慈母的爱作文1 惠特曼曾经说过，“全世界的母亲多么相像！她们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。”我的母亲也怀有一颗赤子之心，她的严格要求让我进步飞快。 记得有一次，我的英语考下面是小编为大家整理的慈母爱作文【10篇】（2023年）,供大家参考。
慈母的爱作文1
惠特曼曾经说过，“全世界的母亲多么相像！她们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。”我的母亲也怀有一颗赤子之心，她的严格要求让我进步飞快。
记得有一次，我的"英语考试成绩考了我有史以来最差的分数——88分，我失魂落魄地回到家，妈妈就开始逼问我：“这次英语考试考了几分？"我扭扭捏捏地小声回答：“88分!”妈妈顿时拉下脸来，用沉重的语气说：“怎么才考了这么几分？好像这不是你的水*。”妈妈喋喋不休地训斥着，我觉得很委屈，因为我已经尽力了，于是晶莹剔透的泪珠止不住地往下掉，并小声嘀咕着：“我又不是最差的，比我差的还有很多呢！”妈妈像是长了一对顺风耳似的，听到了我说的话，严厉地说道：“人往高处走，水往低处流，你总听过吧。”就这样，我被训斥了一个晚上，那天晚上的话我久久不能忘却，总觉得，妈妈不应该批评我。
直到下次考试，我按照妈妈告诉我考试前必须要做的事做了一遍，并努力复习，功夫不负有心人，我终于考到了我满意的分数——100分。这时，我才明白妈妈的那种严格的要求是一种爱，妈妈原来是这么的爱我。
慈母的爱作文2
“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草……”是啊，在这个世界上，只有妈妈的爱最无私；没有妈妈的孩子孤独寂寞，得不到真正的幸福。但有的孩子，虽然父母双亡或被父母遗弃，无人照看，但却有好心的阿姨收留了他们，使他们得到了母爱，找到了幸福，得以健康成长。于是，这场人间真情慈母爱便拉开了帷幕。
多年以前，有一位年轻的阿姨在马路边看到一个跪地乞讨的小男孩，不禁暗暗落泪，便上前问道：“小朋友，几岁了？”小男孩含着泪花看着阿姨不说话。阿姨以为他感到陌生又问了一遍，可小男孩除了用可怜的目光看着这位阿姨外，什么话也不说。这时她又看到旁边还躺着一个像是快要饿死的小女孩，便心疼的抱起女孩，问道：“是不是饿啊？”小女孩有气无力的回答：“恩……，好饿……，他是我的弟弟……，他六岁，我七岁，他也饿了……”。此时此刻，阿姨觉得自己的心被揪的难受。于是，她把这两个可怜的孩子带回到自己仅仅四十多个*方米的土屋。两个孩子吃饱后，跪在地上不肯起来。女孩请求道：“阿姨，求求您，救救我们吧！我弟弟是个哑巴，我们的父母嫌弃他是哑巴，嫌我是个女孩，把我们一起赶了出来，求您留下我们，我们可以帮您干活……”看着跪在自己面前的姐弟俩，阿姨不禁回想起自己不也是个孤儿吗？经过了多少艰苦磨难，风风雨雨，才长大*，找到一份能维持她自己的生活的工作。她扶起两个孩子，和他们一起哭成了泪人。她发誓她再也不要看到可怜的"孩子受委屈。于是，她很快为姐弟俩添置了新衣，新床，并用辛辛苦苦攒了几年的钱，把他们送进了学校，成为了一个两个孩子的妈妈。阿姨对他们照顾的无微不至，姐弟俩的学习也刻苦认真，学习成绩在班里名列前茅。姐弟俩更是暗下决心一定要用自己的学习成绩来回报自己的“母亲”。就这样，一家人过着俭朴、*静却又温馨、幸福的生活。
在以后的日子里，阿姨为不耽误别人，就始终未嫁，在爱心及怜悯心的驱使下，她不断的收养孤儿，教他们学习，教他们做人的道理……日子就这样一年年的过去了，阿姨已不是以前那个年轻的阿姨了，她的脸上爬满了皱纹，身体也变得体弱多病，但她却过的非常幸福、心安。因为她是十六个非常有作为、有孝心、懂得互敬互爱的孩子的母亲……
一个“母亲”，这样伟大的母爱，能不让人肃然起敬吗？
我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，
我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我？
天地虽宽，这条路却难走，
我看遍这人世间坎坷辛苦，
我还有多少爱，我还有多少泪，
让苍天知道，我不认输——
感恩的心，感谢有你，
伴我一生，让我有勇气做我自己，
感恩的心，感谢命运，
花开花落，我依然会珍惜。
就让这首《感恩的心》来结束这场‘人间真情慈母爱’吧！
希望真情撒满人间，希望所有的孩子能像我们一样成长在父母的呵护下。
慈母的爱作文3
微弱的烛光下，我以为白发老人被一大堆衣服包围着。她正在眯着眼睛修补这堆衣服。
原来她儿子要去北京当官了。作为母亲，她不舍得。小心万一她儿子路上没衣服穿，或者衣服破了怎么办？他肯定会感冒，所以她用密密麻麻的针脚缝衣服。她不知道儿子什么时候回来，可能很久都回不来了。儿子在路上遇到土匪怎么办，说了不该说的话被皇帝砍头怎么办？但这一切都无法改变。我不在他身边，他也没那么坏。想着想着，又拿起针线来缝。
流浪者坐在桌子的另一边看书。当他看到他妈妈缝衣服缝得如此用力时，他感到特别不舒服。他不想离开他的母亲，因为她的母亲总是那么善良，用一切可能的方式照顾他。他担心离开妈妈就受不了，受不了妈妈慈爱的唠叨。
“妈妈，休息一下，别太累了，哪里能找到这么好的妈妈？”流浪者和蔼地说。
“不，我不累。天气忽冷忽热。我想给你多做些衣服，这样你就不会感冒了。再说了，你去了也不知道什么时候回来。路上衣服破了怎么办？”妈妈笑着说，眼里带着一丝悲伤。
“妈妈，你要是舍不得我，我就不去了，陪你老人家一辈子。”
“这是哪里的话！我不能错过你的未来！你放心，我在这里会好好照顾自己的，不过你到了那里就得当官了！”好了，安心看书吧。"
“好吧，”流浪者深情地看着他母亲布满皱纹的脸和白发，写了一首诗：“为她任性的儿子的身体做衣服，一个慈爱的母亲手中的线。出发前，一根针被缝在一起，怕儿子回来晚了衣服受损。但是一寸长草报三春晖有多爱。”
慈母的爱作文4
母爱如河，那河中温暖的泉水，时时浇灌我的心田。
我曾经读过一篇关于母爱的打动人心的文章，文中的句句朴实而又感人的话令我难以忘怀，它就是——《伞的故事》。
《伞的故事》中心是从一把普通、不起眼的一把黄油布伞出发的，在文中，作者把母爱的伟大描写的淋漓尽致。向我们娓娓道来一件动人的事：作者小的时候，由于路途遥远，在一次放学，他被一场突如其来的倾盆大雨淋得病倒了。当时，年幼的作者不懂事，随口抱怨，要求贫穷的娘买一把伞。要知道，那时娘仅有的钱是不够买一把伞的。但娘却没有拒绝这个“过分”的要求。之后，娘就睡得更晚了，没日没夜的织布，终于，经过了几个昼夜，布终于织好了。
娘割了布，去集市上买，回来时，带回了我梦寐以求的伞。欣喜之余，我偶然一抬头，望见了娘哪张带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼眶里涌出了激动的泪水。娘那么不分昼夜的辛勤劳作，虽然满足了作者一个“随口一说”的“过分”的条件，但是却牺牲了自己的休息时间。你瞧！她的眼熬红了，脸也变得如此的难堪。可见娘可以为了孩子而放弃一切，这是多么伟大啊！
其实，不止文中的娘拥有伟大的母爱，全世界所有的母亲都有这番爱，我的妈妈也不例外：记得我小的时候，又一次发烧到40度左右。那时，爸爸刚好出差，又是半夜，所以只好妈妈独自把我送去医院、独自拦车、挂号、挂号、配药……后来，还得陪在我身边，照顾我，那一夜，那个充满爱与感动的夜，妈妈一直没有合眼。
母亲，可以为自己的孩子付出一切，任何一个母亲，都只能用一个词来形容，那就是“伟大”，没有任何一个词能够来更好的形容了。小的时候，母亲照顾我、呵护我，长大后，该轮到我回报母亲了，但是，每个母亲为孩子付出的"一切，是永远也回报不尽的。
母爱之河，细心哺育我成长，让河边的我更温暖。
慈母的爱作文5
微弱的烛光下，我以为白发老人被一大堆衣服包围着。她正在眯着眼睛修补这堆衣服。
原来她儿子要去北京当官了。作为母亲，她不舍得。小心万一她儿子路上没衣服穿，或者衣服破了怎么办？他肯定会感冒，所以她用密密麻麻的"针脚缝衣服。她不知道儿子什么时候回来，可能很久都回不来了。儿子在路上遇到土匪怎么办，说了不该说的话被皇帝砍头怎么办？但这一切都无法改变。我不在他身边，他也没那么坏。想着想着，又拿起针线来缝。
流浪者坐在桌子的另一边看书。当他看到他妈妈缝衣服缝得如此用力时，他感到特别不舒服。他不想离开他的母亲，因为她的母亲总是那么善良，用一切可能的方式照顾他。他担心离开妈妈就受不了，受不了妈妈慈爱的唠叨。
“妈妈，休息一下，别太累了，哪里能找到这么好的妈妈？”流浪者和蔼地说。
“不，我不累。天气忽冷忽热。我想给你多做些衣服，这样你就不会感冒了。再说了，你去了也不知道什么时候回来。路上衣服破了怎么办？”妈妈笑着说，眼里带着一丝悲伤。
“妈妈，你要是舍不得我，我就不去了，陪你老人家一辈子。”
“这是哪里的话！我不能错过你的未来！你放心，我在这里会好好照顾自己的，不过你到了那里就得当官了！”好了，安心看书吧。"
“好吧，”流浪者深情地看着他母亲布满皱纹的脸和白发，写了一首诗：“为她任性的儿子的身体做衣服，一个慈爱的母亲手中的线。出发前，一根针被缝在一起，怕儿子回来晚了衣服受损。但是一寸长草报三春晖有多爱。”
慈母的爱作文6
母亲给了我一双眼睛，让我去探索世界的奥秘；母亲给了我一双手，让我去改变世界；母亲给了我一双腿，让我去走遍天涯海角。人们都说母爱如海，这使我想起了那几件事。
有一次，我要去上学，妈妈说：“儿子，今天有雨，别忘了带把伞去。”我心里想：现在还出着太阳，怎么会下雨？又想起妈妈的话，还是带着备用吧！到了学校的时候，果然下雨了。妈妈，我要谢谢你的提醒。
还有一次，我想要吃巧克力，于是我问爸爸要，爸爸说：“你刚吃过饭，不能吃甜的.，而且这些垃圾食品你不能吃。”我和爸爸的对话被妈妈听到了，妈妈就悄悄地给我买了几块巧克力。爸爸知道了，就说：“他要吃这些垃圾食品都是你惯的。”妈妈说：“小孩吃一些巧克力怎么了，又不让他多吃。再说你吸的那些烟和喝的那些酒，也有毒啊！你为什么不让他吃？”
