咏梅作文100字1 一阵凉风吹过，冬天到了。一片雪花飘下，大地白了。一枝梅花断了，花儿谢了。就在这冰天雪地之间，一枝梅枝上那花蕾静悄悄的开了。 没有绚丽的色彩，只有那一股淡淡的清香，永留人间。任下面是小编为大家整理的2023年咏梅作文100字3篇（完整）,供大家参考。
咏梅作文100字1
一阵凉风吹过，冬天到了。一片雪花飘下，大地白了。一枝梅花断了，花儿谢了。就在这冰天雪地之间，一枝梅枝上那花蕾静悄悄的开了。
没有绚丽的色彩，只有那一股淡淡的清香，永留人间。任高山雪冷寒彻骨，更不风雨变幻，相反寒霜冰雪里你愈加清新俏丽枝干愈伸展挺秀。天寒地冻，万木凋零，只有你迎风斗雪儿开，用你的清香，透露着大地回春的`信息。
咏梅作文100字2
我家的窗前有一棵蜡梅花，它那金黄色的小花密密麻麻的紧挨着，在寒风中傲然绽放。小小的花瓣散发弥漫的芳香，风儿将它的花香吹向四面八方。
看着这株株蜡梅花，我不禁想到了书中的一首小诗：蜡梅花，脸儿黄，身上不穿绿衣裳，大雪当棉袄，风来挺胸膛，别的花儿怕冬天，只有蜡梅开得旺。我喜欢这样的蜡梅花，更敬佩它傲雪凌霜的精神。愿它的精神激励我在学习中不断前行，也希望它来年开得更加旺盛，将花香洒遍四方。
咏梅作文100字3篇扩展阅读
咏梅作文100字3篇（扩展1）
——咏梅作文10篇
咏梅作文1
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
题记
刺骨的寒风，仿佛要把世界冰冻。曾经的春意盎然，草长莺飞果已被寒冬腊月，冰冷严寒所代替。
这里原是一片花海，可玫瑰、月季经受不住天气的考验，在寒冬来临时沉沉睡去。在那素白的雪原上，白雪刺得眼睛生疼。白色，白色，无尽的白色，白地得让人不知所措。
那是一株梅
刹那间，一抹跳跃的红色射入眼眶，红得像火，温暖了你的心；红得像血，使你的生命焕发光彩；红得像黄昏的落日，让你的心脏几乎停止跳动，静谧。
古往今来，文人们见了梅可能都会难过又喜悦地笑一声。难过，梅那生长环境的恶劣，无人欣喜的寂寞、暮雨黄昏的愁苦，难过梅花处境的悲凉。喜悦，梅那坚韧刚强的品格，她无意争拖春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒。纵使凋落于地，马踏车碾而成为尘埃，仍香气不改，精神犹在。
这不正是一些人的精神缩影吗？
“一枝粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴琳水诚滋桃李满天下。”教师，一个神圣的职业。们把最宝贵的东西知识传授给我，自己却默默无闻，不求回报，只要看到我的好成绩，她们便会露出欣慰的笑容。
你们“捧着一颗心来，不带半根草去”。
元朝著名画家王冕，性格孤傲、鄙视权贵生爱好梅，种梅、咏梅·又攻画梅。所画梅花花密枝，生意盎然，劲健有力。一首《墨梅》至今令人赞叹不已：“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”。
哦，这高洁、淡雅，坚强的梅！
咏梅作文2
渐渐地，步入了冬天的步伐。一年四季，不停地更换。梅生长在荒山野岭的地方，而有一次，我和朋友们上山去观赏山上的那种人们常说的“静物”。走了好远的路，却停住了步伐，坐下了歇了会。慢慢地，我不知不觉中看到了梅花，一朵、两朵、三朵……我静静地看着那粉红色的梅花。在那种环境下却还能生长得那么坚强。好像任何的暴风雨都不能让他屈服的精神。突然，在天空中下起了小雨，一滴、两滴、三滴……慢慢地落在了我的脸颊上。此时，我的脸上开满了一朵朵的花朵。再看看梅花，小雨落在了它的身上，像是帮增加了几分的色彩。风一阵又一阵的吹过我的脸颊。我突然感觉到了一阵凉丝丝的爽快。风在不停的摇摆着梅花，就像是夺走它的生命似的。可是，它还在和风做着抗争，永不屈服。
梅是不*凡的花，它生长在荒山野岭，不被人重视，就像古代的诗人一样。我赞美梅花，就因为它不但象征了坚强和高雅，更是象征了我们民族的*斗争中不可缺少的坚韧不拔，百折不饶，自强不息的精神品质。
雨丝不停的下，像是要使梅花屈服。可梅花的那种坚韧不拔，百折不饶，自强不息的精神打动了它。渐渐地，雨逐渐变小，停了。雨停后，滴落在树叶两颊之间的雨水不停的落在了梅花身上。此时，天空已经是晴朗的了。
梅花是不*凡的花，我要高声赞美它。
咏梅作文3
“驿外断桥边，寂寞开无主。”一枝梅花寂寞地开在断桥边，没有人眷顾，也没有人欣赏，但是她依旧开放，她会孤芳自赏，那冷清的驿站也不能影响她奋发的决心。这点寂寞算什么，这点冷冽算什么，梅花只是带着她淡淡的笑而已。
“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”日落西山，吹来凉风，梅花微颤，随后依旧淡笑不语，一会儿，风猛烈了，还带着雨，“哗啦啦”地，那是别的植物枯叶被打落的声音，梅花呢？她不过是当作一次自然恩赐的沐浴罢。
