意义的小学作文 在*时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的有关意义的小学作文，欢迎阅读，希望大下面是小编为大家整理的有关意义小学作文,供大家参考。
意义的小学作文
在*时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的有关意义的小学作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有关意义的小学作文1
昨天下午，我们班举行了捡食堂后面的垃圾的绿色活动，我们在这次活动中劳累了一个下午。
说起昨天，老师叫我们去食堂后面举行捡垃圾的活动的时候，同学们都欢呼了起来，然后就排着队下楼去了。
到了楼下，我们便一人找一个袋子，把捡到的垃圾放进袋子。我们每个人同学的头上都闪着汗珠，沿着脸刷刷的流了下来。虽然忙得满头大汗，但我们的心却像吃了蜜一样甜。
忙了一个下午，我们每人手中的垃圾袋几乎都是满满的了，手上也沾着泥巴。有的同学想用手擦擦汗，结果把脸给擦得也沾满了泥，一副狼狈不堪的样子。
最后，我们把手中的垃圾扔到了学校的大垃圾桶里，然后就去洗手了。
这次捡垃圾的绿色活动不但对环境有所保护还让我们知道了：保护环境，人人有责。
有关意义的小学作文2
放寒假的第一天上午，妈妈说：“快过年了，我们把楼道打扫一下吧？”我说：“好啊！”说干就干，我们戴上口罩和帽子，拿着工具出了门，从五楼（共五层）开始干。
我左一下，右一下，挥着笤帚扫起来，灰尘顿时飞扬起来。妈妈说：“扫楼梯时，要轻轻地从外向里，把灰尘慢慢扫到墙角，再扫到垃圾斗里，这样，灰尘才不会飘得厉害。”我按照妈妈说的，一下一下地扫，灰尘果然没有飘起来。妈妈用昨天晚上洗衣服留的水拖楼梯。湿湿的拖布，把没有扫走的灰尘都带走了。到了三楼时，我们换了换，妈妈扫地，我来拖，没想到拖七八下就得涮拖把，真累呀！楼上的爷爷，奶奶，叔叔，阿姨见了，有的说：“童童真能干！”有的说：“咱这楼道一打扫，都不敢认了。”有的说：“嫂子和童童辛苦了！”还有的说：“这一打扫，过年的味道更浓了！”听了这些话，我心里美滋滋的。
我们仔仔细细地打扫着每一个角落，连扶手也擦得干干净净。打扫完以后，整个楼道变得整洁漂亮。
我虽然很累，但也很高兴，我和妈妈通过劳动为社区做了一点贡献，让我们的家园变得更美了！
有关意义的小学作文3
在这个暑假里，我玩的`真是太过瘾了。我们一家到丹霞地貌，到双泉湖最令我开心的还是张掖的甘泉公园。
8月10日我们一家来到了甘泉公园。刚进大门，我看到了十二生肖的雕塑。有机灵的猴子，可爱的兔子，膘肥体壮的牛，我在它们身旁留了影。我们继续往前走，前面有一个钓鱼的小滩，妈妈让我钓一次。我开始钓了，第一次有一条鱼非常机灵，把鱼食都抢走了。我又试了一次还是没有成功。我泄气了，妈妈说：“别灰心，失败就是成功之母。你这次把鱼食放多点。”我又试了一次，这条贪吃鬼又来了。这一次食物太多了它搬不走。就在那吃，我一下拉起鱼竿。这条贪吃鬼就被我捉住了。就这样我钓了许多条鱼。
爸爸妈妈带我玩了许多玩具。最后我们租了一条船。在湖里划行。湖水真美呀！这里的鱼儿又大又多。接着我们又到了荷花池，荷花的香味芬芳扑鼻，刚到这里荷花就散发出阵阵香味来，有的荷花已经花繁叶茂了，有的还鼓着花骨朵呢。荷花是粉色的，它的叶子是圆圆的，荷花盛开了显得特别漂亮。
我们玩了一整天，直到下午我们才恋恋不舍的离开了这美丽的甘泉公园。再见美丽的甘泉公园。
有关意义的小学作文4
这一天，我带着兴奋又紧张的心情乘上了大巴车，一束束金光照射着我们，大巴车带着我们的笑声去春游了！
大巴车开呀开呀！不久就来到了“*茶叶博物馆”走进博物馆，导游告诉我们茶树分三种，分别是灌木型茶树、乔木型茶树和半乔木型茶树，其中我最喜欢灌木型茶树，它的型状像个大大的蘑菇，矮矮胖胖的，清香迷人，我太喜欢这个大大的“蘑菇！”茶的品种有很多如说绿茶、白茶、黄茶、黑茶、乌龙茶等，在这五种茶中我喜欢绿茶，因为绿茶里包括了西湖龙井茶，龙井茶是我家乡最有名的茶之一。接着导游带我们去观看表演，表演里教我们泡茶的过程，导游还请同学上台表演了，同学非常认真仔细地安照导游教我们的方法一步一步细心地泡茶！导游给我们每人泡了一杯茶，茶非常的好喝，许多同学都赞叹道：“这茶真好喝呀！有一种清香淡甜的味道，使人陶醉在其中！”
其实，在古时候，古人吃的是茶叶饼，现在科技越来越发达，渐渐的茶叶饼变成了饮料、糕点和香水等各种各样的东西都是从茶叶饼变化而来的呢！
这次春游，我了解到了许多关于茶叶的知识，清茶产业，清代的茶馆，茶号和制作茶叶的工具等真是一次有意义的春游呀！
有关意义的小学作文5
金秋时节的一个周末，我们童心起航小队一起去镜湖湿地游玩。
刚到镜湖湿地，我们就上了船。这艘船像座房子，里面很豪华，叫做画舫。我上了船，就一边听导游讲解，一边欣赏*的风景。风儿吹进树林，树木摇啊摇，像在跟我招手。河水丁丁东东地流淌着，像在弹琴。芦苇摇啊摇，像在跳舞。湿地公园是一个天然的“大氧吧”，为我们提供了清新的空气。
坐完了船，我们就去“避风塘”农庄吃饭。这次我故地重游，因此感到格外亲切。吃好了午饭，我们就去钓鱼了。这是我第一次钓鱼。首先我小心地装鱼饵，用力地甩鱼线，紧握鱼竿，眼睛盯着浮标，注意力高度集中，等待鱼儿上钩。我还是个“新手”，所以一会儿我的鱼线勾到了树上，一会儿鱼食掉了，一会儿我的鱼线和其他小朋友的鱼线缠住了。有一次，我发现浮标抖动，于是我立刻拉起了鱼竿。可是发现狡猾的鱼儿吃了鱼食后逃之夭夭了。虽然我空手而归，但是我依然快活。
这次小队活动，我觉得特别有意义。因为让我增长了知识，开拓了视野，和同学们增进了友谊。
有关意义的小学作文扩展阅读
有关意义的小学作文（扩展1）
——生命的意义小学作文10篇
生命的意义小学作文1
有时候一个人的时候，心静下来的时候总是在想人活着到底是为了什么？是眼前的苟且，还是那虚浮的荣耀，还是只是经历、记忆、结果，然后就这样死去。每天每时每刻所有的人都在为自己所谓的梦想拼搏着、努力着、争夺者、陷害着、背叛着，到头来又能得到什么，带走了什么，又留下了什么。
前几天爷爷去世了，心里虽然难过，但是还是要祝爷爷一路走好。同时也为他感到高兴，因为他没有任何大的疾病，只是年龄太大了脏器衰竭所致，确切的说是老死的，寿终正寝。爷爷生前劳劳碌碌一生，生养了3个儿子，儿孙满堂，临走之时见到了他们最后一面，可以说是没什么遗憾了。辞灵的那一天我泣不成声，因为往后的余生再没有爷爷相伴，这是最后一面也是诀别，也因为我自己，看着爷爷火化后的骨灰摆在桌子上，他的儿孙们在仔细的挑拣着成色不错的放进骨灰盒里，我心想这就是人一辈子最终的归宿，到底是为了什么，遭了一辈子的罪，活着的`时候伤心的时候多，快乐的时候少，走了什么也没带走，却留下了一堆的子孙后代继续着人生苦累。人生的意义到底是什么，有人说人是有灵魂的，能感知这个世界，你们看小孩子刚出生的时候都是哇哇的在哭，小手攥着，是因为他们知道来到这个世界上不是来享福的，而是来受罪的，只有在离开的时候手是松懈的，放开的，因为他们知道离开了才是解脱。
生命的意义为何，是个烧脑的问题。
生命的意义小学作文2
星期六，我无所事事地蹲在门口，看着地板发呆，忽然，一个小黑点进入我的视线，我定睛一看，原来是一只蚂蚁。
从小就喜欢捉蚂蚁的我，马上来了精神，我找来一个空饮料瓶，顺着零零星星的几只蚂蚁路线，找到了它们树旁的老窝，我伸出那双“死神之手”瞬间，几只蚂蚁也成了我的“阶下囚”，它们形态各异，分黑红两种颜色。你看它们都不约而同地向瓶口爬去，尽管它们总是因为水珠而滑落，或是因为我使坏摇晃而跌落，但它们还是不懈的坚持着，它们渴望自由！我不由自主地把它们倒了出来。但“活罪可免，死罪难逃”，我看着打火机，心里盘算着。
我手持打火机，对着一只正在逃跑的蚂蚁，轻轻一挨，蚂蚁立刻就开始不停地抽动着，挣扎着，但还在拼命地“匍匐前进”，它爬到哪我的手就跟到哪，它的行动逐渐慢了下来，身上还发出轻微的，细小的“滋滋”声，还伴随着一股焦糊味。这只蚂蚁已经奄奄一息了，躺在地上一动不动，细细再看，它的触角还在抽动着，似乎在警告其它的蚂蚁。这是一种多么顽强的意志力呀！即使它只剩下仅有的一点生命，但始终不放弃为同伴提醒着什么。
我见所有的蚂蚁都躲到了洞里，便用瓶子灌满水，向洞口倒去，瓶中的水”咕咚，咕咚“地向洞中流去，蚂蚁们都从洞中被冲了出来。它们手忙脚乱地向又向洞中爬，却被我瓶中喘急的水流再次冲走，它们似乎累了，趴在水中一动不动，只剩几只体格稍大的"蚂蚁吃力地向没水的地方爬动，步伐沉重，越来越慢。
看着水中漂浮着的蚂蚁尸体，我想：生命是宝贵的，每种生物都有生活的权利！我要珍惜生命，使自己的生命更有意义！
生命的意义小学作文3
我常常想，生命的意义是什么？
前天，我在网上收集资料，无意间看到张海迪的资料，我一好奇，就进入了那个网站，只见上面写着：张海迪1955年秋天在济南出生。五岁患有精髓病，胸部以下全部瘫痪。面对着残酷的命运挑战，她没有沮丧和沉沦，相反，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争……终于，1983年她编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》……等书籍。顿时，我茅塞顿开，虽然她是一名残疾人，可她经过无线地努力，成了个很有名气的作者。在我们身边也有许多这样的人，如盲聋女作家海伦。凯勒、轮椅勇士霍金……等等
