以下是为大家整理的关于三年级上册数学第一单元绿色评价3篇 , 供大家参考选择。
三年级上册数学第一单元绿色评价3篇
【篇一】三年级上册数学第一单元绿色评价
第一单元 位置与方向
一、教材简析：
本单元是在学生已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上进行教学的。通过学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识积累，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
二、教学目标：
1、通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
三、教学重点、难点：
对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。
重点：1、使学生认识东、南、西、北四个方向。
2、使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向。
难点：1、会辨认地图上的东、南、西、北等方向。
2、绘制简单的示意图。
四、切入点：以学生已有的知识和生活经验为基础。
五、练点：
1、给一个方向辨别其它的三个方向。
2、给一个方向辨别其它的七个方向。
3、绘制平面示意图。
4、看简单线路图描述行走路线的方向。
六、提高点：根据描述绘制简单的平面示意图。
七、创新点：让学生在熟悉的环境中，在观察、描述和交流的过程中体验方位的知识。
八、教具、学具准备：课件、指南针等。
九、课时安排：本单元大约5课时。
十、教学中应注意的问题：
1、注意让学生在活动中体验方位的知识。
在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。使学生在观察、操作、想象、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。
2、提供丰富的生活和活动情景，帮助学生辨认方向。
十一、练习题的处理：
1、基础性的练习题引导学生自己独立完成，集体订正。
2、有难度的练习题教师引导、小组讨论交流解决。
第一课时 认识东、南、西、北方向
一、教学内容：教材第2页—第4页的全部内容。
二、教学目标：
1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。
2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
三、教学重、难点：
会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。
四、教具、学具准备：课件等。
五、教学方法：引导、实践法、讨论交流法、小组合作法。
教学过程
一、课件出示儿歌，谈话导入新课。
同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?
读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）
二．在生活情境中，探索、体验新知
1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。
2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？
3、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？
4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。
引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置‘
三．分层练习，巩固新知
1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？
2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。
3、你说我做
4、合作完成教科书练习一的第2题。
四．课堂总结
这节课你有什么收获？
五、课后作业：
和爸爸、妈妈一起认东、南、西、北四个方向。
板书设计： 认识东、南、西、北方向
北
西 东
南
第二课时 认识路线图
一、教学内容：教材第5-7页的全部内容。
二、教学目标：
1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。
2．使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
三、教学重、难点：
会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能简单的用四个方向描述行走路线。
四、教具、学具准备：投影仪、教学挂图。
五、教学方法：讨论交流法、小组合作法、实践活动法。
教学过程
一、儿歌铺垫，引出新课
同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?
读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：会看简单的路线图）
二．在生活情境中，探索、体验新知
1、出示主题图：
2、请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从那里找到的。
3、请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。
4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。
引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，
5、说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。
你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。
小组汇报讨论过程
三．反馈练习，巩固新知
1、小红从家向东走了120米，又向 走了 米到游泳馆？
2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？
3、你还能提出哪些问题？
四．课堂总结
这节课你有什么收获？
五、课后作业：课本第6页的第3题。
板书设计： 认识路线图
第三课时 认识东南、东北、西南、西北
一、教学内容：教材第8页的全部内容。
二、教学目标：
1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。
2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。
4、培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。
三、教学重、难点：会在实景中辨认东南、西北、东北、西南，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。
四、教具、学具准备：课件等。
五、教学方法：讨论交流法、小组合作法、实践活动法。
教学过程
一、布置课前预习：
1、查找有关指南针的资料。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
二、 谈话导入
（出示课本情境图）
通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个你们猜他带的是什么?( 指南针)
三、 创设情景、探究新知。
1、引导学生了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。
（出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向:指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。
指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。
2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）
3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？
引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和
南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
四、巩固练习
1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。
北
2、 利用方向板辨认教室中的八个方向。
3、 坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？
4、出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。
让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置，说说厦门在北京的什么方向，
北京在厦门的什么方向？
接下来让学生独立填写：
（1） 厦门在北京的＿＿＿＿＿方向
（2）＿＿＿＿＿大致在北京的西北方向，＿＿＿＿＿大致在北京的西南方向，
（3）北京的东南方有＿＿＿＿＿省市。
五、全课小结
1、这堂课学了什么？你有什么收获？
2、交流预习：生活中什么时候会用到方位的知识。
六、课后作业：和爸爸、妈妈一起指出自己家东南、西北、东北、西南四个方向的建筑物。
板书设计： 认识东南、东北、西南、西北
东南、东北、西南、西北
第四课时 认识路线
一、教学内容：教材第9页的全部内容。
二、教学目标：
1、在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
2、在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。
3、在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培 养运用生活经验帮助思考的意识。
三、教学重难点：
1.认识路线图，会运用方位词语描述行走路线。
2.运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题（如学会看城市交通图、平面图等）
四、教具、学具准备：课件、1路公交路线图。
五、教学方法：讨论交流法、小组合作法、实践活动法。
教学过程
一、创设情境、激趣导入 小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去公园玩过 ？没去过没关系，今天老师就和你们一起试一试，有没有信心？走，那我们就出发吧！
二、教学公交路线图
我们今天的目的地是动物园，瞧，这里是一张1路公交路线图。
提问： 1、1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？
2、王老师要从火车站到医院，有几站地？小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们改乘哪路车了吧!
