《四年》是2010年上映的励志爱情电影， 由麦田导演， 由王秋翔、关宛宜、兰海龙等主演。该剧通过剧中的十位男女主角在大学时代发生的故事，有力的描述了当代大学生真实的校内外生活。十位主演及众多客串演员的倾情演义，精彩的讲述了当代大学校园一段跌宕， 以下是为大家整理的关于四年级上册劳动课我家的厨房3篇 , 供大家参考选择。
四年级上册劳动课我家的厨房3篇
四年级上册劳动课我家的厨房篇1
1.洗衣机的使用
教学目标：
通过教学，使学生掌握一些认识和使用洗衣机的知识，并能把这些知识运用到生活实际中去。
教学准备：准备若干份洗衣机的说明书。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
调查：家中用洗衣机洗衣服的、不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。
二、 学习课文：
1．出示挂图：认识常见的家用洗衣机
2．简单讲述洗衣机各部分的名称和用途。
3．出示书上洗衣机的插图，请学生认一认分别是什么型号的洗衣机，根据课前找到的图片资料补充介绍。
4．了解洗衣机的发展大致经历了如下过程，感受到科技进步的成果。
单缸洗衣机和脱水机——半自动双缸洗衣机——全自动洗衣机——全自动前置式滚筒洗衣机——智能洗衣机。
5．全自动洗衣机使用前要仔细阅读洗衣机的使用说明书。
让学生阅读课前准备的洗衣机的说明书。
6．使用洗衣机的操作步骤。
7．议一议，掌握要领。
为什么要清理口袋？根据平时的洗衣经验议一议。
总结归纳：
（1）口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶；
（2）纸币等物在洗涤过程中会粘到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。
8．使用洗衣机要注意什么？
三、拓展延伸：
1．怎样使用洗衣机更节水？
2．写日记：在家自己动手用洗衣机洗涤衣物，将感受记录下来。
3．了解自己家洗衣机的使用方法。
四、总结。
2.野 炊
教学目标:
1．通过教学使学生学会在野味砌炉灶和煮食物，锻炼学生的生存能力。
2．培养学生计划分工和团结合作的能力。
教学重难点：指导学生在开展野炊活动时要有计划，培养学生分工合作的意识和能力。
教学过程:
一、导入。
交流野炊的感受。
二、了解野炊的几个步骤。
野炊的关键环节有:
1.材料和工具。
野炊的材料主要是食物。带什么食物应根据小组同学的口味和营养搭配，先设计一个菜单，然后分头购买或各从家里带去。食物应简便、易于烹饪，别忘了带调味品。这些食物必须在野外煮熟后才能吃。
野炊的工具主要有锅、大勺子、小刀、碗筷、水壶以及火柴等。
2.建炉灶。炉灶的地点应选择在小河滩或山坡的开阔地带，要远离树木，四周无杂草，较平坦，能避风，有活动空间。砌炉灶的方法很多。最简单的是找几个较大的石头(约20厘米高)叠成“门字形灶”。石头要尽量砌齐平，以便锅能平放。锅底距地面约20厘米左右。
3.捡柴和烧火。捡柴可到附近小树林、河边捡一些枯树枝、落叶、松针、易燃的小木棍等烧火是野炊的关键环节。刚点火是尽量用细小饿枯枝，待火烧旺后，再添加一些粗的木头进灶内。不要一下子就添加许多柴，这样反而使灶内空气不足，炉火不但不旺，还会冒烟，这时可用草帽等来扇风使火苗重新燃烧。烧火时要有专人负责，并且要一直守到灭火为止，不能离开，以防万一。
4.烹饪。野炊同样可以用煮、炸、煎、炒、烤等多种烹饪方法，可以把在劳动课中学到的本领和平时在家练就的特长发挥出来。要保证野炊烹饪成功，几个关键点要把握住:第一，火要旺;第二，由于小组人多，要把量大的食物分几次煮;第三，别忘了放调味品;第四，要沉稳操作，忌手忙脚乱，因此分工合作非常重要;第五;火候要恰到好处，不宜过生或过熟，尽量使色、香、味俱全。
5.野炊时的注意事项。
(1)注意食物的卫生和用水的清洁。所有食物都必须事先洗干净、切好、煮熟才可以出吃。
(2)注意用火安全。炉灶要远离树林和有茅草的地方，野炊完要用水浇灭火苗。