第二天，爸爸出差去了，妈妈说爸爸过几天才能回来。说完，妈妈就去做饭了，吃好饭，妈妈又教我写字、背诗。这让我想到了一首诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”我真切地感受到妈妈对我的好，我暗暗发誓以后要好好学习报答她！我把这句话讲给妈妈听，妈妈说：“好孩子，等你考上大学再报答我吧！”我自豪地说：“好！”
妈妈，是您给了我无私的爱，等我长大了，我一定要孝顺您。
慈母的爱作文7
我哥哥1982年出生，我1992年出生，我母亲二三十岁，看外表她跟能、一般的女人一样，可是我觉得她是天下最好的母亲。就说吧，我们兄弟二人身体都不好，各自在童年就患上了绝症，不能自理，全靠别人帮忙，最要感谢我们的妈妈。我们的妈妈含辛茹苦把我们抚养*。就说我们当年刚得病的时候，还不怎么记事，我母亲一天累死累活抚养我们兄弟二人，可以说是冬天不冷、夏天不热，一日三餐还都是我们愿意吃的，也可以说我们哥俩虽然有病也能像正常人那样天天无忧无虑、快乐地生活。我妈妈奉献的"是无私的爱。
我妈妈在工作单位也是一个奋勇直前、勤勤恳恳的人。当时她的工资才不到一百块人民币，说心里话我觉得妈妈是一个很开朗、乐观的人，还是一个不辞辛苦的人。就这样一年年直到如今。妈妈是我心中最可敬的人。
妈妈的身体也不那么好，她有气管炎和肺病，我绝对不是在说谎，这些是我的大实话和真实的表白。说真的，像我妈妈这种好人，你们身边有吗？
最后跟大家说，要做个好人，做个善良的人。
慈母的爱作文8
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”这是*唐代诗人孟郊的诗句，“母爱是一种巨大的火焰。”是法国作家罗曼·罗兰曾说过的一句话。由古至今，无论是人类，还是动物，甚至是小小的一株植物都在母亲的博爱中成长。母爱如一滴甘露，滋润着我们；母爱如一缕阳光，照耀着我们；母爱如一把折扇，为我们扇去烦恼。母亲的句句关怀中充满了温暖，母亲的阵阵关爱中充满着深深的慈母之心。
母爱并不是嘴上说说罢了，而是用实际来证明的！
我曾读过一篇故事，一位医务工作者，曾抓来一只母白鼠来做肿瘤实验，他为那只白鼠移植了癌细胞，几天过去后，肿瘤已越长越大，可白鼠却用牙齿把肿瘤用力咬了下来，不顾自己的疼痛。顿时，白鼠身上血斑琳琳，惨不忍睹。可过了两天后，白鼠却产下了一窝鼠崽，白鼠不顾自己的伤口，好像辛苦喂进的乳汁是它全部的血、肉换来的，小鼠崽喝着母亲的乳汁，逐渐长大，可母白鼠却一天天虚弱下来。终于，有一天，母白鼠无声地躺在了笼子里，再也起不来了……
这难道不是母爱最伟大的证明吗？
而母爱的表达方式有时候也会有所不同的。比如：当小鸡还在鸡壳里时，一直不断地冲破鸡壳，可母鸡却不闻不问，这也是一种母爱，是一种让孩子学会自立自强的爱。还有，当母狐狸产下小狐狸时，并没有让小狐狸长期依赖她，而是几个月之后就让小狐狸独立生活，这仍是一种母爱。
我的母亲同样也是爱我的。炎炎夏日，母亲顶着烈日工作；寒冷冬日，母亲已冻僵的双手还在劳作，这都是为了我能过上更好的生活。但这些，她从不言表，只是默默地爱我。母亲对我也很严厉，可她的严厉对我的成绩有着密不可分的关系，她的严厉使我更加严格要求自己，也使我不断地得到升华。我的母亲就是这样，虽然朴实，可她永远是一个伟大的母亲。其实所有的母亲都是这样的，永远只为孩子着想，永远都是伟大的母亲！
无论是出门在外的游子，还是身在母亲身边的孩子，都有着对母亲同样的情感，那就是爱！但我们的爱与母亲对我们的爱比起来简直是天壤之别，所以，让我们从现在开始去回报母亲对我们的爱吧！
慈母的爱作文9
我的母亲十月怀胎，把我带到这个美丽的人间。
听妈妈说那时她为了我的安全特请假休息，直到把我生下。出生以后，我在妈妈的怀抱中长大，妈妈只要一听到我的哭声，就会知道我饿了，立刻用奶哺乳我，吃饱以后我便甜甜地对着妈妈微笑，慢慢地在妈妈的怀抱中进入梦乡。
一年又一年我长大了，妈妈又把我看成掌上明珠，每天把我背上背下，送我进幼儿园，我记得有一次生病发烧了，可把妈妈急得团团转，把我送进医院，吃药打针，一直陪伴着我到深夜，当我醒来时，妈妈泪水直流到我的脸上，直到我的病情好转妈妈的脸上才露出了笑容，妈妈就是这样呵护着我。
慢慢懂事了，到了我该上学的时候，妈妈又骑着自行车送我上学，妈妈忙忙碌碌在百忙中抽出时间，一日三趟接我送我，从不间断，风里来雨里去，回家后还要辅导我的作业，真是可怜天下父母心，望子成龙是每个妈妈的愿望。
妈妈对我的关爱，我会好好珍惜，我要努力学习，回报妈妈的爱慕之心。妈妈万岁！妈妈无私！
慈母的爱作文10
教过我的老师有很多很多，但使我最难忘记的是我上幼儿园中班的老师-王老师。
王老师二十几岁，长的很漂亮。一对炯炯有神的大眼睛，一对弯弯的柳叶眉。个子不高，一张樱桃小嘴上种是洋溢微笑，小朋友们都很喜欢她。
记的那次是上图画课,我有点头晕,便趴在桌子上画画.这时王老师走过来,亲切的说:不能趴在桌子上画画,这样对视力不好.于是我慢慢直起身子,
王老师看了看我的脸说:脸色这么差一定是生病了.接着急忙把我抱到床上.我迷迷糊糊的不知睡了多久,睁开眼睛一看王老师正坐在床前为我盖被子.多么象我生病时妈妈守护我的情景啊,
王老师见我醒来忙问:还难受吗?
我说:感觉好点了.这时妈妈来接我了,王老师把我送到妈妈跟前说:孩子有点发烧,怕打扰你工作所以没给你打电话.
回家时妈妈问我王老师对我好不好?我说可好了,就象你对我一样.
你是不是觉的王老师很亲切?就象是一个慈母.
慈母的爱作文10篇扩展阅读
慈母的爱作文10篇（扩展1）
——慈母的作文10篇
慈母的作文1
血浓于水，可情却浓于血，每当我在皎洁的月光下，我会想起我和妈妈之间的情。今夜的月光如此皎洁，又勾起了我对母亲的感恩之情。
记得有一次，我刚放学，妈妈急忙拉起我的手，向古筝班奔去，妈妈把我拉上了自行车，使劲地骑着。晴朗的天空突然变得乌云密布，雷电交加。冻得我直打寒战。我问妈妈，这么冷的天，为什么不开车或坐公交车、打的？妈妈却说："现在是放学高峰期，骑自行车比所有机动车都快，遇到再挤的地方一挤也就挤过去了。"我听得出妈妈的声音再颤抖。是啊，这么冷的天，我穿了一件运动衣都冷呀。到了一个妈妈*时上不去的陡坡，我说想下车，妈妈却大声指责："下来干什么？还不着急？你这孩子怎么这样？再不快点就迟到了！"妈妈大声说着我。我沉默了，不就是上个古筝课吗？雨水积在了凸凹不*的地面上，细心的妈妈在*时一定会下车慢慢的把车推过去。可今天不一样，妈妈像离了弦的剑一样冲了过去。水溅了她满身，为了不让我被水溅到，妈妈护住了我。到了古筝班，我进去上课。透过窗户我看见妈妈在外边不停的跺脚、拍手。她满身都被水湿透了。下课了，我拉起了妈妈的手缓缓的向家走去，我紧贴着妈妈，像一只雏鸟依偎在妈妈怀抱里，感到温暖、安全极了。
我和妈妈的情不仅体现在一件事上。那一天，天气极其恶劣。我来到学校，老师要收同步，我翻了书包，绝望了，我竟然把同步落到了家里。我不敢想象老师会怎样批评我。课间，我徘徊在走廊里。已经是第三个课间了，我依旧在走廊里发呆，蒙蒙细雨中出现了一个熟悉的身影，她正顶着风雨向我走来，怀里好像还紧紧的护着什么东西。渐渐地，她走进了，哦，是妈妈！真的是妈妈！这时，我才发现，妈妈把我的同步用塑料袋包好，藏在怀里。她的头发湿了，我的同步却一点没湿。我的眼睛湿润了，抱着妈妈不想松手。直到上课铃响了，妈妈催促我快去上课。
妈妈悄悄地走了，那雨，与其说是滴在妈妈的身上，倒不如说是滴在我心里，一滴，一滴……而妈妈的身影越来越小，模糊了，最后消失在我的视线里……
妈妈多么像一位守护我的天使，慈母情的味道像香浓的奶茶。长大后，我一定会回报我的母亲……
慈母的作文2
每当我翻开多年前的那本日记，我的心总会情不自禁的抖动，多年前的一幕又清晰地浮现在我的眼前……
那天早晨，浓浓的雾气弥漫着整个村子，四周白茫茫的一片，但我的心，却没有被沉闷的雾气罩住，像一只快乐的小鸟，蹦蹦跳跳的踏上了上学之路——那是上学第一天。
很快，我发现，在第一节体育课上，大家都穿者五花八门、形形色色的运动鞋，在如何炫耀自己的鞋。我听了，仿佛自己是一只丑小鸭，望着自己脚下的这双凉鞋，好像头注满了铅，抬也抬不起来了。这时，体育老师走到我跟前，厉声呵斥道：“怎么搞的，不早告诉你要穿运动鞋吗?竟敢在我的课上穿凉鞋……”
自那之后，我心中那个一直笼罩着一团阴云，望着头头上渗满汗珠的母亲，我终于说出了心中藏了许久的秘密：“妈！我想要双运动鞋…….”
母亲用那双粗糙的手轻轻抚摸着我的头，笑着说：“好好，等妈把这些菜都卖出去了，就给你买。”我一听，高兴得连蹦带跳，恨不得让全世界都知道这个好消息。
夜已经很深很深，而窗外依然射进几道微弱的光，我揉了揉蒙眬的睡眼，走下床去，推开门，眼前的景象令我惊呆了。在微弱的灯光下，母亲正在全神贯注的整理着蔬菜，每个动作都是那么认真，以至于连头上的颗颗汗珠都顾不得拭去……
终于有一天，母亲双手捧回一个盒子，从里面取出一双运动鞋，满心欢喜地说“喜欢吗？”我看着这双崭新的运动鞋，再看看母亲那双破得不成样的凉鞋，我深深地知道为了这双运动鞋，母亲不知挑了多少担水，熬了多少个夜晚，挑走了多少担菜．才换回了一张张皱巴巴的湿漉漉的一毛、两毛．才凑成了这双洁白的运动鞋！ 我强忍住眼中的泪水，一个劲儿的点头。我接过鞋子的时候，竟意外地发现母亲那粗糙的手上又多了几条深深的痕迹。
从此我穿着这双鞋走在上学的路上，走在母亲希望的视线中。从一年级到六年级，它一直伴随着我，虽然它渐渐变小了，但我却舍不得丢掉它，看到它，就想起了母亲，仿佛看到了当年母亲那双粗糙的老手捧着这双新鞋，看到了母亲对我浓浓的爱与希望。
慈母的作文3
母亲似书，启迪我们的智慧；
母亲似窗，敞开我们的心扉；
母爱似暖流，汇入我们的心田。——题记
在每个人的成长道路上，母亲都奉献着一种无私的情感。我的妈妈也一样，但是她对我的爱却表现在另一种形式上。
为了让我开拓视野，三岁起妈妈就带我四处旅游。为了让我学会坚强，旅途中，尽管我还呀呀学语，走路摔跤，可妈妈从不抱我，甚至在我摔倒时，妈妈还要用“严厉”的目光看着我——看着我祈求的目光，看着我泪流满面，直到我爬起为止。我不解妈妈的无情，只记住妈妈淡淡的一句话：“总有一天你会自己爬起来，总有一天你要自己走路，我是为了你好。”我很委屈，为了妈妈的狠心。
