们懂得要同情“弱者”，也要宽容别人的“不足”。
五、图画分析
1、画面构图、色彩故事画面简单，而故事的情节性比较强，逐幅图片较连贯完整地讲述着故事，更容易将孩子的情绪带入到故事情节中来，心情也会随着故事中小小鸭的经历而有所起伏。
小小鸭战胜狐狸，是整个故事的转折点，也是故事的高潮。可以先让孩子们看小鸭们获救的结果，再来猜测小小鸭是怎么战胜狐狸的，这样或许能更好地激发孩子阅读的兴趣。
2、图画中蕴藏的细节故事画面简洁，没有太多与故事情节相关的细节供孩子细致观察。但教师可以通过提问，激发孩子对页码的关注，从而培养孩子养成良好的阅读习惯与能力，观察页码对孩子记忆故事发生的先后顺序同样也是有所帮助的。
六、语言分析
故事中有不少对话，可引导孩子观察画面，大胆猜测人物间的对话和心理活动，对孩子们理解故事情节和人物的感受是很有帮助的。
教师讲述故事时的语言要和故事情节的意境相吻合，要表现出小小鸭的伤感、自卑，动物朋友的冷漠，狐狸的愚蠢和故事结局时的幸福，这样会有助于幼儿理解作品的内涵。
(一)活动设计
1、设计思路中班孩子的社会性不断在发展，他们已经能开始与同伴友好地交往。虽然他们能接受同伴的优点，却很难容忍朋友的缺点。当别人有了错误或者过失，他们经常会嘲笑、指责对方，少了一份同情和宽容。
故事情节生动、曲折，对孩子有很强的吸引力。因此，将此内容设计为两个活动方案，一方面可以引导孩子充分地观察画面，想象人物的对话，讲述故事的内容；另一方面，在故事情节的高潮处，可以给孩子们留下悬念，进一步激发他们阅读的兴趣，大胆猜测故事的结局。同时，孩子们在体验小小鸭“奇特经历”的过程中，又能懂得对同伴的缺陷要接受和宽容，而不能嘲笑，进而帮助他们学会与人交往。
整个活动以故事情节贯穿始终。在第一次活动中，首先让孩子们观察讲述图片，感受鸭妈妈的幸福期待，在孩子们的心中也萌发对故事的期望。接着，让孩子们仔细观察小小鸭的表情，感受小小鸭受人嘲笑时的伤心难过。最后，在“小小鸭会不会被狐狸吃掉”、“它会战胜狐狸吗”的悬念中结束活动，也让孩子们对下一次的阅读充满期待。
2、活动目标
(1)自主阅读图画书，并讲述自己喜欢的情节，感知故事内容。
(2)大胆想象故事的结尾，并尝试模仿用符号记录。
3、活动准备图画书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件
4、活动过程
(1)观察画面，引发兴趣①出示第1、2页：
一你看到了谁?它在干什么?
一猜猜鸭妈妈会有几个小宝宝?它的宝贝们会是什么样的`?
一鸭妈妈和你们一样，希望能孵出六只可爱、漂亮、健康的小鸭。接下来，我们就一起来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。
(2)欣赏故事，理解内容
①欣赏故事第7～10页：
一你听到故事里发生了什么事?
一小小鸭和其他5只小鸭子有什么不一样?
一为什么小小鸭游泳的时候只会划圈圈?
②欣赏故事第11～13页：
一谁来看小小鸭游泳了?
一你猜它们会对小小鸭说什么?
一你怎么知道他们都在嘲笑小小鸭?(引导幼儿仔细观察小小鸭伤心的表情。)一小动物们的话让小小鸭很伤心、很难过，如果你看到这样一只小鸭子，你会对它说些什么?(引发幼儿对力、小鸭的同情。)
③欣赏故事第17、18页：
一一天，小鸭子们去河里游泳。瞧，谁来了?
一猜猜狐狸想什么?
④欣赏故事第19页：
一几只小鸭子游上岸躲起来了?谁没有游上来，为什么?
(3)自由讨论，大胆想象一小小鸭会被狐狸吃掉吗?