我明白了生命的意见是那一份坚持不懈、永不放弃的精神！
生命的意义小学作文4
生命像蝼蚁一样渺小
像干枯的树枝一样脆弱
像流星一样短暂
但我邀告诉你
生命也像泰山一样伟大
像钢铁一般坚强
也像太阳一样永恒
重点在于
你要在那渺小的脆弱短暂的的生命中
让生命伟大
磨炼出生命之坚强
创造生命之永恒
即使只剩一天寿命
你也要这一天充满意义
当你离开人世是不会以为生命而悔恨
许多人希望有永恒的生命
但当他有了时一天到晚去无所事事
那种人便只时一个行尸走肉罢了
现在问问你们
是要一天短暂却充满意义的生命
还是要永恒却如行尸走肉的生命嘞
生命的意义小学作文5
有时候一个人的时候，心静下来的时候总是在想人活着到底是为了什么？是眼前的苟且，还是那虚浮的荣耀，还是只是经历、记忆、结果，然后就这样死去。每天每时每刻所有的人都在为自己所谓的梦想拼搏着、努力着、争夺者、陷害着、背叛着，到头来又能得到什么，带走了什么，又留下了什么。
前几天爷爷去世了，心里虽然难过，但是还是要祝爷爷一路走好。同时也为他感到高兴，因为他没有任何大的疾病，只是年龄太大了脏器衰竭所致，确切的说是老死的，寿终正寝。爷爷生前劳劳碌碌一生，生养了3个儿子，儿孙满堂，临走之时见到了他们最后一面，可以说是没什么遗憾了。辞灵的那一天我泣不成声，因为往后的余生再没有爷爷相伴，这是最后一面也是诀别，也因为我自己，看着爷爷火化后的骨灰摆在桌子上，他的儿孙们在仔细的挑拣着成色不错的放进骨灰盒里，我心想这就是人一辈子最终的归宿，到底是为了什么，遭了一辈子的罪，活着的时候伤心的时候多，快乐的时候少，走了什么也没带走，却留下了一堆的子孙后代继续着人生苦累。人生的意义到底是什么，有人说人是有灵魂的，能感知这个世界，你们看小孩子刚出生的时候都是哇哇的`在哭，小手攥着，是因为他们知道来到这个世界上不是来享福的，而是来受罪的，只有在离开的时候手是松懈的，放开的，因为他们知道离开了才是解脱。
生命的意义为何，是个烧脑的问题。
生命的意义小学作文6
每个人的生命都只有一次，我们要在离开这个世界之前，给别人留下最美好的印象，这样你就能永远“留”在这个世界上。
其实，我们身边有很多人热爱生命、对人对事认真负责：像同学们对学习负责；像上班族对自己的工作负责；像父母对自己的儿女负责。我们身边的残疾人们，他们从未想过放弃生命，还是努力地生活下去；还有一些濒临死亡的人们，把自己的器官捐赠出来，让残疾人恢复健康，也让自己在别人的心里开启了另一个世界的大门。
大自然里的其它生物，也是非常热爱生命的。小花小草也能不惧风雨、茁壮成长；动物们厮杀的过程中，努力拼博，没有哪一方想因此丢失生命。如果有动物重伤，有其它动物救了它，那它也不会欠下这份情，所以动物也是特别重情义的。
我们也要热爱生命，对自己负责，对他人负责。我们也要向身边热爱生命的人学习，永远不放弃自己、他人的生命。
生命的意义小学作文7
顽强与生命，这两个毫不相干的词常常被连用，我不明白究竟什么是顽强的生命?螺蛳，这种毫不起眼的小生物解开了我心里的谜。
一盆清水里密密麻麻地养着螺蛳，这些东西因为生存环境变了——从河里到盆里，自然成了一副半死不活的鬼样子。当锋利的剪刀“咔擦”一下剪去它们尾部时，它们根本无力反抗被吃的命运以及“截肢”的痛苦。
当我细看被剪去的尾部，透明的肉和腥红的肠子，让我有点发冷。我一直认为只要把螺蛳的尾部去掉，就相当于把它们送上“断头台”——螺蛳一定会经受不住“截肢”的痛苦而“死于非命”。事实是这些小东西非常的顽强。
我偶然把那些剪去尾部的螺蛳重新放进水盆，青黑色的外壳愈显得深沉，口子上透明的肉变成灰色，腥红的肠子也成了深红，土黄色的盆子给这个“凄凉”的场景添上浓厚的一笔。过了一会儿，竟有部分螺蛳探出头来，奋力贴住滑溜溜的盆壁。一部分螺蛳把头伸得很高，还不停地吐着泡泡，我拿筷子戳它的头，它照样灵活地躲开我的“进攻”，头瞬间缩回壳里。
在我看来，这些缺少尾部的螺蛳其实就和那些身体有残疾的人一样，虽然不能像正常人一样顺顺利利过日子，但他们生存的意志并没有磨灭，以乐观向上的心态迎接每一天，在他们的生命中时时刻刻都可以看见两个字——顽强!
我们更要有顽强的意志，面对难关永不退缩，坚持斗争，勇往直前。这，就是生命的顽强!
生命的意义小学作文8
生命的意义作文550字
"为什么，我活着？"很多次，我这样问自己，人为什么要活着呢？我又为什么在这个险恶的世界苦苦挣扎呢？越想弄清楚就越发糊涂，人世间有许多事情是我们所不能明白的。地震让我们的同胞失去了家园，失去了亲人，失去了生命。但灾难也让我们收获了人间大爱，理解了生命的真谛。没有经历过生离死别的痛，是无法理解生命之可贵的；没有与死神擦肩而过，是无法感悟生命的真正意义的。“过去属于死神，未来属于自己”。请记住雪莱的这句话吧！生命面对时间和空间，“若自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；若自其不变者而观之，则物与我皆无尽”。人生是短暂的，也是永恒的；生命是脆弱的，也是宝贵的。汶川大地震让我们懂得了更加珍惜生命，珍爱生活，因为在某种意义上讲，生命已不再是我们的私有品。为了社会，为了家庭，为了父母，为了孩子，为了别人，更为了自己，我们一定要好好活着，健康地活着。人活着并不一定要有意义，但如果能够有意义，人会活得更充实。人不是为社会而活着，而是为自己活着，然而，人又不仅仅是为自己活着，因为人在生命活动的过程中为了使自己生活得更好，常常是不自觉地促进了社会的前进，使我们的后人也因为我们的努力而生活得更好。所有的人活着都是为了幸福，这是一个普遍的规律。生命的意义不过是长长的进化链条中的一环。
生命的意义小学作文9
我常常想，生命的意义是什么呢？
有一次，我正在家里写作业，突然天空中电闪雷鸣，下起了倾盆大雨，我心里想：院子里的小草可遭了殃，他们肯定被雨水淋死了，要知道，人在雨中站一个小时，准会成为落汤鸡，更不用说柔弱的小草了。过了几个小时，雨终于停了，我跑到院子一看，“啊”！我忍不住叫了起来，小草并没有死，它还是站在泥土上，我好像听到它们说：“我不会死”，“我还比原来长得更高了，我要继续为人民服务”。
小草这样默默无闻的精神让我想起可敬可爱的白衣天使，这次雅安7。0级大地震，使伤亡的人不计其数，虽然医院的楼房已经塌了，但是他们并没有放弃，他们架起了一座爱的帐篷，在这个帐篷里，医生和护士正在全力以赴地给伤者治病，一干就是四五天。天空中虽然下起大雨，汗水把他们淋湿了，并且余震还在源源不断地向他们发起进攻，但是，他们没有放弃，还在默默无闻的坚守岗位。
通过这个事情，我真正明白了：生命的意义并不是在于有钱，吃喝玩乐，而是在于热爱，贡献和勇气。
生命的意义小学作文10
生命每个人只有一次。我们可以用自己的"生命来做一些对人民，对世界有益的事情。保尔柯察金说过，“一个人的生命应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”
我读过一篇题目是《蝙蝠悟出的道理》的故事。这篇故事说，从前的蝙蝠没有什么本领，吃喝全靠别人施舍。可怜的蝙蝠希望改变这种状况。它去找麻雀，它对麻雀说：“我也有一对翅膀，我和你们一起生活吧！”麻雀们问它：“你有羽毛吗？”“你会跳吗？”……它没法回答，羞愧地飞走了。麻雀们不收留它，它的内心中痛苦极了，它真想掉进河水中自杀。
好心的燕子劝告它说：“你何必投靠别人呢，要靠自己，要自立，要学点有用的本领。”
蝙蝠觉得燕子说得有理，从此它不怕苦，不怕累，勤学苦练，终于成为了其它动物都比不上的捕捉蚊子苍蝇等昆虫的高手。它受到了人们的喜爱和赞扬。它发明的回声定位和磁性导航技术，还成为了人类竞相模仿和利用的高新技术呢！
蝙蝠是我们学习的好榜样。一个人如果不练就一种谋生的本领，也就谈不上为社会作贡献。他是会被人瞧不起的。也是无法生存的。
有关意义的小学作文（扩展2）
——读书的意义小学作文3篇
读书的意义小学作文1
书是人类进步的阶梯。读书不仅给我带来了乐趣，还让我增长了许多的知识。
每次当我看到书，便津津有味地读了起来。在那一段段引人入胜的故事情节中，我仿佛已身临其境。记得在星期天的早晨，我正在看《简爱》这篇感人的小说。当看到心狠手辣的舅妈把可怜的简·爱关进小木屋里时，我十分气愤，便自言自语地说：“这个自私的舅妈，竟然把一个无辜的小女孩关进屋里，真是太狠毒了!”我气得直跺脚。这时，在一旁干家务活的妈妈看到我那气愤的样子，不禁哈哈大笑起来。就连金鱼缸里的小金鱼仿佛看到我生气的样子也吓得躲了起来。而我，却不知所措地看着她们……
读书仿佛是我生命中的一部分。每当我看到书，便爱不释手。俗话说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”每当我读完一本书，似乎就好像登上一步智慧的阶梯，它会让我走向知识的大门，沉浸在书的海洋里遨游;它们还会告诉我做人的道理，让我踏上成功的人生彼岸……
读万卷书，行万里路。这，就是爱读书的我!
