大班音乐柳树姑娘教学反思1 本首歌曲是一首三拍子节奏的音乐。歌曲中前半部分旋律连贯、优美,后半部分旋律活泼、轻快。这首歌的歌词和旋律,适合大班孩子演唱。 本班幼儿喜欢歌唱活动,大部分幼儿已经掌握下面是小编为大家整理的2023年大班音乐柳树姑娘教学反思3篇【完整版】,供大家参考。
大班音乐柳树姑娘教学反思1
本首歌曲是一首三拍子节奏的音乐。歌曲中前半部分旋律连贯、优美,后半部分旋律活泼、轻快。这首歌的歌词和旋律,适合大班孩子演唱。
本班幼儿喜欢歌唱活动,大部分幼儿已经掌握了附点音符的唱法,能跟着节奏表演一些简单的动作,结合春季这个季节资源,孩子们无时无刻不在感知春天美丽的气息,积累了许多有关春天的经验,柳树之美就是其中之一。这为幼儿理解《柳树姑娘》歌词奠定了基础。
为了调动孩子演唱的兴趣,我在活动的开始,以谜语的形式朗读儿歌,将歌词作了修改,变为“有个姑娘,辫子长长,风儿一吹,甩进池塘,洗洗干净,多么漂亮!”请孩子们猜一猜,谜语中说的是谁?有孩子猜是“长头发的女孩”,也有孩子猜出是“柳树”,我请他们分别说出自己的理由,并再次将歌词朗读,让孩子们进行分析比较。最后,孩子们一致同意,谜语中说的就是“柳树姑娘”。
第二环节,我先出示了各种柳树的图片,请他们来观察柳树的形态,让他们对柳树进行一下描述。幼儿的说法很多,有的幼儿说他看到柳树发芽了;有的幼儿说看到柳树的枝条很长的;有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里飘动的……我通过幼儿的讨论,最后总结了一下柳树的特点,柳树姑娘静静地坐在河边,她那长长的辫子随风飘动着,一阵微风吹过,她的头发就被甩进了池塘,不停地摇摆着,好像是要把自己的秀发清洗地干干净净似的,
这时,我又提出疑问,什么是“甩”?为什么“风儿一吹,甩进池塘”?让孩子们说出自己的想法,并用动作来表演一下。引起了幼儿的共鸣,多感官的了解歌词的意思,为学习歌曲奠定基础。
第三环节,通过对歌曲的欣赏,让幼儿先感受《柳树姑娘》这首歌旋律的美。在他们已经理解了歌词后,我让他们将谜语中的“有个姑娘”改成“柳树姑娘”进行朗读,接着,播放了歌曲录音,并让孩子跟着录音进行演唱,很快,孩子们就初步学会了这首歌。
不过我发现幼儿较难唱出歌曲中的句首重音,教师以点头和琴声示意幼儿,帮助他们感知并唱出句首重音,感受三拍子歌曲强弱弱的特点。从而突出也顺利突破了活动重点。歌曲中两种不同的情绪变化幼儿能感觉出,不过唱到活泼欢快的几句时,孩子们容易唱乱掉或拖长,所以在这几句教师让幼儿反复聆听音乐,感受节奏的变化,再进行演唱。经过幼儿的多次练习后,幼儿基本能根据不同情绪变化进行演唱。
第四环节,幼儿掌握了歌曲以后,我引导幼儿用唱衬词的方法,学习简单的二声部合唱。在教师的带领下了解二声部的演唱方法,学唱在每句最后一个字后面唱衬词“啦啦啦”,并进行男女合作尝试二声部演唱。不过由于我班孩子第一次接触二声部合唱的方法,所以演唱中难免还是会出现不整齐的现象。针对这种现象教师用手势进行指挥,帮助孩子们更直观的感受两个声部,同时也使他们更好的学唱二声部,顺利解决了活动难点。
一节课下来,幼儿在听听、唱唱、中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着,幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》,抒发了对柳树的喜爱之情,也能够体会到歌曲中的情感,培养了幼儿感受美、表现美的情趣。
大班音乐柳树姑娘教学反思2
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简练,它形象生动地描绘了江南水乡万物一新,一片生机盎然的春天景象。歌曲为 3/4 拍,羽调式,一段体结构。全曲以“ X · X ”为基本节奏型,抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。
在课堂教学中,我以歌名直接切入为导入,通过提问:柳树的枝条像什么?引导学生想象画面。接着出示前两句歌词:柳树姑娘,辫子长长,风儿一吹,甩进池塘。进行节奏训练,在节奏中加入附点四分音符的学习,渗透难点,为接下来的歌曲学习做好铺垫。随后播放歌曲录音范唱,使学生感知柳树姑娘的“婀娜多姿”,从中体会到音乐的美感。
学生学会第一声部后,我直接用了师生合作这一方法,学生唱主旋律,我来唱二声部伴唱,用合作的形式,让学生聆听体会,又运用对比法,学生 能通过老师的范唱体会顿音的作用,师生的合作作为一个衔接,最后让生生合作,两声部互相聆听感受。
最后我将课堂还给学生,让学生编创动作表演歌曲,培养学生的编创能力,同时给学生一个展示的机会。
在今后的教学中,我还应该加强对学生的评价,引导学生自我评价和相互评价,注意个别的指导和纠正。
大班音乐柳树姑娘教学反思3
音乐活动《柳树姑娘》,是一首活泼轻快,优美动听的三拍子歌曲。它采用拟人的手法,生动形象地描绘了春风吹来,柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象,向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。所以为了让幼儿能够很好地理解这首歌曲的`意境,我下载了一个符合歌词内容的flash制作,使得幼儿能直观形象地感知柳树在微风吹拂下的那种优美感。
在我才示范唱了第一遍歌曲后,我们班的孩子就迫不及待地抢着回答:“老师,这个歌我们中班的时候就学过啦,太简单啦!”听完孩子们兴奋又带着不以为然的回答后,我在心里调整了事先预设的课堂环节,回应孩子:“哦,原来你们都会唱这首歌曲了,那我今天要教给你们一个新的演唱方法,把这个新方法学会后,用来演唱《柳树姑娘》这首歌,会更加的优美动听。你们想学吗?”就这样,孩子们的求知欲和兴趣又被我激发出来了,立马把目光朝着我,等待着我的讲授。于是我教授了一种新的演唱方式——二声部合唱,在表演二声部合唱时,我只弹右手的主旋律,请一部分孩子唱歌词,我来唱副词“呜……啦啦啦”,并请另一部分孩子欣赏,唱完后请孩子们说一说老师和同学们是怎样合唱的,让孩子知道老师在前四句话后都加入了伴唱“呜……啦啦啦”。然后我在黑板上画出图谱,引导孩子看曲谱,看清楚是在第几拍开始唱“啦啦啦”,并看清楚曲谱上的顿音记号。通过我讲解和示范,孩子们很快就掌握了演唱方法。
幼儿掌握了歌曲以后,我发现有个别女孩子一边唱歌还一边身体晃动做出了优美的动作,于是我在时间允许的情况下有请孩子们根据自己对歌词的理解,创编动作来表演歌曲,来表现柳树姑娘婀娜多姿的形态。孩子们在轻柔优美的歌声中,尽情地表演,开心地要求老师再来一次,再来一次。
整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中进行着,老师是幼儿学习的支持者、参与者,孩子才是学习的主体,所以在活动中要充分关注孩子的需求,及时调整环节,让他们获得更大的进步。
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