一和好朋友一起猜猜，后来会发生什么事情?(重点：如果小小鸭没有被狐狸吃掉，那它是用什么办法战胜狐狸的?)(集体交流，教师用符号或绘画方式记录幼儿的想象，并将幼儿的作品布置成专栏供同伴间互相欣赏。)
(二)活动设计
1、设计思路第二次活动设计时，要让孩子们在阅读中找到答案。“小小鸭只会划圈圈游泳，究竟是幸运还是不幸?”这个问题的讨论，可以帮助孩子们理解“弱点”并不一定都是坏事。由于故事的情节性非常强，所以在最后要给孩子们完整欣赏故事的机会，并且引导他们寻找自己最喜欢的画面，可以是鸭妈妈期待孵出小鸭子的温馨，也可以是小小鸭战胜狐狸后的喜悦，更可以是大家接受、欣赏小小鸭时的幸福。孩子能找到自己喜欢的页面，并讲述图片内容，这对于中班孩子语言表达能力的发展也会有所帮助。
活动中，创设了游戏的情景，让孩子在自己动手操作中发现：在水中，如果一边用力，只会让浮于水面的物体原地打转，以此体会小小鸭的心情。
当然，活动过后教师更要注意营造相应的班级氛围，帮助孩子们逐渐学会对同伴接纳、宽容、爱护。
2、活动目标
(1)倾听、理解故事情节，并讲述自己喜欢的内容。
(2)在游戏中体会小小鸭的心情，知道不能嘲笑同伴的缺点。
(3)能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
(4)培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、活动准备图画书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件塑料制成、可浮于水面的小鸭人手一只或者玩具船(塑料、厚纸做的均可)小盆(装水)人手一个用以替代桨的宽木棍(冷饮棍也可)或者小勺4、活动过程(1)集体阅读，回顾故事情节①出示图画书，阅读故事的前半部分。根据幼儿情况，可选择教师讲述、幼儿集体讲述、个别幼儿讲述等多种形式。
②出示第一次活动中教师记录的幼儿所猜测的故事结局。
上次，有人认为小小鸭会被狐狸吃掉，也有人说小小鸭会战胜狐狸，那它会用什么好办法呢?
(幼儿根据记录回顾、讲述故事内容。)(2)继续欣赏故事，展开讨论①出示第20页。
最后小小鸭胜利了吗?
②出示第21、22页，教师讲述故事情节。
一只连游泳都有些困难的小鸭子是怎么战胜狐狸的呢?
(幼儿讨论：小小鸭游泳只会划圈圈，究竟是幸运，还是不幸?)一这里也有小鸭，还有像小河一样的水(教师介绍游戏材料)，我们来让这只小鸭像故事里的小小鸭一样游泳，看看会发生什么事情。
③幼儿游戏。
一将小鸭放在水中，利用各种“桨”在小鸭的一侧划水，观察小鸭的动态。
一个别指导：轻轻划水，划了几下后停下，仔细看看小鸭在干吗。
④集体交流。一你在小鸭的哪里划水?
一你看见小鸭怎么啦?
一如果*时小鸭一直这样游泳，会赶得上同伴吗?
一在遇到危险的时候，小鸭怎么办?
小结：所以，即使是一件不幸的事，有时候仍然会给我们带来意想不到的惊喜。
一过去嘲笑小小鸭的动物们，现在会对小小鸭说什么呢?
⑤教师讲述故事结尾。
一猜猜这个故事叫什么名字?
