道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。2019年10月，中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实， 以下是为大家整理的关于三年级上道德与法治计划5篇 , 供大家参考选择。
三年级上道德与法治计划5篇
【篇1】三年级上道德与法治计划
三年级上册《道德与法治》教学计划一
一、基本情况：
全班计59人，其中女生27 人。
二、学生思想品德表现或知识技能掌握情况和学习习惯：
孩子们经过两年的学习后懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明礼貌，能遵守课堂学习规则，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上，集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
三、学 期 教 学 总 要 求
1、通过第一单元《做好我自己》的学习，让孩子们去关注自己，发现自己，不论自己的优点或者缺点都是自己的特点，学会扬长避短，做最好的自已，接纳全部的自己。
2、通过第二单元《温暖的家》的学习，让孩子们爱护自己的家庭，从理所当然接受家人的照顾到意识到自己也是家庭中的份子，我在长大，我也应该去关注和关心自己的父母，学会感恩家人，感恩亲情。
3、通过第三单元《我爱我们的学校》的学习，帮助孩子们建立集体意识，学习做小主人，学校是我们的第二个家，要一起来爱护学校，遵守学样的各种规定。
4、通过第四单元《平安每一天》的学习，给孩子们参透安全教育，学会认识一些安全标志，学会处理生活中的一些安全事故。
5、通过第五单元《有趣的家乡风情》的学习，让孩子们了解家乡的风土人情，热爱自己的家乡。
四、 教学主要措施
1、教学过程中注重激发学生的学习兴趣。
2、根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的实际生活场景和生活经验，采取由浅入深，由近及远，循序渐进。引导孩子们通过学习，从不同角度，感悟和践行核心价值观和法治渗透。
3、以学生生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让学生在学习中体例到法治让生活更美好。
4、课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导学生通过自主阅读、小组合作学习或者表演等多种形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到学有所用，知行合一。
三年级上册《道德与法治》教学计划二
一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
教学进度：
第一单元 快乐学习
1学习伴我成长
2我学习，我快乐
3做学习的主人
第二单元 我们的学校
1说说我们的学校
2走这我们的老师
3让我们的学校更美好
第三单元 安全护我成长
7生命最宝贵
8安全记处上
9心中的“110”
第四单元 家是最温暖的地方
10父母多爱我
11爸爸妈妈在我心中
12家庭的记忆
三年级上册《道德与法治》教学计划三
一、学生现状分析：
学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“道德与法治”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。使学生通过学习达到
二、指导思想：
在深刻理解和准确把握《品德与生活》课程标准的基础上，立足于学生的现实生活，适当关注儿童对未来生活的需求，把道德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验之上，使之成为一种潜移默化的陶冶过程。在教学中，教师必须挖掘生活中资源，将生活中的素材整合为教学资源，才能调动学生学的积极性，打造出高效课堂，提升教学理念。
三、教学目标：
1．树立最基本的社会公德意识。
本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。在探究一切的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。
2．促进学生对社会的关注和对人的关注。 关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己……教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注总结、体验，关注身边的榜样，关注自己的学习习惯，正确引导学生的好学之心。
3、富有开放性，给教师和学生都留出了拓展的空间。 品德与社会课程标准明确地指出：“课程资源不限于传统意义上的教材”，“学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。此外，本课程的资源还包括：图书（包括教材及教辅）、报刊、图片、地图、图标等文本资源；影视节目、录音、录像、VCD、网络、软件等音像资源；博物馆、教育基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等”；“有条件的地方要尽量开发利用计算机网络资源”。教材注意了引导教师学会利用和开发地方教育资源，使教师能创造性地开展丰富多彩的教学活动，让教师能联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。
四、教材分析： 本册教材按照课程要求，安排了“成长路上我和你”、“我和我的家”、“我爱我们的学校”“社区——我们的大家”四个主题。三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。
五、教学措施：
1、全面准确地把握课程目标。 品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简单叠加。该课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