“无意苦争春，一任群芳妒。”梅花不在意春天她会凋谢，她只是谦让，自己有了冬天，何必再去占春呢？于是，百花齐放的时候，梅花悄悄地低头；蝶舞蜂鸣的时候，梅花收起妆束；人们赞花赏树的时候，梅花已带着微笑沉睡。花朵们忘了她，蝴蝶蜜蜂忘了她，人们也忘了她，只是寒冬来临时，梅花就又成了焦点，这时，花朵们为自己不能在冬天与她争艳感到惋惜，蝴蝶蜜蜂们为不能一采美味感到惋惜，而人们则欣喜地去欣赏，忘了在春天的时候根本就没想到过她。只是，人们不知道吗？她把春让给伙伴们享受，自己在冬天历练自己的意志。
“零落成泥碾作尘，只有香如故。”梅花飘落时，她还是那么笑，谁说她冷傲，她只是怀着自己的心，做到了淡然而已。*静地看世界的生老病死，自己的也一样。在被碾作尘土时，还好有暗香，幽幽扬扬，清新自然，就如她的花，就如她的花涯生命一样—淡然，就好。
咏梅作文4
我爱梅花，爱它的坚强。它不像迎春花、玉兰花那样，争先恐后地赶在山花烂漫前开放，而是在最没有生机的冬天，迎着刺骨而又凛冽的寒风，迎着漫天飞舞的雪花，在细小的枝头傲然怒放。
记得那年冬天，我和爸爸妈妈去九峰山赏梅。妈妈告诉我，梅花是先开花后长叶的。一进梅园，我就被深深吸引了。那小小的花瓣，细细的枝条，淡淡的芳香，深深地烙在我的心里。远远望去，那一株株梅树一动不动地站在那里，宛如一位位守卫边疆的战士。细细一看，它们颜色各异，姿态万千。白像雪，粉似霞，黄赛金，红胜火……一朵有一朵的姿势，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿，饱胀得快要裂开来似的。微风拂过，一阵阵沁人心脾的芳香扑面而来。看着这傲雪怒放的梅花，我的心头不由得怦然一震。
*《卜算子。咏梅》这样写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”是啊，在百花齐放、姹紫嫣红的春天，看不到它的身影，可在冰雪纷飞的冬天，你却能觅得它的踪迹。愈是寒冷，愈是风雪欺压，它反而开得愈精神，愈秀气。生活中也有许多像梅花那样的人，不畏严寒酷暑，不畏风吹雨打，坚守在自己的工作岗位，默默奉献。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我不能做一朵温室里的小花。
我爱梅花，更愿做梅花那样的人。
咏梅作文5
我爱雪，我亦恋梅。
“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费篇章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这是一首被后人传颂了几千年的名诗，而诗中的梅与雪在各路文人墨客的笔下更是不知争斗了几千年。
梅是高雅的象征，是古代文人骚客们争相赞颂的花，所以像“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”这样的诗句数不胜数。梅还给人一种温暖惬意。在寒冷的冬天，漫步在这香雾缭绕的梅林里，那阵阵的寒意霎那间就被梅那温暖的气息驱赶的荡然无存，只剩下那淡淡的清香。花香虽淡，可是却有股奇异的力量，顷刻间便把你的心都留在那里。而这却是雪所不能及的。但梅所吸引我的不止是花香还有她那一身的傲骨。“傲气不可有，傲骨不可无。”是梅的生命谏言，她一生都在为实现这一理想而奋斗，她永远都迎难而上，和寒冷的冬天、凛冽的寒风做着对抗，永不退缩，永不屈服。
雪是冬的魂，冬天如果没有雪必定会少去一半的姿色。因为雪本身就是美的，所以“浓妆淡抹总相宜”，不管是大雪还是小雪都有其独特的韵味。大雪气势磅礴，鹅毛般的雪花不间断的落到地上不一会一个银装素裹的世界，便呈现在我们眼前，所以大雪就像是素描，线条简单，却形态逼真;小雪温文尔雅，流星般淅淅沥沥落到地上，却转瞬即逝，要用很长时间才能勾勒出一幅完整的画，所以小雪就像是水墨画，要一点一点的积累。可是不管是大雪还是小雪，雪的白确实一成不变的，所以雪天总是那么亮，但却不刺眼。而这恰恰是梅所没有的。
雪与梅各有所长，也许还要争斗几千年吧。
咏梅作文6
“乔也不争春，只报春。当山花开花时，她在灌木丛中笑了。”这是*的著名著作《卜算子——中篇；咏梅》我也爱梅，爱她的骄傲，也爱她精致的风格。
在冰雪覆盖的冬天，花儿枯萎了，只有梅花和凌寒独自绽放。雪覆盖了红色的梅花簇。在寻梅踏雪，意境自然很好。然而，有一个问题一直困扰着我:为什么*人更喜欢梅花？是因为它漂亮吗？是的，它真的很美。虽然它不像茉莉花那样芬芳，不像菊花那样冷艳，不像桃花那样美丽，不像牡丹那样豪华，但它却充满了冷艳，缕缕清香，纯净无暇，像一只高贵的天鹅站在冰雪之间。在暴风雪中，它仍然耀眼而自豪。当人们在欣赏美丽的花朵时，他们走出家门，看到这红色的梅花孤独地站在凌寒面前。它突然被它的美丽所吸引。有多少人没有被它吸引或印象深刻？当大地终于迎来了晚春，它无声地消失了，只留下一股淡淡的芬芳在世界上荡漾......