(3)注意环境保护。不浪费食物，尽量吃完煮好的食品;不要乱丢废弃物，不毁坏树木和植被。
三、总结。
3.用绳子捆绑物品
教学目标：
1．初步学会自己动手用绳子捆绑物品的本领。
2．培养学生动手的能力以及互助合作的精神。
教学重点难点：
学习用“十字形”“井字形”捆绑法捆绑物品。
教学准备：绳子、瓶子、图片。
教学过程：
一、谈话导入
师：你能一个一只手提起四个酒瓶子吗？
学生：很难。
师：再给你一根长的绳子呢？
生：将之捆绑起来。
师：对了，在生活中经常要用绳子捆绑物品，这样会很方便。大家看，老师一只手里很简单的提起了四个瓶子。那么，除了用绳子捆绑酒瓶外，还有什么物品也需要用绳子来捆绑呢？
学生讨论交流。
你见过这样用绳子捆绑的物品吗？
二、学与做
首先，要根据物品的轻重选择粗细合适的塑料绳、尼龙绳、麻绳、草绳等。物品重，绳子要粗些，物品轻，绳子可细些。
常见的捆绑物品的方法有两种：
1.”十字形”捆绑法
绳子长度是包装物长与高之和的4倍左右。
2.“井字形”捆绑法
绳子的长度是物品的长与高之和的8倍左右。
注意：捆绑物品时，当绳子遇到已捆好的横向绳子时，必须交叉缠绕，这样才会捆绑的更牢固。最后，绳子两端应在物品的棱角处打上活结。
3.用绳子捆绑物品的方法有很多。只要注意观察和实践，还可以创造出许多新的方法来。
三、实践与调查
1.学习用“十”字形捆绑法把几本书捆绑起来。
2.学习用“井”字形捆绑法打包。
3.观察人们如何用绳子捆绑物品。
4.蛋壳彩绘
教学目标：
1．利用蛋壳的形状，添上图形、图案、色彩，形成有趣的蛋壳制品。
2．培养学生动手能力，发挥学生的想象力和创造力。
活动准备：大小、颜色基本相同的鸡蛋2个，毛笔，水彩，黑毛线，红线绳，黑布，胶水，剪刀等。
教学过程：
一、欣赏活动
（１）课件展示各种蛋壳制品，请学生欣赏。
（２）请学生猜一猜，说一说，这些范例是怎么完成的。
二、欣赏学生收集来的蛋壳
请学生观察蛋壳的形状、花纹，引导学生利用蛋壳的形状。
（１）这快蛋壳形状像什么？
（２）可以把它画成什么？
（３）小结。
三、学做蛋壳制品
（１）介绍蛋壳制品的方法：当我们拿到一个蛋壳的时候，首先要看它的样子像什么，你想把它画成什么。再在蛋壳上用颜料画出你想画的东西。
（２）教师示范蛋壳制品的方法。
四、完成蛋壳制品
（１）把蛋壳发给学生。
（２）学生自己作画。可以仿照课本的方法步骤，在蛋壳上添上各种图形、图案，做成有趣的蛋壳制品。教师观察、指导。
交流：说说自己是怎样做的，其关键是什么？
五、作品展示
将学生的作品摆在展示台，请学生自己欣赏，和互相介绍自己的作品。
比一比，谁做的蛋壳制品构思巧妙，造型逼真，色彩亮丽？
5.做相框
教学目标:
1．引导学生了解相框的制作方法，初步学习相应的技能。
2．鼓励学生大胆思维、想象，在做中探究制作方法，培养学生观察能力和思维能力，激发自己动手制作去装饰生活的热情。
教学重点: 学习制作相框的方法。
教学准备:
学生：上课前调查了解商店里相框的种类和式样。
教师：样品、挂图等。
教学过程:
一、以物激情，导入新课
1．教师（出示制作的小相框）：知道这精美的小相框是用什么材料做成的？（指名回答）
2．导入新课，板书课题。
爸爸、妈妈为我们拍过许多珍贵的照片，其中一定有几张是最有意义或自己最喜欢的。我们制作一个相框把照片镶嵌起来，那该多好啊！（板书课题）
二、尝试制作，探究方法。
1．观察思考：
①你见过哪几种相框？说一说，它们是什么形状的。
②仔细观察相框，你知道它是怎么做的吗？
2．实践探究：
①同学们认真阅读课文后，指名说说做相框的步骤和方法（全班发言交流）。教师板书要点：
方法：挑选长签、截锯短片、粘接主框架、粘接短片。
②同学们动手试做，同小组的相互交流试做的体验。
3．学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。教师相机板书学生的制作体会。
4．教师小结，鼓励创新。
三、学生实践，培养技能。
1．学生继续完成相框的制作，也可以设计、制作其它
式样的相框。