2、大胆选择、开发和利用课程资源。 教学中应依据课程标准，重视学生的社会参与，重视学生生活圈的逐渐扩大，注重社会性意义的发掘，如：民族文化、社会风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。随着活动形式逐渐复杂，涉猎的范围慢慢扩大，，文本资源、社会信息、考察采访资料等要综合运用。在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技发展和学生生活的紧密联系，给学生提供主动参与、探究发现、交流合作并且能增长知识、开发智力、培养能力、陶冶情操、养成好习惯的一切可用教育资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。教师本身的学识、态度和价值观，也构成了影响学生学习的课程资源的一部分。
3、综合组织多种活动。 情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成，能力的培养，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。活动使一切“随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破土而出。教材本身提供了很多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总是处在一种流动的状态，时刻挑战教师的智慧。使活动更适合自己班级的学生，使活动更具操作性，及时调控活动进程等都是值得教者深思的。
4、引导学生去进行角色转换。 当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。
5、重视发展性教学评价方法的运用 发展性教学评价关注人的发展过程，课程标准将学生的发展、教师的发展与课程的发展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
六、教学进度表
第1周 认识我自己
第2周 我向你学习
第3周 播种友情
第4周 我来画棵家庭树
第5周 国庆放假
第6周 家人关爱我成长
第7周 负责人的家庭小成员
第8周 欢迎来的我们学校来
第9周 探寻学校发展的足迹
第10周 寻找最美老师
第11周 做个好邻居
第12周 无声的朋友在一起
第13周 生活需要秩序
第14周 关爱在身边
【篇2】三年级上道德与法治计划
第一单元 快乐学习
第一课时 学习伴我成长
教学目标
1、知识与能力：掌握学习的多种途径和方法，从而愿意学习他人的好经验。
2、情感与态度：体会学习处处有收获，只要做学习的有心人，就能学到很多知识。
3、、过程与方法：通过在学习中掌握各种本领，不断获得成长。
教学重难点
重点：在成长中不断学习，不断进步。
难点：从大人们的学习中获得鼓励和动力，感受到学习将伴随人的一生，需要时时学习，处处学习。
教学过程
学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。
教学过程：
情境导入：我们在学校学习（见课件）
教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的是课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。今天我们就来走进学习，了解学习的重要性：第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》（板书）成长离不开学习
活动一：学习使我们成长。
1、我们学习过哪些知识或技能？
2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？
学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。
学习——永远不晚。——高尔基
只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
（多媒体展示）
二、处处可学习
活动二：课堂互动（结合课件）
问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。
（2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？
学生回答。
了解学习的方式多种多样（图片展示）：
郊外踏青，认识多种多样的植物。
参观博物馆，了解丰富的历史和文化。
课堂学习，通过课本和老师获得新知识。
进入图书馆，通过阅读扩展自己的知识面。
来到动物园，观察各种动物并了解它们的特点习性。
课堂小结：学习是我们每天都在主动或无意识地一种行为，并且也是在我们的成长过程中极为重要，会影响我们一生的事。我们要善于在日常生活中发现值得学习的东西，并积极主动的在学习中使自己获得进步。
板书设计
第一节学习伴我成长
一、学习伴我成长
二、处处可学习
第二课时 我学习我快乐
教学目标：
【知识与能力目标】
理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】
能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】
使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
教学重难点：
1、教学重点：探索学习中的乐趣。
2、教学难点：克服学习中的困难。
教学过程：
导入新课
情境导入：学习真有趣（见课件）
教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。今天我们要走进的题目就是：第一课《快乐学习》的第2课时《我学习我快乐》（板书）
学习的快乐
活动一：词语接龙
1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。（课件演示）
2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）
【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）
二、战胜困难更快乐
活动二：课堂互动（结合课件）
问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？
（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？