读书的意义小学作文2
书是人类进步的阶梯。读书不仅给我带来了乐趣，还让我增长了许多的知识。
每次当我看到书，便津津有味地读了起来。在那一段段引人入胜的故事情节中，我仿佛已身临其境。记得在星期天的早晨，我正在看《简爱》这篇感人的.小说。当看到心狠手辣的舅妈把可怜的简·爱关进小木屋里时，我十分气愤，便自言自语地说：“这个自私的舅妈，竟然把一个无辜的小女孩关进屋里，真是太狠毒了!”我气得直跺脚。这时，在一旁干家务活的妈妈看到我那气愤的样子，不禁哈哈大笑起来。就连金鱼缸里的小金鱼仿佛看到我生气的样子也吓得躲了起来。而我，却不知所措地看着她们……
读书仿佛是我生命中的一部分。每当我看到书，便爱不释手。俗话说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”每当我读完一本书，似乎就好像登上一步智慧的阶梯，它会让我走向知识的大门，沉浸在书的海洋里遨游;它们还会告诉我做人的道理，让我踏上成功的人生彼岸……
读万卷书，行万里路。这，就是爱读书的我!
读书的意义小学作文3
历史上伟大的人物都很会读书吗？那其实可不一定呢。
那为什么大人们总是叫我们读书呢？这是因为读书可以帮助我们实现梦想完成自己想要做的事情。
如果因为喜爱动物而想当兽医，最好的办法就是长大后读兽医学系，但如果没把书读好，就算再怎么喜爱动物也很难成为兽医的。同样的，如果你想成为服装设计师，最好是在大学专攻服装设计或艺术专业，而想要这么做当然得要考上大学才行。我以后想成为一名老师，所以我现在就要好好的学习，多读书 ，努力考上师范大学成为一名优秀的老师实现自己的梦想。
当然有些人就算不念大学也可能实现梦想，但是在现实生活当中，还是存在许多困难。想要在成为大人后随心所欲选择自己喜爱做的事，就必须在学生时期尽量保持优秀的学习成绩掌握丰富的知识。
然而在学校要认真学习的并不只是知识而已，除了上课听讲、仔细写作业之外，社会活动、社会服务以及和同学的相处也是很重要的我们要学会很好的和老师，同学交流沟通。学校是学习必要知识的地方，同时也是学习负责、积极态度的场所。
这样看来读书真的是一件必要的事呢！
有关意义的小学作文（扩展3）
——有关分数的意义教案合集7篇
分数的意义教案
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的分数的意义教案7篇，欢迎大家分享。
分数的意义教案 篇1
第一课时
教学内容：分数意义的认识
教学目标：
1、使学生了解分数的产生，单位“1”的含义，理解分数的意义。
2、培养学生的观察能力和抽象概括能力。
教学过程：
一、复习
1、把一块蛋糕*均分成3份，其中的1份用分数()表示
2、把一个圆*均分成4份，其中的一份用分数()表示。
3、把一条线段*均分成8份，其中的1份用分数()表示。
4、用分数表示下面各图中的阴影部分。(p.67第1题)
5、用下面分数表示图中的阴影部分，对不对?为什么?
二、教学新课
1、一个食物、一个图形、一条线段都可以看作单位“1”。
2、举几个“1”。
3、其实一把铅笔、一群小羊、一盘苹果、一项工程等组成的整体，都可以看作单位“1”。
4、再举几个单位“1”。
5、把4支铅笔看做一个整体，*均分成4份，每份(1支)是这个整体的1/4，3份是整个整体的1/3。那么两份呢，4份呢。
6、把6只小羊看作一个整体，*均分成3份，每份(2)只是这个整体的1/3。2份是这个整体的2/3。
7、把12只苹果看作一个整体，*均分成4份，每份(3只)是这个整体的1/4，2份是这个整个的1/4。
8、一个食物，一个图形，组成一个整体一把铅笔，一群小羊都可以看作单位“1”。
9、判断题：单位“1”只能是一个物体、吗?
10、教学分数的概念：把单位”1“*均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。
理解若干份的意思：1份、2份、3份、4份………..
11、1/2、1/3、1/4、2/5、3/6、5/8
以上这些分数表示把单位“1”*均分成()份，表示这样的()份。
11、教学分母、分子
在分数里，表示把单位“1”*均分成多少份的数叫做分母。
表示这样多少份的数，叫做分子。其中的一份，叫做分数单位。
三、教学例1用直线上的点表示1/5和3/5。
想：直线上从0到1表示单位“1”，把他*均分成5分，这样的一份用1/5表示，这样的3份，可以用3/5表示。
试一试：指出下面直线上A、B、C各点分别表示几分之几?
四、巩固练习：
1、把15个圆*均分成5份，其中的2份用分数()来表示。
2、把12面小红旗*均分成6分，其中的5分用分数()来表示。
3、把12根小棒*均分成3份，每份是()：如果*均分成2分，每份是()。
4、说出下面每一个数的分数单，位，并指出每个分数含有多少个分数单位。
1/75/83/104/159/20xx/100
5、4/5是()个1/5。
五、反馈总结。
六、布置作业。
反思：对于单位“1”的教学不够到位，应通过多种例子举例说明。让学生知道单位“1”不仅指一个物体，也可以指一个整体。这是教学的难点。应予以突破。对于分母、分子、分数单位概念的教学不够细腻。应加强。
分数的意义教案 篇2
【教学内容】
教科书第1~2页的例1以及相关的练习。
【教学目标】
1?理解分数的意义和单位“1”的含义，知道分母、分子的含义和分数各部分的名称，知道生活中分数的广泛用途，会用分数解决生活中的简单问题。
2?培养学生的分析能力和归纳概括能力。
3?通过学生的主动探索，培养学生的成功体验，坚定学生学好数学的信心。
【教具准备】
多媒体课件和视频展示台。
【教学过程】
一、复习引入
师：中秋节到了，小华家买了很多月饼，分月饼的任务当然就落到小华的身上了。你看，小华一会儿就把这几块月饼分好了。你能用分数分别表示这些月饼的阴影部分占一个月饼的几分之几吗？ 多媒体课件展示：
等学生完成后，抽学生的作业在视频展示台上展示，集体订正。
二、教学新课
1?教学例1，理解单位“1”
师：第二天，小华的爸爸又买回一盒月饼共8个，并且提出了一个新的分月饼的要求。 课件演示：爸爸对小华说：小华，你把这8个月饼*均分给4个人吧。
师：同学们，你们能用小圆代替月饼，帮小华分一分吗？
等学生分好后，抽一个学生分的小圆在视频展示台上展示。
师：这时，小华的爸爸又提出了问题。
课件演示：爸爸对小华说：每个人得的月饼是这8个月饼的几分之几呢？
引导学生理解把8个月饼*均分成了4份，每份是这8个月饼的14。
师：老师也有个问题，刚才小华分出了1个月饼的1/4，这儿又分出了8个月饼的1/4，同学们看一看，这两个1/4表示的月饼数量一样吗？
多媒体课件演示下面的月饼图：
引导学生理解两个1/4代表的数量不一样。
师：为什么会出现这种现象呢？
引导学生说出前一个1/4是1个月饼的1/4，而后一个1/4是8个月饼的1/4。课件中随学生的回答在图形下出现相应的文字。
师：对。前一个1/4是以1个月饼为一个整体来*均分的，而后一个1/4是以8个月饼为一个整体来*均分的。*均分的整体不一样，对分出来的每份数量有影响吗？
让学生意识到，整体“1”的变化对每份的数量是有影响的。以1个月饼为整体“1”，每份就是1/4个月饼；以8个月饼为整体“1”，每份就是2个月饼。
师：像这样把许多物体组成的一个整体来*均分的分数还很多，请同学们看一看下面这幅图。 课件出示第2页的熊猫图。
师：这里是把多少只熊猫看作一个整体？*均分成了几份？每份是这个整体的几分之几？
请分一分，并填空。
课件出示单元主题图，要求学生说一说图中的每个分数分别是以什么作为一个整体来*均分的。 师：通过上面的研究，同学们有什么发现？
引导学生说出这些分数都是以许多物体组成的一个整体来*均分的。
师：像这样由一个物体或许多物体组成的一个整体，通常我们把它叫做单位“1”。
板书单位“1”的含义。
师：把12个学生看作一个整体，其中的6个学生是这个整体的几分之几？这里是把谁看作一个整体？ 教师再举两个例子，深化学生对单位“1”的理解。
2?理解并归纳分数的意义
师：请同学们拿出一些小棒，把它们*均分成5份或6份，想一想，其中的1份是全部小棒的几分之几？其中的2份呢？其中的3份呢？
学生操作后回答，如：我拿了10根小棒，把它*均分成了5份，每份有2根小棒，这2根小棒是10根小棒的1/5。2份有4根小棒，这4根小棒是10根小棒的2/5??