还有一件事让我记忆犹新。年幼时，妈妈让我学钢琴，一次钢琴课，我心情非常不好，所以上课时总是无精打采，在一旁的妈妈没有给我留任何情面，在课堂上就数落了我一番，带着气我熬完了接下来的课程。本以为可以轻轻松松地回家，没想到，妈妈莫名其妙地把我叫到了马路边，给我讲起了上课学的内容。这时，天空下起了雨，雨淋到了我的身上，可妈妈全然不顾，瑟瑟发抖的我，眼泪情不自禁地流了下来，可眼泪对妈妈向来是没有用的。看着妈妈紧绷的脸竖起的眉毛下，一双被怒火灼红的眼睛射出两道寒光，年幼的我，只能选择服从。但内心里，我真恨妈妈。雨还在下着，妈妈的脸色缓和了一些，继续给我讲着课上的内容，直到我弄懂了为止。看着妈妈脸上的水，不知是雨水还是泪水。
就在这样的“深仇大恨”中我度过了十一年。然而，在这十一年的成长道路上，伴着各种成绩的取得，我真正读懂了妈妈的含义，慢慢咀嚼着这份爱。原来，我穿的每件衣裳，从上到下，都是母亲亲手洗过的，这双手比在大雨中拉着我的手更温暖。原来，我竟不知道母亲简单的一句“放学早点回家”叫做“关切”；竟不知道，母亲拖着疲惫的身影在厨房忙忙碌碌叫作“爱”；竟不知道，早晨摆在面前的一杯热腾腾的牛奶叫做“幸福”……现在，我长大了，我明白了，这另一种形式就是良苦用心。
母亲似书，启迪我们的智慧；
母亲似窗，敞开我们的心扉；
母爱似暖流，汇入我们的心田。
慈母的作文4
还是那座老屋，还是单调的灰色。
这次，我独自一人，蒙头、露足、酣睡。
忽然觉得，有人在悄无声息地收拾家务，尽管是悉悉索索，我却于酣睡间猛然醒来，大概是心有灵犀吧。
睁眼一看，是母亲。
也许是母亲熟悉的味道，唤醒了我。
她还是那样任劳任怨：不管你们怎样，我做好自己该做的事儿就行了。母亲一直用行动试图冲破懒惰的坚冰，并且努力给我们做示范，生前甚至死后。可是，她却失败了。
是她失败了？还是活在世上守着宝藏因为懒惰而吃不上、喝不上的我们？
隐隐约约觉得，旁边似乎有人鸣不*，但不管如何睁大眼睛，还是看不真切：你娘刚刚从你舅家回来，没顾得上洗把脸，先喂上那头老黄牛，她不忍心让下了一辈子苦力的老牛挨饿受热，再收拾家务，最后满头大汗地钻进烟熏火燎的厨房里为你们做饭，你们就这样心安理得吗？
母亲似乎对我的赖床有些幽怨，收拾完烂摊子欲夺门而出！
这时，有个孩子紧紧抱住母亲的腿，绝望地挽留：
“奶奶，奶奶，奶奶，你别走……”
我霍地直起身子，声嘶力竭地连声呼喊“
“娘，娘，娘……“
觉得自己的喊声震耳欲聋，却挽留不住母亲的决绝。与此同时，朦胧间好像有人在轻轻拍我：
“又说梦话了？做恶梦了？”
原来，是妻子在唤醒我。
怕她发现自己满脸泪痕，忙背过身去，继续泪如泉涌，难以自持！
我深知：我们母子之间缘已尽，情未了又奈何
愿天下的儿女们，趁父母还健在，能够发自内心地及时行孝。当然，父母们在意的不是你当多大官儿开什么车，不是你回家带了多少东西，不是你递给他们多少钱，而是你说话时是否和颜悦色，是你有没有耐心听他们唠叨，是你在他们无助时能不能成为他们的依靠，就像我们年幼时他们毫不犹豫地成为我们的依靠一样……
母亲不止一次地悄然入梦，到底想要传递给我什么？到底牵挂什么？到底怎么样才能瞑目？
慈母的作文5
我们班的同学都特别喜欢谢老师。因为她不象有的老师那样唠唠叨叨，也不象有的老师那样厉声厉色。她说话声调不高，分量可不轻，那双会说话的`眼睛让我们感到她既严厉又祥和，她待我们有一颗慈母般的心。
今年春天，“炎热”突然“赶来”，这可苦了我们这些父母不在身边的住校生。睡觉前，老师特意叮嘱我们夜间不许开窗户，要把被子盖好。熄灯后，我悄悄从床上滑下来，移到窗前，借着月光轻轻地打开了窗户，一股清凉的小风吹了进来，好舒服呀！随着轻轻的脚步声，谢老师站在了门口。这回我们都慌了神，大家赶忙闭上双眼装睡，我用胳臂挡着眯缝的双眼，注视着老师，等待着将要发生的一切，心中也有些埋怨：这么热的天，我们盖着过冬的棉被，老师也有点儿太不尽情理了。谢老师轻轻地把窗户关上了，依次为我们盖好了被子，随后闭灯，轻轻出去，关上了房门。
第二天早上，我们来到教室时，看到放书包的柜子上放着一叠叠的薄被，眼泪险些流出来，心想，还是家长关心我们啊！“点点，快把毛巾被拿去！”门卫员小张叔叔在喊我。不知是感动，还是委屈，还是思念远在异国的父母，我终于忍不住了，泪水夺眶而出，我说：“张叔叔真好。”小张叔叔却说：“是谢老师让我送来的。”
晨检的铃声响了，同学们坐得格外精神，望着老师那布满血丝的眼睛，我们明白了，那一床床被子，是老师昨晚通过关系买来的呀！这时，谢老师带着自责的神情说：“同学们，昨天都怪我，如果星期六我提醒你们带薄被，就不会让你们受热，也不会让家里人受累了。现在天气虽热，可毕竟不是夏天，不能开窗户啊，不然会受夜寒的……”
我们深情地望着老师，她多像关心爱护我们的慈母啊！
慈母的作文6
我的妈妈留着一头滋润飘逸的长发，细眉下有一双小眼睛，虽算不上很没，但也耐看。更让我感动的是，她拥有一颗上天赐予她的真诚、善良的心。
前不久，我发高烧住进了医院，妈妈向公司请了假。不分昼夜地陪着我。上帝似乎没有眷顾我，发烧尽到了四十一度，浑身热辣辣的，我的头一阵晕眩，眼睛发蒙，似乎世界快要消失了。我在悲痛中*。妈妈急忙向护士要来冰袋，又小心翼翼地扶我起来吃药忙了许久，我的体温渐渐退了下来，妈妈的那颗心才从喉咙管咽到独自里。过了大约八个小时，我的体温又逐渐上升，我全身都在颤抖，嘴里不停地在喊：“冷，冷。”妈妈迅速来到我身旁，用她那热腾腾的身躯贴护着我，她眼角含着泪水，也条件地发起抖来。
体温急速上升了，怕冷的身体成了火辣辣的“太阳”，我不再发抖，只是眼睛模糊，这时我进入了沉睡的状态里。迷糊中，我轻唤着：“妈妈，妈妈……”妈妈听到后连忙拿起冰袋往我头上敷，又把被子塞的严严实实的。在这酷热的夏天，我则呢们能承受得住这样的煎熬？妈妈见了，坐在凳子上，陪着我，担心我。迷茫中，我听见了她的声音：“如果可以的话，我愿意让我代你生病。”我的眼泪禁不住涌满眼眶，我和妈妈俩人都哭了。第二天，我看见妈妈的眼睛周围变黑了，又见她为我的事忙得疲倦不堪，我说：“妈妈，你休息一下吧！”可是她总是笑笑说：“我不累，你自己休息吧。”当时，她的眼角浮现了几丝皱纹。
母亲的爱是不可用言语表达尽的。人们说的对，世上只有妈妈好。的确，当我们投入母亲的怀抱时，母亲却用她的全力来抚慰和呵护我们这些弱小的生命，我们能不感到幸福吗？当我们需要温暖时，母亲会用尽她的热温为我们抵挡寒风。我的妈妈，她没有美丽的面容，没有华丽的衣衫，没有尊贵的身份，可是，她在我眼里始终是那么美丽，那么伟大。
慈母的作文7
许多人都说：“父爱如山，母爱如海。”我却有着不同的看法。
在我的眼里母爱就是那严厉的批评；就是那永不停息的唠叨；就是那受伤时的咒骂。这一句句刺痛我的心脏，就如一颗颗冰块。犹如百斤大锤敲打我的心。
我记得有一次，我去上厕所的时候，走得太快，加之地上太多水珠了，所以我便摔了个四脚朝天，由于伤口痛得太厉害，所以，我便摔了个四脚朝天。我一骨碌爬起来，查看伤势，‘’Oh，ON。竟然青一块，紫一块。‘’我惊诧地说。我揉了揉痛口，没想到一股钻心般的痛紧随而来，那种感觉是无言以表的。我便只好小心翼翼，一瘸拐地向老妈求助。谁知，老妈看了伤势以后，便说；‘’还要吵，这会儿知到痛了。自己去处理，我不管。‘’这些话犹如一把把利剑向我的心刺来，向我‘’泼了一盆冷水。‘’我那弱不禁风的自尊支离破碎。我此时此刻感觉老妈根本就不关心我，只会无缘无故批评人。我心里越想越委屈，一气之下，便摔门而出。
我连头也不回，急匆匆的跑出了家门。越想越恼火：为什麽在我受伤的时候不关心我。我看她就是没心没肺，遇到事情不管三七二十一就是一就是一顿骂，简直就是一个冷血动物。这时，我忽然之间听到：”世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”。这时，我不由得冷静下来，仔细的回想以前母亲关心我的情景。刹那间，我情不自禁地流下了眼泪。是啊！如果换一个角度去思考，也许就会理解。于是我三步并作两步跑回了家，连忙带着歉意地对老妈说：”对不起，我当时实在是激动了“。老妈听了，愣了一下，便又反应过来，眼里流动着泪花，脸上露出了欣慰的笑容，像一朵盛开的花朵，一把搂住我。
也许，每一个母亲都有爱的不同表达方式，但是都有一个共同的出发点——那就是爱。而我的母亲就是刀子嘴，豆腐心。
慈母的作文8
晚风轻拂发梢，细雨滴落脸庞，你的泪依稀在我的梦里。
睡梦中，我看见您了。您坐在书桌前，懒散的阳光将书桌上的那张白纸照的许些美，而窗前的那棵樱花树也是如此。樱花随风轻轻地飘落在地上，静等时间将他们带去。母亲用那深沉的眼神望了望，“唉！”轻声叹了一口气。
那在阳光的滋养下的樱花树是与母亲一同栽下的。那时小小的我用稚嫩的语气问道：“妈妈，那栽的是什么呀？”我用小手指那，抬头用期待的眼神望向母亲。母亲用手轻轻抚摸我的脑袋：“那是樱花树，代表希望。等你长大了，就知道了。”母亲慈祥的眼神如春风一般，清凉我心。说完，母亲眼睛中不知为何流下了晶莹剔透的泪，落入栽樱花树的土里。我乖巧的踮起脚，擦干它们留在您脸上的痕迹。
岁月终无情。现在，岁月将母亲的乌黑头发夺走了几许，再无情地刻下了浅浅的皱纹，竟把眼睛变得更加深邃。在母亲眼前的樱花树却长大了，也是她一生辛苦的见证。她望了望，决定写下了第一排字：
“孩子，樱花树长大了，你也长大了。樱花代表希望，母亲种下它，愿以后它能做你的希望之光，像母亲一样，能够一直陪你！”
阳光和煦，但您的手抖动着。记得以前，您的手经历许多，从纤嫩变得许些粗糙；您的背即使遇再大风雨也笔直着，而今许些弯曲；您的眼神慈祥，现却多了一份忧愁。怎么了？为什么您的眼中有宝石，在阳光下闪烁呢？哦，它们流了下来，经过您憔悴的脸，滴在了信上，字被浸得模糊。我轻轻用手擦着您的泪水，那是热的。那深邃历经沧桑的眼睛流下的泪水，竟比春风都暖。您缓缓抬头，我紧紧抱住您。
“别走！”
“孩子，记住，樱花树是你的光，母亲更是你的护法。”
母亲越来越远，她的眼睛中流下那温暖的泪。
我惊醒，才觉那是梦，却那样真。我的泪痕残留脸上，信封依在手中。
慈母泪在梦里依稀着，难忘!