学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》
引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）
课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。
板书设计
第一节学习伴我成长
一、学习的快乐
二、战胜困难更快乐
第三课时 做学习的主人
教学目标：
【知识与能力目标】
热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。
【过程与方法目标】
通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。
【情感态度价值观目标】
认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。
教学重难点：
1、教学重点：学会主动学习。
2、教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。
课前准备：
学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。
教学过程：
导入新课
课堂互动
自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法
（例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？你觉得学习有趣吗？你喜欢学习吗……）
人人都能学得好
活动一：人人都有闪光点
1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。
2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。
【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）
二、怎样才能学得好
活动二：课堂互动（结合课件与课本案例）
1、请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。
2、针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。
3、教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。
【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）
课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。
板书设计
第一节学习伴我成长
一、人人都能学得好
二、怎样才能学得好
1、学会思考，提出问题2、合理安排时间3、分享经验……
第四课时 说说我们的学校
教学目标：
【知识与能力目标】
了解并熟悉学校的结构及部门。
【过程与方法目标】
通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。
【情感态度价值观目标】
使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。
教学重难点：
1、教学重点：充分了解学校的结构和部门。
2、教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。
教学过程：
导入新课
情境导入：播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课。
教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢？请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）
学校情况知多少
活动一：小组展示发言
1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。
2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。
二、有了事情找哪里？
活动二：课堂互动（结合课件）
教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。
问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？
学生回答。
课堂小结：学校也是我们的第二个家，在这里大家不仅能够跟着老师学习新知识，还能结交朋友收获友谊。大家只有更好的了解我们的学校，才能更好的适应在学校的生活，在熟悉学校的一草一木的过程中，也会更加喜爱这个我们共同的家。
板书设计
第四节说说我们的学校
一、学校情况知多少
1、你最喜欢校园里的哪个地方呢？
2、说说你喜欢这个地方的理由。
二、我们的学校不简单
1、有了事情找哪里？
2、一起来画校园平面图。。在教学中要鼓励学生的探索意识，鼓励学生自己到学校的各个地方去实地考察，从而提升教学的效果。
第五课时 走近我们的老师
教学目标
1、知识与能力：了解教师工作的基本特点，认识教师工作的辛苦。
2、情感与态度：通过课堂教学，认同教师职业所蕴涵的价值取向（如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师。
3、行为与习惯：通过调查和体验活动，增强对老师的亲近感，学会尊敬老师和尊重学校里的其他工作人员。
4、过程与方法：能够正确评价教师在学生学习知识和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对老师的感情。
教学重点难点
1、知道老师爱学生，为学生的成长辛勤地工作着，激发对老师的热爱之情，从而尊敬老师、尊重学校里的工作人员。
2、通过活动体验，了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而理解和尊重老师，体谅和关心老师，进而在师生交往中建立起民主和平等的意识。
教学过程
一、导入新课
师：有一种职业被称为“太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。”同学们知道这说的是哪种职业吗？