(3)完整欣赏，幼儿自由讲述一(完整阅读、欣赏故事。)你最喜欢故事中的哪一页?(预设重点：小小鸭战胜狐狸的片段。教师可以和幼儿共同表演。)
(4)延伸活动，幼儿自由阅读把书放在区角活动中，供幼儿自由阅读和讲述。
(三)活动拓展
1、观察幼儿在活动过程中，是否能够安静地倾听故事，并且被故事中人物的经历所吸引，能结合自己的经验猜测人物的命运。
2、在自由讲述的过程中，能回忆起相应图片的页码，并清楚地讲述画面上的内容。
(四)阅读区的活动
1、活动名称：小小鸭游泳
2、活动准备：提供蓝色垫板、磁铁、小小鸭和狐狸的立体图片(底部安装回形针)。
3、玩法：利用磁铁，让鸭子在垫板上游泳，和同伴一起边玩边讲述故事。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
《小鸭子》教案8
活动目标
1、学习并理解儿歌，能用语言简单的描述小鸭的外形特征。
2、激发幼儿爱护小动物。
3、能够用动作表现小鸭的动态。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
教学重点、难点
1、重点：能用语言简单的描述小鸭的外形特征。
2、难点：能够用动作表现小鸭的动态。
活动准备
1、小鸭的幻灯片
2、小鸭头饰若干
3、小鱼图片
4、提前布置游戏场地（池塘）。
活动过程
一、开始环节
（一）、导入:播放歌曲《走路》进入教室。
二、基本环节
（二）、当幼儿坐下，突然播放小鸭的叫声，引起幼儿兴趣:听!是谁呀?---哦,是鸭子在叫呢.
（1）、小鸭子怎样叫的？学学鸭子的叫声。
（2）、说说小鸭子的样子？（出示幻灯片）
（3）、小鸭子是怎样走路的?一起来学学。
（4）、小朋友表现的真棒，老师要送给每位小朋友一首儿歌。请你将它放在心里，仔细听。
老师送给大家的儿歌名字就叫《小鸭子》。（教师示范念一遍儿歌）
（三）、学习儿歌：小小鸭子一身黄,
扁扁嘴巴红脚掌，
嘎嘎嘎嘎高声唱,
一摇一摆下池塘。
利用集体、分组、个人等方式进行学习儿歌，并请幼儿根据儿歌学习小鸭子的动态。
（四）、过渡语：刚才小朋友在模仿小鸭子的时候，小鸭子悄悄的告诉老师，它的肚子饿了，想请大家帮它捉鱼吃。(请小朋友带上小鸭头饰)
（五）、小游戏：（小鸭捉鱼）
请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼。
三、结束环节
（六）、结束语：好了，我们捉了这么多小鱼，该送小鸭回家去吃鱼了。
四、延伸环节：
（七）、将小鸭头饰和小鱼图片放在区角活动中，供幼儿游戏。
教学反思
一、 从儿歌教学的角度来反思本节课：
1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰；
2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习；
3、整堂课动静交替，很好。
4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合；
二、从整合教学的角度来反思本节课：
1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合；
2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。
3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识（即经验）；
4、激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域；
5、在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。
《小鸭子》教案9
一、活动目标
在初步会唱歌曲的基础上，尝试仿编歌曲，引导幼儿将各种有叫声的小动物编唱到歌曲中，体验妈妈和宝宝之间爱的情感。
二、活动准备
1.已经会唱歌曲《母鸭带小鸭》。
2．对动物叫声有一定的经验。
3．母鸭带小鸭的图片、小动物的图片。
三、活动过程
(一)复习歌曲。
T：我们都有爱我们的妈妈，小动物也有妈妈，你们看谁来了?(出示图片，引出歌曲)母鸭带着小鸭来了，他们在干什么?我们唱一唱。
T：鸭妈妈和小鸭哪个叫声响哪个叫声轻?鸭妈妈走在前面叫得响，小鸭走在后面叫得轻。(引导幼儿用强弱表现“呷呷呷呷”)。
(二)创编歌曲
1.说动物
T：小鸭有爱它的妈妈，别的小动物也有爱它的妈妈，还有哪些会唱歌的动物妈妈和宝宝，我们也把它们请来。你想请什么动物?怎么唱歌?它在干什么? (引导幼儿说说想要创编的动物，例如：喵喵喵，跑来跑去，母猫带小猫，老师根据幼儿说的动物出示图片。)
2．唱动物