2．教师巡视学生的制作情况，与学生一起设计不同式样，共
同商议制作的好方法。
3．学生边做边交流制作经验，互相学习，互相切磋。教师及时评点好的设计、好的做法以及有创意的作品。
4．学生展示制作过程中的半成品，相互启发，可以合作制作。
5．学生把照片按相框的大小裁好,反面衬硬纸，再把照片从
主框架两片之间插进去。自我检查一下，相框做好了吗？
四、展示评价，拓展延伸。
1．全班交流：
①你认为怎样改进才能使相框更美观、更实用？
②比一比，看谁的相框做得最漂亮。
2．教师小结。
可以利用其它各种材料制作相框，效果也不错。课后自己设计并动手试着制作一个吧。
6.巧做光盘架
教学目标：
1．选择适当的材料，根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性和艺术性的整体。
2．体验美好的生活，培养热爱生活的积极向上的思想。
教学重点：能简单的制作光盘架，体验制作的快乐
教学难点：创意表现。
教学过程：
一、激趣
1．（师出示一个简单的光盘架小制作）老师这有一个很简单的小制作，你们看看，他可以派什么用？有什么益处？
2．学生猜想交流
3．现在生活水平好了，我们一定有很多学习与娱乐的光盘，它给我们的生活和学习带来了无穷的乐趣和帮助，今天我们亲自动手制作一个光盘架，将这些光盘有秩序地摆放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。
4．板书课题：光盘架的设计
二、师生探究
1．生活的多彩使我们的光盘种类繁多，市场上便出现了许多这样的架子（展示更多工艺光盘架）观察选用的是哪些材料？
不锈钢木材铁布等等
2．这些漂亮的光盘架美观耐用，使用方便更是装饰家居的理想物品，那设计时应该注意哪些什么问题呢？
①平衡②尺寸③选材④插接口的设置
小结：制作时用较硬的包装盒纸或硬纸，也可使用其他材料。根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性与艺术性的整体。
三、体验创新
1．我们是新时代的创造者，是未来的创造者，你觉得你的创新思维怎么样？
2．先来欣赏这些小创新者的作品吧。（出示书上的若干作品范图）
集体讨论：选材造型创意
和身边的同学交流下自己的想法看法
3．有比较才有发现，有胆量才有惊喜，老师期待着你们给我一个大大的惊喜，用自己或小群体的智慧设计制作一个既实用又有个性的光盘架。
四、学生作业，师巡视指导
五、展示作品
1．自我推荐
2．相互展示
3．师小结鼓励
六、总结全课
生活赋予我们很多的乐趣，制作光盘架的全过程你开心吗？热爱生活，感受生活，你会更乐观，更接近成功！
四年级上册劳动课我家的厨房篇2
四年级下学期劳动课教学计划
麻柳小学 余肇双
一、指导思想
劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养新时代建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。 为此我校在开展劳动技术课过程中应以实施新课程为契机，坚持科学的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观念，推动我校新课程实施的顺利开展 最大限度地促进学生全面发展，稳步提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱对劳动的正确认识和情感态度帮助学生养成良好的劳动行为习惯。
二、情况分析
小学劳动课是一门综合性学科 题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强 。课堂教学要求学生既动脑又动手 手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。 劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。
三、教学目标