生：老师！
师：嗯，没错！我也为自己能成为一名人民教师而感到骄傲。那同学们知道为什么要把教师称为人类灵魂的工程师吗？
生：老师教我们学习知识。
师：同学们好比祖国的花朵，老师就是辛勤的园丁，从幼儿园开始，老师就陪伴着我们，用知识、道德浇灌我们，陪伴我们成长，引导我们如何做人。我们和老师之间，也发生过许多难忘故事。今天，我们就来走进我们的老师，
二、自由讨论
（出示教材第32页“交流园”图片）师：同学们，你们看出来图上画的都是什么人吗？他们在做什么呢？
三、共同探讨
（出示教材第34页图）师：同学们，你们觉得图中老师的做法正确吗？
四、访问调查
五、感谢老师
六、课堂小结
通过这节课的学习，希望同学们可以感受到老师工作的辛苦和对学生的爱，从而能够尊敬和热爱老师，懂得对老师要有礼貌，遇到问题和困难时及时和老师沟通交流。这样我们就能与老师心相印、情相容，快乐地学习，更快地进步。
板书设计
自由讨论：我和老师的故事
走近我们的老师 共同探讨：学会沟通交流
访问调查：了解老师
感谢老师：老师，您辛苦了
第六课时 让我们的学校更美好
教学目标
1、知识与能力：知道学校是我们成长的天地，能用法律来保护自己受教育的权利；了解学校的不足和需要改进的地方，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、情感与态度：通过交流，感受校园文化氛围，了解学生健康成长与学校良好教育的密切关系，意识到学校的重要性。
3、行为与习惯：通过活动，了解丰富多彩的学校生活对学生成长的重要性，学会积极认真参与学校活动。
4、过程与方法：通过为学校的不足出谋划策，做些有益的事，将学校变得更美好。
教学重点难点
重点：认识学生成长与学校教育的密切关系。
难点：尽力为学校的不足出谋划策。
教学过程
一、导入新课
（播放歌曲《校园中的喜悦》)师：听了这首歌，你们知道歌曲表达的是什么意思吗？你们喜欢学校的生活吗？
生：这首歌曲表达了在校园的喜悦心情。我喜欢学校的生活！
二、讲提新课
话题：我为学校出点力
师：同学们，你们看完视频后，有没有发现什么问题呢？
生1：垃圾桶里垃圾都满了也没人收。
生2：有些同学随地乱扔垃圾。
师：那么，同学们对校园垃圾问题有什么看法和建议呢？
生：学校垃圾桶的位置设置不合理，扔垃圾不方便。学校可以增设校园垃圾桶。
师：同学们说得很好！请同学们课下完成教材第43页的“校园垃圾调查报告”。
（课件播放学校发展变化的视频）
师：我们的学校还有哪些可以改进的地方呢？我们还可以行动起来，与同学、老师和校长一起为学校建设提出建议。
生1：爱护校园里一草一木。
生2：勤打扫，让校园更干净、整洁。
生3：爱护校园里的每一样公共设施。
师：同学们说得很好！请同学们课下完成教材第44页的“我们的调查结果”。
师：学校可以改进的地方，有些直接与我们的行为相关，可以通过我们的行动解决。给大家留一个课后作业，回去做一个行动方案，让我们赶快行动起来吧！三、课堂小结
蔚蓝的天空需要我们清洗尘埃，葱茏的森林需要我们去增添绿意，洁净的校园需要我们去爱护。清洁、美丽的校园，是我们共同的追求，让我们行动起来，从自身做起，从现在做起，投入到共建美好校园的活动中，让校园更美好！
板书设计
我们的成长天地
让我们的学校更美好
我为学校出点力
第七课时 生命最宝贵
教学目标
1、知识与能力：懂得母亲怀孕的辛苦与不易，发展对生命的可贵与美好感受体验的能力，提高观察事物、分析问题的能力。
2、情感与态度：领悟生命的珍贵，学会珍爱生命，以积极的态度面对生活；激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。
3、行为与习惯：通过探寻自己的成长历程，了解生命来之不易，知道自己的生命承载了家人的爱和期望，增强自我保护意识，自觉保护自己和他人的生命与健康。
4、过程与方法：通过观察生命诞生的奥秘、体验母亲怀孕的辛苦，体会父母为自己生命的诞生和健康成长所付出的艰辛。
教学重难点
重点：了解我们的成长历程，懂得生命来之不易。
难点：学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
教学过程
一、导入新课
（课件出示诗歌《热爱生命》）
二、讲授新课
师：请同学们说一说，在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方呢？
生1：玩打火机太危险了。
生2：莫莫不听爸爸妈妈的嘱咐。
师：那么，在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方呢？
生1：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。
生2：我不喜欢运动，这样对身体不好，以后一定要改正。
师：同学们说得很好！对于我们做得好的地方，要继续保持，对于我们做得不好的地方，要经常反省，积极改正！
（播放残疾人学习和生活的视频资料）
师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。同学们请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难呢？
生1：如果我的眼睛受到了伤害，那么再也不能阅读书籍学习知识了。
生2：如果我的耳朵受到了伤害，那么再也不能听到动听的歌曲了。
生3：如果我的腿脚受到了伤害，那么再也不能跑步、踢足球、和同学们一起玩耍了。
师：可见，能拥有健全、健康的身体是多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
师：同学们，文中的父亲失去了自己的孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？和小组的同学说一说你的感受吧！
生：感觉世界天昏地暗，没有了温暖。
师：同学们，如果我们遇到了巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人就是我们的父母。所以，我们不仅要感恩家人对我们的关心和呵护，还要学会珍惜自己的生命，健康快乐地成长。
三、课后小结
通过今天的学习，我们再次深深地感受到，我们的生命不仅仅属于我们自己，还属于含辛茹苦养育我们的家人。因此，珍惜我们的生命，健康成长，把生命之花开得更长，更久，更美，是我们每个人对父母最大的感恩。