师：想想自己操作的过程，你能说一说什么是分数吗？
学生讨论后可能这样表述：把单位“1”*均分成几份，表示其中1份或几份的数叫做分数。
师：同学们归纳得很好，但是这句话中出现了两个“几份”，所以我们一般把前一个“几份”说成是若干份。
归纳并板书分数的意义，板书课题。
试一试：涂色部分占整个图形的几分之几？
师：看看最后（五星图）这个分数，请同学们说说这个分数的意义。
生：这个分数表示把15颗五角星*均分成5份，其中的3份占这个图形的35。
师：把15颗五角星*均分成了5份，其中的1份占这个图形的几分之几？（生：1/5）其中的3份呢？（生：3/5）35是由多少个15组成的？（生：3个）所以，35的分数单位是1/5，35/里面有3个这样的分数单位。 说一说：3/7的分数单位是多少？它有多少个这样的分数单位？5/6，9/10呢？？
3?说生活中的分数
师：分数在我们生活中应用得非常广泛，书上第3页课堂活动中的两个小朋友正在说生活中的分数，你们能像他们这样说一说生活中的分数吗？
学生说生活中的分数。
三、课堂小结
（略）
四、课堂作业
1?第4页课堂活动第2题。
2?练习一第1,2,3,4题。
分数的意义
师：在三年级的时候，我们初步认识了分数，你能在下面的括号里填上适当的分数吗？
课件出示如下的题目：
（1）把一个月饼*均分成4份，其中的1份是这个月饼的（）；
（2）把一张手工纸
分数的意义教案 篇3
分数、百分数的意义
教学内容：
教材第77～78页分数、百分数的意义和“练一练”，练习十五第1—10题。
教学目标：
使同学进一步认识分数、百分数的意义和相关概念，认识分数与小数的联系、分数与百分数的联系和区别，以和分数与除法之间的联系；进一步培养同学的判断、分析等思维能力。
教学重点：
进一步认识分数、百分数的意义和相关概念，认识分数与小数的联系、分数与百分数的联系和区别，以和分数与除法之间的联系。
教学难点：
正确认识分数和百分数的联系和区别。
教具准备：
小黑板
教学过程:
教学过程
自我加减
一、揭示课题
1．说出下列小数的意义。
O．3
0．13
0．258
O．013
同学口答后，说明一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、干分之几……
2．引入课题
我们已经复习了整数和小数的知识，今天开始，我们复习分数和百分数的知识。这节课，我们复习分数和百分数的意义。(板书课题)
通过复习，要进一步掌握分数、百分数的意义和一些相关概念，认识这些概念的联系，并提高分析、判断等思维能力。
二、复习分数的意义和相关概念
1．说出每个分数的意义。
提问：根据上面每个分数的意义，你能说说怎样的数是分数吗？上面每个分数的分数单位是什么，各有几个这样的分数单位？什么叫分数单位？
2．说出下列各题的商。
2÷9
4÷13
÷7
提问：在上面算式里，能用整数表示这些算式的商吗?像上面这样两个数不能整除时，用什么数来表示商?
指名同学口答。
提问：除法与分数有什么关系，用字母怎样表示?
3．同学练习。
(1)“练一练”第l、2题。
同学填在课本上。指名口答，并说说怎样想的。
(2)口答练习十五第1题。
提问：为什么这两个分数不一样?
(3)口答练习十五第2题。
指名同学说出每个分数的意义。
(4)口答练习十五第3题。
指名同学说出每句话的含义。
4、比较每组数里小数与分数表示的意义。
0．3和
0．13和
0．013和
你觉得每组数里小数和分数表示的意义有什么联系?可以看出小数实际上是怎样的分数?
5．复习分数的分类。
(1)提问：我们把分数怎样分类的?
(2)“练一练”第3题。
指名同学口答。
(3)提问:你是根据什么判断一个分数是真分数，还是假分数的?真分数和假分数的值有什么区别?
(4)提问：假分数可以改写成什么形式的数?带分数和整数能改写成假分数吗?
(5)“练一练”第4题。
小黑板出示，指名一人板演，其余同学做在练习本上。
集体订正。
提问：假分数怎样化成带分数或整数？带分数或整数怎样化成假分数？
6．复习最简分数。
(1)提问：怎样的分数是最简分数？谁来举几个最简分数的例子？
(2)在(
)里填上适当的数，使每个分数都是最简分数。
①4米是6米的 。
②9千克是12千克的 。
③5厘米是1O厘米的 。
指名口答后提问：这里的分数表示的是什么意思?(一个数是另一个数的几分之几)
三、复习百分数的意义和相关概念
1、“练一练”第5题。
让同学填(
)里的数，然后口答。
老师板书：97．5％，提问：97．5％是什么数，它是怎样计算出来的?合格率97．5％具体表示什么意思?
从上面的数里，你能知道怎样的数叫做百分数?请你说出几个百分数。你认为百分数的意义与分数的`意义有什么联系，有什么不同？
2．复习“成数”。
(1)提问：“成数”实际上是什么数?在哪里用“成数”来表示?
(2)“练一练”第6题。
同学做在课本上，然后口答。
3．练习十五第4题。
同学做在课本上，然后指名回答。
追问：怎样求一个数是另一个数的百分之几?
四、综合练习
1、练习十五第5题。
让同学填在课本上。
小黑板出示，同学口答，老师板书。
2．做练习十五第6题。
让同学做在练习本上，然后口答。追问：分数单位是的最简真分数的和是多少?
3．练习十五第8题。
先让同学讨论，再填在课本上。指名同学口答，并说明理由。
4.练习十五第l0题。
让同学找规律，在□里填上恰当的数。
同学口答，说说是怎样想的。提问：你知道这样填下去，会越来越接近哪个数?为什么？
五、课堂小结
谁来说说今天复习的这些概念含义?