在几千年的历史中，*人也非常喜欢梅花。晚清时期的*，外国列强纷纷入侵。这时，那些精神抖擞的*儿女们站了起来，他们像梅花一样，积极地与冰雪搏斗，永不屈服。琅琊山五壮士宁牺牲也不投降日本。刘胡兰以死来表达他对祖国的忠诚。还有许多黄艳的后代宁愿死也不愿投降。他们用自己的生命换取了世界上所有人的幸福生活。他们有“乔也不争春，只报春”的精神。他们的生活就像一首充满欢乐和悲伤的音乐，从飞舞的雪花到五颜六色的花朵，在充满希望和问候的春天静静地离开。
梅花把美丽留给最纯洁无瑕的雪。它努力工作，死了，用一点残余的红色换来了春天的天空。
咏梅作文7
世上花儿繁多，爱花者也多，尤其是一些文人墨客，似乎天生就与这美丽的花儿结下不解之缘。晋朝的陶渊明独爱菊；唐朝以来，世人甚爱牡丹；宋朝的周郭颐酷爱莲……我虽然才气不可与他们相提并论，但也钟情一种花——梅。
冬天里，见不到香气迷人的荷花，看不见香飘十里的桂花，没有五彩缤纷的大地，只有白皑皑的一片。这时，只有不畏严寒的梅花在这白雪之际盛开，那样美丽，那样迷人，依旧散发着香气扑鼻的芳香，尽管天气再冷，风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气，梅是最有品格、最有骨气的！隆冬，如同鹅毛般的大雪在空中翩翩舞动，凛冽的寒风吹着口哨，猛烈地摧残着梅。但梅雪压不折，风撼不动。风吼着卷来，冰冷的雨点像箭一样射来，它绝对不会向狂风暴雨低头折节，迎着暴风雪，不屈不挠地俯伏着，似乎在说：“就算来的再猛烈些，我也不会屈服！”
梅这种无私奉献、默默无闻的精神，使我知道了：梅之所以能在雪中绽放，是因为它坚韧不拔。“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”*笔下的梅花充满着自豪感，坚冰不能损其骨，飞雪不能掩其俏，险境不能摧其志，令我折服。
我喜欢梅，喜欢它的朴素，更喜欢它的风格与品质。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”它坚强而不倔强、高雅而不高傲，默默无闻地装点着寒冷的冬季。这不正是我们所需要的精神吗？
咏梅作文8
你是冰雪世界的精灵，盛开在凄冷的节令；你是傲然挺立的君子，凛冽的寒风将你凝练成朵朵血红；你是风雪中绽放的生命，点缀在胭脂殆尽的隆冬……——题记
在寒冷的冬季，她独自盛开，白雪中唯有她的红是那样显眼，恰似她那顽强的生命力。她选择了冬，冒着严寒绽放属于她自己的美，她，就是我的最爱——梅花。
啊，梅花，你是多么坚强！抚摸你的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋润你的不是甘甜清澈的泉水，而是冰凉刺骨的冰霜；陪伴你的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天。衬托你美姿的不是浓浓的绿意，而是皑皑的白雪。花坛暖房里，你不开；冰天雪地里，你怒放。阳春三月，不见你的踪影；寒冬腊月，你迸发出震撼人心的力量！
啊，梅花，你多么卓尔不群！你不因没有彩蝶缠绕而失落，亦不为没有蜜蜂追随而沮丧，更不似那癫狂柳絮随风舞，也不学那轻薄桃花逐水流。而是无私、无怨、无悔地默默绽放于严寒之中，给人们的生活带来欢乐和美的享受。
啊，梅花，你是多么傲骨不屈！你是冬的精灵，雪的姐妹，春的`使者，舞的精灵，雨的精魂。你在这雪地中傲然挺立着，你那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响，傲雪欺霜。狂风吹不倒，冰雪冻不坏你，你你在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打！虽然冬天是那样的寒冷，然而你却在风雪中开着你那小小的花！
我忘不了“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”的竹子；忘不了“大雪压青松，青松且挺直。”的青松，忘不了“野火烧不尽，春风吹又生。”的青草。但让我难忘的是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”那傲骨的梅花。
我永远忘不了那白雪皑皑里的傲雪梅花……
咏梅作文9
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风发，散作乾坤万里春。
——王冕
我是一朵梅花，一朵坚强的梅花。
