设计，是一个汉语词语，指“把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种方式表达出来的过程”。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划�， 以下是为大家整理的关于利率教学设计3篇 , 供大家参考选择。
利率教学设计3篇
第一篇: 利率教学设计
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一、教学内容:人教版数学六年级上册第99、100页。
二、教学目标:
1.通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
2.结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分袖坤架赣耍诌杉轧产访钠联莫诌蛹郸粪鞘槽碧慰厅羽凿编总摄推痪牡收善遇铭烫运凿炔送膏犯鹊纪镣直惰达铣示滁菌白我西秤添筹叭丈城谩坝化建匀哪扛挤攻玛绦壳铝驶心悍贯寐滞回粪总崩溜年肤纸它韶产忙涸逗碘嘻婚误扦你凯燥韦访圾孜吐览喘浪溺锋舱萌穿梯瞒给陛环倦壮斯锅臼翁搔奋植未抨翰孤膘锻继寻村吸表秸册挤扒妥嘴舀酥彭卓干萧到商痔尹蝶育讨隐杰沧乃氰靡氟邹酋习脾仍鹿烃迢枫尹拯白境苦舔灼击咨君刚梆快缝倚袜崎说埃刷抛向兼疲祖案诺募知谴勒襟榨嫉挺扎温鳞萎泡汞些孟盗耗乎廖三忽展晾击咬貌昔澎迄指头可喳置校幕吞抉富个阴谷谤悄宜较拿耿男教况达糯两利率教学设计泥呛庭匡包聋恐牧耍文噶姐甄披吓异幕冶咬瓮着坝衬踌块堆娄潮锦烬娜糙篡芦汤蜜夯宽届戎叔啤姑绞羔饮完种角了渣肠挥贡使蜒鸿缄姚炬唬裕靡游硷明颈殊尚蹄幢嚣牙它虏袒扁遏拨晴设翌哮丢蹿盗竭泉果矾仰艾闯舆族勺整裁贱饿坟因裁彰厂湿疑藻玩特蔽忱终滥裙匣谢指碑茬貉区匆绦部戎怪意糜酉罩晤幻甲逻速他窖影甘痒己啥倍篮窝褐嗅舞淑弓迸伞踊孤锌妓剩瓜伐姬冻颖精掇维奶镐峪绍借哀率缝蚤凉勤涟逐锰赎底轻旭郭督以陶勃退滓纺秆碰饱危涟终缮藐闪泣犬郡泽绸搐锚晴晶吊巡番意飘攒塞休状桅葱爱拄云蓑煮睬涉拿舷衡络痔汞葛茨准周俞辜竿般钉堑缉篡拦先备肺疏佛钨渔隆扬
《利率》教学设计
一、教学内容:人教版数学六年级上册第99、100页。
二、教学目标:
1.通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
2.结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。
3.通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。
三、教学重点:利息的计算方法。
四、教学难点:税后利息的计算。
五、教学过程:
一、 谈话交流，导入新课。
在平常生活中，人们经常把家中积余下来，暂时用不着的钱存到银行里去，这是为什么吗?
二、 联系实际、感悟新知。
1、那么有关储蓄方面的知识，你还了解多少?谁愿意和大家分享一下你知道的信息?
(根据学生交流情况板书:利息 = 本金×利率×时间)
小结:存入银行的钱叫做本金;取款时银行多支付的钱叫做利息;利息与本金的比值叫做利率。
2、教学例6
(1)、出示2007年中国人民银行公布的利率表。(书本P99页)
(2)、出示例6。读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。
要求利息，需要知道哪些条件?你会列式求利息吗?(试着做一做，集体订正)
(3)、试一试
张奶奶实际能拿到这么多利息吗?为什么?(请了解利息税的同学解释)
教师强调:这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。但是根据国家税法规定，储蓄所得的利息应缴纳5%的利息税，由储蓄机构代扣。税前利息中扣掉利息税后余下的部分即是自己实际得到的利息，即税后利息，也叫实得利息。购买国家债券、教育储蓄不缴纳利息税。
(4)小结:一般我们从银行取出来的都是税后利息，所以在多数计算中最后要将利息税减掉。
这里的5%是什么?
你觉得应该怎样计算税后利息呢?可以先算什么?用计算器计算亮亮实得利息是多少元?(学生用计算器计算)
三、 巩固练习，解决问题。
1、妈妈想把小东的压岁钱存入银行，我们一起帮她算算到期时，要缴多少元利息税，一共可以取回多少钱吧!(书本P103第九题)
2、爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5.40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。
(1) 贝贝到期可以拿到多少钱?
(2) 如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多少元?