1、营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识启迪学生创造的智慧。
2、积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能。
3、通过劳动课程的开展，培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。
4、提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱对劳动的正确认识和情感态度帮助学生养成良好的劳动习惯。
四、教学措施
1、本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。
2、在劳动实践的基础上，坚持“趣――授――练――评”的教学模式。
3、通过对学生劳动能力的培养，进而培养学生主体意识和创新意识。
4、 把劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。
5、通过家长委员会对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动地参加具体活动。
五、活动安排
四月份： 洗衣服， 洗碗等家务劳动
五月份： 所能及的公益劳动，
六月份： 自制作品
2020年4月
四年级上册劳动课我家的厨房篇3
第一课 简易书立
【教学目标】 1.掌握锤、弯、折等基本小金工技术，掌握制作简易书立的方法 并能动手制作出一个简易书立。
2.让学生体验到劳动的快乐和成功的喜悦，体验自己亲自动手动脑制作学习用品的快乐过程。
【教学重点】：制作简易书立的方法。
【教学难点】：校直和按尺寸弯折。
【教学准备】：教具、铁丝、小钉锤、钳子、尺寸等
教学过程：
一、谈话导入课题：
1．师：我们现在已经是中年级的学生了，书和资料也增多了，如果用书立将书直立在桌面上，看上去既整洁，用起来也方便，那该多好啊！今天这节课我们就来学做简易书立。
2．板书课题：简易书立
二、观察讨论制作方法：
利用基本线条制作物品。
1．教师出示书立，让学生仔细观察，想一想书立是怎样制作的。
2．先在小组里说，然后指明说书立的制作方法。
3．教师随机进行板书。
截取铁丝 校直铁丝 弯折铁丝 整形
三、感知 课本
让学生感知课本上的制作方法进一步加深印象。
四、动手制作
1．教师提出制作要求：注意安全和工具的使用。
2．四人一组制作一对书立。
3．教师巡视，帮助有困难的学生。
五、展示评比
1．各组把制作好的书立展示在展台上。
2．请学生评出做得最好的书立，它好在哪里。
3．指名说说制作书立的感受与收获。
4．试试书立是否好用，需要解决什么问题。
六、拓展与延伸
1．教师出示各样书立让学生欣赏。
2．师：除铁丝以外，还能用其他材料做书立吗？
3．设计一个你喜欢的书立式样，并把它做出来。
第二课 做 衣 叉
【教学目标】
1．能运用弯、锉等方法制作衣叉。
2. 会用工具制作衣叉
3．培养学生认真不怕困难的精神，体验劳动带来的快乐。
【分层目标】
A类学生目标：达到1.2.3. B类学生：达到1.2.3. C类学生：达到1.2.3.
【教材分析】
教学重点：做衣叉的方法。
教学难点：铁丝连接处的紧固。
【教学媒介】
教具、铁丝、钳子、锉刀、锤子、尺子长木棍等。
【学情分析】
学生会使用工具，知道工具的用法。大部分学生动手能力较强。
【教学课时】：1课时
【教学过程】
板书设计:
第二课 做 衣 叉
测量：
弯：
锉：
装：
课题 第三课 简易衣架
【教学目标】1．通过学习使学生初步掌握制作铁丝衣架的方法和弯折铁丝的技能，并能自己动手做衣架。
2．使学生养成勤俭节约的好习惯。
【分层目标】
A类学生目标.B类学生目标.C类学生目标:1、2
.【教材分析】
教学重点：学习制作简易衣架的基本方法。
教学难点：动手做衣架
【教学媒介】
铁丝衣架、铁丝、半成品等。
【学情分析】
五年级学生动手能力强，会使用制作工具，有一定制作能力。
【教学过程】
板书设计
第三课 简易衣架
调 量 弯折