三、教学公交站牌 经过大家的一番努力思考，我们终于找到了1路公交车的站台，可是当我们到了站台却发现路的两边都有这样的站牌，那究竟该在哪个站牌下等车呢？你能按照1路公交车的路线说一说我们乘车从火车站按照什么方位怎么走到动物园？四、动物公园平面图 这一段旅途还算顺利，我们终于到达了目的地——动物园，不过我们可不能没有计划的去玩，那样既浪费时间，又容易出现走冤枉路的情况，所以在游玩之前，必须好好地计划一下，你们看，公园的入口处有一张动物园的平面图，这样便于我们更加合理的安排行程。1、辨认平面图 师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？点分别在艺术广场的哪一面吗？
2、认识游览路线 师：根据不同的需要，说说我们去不同的位置怎么走，全班交流。 小结：我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样就可以说的很清楚。 3、试一试 小结：一般我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看游览的路线图，要游玩什么景点，怎样走才能不走重复的路线，路线图都会告诉我们，因此认识路线图十分重要！ 五、总结评价 通过这次游园活动，你有什么收获吗？说给大家听听。如果再给一次机会给你单独出去游玩，你还会有信心吗？将它写成数学日记，让全班同学分享你的快乐与成功，好吗？
板书设计：认识路线
1路公交路线图。
火车站 少年宫 电影院
站前街
邮局 商店 医院 图书馆 游泳馆
动物园
第五课时 位置与方向的综合练习
一、教学内容：位置与方向的综合练习
二、教学目标：1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。2.使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。三、教学重点：认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。
四、教具、学具准备：课件。
五、教学方法：小组合作交流法、练习法。
教学过程：一、练习：1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！3、老师说方位，学生指出来。二、综合练习：1、11页第3题：2、11页第4题：3、学生独立完成12页的第5题：4、同桌合作完成12页第6题。三、总结：这一单元的学习，你有什么收获？对你的学习和生活有什么用处呢？还在什么地方有用呢？ 板书设计 位置与方向
西北 北、 东北
西、 东
西南 南 东南
【篇二】三年级上册数学第一单元绿色评价
2019年三年级上册数学第一单元知识点
2019年三年级上册数学第一单元知识点
数学网为大家整理了2019年三年级上册数学第一单元知识点，希望对大家有所帮助，谢谢。
(1)每1厘米中间有10个小格，1小格的长度是1毫米。10厘米也叫做1分米。
(2)1米里面有10个1分米，即1米也叫10分米。
(3)米、分米、厘米、毫米每相邻的两个长度单位之间的进率都是10(注意，没有千米)。
(4)每相邻的两个质量单位之间的进率都是1000。
(5)1千米=1000米
1米=10分米 1米=100厘米1米=1000毫米
1分米=10厘米1分米=100毫米
1厘米=10毫米
1吨=1000千克1千克=1000克
(6)计量比较长的路程，通常用千米做单位。
计量比较短的物品或者要求要量得比较精确时通常用毫米做单位。
计量较重或大宗物品通常用吨做单位
计量很轻、较轻或较小的物品通常用克做单位
日常生活中，我们买卖东西通常用千克做单位
(7)高楼、大树高、桥长、旗杆、房子高等建筑物通常用米做单位。
时速、海拔、铁路、江河(例如长江、黄河、海洋)、公路等通常用千米做单位。
鲸、大象、大宗物品、交通工具(如汽车、火车、飞机、轮船等)载重量通常用吨做单位。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。人的体重、水果、大米通常用千克做单位
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
以上就是关于2019年三年级上册数学第一单元知识点，谢谢查阅。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
【篇三】三年级上册数学第一单元绿色评价
人教版三年级上册数学第一单元试卷
1、7000千克=（ ）吨 6米=（ ）分米
5千米=（ ）米 10厘米=（ ）分米
43毫米=（ ）厘米（ ）毫米 2分米5厘米=（ ）厘米