第八课时 安全记心上
教学目标
1、知识与能力：知道基本的交通规则和出行时要注意的事项；了解防溺水、防火灾的有关内容和自救方法，有效预防事故的发生。
2、情感与态度：通过观察录像，在相互讨论的基础上达成情感认同，形成交通安全意识、防溺水意识和防火意识。
3、行为与习惯：通过了解交通出行的安全规则、游泳注意事项和火灾逃生办法，养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。
4、过程与方法：通过对火灾事件的了解，知道火灾发生的主要原因，提高防火意识，明确防火自救的重要性；通过掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，提高自救能力。
教学重难点
重点：知道基本的安全知识，初步树立校园安全和校外安全意识。
难点：明确要注意的安全事项，学会基本的自护自救方法，培养初步的自护自救能力。
教学过程
一、平安出行
师：同学们，你们知道吗？据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成死亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，我们一定要学会交通安全知识，提高交通安全意识。下面请同学们说一说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
生1：图一违反了交通规则，一辆车不能坐四个人，这辆车已经超载了。
生2：图二违反了交通规则，货车顶上不能坐人，非常不安全。
生3：图三遵守了交通规则，红灯停，绿灯行，走斑马线过马路。
生4：图四遵守了交通规则，按规则走过街天桥，不横穿马路。
师：同学们说得非常好！通常上学和放学是一天中交通相对拥堵的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全，高高兴兴出门，平平安安回家。
师：同学们，图中的这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？
生1：在马路上嬉戏打闹，会被车道上的车辆撞到，受到伤害，遗憾终生。我们应该在空旷安全的地方玩耍，不在车流量大的地方乱跑。
生2：横穿马路，翻越护栏，容易造成交通事故。我们应该走人行横道或者过街天桥，遵守交通规则。
二、不让溺水悲剧发生
三、“119”的警示
四、安金通行证
五、课堂小结
通过本课的学习，我们了解了安全出行知识、防溺水知识、防火灾知识，希望同学们在今后的学习和生活中，提高安全防范意识，将“安全”二字牢记在心中。
板书设计
平安出行
安全记心上 不让溺水悲剧发生
“119”的警示
安全通行证
第九课时 心中的“110”
教学目标：
1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重、难点：
教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学过程：
一、新课导入
教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：有点警惕性
教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，学生交流：自由讨论。
教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？
学生交流：自主发言。
教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！
学生交流：千万不要随便给陌生人开门；
学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；
学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；
教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
学生交流：小组讨论。
教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？
学生交流：学生观看视频，交流讨论。
活动二：不要上当受骗
教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。
吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？
学生交流：分组讨论，小组代表发言。
教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。
例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。
例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。
例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。
例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。
学生交流：学生讨论，教师小结。
第十课时 父母多爱我
教学目标：
1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学重、难点：
教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
教学过程：
一、新课导入
我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。
二、新知讲授
活动一：父母默默的爱
教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？
学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……
教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？
学生交流：学生思考自由回答。
教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？
学生交流：小组讨论。