架身要对称
架颈扎牢固
架钩大半圆
第四课 有趣的线体造型（一）
【教学目标】1．了解线体造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。
2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。
【分层目标】
A类学生目标.B类学生目标.C类学生目标:1、2
.【教材分析】
教学重点：学会用铁丝弯制人物的造型。
教学难点：掌握交叉绕的方法，插、固定手臂使其不松动。
【教学媒介】
铁丝、尖嘴钳、锤子、人物线体造型、木块。
【学情分析】
五年级学生动手能力强，会使用制作工具，对材料有所了解，有一定制作能力。
【教学过程】
板书设计
第四课 有趣的线体造型（一）
人物结构 头 躯干 四肢
第五课 有趣的线体造型（二）
【教学目标】 1．了解线体造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。
2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。
【分层目标】
A类学生目标.B类学生目标.C类学生目标:1、2
.【教材分析】
教学重点：学会用金属丝弯制人物的造型。
教学难点：掌握交叉绕的方法，插、固定手臂使其不松动。学会用铁丝弯制人物的造型。
【教学媒介】
铁丝、尖嘴钳、锤子、人物线体造型、木块。
【学情分析】
五年级学生动手能力强，会使用制作工具，对材料有所了解，经过有趣的线体造型（一）有一定制作基础。
【教学过程】
板书设计
第六课 旋转飞碟
【教学目标】 1．了解旋转飞碟，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。
2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。
【分层目标】
A类学生目标.B类学生目标.C类学生目标达到:1、2
.【教材分析】
教学重点：学会制作旋转飞碟。
教学难点：掌握五金工具的使用方法。
【教学媒介】
直径0.9-1.0毫米金属丝、尖嘴钳、空易拉罐1个，铁钉，筷子，铁皮剪、钉锤各1把。
【学情分析】
五年级学生动手能力强，会使用制作工具，对材料有所了解，有一定制作基础。
【教学过程】
板书设计
第六课 旋转飞碟
准备材料
制作
组装
第七课 小漏斗
【教学目标】 1．学习制作小漏斗的方法。
2．培养学生动手动脑能力和勤俭节约的品质。
【分层目标】
A类学生目标.B类学生目标.C类学生目标达到:1、2
.【教材分析】
教学重点：学习制作小漏斗的方法。
教学难点：画扇形图。
【教学媒介】
易拉罐、剪刀、钳子、锤子、木棒、圆规、尺子、漏斗等。
【学情分析】
五年级学生动手能力强，会使用制作工具，对材料有所了解，有一定制作基础。
【教学过程】
板书设计
第七课 小漏斗
准备材料
制作
组装
第八课 壁挂娃娃
【教学目标】
1.学习制作壁挂娃娃，体验劳动能创造美好生活。
2.学习使用剪刀等小金工工具，学习小金工加工的方法。
3.能合理利用日常生活废品，变废为宝，美化我们的生活。
4.培养学生勤动脑、爱思考的习惯，从而提高学生发现美、创造美、欣 赏美的能力。
【分层目标】
A类学生目标.B类学生目标.C类学生目标达到:1、2、3、4
.【教材分析】
教学重点：学习壁挂娃娃的制作方法。
教学难点：去掉易拉罐的盖。
【教学媒介】
易拉罐1个，剪刀1把，彩色纸，双面胶或透明胶带若干，彩笔，创 可贴。
【学情分析】
五年级学生具有一定的观察、思维、动手制作能力。通过制作壁挂娃娃，能让学生掌握基本的动手能力，激发学生的求知欲，引起学生对科技的向往。因此，在教学过程中，教师要充分估计难度，让学生在做的过程中培养能力。
【教学过程】
板书设计
第八课 壁挂娃娃
准备材料
制作
组装
第九课 蛋壳工艺品——金鱼
【教学目标】
1、使学生能够很好地利用周围的废弃物品制作工艺品。
2、让学生学会使用制作蛋壳工艺品——金鱼。