1米－4分米=（ ）分米 15厘米+25厘米=（ ）分米
5200千克－200千克=（ ）吨 8千米－2000米=（ ）米
2、填上合适的单位：
小明的身高约是138（ ） 上海东方明珠电视塔高约468（ ）
北京到天津的铁路长120（ ） 一头大象重4（ ）
一本数学书的厚约是7（ ） 一盏台灯的高约2（ ）
一只猫重2（ ） 一个同学的体重是25（ ）
3、把一根4米长的绳子，剪成同样长的8段，每段长（ ）分米。
4、1袋面粉重50千克，（ ）袋面粉重1吨。
5、3千克鸡蛋6元钱，1千克鸡蛋要（ ）元。
三、在 里填上“＜”、“＞”或“＝”（7分）
600米 1千米 5吨 5000千克 4分米 39厘米
400千克+600千克 1吨 8000米-2千米 7千米
23厘米+27厘米 50分米 20厘米+90厘米 1米
四、选择合适的数量，把它圈起来。（4分）
一只足球重（ 1吨 15千克 500克 ）
一枚一元的硬币的厚度约（ 2克 2毫米 2厘米 ）
一辆大货车的载重量（ 3000克 300千克 3吨 ）
一艘轮船每小时行驶 （ 430千米 100千米 10千米 ）
五、我说你判断。（对的画“√”，错的画“×” ）（4分）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
六、计算。 1、竖式计算：（12分）
340+430= 850-180= 900-260= 680+270=
2、递等式计算：（12分）
72÷8×5 7×9-17 （23+4）÷3 56＋38－29
七、实践操作：（1）、量出下面各图形中每条边的长度。（以毫米为单位）
（4分）
（ ） （ ） ( )
（2）、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。（4分）
75千米 800千米 18千米 5千米
八、解决问题：
1、
一头大象比一头牛重多少千克？ （5分）
答：一头大象比一头牛重（ ）千克。
2、长江全长是6300千米，比黄河长900千米，黄河全长多少千米？
（5分） 答：黄河全长是（ ）千米。
3、
还剩多少毫米?（5分）
答：
4、小红的妈妈比她高30厘米，小红是130厘米。她妈妈的身高是多少？
（5分） 答：妈妈的身高是（ ）。
5、
需要多少辆这样的卡车？（6分）
答：
6、蔬菜公司将运进大批蔬菜，见记录表：
名称 茄子 扁豆 南瓜 青菜 萝卜
重量（千克 ） 200 700 600 800 300
（1）如果需要1吨蔬菜，该选择（ ）。（2分）
（2）用两辆载重2吨的货车运这些蔬菜，怎样装车能一次运走？（4分）
1号车运（ ）；2号车运（ ）。
（3）一辆载重3吨的货车能一次将这批蔬菜全部运走吗？（1分）
答：
姓名_____________学号_____
一、填空题
1、在90后面添( )个0是90万，添( )个0是9亿。
2、和1000000相邻的两个数是( )和( )。
3、 500005005这个数，在左边的5表示( ),中间的5表示( ),右边的5表示( )。
4、57925680这个数里包括( )级和( )级，它是( )位数,最高位是( )位，表示( )。
5、最小的五位数和最大的五位数的和是( )。
6、用3个5和2个0组成的五位数中，最大的五位数是( )，最小的五位数是( ),只读一个零的数是( )，两个零都读出来的数是( )。
7、三个连续自然数的和是231，这个数分别是( )、( )和( )。
8、万位后面一位是( )位，右面一位是( )位；十亿位左面一位是( )位，右面一位是( )位。
二、判断题
1、万位、十万位、百万位和千万位都是计数单位。( )
2、比较两个数的大小时，首先看最高位上的数。( )
3、自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。( )
4、最小的七位数比最大的八位数少1。 ( )
5、用5、7、9、0组成的最大的四位数是9705。( )
6、17500050读作一千万七百五十万零五十。 ( )
7、一个数字占有的数位不同，表示的数的大小也不同。( )
8、一个数四舍五入到万位后是9万，这个数最大是94999。( )
三、选择题
1、下面各数，只读一个零的是（ ）。
A .20600000 B.94000000 C.10600900 D.50220703
2、7( )580≈8万，( )里可填的数字范围是（ ）。
A.0～4 B.1～4 C.5～9 D.0～9
3、读两级数时，( )的0都不读。
A. 每级前面 B.每级中级 C.每级末尾
4、整数最小的计数单位是( ).