六、课内作业
练习十五第7、9题
七、板书设计
分数、百分数的意义
a÷b= (b≠ 0)
真分数
分数
假分数
八、我的课后反思：
分数的意义教案 篇4
教学内容：人教版五年级下册第四单元第一课时《分数的产生和意义》。
学情分析：在学习这部分内容之前学生在三年级上学期的学习中，已经借助操作、直观，初步认识了分数，知道了分数的各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分数大小还会简单的同分母分数加、减法。
教学设想：本节课的教学，单位“1”和分数单位这两个概念非常重要，应从直观到抽象，由个别到一般，用利操作、讨论、交流等形式展开小组学习，适当展开概念的形成过程，帮助学生在过程中获得者得感悟，自己构建这些概念的意义。
教学目标：
1、在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。
2、经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。
3、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。
教学重点：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。
教学难点：对单位“1”的理解。
教具和学具：卷尺、四张长方形白纸、四条一米长的绳子、若干个小立方体和一捆绘画笔。
教学过程：
一、创设情景，温故引新。
1、师：我们已经初步认识了分数。（板书：分数）谁来说几个分数？（板书：如1/4）你知道分数各部分的名称吗？（板书）：师：那你们知道分数是怎样产生的吗？
二、教学分数的产生。
2、能根据成语说出下面的分数吗？
一分为二（ ） 七上八下（ ） 百里挑一（ ） 十拿九稳（ ）
1、请一个学生用米尺测量黑板的长，说一说，用“米”做单位，看看测量的结果能不能用整数表示。那剩下的不足一米怎么记？
2、在古代，人们就已经遇到了这样的问题。（师用一根打了结的绳子演示古人测量的情况）。课件呈现情境图，介绍分数的起源和发展历史。
3、总结：在测量、分物的时候，可能得不到整数的结果，需要用一种新的数表示——分数表示。所以分数是人类为了适用实际需要而产生的。
4、在我们的日常生活中，为了*均分配一些东西，也常常会遇到不能用整数表示的情况。比如两个小朋友*分一个橘子、一块月饼、一块饼干等，每人分到的能用整数表示吗？用什么分数表示？
三、教学分数的意义。
师：下面老师要先考考大家，你能举例说明1/4的含义吗？（投影出示题目，学生口答）
出示一个1/4的正方形的阴影部分。
师：阴影部分可以用什么分数表示？它表示什么意思？
2、师：下列图中的阴影部分能用1/4表示吗？为什么？
如生说可以，则问：你为什么觉得可以用1/4表示呢？生说理由。
（强调一定要*均分）（板书：*均分）
3、动手操作，探索新知。
（1）操作。
师：现在我给每一个小组都提供了四种材料，一张长方形纸、一条一米长的绳子、6个小立方体，4根绘画笔。下面请每组根据这四种一样的材料，通过折一折、画一画、分一分等方法，创造出几个不同的分数。
学生动手操作，教师巡视。
（2）交流
师：谁愿意上来说一说，你得到了哪些分数？这个分数是怎样得到的？
小组交流。
（3）认识单位“1”。
师：利用这四种材料，同学们创造出了好多分数。刚才在表示这些分数时，我们都是把哪些东西来*均分的？
生：一张长方形纸、一米长的绳子、6个小立方体、4根绘画笔*均分。
师：象把一张长方形纸*均分，我们可以称之为把一个物体*均分
（课件显示：一个物体）
把一米长的绳子*均分，我们可以称之为把一个计量单位*均分。（课件显示：一个计量单位）
把6个小方块、4根绘画笔*均分，我们又可以称之为把一些物体*均分。（课件显示：一些物体）
师小结：一个物体、一些物体等都可以看做一个整体，把这个整体*均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。（课件显示）
师：（投影出示）：我们可以把这3只象看作一个整体吗？
我们可以把这6颗草莓看作一个整体吗？这4只老虎呢？
我们还可以把哪些物体也看成一个整体呢？（学生举例。）
师：象这样的一个物体、一个计量单位、一个整体，我们可以用自然数“1”来表示，通常把它叫做单位“1”，（ 课件显示）强调说明：①单位“1”不仅可以指一个物体、一个计量单位，也可以是很多物体组成的一个整体。如：一个苹果、一枝铅笔、一个计量单位、一堆煤、一仓库粮食等等，把什么*均分，就应把什么看做单位“1”。②单位“1”和自然数“1”的区别：自然数1是一个数，只表示一个具体事物。如：一个人、一本书、一间房子……它是自然数的计数单位。而单位“1”不仅可以表示某一个具体事物，还可以表示一堆、一群……它表示被*均分的整体。
概括分数的意义：把单位“1”*均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
（4）理解分子分母的意义。
师：通过刚才的学习，大家知道了分数的意义，请同学们想一下，这个“若干份”是分数中的什么？（分母，表示*均分的份数）“这样的一份或几份”是分数中的什么？（分子，表示取的份数）
（5）师：接下来我想出几道题来考考大家，你们愿不愿意接受挑战？
①把这个文具盒里的所有铅笔*均分给2个同学，每个同学得到这盒铅笔的几分之几？
生：1/2
②师：为什么可以用1/2来表示？
③师：如果把这盒铅笔*均分给5个同学，每个同学得到这盒铅笔的几分之几呢？
如果把这盒铅笔*均分给10个同学，每个同学得到这盒铅笔的几分之几呢？
如果把这盒铅笔*均分给50个同学，每个同学得到这盒铅笔的几分之几呢？2个同学得到这盒铅笔的几分之几？
如果把这盒铅笔*均分给100个同学，每个同学得到这盒铅笔的几分之几呢？10个同学得到这盒铅笔的几分之几呢？
④师：现在这个文具盒里有6支铅笔，把它*均分给2个同学，每个同学得到的铅笔能用1/2表示吗？是几支铅笔？
⑤如果我再增加2支铅笔，把8支铅笔*均分给2个同学，每个同学得到的铅笔还能用1/2表示吗？是几支铅笔？为什么同样是1/2，铅笔的支数不一样？
师：因为一个整体表示的具体数量不同，所以同样是1/2，铅笔的支数不一样。
四、教学分数单位。
师：整灵敏有计数单位个、十、百、千、万……分数是否也有计数单位呢？它的计数单位又是怎样规定的？
显示：把单位“1”*均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。
师：也就是说分数单位是由一个分数的分母决定的，分母是几，它的分数单位就是几分之一。（师举例说明后，并说出几个分数让学生回答，后再让学生自己举例说明）
加强练习，深化概念。
练习：
1、35 表示把（ ）*均分成（ ）份，表示这样的（ ）份，它的分母是（ ），表示（ ）；分子是（ ），表示（ ）。
2、67 的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位。
3、说出每个分数的意义。
（1）五（1）班的三好生人数占全班的29 。
（2）一节课的时间是23 小时。
4、课本练习十一第9题。
5、判断（对的打“√”，错的要“×”）。
（1）一堆苹果分成4份，每份占这堆苹果的14 （ ）
（2）把5米长的绳子*均分成7段，每段占全长的57 （ ）
（3）14个19 是914 （ ）
（4）自然数1和单位“1”相同。（ ）
五、小结。
今天这节课我们学习了？你有哪些收获？
分数的意义教案 篇5
教学目标：
1、使学生初步认识掌握百分数的应用，理解百分数的意义，了解百分数和分数在意义上的不同点；能说出一个数是另一个数的百分之几，能正确地读写百分数，运用百分数解决简单的实际问题，知道百分数在实际应用中的重要性。
2.通过观察思考、比较分析、综合概括、组织学生探索，让学生主动参与、学会讨论，培养学生自主探究知识的能力和创新意识，培养学生的分析比较能力。
3.结合相关信息，对学生进行思想品德教育。
教学重点
使学生正确理解百分数的意义，熟练地读写百分数．
教学难点
使学生弄清百分数与分数的联系与区别．
教学过程
一、问题解决中建构
1、创设问题情境，学生小组讨论解决
唐老鸭很好客，一天它邀请好朋友皮卡丘、小白兔和米老鼠来家做客。唐老鸭准备了三杯糖水来招呼客人。米老鼠说："我可喜欢吃甜食了，我要最甜的那杯糖水。"小白兔说："我要保护牙齿，就拿最不甜的那杯给我吧。" 皮卡丘说："我随意啊。"面对伙伴们提出的各种要求唐老鸭有点犯难了。我们大家一起来帮助唐老鸭解决这个难题好吗？
〖点评：问题情境的创设，激发了学生的兴趣和探索新知的热情，同时有效的避免了教材中的不*等抽样所带来的负面影响。
（1）出示：
糖水重量
第一杯80
第二杯75
第三杯100
谈话：根据唐老鸭提供的数据，我们大家能帮助它解决问题吗？（不能）
那还应该知道什么呢？（糖的重量）
（2）接着出示投影：
糖水重量糖的重量
第一杯8020
第二杯7515
第三杯10021
算一算、比一比：
（下面就请同学们分小组讨论，统一一种你们小组的解决方案。生小组讨论，师巡视指导了解情况。）
汇报：
1、算出糖占糖水的几分之几就可以进行比较了。 第一杯：20÷80=1/4
第二杯：15÷75=1/5
第三杯：21÷100=21/100
集体：通分
根据汇报板书：
第一杯：20÷80=1/4=25/100
第二杯：15÷75=1/5=20/100
第三杯：21÷100=21/100
大家帮助唐老鸭解决了难题，它的好朋友们终于喝上了糖水。就在这时门铃响了，唐老鸭开门一看是小猫，看着气喘嘘嘘的小猫想是一路跑来的。唐老鸭赶紧为小猫冲了一大杯糖水。
同时投影出示：
糖水重量糖的重量
第一杯8020
第二杯7515
第三杯10021
第四杯20045
小猫边喝边说，我的这杯糖水可真甜啊。一旁的米老鼠不服气的说，我的糖水才甜呢。两人争执了起来，唐老鸭又犯难了，同学们你们来帮着*息一下这场风波吧。
板书：第四杯：45÷200=9/40师：能比较吗？那咱们是不是所有的数再重新通分呢？（不必要，45÷200=45/200，也就是22.5/100。）
可是22.5/100好象不太符合分数的写法，用彩色粉笔来板书吧。（板书:22.5%）
归纳：
1、要想知道哪杯糖水更甜，只要算出每一杯糖水中糖占糖水的几分之几就可以了。
2、最好再将这些分数写成分母是100的分数，这样比较起来很方便。
〖点评：第四杯糖水的比率是22.5%，很好的让学生感受到了百分数在统一分母进行比较时的优越性。体现了探索新知的价值之所在。
二、概念引入：
像表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫百分率或百分比。
百分数的分子可以是整数，也可以是小数；可以小于100，也可以等于100，还可以大于100。
百分数是一种特殊的比率关系，它的分母是一个固定的数100，所以，百分数也叫百分率或百分数。
练习巩固 初步认识
〖点评：让学生自己小结，教师提炼得出百分数的定义，可谓水到渠成，真实而自然。
三、有层次的练习中深化
1、教学百分数的写法和读法
写法：示范百分号的写法
读法：25%读作百分之二十五（注意为了区别与分数的读法，25/100读作一百分之二十五，而25%则读作百分之二十五）
意义：说说22.5%表示什么意思呢？（表示第四杯糖水的糖占糖水的百分之二十二点五）
练习巩固
2、百分数和分数在意义上区别和联系
（1）将五组数分类引入百分数和分数的区别和联系
（2）百分数和分数在意义上区别和联系
①都有分子和分母,但百分数的分母是100，分数的分母可以是一切不为0的自然数．②分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表示一个实际数量；百分数只能表示两个数的倍数关系，所以百分数不能带有计量单位名称．③用分数表示计算结果时，通常要写成最简分数；用百分数表示计算结果时，能约分的也不能约分④分数与百分数书写的形式也不同
（3）练习巩固分数与百分数的联系与区别（辨一辨、说一说）
〖点评：这一组练习将学生推到了不可回避的矛盾冲突面前，有效的对比了分数与百分数异同点。
四、在生活中的百分数
1、读信息谈感受
一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。
我国耕地面积占世界人口的7%，可我国的人口却占世界的22%。我国水土流失面积占国土面积的18.7%。沙化土地占国土面积的15.5%。
地球总储水量中只有3%是淡水，而这些淡水中可以直接饮用的只有0.5%。我国水资源污染明显加重。有42%的城市水源受到污染。
2、做个有心人：在生活中去收集百分数实例，并说一说这些百分数各表示什么意思．
3、你能根据百分数说个成语吗？
（十拿九稳90%、百里挑一1%、十全十美100%、事倍功半50%、一箭双雕200%、百发百中100%）
4、这节课兴奋过、紧张过，还有遗憾。你填一填情绪比率：
愉快占（ ）% 紧张占（ ）%
遗憾占（ ）% 满意占（ ）%
〖点评：这一组练习将学习的知识应用到生活中去，让学生感受到百分数在实际生活中应用的广泛及重要性。
五、反思体验
这节课你学了哪些知识？
你有哪些收获或感受?