【分层目标】
A类学生目标.B类学生目标.C类学生目标达到:1、2、3、4
.【教材分析】
教学重难点:
1、让学生掌握蛋壳工艺品的制作方法。
2、培养学生充分利用周围的废弃物，保护我们的环境的意识
【教学媒介】
鸡蛋1个、打针1根、红色彩纸1张、剪刀1把、彩色笔1盒、绣花针1根、白乳胶1瓶
【学情分析】
五年级学生具有一定的观察、思维、动手制作能力。让学生在做的过程中培养能力。
【教学过程】
板书设计
第九课 蛋壳工艺品——金鱼
身子 眼睛 鱼鳍和鱼尾
第十课 蛋壳花艺术
教学目标：
1、使学生能够很好的利用周围的废弃物制作工艺品。
2、让学生学会蛋壳花艺术的制作与加工。
教学难重点：让学生掌握蛋壳花的制作方法
材料工具：
鸡蛋壳数个、白纸一张、胶水一瓶、镊子一把、水粉颜料一盒、小排笔一支；
教程：
一、复习引入新课
1、简述蛋壳工艺品——金鱼的制作步骤是什么？
（1）做鱼身子； （2）做鱼眼； （3）剪鱼暨和鱼尾； （4）上色
2、检查评比和交流上一课的练习作品
3、引入新课：板书“蛋壳花艺术”
二|教学新课
1、介绍蛋壳花艺术
2、讲解蛋壳花艺术品德制作；
A、教师先介绍
B、让学生阅读教材第45——47页的内容和要求
三、做中学
1、讲解制作步骤和要求。
蛋壳涂色——画花——粘贴蛋壳
2、动手操作
A教师先行示范讲解
B学生动手操作练习
四、课外操作练习
制作一个形象逼真、造型美观的蛋壳花艺术品
第十一课 易拉罐空筒小制作
教学目标：
1、使学生能够很好地利用废弃易拉罐空筒进行工艺品制作。
2、让学生学会易拉罐小制作的制作方法。
材料工具：
易拉罐空筒三个、细线一根、通用双管胶一盒、绳子一根、剪刀一把、锤子一把
教学过程：
一、复习引入新课
1、简述蛋壳花艺术品的制作步骤和要求。
蛋壳涂色——画花——粘贴蛋壳
2、检查评比和交流上一课的练习作品。
3、引入新课
二、教学新课
1、介绍易拉罐空筒小制作
易拉罐花篮
易拉罐笔筒
2、讲解易拉罐空筒小制作的相关知识
A教师介绍
B让学生阅读教材p51-54相关内容及要求
三、做中学
1、讲解易拉罐花篮制作步骤和要求
去盖
修整易拉罐空筒
粘合
装泥土，种植植物
2、动手操作
A教师先行示范讲解
B学生动手操作练习
四、课外操作练习
制作一个形象逼真、造型美观的易拉罐花篮艺术品。
第十二课 孔雀花篮
教学目标：
1、使学生能够很好地利用喝完饮料的绿色塑料瓶进行孔雀花篮的制作。
2、让学生学会利用塑料饮料瓶进行一些工艺品的制作及加工。
材料工具：
绿色塑料饮料瓶一个、透明胶带一个、通用双管胶一盒、剪刀一把、一条长15厘米、宽2厘米的硬纸片
教学过程：
一、复习引入新课
1、简述易拉罐空筒小制作
易拉罐花篮
易拉罐笔筒
2、检查评比和交流上一课的练习作品。
3、引入新课
二、教学新课
1、介绍塑料饮料瓶工艺品的制作
2、讲解孔雀花篮小制作的相关知识
A教师介绍
B让学生阅读教材p58-60相关内容及要求
三、做中学
1、讲解孔雀花篮制作步骤和要求
去瓶口
剪片条
做篮耳
剪孔雀尾巴
做蓝边
2、动手操作
A教师先行示范讲解 B学生动手操作练习
四、课外操作练习
制作一个形象逼真、造型美观的孔雀花篮艺术品。
第十三课 瓶景制作
教学目标：
1、使学生能够很好地利用喝完饮料的绿色塑料瓶进行瓶景的制作。
2、让学生学会利用塑料饮料瓶进行瓶景工艺品的制作及加工。
材料工具：
绿色塑料饮料瓶一个、透明胶带一个、通用双管胶一盒、剪刀一把、一条长15厘米、宽2厘米的硬纸片
教学过程：
一、复习引入新课
1、简述孔雀花篮小制作的步骤及要求
去瓶口---剪片条--做篮耳--剪孔雀尾巴---做蓝边
2、检查评比和交流上一课的练习作品。
3、引入新课
二、教学新课
1、介绍瓶景工艺品的制作
2、讲解平瓶景小制作的相关知识
A教师介绍
B让学生阅读教材p64-67相关内容及要求
三、做中学
1、讲解瓶景制作步骤和要求
制作瓶底和瓶身
栽种植物
加罩
管理
2、动手操作
A教师先行示范讲解
B学生动手操作练习
四、课外操作练习
制作一个点缀美观、结构合理的瓶景工艺品。