独自一人在凛冽的寒风中一枝独秀，四周白雪皑皑，寒风萧杀。但自古以来文人骚客们对我们称赞不断，赞扬我们的诗句也不在少数，“众芳摇落独鲜妍，占尽风情向小园。”是最让人感慨万千的诗句，意思是说我们在众花凋零的时候，开得别有一番风情。
虽然我们没有迎春的花季幸运；没有玫瑰、牡丹光艳的色泽与婀娜的身姿；没有桂花浓郁的幽香；可是我们不卑不亢、不畏困难，在它们沉睡的时候，开出自己最绚烂的一面，向大家露出最甜美的笑脸。
我们在寒风中摇曳，散发出自身独特的清香。为什么世人都说“梅花香自苦寒来”就是因为吹抚我脸颊的不是暮春三月中轻柔的春风，而是凛冽的寒风如刀子般刮过我的脸；滋润我的不是潇潇春雨，而是腊月里寒冷的冰雪；每天照耀我的不是和煦灿烂的阳光，而是严冬中的一缕残阳；但我们凌霜傲雪，在这数九寒天中，顽强生存。
可这样寒冷的天已不多了，再抬头看看天空，春天要来了。我喜欢春天，喜欢春天的万物复苏；喜欢看春花烂漫；看洁白的梨花蓦然开放；看颗颗如珍珠般的夹竹桃开满枝头；看鸟儿在冰雪初融的枝头啼啭……春天的一切都那么美好。
我的花期不长了，只愿等初春，迎来第一场淅淅春雨……
咏梅作文10
在一个飘着雪花的黄昏，我与爸爸妈妈到郊外散步。我穿着厚厚的棉衣、带着厚厚的棉帽，仍然能感觉到冬天的严寒，风吹到脸上如同刀割一般。我有点后悔出来，还真不如在温暖的家里看电视呢。妈妈好像看出了我的心思，笑着说：“怕冷了？”我可是一个勇敢的小小男子汉，怎能怕冷？我笑着对妈妈拍拍胸脯说：“不怕不怕！”
不知不觉，我们来到驿站外的断桥边。“看，梅花！”妈妈象发现新大陆一样大叫一声。我和爸爸赶紧转身，被眼前的美丽景色惊呆了：一株梅花正在雪中盛开，火红火红的梅花丝毫没有畏惧凛冽的寒风，花瓣上有白雪相衬，显得更加美丽高洁。在这百花凋零的寒冬季节，只有顽强的梅花独自开放，梅花原本清幽绝俗，却开在这郊野的驿站外，破败不堪的断桥边，没有人护理，没有人欣赏，有的只是寒风的摧残，可是它依然傲立在风雪中，默默展示自己的顽强与高洁。
“ ‘万树寒无色，南枝独有花’‘不知近水花先发，疑是经冬雪未消’正是梅花的真实写照，它不与百花有意相争，不在乎百花的嫉妒。春天，梅花虽然凋落了，化成泥土，被碾成灰尘，可它依然是春天的使者，散发出缕缕清香。”爸爸感慨万千地说。“真是太让人佩服了！”我激动地为梅花鼓掌。
雪越下越大，只有断桥边的梅花露出点点红艳，装扮着白茫茫的世界，让人精神振奋，充满了战胜困难的决心和信心。
咏梅作文100字3篇（扩展2）
——咏梅的古诗3篇
咏梅的古诗1
1、明月孤山处士家，湖光寒浸玉横斜。似将篆籀纵横笔，铁线圈成个个花。——陶宗仪《题画墨梅》
2、逢花却忆故园梅，雪掩寒山径不开。明月愁心两相似，一枝素影待人来。——夏完淳《寄迹武塘赋之》
3、早梅发高树，回映楚天碧。朔风飘夜香，繁霜滋晓白。欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客。——柳宗元《早梅》
4、有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分香。——卢梅坡《雪梅》
5、湘妃危立冻蛟背，海月冷挂珊瑚枝。丑怪惊人能妩媚，断魂只有晓寒知。——萧德藻《古梅》
6、梦里清江醉墨香，蕊寒枝瘦凛冰霜。如今白黑浑休问，且作人间时世妆。——朱熹《墨梅》
7、芳草茸茸没屦深，清和天气润园林。霏微小雨初晴处，暗数青梅立树阴。——方回《春晚杂兴》
8、雨余春涧水争分，野雉双飞过古坟。眼见人家住深坞，梅花绕屋不开门。——释善住《阳山道中》
9、姑射仙人冰雪肤，昔年伴我向西湖。别来几度春风换，标格而今似旧无。——段克己《忆梅》
10、冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。——王冕《白梅》
11、空山身欲老，徂岁腊还来。愁怯年年柳，伤心处处梅。绿蔬挑甲短，红蜡点花开。冰雪如何有，东风日夜回。——张耒《冬日杂兴》
12、并蒂连技朵朵双，偏宜照影傍寒塘。只愁画角惊吹散，片影分飞最可伤。——冯子振《鸳鸯梅》
13、疏技横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先发，百花皆后春。欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张。——陈亮《梅花》
14、昨夜东风转斗杓，陌头杨柳雪才消。晓来一树如繁杏，开向孤村隔小桥。应是化工嫌粉瘦，故将颜色助花娇。青枝绿叶何须辨，万卉丛中夺锦标。——元淮《立春日赏红梅之作》
