师德是中华民族十分看重的美德之一。教师道德是一种职业道德。2013年5月印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，就加强和改进高校青年教师思想政治工作作出部署，将建立师德考核档案。2019年11月15日，教育部等七部门印发《关， 以下是为大家整理的关于师德征文800字3篇 , 供大家参考选择。
师德征文800字3篇
师德征文800字篇1
师德征文
导读：本文师德征文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一：师德征文 “小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地！长大后我就成了你，……” 歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来华模中学，登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作不满两年，在我们的华模，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。” 身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。 如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。 我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈现出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就像蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！ 也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，上自习，我刚坐到讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：“对不起，我不是故意的。”末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。我微笑着说：“老师早忘这事了，你以后课堂上要注意纪律啊！”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，他离开时，那眼神像是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。 也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字――爱。 教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。 当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。 在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。 篇二：师德征文 我选择做一名教师，是因为我的父亲是一位备受学生和家长尊敬的老师。小时候，每当我看到村子里的人用那种崇敬的目光和父亲交谈时，我感到无比的骄傲，我想当我长大后，我也要做一名像我父亲一样的人。 随着年龄的增长，我的眼界也越来越宽。我也曾想过做警官，做公务员，做作家……但是高考时，我录取的志愿却是师范院校，这正中了我儿时的梦想，于是，毕业后，我毫无悬念的成了一名光荣的人民教师。既然我无法选择，那就做一名受人尊敬的教师吧！从此，做一名受学生和家长以及同事尊敬的教师成为了我人生的支点，这也许就是我最初的师德吧！ 尊重学生，理解学生，热爱学生是我对待学生的根本出发点，因为没有这些，学生根本不会尊重你。严谨治学，宽以待人是我做事的原则。清正廉洁，为人师表是我做事的底线。就这样，我坚守着教师的岗位已经十六个春秋，淡泊名利，孜孜耕耘，也已人到中年。看到周围的人拥有钱、权、房、车时的潇洒自在，面对着自己2000多元勉以度日的艰辛，我的心也曾莫名的悸动，然而我又权衡一下自己的能力以及社会背景，除了做教师，我还真不能做好什么？再比较一下下岗职工，无业游民和一些乞丐，我比他们不知幸福多少？我明白了：每个人都有自己人生的支点，我应该做好我自己！ 每天，我依然朝六晚七的耕耘在自己的一片天空，把学生当做自己的孩子，深深地爱着他们，关怀着他们。我为了学生的安全，每天及时检查班级的每一项潜在的不安全物品，教导学生注意并预防各方面安全事项。为了准备一节打动学生心灵的班会，我搜寻资料直到深夜。为了提高全班同学的集体意识，我协调各方力量为学生准备有意义的班级活动。