A.0 B.1 C.10
5、比最大的七位数多1的是（ ）.
A.10000000 B.10000001 C.100000000
6、最大七位数比最大四位数多( )。
A.9990000 B.99999 C.9999 D.999
7、最小的九位数是最小的三位数的( ) 倍。
A．1000000 B.100000 C.10000 D.1000
8、下列各数中，最接近1亿的数是( )。
A．100000100 B.999999990 C.110000000 D.90000000
四、写出下面个各数。
四亿五千万零六____________________ 九千零六万____________________
三十亿零四万七千____________________四千亿零二千___________________
五百零八亿___________________ 六百零四万零七___________________
五、用“万”或“亿”作单位求出下列各数的近似数
886500≈ 9324500≈ 39400000≈ 9998543≈ 98005005≈ 1943009546≈
496000003000≈ 89457005900≈
六、按要求写数。
（1）、用两个0和三个8组成一个五位数，其中只读出一个0的数是( ),两个0都读出来的数是( )，两个0都不读出来的数是（ ）。
（2）、由0、2、9、7、4组成一个最大的五位数是（ ），最小的五位数是（ ）。
（3）、一个数有三个亿、八千零三个万和四百二十个一组成，这个数是（ ），约是（ ）万。
（4）、把6、9、0三个数组成不同的三位数共有( )个。按从小到大排列为
（ ）。
七、聪明题：
1、将两个数分别四舍五入到万位，都近似地等于5万，而且这两个数只相差5，其中一个大于5万，一个小于5万，这两个数各是什么？
第一单元《测量》测试卷
一、想一想，填一填。
1、在（ ）里填上适当的单位。
树高约10（ ） 马拉松长跑比赛 一块橡皮长
全长约42（ ） 约4（ ）
一壶花生油 一只曲别针重 一辆货车能载重
重5（ ） 约2（ ） 约10 （ ）
2、在○里填上＞、＜或=
6厘米○60毫米 50千米○400厘米 800克○1千克
2米○19分米 3吨○3000千克 6吨○7千克
3、我估计我家到学校的距离大约是（ ），
我估计数学老师的体重大约是（ ）。
二、判断对错，我能行。
1、如果每个学生的体重是25千克, 那么40个学生的体重就是1吨。( )
2、丽丽的身高是136分米。 （ ）
3、1200千克－200千克=1000吨 （ ）
4、3000米+8000米=11千米 （ ）
5、1千克棉花比1千克盐重。 （ ）
三、找朋友，连一连。
1、
200千克 40吨 2千克 400克
20米 35毫米 2313千米 20分米
四、选一选，把你认为正确答案的序号填在（ ）里。
1、一辆汽车每小时大约行驶（ ）。A、90千米 B、90米 C、90分米
2、一课桌高约（ ）。 A、70毫米 B、70厘米 C、70分米
3、一个西瓜重5（ ）。 A、克 B、千克 C、吨
4、 水杯 的高约1（ ）。 A、毫米 B、厘米 C、分米
5、 走1千米大约需要（ ）。 A、50秒 B、12分 C、1时
6、数学课本的宽约是145( )。 A 、毫米 B、 厘米 C、 分米
7、一枝钢笔长大约14( )。 A 、分米 B、 厘米 C、 毫米
8、厚度最接近1厘米的物体是( )。A 、文具盒 B 、电视机 C、 数学书
9、自行车每分钟行300( )。 A 、分米 B 、米 C、 千米
10、4千克( )4千米。 A、 大 B、等于 C、 不能比较
五、解决问题。
1、聪聪早晨从家到学校,中午放学回到家.这两次一共要走多少千米？
2、农场有45吨粮食，请你算一算，用一辆载重5000千克的卡车运几次可将这些粮食运完？