在生活中百分数还有哪些应用?
你还有什么新的见解?
教师让学生说，说到关键、重点的内容进行强化
送一句名言
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 。
天才= 99％的汗水+ 1％的灵感
----爱迪生
分数的意义教案 篇6
教材分析
《百分数的意义和写法》是人教版六年级上册第五单元第一节的内容，本节课主要内容是百分数的意义和写法。它是在学生掌握了分数的意义和读写法的基础上进行教学的。百分数在日常生活中有着广泛的应用，学生对于百分数并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且能够正确读出百分数，但大多数学生对百分数的意义的认识和理解还不十分准确，因此，教学中引导学生理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是让学生完成百分数意义的自我建构尤为重要。通过这节课教学，使学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，为今后学习有关百分数其它知识做了铺垫。
学情分析
六年级学生已经积累了一定的生活经验，学生对于百分数并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且能够正确读出百分数，但大多数学生对百分数的意义的认识和理解还不十分准确，分数和百分数有密切的联系，但是意义又有所不同，因此，教学中引导学生理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义尤为重要。
教学目标
（1）知识与技能：使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，应用百分数解决简单的实际问题。
（2）过程与方法：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。
（3）情感、态度、价值观：结合相关信息，让学生体会百分数与生活的密切联系。
教学重点和难点
教学重点：让学生借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意义。
难点：理解百分数与分数的联系和区别。
分数的意义教案 篇7
分数的意义 总42（电36）
教学目标：使同学了解"分数"发生的原因，理解分数的意义，弄清分子，分母，分数单位的含义。
教学重点：使同学理解"分数"的意义，弄清分母，分子和分数单位的含义。
教学难点：使同学理解"分数"的意义，弄清分数单位的含义。
教学课型：新授课
教具准备：课件
教学过程：
创设情景，温故引新
1，提问：A，大家知道分数吗 谁能说一个分数
B，你能举个实例说说这个分数的意义吗
2，述：说得好，对不能用整数准确表示结果的问题，我们可用分数来解决。即：把一个物体或一个计量单位（或者单位"1"）*均分成若干份，用它的一份或几份来表示。
3，揭示课题：分数的意义
二，联系实际，探究新知
自主学习，整体感知分数的知识。
（1）相互交流：① 关于分数我已经知道了什么请把已知道的讲给同学们听。
（2）自学理解：① 关于分数，自学后我又知道了些什么
② 我还有什么不明白的地方呢
③ 关于分数我还想知道什么
2，探究深化，进一步理解分数的意义。
（1）用分数表示下面各图中的阴影局部。[课件1]
（2）填空。[课件2]
① 把一条线段*均分成5份，1份是它的（ ）/（ ）;4份是它的（ ）/（ ）。
② 把一块饼*均分成2份，每份是它的（ ）/（ ）。
③ 把一个正方形*均分成4份。1份是它的（ ）/（ ）;3份是它的（ ）/（ ）
（3）用一张长方形的纸，折出它的1/4，并涂上阴影。
用一张正方形的纸，折出它的3/8，并涂上阴影。
（4）抢答。 [课件3]
① 把8枝铅笔*均分给2位同学，每位同学得到的铅笔数是（ ）
② 把10枝铅笔*均分给2位同学，每位同学得到的铅笔数是（ ）
③ 把这个文具盒你所有的铅笔*均分给2位同学，每位同学得到的铅笔数是（ ）。为什么是1/2 若*均分给5位;10位;50位同学呢
④ 假如这个文具盒里只有6枝铅笔。现在把它*均分给2位同学，每位同学得到的铅笔数还能用1/2表示吗 谁来说说这里的1/2所表示的意义
⑤ 假如把8枝笔*均分给2位同学，每位同学得到的铅笔数还能用1/2表示吗 谁来说说这里的1/2所表示的意义 假如是100;1000枝呢
（5）说说下列分数所表示的意义。[课件4]
5/7 3/8 3/（ ） （ ）/9 （ ）/（ ）
3，小结。
我们可以把许多物体看作一个整体，比方：一堆苹果，一批玩具，一班同学，一个计量单位或是许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我 把它叫做单位 "1"。
板书： 一个物体
单位"1" 一个计量单位
许多物体组成的一个整体
把单位"1"*均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。
三，加强练习，深化概念
竞赛：请两位同学站起来。
提问：A，这两位同学是这组人数的几分之几
B，这两位同学是两组人数的——————— 这两位同学是全班人数的———————
四，家作
1，P88 。1，2
2，P89 。3
板书设计： 分数的意义
一个物体
单位"1" 一个计量单位
许多物体组成的一个整体
把单位"1"*均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数
有关意义的小学作文（扩展4）
——活着的意义小学作文
活着的意义小学作文1
人活在世上一辈子，又是为了什么呢？我们出生来到这个世界，长大，工作，结婚，生子，育子.......可当我们离开这世界，一切都化为乌有。
活着的意义到底是什么？我为这个问题困惑了很久。人来到这个世界，需要经历各种事情。也许这一生你会过得很幸运，但也许你在这一生过得很苦难。你会为了自己的成就欢呼，你也会为自己的生活而操劳。可当你死活，对这个世界也没有什么改变，世界不会因你停滞不前，地球也会继续转动，太阳每天还是会从东方升起；你的朋友会继续过着他们的生活，你身边的人顶多会难过一段时间，但时间会冲淡一切。
看到这里，你也是不是也在想活着的`意义是什么?我们本是无意义的，但我们的意义就在于让我们自己在这世界上活的有意义。就比如说，我们努力为社会为国家做贡献，帮助贫困人家.......但你也许会说：“我又没才华横溢，又没钱，怎么去做贡献帮助他人？”那么我告诉你，你做好你自己其实就很好了，不拖他人后腿，发挥出自己最大的价值。你不一定要为人类，为世界做出什么巨大的贡献，只要将你自己做到最好，那么来到这世界，你也没什么遗憾的了。
活着本是无意义的，就看你自己能不能把它变得有意义，加油吧，年轻人们!
有关意义的小学作文（扩展5）
——生命的意义作文_小学生作文3篇
生命的意义作文_小学生作文1
一天，上特色班的时候，我的手崴到了。
我急匆匆的去上特色班，因为那时候已经上课了，再加上对游戏的渴望，我非常快的跑着去上特色班，而且那时候还玩酷，在石阶上“走钢丝”。由于是走钢丝，再加上跑的快，一个空缺，就把我给绊倒了。突然，我的大脑不知道为什么闪出一个意识：不要摔到手！我就猛地把身子一翻，可是，到底还是犯了个圈翻回来了，于是，我的`手就像骨折了一样，“嘎巴”，一声，手崴了。我这才知道，就不应该跑，以后的日子，我在也没有过好，知道手好了以后。
通过这件事，我明白了“生命，不能随便损坏，损坏一处，你就要把其他的时间，来弥补损坏的那一处。”
生命的意义作文_小学生作文2
生命总是美丽的，不是苦恼太多，而是我们的心胸还不够开阔；不是快乐太少，而是我们还不懂得如何对待生活。忧伤时，就写一首诗；快乐时，就唱一首歌。无论天上掉下来的是什么，生命总是美丽的。
现实生活中，我们必然遇到许多坎坷，但更多的时候是我们轻松地面对生活。朋友，试着在你人生摇摆不定的天*上再加上一个砝码，它可能会使你的生活更加丰富多彩，使你的生命之花更加摇曳多姿。
遇到困难，临危不惧；面对挫折，勇往直前；这，便是生命的意义……
生命的意义作文_小学生作文3
生命是什么呢？今天我从一位叔叔身上明白了：生命就是一种坚持，只有坚持，才会有更加美好的明天。
今天，我在公交车上看见了感人的一幕。我刚坐上车一会儿，便上来了一位没有双腿的叔叔，他引起了一车人的注意，只见他的腰上捆着一个木板，他双手拿着两个铁板，它应该是为了防止磨破那位叔叔的手。虽然叔叔只能用双手支撑着自己的身体，但他为了他的家人，还是坚强地面对生活。此时，我很感动，是啊，金无足赤，人无完人，只要你认真对待生命，它就会体现出与众不同的价值。