家长会上，我详细介绍每一位学生的在校情况并耐心听取他们的意见，并一一做好跟踪日记。为了提高自己的业务水平，我经常在休息之余认真学习先进的教学理论并付诸实践，从而提高自己的教学质量。每天我都在重复着我的工作，然而，我却感到充实而快乐，因为，我终于找到了我人生的支点――做一名快乐而又受人尊敬的教师。 篇三：师德征文 著名的教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界――完全特殊的，独一无二的世界。”在工作中我逐渐领悟到这句话的深刻含义。孩子之间是有差异的，他们性格、气质不同，特长、爱好不同，在各方面的能力不同，因此，对孩子的教育方法也不同。 一年级的孩子自我意识不成熟的孩子，自我行为的调控能力还较弱，更需要别人的理解和尊重，需要不断地变换教育方式加以指导，使学生乐于接受，那么作为一名一年级的班主任必须具有一颗爱心。爱学生就要把学生当作自己的孩子要从点滴小事入手关心他们。一年级孩子年龄较小，有时课间贪玩忘记喝水、上厕所。下课时我总是提醒他们先上厕所，洗手后回来喝点水准备好下节课用具再出去玩。渐渐的学生们养成了习惯，不但自己注意，还经常提醒自己的小同伴。天气渐凉，室内外温差大，上操时我不忘提醒学生穿上外衣。有时同学之间还互相提醒：外边凉，穿上外衣，要不该感冒了。让每个孩子都感受到来自老师的爱，孩子们也就学会了去传递爱。刚开学，我班的的孟璐同学就因为车祸创伤了腿，当她来到班内，下课的时候，同学们主动到她的桌前交谈，在她上厕所时，孩子们也主动搀扶着她。孩子是一棵棵幼苗，有了爱的雨露的滋润他们会更加茁壮地成长。 以爱为开端，为建立良好的师生关系提供了基础。有了对学生的爱，才有了对学生的尊重与理解，教师和学生在人格上才是平等的。尊重学生，是打开学生心扉的钥匙，是治疗心灵创伤的良药。尊重学生，最重要的即是尊重他们的人格。 班里有个小姑娘，叫楚凡慧，一次在语文课上，我和孩子们聊到了自己的家，很多同学都说自己的家是个温暖的幸福的家。可是，楚凡慧却哭了，原来是父母长期不在家，所以她觉得她的家不幸福。听了她的话看到孩子的眼泪我心里酸溜溜的，不禁为她担忧起来，这么小的孩子心理怎么承受得了这样的压力呢？随后我又为前几天因为她上课没注意听讲草率地批评了她而感到惭愧和后悔。想到这里，我急忙对她说：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困难，我一定会尽力帮助你，你在心里可以把我当作你的妈妈”此后，我经常和她交流。终于在课堂上，她不再心不在焉，不再因为父母的事而影响学习。 缺乏理解的爱是一种盲目的爱，缺乏理解的教育是一种盲目的教育。苏霍姆林斯基说过，“不理解孩子的内心世界便没有教育文明。”在集体中，学生有了错误是难免的，就要看教师怎样对学生进行引导。 班里有一个男同学叫平文超，他年龄比别人都大，个子比别人都高，学习成绩也不错，但总是不把其他同学放在眼里，经常欺负人，很多同学对他意见很大，却又因为怕他而不敢说什么。针对他的问题，我多次找他谈心，但效果不佳。偶然中，我发现他很喜欢看课外书，我就在课下和他说书中有意思的事，并适时的因式利导。他一再向我表示一定为集体争光。积极的帮助小同学，我真为他的转变而高兴。也更强了。师生关系在更深刻的意义上是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。 小学阶段是学生世界观、人生观、价值观正在形成的尚未定型的时期，他们在这一时期有着丰富、复杂、易变的精神世界，因而渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、帮助自己。因此，我在工作中亲近学生、倾听学生、细心观察，深入地了解学生的内心世界，用理解在师生之间架起一座心灵的桥梁，成为学生的知心朋友。 著名学者克里斯托弗？霍金森认为：“管理是行动的哲学。”这表示在班级管理工作上也要运用哲学的方法和思想。十项常规评比是我校的一项重点日常工作，包括文明礼貌、升旗等十项内容，虽然这些都是细微的小事，但每一项都是在培养学生的良好习惯。我结合低年级的年龄特点和本班的具体情况，给同学们提出了明确的要求，并制定了互相监督的措施，每周还要进行总结、表彰。在这些日常工作中，我以身作则，要求学生做到的，自己一定做到。升旗过程中我严肃认真，声音洪亮地唱好国歌、校歌，同学们自然也就不会放松对自己的要求。看到教室地上有纸了，我主动捡起来扔在纸篓里，久而久之，不等我弯腰，只要看到教室里有废弃物，同学们都会主动捡起来。 行动是无声的语言，无声的语言往往却达到了有声的要求无法比拟的效果。不知不觉中，我和同学们已经有了一种默契。 动情的教育才能打动人心，打开心灵沟通的渠道，爱学生是教育获得成功的基础要使学生懂得主动给予爱，教师就首先要善于发现、利用、创设良机，做学生的知心朋友。感谢阅读，希望能帮助您！