教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！
学生交流：互动交流。
教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。
活动二：多一些理解
教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？
学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。
学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！
学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。
学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！
教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？
学生交流：小组讨论。
教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
第十一课时 爸爸妈妈在我心中
教学目标
1、知识与能力：理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情；会大胆表达自己对父母的爱，学会与父母沟通、换位思考，以实际行动报答父母的养育之恩。
2、情感与态度：体会父母的疼爱是世界上最无私的、最真挚的爱，激发尊敬父母、孝敬父母的情感；在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，并学会表达对父母的爱。
3、行为与习惯：用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。
4、过程与方法：通过朗诵诗歌、欣赏录像、情境体验和孝心行动等活动，感受被父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。
教学重难点
重点：体会父母的疼爱，产生孝敬父母的情感。
难点：以实际行动来尊敬和孝敬父母。
教学过程
一、歌曲导入
（播放满文军演唱的歌曲《懂你》)
师：同学们，你们听完这首歌有什么感受呢？
生：父母对我们的爱恩重如山。
师：从小到大，父母为你们做的事数也数不清，生病时，父母对你悉心照料；犯错时，父母对你谆谆教诲；失落时，父母给你鼓励……点点滴滴都透露着父母对你们的爱，父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味，“母爱似针，父爱似线，一针针一线线把亲情串联。”是啊，无论我们长多大、无论我们走多远，父母的养育之恩我们都要牢记心间。
二、讲授新课爱父母，在行动
师：同学们，你们知道爸爸喜欢吃的菜是什么吗？
师：看来，同学们对爸爸很了解。那么，你们都为父母做过什么呢？
生1：没事时为父母分担些家务，父母下班后为他们倒上一杯水。
生2：父母不舒服时为他们热一杯牛奶，父母劳累时帮他们捶捶背。
生3：父母苦恼时为他们分忧解难，父母高兴时与他们分享快乐。
师：同学们做得非常好，通过自己的实际行动，表达了对自己父母的爱。
师：请同学们说一说杨敏是如何关心父母的？
生：杨敏帮助爷爷和哥哥下地种玉米，好让爸爸妈妈安心在外打工，不用操心家里庄稼了。
师：同学们，我们要向杨敏学习，做些力所能及的事来关心父母。
师：同学们，你们看完这个小故事，知道奇奇关爱父母有哪些表现吗？
生1：给妈妈做饭吃。
师：同学们，想想你们平时还可以怎么做呢？
三、课堂小结
“山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔；感恩父母，方成德智。”在今后的日子里，希望同学们能够尽自己所能来关爱父母，在父母需要帮助时，尽自己的最大能力来帮助他们。
板书设计
我们都爱父母
爸爸妈妈在我心中 我们了解父母吗
爱父母，在行动
第十二课时 家庭的记忆
教学目标
1、知识与能力：了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，增强对家庭的认识。
2、情感与态度：感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
3、行为与习惯：增进对长辈的了解，养成关心家庭，关爱家人的习惯，逐步树立家庭责任感。
4、过程与方法：通过标出特殊的日子和编写“家庭大事年表”，追溯家庭的历史，勾起对家庭的记忆。
教学重难点
重点：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
难点：通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，体会家人之间的关爱，懂得人的生活离不开家。
教学过程
一、诗歌导入
（课件出示现代诗歌《家》）。
师：同学们，你们喜欢自己的家吗？在自己家里生活，你们有何感受？
生：喜欢。我感受到幸福快乐，有安全感。
师：是的，家总能让感到我们开心、快乐、温馨和幸福。俄国著名作家托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的。”我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就让我们走进“家”中，了解“家”的历史和文化吧。
二、家庭称呼抢答养
（课件出示教材第78页“家庭关系示意图”）
师：同学们，这是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结合生活经验把它补充完整吗？
生1：空白一：表哥、表弟、表姐、表妹。
生2：空白二：叔叔、婶婶。
师：同学们说得很对！下面我们分小组来进行一个抢答竞赛（课件出示教材第79页家庭关系“抢答竞赛”），看看哪个小组的同学答得又对又快！（学生抢答过程略）
师：同学们可真是太聪明了！大家还能提出其他的问题来考考同学们吗？（学生交流讨论）
师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷爷、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则是更为少见。
三、“家史”小调查
四、传统节日中的“家”
五、语言文字中的“家”