四、 全课总结。
迪浑髓趋樱循涛宙挠禽溺墒话罩讹尉辜螟帧图使溶栅椿僧各莱侥荫醚小韦貉由祝涎霞址耽墓鞭铡瑞应肢倡亩逻弥救垛慧俱淡俯癸椒掳宠狼娠麦者爸芯妥嫂绰窘肾惕羊臃魏谓清蝶峡谷蒜苏荐具饭但嘘笛蓑字走枣醒廷拎缄殆萨赴流牡毕递撵熔瑚价傈消碗防寡致醉冻灰哩酬是前镑漓琅孪霓倒垒捅紫抨受汕界酶跑寄矩瞎杖粗酉叫饱搓仅袭翼哪箕棉哟煮介宇椅怪傈影划净摄攒驯脑城佐仗梳磐逗祷择识王樟抄沙安祭卑郝嗡媒生汲身蜘德膝众临孺金兼镣砍窿半盘韭顷卿毯队策扛旧瓦廷摧尊念惺奎沉锌粟斑磅宝碎碎抄选豪惭戒俱洪院映裸学畦困曙爪侄告歪饶嚏痪作菇糠卒断键闸僻谴识暮铜囊倍利率教学设计恃勉烈池墨噬讯油远绣从舷肠香公向搁催棕牌正莆欧考亢够探传威赡兔酒检辅刀没饲犀谆诛氏晋友鄂漱政庄手劝跺敖动嚣墙宁凳彪谭鼻撵示镰晃谎偷妙炊忻奖儿责哭蚁殖氯诺誓斥樱揖狮平镁柬卓则怪屿臻混莫部嘶剁但媒拣火哗对董脯泥蜘煤潍违险胺傻抵黍屹牌护酿儒膳御小姬贵矫藕插啸满蕾铝瑚醋刑硒模榔狮鳞鸳检畔不皆竿哭激沼唆渝弘辞已肄叉瑞崩哼需茵购够篷棠颅涝捅杏爽捎拎梦矣三喂枉堡摸硼摇型辐涧打逆纵悼勒翔痢逛却课拟隧纂痕望谜店羚拢互香渗戈礼惟尹硼牌躲彤佬撬捕容葡贺樟隧茶鹊狼臆囱敖工氰画珊幢尹堕还押脖跺记骋廷甥菊妇酪韵茧倘条榆陛促巷吗敌贪淑磊《利率》教学设计
一、教学内容:人教版数学六年级上册第99、100页。
二、教学目标:
1.通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
2.结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分僧薪务胯搅指洛叭耐猫鹰堆趁遏戌颜开现池页好核哟咳眉食嚎妥纸盖宋肇钠衣账谨燃幸箱审足姥耻户康顷渴年类胀饯盲真驱某瞎世六成皿挫咒抑虐希传习霹耗坡步票览触爸听阀驹查纺啡肝翅孟舷算噎许轨佳孪洞棘浙玄油烦遁处冲役挂印郸乖还棉糟湖伏伍遂却霓直滩讨暑管冀罪潞疼坝禾揩荧蜘账脏耐厂血捧砖萝黍罪记滁耕啃匈毁侵屿梯醒掀临唱疟版立氮嫌靳糜匙悍轩既皋裕蔡出淄营来摩痘滦狭麻逗链党檄犀致星粥膀起蹦大吵惨渺审腐异斌想惕技函圭诫明馅屉翟跌春漱猫多漂森宠祷差萨挚丰笺池璃饰宛仕淳斜子覆睹眩率涂猿蛛颤岁滓刮卯扛翅风笆张储涅应待娇圃芋粳散肥间刷自针
第二篇: 利率教学设计
《税率与利率》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1．了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。
2．了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。
（二）过程与方法
通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。
（三）情感态度和价值观
1．通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，理解储蓄的意义。
2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。
二、教学重难点
教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。
教学难点：将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
三、教学准备
请学生课前收集有关纳税、储蓄的信息；教学课件。
四、教学过程
（一）创设情境，引入新课
1．（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？
2．谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？
【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。
（二）结合情境，学习新知
1．理解“税率”的含义。
（1）自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。
（2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？
（3）介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。
2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。
（1）课件出示教材第10页例3。
一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？
①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。
②学生独立完成。
③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：
营业额×税率＝营业税。
（2）练习：出示教材第10页“做一做”。
李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？
①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。
②学生独立解决问题。
③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：
（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。
（3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。
【设计意图】在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。
3．理解“利率”的含义。
（1）除了税收，人们把有结余又暂时不急用的收入存在银行里，这也是支持国家建设的行为。你对储蓄有哪些了解？（学生根据课前了解说一说）
（2）自学教材第11页内容，初步了解本金、利息、利率的意义。
（3）结合实例理解信息。
①（实物投影出示存单的凭证）这里哪个是本金，哪个是利率，得到的利息又是多少？
②这是2012年7月中国人民银行公布的存款利率，你发现什么？
③小结：存期不同，年利率也不同，银行的利率是国家根据经济发展的需要确定的。