慈母的作文9
都说母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向；母爱是尽职的卫士，保护着幼小的生命……回忆过去，才发现妈妈您就是这样。
事情发生在我小时候，在一个阳光明媚的日子，到了吃午饭时间，我进了厨房，从桌子端起了两盘菜，一转身，“嘭”地一头撞到了墙角。我眼睛突然感到一阵剧痛，立刻转过身把菜放回桌上，又跑到洗手间，照了照镜子。“啊”，我大叫一声。您跑了过来，问我：“你干嘛了，又闯祸了？”我转过头来，您却笑着对我说：“哦！原来是弄到眼睛旁边呀！叫你不小心，你看，你一撞，就可能要去医院缝合了。”妈妈话音刚落，我的疼痛中又增加了一层恐惧，心里忐忑不安。这时，奶奶来了，也说了一些让我不安的话。我既担心又害怕地吃完了饭，爸爸和奶奶收拾了餐桌，也去洗碗了。您从书房里拿着药走了出来，一边帮我擦洗，抹药，还一边对我说：“没事，只不过是掉了一块小小的皮而已，你不用担心，不用去缝合，也不用去打针，我们刚才逗你玩呢。现在我帮你擦药，会很快好的。”听了您这句话，让我既放心又感动，心想：妈妈，谢谢您，虽然您之前是逗我、骗我，但您最后还是为我擦洗擦药。您真是个善良善变的妈妈呀！
还有一次，事情发生在我三年级暑假的时候，您布置了一个作业给我——作文。作文的题目是：一个阳光明媚的早晨。我待在书房足足写了一小时。不久，您进来检查了，我的心提到嗓门了，担心又有什么做得不好的地方，您看了五分钟左右，弯下腰对我说：“你这个开头，可以不这么写，你可以用个比喻句来比喻太阳，如：太阳像个大火球似的挂在天空。这个地方修改一下，还有这个花也可以用拟人句来写，如：花儿面带着微笑向我打招呼……”您一直在指导我，让我修改，说我做得不好。我也在你的引导下修改，最后，这篇作文变得更加完美了。
慈母情深深几许？慈母情深深似海！妈妈，谢谢你！
慈母的作文10
五年级时的语文老师是一位慈母般的老师，她给予我无穷的知识之余，还给予我慈母般无尽的关爱，她总是鼓励做人我要勤勉、要正直、不仅如此，她还是一位知错能改的好老师。
记得那一次语文考试，我刚巧肚子痛，所以答卷时马马虎虎，结果只得了86分。当天下午，老师把我叫到办公室，尽管我做好了挨骂的心理准备，但当我看到老师那般起来的面孔时，还是忍不住俩腿直颤。那是老师什么话也没说，只是抽出我的试卷狠狠地扔给我，试卷轻轻地飘落在我面前，我感觉背后凉飕飕的。老师指着我的试卷，大声斥责我：“身为班干部，拿这么点分不觉得丢脸吗？……”霎时，所有的老师都把目光投向我，还不时在背后指指点点，那时我的脸像熟透了的苹果，与此同时心里觉得十分难受，泪水夺眶而出。
到了晚上的时候，老师却出乎我意料地打电话给我，我犹豫着不敢接电话，当我拿起话筒的时候，话筒的另一端——老师在不停的地我表示歉意，这端的我早已经被感动得一塌糊涂，伤心和委屈化作泪水流出眼眶……第二天，老师又一次向我表示了歉意，并帮我分析试题，还表扬我说：“你身为班干部，抱病考试，精神可嘉！”我不由得鼻子一酸，泪水又一次模糊了我的双眼……不为别的，只为老师的知错能改而感动。
时光匆匆，转眼间到了六年级了，在这六年里，我由不懂事的小女孩成长为被人眼里的大姐姐。小学生学活里的酸甜苦辣，是那样令人难忘，是那样令人值得回味，点点滴滴都萦绕在我脑际，特别是我的启蒙老师——刘锦媚老师。
慈母的爱作文10篇（扩展2）
——慈母的爱作文10篇
慈母的爱作文1
母亲给了我一双眼睛，让我去探索世界的奥秘；母亲给了我一双手，让我去改变世界；母亲给了我一双腿，让我去走遍天涯海角。人们都说母爱如海，这使我想起了那几件事。
有一次，我要去上学，妈妈说：儿子，今天有雨，别忘了带把伞去。我心里想：现在还出着太阳，怎么会下雨？又想起妈妈的话，还是带着备用吧！到了学校的时候，果然下雨了。妈妈，我要谢谢你的提醒。
还有一次，我想要吃巧克力，于是我问爸爸要，爸爸说：你刚吃过饭，不能吃甜的，而且这些垃圾食品你不能吃。我和爸爸的对话被妈妈听到了，妈妈就悄悄地给我买了几块巧克力。爸爸知道了，就说：他要吃这些垃圾食品都是你惯的。妈妈说：小孩吃一些巧克力怎么了，又不让他多吃。再说你吸的那些烟和喝的那些酒，也有毒啊！你为什么不让他吃？
第二天，爸爸出差去了，妈妈说爸爸过几天才能回来。说完，妈妈就去做饭了，吃好饭，妈妈又教我写字、背诗。这让我想到了一首诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。我真切地感受到妈妈对我的好，我暗暗发誓以后要好好学习报答她！我把这句话讲给妈妈听，妈妈说：好孩子，等你考上大学再报答我吧！我自豪地说：好！
妈妈，是您给了我无私的爱，等我长大了，我一定要孝顺您。
慈母的爱作文2
母亲的笑容，是世界上最和熙的春风；母亲的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征，是勇者的画像。我的母亲就是集慈祥，坚定，勇敢，耐劳美德一身的伟大女性。
我们家在我幼年的时候经济并不宽裕，家中四口人的生活全靠父亲当司机和母亲做药的小生意来维持。母亲刻苦节俭，将家中收支之事处理的井井有条，经济很稳定，很少有拮据的情形。
我上小学五年级那年，母亲让我参加了羽毛球队的训练。由于功课繁重就渐渐地和母亲的感情变淡了，甚至有时候还给母亲添乱，可是母亲却从来没有一句怨言，还是默默地为我操心，担忧。每当我取得一点成绩时，总能听到母亲的鼓励。生活中遇到挫折时，母亲总是耐心的疏导我克服困难。母亲把全部的心血倾注在我的身上。
那一天，我拿着掉了扣子的衣服请母亲缝补时，母亲正在灯下为我织毛衣。我忽然发现母亲的脸庞是那样的慈祥安泰，脸上的皱纹，不但遮掩不了母亲纯真善良的本质，安详的气度，而且带出了过去这么多年来她为我的付出，牺牲与奉献。我不禁想到了一首儿歌：“天塌下来，有母亲撑着；雨打下来，有母亲档着。母亲是最坚强的支柱，我们是最快乐的孩子。”往日我一切对母亲不好的行为，在这电光石火之间，又一幕幕地浮现在我的脑海中，我觉得对母亲有深深的歉疚，而手中的衣服，却已不知道什么时候被母亲接过去了。
从前有一个人环游世界去寻找世界上最美的东西，到后来终于知道“家”才是最美好的"东西。现在的人不惜重金厚礼，千方百计地想去收集名家的图画，但是他们可曾想到过，世界上最美丽的画像竟然就在每一个人自己的家中。也许你的母亲外貌**，但是她所焕发出来的光辉，却足以使世界的所有名画黯然失色。
母亲的品德与无私让我感动，她的爱让我永远难以忘怀！
慈母的爱作文3
在微弱的烛光下，以为白发苍苍的老人身边堆着一大堆衣物。她正眯着眼睛缝补这一大堆衣物。
原来，她的儿子要到京城做官了，身为母亲的她很不舍得，当心儿子在途中要是没有衣服穿，或是衣服破了该怎么办？他肯定会着凉的，于是，用针脚把衣服缝的密密麻麻的，她不知道儿子何时才能归来，或许很久很久都不能回来。儿子要是在半路遇见土匪怎么办，要是说了一句不该说的话，被皇帝杀头怎么办？可这一切都无法改变，我不在他的身边，他也不见得那么差吧！想着想着，又拿起针线缝起来。
游子坐在桌子的另一边读书，看到母亲那么辛苦地缝衣服，心里特别的难受，他不想离开母亲，因为母亲总是那么慈祥，无微不至的照顾着他。他担心自己离开母亲会吃不了苦，也舍不得母亲*日对他慈爱的唠叨。
“母亲呀，你休息一会吧，别太累了，累着了我到哪去找你那么好的母亲啊！”游子亲切的说。
“不，我不累，这天气时冷时热的，我想为你多补些衣服，这样才不会着凉。再说了，你这一去，又不知什么时候才能回来，要是在半路衣服破了怎么办？”母亲微笑的说，眼睛里含着一丝丝不舍。
“母亲，要是你舍不得我，我就不去了，留下来陪你老人家一辈子。”
“这哪儿的话呀！我总不能误了你的前途啊！放心吧，我在这儿会好好照顾自己的，倒是你，以后到了那里可得做个清官呀！”好了，安心读好你的书吧。”
“嗯”游子深情地望了母亲那满脸皱纹和满头的白发，不由的作了一首诗：“慈母手中线游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”
慈母的爱作文4
微弱的烛光下，我以为白发老人被一大堆衣服包围着。她正在眯着眼睛修补这堆衣服。
原来她儿子要去北京当官了。作为母亲，她不舍得。小心万一她儿子路上没衣服穿，或者衣服破了怎么办？他肯定会感冒，所以她用密密麻麻的"针脚缝衣服。她不知道儿子什么时候回来，可能很久都回不来了。儿子在路上遇到土匪怎么办，说了不该说的话被皇帝砍头怎么办？但这一切都无法改变。我不在他身边，他也没那么坏。想着想着，又拿起针线来缝。
流浪者坐在桌子的另一边看书。当他看到他妈妈缝衣服缝得如此用力时，他感到特别不舒服。他不想离开他的母亲，因为她的母亲总是那么善良，用一切可能的方式照顾他。他担心离开妈妈就受不了，受不了妈妈慈爱的唠叨。
“妈妈，休息一下，别太累了，哪里能找到这么好的妈妈？”流浪者和蔼地说。
“不，我不累。天气忽冷忽热。我想给你多做些衣服，这样你就不会感冒了。再说了，你去了也不知道什么时候回来。路上衣服破了怎么办？”妈妈笑着说，眼里带着一丝悲伤。
“妈妈，你要是舍不得我，我就不去了，陪你老人家一辈子。”
“这是哪里的话！我不能错过你的未来！你放心，我在这里会好好照顾自己的，不过你到了那里就得当官了！”好了，安心看书吧。"
“好吧，”流浪者深情地看着他母亲布满皱纹的脸和白发，写了一首诗：“为她任性的儿子的身体做衣服，一个慈爱的母亲手中的线。出发前，一根针被缝在一起，怕儿子回来晚了衣服受损。但是一寸长草报三春晖有多爱。”
慈母的爱作文5
“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草……”是啊，在这个世界上，只有妈妈的爱最无私；没有妈妈的孩子孤独寂寞，得不到真正的幸福。但有的孩子，虽然父母双亡或被父母遗弃，无人照看，但却有好心的阿姨收留了他们，使他们得到了母爱，找到了幸福，得以健康成长。于是，这场人间真情慈母爱便拉开了帷幕。
多年以前，有一位年轻的阿姨在马路边看到一个跪地乞讨的小男孩，不禁暗暗落泪，便上前问道：“小朋友，几岁了？”小男孩含着泪花看着阿姨不说话。阿姨以为他感到陌生又问了一遍，可小男孩除了用可怜的目光看着这位阿姨外，什么话也不说。这时她又看到旁边还躺着一个像是快要饿死的小女孩，便心疼的抱起女孩，问道：“是不是饿啊？”小女孩有气无力的回答：“恩……，好饿……，他是我的弟弟……，他六岁，我七岁，他也饿了……”。此时此刻，阿姨觉得自己的心被揪的难受。于是，她把这两个可怜的孩子带回到自己仅仅四十多个*方米的土屋。两个孩子吃饱后，跪在地上不肯起来。女孩请求道：“阿姨，求求您，救救我们吧！我弟弟是个哑巴，我们的父母嫌弃他是哑巴，嫌我是个女孩，把我们一起赶了出来，求您留下我们，我们可以帮您干活……”看着跪在自己面前的姐弟俩，阿姨不禁回想起自己不也是个孤儿吗？经过了多少艰苦磨难，风风雨雨，才长大*，找到一份能维持她自己的生活的工作。她扶起两个孩子，和他们一起哭成了泪人。她发誓她再也不要看到可怜的孩子受委屈。于是，她很快为姐弟俩添置了新衣，新床，并用辛辛苦苦攒了几年的钱，把他们送进了学校，成为了一个两个孩子的妈妈。阿姨对他们照顾的无微不至，姐弟俩的学习也刻苦认真，学习成绩在班里名列前茅。姐弟俩更是暗下决心一定要用自己的学习成绩来回报自己的“母亲”。就这样，一家人过着俭朴、*静却又温馨、幸福的生活。
在以后的日子里，阿姨为不耽误别人，就始终未嫁，在爱心及怜悯心的驱使下，她不断的收养孤儿，教他们学习，教他们做人的道理……日子就这样一年年的过去了，阿姨已不是以前那个年轻的阿姨了，她的脸上爬满了皱纹，身体也变得体弱多病，但她却过的非常幸福、心安。因为她是十六个非常有作为、有孝心、懂得互敬互爱的孩子的母亲……
一个“母亲”，这样伟大的母爱，能不让人肃然起敬吗？
我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，
我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我？
天地虽宽，这条路却难走，
我看遍这人世间坎坷辛苦，
我还有多少爱，我还有多少泪，
让苍天知道，我不认输——
感恩的心，感谢有你，
伴我一生，让我有勇气做我自己，
感恩的心，感谢命运，
花开花落，我依然会珍惜。
就让这首《感恩的心》来结束这场‘人间真情慈母爱’吧！
希望真情撒满人间，希望所有的孩子能像我们一样成长在父母的呵护下。
慈母的爱作文6
母亲给了我一双眼睛，让我去探索世界的奥秘；母亲给了我一双手，让我去改变世界；母亲给了我一双腿，让我去走遍天涯海角。人们都说母爱如海，这使我想起了那几件事。
有一次，我要去上学，妈妈说：“儿子，今天有雨，别忘了带把伞去。”我心里想：现在还出着太阳，怎么会下雨？又想起妈妈的话，还是带着备用吧！到了学校的时候，果然下雨了。妈妈，我要谢谢你的提醒。
还有一次，我想要吃巧克力，于是我问爸爸要，爸爸说：“你刚吃过饭，不能吃甜的.，而且这些垃圾食品你不能吃。”我和爸爸的对话被妈妈听到了，妈妈就悄悄地给我买了几块巧克力。爸爸知道了，就说：“他要吃这些垃圾食品都是你惯的。”妈妈说：“小孩吃一些巧克力怎么了，又不让他多吃。再说你吸的那些烟和喝的那些酒，也有毒啊！你为什么不让他吃？”
第二天，爸爸出差去了，妈妈说爸爸过几天才能回来。说完，妈妈就去做饭了，吃好饭，妈妈又教我写字、背诗。这让我想到了一首诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”我真切地感受到妈妈对我的好，我暗暗发誓以后要好好学习报答她！我把这句话讲给妈妈听，妈妈说：“好孩子，等你考上大学再报答我吧！”我自豪地说：“好！”
妈妈，是您给了我无私的爱，等我长大了，我一定要孝顺您。
慈母的爱作文7
慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？
母爱是什么？母爱是你迷惘时，苦口婆心的规劝；母爱是你远行时，一声殷切的叮咛；母爱是你孤苦无助时，慈祥的`微笑；母爱是烦恼时，一曲悠扬的旋律；母爱是你脚步蹒跚时，一根结实的拐杖；母爱是你在航行中颠簸劳累时，一个宁静的港湾。