六、课堂小结
同学们，希望通过今天的学习，你们能够了解自己家庭成员的称呼，知道家庭发生的变化，体会传统节日中的家和语言文字中的家，感受家庭的传统和价值，逐步树立家庭责任感。
板书设计
家庭称呼
家庭的记忆 “家史”小调查
传统节日中的“家”
语言文字中的“家”
【篇3】三年级上道德与法治计划
部编人教版三年级上道德与法治第三单元试卷及答案
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一、想一想，填一填。
1.我们的（ ）来之不易。
2.从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了（ ）。
3.父母要承担孕育、养育我们的（ ）。我们应该在这样的呵护下，学会
（ ）、（ ）。
4.妈妈孕育我们不容易，在养育我们的过程中，爸爸妈妈更是付出了（ ）。
5.我们的健康成长，离不开家人的（ ）和（ ）。我们也应该学会爱惜自己的（ ），珍惜自己的（ ）。
6.在上学和放学的路上，我们要遵守（ ），注意（ ）。
7.火灾是一种非常可怕的（ ），火灾发生后我们应该打火警电话“（ ）”。
8.学会火灾时的（ ）、（ ）（ ）的方法非常重要。
9.如果我们掌握了一些基本的安全知识和（ ），就能（ )各种事故的发生。
10.如果遇到小偷，我们要拨通电话“（ ）”。
11.我们要在生活中学会面对（ ）。既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的（ ），有自我保护的意识。
二、是与非，判一判
1.明明上学要迟到了，过马路闯红灯是可以理解的。 （ ）
2.夏天太热了，放学后小军悄悄地约了几个小伙伴去河边游泳去了。 （ ）
3.身体是我们自己的，保护和伤害都是我们自己的事，与别人无关。 （ ）
4.爸爸把自家地里的玉米秸杆就地点燃了，这样的秸秆运输很方便。 （ ）
5.同学坐在楼梯扶手上向下滑，速度比走楼梯快多了。 （ ）
6.一个陌生的叔叔给我礼物，还答应带我去游乐场，他一定是好人。 （ ）
7.妈妈说所有陌生人都是坏人，千万不要理陌生人。 （ ）
8.同桌很挑食，他知道这个习惯对身体不好，他决心要改正。 （ ）
9.弟弟把打火机当成是最好玩的玩具，他随时随地能擦出小火苗。 （ ）
10.上完体育课及时穿上外套，就不会着凉了。 （ ）
三、我自信，我会选
1.你现在是小交警了！看看谁遵守了交通规则，谁没有遵守，把这10幅图的序号分别填在相应的横线上。
①
遵守交通规则的是：
违反交通规则的是：
2.如果我们掌握了一些基本的安全知识和技能，就能预防各种事故的发生。
①家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（ ）
A.用湿手插拔电源插头。B.用湿手更换灯泡。C.家用电器正常使用时，不随意搬动。
②家庭中如果燃气泄漏，下列说法中正确的是（ ）
A.闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门病开窗通风。
B.闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。
C.用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。
③被困在电梯中应采取的正确行动是（ ）
A.将门扒开脱线。
B.从电梯顶部爬出脱线。
C.按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。
④下列答案中属于遵守交通法规的行为是（ ）
A.穿越隔离带。B.在机动车道上玩滑板。C.绿灯亮后走斑马线过人行横道。
四、视野拓展营
1.火灾是一种非常可怕的灾难，当遇到火灾时需要拨打火警电话“119”，你知道在电话里和消防员叔叔怎样说，才能让消防车在最短的时间来到火灾现场吗？
2.在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做的不好的地方？
3.游泳是我们喜爱的一项体育运动，然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道哪些游泳小技巧可以避免悲剧的发生吗？
4.假如身边发生了以下紧急情况，我们该怎样应对？
①放鞭炮点燃了草丛。
②炒菜时有过起火了。
③家里电器插座老化，冒火花。
5.妈妈不仅在孕育孩子的过程不容易，在养育孩子的过程中，爸爸妈妈更是倾注了全部的心血。回忆生活的点点滴滴，为了你的健康成长，家人做过哪些让你难忘的事情？分享给大家。
6.周末，爸爸带着明明去参加爸爸的同学聚会。他们见面后特别高兴，晚宴上，爸爸和同学们喝了好几杯酒。餐后，爸爸要开车回家。你觉得明明爸爸的做法对吗？如果你是明明你会怎么办？
7.老师说:生活中遇到的陌生人有很多是好人，但也有少数人是坏人，会危及到我们的安全。你能分辨出哪些是好人，哪些有可能是坏人吗？能分享一次你遇到陌生人的经历吗？
8.当火灾发生时，如果被困火场，你该如何自救逃生呢？
参考答案：
一、想一想，填一填
1.生命2.爱3.责任、珍惜生命 、健康成长 4. 无数心血5. 养育、爱护、身体、生命6.交通规则、交通安全7. 灾难、119 8.自我保护、求救 、避难逃生9.技能、预防
10.110 11.陌生人、警惕性
二、是与非，判一判
1.×2.×3.×4.× 5.× 6.×7.×8.√9.× 10.√
三、我自信，我会选
1.遵守交通规则的是： ②④⑥⑦
违反交通规则的是： ①③⑤ ⑧⑨⑩
2.①C ②B ③C ④C
四、视野拓展营 （开放性话题，答案不唯一）
1.答：给消防员叔叔打电话时讲清楚火灾的详细地址、起火部位、燃烧物质、火势大小、有无人员被困、报警人姓名等。
2.答：做得好的地方是经常参加体育活动，做的不好的地方是有时会挑食。
3.答：游泳前做热身运动。（先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温）
4.答：①可以用附近的沙土覆盖住起火的草。
②可以用锅盖盖上菜锅。
③不要触碰插座，立刻关闭电源的总开关，然后找专业电工及时更换。
5.答：略。
6.答：明明爸爸做得不对！我会劝说爸爸，酒后开车太危险了。不仅家人不安全，还有可能撞到别人。同时，酒驾也是违法的。可以请一个代驾替爸爸开车。
7.答：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。（故事：略）