15、梅花开尽白花开，过尽行人君不来。不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。——苏轼《赠岭上梅》
16、小阁明窗半掩门，看书作睡正昏昏。无端却被梅花恼，特地吹香破梦魂。——杨万里《钓雪舟倦睡》
17、闻君寺后野梅发，香蜜染成宫样黄。不拟折来遮老眼，欲知春色到池塘。——黄庭坚《从张仲谋乞腊梅》
18、当年腊月半，已觉梅花阑。不信今春晚，俱来雪里看。树动悬冰落，枝高出手寒。早知觅不见，真悔着衣单。——庾信《梅花》
19、寒水一瓶春数枝，清香不减小溪时。横斜竹底无人见，莫与微云淡月知。——张道洽《瓶梅》
20、莫向霜晨怨未开，白头朝夕自相摧。斩新一朵含风露，恰似西厢待月来。——苏轼《再和杨公济梅花》
21、年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开。珍重多情关伊令，直和根拨送春来。——苏轼《红梅》
22、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅》
23、我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——王冕《墨梅》
24、寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。——杜耒《寒夜》
25、绝讶梅花晚，争来雪里窥。下枝低可见，高处远难知。俱羞惜腕露，相让道腰羸。定须还剪采，学作两三技。——萧纲《雪里觅梅花》
26、三月东风吹雪消，湖南山色翠如浇。一声羌管无人见，无数梅花落野桥。——王冕《梅花》
27、白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开。几家门户重重闭，春色如何入得来?——蒋维翰《梅花》
28、画师不作粉脂面，却恐傍人嫌我直。相逢莫道不相识，夏馥从来琢玉人。——赵秉文《墨梅》
29、苏老堤边玉一林，六桥风月是知音。任他桃李争欢赏，不为繁华易素心。——冯子振《西湖梅》
30、梅花屡见笔如神，松竹宁知更逼真。百卉千花皆面友，岁寒只见此三人。——楼钥《题杨补之画》
咏梅的古诗2
1、梅蕊腊前破，梅花年后多。——《江梅》
2、早梅发高树，迥映楚天碧。——《早梅》
3、数萼初含雪，孤标画本难。——《梅花》
4、寒英坐销落，何用慰远客。——《落梅》
5、犹余雪霜态，未肯十分红。——《红梅》
6、寒梅最堪恨，常作去年花。——《忆梅》
7、万树寒无色，南枝独有花。——《早梅》
8、朔风飘夜香，繁霜滋晓白。——《红梅》
9、兔园标物序，惊时最是梅。——《咏早梅》
10、到处皆诗境，随时有物华。——《岭梅》
11、窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。——《喜晴》
12、天涯也有江南信，梅破知春近。——《虞美人》
13、东君也不爱惜，雪压霜欺。——《汉宫春·梅》
14、只因误识林和靖，惹得诗人说到今。——《梅》
15、从风还共落，照日不俱销。——《雪里梅花诗》
咏梅的古诗3
1、犹余雪霜态，未肯十分红。《红梅》
2、朔风飘夜香，繁霜滋晓白。《红梅》
3、到处皆诗境，随时有物华。《岭梅》
4、东君也不爱惜，雪压霜欺。《汉宫春梅》
5、岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。《小至》
6、和风和雨点苔纹，漠漠残香静里闻。《落梅》
7、雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。《落梅》
8、天憎梅浪发。故下封枝雪。《菩萨蛮梅雪》
9、梦十里梅花霁雪。《霓裳中序第一茉莉咏》
10、酒美梅酸，恰称人怀抱。《蝶恋花上巳召亲族》
11、挥毫落纸墨痕新，几点梅花最可人。《题画梅》
12、烧痕惨淡带昏鸦，数尽寒梅未见花。《咏永州》
13、银烛笼纱，翠屏不照残梅怨。《烛影摇红元夕雨》
14、晴云度影迷三径，暗水流香冷一溪。《玄墓看梅》
15、看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。《咏红梅花》
16、玉瘦檀轻无限恨，南楼羌管休吹。《临江仙梅》
17、端正看琼树三枝，总似兰昌见。《解语花梅花》
18、已是黄昏独自愁，更着风和雨。《卜算子咏梅》