慈母的眼泪是谱写沧桑的经卷；慈母的双手是创造了幸福的摇篮；慈母的胸怀是奔腾着的浩瀚的碧海；慈母的心灵是留宿了浪者的旅馆；慈母的真爱是永伴你远征的笑脸。
一枚绿叶可能融化莽莽雪野，一滴晨露可以映射整个太阳，一只彩蝶可以催发满园芬芳，一颗爱心可以温暖人间。慈母的爱，让我心动，让我感动，让我撒满一路芬芳的影踪。爱的温情在流动，爱的热情在相拥，一句真切的关怀，妈，您不说，我也懂。
风儿诉说着什么，我听不懂。但我知道，雨滴的哭泣只为换取空气的洁净；月亮走出来是因为星星；高山峻岭，才有了小溪的宁静。铃声，加快了回家的行程，我知道，您奔波一生，蜜蜂一样的忙碌，只为了孩子们一脸的笑容。
人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。慈母的泪是对儿女说不出的思念，淋湿了远行前我含泪许下的诺言，随风而吹，随爱而飞；一路轻扬，一路芬芳，一路高歌，一路柔情地随我漫步人生。
慈母的爱作文8
我哥哥1982年出生，我1992年出生，我母亲二三十岁，看外表她跟能、一般的女人一样，可是我觉得她是天下最好的母亲。就说吧，我们兄弟二人身体都不好，各自在童年就患上了绝症，不能自理，全靠别人帮忙，最要感谢我们的妈妈。我们的妈妈含辛茹苦把我们抚养*。就说我们当年刚得病的时候，还不怎么记事，我母亲一天累死累活抚养我们兄弟二人，可以说是冬天不冷、夏天不热，一日三餐还都是我们愿意吃的，也可以说我们哥俩虽然有病也能像正常人那样天天无忧无虑、快乐地生活。我妈妈奉献的"是无私的爱。
我妈妈在工作单位也是一个奋勇直前、勤勤恳恳的人。当时她的工资才不到一百块人民币，说心里话我觉得妈妈是一个很开朗、乐观的人，还是一个不辞辛苦的人。就这样一年年直到如今。妈妈是我心中最可敬的人。
妈妈的身体也不那么好，她有气管炎和肺病，我绝对不是在说谎，这些是我的大实话和真实的表白。说真的，像我妈妈这种好人，你们身边有吗？
最后跟大家说，要做个好人，做个善良的人。
慈母的爱作文9
我的母亲十月怀胎，把我带到这个美丽的人间。
听妈妈说那时她为了我的安全特请假休息，直到把我生下。出生以后，我在妈妈的怀抱中长大，妈妈只要一听到我的哭声，就会知道我饿了，立刻用奶哺乳我，吃饱以后我便甜甜地对着妈妈微笑，慢慢地在妈妈的怀抱中进入梦乡。
一年又一年我长大了，妈妈又把我看成掌上明珠，每天把我背上背下，送我进幼儿园，我记得有一次生病发烧了，可把妈妈急得团团转，把我送进医院，吃药打针，一直陪伴着我到深夜，当我醒来时，妈妈泪水直流到我的脸上，直到我的病情好转妈妈的脸上才露出了笑容，妈妈就是这样呵护着我。
慢慢懂事了，到了我该上学的时候，妈妈又骑着自行车送我上学，妈妈忙忙碌碌在百忙中抽出时间，一日三趟接我送我，从不间断，风里来雨里去，回家后还要辅导我的作业，真是可怜天下父母心，望子成龙是每个妈妈的愿望。
妈妈对我的关爱，我会好好珍惜，我要努力学习，回报妈妈的爱慕之心。妈妈万岁！妈妈无私！
慈母的爱作文10
母亲给了我一双眼睛，让我去探索世界的奥秘；母亲给了我一双手，让我去改变世界；母亲给了我一双腿，让我去走遍天涯海角。人们都说母爱如海，这使我想起了那几件事。
有一次，我要去上学，妈妈说：“儿子，今天有雨，别忘了带把伞去。”我心里想：现在还出着太阳，怎么会下雨？又想起妈妈的话，还是带着备用吧！到了学校的时候，果然下雨了。妈妈，我要谢谢你的提醒。
还有一次，我想要吃巧克力，于是我问爸爸要，爸爸说：“你刚吃过饭，不能吃甜的，而且这些垃圾食品你不能吃。”我和爸爸的对话被妈妈听到了，妈妈就悄悄地给我买了几块巧克力。爸爸知道了，就说：“他要吃这些垃圾食品都是你惯的。”妈妈说：“小孩吃一些巧克力怎么了，又不让他多吃。再说你吸的那些烟和喝的那些酒，也有毒啊！你为什么不让他吃？”
第二天，爸爸出差去了，妈妈说爸爸过几天才能回来。说完，妈妈就去做饭了，吃好饭，妈妈又教我写字、背诗。这让我想到了一首诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”我真切地感受到妈妈对我的好，我暗暗发誓以后要好好学习报答她！我把这句话讲给妈妈听，妈妈说：“好孩子，等你考上大学再报答我吧！”我自豪地说：“好！”
妈妈，是您给了我无私的爱，等我长大了，我一定要孝顺您。
慈母的爱作文10篇（扩展3）
——慈母般的爱作文 (菁选3篇)
慈母般的爱作文1
我病倒了——此刻的我，失去了往日的活泼与欢笑。夏令营的篝火是那么炽热，可坐在火堆旁的我却浑身发冷。迷蒙中，我梦见了妈妈拿着暖和的被子，轻情地盖在我身上，她抚摩着我的头，让我好好睡觉，多温暖啊！妈妈的双手，多慈祥啊！妈妈的目光。“别离开我……妈妈……妈妈……”
“醒醒，醒醒，这样要着凉的！”睡梦中，一个熟悉的声音呼唤着我。睁开眼睛，一片迷糊，但有一双眼睛十分明亮。目光中带着无限的关切和爱，也带着一丝焦虑和不安。难道是她——陈老师？我刚要开口，一只温暖的大手搭在我的额头上，多么温暖，就像妈妈的手。“好烫啊！”陈老师皱了皱眉，扶我向营房走去。
床边，是陈老师忙碌的身影，闪过的是陈老师焦急的目光。望着陈老师慈母般的眼睛，我感到那么亲切。一滴泪水滚倒嘴边，我舔了一下，和着嘴边的苦涩，竟是甘甜的。
啊，慈母般的眼睛，慈母般的爱！
慈母般的爱作文2
教过我的.老师有很多很多，但使我最难忘记的是我上幼儿园中班的老师-王老师。
王老师二十几岁，长的很漂亮。一对炯炯有神的大眼睛，一对弯弯的柳叶眉。个子不高，一张樱桃小嘴上种是洋溢微笑，小朋友们都很喜欢她。
记的那次是上图画课,我有点头晕,便趴在桌子上画画.这时王老师走过来,亲切的说:不能趴在桌子上画画,这样对视力不好.于是我慢慢直起身子,
王老师看了看我的脸说:脸色这么差一定是生病了.接着急忙把我抱到床上.我迷迷糊糊的不知睡了多久,睁开眼睛一看王老师正坐在床前为我盖被子.多么象我生病时妈妈守护我的情景啊,
王老师见我醒来忙问:还难受吗?
我说:感觉好点了.这时妈妈来接我了,王老师把我送到妈妈跟前说:孩子有点发烧,怕打扰你工作所以没给你打电话.
回家时妈妈问我王老师对我好不好?我说可好了,就象你对我一样.
你是不是觉的王老师很亲切?就象是一个慈母.
慈母般的爱作文3
教过我的老师有很多很多，但使我最难忘记的是我上幼儿园中班的老师—王老师。
王老师二十几岁，长的很漂亮。一对炯炯有神的大眼睛，一对弯弯的柳叶眉。个子不高，一张樱桃小嘴上种是洋溢微笑，小朋友们都很喜欢她。
记的那次是上图画课，我有点头晕，便趴在桌子上画画。这时王老师走过来，亲切的说：不能趴在桌子上画画，这样对视力不好。于是我慢慢直起身子，
王老师看了看我的脸说：脸色这么差一定是生病了。接着急忙把我抱到床上。我迷迷糊糊的不知睡了多久，睁开眼睛一看王老师正坐在床前为我盖被子。多么象我生病时妈妈守护我的情景啊，
王老师见我醒来忙问：还难受吗？
我说：感觉好点了。这时妈妈来接我了，王老师把我送到妈妈跟前说：孩子有点发烧，怕打扰你工作所以没给你打电话。
回家时妈妈问我王老师对我好不好？我说可好了，就象你对我一样。
你是不是觉的王老师很亲切？就象是一个慈母。
慈母的爱作文10篇（扩展4）
——《慈母情深》教学反思10篇
《慈母情深》教学反思1
《慈母情深》是著名作家梁晓声的小说《母亲》里的片段。记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励"我"读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。通过本课的教学，我有以下几点感受:
1、我在教学中首先抓重点句子，让学生通过慈母情深的重点句进行讨论，交流，体会母亲挣钱的艰辛，感悟慈母情深的意义。这样以句带篇，以点带面的方法，既培养了学生的语言组织能力，归纳能力，又有效地突破了教学中的难点。而且，在课堂上的讨论与交流，营造了自主，合作，探究的良好学习氛围，使学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力，让学生成了课堂的小主人。
2、在教学中我尊重学生的个人差异，大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌，语言，动作和神态的句子，来体会*凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
3、由于学生的生活背景与当时反差较大，在加上课堂上指导朗读得还不够细致，学生读的得还不够多，因而学生读得还不够生动，投入，致使氛围不够，情感不能得到提升。
4、另外在课堂中把慈母与生活中的母亲密切联系相互比较，由于时间关系却忽略了着力于教育启发孩子，培养学生感性认识，和爱的教育相结合不够充分。
《慈母情深》反思二 这篇课文主要写的是这篇课文主要写的是这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
设计这节课时我主要从这两方面着手的。及突出语文的工具性和人文性。先说一下我是如何落实工具性的：
这是一篇略读课文，文中生字不多，只有三个。于是我采取了检查学生读课文时，及时正音的策略。而对于生词，则是随文抽提或讲解。比如，在讲解“失魂落魄”这个词时，我是这样处理的：让学生自己先找出作者迫切想拥有书的词语。学生很快就找出来了，然后把这个词放在文中进行理解，就容易多了。这样既让学生通过联系上下文的方法自己解决了字、词问题，又节约了时间。
五年级的学生在学习课文时不仅要会认字词，理解词语的意思，还要学会分析文章的写法。于是，在讲完课文内容后，我又让学生分析课文哪些部分是祥写，哪些部分是略写？并想一下作者为什么要这样处理？通过分析使学生明白课文正是通过在借钱部分中，对母亲的外貌、语言的描写来表达慈母情深，以及我对母亲那深深的敬意和爱的。这样不仅使学生明白了作者的写作意图，又可以让学生在以后的习作中学习这种写作的方法。
而人文性则是通过让学生自读自悟出来的。在教学时我采取了多种形式的读。课刚开始，我给学生准备的时间，让他们练习自己读熟的部分，然后，学生自主评价，把课堂还给学生，充分体现学生自主的课堂教学。而在交流受感动部分时，则采取指名读、赛读、齐读等多种方式。正是通过这样大量的读学生才深深的体会出了慈母的"那博大情怀。以至在最后让学生给自己妈妈写话时学生才会有情可发、有话可写。
当然，由于水*有限，在驾驭课堂方面和对学生回答所作小结语时不够娴熟和精练。还需在以后不断学习研究。
《慈母情深》教学反思2
《慈母情深》是新编实验教材中的一篇阅读课文，作者梁晓声。孩提时代，家境贫困，作者渴望得到《青年近卫军》，找母亲要钱。开明达理的母亲不顾周围大婶的劝阻，用龟裂的手指掏出了一大把毛票。作者深为不安，第一次意识到自己长大了。他用这一块五毛钱给母亲买回了一瓶水果罐头，结果遭到一顿数落。尔后母亲又凑齐了一元五角，作者拥有了*生第一本小说。文章采用了水墨写意的手法，情深意切，寥寥几句外貌、语言的描写就让我们的心为之一颤。这是那个困难的.年代精神战胜物质的一场决战。
一、教学效果
1、名言导入，铺垫情感。
课前预习环节我布置孩子们运用四单元学到的查阅资料的方法，搜集有关母爱的名言和抒发母爱的诗句。课上交流，学生非常积极，他们的情感一下子被调动起来，为本文的学习作了很好的铺垫。接着，让他们对书展开交流：有多少本书？怎么来的？有哪些收获？初步拉近文本与学生之间的距离，为感受当时环境下买一本书是多么的艰难埋下伏笔。
2、潜心阅读，感知内容。
在引导学生借助拼音读准字音、读通句子后接着课件出示主旨性问题：默读课文，边读边想象文中的场景，把你感触最深的语句画出来，在旁白处写一写自己的感受。学生自读自悟，初步明朗了母爱情深的语句，母亲挣钱的艰难的场景烙印在孩子们心中。
3、品词析句，感悟深情。
课件出示细节描写：|“龟裂的手”“皱皱的毛票”“疲惫的眼神|”“|塞|”“酸”等词语和两个表达很特别的句子——|“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方……我的母亲|”|“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背……立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态|”。抓住重点句子，引导去感悟作者遣词造句的功底，进而读懂作者的内心那份深情。学生在多次的语言实践中，逐步感受到母亲的伟大，艰辛、宽容、无私与奉献……母亲塞给我的还是钱吗？那是母亲的胸怀，这一细节深深烙在孩子们脑海！真正体会到了母亲对我的一片深情！
4、丰富积累，迁移运用。
为了积累丰富的语言材料，我设计让他们比赛背诵的环节，在背诵中内化语言，培养语感。接着，引导学生写一写生活中鼻子酸过的场景，让课堂更贴近生活！
二、成功之处
虽然年代不同了，但课前的查阅资料小环节一下子解决了时代差，小练笔更让他们在对比中成长了不少。
三、不足之处
课堂上有声朗读预设较少，整堂课显得冷清，语文味不浓。
四、改进措施
如果再重新上这篇课文，我会增加朗读的形式，让我的教学更圆满！
《慈母情深》教学反思3
我喜欢梁晓生的"文章。《慈母情深》是梁晓声的小说《母亲》里的片段。记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
本单元的教学重点是：学会品味作品的语言，体会作品的感情，在阅读中“披文以入情”。通过本课的教学，我有以下感受：
１、抓住重点句子，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、交流，体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。这样以句带篇，以点带面的方法，既培养了学生的语言组织能力、归纳能力，又有效地突破了教学中的难点。而且，课堂上的讨论与交流，营造了自主、合作、*等的良好学习氛围，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力。学生成了课堂的主人，学习的主人。
２、注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”：