T：我们来唱唱猫妈妈和小猫的快乐生活。(引导幼儿将刚才说的填充进曲调中，继续引导幼儿说动物，例如：叽叽叽叽，走来走去，母鸡带小鸡；呱呱呱，跳来跳去，母蛙带小蛙等，并鼓励幼儿大胆装入旋律。)
3．动物表演
T：动物妈妈和动物宝宝一起唱歌还一起跳舞，我们来学学他们，谁排在前面?谁在后面? (引导幼儿将刚才创编的动物逐一排序，根据顺序边唱边动作表演。)
操作提示
活动重点是仿编，因此老师通过提问让幼儿了解需要改编哪几个关键地方——动物叫声、动物走路或活动的方式、动物的名称，在此基础上支持幼儿将创编的歌词填入旋律。
因为创编涉及动物叫声，因此老师在提出要求创编不同动物时就要强调“会唱歌”的动物，暗示幼儿在有关动物经验中筛选出“会叫的动物”编入歌曲。
附：儿童歌曲《母鸭带小鸭》
呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，游来游去真快乐，这是母鸭带小鸭。
《小鸭子》教案10
活动目标
1.感受乐曲ABC乐段的不同节奏。
2.能在音乐律动下，跟随老师做相应动作。
3.在音乐游戏中，体验与同伴合作的乐趣。
重点难点
1.重点：感受乐曲的乐段的不同节奏。
2.难点：能跟随音乐做动作。
活动准备
鸭子头饰、音乐、PPT
活动过程
一、开始部分
情景导入：出示森林图片，教师扮演小鸭子入场，讲述故事。
师：我是一只胆小的小鸭子，我一个人住在树林里很孤单，因为我没有好朋友陪我一起玩，所以我很不开心，今天，我终于鼓起勇气走出家门，我要出去找好朋友玩啦。
二、基本部分
1.完整欣赏音乐，教师示范动作。
师:你们看到小鸭子是怎么走出家门的？
2.欣赏A段乐曲，教师示范动作，请幼儿说说并模仿小鸭子走出家门的动作。师：这个动作小鸭子做了几遍？
教师口述儿歌，引导幼儿数一数。
3.提问：引出B段乐曲。
师：小鸭子找到好朋友了吗？让我们仔细看一看小鸭子和好朋友做了什么动作？
4.请出个别幼儿和老师一起听音乐，示范动作。
5.请幼儿说一说，小鸭子找到好朋友后心情怎么样？它和好朋友做了什么动作。（教师可用动作提示幼儿——亲一亲，手拉手，蹭一蹭……）
6.引导幼儿发现自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戏。
师：为什么我俩是好朋友啊？（引导幼儿发现，椅子靠在一起就是好朋友）师：你们能找到自己的好朋友吗？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戏吧！7.教师小结“小鸭子”的心情。
师：没有好朋友的时候，小鸭子的心情怎么样？找到好朋友后，小鸭子的心情怎么样？（满足、开心）
8.请幼儿和身边的好朋友一起完整的跟随老师听音乐做动作。
9.出示池塘图片，引导幼儿离开座位去池塘找好朋友。
师：刚才我们在家的周围找了好朋友，这次让我们去池塘边找一找好好朋友吧！音乐结束后，教师首先回到座位。提醒幼儿，音乐结束后要回到座位。
三、结束部分
请幼儿完整的进行音乐游戏。请老师扮大鸭子和小鸭子们一起找好朋友。附：小鸭子找朋友
小鸭子，找朋友。
摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。小嘴巴，亲一亲，手拉手，摇一摇。
小嘴巴，亲一亲，手拉手，摇一摇。
找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！
活动总结
小班上学期，幼儿不能很好的找到自己的好朋友，经常会几个人拉在一起或一个人不去找好朋友，所以，在活动准备时，把两个好朋友的椅子挨在一起，给予孩子暗示和提醒。活动中，通过简短的故事导入，把孩子带入故事情景中，让孩子们投身到
音乐游戏当中，成为故事中的主人翁。在音乐游戏中，带领幼儿按照上半身动作——下半身动作——全身动作的动作顺序进行游戏，一步一步提高游戏的难度。在幼儿掌握后，可以继续更换好朋友，进一步提高游戏的趣味性与合作性。
《小鸭子》教案11
活动设计背景
对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，设计了此方案。
活动目标
1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增强环保意识。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、感受作品小鸭子的美感。
教学重点、难点
使每位幼儿都能参与到活动中，得到快乐，并能对手工制作产生兴趣。
活动准备
1、一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。
2、制作流程图。
活动过程
1、谈话引出课题。
师：你们见过小鸭子吗？它是什么样子的？
幼儿：小鸭子有两只脚，一个头，一个尾巴，身上还有羽毛。
师：你们想不想自己制作一只小鸭子?