师德征文800字篇2
师德师风征文1300字古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养将来人才的教育工作者，“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。如何在教学中进行快乐学习，我认为主导因素在教师。 第一、要树立一个观念：把我们正在进行的工作上升到科学理论和科学实践的高度，使我们的工作更加有效、更加科学，因为人人都是教育工作者，人人都要研究怎样教书和育人，因为在将来的教育中，一个只会教书不会育人的教师同样会误人子弟。 第二、要赏识自己的学生，给学生信心：要经常鼓励学生“你能行”，教育学生会说“你最棒，我也还能比你棒”，要告诉学生永远向前看，遇到不顺心的事要教会学生说“没关系，一切都会好起来”。 第三、要教会学生做人、处事和负责：要创设适宜的情境、要用语言的感染力、用学生身边熟悉的小事，打动学生的心灵，教育学生在每一次值日中对别人负责，在每一项活动中对集体负责，在每一个言行举止中对自己负责。 第四、要研究学生的心理，善于培养学生全面的看问习题。他们就像一粒粒即将破壳出土的种子，在来到地面之前，总要经历一个痛苦的裂变过程。因此，要善于引导学生去探索，去讨论，去争论，客观地分析身边和社会上发生的人和事，以积极的态度正确引导，使之逐步形成科学的思维方式和积极安康的心灵。 第五、要学会蹲下来看学生：教师要努力适应自己的学生，要用孩子的观点看孩子，这样就会拉平与学生之间的心理距离；要从每个学生的详细性格特点出发，尊重学生的兴趣爱好，找准教育的切入点，这样就会谅解、容忍、欣赏学生，发现学生的心爱之处，从而使师生在情感和心灵上到达融为一体的境界。 第六、要牢记师与生在人格上是平等的，教师要走近学生的身边，走进学生的心灵，走进学生丰富纯洁的情感世界。上课了，面对学生的问候：“教师好，”应充满真诚的感激之情再热情回以“大家好”，这是一种礼节，一种修养；为学生正确的答复了一个问习题，号召全体学生为他鼓掌恭喜；原谅学生的一、两个错误；适时而真诚的指出学生的一个缺点；与学生共同评论他们关心的国内外大事等等，这些做法能够使师生之间更加了解，更加信任。 第七、要学会换个说法和做法。与学生进行心理换位，以师者良好的心境来谅解学生，努力做到把爱撒向学生内心。因为每个学生在师者的眼里，无论他们的个子有多高，年龄有多大，年级有多高，都是孩子，什么样的学生都需要爱、需要掌声。我们告诉教师要把目光放眼全体学生，要一视同仁。在教师的记忆中，不应该存在你没有发问过、没有与他谈过心的学生。要用精心设计的语言，与学生谈话，注意语言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，教师对学生不要体罚，不要怒斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。教师对学生的批评，得当的，就是一种激励；不得当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。 作为一名光荣的人民教师，不仅要具有博识的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高本身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育开展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业安康开展的有力保证。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生安康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高本身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高本身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，废寝忘食的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、锦上添花，厚积薄发。学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能遣散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师本身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
师德征文800字篇3