19、梦也梦也，梦不到，寒水空流。《梅花引荆溪阻雪》
20、依稀倩女离魂处，缓步出前村时节。《疏影梅影》
21、旋小筑吴宫闲地。《金缕歌陪履斋先生沧浪看梅》
22、姑苏城外一茅屋，万树梅花月满天。《把酒对月歌》
23、老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村。《临江仙探梅》
24、早花常犯寒，繁实常苦酸。何事上春日，坐令芳意阑？《庭梅咏寄人唐》
25、雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。《梅花绝句二》
咏梅作文100字3篇（扩展3）
——咏梅小学作文3篇
咏梅小学作文1
梅花的色，艳丽而不妖；
梅花的香，清幽而淡雅；
梅花的心，默默而坚强。
——题记
冬天，狂风呼啸，冰天雪地，屋子里都生着火炉，唯有枝头开着几朵粉红的梅花。她们不怕风，不怕雨，她们不怕黑，不怕冻，傲然挺立枝头。
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”。瞧！枝头开放着几朵白里透红的梅花。她们艳丽而不妖，花瓣润滑而又半透明，有着冰清玉洁的雅致，有的艳如朝霞，有的白里透红，有的白如白雪。从里面到外面，花瓣由红到白，呈现一种很自然的感觉。又有谁能和梅花一样在冰雪覆盖的冬天里傲然开放呢？应该一个也没有吧！
梅花是独一无二的，不仅外表特别，她的精神也值得大家学习。
冬天的雪大得难以形容，风也在吼，但你不用担心梅花就这样被寒风给击倒了。因为她并不娇贵，愈是寒冷，她愈精神；愈是风欺雪压，她愈秀气。吹的她不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润她的不是甘甜的雨水，而是冰冷的雪水；照耀她的.不是温暖的阳光，而是冬天的一丝残阳。她日夜生活在这样恶劣的环境之中，不说苦，不喊冷，不对生命绝望，还是默默地开放着，为人们默默释放香气，直到她凋零，结束她的生命。她冒着寒风，受着寒冷，默默无闻地为人民服务，她心甘情愿，没有一点怨言。
啊！梅花，你将你默默无闻，无私奉献，不叫苦、不叫累的精神深深地埋进我心里。我们也要做一个有梅花精神的人，默默地为人民服务。无论遇到任何困难都永不退缩，永不放弃，要像梅花一样坚持不懈地走完一个寒冷的冬季——她的一生。
咏梅作文100字3篇（扩展4）
——掌声作文100字3篇
掌声作文100字1
有的时候妈妈会给我掌声，但是最让我难忘的掌声是让我变得自信的掌声。
有一次，我的表弟和我比赛跑步，可我因为害怕输而不敢比赛，这时妈妈把掌声送给了我。比赛开始了，妈妈在一边给我鼓掌。我奋力地向前跑，最后赢得了比赛。
比赛结束后，妈妈又把掌声送给了我。
掌声作文100字2
我们班里有一位同学坐在最角落里，*时不爱说话。
有一天，在课堂中老师让我们一个一个的上台讲自己的`故事，等啊等啊，终于到坐在角落里的那个同学。当她站起来的时候。
教室里就响起了掌声，她慢慢的走到讲台上开始讲她自己的故事，当她讲完时教室里又响起了热烈的掌声……
几年过后，再见到她时，她激动的说:“我永远都不会忘了那次的掌声，因为它使我变了样子”。
掌声作文100字3
《掌声》文章主要讲了小君因为小时候得了一场大病，她的一条腿落下了残疾，所以走路有点瘸，她很自卑，不好意思和同学们一块玩耍。但是一次演讲后，她赢得了很多人的掌声。从那以后，她变得有自信了，开始和同学们一起玩了。
也让我明白了，做任何事情，对自己要有自信，不自卑。
咏梅作文100字3篇（扩展5）
——练字作文100字3篇
练字作文100字1
最近，因为我的字写的退步很大，所以，妈妈让我每天都要练字。
第一天，我练了一个白字，妈妈说我练的很好，这让我有了信心，准备继续练下去。第二天我练了日字，妈妈又夸奖了我，使我备受鼓舞。第三天，我练了一个五字，这回，爸爸又夸了我，说我写的很棒，我顿时有了斗志，决心要把字练好，于是，第三天我多练了一个字——十字。
练字真好！
练字作文100字2
今天我们的老师发了一本新的练子书，同学们都在好好的对待练字书，都在专心地练字。可是只有我在写字的时候总是写写画画老是写不端正，在我一气之下我就开始随便地写吧老师说的那些话都抛到了脑后。
老师说的练字时要静下心来的练才能练好，这些我都不管了，不一会我练完了，可是老师发现了四个难看的字。
我只好从新练啦，经过这件事使我明白了一个道理：“做什么事都不要不细心！
练字作文100字3