2、出示材料，让幼儿探讨。
师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小鸭子的哪一部分？
幼儿1：泡沫盒可以做小鸭子的身体。.
幼儿2：果冻盒可以做小鸭子的头。
幼儿3：一次性筷子可以做小鸭子的脚
3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小鸭子，现在老师这里有几张制作小鸭子的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？
4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小鸭子并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
教学反思
幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。
做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小鸭子》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的， 所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小鸭子的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。
孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。
幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。
幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。
小百科：鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称，有野鸭，家鸭之分。野鸭的体型相对较小，颈短，常年生活在水面上，潜水能力较强，以水中小动物（小鱼，小虾等）为食。
《小鸭子》教案12
活动目标
1、知道小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、学说礼貌用语：“请，对不起、谢谢”。
3、乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的快乐。
活动准备
《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小猫、小青蛙，动物挂饰若干
活动过程实录
一、导入，引起幼儿兴趣。
“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）
瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”
小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
二、分段欣赏故事。
（1）学习小兔部分。
观看小兔部分故事，提问：谁来了？（小兔），小兔跳来了，我们一起来学一学小兔跳，边跳边练习说“跳呀跳”。小兔跳到了小鸭的身边。
小鸭对小兔说：“小兔、小兔请你和我一起玩好吗？”小兔会不会游泳呀？（不会）
小兔怎么说呀？（对不起，我不会游泳，不能和你玩。）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。
小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
（2）学习小猫部分。
观看小猫部分故事，提问：这次是谁来了？（小狗）小猫是怎么走路的？。我们一起来学一学小猫走路，边学边讲“走呀走”。
小鸭对小猫说：“小猫、小猫请你和我一起玩好吗？”小猫会游泳吗？（不会）
那么，小猫怎么说呢？（对不起，我不会游泳，不能和你玩。）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。
小结：小猫不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
（3）学习小青蛙部分。
观看小青蛙部分故事，提问：谁来了？（小青蛙）小青蛙怎么走路的？我们一起来学一学小青蛙走路，边学边讲“跳呀跳”。
小鸭对小青蛙说：“小青蛙、小青蛙请你和我一起玩好吗？”小青蛙会游泳吗？（会）
所以，小青蛙说？（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。
小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）
三、完整欣赏故事
1、这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋友？
（1）完整欣赏故事《小鸭找朋友》。
（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小兔、小猫、小青蛙）
（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小青蛙）
2、分角色表演。