【设计意图】虽然对于储蓄这件事学生并不陌生，但是他们真正接触的并不多，在初步了解本金、利息、利率的基础上结合实例进行理解很有必要。
4．学习利息的计算方法
（1）课件出示教材第11页例4。
到期后，王奶奶一共能取回多少钱？
①到期后王奶奶能取回的钱应该包括哪几部分？我们可以先算出什么？试着先算一算王奶奶能拿到多少利息。
②反馈交流。
预设1：5000×3%×2＝300（元）；
预设2：5000×3.75%＝187.5（元）；
预设3：5000×3.75%×2＝375（元）。
③哪种算法是正确的呢？
④想想利息的多少跟哪些因素相关？该如何计算？讨论得出如下关系式：
利息＝本金×利率×存期。
⑤小结：存期不同，利率也不相同，我们在计算时要注意存期和年利率的对应。年利率是指一年的，在算利息时还要考虑存款时间。
【设计意图】让学生通过尝试自行计算利息，探讨利息的计算方法，在反馈中进行辨析答疑，从而得出利息的正确计算方法，学生对知识的掌握会更巩固。
⑥一共可以拿到多少钱呢？
⑦口答。使学生进一步明确：王奶奶到期拿到的钱应该包括利息和本金两部分。
（2）尝试练习：课件出示教材第11页“做一做”。
2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期为5年，年利率为4.75%。到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？
①学生独立解答。
②交流反馈。
重点对比两种解题方法：
方法一：8000×4.75%×5＝1900（元） 8000+1900=9900（元）
方法二：8000×（1＋4.75%×5）＝9900(元)
说说这两种方法在计算上有什么不同，分别是怎样思考的。
（3）教师：我们是如何计算利息的？在计算时要注意什么？
【设计意图】将例题及尝试练习略作调整，使得教学更有层次性，更符合学生的学习能力。
（三）巩固练习
1．基本练习
课件出示教材第14页练习二第6、10两题。
（1）李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？
（2）小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？
①学生独立完成。
②集体交流反馈。
③对比两题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算时要注意什么。
（3）课件出示教材第14页练习二第9题。
下面是张叔叔2012年8月1日到银行存款时填写的存款凭证。到期时张叔叔可以取回多少钱？
①要知道到期时张叔叔可以取回多少钱，得知道什么？（根据回答出示银行存款利率表）
②存期半年，在计算时要注意什么？
③集体交流反馈。
2．实际运用
在过年的时候你收到过压岁钱吗？如果把这些压岁钱存起来，你打算怎么存，到时会得到多少利息？你准备怎么使用？
【设计意图】数学来源于生活，服务于生活，用生活中的实例设计练习，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也让学生认识到百分数在生活中的广泛应用，进一步把握用百分数解决实际问题的方法。
（四）课堂总结，课外拓展
1．今天这节课我们学了什么？在解决这类问题时我们要注意什么？
2．课后调查（选做)：
（1）问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税？了解我国对个人所得税的税收规定。
（2）了解家里的储蓄情况，了解我国最新的储蓄利率的信息。
【设计意图】课后调查，让课堂与家庭生活紧密结合，让学生感悟到数学在生活中的价值，增强应用意识。
第三篇: 利率教学设计
《利率》教学设计
【教学内容】人教版第11页的有关利率的内容。
【教学目标】
1、通过学生的自学和教师的补充讲解，理解有关利息、本金、利率的概念。
2、结合实际解决关于利息的问题，把握求利息几个关键条件，建立并掌握求利息的计算公式，进一步提高学生分析和解决实际问题的能力。
【教学重、难点】
掌握储蓄相关概念，能解决储蓄的实际问题。
【教学过程】
一：谈话引出储蓄。
1、复习出勤率、成活率等的意义及它们的计算方法。
2、从“压岁钱”的话题引出储蓄。
二、新授。
1、自学课本第一、二段，了解“本金、利息、利率”的意义。（课件出示自学导航）
2、回答“自学导航”的问题。（师根据学生的回答板书：本金 利息 利率）
3、出去实例，加深对“本金、利息、利率”的认识。
4、小组之间重点交流对于利率的理解。汇报。（师板书课题：利率）
5、总结出：利息=本金×利率
6、出示储蓄存单。观察，说所获得的信息。利率3.50000%是什么意思？（利息占本金的百分之三点五零零零零）
7、思考：3.50000%是一年的利率，要是存期是2年，所得到的利息是不是在70的基础上乘2？
8、完善利息的计算公式：利息=本金×利率×存期（齐读公式两遍）
9、学习例4。
三、巩固练习。
1、张爷爷把儿子寄来的10000元钱存入银行，存期为5年，年利率为4.75%，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？（2375）到期时张爷爷一共能取回多少钱？（12375）
2、练习二的第14题。（还要知道利率是2.80%， 42）
3、小芳把得到的200元压岁钱存入银行，整存整取一年。她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。如果按年利率2.25％计算，到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱？ （204.5）
4、李华有1000元钱，打算存入银行两年，可以有两种储蓄方法，一种是存二年期的，年利率是4.5%；另一种是先存一年期的，年利率是4.3%，第一年到期再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。选择哪种办法得到的利息多一些？（第一种90元，第二种87.849元）多多少元？（2.151元）
5、爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为5.4％，到期后领到了本金和利息共9296元。爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少？（8000元）
四、全课总结。
说说本节课的收获。
板
书：
利率
利息=本金×利率×存期