8.答：当火灾发生时，应该用湿毛巾捂住口鼻，采用低姿势，弯腰或爬出去。受到火势威胁，还可以披上浸湿的衣物、被褥可以防止火烧到自己。遇到火灾不能乘坐电梯，要牢记出口，迅速向安全通道逃生。如果逃生路线被封锁，可以打开窗户挥舞颜色鲜艳的东西，向外面呼救。
【篇4】三年级上道德与法治计划
实验中学铁路园分校三年级二班
道德与法治学科计划
吴祥慧
一、教材分析：
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解交通与通信和人们生活的关系
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力争体现“用中学、学中用”的原则。
2020年5月5日星期二
【篇5】三年级上道德与法治计划
2018—2019学年度第二学期三年级道德与法治第二次质量检测期末试卷
题目
一
二
三
四
五
总分
成绩
1、填空。（20分）
1.在小区、村庄、街头、公园......有许多为我们默默提供着帮助的“（ ）”。
2.在公共场所供大家使用的设施，称为“（ ）”。它是为了方便大家的（ ）而设置的。
3.根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等（ ）的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
4.（ ）中有规则，（ ）中也是处处有规则。.守规则要（ ）。
5.生活中处处有（ ）。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。
6.关心和帮助他人是一门（ ），需要我们不断地（ ）。
7.我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的（ ）。
8.随着（ ）、（ ）、（ ）等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
9.,交通的发展给人们在（ ）方面带来了更多选择的机会。
10.我们在享受通信带来的便利时，应（ ）通信中的道德规范，要注意通信（ ）。
11.《中华人名和国宪法》规定：“中华人名和国公民的通信自由和通信秘密受（ ）的保护。”
12. 冒领、隐匿、（ ）、私自开拆或者（ ）检查他人邮件的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
2、选择。（20分）
1.公用电话坏了。打（ ）来维修。
A. 110 B. 112 C. 119
2.2.路上的窨井盖坏了，打（ ）报警。
A. 110 B. 112 C. 119
3.周末在公园玩耍，发现有小朋友在攀折树枝，你会（ ）。
A. 不予理睬 B. 立即制止 C. 和他一起折树枝玩
4.在没有车辆行驶的十字路口，人行道红灯亮了，我们应该（ ）。
A. 等人行道绿灯亮了再过马路 B.直接穿过马路 C. 在马路上玩耍
5.每年的（ ）是学雷锋纪念日。
A. 3月1日 B. 3月3日 C.3月5日
6.不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
（ ）比自行车的速度快，可是我遇上早晚高峰期，那可真是又挤又堵。
（ ）速度虽然不是很快，但又环保又健康。
（ ）是既方便又快捷的地下交通工具，逐渐成为人们出行的首选。
（ ）比其他出行方式速度更快，而且不受高山、河流、海洋等的阻隔，但是价格相对昂贵。
A. 公交车 B. 自行车 C. 飞机 D. 地铁
7. 属于古代通信方式的是（ ）。
A. 电话 B. 邮驿传信 C. 网络视频
3、判断。（20分）
1.明明和同桌比赛，用玩具枪射击路灯。（ ）
2.丽丽说做好事必须让老师知道，不然就白做了。（ ）
3.实验小学三年级同学在老师的带领下去大街上清理公共设施上的小广告。
（ ）
5.在公园里，弟弟想和各种小动物雕像拍照留影，骑在小鹿雕像的背上真精神。
（ ）
5.老年公寓里一位老奶奶在重阳节那日被志愿者洗了7次脚。（ ）
6.旅游景点到处是垃圾，我也没有必要再把垃圾送到垃圾桶里了。（ ）
7.帮助别人的同时更要尊重别人。（ ）
8.在电影院看电影时可以大声接打电话。（ ）
9.在平凡的岗位上默默付出的工作人员，为我们的生活做出了贡献。（ ）
10.快速发展的交通不会给我们带来困扰。（ ）
四、先判断对错，再说明理由。（10分）
1.从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我悄悄装进了我的口袋。
2.要下雨了，小毛家没人，我去帮他把晒得衣服收了，免得淋湿。
五、简答（30分）
1.我们应当怎样爱护公共设施？
2.在帮助他人时，还有哪些需要注意的呢？
3.有人说“要想富，先修路。”你觉得这句话有道理吗？说说你的理解。
4.为了解决交通发展带来的问题，人们采取了哪些措施？
5.现代通信方式给我们带来了哪些方便？
2018—2019学年度第二学期三年级道德与法治第二次质量检测期末试卷
一、填空。（20）
1.朋友 2.公共设施 生活 3.公共设施 4.游戏 生活 自觉
5.爱心 6.学问 学习 7.需要 8.轮船 汽车 飞机
9.衣食住行 10.遵守 礼仪 11.法律 12. 毁弃 非法
二、选择。（20分）BABAC ABDCB
三、判断。（20）错错对错错 错对错对错
四、先判断对错，再说明理由。（10）
1. 错误 我们应该做个诚实守信的人，把多找的钱还给售货员。
6.正确 远亲不如近邻，在我们需要帮助的时候，邻居们常常会伸出援助之手。
五、简答（30）
1.我们应当怎样爱护公共设施？
略
2.在帮助他人时，还有哪些需要注意的呢？
（1）以平等的态度对待组要帮助的人。
（2）尊重他们的隐私和意愿。
（3）感同身受地了解他们的需要。
（4）以友善与热诚的态度帮助他们。
7.有人说“要想富，先修路。”你觉得这句话有道理吗？说说你的理解。
无论生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大的变化。交通的发展给人们在衣食住行方面带来了更多选择的机会。
8.为了解决交通发展带来的问题，人们采取了哪些措施？
（1）使用清洁的，可再生能源
（2）大力发展公共交通
（3）提倡绿色、低碳的出行方式
9.现代通信方式给我们带来了哪些方便？
略