老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。
要求：请小朋友听好了，教师说：“小兔们，你们好。”小朋友们就扮演小兔了；教师说：“小猫，你们好。”小朋友们就扮演小猫了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”进行巩固。
以集体形式进行故事表演。
3、知识拓展。
小鸭子找到了小青蛙陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小青蛙可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小乌龟、小鱼、小螃蟹等）
4、教师总结。
和朋友们一起玩最开心，我们一起和小鸭子玩吧。（带幼儿离开活动室）
故事：
今天，天气真好！小鸭子来到池塘里游泳。它一个人在水里游来游去的，觉得很孤单。
这时，小兔一蹦一跳地从池塘边跳过，小鸭说：“小白兔，请你和我一起游泳吧。”
小兔说：“对不起，我不会游泳。”
小鸡叽叽叽的叫着从远处走来，小鸭说：“小鸡，请你和我一起游泳吧。”
小鸡说：“对不起，我不会游泳。”
一只青蛙呱呱的唱着歌，小鸭说：“小青蛙，请你和我一起游泳吧。”
青蛙说：“好啊！”它噗通一声跳到池塘里，和小鸭一齐快活地游来游去。
科学道理：鸭子和青蛙都会游泳。
故事：
今天，天气真好！小鸭子来到池塘里游泳。它一个人在水里游来游去的，觉得很孤单。
这时，小兔一蹦一跳地从池塘边跳过，小鸭说：“小白兔，请你和我一起游泳吧。”
小兔说：“对不起，我不会游泳。”
小鸡叽叽叽的叫着从远处走来，小鸭说：“小鸡，请你和我一起游泳吧。”
小鸡说：“对不起，我不会游泳。”
一只青蛙呱呱的唱着歌，小鸭说：“小青蛙，请你和我一起游泳吧。”
青蛙说：“好啊！”它噗通一声跳到池塘里，和小鸭一齐快活地游来游去。
科学道理：鸭子和青蛙都会游泳。
《小鸭子》教案13
活动背景：
儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。因此我提供给幼儿生动的语言材料——《迷路的小鸭子》。以小鸭子迷路为线索，通过利用多媒体课件、音乐、场景布置、为故事配音来帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写，在表演体验的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。使幼儿的想象力创造力、表现力得到充分的发挥。
活动目标：
1、 通过不同的形式帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写。
2、 在对话的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。
活动准备：故事《迷路的小鸭子》课件、布置场景用的绿地毯、绿色的布、蓝色皱纹纸
活动过程：
1、 通过课件的放映，帮助幼儿回忆故事情节以及小动物的话语。
师：“昨天我给你们讲了一个关于一只迷路的小鸭子的故事，还记得吗？”（幼儿回答）
师：“今天我把这个故事做成了一个动画片，想不想看？”（幼儿回答）
师：“不过呢这个动画片里没有声音，需要宝宝和老师一起，来帮助里面的小动物说话，愿意帮忙吗？”（小朋友全都跃跃欲试，都想为小动物配音）
师：提问“哪些小动物帮助了小鸭子。要是我们能和小动物一起去帮助小鸭子那该多好呢？”
2、 和孩子一起布置简单场景（草地、小河边、树林），吸引幼儿在不同场景中进一步的感受和理解。
草地是什么样的？这象草地吗？（出示绿色皱纹纸）我们把 这贴在这里当故事里的草地好吗？
小鸟飞来飞去帮小鸭子找妈妈的地方叫什么？（幼儿回答：树林）用什么当树林呢？老师借宝宝椅子把他重起来，搭一块绿色的布变成树林，行吗？（幼儿用椅子搭好树林）。
3、在老师的带领下深入理解文学作品中对不同的情绪情感的体验。
小树林搭好了，我们一起到故事开始的地方去，老师讲故事《迷路的小鸭子》和幼儿一起表演体验故事，重点练习对话。鸭子找到妈妈，随妈妈一起回家。
小鸭子优秀作文5篇（扩展8）
——营救小鸭子的看图作文
营救小鸭子的看图作文1
这是一个空气清新的早晨，小象约了小猴、小熊、小鸟还有小鸭子一起去森林里玩。小象是第一个到的，它一边呼吸着清晨新鲜的空气，一边开始扭动着身子做起了早操，不一会儿，小伙伴们全都到齐了。
小猴子说：“我们来玩捉迷藏的游戏吧！”大家都说：“好啊，好啊！”小猴自告奋勇当起了抓的.人，其余的小伙伴都当躲的人。小猴子的眼睛被小熊蒙了个结结实实，啥都看不见了。“预备，开始！”小熊一声令下，大家马上就各自散开了。突然，不远处传来了“啊！”的一声，好像是小鸭子的声音，出什么事了吗？接着就听到小鸟的大叫声：“救命啊，救命啊！”小猴马上扯下了眼睛上的布，和大家一起朝着声音传来的方向跑去。原来是小鸭子一个不小心，掉进了一个大坑里，这可怎么办？小猴子灵机一动，从树上折断了一根树枝，想用树枝去把小鸭子拉上来，可是树枝太短了，根本够不着。哈哈，有了，小象说：“用我的鼻子吧！”小象弯下他的双腿慢慢地跪在地上，把长长的鼻子朝小鸭伸了过去，小鸭顺着小象的鼻子终于爬上来了。
这个坑以后肯定还会让其他的小动物遭殃的，于是大家在小象的提一下，一起用土把坑给填满了。这下子，大家可以安安心心的玩游戏喽！
推荐访问:作文 小鸭子 小鸭子作文五篇 小鸭子优秀作文1 小鸭子优秀作文300字