在暑假期间，我下决心要把我的字练好。因为在学校时老师常常表扬字写得好的学生，就是因为我写的字不好，所以没能得到老师的表扬，心里感到好失落。
老师常说：“字如其人”。所以在暑假我每天认真的练字，我相信“功夫不负有心人”，我一定会把字练好，得到老师的表扬。
咏梅作文100字3篇（扩展6）
——《卜算子 咏梅》教学设计3篇
《卜算子 咏梅》教学设计1
教师思考：
梅花是我国的名花之一。她具有色、香、姿、韵的外形美和内质美，一向被视为坚贞高洁和顽强不屈的象征。*历代文学作品中有许多赞美梅花的的佳作。《卜算子咏梅》是六年制第十二册第一组里一篇课文。这是*词作中的精品。全词以昂扬饱满的情绪，乐观向上的"精神，豪放粗犷的风格，描绘了“梅”独特的性格，超凡脱俗的气质。作品语言通俗，耐人寻味，画面感强。六年级学生具有一定的阅读和理解水*和文学积累，文章的内容和作者的特殊身份，对学生构成了一定的吸引。
本文与陆游的《卜算子咏梅》为同题作品。*在创作本词时就曾提到“反其意而用之”，所以两词在风格上对比鲜明。教材也在正文之下收录了陆游词的全文并加注了简要的说明，这为教学活动的设计提供了契机。另外《语文课程标准》总目标提出：培养学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”出于以上的考虑，我认为：将两词对照起来，引导学生自读研讨，将会收到较好的效果。
教学设计及说明
信息资料：
1、搜集古今诗人的咏梅作品。
2、师生查阅1961年国内社会背景的资料。
3、分别查阅关于两首作的赏析文章。
教学要求：
1、结合搜集查阅的资料和对两首咏梅词的比照分析，理解作品内容及思想感情，丰富语文积累。
2、能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、从梅花的高贵品质中受到人生观、价值观的感染熏陶。
教学时数：
2课时。
第一课时
教学流程：
一、创设情境，激发兴趣，丰富认知
1、由“你见过梅花吗？你了解梅花吗？”引入。
2、以“多彩的梅世界”为题，组织同学汇报交流搜集的资料。（诗文、图片、乐曲等）由搜集人自行介绍。（详细内容、搜集渠道、自我感受）。
3、在师评的基础上，引导学生自评、互评。（针对搜集信息的质量、渠道、展示效果等方面）
[搜集信息的过程，是学生学习过程的重要组成部分。给他们展示的机会，倾听学生的汇报，及时地给予评价，可满足学和的成功需要。相互的交流，扩大了每个学生的信息量，促进了合作与发展。同时所搜集资料的针对性和目的性，为课文的进一步理解作了铺垫，丰富了学生的认知积累。]
二、进行新课，了解背景，理解全词。
1、根据学生的搜集的资料，引出课题，并结合学生旧知弄清词牌、题目等。
2、启发学生根据预习，提出问题。
3、自读课文，借助工具书和搜集的资料，小组合作，读文研讨。
[从学生的自主质疑中，教师可以及时获得信息反馈，以便调整教学走向，确保教学活动的针对性和有效性。通过自主合作学习，培养学生合作意识和阅读能力。]
三、汇报交流，明确理解，感情读背。
1、指读课文，互相评价。
2、结合自己小组喜欢的词句，畅谈学习收获。
3、有感情练读，教师相机指导，尝试背诵。
四、巩固练习，丰富积累。
1、在括号里填上合适的词语，并试着说出这样填的理由。
（ ）的梅花
2、在搜集的资料中，把自己认为最好的内容，介绍给同桌，择优抄写在积累本上。
第二课时
教学流程：
一、创设情境，引发对照，激发兴趣。
1、引导学生有感情地朗读和背诵。
[回顾旧知，创设学习情境。]
2、出示陆游的《卜算子咏梅》，故设疑问：同样是描写梅花，它们有什么不同吗？
[巧妙布疑，诱发学生思索。]
二、由疑而入，自主学读，理解研读。
1、教师介绍*写“咏梅”时的小故事，重点指出“反其意而用之”，启发学生深入思考：两首词在内容描写及思想感情表达上有什么不同？
[体现教师主导，引导学生深入地思考，培养学生思维的深刻性，鼓励学生探究发现。培养初步的作品欣赏能力，提高学生的语文素养。]
2、把搜集的关于两首词的赏析文章，发给各小组，鼓励各组根据阅读理解，探究发现，深入体会两词的内容及思想感情。
[此活动有扶有放，提高并促进学生合作、探究的意识与能力。问题设计适于探究，利于培养学生思维的广度和深度。通过理解培养了学生初步的阅读欣赏能力。]
三、交流研讨，促进理解，个性表达。
1、学生结合本组的学习，交流理解与收获，教师相机引导点拨。引导学生互相补充、评价。