我们的生命只有一次，是宝贵的，是不可代替的，是不可轻视的。所以，我们就应该无比地珍惜生命，让有限的生命，发挥出最大的价值，不要虚度年华，无所作为。
有关意义的小学作文（扩展6）
——一场有意义的比赛小学作文3篇
一场有意义的比赛小学作文1
在今天这个晴朗的日子，我们兴趣班举行了一个比赛——两人三足。
我相信大家对两人三足并不陌生，我们比赛的对象是五（5）班同学。我们分好了组，一组18人。
比赛开始了，宋炜昱和张天亮时我们组第一个出场的，他们显得十分协调。你一步我一步，很快完成了比赛。杨金文和鲍文昊打第二棒，他们也十分快。到我和张勇了，我的.心像十五个吊桶打水——七上八下。我们出发了，开始有一些生疏，逐渐我打败了恐惧，我们脚下生风。可我们想把差距拉大，可是欲速则不达，我们一个踉跄，差点倒了下去，等我们稳住阵脚，便一举冲过了终点。没想到后面的女生自乱阵脚，输了一局（三局两胜至）。
第二局正式开始了，我们准备一举把对手打败。我们的前两对又一次把差距拉到了一个人，该我和张勇上了。我也不惧怕了，拉着张勇就往前走，我们很快也冲过终点。后来，对方后来居上，又赢了一局，我方惨败。我们班所有男生几乎都吗女生慢，我们太不团结了！我觉得我们应吸取教训，征得第一！
让我们团结吧！团结就是力量！
一场有意义的比赛小学作文2
今天，晴空万里，凉风习习，我和爸爸在这么好的天气里来了一场激烈的比赛。
我本是不太擅长于打羽毛球的，但由于爸爸气势汹汹地对我说：“今天天气这么好，在家呆着简直就是浪费生命，要不，我们来一场羽毛球比赛吧！”我见爸爸这么胸有成竹，要是再不答应，岂不就成了胆小鬼了吗？于是我也自信地说道：“比就比！谁怕谁！”说完，便拿着羽毛球和羽毛球拍来到了楼下。
第一次比赛开始了，只听爸爸对我说：“输了可不要哭哦！”见老爸这么瞧不起我，我便在心里愤愤不*地想：哼，我一定会赢了你的！现在是爸爸发球，只见他来了一个华丽的转身，球便像箭一般地射了过来，而我却仍在发呆，直到球落到了我的脚边，我才反应过来。我知道自己已经输了，便只好给自己找了个台阶下：“你耍赖，还没有开始呢！”很快，我们又开始了第二局的比赛，这一次我一定要赢！正当我万事俱备，只差球来的时候，爸爸突然坐了下来，喝了几口水，我见爸爸正在休息，便东张西望起来，可没想到的是，爸爸居然趁此机会发了球，这一次，我输的心服口服，毕竟是我自己粗心大意了嘛。尔后的几次比赛，我是孔夫子搬家——尽是输！但我却没有放弃，因为我听说过，有一个故事，叫《滴水穿石》，故事中的小水滴，力量虽小，但却滴穿了石块，这靠的是什么呢？就是坚持。古时候有一个人，他叫李时珍，他就是因为到处访名医、尝药草，坚持不懈，最后才写成了药学巨著——《本草纲目》。有一个成语说得好：‘锲而不舍金石可镂；锲而舍之，朽木难折’。我们还学过一篇课文——《厄运打不垮的信念》，这篇课文中，有一段话非常值得我们去学习：‘人的一生，难免会有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云’。这句话简直就是真理。是啊，困难就是这样，你弱了，他就强了，你强了，他就弱了。而且，在人的一生中，总是会遇到‘拦路虎’，但我们绝对不能怕他，而是要打败他。不知是爸爸见我总是输，所以让我了，还是我真的打败了‘拦路虎’。这一次，我居然赢了。克服困难后的我，身体里的每一个细胞都灌满了活力。
这真是一场有意义的比赛！
有关意义的小学作文（扩展7）
——旅行的意义作文
旅行的意义作文
在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的旅行的意义作文，希望能够帮助到大家。
旅行的意义作文1
旅行的意义是什么呢？只有吃喝玩乐吗？不是！绝对有其中的目的，而不是单单的玩乐而已。同样的，到不同的地方去旅行，就会学到不一样知识。那么从以前到现今，你去过哪些地方旅游过呢？同样地方去过几次？每一次的感受都一样吗？
如果要说说我最近的旅*程，因该是毕业旅行吧！“科学博物馆”，这个地方真是百看不腻阿！这里是我从一年级开始的最佳寻宝库。上次毕旅和同学一起去，我本来没预设特别参观的地方，结果，发现了更多的宝物。我万万都没想到，和同学去还真的会更用功的看博物馆呢！你认为呢？
三亚和海口，真是个好地方啊！每两年过年，我们就会回去看看奶奶的哥哥。我们跑去瑞穗农场吃啊吃！深怕肚子饿似的；我们也去泡温泉，泡啊泡！顺便吃个温泉蛋。半夜肚子饿，舅舅带我们去吃臭豆腐，走着走着，眼前的竟是笔直的大马路，马路上没有几个人，黑暗的天空，而人呢？都跑去睡觉了吗？当然不是啰，而是天一黑大家就不出门了。
你猜猜看我学到什么？从上面两个例子。去博物馆我学到新知识，到现在都记得一清二楚，而去东部呢？我原本实在无法相信东部的人烟稀少，可是那一天我真的只好相信了，“马路上没有人”！真可怕，非常宁静，如果孤身一人应该会吓到跑回家吧！而且那里的人十分亲切。
不管去哪里，学到的事物不可能一模一样，而对我而最大的收获是──知识。
旅行的意义作文2
古人说：“开卷有益”，打开书本，各式各样丰富的知识便出现在我们眼前，丰盈我们的智慧，滋润我们的心灵。但书中密密麻麻的文字常让我一知半解，因此，透过另一种方式也可以寓教于乐，让我们增广见闻、领悟到周遭更深一层的意义，那就是————旅行。
讲到旅行，我的爸爸妈妈常常趁着周休二日带我四处走走，有时到山上踏青，享受自然天成的芬多精；有时骑着铁马，自由自在的穿梭在乡村田野，微风轻拂过我的脸庞，一切的烦恼也抛到九霄云外了，让我体会到什么叫做“无事一身轻”、“自然就是美”，幸福的感觉霎时洋溢出来。
在我五年级下学期的户外教学，去了动物园，造访可爱的动物；虽然是旧地重游，但藉着学习单按图索骥，不但重新了解一些动物的生活点滴，也学习到关于野生动物的知识，懂得善待并尊重所有动物，一起保护它们，遵守“爱护动物公约”，和大自然的各种生物做朋友，使我这短短的一日之旅大有斩获。
你是否觉得生活变得枯燥乏味，失去动力？只要一趟旅行，就能让你生活多了一份，注入源源不绝的活力，身心也像重获新生一样快活。旅行不但开阔我的视界和心胸，更让我将书本中的文字，化为一幅幅生动活泼的美丽图案，不管自然风光，或是人文景致，都为我的生命增添许多亮丽色彩。
童年的时光转瞬就溜走，我要趁着这短暂的欢乐时光，尽情的游山玩水，享受天伦之乐，珍惜宝贵的童年时光，到处欣赏各地的奇风异俗，留下甜美的回忆，和璀璨的一页页旅行札记，在小学阶段画下最完美的句点。
旅行的意义作文3
许多人热爱旅行，喜欢城市的大街小巷，或是偏僻的山林村野。同样的旅行，可意义却各不相同：白领们远离城市的喧嚣，去大自然放松自己；艺术家们去寻找灵感，走遍幽静的山林，感悟真谛；旅人去城市里，四处游历，探访名胜古迹。有人走遍大江南北，只为用相机记录下一张张的美景；有人四处奔波，只为在画稿上留下一瞬间的风景；有人感受着风吹过的声音，只为创作一曲。
我也热爱旅行，自然也有着我的旅行的意义。我有为放松自己去山林里呼吸，聆听鸟儿的叫声，树叶中透下的斑驳的阴影，凉风习习；我有为获得一张美丽的照片，而感到欣喜不已，寻找着最佳的角度。我不喜欢在风景照上留下人影，总觉得略显突兀；我喜欢寻找契机，凭记忆深处的遐想勾勒出美丽的天空；也有坐在钢琴前，闭上眼睛，创作出自己的歌曲，脑中却描绘出一幅山林的美丽；我有曾经触摸过千年沧桑的城墙，风吹过，沿着石砖顺爬而上的植物扭动着长长的叶子，仿佛在轻轻地诉说它们不为人知的过去。
我并不很喜欢城市，但城市却是生活中不可或缺的一部分。我喜欢城市的便利与热闹，却也讨厌这满天的灰尘与杂乱的吵闹，以及总是被一层薄薄灰色阴影笼罩的人们。想起许嵩的一首《全球变冷》：“表情无喜无悲的冷漠，是这种城市的符咒，每个人都害怕被看出，内心的脆弱”
在城市里，许多人都带着一副面具，遮住了心底的热情与活力。而自然美丽却总能让你打开面具，显现出心中的那个自己，就是去旅行。这也是旅行的意义。
旅行的.意义作文4
工作、课业让人筋疲力尽时，旅行就是我们提振精神的良剂。踏出家门旅行去，疲累全部都一扫而空，烦恼全部都抛到九霄云外。
说到旅行，我的每一根神经都活跃了起来！因为常常在考试过后，我心中的石头放下来，妈妈就带我到“世外桃源”。放松心情时，我考试时的紧张气氛，一下子就烟消云散，可见，旅行是治疗紧张的第二代扁鹊呢！