大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会*凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
３、课文记叙的是六十年代的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景，这对理解课文带来了障碍。为了能让现在这些孩子体会到课文中的困苦生活，我补充了梁晓声的原著《母亲》中的几段文字，帮助学生了解当时的时代背景和生活环境，理解课文，更加深了对母亲的崇敬。
４、尽管补充了原著《母亲》中的几段文字，旨在帮助学生理解当时的时代背景和生活环境，从而感受慈母情深。但由于学生的生活背景与当时反差较大，老师必须在课前给学生交代历史背景，讲一些那种年代的故事或生活事情，有助于学生对课文的消化理解。
《慈母情深》教学反思4
《慈母情深》这篇课文节选自著名作家梁晓声所写小说《母亲》，记叙了母亲在极其贫穷、艰辛的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，通过动作、语言等细节描写表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的热爱之情。从日常生活小事中表现出深深的母爱。这是一篇略读课文，文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。我很喜欢这样的课文，不唯美，不矫情，不浪漫，似乎是从最*淡的生活小事中信手拈来，用朴素而又*实的语言，写出一份人间挚情。我因为这份*凡和真实而感动，所以选择这篇文章作为教师交流展示课。其实对于课的选择也透露出我的心境——*淡而朴实。
考虑到这节课要上出高效课堂的模式，又因为这是一篇略读课文，而我所面对的也是一群聪明的五年级学生，基于这几点，备课时，我牢牢记住这几个关键词：小组、朗读、情感。我想，教学中，我没必要做过多的讲解，只要学生在这堂课上充分地进行展示、谈出自己对文本理解，提高阅读能力，受到一定思想启迪，小组展示的能力也有一定的提高，这就足矣。
回首这一堂课，谈谈我的个人反思：
本课教学设计，我始终努力坚守以学生为主体，以情感的教学为主线，以个性的悟读为手段，让学生穿梭在语言文字中尽情地读，读出了意，读出了情，读出了语文的韵味，也体会到慈母的深情。
一、 以读为主
语文课程标准标中指出：要保证学生充分的读书时间，使学生在读中整体感知，读中有所感悟。
课前，关注预习中的读。五年级的学生，有一定的阅读基础，放手让他们在课前进行有效地预习是必要的。学习生字，扫除障碍，读熟课文，感知大意，寻找疑虑，设法释疑，课前的预习自然能做到有效地读。读通，读顺，读熟文本，这是于永正老师说的学习课文的"“保底工程”。故在课堂中第二个环节检查预习的情况时，我只需他们说说课文的大意即可。
课中，关注自学中的读。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生的独特的感受、体验和理解。”课堂中，请学生根据导学案中的学法提示，抓住重点语句投入到自主研读中。深深地感受到母爱的慈祥，母爱是深沉的，母爱也是伟大的、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。”
二、以小组为依托。
加强小组建设是高效课堂所面临的首要问题，也是我们不断努力的方向。在这学期里我尤其注重小组建设。不断在人员分配上下功夫，还对孩子们进行分工汇报方面的培训。
以及后来组内展示交流，品味，个性化的见解畅所欲言，不亦悦乎。我还把大量的时间放手让给孩子们，让他们在全班的汇报交流中展示，互相补充，情感便在碰击中得以升华，读懂了语言文字背后的内容，化无声语言为有声语言，体会到了母亲挣钱的艰难，体会到了慈母情深，也感悟到了作者对母亲的那份孝心、那份敬重。
三、 以情促情。
拓展延伸中，我播放一曲深情的《妈妈的味道》渲染意境，抓住“慈母”一词，联系生活实际，畅谈生活中慈母的形象，此时激活了学生亲近母爱的情感，学生披情入文，形成了“未成曲调先有情”的美好境界。他们流下了感恩的泪珠；为母亲献上了祝福；理解了母爱的伟大，陷入深深的反思……
当然，本节课还有很多不足之处，比如说自己的情感投入得还不够，对本文中写法的指导还不够。评价的语言不是很丰富等。在以后的教学中，我将不断反思，不断成长！
《慈母情深》教学反思5
《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在进行《慈母情深》教学中，充分运用这种教学方法，学生通过自读自悟、感情朗读等手段，让学生与作者一起走进文本，感受一个母亲的慈爱和善良爱，同时体会母亲的慈爱和善良。教学环节是这样设计的。
一、创设情境，诱发兴趣
在教学本课的时候为了激发学生的自学兴趣，我采用回顾导入诱发兴趣方法：同学们，我们学完了《地震中的父与子》一课后，我们深受感动。一位父亲经过36小时挖掘终于救出了遇险的儿子。这件事让我们深深的感受到：父爱所迸发出来的力量在是巨大的，这种爱是无私的、伟大的。那么母爱又是怎样的呢？今天我们要学习课文《慈母情深》，让我们深深地感受一番母爱。通过这样的谈话导入，诱发了学生的学习兴趣，学生很快进入了读书状态。
二、突出自主，培养能力
新课程实验中致力寻求的新理念是让学生与文本对话，通过对话，让每一位学生的个性得到充分的张扬，让他们享受到学习语文的乐趣，感受到自己的智慧和力量，丰富学生的情感积累，让学生走进了文本，让文本进入学生心里，从而进行直接的语言交流、情感交流，让阅读教学变成了一个双向的对话交互过程。教学中以学生自读自悟、自学探究为基础，提倡自主合作、探究、教师适宜辅导的学习方式。在学生正确把握基本内容的基础上，提出了这样的问题：本课是怎样表达慈母情深的？学生充分阅读、相互合作、找出了很多答案。例如，人物的外貌、语言、动作和神态的描写，接着让学生找到相应的句子和段落，有感情的朗读，感悟课文的内涵，用自己的话说出所表达的思想，调动了每个学生学习的积极性，发挥师生双方的主动性和创造性，从而也完成了教学目标。
三、联系实际，注重训练
在学生明白人物的外貌、动作、语言以及神态的描写，对刻画人物的作用，对表达中心思想的作用的基础上，联系实际让学生训练。课堂上，充分挖掘文本的情感因素，让学生反复品味，同时体会表达的精妙以及语言的内在情感，以激发学生的内心感受，写出自己母亲对爱的表达方式。学生的作文感情真实，朴实的语句中透出对母亲伟大、无私的爱的赞扬。从而也完成了三维目标，教育了学生：作为子女永远也报答不了母亲的爱，正如唐代诗人写的“谁言寸草心，报得三春晖。”
通过这篇课文的教学，我深深的感受到；语文课堂上学生动口又动手，可以有效地提高学生地阅读能力，写作能力，促进学生综合能力地提高。同时，还能充分发挥学生学习的自主性，学习的主动性，既强化综合训练，又促进学生读、写、思的有机结合。
《慈母情深》教学反思6
《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在进行《慈母情深》教学中，充分运用这种教学方法，学生通过自读自悟、感情朗读等手段，让学生与作者一起走进文本，感受一个母亲的慈爱和善良爱，同时体会母亲的慈爱和善良。教学环节是这样设计的。
一、 创设情境，诱发兴趣
在教学本课的时候为了激发学生的自学兴趣，我采用回顾导入诱发兴趣方法：同学们，我们学完了《地震中的父与子》一课后，我们深受感动。一位父亲经过36小时挖掘终于救出了遇险的儿子。这件事让我们深深的感受到：父爱所迸发出来的力量在是巨大的，这种爱是无私的、伟大的。那么母爱又是怎样的呢？今天我们要学习课文《慈母情深》，让我们深深地感受一番母爱。通过这样的谈话导入，诱发了学生的学习兴趣，学生很快进入了读书状态。
二、突出自主，培养能力
新课程实验中致力寻求的新理念是让学生与文本对话，通过对话，让每一位学生的个性得到充分的张扬，让他们享受到学习语文的乐趣，感受到自己的智慧和力量，丰富学生的情感积累，让学生走进了文本，让文本进入学生心里，从而进行直接的语言交流、情感交流，让阅读教学变成了一个双向的对话交互过程。教学中以学生自读自悟、自学探究为基础，提倡自主合作、探究、教师适宜辅导的学习方式。在学生正确把握基本内容的基础上，提出了这样的问题：本课是怎样表达慈母情深的？学生充分阅读、相互合作、找出了很多答案。例如，人物的外貌、语言、动作和神态的描写，接着让学生找到相应的句子和段落，有感情的朗读，感悟课文的`内涵，用自己的话说出所表达的思想，调动了每个学生学习的积极性，发挥师生双方的主动性和创造性，从而也完成了教学目标。
三、联系实际，注重训练
在学生明白人物的外貌、动作、语言以及神态的描写，对刻画人物的作用，对表达中心思想的作用的基础上，联系实际让学生训练。课堂上，充分挖掘文本的情感因素，让学生反复品味，同时体会表达的精妙以及语言的内在情感，以激发学生的内心感受，写出自己母亲对爱的表达方式。学生的作文感情真实，朴实的语句中透出对母亲伟大、无私的爱的赞扬。从而也完成了三维目标，教育了学生：作为子女永远也报答不了母亲的爱，正如唐代诗人写的“谁言寸草心，报得三春晖。”
通过这篇课文的教学，我深深的感受到；语文课堂上学生动口又动手，可以有效地提高学生地阅读能力，写作能力，促进学生综合能力地提高。同时，还能充分发挥学生学习的自主性，学习的主动性，既强化综合训练，又促进学生读、写、思的有机结合。
《慈母情深》教学反思7
《慈母情深》是著名作家梁晓声的小说《母亲》里的片段。记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。喜欢这样的课文。不唯美，不矫情，来自于生活中最*常的小事，用朴素而又*实的语言，展现出人世间最*凡而又伟大的挚情，充满了浓浓的人文性，让人真真切切感受**淡淡才是真的人生真谛。沉醉于这份*凡，感动于这份真实。
本单元的教学重点是学会品味作品的语言，体会作品的感情，在阅读中“披文以入情”。课文挺长，因为是生活中的一件小事，显得有点琐碎、凌乱。选择怎样的角度切入、如何寻找出一条主线索，是我备课时首先要考虑的。第一次读这篇文章时，我哽咽，读到最后甚至是泪流满面。同时也有一种很想教学此课的冲动。
于是在反复研读课文之后，定下了这样的教学思路：
1、自读课文，整体感知，体会心目中的母亲形象。
2、抓住课文主要自然段深入咀嚼重点词句，体会母亲之“苦”。
3、研读“我挺高兴他爱看书的！”这句话，感受母亲的自豪、高兴，结合前文的“苦”，深入领会这份“爱”的无私、伟大。
4、拓展练笔、针对“母亲”的形象带“我”的震撼，插写“我”的心理活动，进行课后延伸，升华情感。使学生更整体、全面的体会到这份母爱的深沉和博大。
通过本课的教学，我有以下感受：
1、抓住重点词句，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、交流，并反复朗读，体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。
这样以句带篇，以点带面的方法，既培养了学生的语言组织能力、归纳能力，又有效地突破了教学中的难点。而且，课堂上的讨论与交流，营造了自主、合作、*等的良好学习氛围，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力。上课的过程中，在指导学生品读重点词句的环节不知不觉花了不少时间。但在仍没有足够深入的前提，如“塞”字地体会，时间已经捉襟见肘了，如果还有机会，应该调整课时，有利于学生全面吸收消化。
2、注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生的独特的感受、体验和理解。”完美的课堂也讲究学生的全员参与、全程参与和有效参与。用“你眼中的母亲是一个怎样的人？”统领本课教学，让学生去读，去思考、去体验感悟。
在自主学习，自主感悟，合作交流中，学生读懂了语言文字背后的内容，化无声语言为有声语言，体会到了母亲挣钱的艰难，体会到了慈母情深，也感悟到了作者对母亲的那份孝心、那份敬重。通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会*凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。在读的过程中，对学生指导很充分，同时自己的感情也非常投入，很好的感染了学生。因此学生读得入情入境，朗读得到较完美的展现。此文转自
3、课文记叙的是六十年代的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景，这对理解课文带来了障碍。
为了能让现在这些孩子体会到课文中的困苦生活，我补充了梁晓声的原著《母亲》中的几段文字，帮助学生了解当时的时代背景和生活环境，理解课文，更加深了对母亲的崇敬。
4、高年级的语文更要注重应用。
学生在体会慈母情深之后我让他们发挥想象练笔：这时候我鼻子一酸，跑了出去，我会跑出去干什么？学生内在的感动在笔尖尽情倾泻，再一次得到升华。
《慈母情深》教学反思8
爱因斯坦曾说：教育是什么，教育是当你把学校里学的所有东西忘了之后剩下的东西。我想听课也是如此，即听课就是当你把课堂上听的所有东西忘了之后剩下东西。这些东西才是最珍贵的，最令人感动的，最发人深省的。
上完《慈母情深》这节课，我想留给学生、留给听课老师的是内心的跌宕起伏情感。在这节课上我的引导起了重大作用，尤其是对“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”这段话的引导，你看到母亲的背是怎样的背？在你的记忆当中，母亲的背是怎样的？转过身来，你看到的是一张怎样的脸？母亲曾经有一张怎样的脸？一双眼睛吃惊地望着我，我看到的是一双怎样的眼睛？在我的记忆中，母亲的眼睛是怎样的？这样的引导如细雨滋润般的熏陶，让学生发自内心的领悟和感动，学生情动而辞发，受到感染并与作者梁晓声产生共鸣，对自己母亲的感激之情油然而生。
