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2023年度西师大版:小学三年级上册语文第18课《小读者》原文及教案

时间:2023-02-14 16:30:09 来源:网友投稿

教案在很大程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足,它像一道桥梁,把理论学习与教学实践紧密地结合起来。以下是整理的(西师大版:小学三年级上册语文第18课《小读者》原文及教案下面是小编为大家整理的2023年度西师大版:小学三年级上册语文第18课《小读者》原文及教案,供大家参考。

2023年度西师大版:小学三年级上册语文第18课《小读者》原文及教案

  【导语】教案在很大程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足,它像一道桥梁,把理论学习与教学实践紧密地结合起来。以下是整理的(西师大版:小学三年级上册语文第18课《小读者》原文及教案),希望帮助到您。

  【原文】

  我读着像春花船的一封封读者来信,心里像灌了蜜似的,甜丝丝的。作为一个少年读物的编辑,的幸福莫过于听到少年读者对刊物的赞美啦!

  忽然门外传来轻轻的敲门声,我开门一看,顿时愣住了:站在我面前的是一个扎着蝴蝶结的小姑娘,年纪不过八九岁。

  “你找谁?”我诧异地问。

  小姑娘扑闪着一双明亮的眼睛,望着办公桌上堆积如山的稿件,说:“您是编辑叔叔吗?”我点点头。“我是来提意见的。”小姑娘从书包里掏出我们最近出版的一期杂志,一本正经地说:“这里面有两个字错了。”

  “是吗?”我将信将疑。

  “是的,我查过华字典啦!”小姑娘抬头看了我一眼,像背书似的说,“11页第9行,‘蓝天’的‘蓝’,应该是‘蓝色’的‘蓝’字,这里写成‘兰花’的‘兰’字;还有,70页第3行,把‘包公’写成了‘包么’,嘻嘻,谁叫‘包么’呀……”小姑娘大概是看到我尴尬的脸色,她不再说下去了。

  我仔细核对了一下原文,果然是我们错了,顿时,脸上火辣辣的。

  小姑娘见我不说话,脸上显出不安的神情,小声地问我:“叔叔,我提得对吗?”

  “对,对!谢谢!”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋,笑着问,“你叫什么名字?在哪儿上学?”

  小姑娘回答:“我叫李真真,在春风小学上三年级。”

  从春风小学到我们编辑部来回要走几千米的路。我说:“你就为了两个错别字,特意跑一趟?”

  “嗯,”小姑娘十分认真地说,“你们编的杂志是我们的好朋友。我们老师说,朋友有了错误,要及时帮助他改正。”

  望着小姑娘渐渐远去的背影和那跳动着的蝴蝶结,我的心情久久难以平静。我想,作为少年读物的编辑,要时时刻刻想到千千万万的小读者,他们是我们的良师益友啊!

  【教案】

  教学目标

  1、学会本课生字新词语。

  2、朗读课文,能概括课文主要内容。

  3、通过文中重点词句的品读,体会小姑娘纯真、一丝不苟的美好形象。

  教学重点

  朗读课文,概括主要内容,感受小姑娘认真负责的美好形象。

  教学难点

  为什么说千千万万的小读者是编辑叔叔的良师益友。

  教学准备

  多媒体课件。

  教学时间

  1~2课时。

  教学过程

  一、切入

  1、出示“小读者”“编辑”这两个词语,读一读,说说什么是读者和编辑。

  2、揭示课题。

  3、围绕课题质疑。

  二、初读感知内容并识字

  1、朗读课文,读准字音、读通句子。

  2、出示生字新词检测。重点注意:“您”和“你”的区别;“及”和“级”的区别。

  3、再次默读全文,说说课文主要讲了一件什么事情。

  4、学生交流,教师注意指导概括主要内容的方法。随机板书以下内容:小姑娘、编辑、两个错别字。

  5、课文中的小姑娘给你留下怎样的印象,学生充分发表自己的意见。

  三、品读体会小姑娘的可爱

  1、外貌的可爱。

  学生默读课文找出写小姑娘外貌的词句。

  学生交流朗读以下词句,体会小姑娘的可爱:扎着蝴蝶结,年纪不过八九岁,扑闪着一双明亮的眼睛,脸蛋红扑扑的。

  2、找出写小姑娘神情和语言的词句。

  3、放声朗读这些词句,指名读,随机点拨说话人在话语中表达的感情。

  4、学生默读这些词句,把自己的感受写在旁边。

  5、学生交流过程中教师随机点拨。重点注意以下语句:

  (1)“你是编辑叔叔吗?”“我是来提意见的。”小姑娘从书包里掏出我们最近出版的一期杂志,一本正经地说,“这里有两个字错了。”

  (2)“是的,我查过字典啦!”小姑娘抬头看了我一眼,像背书似的说,“11页……谁叫‘包么’呀”小姑娘大概是看到我尴尬的脸色,她不再说下去了。

  从这段话中知道些什么呢?学生充分发表意见。(为了这两个错别字下了工夫,不但查字典还要把错误的地方记熟,小姑娘活泼又善解人意等)想象当时的情景读好这一段话。

  (3)“嗯,”小姑娘十分认真地说,“你们编的杂志是我们的好朋友。我们老师说,朋友有了错误,要及时帮助她改正。”

  从这一段话体会到些什么?(爱读书、真诚地帮助朋友)启发学生思考从哪里看出小姑娘是在及时帮助朋友改正错误?——为了两个错别字特意跑一趟,来回要走几千米的路。从这里体会到了什么?(真诚,一丝不苟)随机板书“来回几千米”。

  6、读课文,再说说小姑娘给自己留下怎样的印象。

  四、品读体会编辑的心情

  1、默读课文,找出写编辑叔叔的心情、神情变化的词语。

  2、交流后出示以下词语:甜丝丝的、愣住了、诧异、将信将疑、尴尬、火辣辣、笑着问、久久难以平静。

  3、读课文,抓住这些词语进行体会。

  4、讨论:编辑叔叔为什么心里甜丝丝的?引导学生读好第1段。

  后来编辑叔叔的心里久久不能平静,他在想些什么呢?

  出示句子:“我想,作为少年读物的编辑,要时时刻刻想到千千万万的小读者,他们是我们的良师益友啊!”从时时刻刻和千千万万体会到什么?“怎样的人才被称为良师益友呢?”为什么说千千万万的小读者是编辑的良师益友?(启发学生从两个方面来谈:小读者提出意见和建议,让编辑们办的杂志更完美;小读者的夸奖和感谢,让编辑的工作更快乐让编辑充满信心)

  五、完成作业

  1、分角色根据提示语朗读课文。

  2、识记本课生字新词。

  区别形近字:蜜、密;稿、搞;极、级;淘、掏

  3、书写生字。

  4、积累课文中的好词语。

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