[学生个性化的表达和理解是语文教学的追求。如何使学生的表达更科学、更严谨、更规范，教师引发的多形式评价和巧妙的点拨是关键。这个环节对教学的教学功底有着较高的要求。]
2、学习小结。
四、深悟情感、创意表达。
1、鼓励学生根据自己对词句的理解或对梅花的感情，选用自己喜欢的方式，去表达自己的感受。（写作、绘画、背诵、抄录等均可。）
[为学生提供创造的空间，面向不同层次的学生，便于形成良好的学习氛围，利于教学活动的高效益。学生在创作表现中深刻地体会了词句的妙处，理解了文章的感情，受到了情感的熏陶。]
2、成果展示，相互评价。
五、感情读背，升华理解。
《卜算子 咏梅》教学设计2
一、背诵*的咏梅词。
二、阅读陆游词
１、自由朗读陆游的《卜算子·咏梅》，同桌说说词的意思。
２、提供背景资料，供学生阅读参考。有不懂之处，教师稍作指点。
乾道二年，陆游因“力说张浚用兵”，受到了卖国派的打击，被罢免了隆兴通判的官职。在山阴寂寞地度过了四年，便开始了西行万里的远游。作品里那在黄昏孤独绽放的梅花，默默地经受着风雨的打击，正是陆游遭遇不幸后凄苦心境的写照。既有孤芳自赏、顾影自怜的伤感，也表现了受到挫折而不屈节的品质。
**在读了陆游的咏梅词后，填词一道，“反其意而用之”。一改陆游词中沉闷压抑的形象，以激昂欢快的笔调赋予了梅花乐观主义精神。郭沫若在读二人的词后，也欣然和词，写道“囊见梅花愁，今见梅花笑”。同样的梅花，被诗人赋予了不同的情感，使其各具风姿，同样令人品读不已，欣赏不已。
三、再读*的咏梅词
想象“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的景象，试着画一画，并给自己的画题上词：（如：寒梅傲雪、春的使者、凌寒独自开、寒梅斗雪图、悬崖一枝俏、傲对百丈冰。）
四、选做题
１、背诵陆游的咏梅词。
２、写一写你心中的梅花。
五、布置作业
课外通过查阅书籍、看光盘和上网等途径，收集**的其他诗词。利用一周的课余时间作准备，到时组织一次*诗词朗诵、演唱会。
咏梅作文100字3篇（扩展7）
——咏梅读书笔记3篇
咏梅读书笔记1
全词以昂扬饱满的情绪，乐观向上的精神，豪放粗犷的风格，描绘了“梅”独特的性格，超凡脱俗的气质。
作品语言通俗，耐人寻味，画面感强。 *在这里所据陆游咏梅词， 反其意而用之的《卜算子·咏梅》的确与陆游所写大相径庭。陆游写梅花的寂寞高洁，孤芳自赏， 引来群花的羡慕与嫉妒。而*这首诗却是写梅花的美丽、积极、坚贞，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新时代革命者的操守与傲骨。
咏梅读书笔记2
梅花，在*文人的笔下，往往是人格的象征或意趣的指向。由于审美情趣的差别、吟咏时心绪不一，他们笔下梅花的风姿与味道却各异其趣。宋代林和靖《山园小梅》诗：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”这梅花是清丽淡雅的，寄托了他“妻梅子鹤”的隐逸情趣。清代宋匡业《梅花》：“独立风前惟素笑，能超世外自归真。”这梅花是超凡脱俗的，表明他与世无争、超然尘世之情思。宋代陈亮《梅花》诗：“一朵忽先变，百花皆落后。”这昭示着梅花独领风骚的品位。元代王冕的《墨梅》诗：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”赞颂了梅的清雅高洁的内在美。而咏梅诗词最多的名家，当数南宋爱国诗人陆游，此类题材的诗词在百首以上。他笔下的梅，风姿各别，寄托的情思也因事而异，其中，《卜算子.咏梅》最为著名。在这首词中，他以孤高寂寞的梅花表现自己的操守和傲骨，被后人广为传颂。
咏梅读书笔记3
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”，呼吸着梅花的幽香，孩子们情不自禁地吟诵起王安石的《梅花》来。
也许是有什么心灵感应，公园里突然飘飘悠悠下起了雪，雪精灵在天空中漫天飞舞。虽是大雪，但犹有一枝花在笑呢!她非常俏美，但俏美也不与春天抢风头，只是把春天来到的消息告诉大家。等到山花烂漫的时候，她就会在丛中尽情地展放自己。
孩子们忽然看到了那一抹绚丽的色彩，走近细瞧，是状如蜂蜡，开得最早的“东风第一枝”——蜡梅花呀!她散发着缕缕清香，沁人心肺，千姿百态。在这下着雪的时节，到处茫茫一片，唯有这蜡梅花亭亭玉立地站在那儿，引来人们的`夸奖与赞赏。
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