幸福育人，守望花开
——践行新师德，做新时代好教师
李红敏 东田庄乡第一小学
有人说，教育是园丁的事业。是呀，教育是耕耘、播种、养护、收获的过程。在这个过程中，我和我的同事们、我们所教的孩子们在金海岸这个美丽的大家园里，共同体验着教育生活的多姿多彩，收获着教育过程中的感动、快乐与幸福！
教育，伴随新教育的春风日趋深入；教学，我也要随专家的引领不断缔造精彩。自己深知，除了丰富多彩的活动，课堂才是老师实现教育理想、引领孩子们体验成功与快乐的主要舞台。简洁明快的导入，入情入境的讲解，循循善诱的探究，情真意切的关注，师生心有灵犀般的互动，原汁原味的生成，朴实真挚的交流，高效的达成，一直是我课堂教学追寻的目标。“你瞧，心语的补充多恰切”、“小华的眼神特专注”、“亚彤的朗读多有情。” “再想想，为什么课文用《那绿绿的爬山虎》做题目？相信善于动脑筋的你一定能答得出。”......我用鼓励的话语评价孩子们的表现，他们的眼睛更有光泽，小手举得更高，思维更加活跃，回答更加精彩。
对发生在我们班石静文身上的一件事也是印象深刻：班级评选优秀手抄报，学生石静文为了让手抄报被老师选中贴到班级的宣传栏，认真努力了两次，但两次都没有入选。怕孩子受到打击，石静文妈妈一边鼓励孩子不要看重结果，关键是过程中努力了，收获了，一边给我发了条希望能得到我的鼓励的短信。看得出，石静文妈妈很是细心，担心孩子受到两次努力却无果的打击而对自己的能力丧失信心。
我理解石静文妈妈的心情，给她回了短信，告诉她事情的原委：因室内的宣传栏较小，所以班主任老师只选取了很少一部分孩子的作品张贴，为的是给孩子树立榜样。让他放心，即使石静文的作品没被选上，我和班主任老师也会鼓励他的努力，肯定他在其他方面的亮点的。她感激地回复：谢谢！
上午第二节是我的英语课。我告诉自己：不要忙着上课，先和孩子们交流一下手抄报的事情吧。我没有把石静文妈妈的短信告诉孩子们，因为我答应石静文妈妈，会替她保密，否则会让小池感到难为情的。
我和孩子们从他们开学以来优秀的表现谈起，引导他们明白：每一个孩子都是妈妈的宝贝，也都是老师的宝贝。大家都是独一无二的，都有着自己的亮点和不足。俗话说“人无完人”就是这个道理。你在这方面可能不成功，但在另一个方面别的同学可能就自愧不如。然后我把目光投向刘轩昊，告诉孩子们：“刘轩昊朗诵最有感情，在这个方面，他是我们的榜样，请同学们把掌声送给她。”接着，我又指向李雪，李佳莹：“她们全面发展，这是们她认真努力的结果，她两是我们学习的榜样。虽然他们很优秀，也不能说他们就一点缺点就没有了，这一点都不能妨碍我们给予他俩掌声。还有王明超，虽然他的成绩不如许多同学，但他经常会主动地向老师请教。同学们说，他积极上进的学习态度是不是值得大家学习，大家也应该把掌声送给他，对不对？”孩子们异口同声地说“对!”接着是掌声雷动。“咱们班还有一位非常努力认真的同学，你们知道是谁吗？她是石静文，他为了做一张完美的手抄报，认认真真地去做了好几次，虽然没被选上，但他的认真与努力足以获得同学们热烈的掌声，他在这方面是我们的榜样，而且他的纪律是很棒的。”孩子们佩服地望着石静文，向她报以热烈的掌声，石静文不好意思地露出了腼腆的微笑。
接着，我又引导孩子们把掌声送给自己，为了自己的与众不同，也为自己的认真努力和不断进步。我告诉孩子们：“大家都要有这样的品质：有优点不骄傲，有不足不气馁。在同伴取得成绩时不要吝啬自己的掌声，在同伴落后时也要不吝啬自己的鼓励。”我的话给予孩子们很大的鼓舞，在接下来的课堂教学中，教学效率很高，短时间内圆满地完成了本课的教学任务。
我用以上小故事告诉自己：课堂教学绝不单单是书本知识的灌输传授，重要的是老师要有生命意识，要关注学生的心路历程。而且，做老师的一定不要忽视孩子背后的努力。
记得夏丏尊说过，“没有爱的教育，犹如没有水的湖”。换言之，教育就是爱，就是责任，就是潜心守候。的确说得好，质朴，简单，而又独具一格，别有韵味，情深意切。如果说爱心，在东田一小，所有的老师都是有爱心、负责任的老师。他们不辞辛苦地工作，无怨无悔地付出，毫不吝啬地肯定并夸赞着孩子们的努力和进步。他们的声音是那么兴奋和自豪，脸上的表情是那么生动和纯真。我想：我们潜心育人的过程，也是我们静待花开的过程。如辛勤的园丁，用爱的雨露浇灌一地的青翠。有时予以阳光温暖，有时修剪旁逸枝丫，就为了那朵朵花儿的绽放，那一片绚烂，那春色满园......
教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”，践行新师德，做新时代好教师。
作者简介：
姓名：李红敏
年龄：28
职称：二级教师
所在单位：丰南区东田庄乡第一小学
工作经历：2016年9月至今任教于丰南区东田庄乡第一小学
通讯地址：河北省唐山市丰南区东田庄乡李兴庄村邮编063312
联系电话：181********