我们经常说语文课堂要让孩子多读课文，以读代讲，以读悟情，要真正把握好“读”却很难。在教学《慈母情深》一课时，我感觉这是以读悟情的最好范例，但怎样引导我却一直没有找到更为理想的方法。由于本文是一篇略读课文，文字浅显易懂，我设计放手让学生自主阅读，在学生初读课文时，要求学生一定要读准字音、读通句子，并采取多种形式，让学生能流利地朗读全文。在学生读通、读熟课文的基础上，让学生默读课文，理清作者思路，勾画出感人的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。然后组织学生交流自己读懂了什么，有哪些感受和体会，还有什么没有解决的问题。让学生在读中再现情境，在读中体会感情。
但是这样的设计总是觉得少了点什么，于是我找到了王崧舟老师的《慈母情深》教学实录，他的课堂给我做了很好的如何起引导孩子“读”的范例。尽管课文所描写的情节与现在孩子们的生活实际相距甚远，但王老师精心设计，抓住了一个切入点——“深”，整节课都引领着学生去寻找母亲那浓浓的深情。
王老师用读贯穿了整节课的教学，并让读成为了课堂的主旋律。他引领的“读”，不是单一空白的读，而是一种盘旋环绕，回复上升的读。王老师用富有感染力诗意般的语言，引导学生从读准句子到理解词义的读，从感受母亲工作环境恶劣到母亲工作动作、神态的读。一个“读”字里，把慈母的深情表现的一览无余。让学生忘记了这是课堂，都忘情地跟着他不断地做思维的舞蹈，享受其中。
从他的教学中，我受到启发，将这种方法引入自己的课堂，收到了很好的教学效果。不愧为名师，总是有自己独到的见解和做法。同时，我也在思考，为什么自己在备课时就没有这样的想法呢？究其原因，是自己对文本缺少敏锐的解读能力，是自己的知识水*和文化底蕴的缺乏。在以后的教学中，要广采博取，不断丰富、提高自己，使自己的教学更具艺术性。
《慈母情深》教学反思9
我喜欢梁晓生的文章。《慈母情深》是梁晓声的小说《母亲》里的片段。记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
本单元的教学重点是：学会品味作品的语言，体会作品的感情，在阅读中“披文以入情”。通过本课的教学，我有以下感受：
1、抓住重点句子，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论、交流，体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。这样以句带篇，以点带面的方法，既培养了学生的语言组织能力、归纳能力，又有效地突破了教学中的难点。而且，课堂上的讨论与交流，营造了自主、合作、*等的良好学习氛围，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力。学生成了课堂的主人，学习的主人。
2、注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”：
大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会*凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
3、课文记叙的是六十年代的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景，这对理解课文带来了障碍。为了能让现在这些孩子体会到课文中的"困苦生活，我补充了梁晓声的原著《母亲》中的几段文字，帮助学生了解当时的时代背景和生活环境，理解课文，更加深了对母亲的崇敬。
4、尽管补充了原著《母亲》中的几段文字，旨在帮助学生理解当时的时代背景和生活环境，从而感受慈母情深。但由于学生的生活背景与当时反差较大，老师必须在课前给学生交代历史背景，讲一些那种年代的故事或生活事情，有助于学生对课文的消化理解。
《慈母情深》教学反思10
《慈母情深》是梁晓声的小说《母亲》里的片段。记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励"我"读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
一、紧扣课题，诱发思维。
《慈母情深》属略读课文。题目是文章的眼睛，我紧扣题目，铺路搭桥，诱发学生思维的散发原点，把题意引向文意，让课题成为导引学生解读文本的切入点，有效激发了学生思维的创造性和主动性。板书课题后，我在深字下做了着重号，让学生提问：慈母的"情"到底有多深引导当"慈母"二字映入眼帘时，你的眼前浮现了怎样的情景一时小手如林，"织毛衣的情景"，"做饭的情景"，"洗衣服的情景"，"无微不至照顾生病的我的情景"……学生在争先恐后中体会到了自己父母对自己的情深。
二、抓住重点句子，让学生通过对表现慈母情深的重点句进行讨论，交流，体会母亲挣钱的艰难，感悟慈母情深。这样以句带篇，以点带面的方法，既培养了学生的语言组织能力，归纳能力，又有效地突破了教学中的难点。而且，课堂上的讨论与交流，营造了自主，合作，*等的良好学习氛围，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力。抓住"龟裂的手"，"皱皱的毛票"，"疲惫的眼神"，"塞"，"酸"等词语和两个表达很特别的句子"背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方……我的母亲"，"母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背……立刻又陷入了忙碌。"体会慈母的憔悴，慈母的瘦弱，慈母的疲惫不堪，慈母的辛苦劳累。母亲挣钱竟是如此的不易，然而当儿子要钱时，母亲却毫不犹豫地一塞，"这塞的仅仅是钱吗"学生们把自己对课文内容的理解，对课文中这位母亲的崇敬纷纷表达出来——这塞的是母亲的汗水，母亲的辛劳，母亲的宽容，母亲的疼爱，母亲的生命。使慈母的深情深深地烙在了学生的脑海。
三、注重以人为本，以读为本，尊重"阅读是学生的个性化行为"：大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。通过指导学生有感情地朗读描写母亲的外貌，语言，动作和神态的句子，来体会*凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
四、课文记叙的是六十年代的故事，对于现在的孩子难以理解当时的社会背景，这对理解课文带来了障碍。为了能让现在这些孩子体会到课文中的困苦生活，我补充了梁晓声的原著《母亲》中的几段文字，帮助学生了解当时的时代背景和生活环境，理解课文，更加深了对母亲的崇敬。
慈母的爱作文10篇（扩展5）
——《慈母情深》读后感10篇
《慈母情深》读后感1
读完《慈母情深》这篇课文，我被善良、慈祥的母亲感动了。
这篇课文主要讲了一个贫穷辛劳的母亲不顾同时的劝阻，毫不犹豫地给钱让作者买《青年近卫军》的事。课文先讲作者想买一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄，可见渴望之极。但一元多的书价，贫困的家境，作者的愿望难以实现。接着写母亲给钱让作者买书。最后写作者有了一本长篇小说——《青年近卫军》。
挣钱不易，毅然给钱，足见慈母情深。
在角落工作的母亲，瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机埃得很近——一个瘦弱的母亲。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着——贫苦的母亲。
“我挺高兴他们爱看书的！”——一个通情达理的母亲。
从以上几点足以看出慈母的伟大，一元五角虽然不多，但是对於一个贫困的.家庭来说这是不少的钱，可母亲两次给我足够的钱，可知母亲是多么爱作者啊。我们应该珍惜母亲的爱！
《慈母情深》读后感2
母爱是伟大的，也是无私的。今天，我读了《慈母情深》，我的眼泪夺眶而出，看了一遍又一遍。让我深受启发。
“我”来到母亲工作的地方向妈要钱，我看到母亲在恶劣的坏境下工作的情境，贫困辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫的给钱让“我”买书。“我”却用那钱给母亲买了一听水果罐头。
我们没有那样贫寒的家境，生活也不会如此艰辛，但母亲的`爱不会消失。我很小的时候，因为私立幼儿园的坏境原因，我得了气管炎，我就住进了妇幼保健院。妈妈担心我一个人会害怕，就陪我一起住进了医院，她每天给我探体温，盖被子，端茶倒水，喂我吃饭，无微不至的照顾我，有一次晚上，我看到窗外的热闹的小吃店，皱着眉头，对妈妈说：“妈妈，我想去吃鸡爪，我想回家。”妈妈抚摸着我的头，温柔地说：“不行，你的病没好，好了我就带你去吃，病好了就能回家了。”我开心地笑了，说：“那你以后一定要带我去。”每一天，我都因为想离开医院，想回家而在妈妈的怀里哇哇大哭，妈妈总会安慰我说：“你乖乖听医生的话，你的病就好了，就能回家了。我每次打针，都会害怕的躲在妈妈的后面，妈妈总是安慰我说：”不痛的，你要是打针我就买东西给你玩，你闭眼就不痛了。“我在妈妈一个多月的陪伴下，我终于出院了，我和妈妈的脸上都露出了幸福的笑容。
母爱无处不在，重要的是我们能不能用心体会，深深的母爱，让我又一次的走到了母亲的心田里。我们的母亲对我们做的一切都是出于爱，我们都说：”妈妈我爱你。“但是都没有实际的行动，父母对我们的好，我们都一点一滴的记在心里，所以我们要做一个孝顺的孩子，让父母也把我们对他们的好，一点一滴记在心里。
《慈母情深》读后感3
每一次读《慈母情深》时都有一种酸酸的，想哭。
《慈母情深》的主要内容是*穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事情。
前两个星期学校要定订阅20xx年的图书，我左思右想，不知道订什么好，在看看玩具怎样？玩具都不错就什么都想订拿回家我问妈妈订什么好？妈妈说：“你要订就订《少年文摘》或《兴趣语文与数学》”这时妈妈的朋友走过来说：“不要给她订，她就是要那个玩具啦！”我争辩的说：“谁说我不看的。”妈妈没听朋友的话毫不犹豫的把钱拽给我。又说：“订了一定要看否则下次不要订了。”
其实妈妈知道我是想要那个玩具，就是想要让我多学一点知识。
《慈母情深》读后感4
母爱自古以来就一直被世人传颂着，讲述母爱的故事也多不胜数。这学期我学了《慈母情深》这篇课文，使我又一次被母爱所感动。
这篇课文主要讲述了作者家济贫困，但他很想买一本《青年近卫军》的书。于是他向母亲要钱。虽然母亲一天挣不了几个钱，但她还是毫不犹豫的把买书的钱给了孩子。读到这里，让我感到了这位母亲天天忙忙碌碌，不辞辛劳的工作，虽然她已经付出了很多很多，却并没有得到什么回报，生活依然贫困，但当孩子提出要买书，边上的其他工人劝阻母亲不要给孩子钱，可是母亲还是不假思索地把钱给了孩子，并告诉那些人，她为孩子爱看书感到高兴， 我想这就是伟大的母爱吧，宁愿自己受苦受累，也满足了孩子的正确需要。
记得我曾读过一则报道：在四川汶川大地震中，当救援队在翻开一个三层水泥板时发现了一位已经遇难的母亲，但她身体下她的孩子却还活着，医生给他检查时，发现孩子的衣服里有一部手机，并且有一条未发的短信：亲爱的宝贝，如果你活着，记住，我一直爱你。看完了信息，在场的人都流泪了。母亲为了自己的孩子而做出了自己难以估计的事甚至献出了自己宝贵的生命。
作为我们这些孩子，不是更应该珍惜现在的一切，好好孝敬自己的母亲吗？因为母亲不会有第二个。
《慈母情深》读后感5
梁晓声（1949——至今） 《慈母情深》的作者，当代作家。祖籍山东荣城，1949年生于黑龙江省哈尔滨市。1974年进复旦大学中文系读书。主要作品有：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》、《年轮》等。小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。梁晓声，原名梁绍生。当代著名作家。祖籍山东荣城，出生于哈尔滨市，现居北京，任教于北京语言大学人文学院汉语言文学专业。曾任北京电影制片厂编辑、编剧，*儿童电影制厂艺术委员会副主任，*电影审查委员会委员及*电影进口审查委员会委员
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《慈母情深》读后感6
我们都在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语;是热情的鼓励，是严格的要求。
我读了《慈母情深》这篇文章后，我感受到了父母之爱的深沉与宽广，更加感受到了这位母亲的伟大，为了自己的儿子有出息，她不管多辛苦都无怨无悔，甚至愿意把自己的心都掏出来。想想其实，天下所有的母亲都有一个特点，那就是爱自己的孩子，都望子成龙。
《慈母情深》真篇文章讲了一位母亲在困难的生活之下，一天赚27元，又要共两个孩子吃饭，读书，吃饱穿暖都有问题但是这位母亲还是毫不犹豫的掏出钱给我买书，当我用这些钱给妈妈买了水果罐头，母亲数落了“我”但是还给作者凑足了买书在这件日常生活的小事中表现出深沉的母爱。
读了这篇课文。我不禁想起了这么一对母子。(next88)虽然说不上有课文中的母子穷，但是在我们那他也算是最穷的了，但是哪位母亲在这么困难的生活下还是想尽办法给儿子读上小学，给儿子一个读书的好环境
这些母亲不仅供他们吃，供他们穿，供他们上学，还要供他们看书。这一次，我真正体会到了母亲的伟大。
《慈母情深》读后感7
读完《慈母情深》这篇文章，我发现我那滚烫的泪水已在眼眶里打转，不，是已经掉了下来了。
这篇文章主要是讲作者想拿钱买书，就到母亲工作的地方向母亲要钱买书，却发现母亲赚钱是多么的辛苦。可是母亲看到儿子如此积极去买书，心中感到很自豪。儿子在拿到钱后，却给母亲买罐头，可母亲却再次把钱递给儿子买书。
这样**常常的事，对于我们来说，简直是微不足道。可作者却通过这件事套现了那博大、*凡的母爱，这爱正如大海对小溪、草原对小草，那样深、那样重，这怎能让我们不感到鼻子一酸呢?