3、在一辆载重2吨的货车上装9只重200千克的箱子，超载了吗？
三年级上册《万以内加、减法》
一、填空。
1、5837这个数，5在（ ）位，表示（ ）；7在（ ）位，表示（ ）。
2、3个千，6个十和2个一组成的数是（ ）。
3、有一个四位数，千位和个位上都是5，其余各位是0，这个数是（ ）。
4、用笔算加法，哪一位的相加满十，就要向前一位进（ ）。
5、小马虎在计算一道加法题时，把十位上的“5”看成了“3”，结果是784。正确的答案应是（ ）。
二、列竖式计算，并验算。
793－486 249＋318 605－378
600－395 588＋468 804－276
三、检验下面各题，把错的改正过来。
1008 709 404 239
— 17 ＋ 321 － 186 ＋ 571
91 1020 318 800
四、解决问题。
1、我们一班收集了135节废电池，二班比一班多收集69节。二班收集了多少节？
2、民间故事书有185本、童话书有210本、儿童小说有335本。儿童小说比童话书多多少本。
3、水果店运来410千克水果，上午卖出139千克，下午卖出183千克，还剩多少千克？
4、动物园上午有游客552人，中午有272人离去。下午又来了308人，这时园内有多少游客？全天园内来了多少游客？
5、把245，255，265，275这四个数填入□中，使等式成立。
+ － ＝
6、红红家、莉莉家、美美家在同一条路上。红红家到美美家有424米，莉莉家到美美家有385米。红红家到莉莉家有多远？
第二单元测试（一）
一、比一比，看谁最先爬上椰树。
二、对号入座。
1．一个数减去329，差是488，这个数是（ ）。
A．159 B．707 C．717 D．817
2．301比（ ）多84。
A．217 B．227 C．385 D．317
3．（ ）比276多198。
A．78 B．474 C．374 D．464
4．（ ）加上649得10000
A．361 B．161 C．361
三、计算下面各题，并验算。
239＋468＝ 627＋589＝
600－354＝ 807－118＝
四、过河。
五、解决问题。
1．
2.文具用品商店有各类笔共1000盒，第一天卖了252盒，第二天比第一天多卖78盒。
(1)第二天卖出了多少盒？
(2)两天一共卖了多少盒？
(3)还剩下多少盒没卖？
3．购物。
(l)买一条裤子和一件衣服共花多少钱？
(2)一部电话比一个凳子贵多少钱？
(3)买一辆自行车和一部电话600元钱够吗？若不够，还差多少钱？
人教版三年级数学上册第二单元试卷
（温馨提示：卷面整洁2分）
一、 口算：（另卷6分）
二、 填空：（19分）
1. 笔算加、减法时，（ ）要对齐。
哪一位上相加满十，要向（ ）位进（ ）。
哪一位上不够减，要从（ ）位退（ ）再减。
验算加法时，可以用（ ）减去（ ），看是不是等于（ ）。
验算减法时，可以把（ ）和（ ）相加，看是不是等于（ ）。
2. 40厘米＝（ ）分米 7米＝（ ）厘米
1500米＋500米＝（ ）千米 1吨－400千克＝（ ）千克
3. （ ）＋63＝245 362－（ ）＝54
260-（ ）＝123 375＝（ ）＋165
4. 根据370+460=830，可以写两道减法算式：分别为：（ ）和（ ）。
5. 小民身高110厘米，小红身高139厘米，小民比小红矮（ ）厘米。
6. 小熊猫体重125千克，小老虎体重比小熊猫多55千克，小老虎体重（ ）千克。
7.在（ ）里填上合适的数。
3 （ ）（ ） （ ） （ ） 9 （ ） 6 4
+ （ ） 7 8 + （ ） 7 8 + 5 （ ）（ ）
5 0 6 8 8 7 9 6
8.在括号里填上“〉”“”””，“ > （ ）
3、 = = =……=1 （ ）
4、一个西瓜分成2块，其中一块是整个西瓜的 确良 （ ）
5、有两个杯子，各装有半杯水，将它们倒在一起就刚好是一杯水。 （ ）
六．在○里填上“>”、“