不仅仅是作者对母亲的感触，我也有一个像文中那样伟大的母亲。虽说我的母亲不是一个不分昼夜工作的人，但她也为我付出了许多许多。从我读小学开始，母亲便早上六点钟准时起床，叫醒我读书。那时候，六点钟的天就像黑夜似的，看不到一丝亮光。可是，母亲每天都坚持叫我起床，而且每天都是这个时候，这个天色。她每天除了叫醒我，还为我做好早点，担心我的肚子“咕咕”叫。就这样，日复一日，我的成绩有所进步。而且，这样坚持早读，记忆力也增长了不少。有时候，有一些东西一看就过目不忘，所以，我做上了班里的带读组长。
世上有许多关爱我的人，虽然他们给予了我快乐，但永远也比不上父母对我的关怀与照顾。因为，父母让我真真正正地体会到了家庭的温馨与幸福。
《慈母情深》读后感8
我读了慈母情深这篇课文后，一股母爱的暖流流进了我的心房……
本文讲了我很想要一本长篇小说，但是他知道自己家境非常不好，但是还是鼓起勇气向妈妈要了钱，有了第一本长篇小说。
母爱在无时无刻的关心我、照顾我。读到这篇文章后，让我想起了发生在不久前的一件事……
母爱、母爱。人们都说母爱如水、母爱如海，我更是这样认为。因为她生我养我，为我付出了折这么多，货车装都装不完，说也说不尽，就让我在今后好好用学习成绩来回报您！
我每天下午都有一个英语班，要上到七点多。妈妈的工作单位了学校很远。妈妈本事五点下班，可是四点半就要出来，有时在校门口等上半个小时，也没有妈妈的身影。有时等不及了，就给妈妈打个电话抱怨一下。但是这种情形很少，因为我懂母爱。
就在今天上英语办事，妈妈又要开一个短会，所以我又在寒冷的傍晚中站了半小时。到了家，妈妈脱了衣服都没有休息，便直奔厨房，那一刻，我的眼睛里有一些闪烁的泪珠。便走向厨房，抱住妈妈说：”妈妈感谢您为我做的一切，我会用我的好成绩来报答您！“妈妈的眼里也I有泪珠。
再洗我的心里反反复复出现的只有一句话：”所有的母亲都是全天下最伟大的母亲！“
《慈母情深》读后感9
我读了一本书：《慈母情深》。书上讲述的是：作者非常想拥有一本长篇小说《青年近卫军》，想得：“整天失魂落魄”。而母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫的给作者钱买书，使作者有了第一本长篇小说。
读完了这本书，我的心被震撼了：是啊，多么伟大的母亲！多么勤劳的母亲！多么通情达理的母亲！她是一位*凡的母亲，但她却有伟大的母爱！
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”唐代大诗人孟郊一生经历坎坷，而母亲的爱却让他重新站了起来。当他得知母亲回来了，便在城门急切等待母亲。看，这是一位多么伟大的母亲，！一位多么伟大的儿子。
现在，我们的同学，却不珍惜母亲对他们的爱。衣来伸手，饭来张口。从小就变得性情懒惰。父母给的零花钱，几天就花光了。连考试都不及格，更别提报答母亲了。
时光如水，年华易失，我们在一天天长大，而母亲却在一天天衰老，负担也一天天加重，银发也悄然布满了母亲的两鬓……
母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。母爱是一首诗，婉转悠扬，句句淡雅。母爱是一股风，吹去冬天，呼唤春天……不论用多少的语句也无法表达出母爱的伟大和无私。那么，就让我们用实际行动来回报母亲的恩情吧！
《慈母情深》读后感10
母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝。于是。在儿女的笑声泪影中便融入母爱的缠绵。这时，我想起了一首古诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”这首诗写出了天下父母对儿女的关怀。
课文讲述的是一位贫穷辛劳的母亲在噪声糟杂、灯光暗淡的车间中工作，一个月才挣一点微薄的工钱。而作者一张口，就要走了全家人两三天的生活费！因为母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地让作者买《青年近卫军》这本书，体现了伟大而无私的母爱。
其实，在我们日常生活中也有许多这样的事情。“5·12”大地震中，房倒屋塌，一位母亲以自己瘦小的身体顶住坍塌的瓦砾，留出一个小的空间给自己的孩子。当消防队员挖出一个小洞时，发现下面竟然躺着一个活着的男婴。
多么伟大的母爱，多么无私的母爱。
慈母的爱作文10篇（扩展6）
——慈母情深优秀作文3篇
慈母情深优秀作文1
在明亮的灯光下，有一个弯曲而疲惫的身影，她在为我缝补着衣服，针从衣服中流畅的穿过，手在空中不停的挥动。啊！原来是妈妈，是妈妈在别人熟睡的时候为我缝补着衣服，别的母亲何尝不是这样呢她们为了让自己的子女们“吃好”“穿好”而不去顾自己，这是多么伟大的母爱啊！
“母亲“是上帝派来保护我的天使，”这就话说的大有道理，她们不顾自己的安危，去保护子女我的母亲也是这样保护我的。
记得那是一个秋天，妈妈带领着我，去公园玩，出来时，天气很好，可是，玩着玩着，天气突然恶化起来，妈妈赶紧带领着我回家，在路上，风很大，而我们穿的衣服很少，妈妈突然停下车子，我有些莫名其妙。“孩子，来穿上我的这件衣服，你看冻成什么样子了。”我连忙说不要，脱下这件衣服，妈妈就会冷了，但妈妈却一直坚持给我穿上，穿上后，妈妈在车上颤抖的骑着，看着这一切，我的眼睛湿润了……回家后，妈妈却乐观的说：“没事，没事。”我知道在前面被风吹是很冷的，我的眼睛再次湿润了……
母亲这个慈祥而善良的名字将永远记在我心中。
慈母情深优秀作文2
在每个人的成长道路上，母亲都奉献着一种无私的情感。我的妈妈也一样，但她对我的爱却表现在另一种形式上。
为了让我开拓视野，很小的时候妈妈就带我四处旅游。为了让我学会坚强，旅途中，尽管我还呀呀学语，走路摔跤，可妈妈从不抱我，甚至在我摔倒时，妈妈还要用“严厉”的目光看着我——看着我祈求的目光，看着我泪流满面，直到我爬起为止。我不理解妈妈的无情，只记住妈妈淡淡的一句话：“总有一天你会自己爬起来，总有一天你要自己走路，我是为了你好。”我很委屈，因为妈妈好狠心哦！
就在这样的“深仇大恨”中我度过了十三年。然而，在这十三年的成长道路上，伴这个中成绩的取得，我慢慢的懂得了这些成绩的取得都离不开妈妈。现在，我长大了，我明白了，这另一种表达的形式就是用心良苦啊！
母亲似书，启迪我们的智慧；母亲似窗，敞开我们的心扉；母爱似暖流，汇入我们的心田。
慈母情深优秀作文3
古代大诗人孟郊曾经有过一首诗歌，人人皆知，那便是《游子吟》。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每当吟唱这首诗时，我都会情不自禁地想起那个不算美丽但是很善良的女人，她就是我妈妈。
还记得是四岁那年吧，那个风雨交加的夜晚，爸爸很晚才回来。在这之前，我正在乐呵呵地跟妈妈玩着飞行棋。每一盘都是我赢（虽然说是她们让着我的），我一高兴，就把妈妈放在桌上的精美漂亮的花瓶给打落在地，花瓶碎了。我只得呆呆地看着碎落在地的花瓶碎片，仿佛丝毫不知下一步该干什么。就这时，我看见一双起了许些老茧的双手捡起了一片片花瓶碎片，那是母亲的手。手，不小心被花瓶碎片划过，留下一道痕。而那裂痕，则缓缓溢出鲜血出来。“啊！妈妈！您……这是怎么了啊？”我有些惊慌失措地叫起来，而妈妈却转过脸来温柔地问我：“你没事吧？小妹。”妈妈，您为了我，怎么能不顾自己呢！
那次之后，我不免有些对妈妈深深的歉意。是啊，毕竟是因为我的缘故才让母亲受伤的。妈，对不起。
其实，我有很多地方要感谢妈妈。比如说，感谢妈妈天天为我做美味的晚餐；感谢妈妈天天叫我起床：感谢妈妈……
一转眼之间，十一年过去了，我长大了，妈妈苍老了。
妈妈，请您相信我，我一定会好好学习，以后好好报答您和爸爸！
慈母的爱作文10篇（扩展7）
——《慈母情深》的读后感作文3篇
《慈母情深》的读后感作文1
学了《慈母情深》这课，我深深的感受到了母亲*凡而伟大的爱，也让我走进了母亲的内心世界。
这篇课文的作者是梁晓声，这篇课文讲了作者少年时代想买《青年近卫军》这本长篇小说，每天都想的失魂落魄，于是便来到母亲上班的地方来找母亲要一元五角钱买书母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫的把一元五角钱塞道作者的手中，这一举动让作者产生了感恩的心，于是作者就用这一元五角钱给母亲买了一听水果罐头，结果却被母亲给数落了一顿，数落后又凑钱让作者买《青年近卫军》这本长篇小说。
课文中浓浓的母爱让我想到了我的妈妈。
记得一个星期五下午，我放学回家，一到家就感到头重脚轻，于是便一下扑到了沙发上，妈妈生气的说：“快去写作业!”我有气无力的说：“知道了。”于是我摇摇晃晃得来到了卧室，或许是妈妈察觉到了什么，跟着我来到了卧室。奇怪的问我：：“孩子，有哪里不舒服呀?跟妈妈说。”我硬撑着说：“我很好呀!”妈妈摸了摸我的头说：：“怎么发烧了，快穿上衣服，我带你去医院看医生去。”我说：“哦。”到了医院量完体温后，医生说：“三十九度，她是扁桃体所引起的发烧，吃些消炎药就好了，但近期不要做剧烈运动。”妈妈听了松了一口气，回到家后妈妈说了我一顿，但是从语调中可以听出妈妈也是为了我好，我望了望妈妈，看到妈妈脸上有一道道泪痕，我知道妈妈为了我已经哭过了，我的鼻子一酸，连累顺着脸颊流了下来......
《慈母情深》这篇课文使我体会到了：有一种爱一生一世不（读后感）求回报，那就是母爱;有一个人值得你一生一世去爱，那就是母亲!母亲的爱是无私的;母亲的爱是*凡的;母亲的爱是伟大的;母亲的爱是深沉的;母亲的爱是温暖的!母亲的爱很深很深，很浓很浓，用原因在我的心中……
慈母的爱作文10篇（扩展8）
——严父慈母作文3篇
严父慈母作文1
我有个严厉的父亲，他对我很严厉，有时为一点小事大发脾气。
有一天上午，我亲爱的严厉的父亲去开会，中午我放学回到家，父亲还没回来，我等了一会，实在等不及了，打算自己去做饭，这时电话铃响了，父亲在电话里说：“我下午回来。”十一点半，十二点，十二点一刻……我的肚子开始咕噜咕噜的*了，所以我开始自己做饭，我把鸡蛋打开放在锅里，糟糕！忘了放油，所以我笨手笨脚的拿起盛着油的杯子，结果把油撒了一地。我想去拿拖把拖一拖，可是一脚踩在油上滑倒了。这时门外响骑摩托车的声音，父亲回来了，父亲将摩托车推进院子里，然后走进屋，看见满地都是油，狠狠的骂了我一顿。
我还有个慈祥的母亲，她对我很好，常常买一些好吃的东西给我吃。
前几天，我考试没考好，父亲又把我狠狠的骂了一顿，我亲爱的慈祥的母亲却没这样做，先和我一起分析分析试卷，然后带我去超市买了一些物品，其中有我最爱吃的巧克力，薯条和奶油面包，还有我最喜欢的蓝色羊毛衫，能说是吃的穿的应有尽有。
这就是我的严父和慈母。
严父慈母作文2
胡适的母亲在他的生命中充当了两个角色----严父慈母，事实上我们的"生活中，母亲也充当了两个角色，一个是慈母，一个是严师。
胡适对于母亲的理解是他的母亲嘴边从来没有一句伤人感情的话，她很有刚气，不受一点人格上的侮辱，慢慢地耐心地教会胡适怎样学得好脾气，学得待人接物要和气，要能宽恕人，体谅人。其实，在我们身边的慈母也是这样的，耐心地教你怎样学习，直到懂得，只是你总是认为这不是爱，视而不见，你一直认为爱像空气一样，让我们赖以生存，却常常忘了它的存在，可看了这篇文章我们可以细细地去观察母爱在何处，在何方，也许就在你的身边，在细微处。
胡适没有父亲，母亲即是慈母，又是严父。胡适在《我的母亲》里写道早晨他总是第一个到校，预习好课文，再回家吃早饭，母亲把胡适的学习管得很好。当胡适做错了事，在人静时，母亲会先责备胡适，再用行罚，罚跪等方式，无论怎样痛，都不许胡适哭出来。
俗话说：“打是亲，骂是爱。”其实在我们的生活中也经历过打、骂，即使不是经常，但也刻骨铭心，记忆深刻。也许你认为打是痛苦的，但你不知道母亲的心里也饱受折磨和煎熬，母亲的心里也曾犹豫我该不该打，不打会让孩子将错就错，打了孩子才能使孩子不走上歪路，才能在真实的生活里健康成长。打完后，母亲也曾自责过，哭泣过，只是我们不理解父母。而胡适在14岁离开母亲，一直感受到母亲的这份爱，正是这位母亲的严格成就了一位名人。
在生活中，母爱伟大而又*凡，正因为爱的细微处，才显得温馨、珍贵、美丽。
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