而且，旅行可以让我们增广见闻。大自然就如一本书，旅行的开始，就如翻阅书本的第一页，每当我们观察到发现到新的事物，那喜悦的心情，就如学习到新的知识，头脑里科学百科的页数就增加了一页页。我就不再是一只井底之蛙了，而人家请教我的问题，我就可以骄傲大方的说出正确答案，再也不用羞愧自己的知识那么狭窄了；但是，虽然我的学问变丰富了，可是我还是要谦虚的对待每件事，再度去旅行，让我头脑里的“百科全书”，永远有源源不绝的涌现知识的泉源；等到我历尽沧桑时，我的人生会有个最美丽的完结篇。
我已经六年级了，毕业在即。毕业旅行，是一个小学生涯中，最后一次与同窗好友出游的机会，和同学一起学习，和同学一起努力，这时光，是多么美好，时时刻刻都眉开眼笑。如今，就要毕业了，我们将踏上漫长困难的旅行之路，在这漫长人生的旅行中，我们会经历艰辛的难关，也会享受欢乐的时光！，将只是一段美好的回忆，未来的关卡，等待着我们去克服。所以，旅行也象征着学习的精神。
旅行，能学习新知；能当成一种治疗；能放松心情；能当成一个珍贵的回忆，这么好的休闲活动，应该要多多参与！，等到我们白发苍苍时，它会是我们最美好的回忆。所以，现在要好好把握，趁我们还是个青年时，旅行去吧！好好享受旅行带给我们生命中不同的感受！
有关意义的小学作文（扩展8）
——有意义的暑假小学作文 (菁选5篇)
有意义的暑假小学作文1
暑假中最有意义的一件事关键字：六年级暑假中有许多有趣好玩的事，但最有意义的`事还数去学游泳。
暑假的一天中午，妈妈看见我在家里闲着，便说：“陈奥，你整天在家里，不运动会长胖的，我们吃完饭去体育馆报个运动班”我一听心里别提有多高兴，说：“好！
”吃完饭我和妈妈来到体育馆内我一看这里的运动班可不少，有：篮球班.羽毛球班.游泳班.足球班......看都看不过来。妈妈说：“报个游泳班吧！
”我说：“报篮球班！
”妈妈说：“夏天热，打篮球会中暑的，冬天报吧！
”我想了想说：“好！
报游泳班。”我们来到收费处，问：“游泳报完了没？”收费人说：“第一期报完了，第二.三期还没有。”我说：“报第二期。”他说：“好！
时间是12：30—2：00。”妈妈说：“12：00刚吃完饭还没消化。”我说“不！
就报第二期。”“好！
好！
就报第二期。”妈妈无可奈何。妈妈交钱后，收费人说：“过两天来学。”我说“知道了。”回到家我非常期盼！
这天终于来了！
我换完衣服后，就来排队了教练说：“先来做准备运动一二三......好了可以下水了我们像一群鸭子样下了水，我的脚轻轻的挨了下水面,凉丝丝的，刚下来有点冷，教练让我们把水往身上拍，不一会就好了！
教练先教我学“浮”，教练说：“把头埋在水里双手抱腿，先沉后浮。”可我怎么也学不会，正准备放弃，妈妈送我两句话：“只要功夫深，铁浒磨成针。世上无难事，只怕有心人。陈奥！
加油！
”我把胆子放大了点，把头埋在了水里，真的，不一会就浮起来了！
就这样，慢慢把自由泳学会，渐渐的，工夫不夫有心人，又把仰泳和蛙泳学会了，我可高兴的睡不着觉！
这就是暑假中最有意义的一件事！
有意义的暑假小学作文2
又到了暑假，大家都好不快活，我也来分享一下我的"暑假趣事吧!
有一天，妈妈让我把一封信寄到哥哥那儿，可我是一知半解，不知邮局在哪儿。听妈妈说放在一个绿色的箱子里，我便大步流星地跨向绿箱。我左顾右盼，终于看见了邮局，正当我要冲进去的时候，发现邮局外有一个绿箱子。我眼疾手快，学着乔丹投篮一样把信投了进去，这时我又看到怎么箱子上还有几个“可回收”的字样，我感到莫名其妙，不管了，回家咯!
我大摇大摆地进了家门，看见妈妈也视而不见，还得意洋洋地说：“本大帅办完事也!”妈妈见了说：“进邮局里放的吗?”“不知道，但被清洁工夸了一顿。”我理直气壮地说。“什么!”妈妈大吃一惊，“莫非放进垃圾桶了!”我突然觉得有可能，那“可回收”的字样再次浮现在我的脑海里。四周的人都哈哈大笑，说我真傻。但我还是榆木脑子——不开窍，还是不知所措地看着他们。
你们说我是不是马大哈一个?不过，这年头还有几个人写信呀，发封Email几秒就收到了，多方便。
有意义的暑假小学作文3
今天又是一个晴朗的日子，灿烂的阳光中吹拂着阵阵清爽的微风，使人感到心旷神怡。
今天是我到英国的第一个周日。早上7点，我和尹卓林起了床洗漱完毕，吃了西式早餐。到火车站乘上九点五十五分到worthing的火车，火车大约行使了十分钟到达worthing小镇。我们漫步来到海边，让我十分惊讶的是这里的海滩全是大大小小的鹅卵石铺成的，大的有手掌大，小的只有指甲盖大小。我即兴脱鞋走在石滩上，感觉从脚底传来刺骨的疼，我站在海边的"石滩"上任凭海浪扑打在脚上，这阵阵凉爽从未有过。阳光中夹着微微的海风拂面而过舒服极了。
这儿天空湛蓝湛蓝的，海水碧蓝碧蓝的，欢快的白鸥在天与海之间自由飞翔发出"欧、欧"的叫声。啊！多美的画卷呀！我们情不自禁的拍照留影。
在海边不知过了多久到了下午，我们急急忙忙进了一家超市（这儿的超市四点半钟关门），匆忙买好包饺子的材料。因为我们承若今天包饺子给英国妈咪一家吃。一到家我便洗手开始和面，可是面粉无论我怎么和都成不了面团，对我这没有耐心的人来说"太难了。"在和了又和，搓了又搓面团终于成了。尹卓林在一旁做饺子馅，英国妈咪家没有菜刀、没有菜板、没有炒菜的铲子、没有漏勺。怎么办？开动脑筋想办法。肉终于被我们剁碎了，白菜终于被我们切细了，加调料拌饺子馅成功了。最后我们用擀面杖把饺子擀好，接着把饺子馅包在饺子皮中，再放入滚开的水中煮二十分钟，饺子就大功告成了。英国一家人尝到了我们第一次在异国他乡动手包的中国饺子：皮厚、馅咸、味道欠佳。
它虽然没有家乡的饺子地道，但我们心中充满了成就感。妈咪，还夸奖我们的饺子"very good！very good！
有意义的暑假小学作文4
回顾今年的暑期生活，大家肯定是有喜有忧，有的人说，在暑期里，爸爸妈妈把他们送去培训班培训，回来后又是做作业;有的人就是爸爸妈妈带他们去了很多地方，玩得可快乐了!要说起我的话，两者都有，既快乐又长了见识，现在我给大家介绍我的暑假生活吧!
在暑假里，我参加了学校 办的奥数班，但是也有同学怕热怕累在家避暑乘凉。也就把这大好的学习机会错过了。俗话说：“学无先后，达者为师。”只要我努力利用这个暑假，我相信我一定比那些没补习的同学见识广、收获多。
开学前几天，天气凉爽，我每天早到校，认真听老师讲课，仔细记录，把不明白的问题画上圈，问老师。没过几天，天气逐渐增热，坐在教室里一丝风也没有，头昏脑胀，心烦意乱，树上知了不停的叫。老师讲课我一点都听不进去，我打了退堂鼓，不想去了。
一次无意中看书，一个同学的学习精神鼓舞了我，他的学习十分差，但他艰苦努力，早上、晚上都合理利用学习，从最后一名成为第一名。我从中受到很大的启发：无论做什么事要想成功，必须付出辛勤的劳动和汗水，才能获得丰收的喜悦。 炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进，走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。我的.精神一下子提上来了，我找到了精神需要的补品。向以往那样，我又好好学习，每天老师带我们去知识的海洋，攻破了一道道难关。得到了一份份美好的战利品。我们高高兴兴地捧着战利品，等待下一关的挑战
在这短短的暑期里我们得到了老师的培养，知识的浇灌。并使我们坚定了信念，锻炼了意志和不断学习攀登的精神。
这是我今年的暑期生活，一个又有意义有快乐的假日，我期待着明年的假日更美好!
有意义的暑假小学作文5
7月5日，我们育英小学放暑假了，假期差不多有两个月。我想我要好好的安排，过一个有意义的暑假。
首先按照老师布置的有关要求，暑假里我们小朋友要读两本以上的好书，我和妈妈商量，决定到图书馆去看看，有什么合适我看的有教育意义的好书。在图书馆里，真是书的海洋，各种各样的图书，琳琅满目，搞的"人眼花缭乱。我真的不知买什么书好了，后来我妈妈精挑细选了了一本《青铜葵花》，我左翻右翻，选了一本有非常丰富科学知识的书《中国儿童百科全书》，然后我拿着这两本书和妈妈兴高采烈地回家了。
回到家后，我对这两本书爱不释手。我想：我一定要认真把这两本书读完，并写出读书感受。
其次，我要按时把暑假作业完成，计划每天早上先活动活动，再写两个小时的暑假作业，下午写两页描红，争取在暑假里把我的毛笔字练好。
第三，我要遵守小学生有关暑假注意事项。我计划每周帮妈妈做一件家务事，并把劳动的感觉记下来。我还要遵守交通规则，不做危险的游戏，不到建筑工地、水库、河边等不安全的地方玩耍、游泳。
以上是我的暑假安排和计划，也就作为我的第一个暑假周记，我想我按照以上计划过完暑假，这个暑假一定是一个非常有意义的暑假。
有关意义的小学作文（扩展9）
——爱情的意义作文
爱情的意义作文1
今天中午在吃饭的时候，弟弟突然间问我说，你说为什么要谈恋爱呢？我说为什么要谈恋爱呢？他说是呀，为什么人一定要谈恋爱？我说也有一些没有谈恋爱的呀，不一定，一定要谈恋爱，也有不用谈恋爱的，对不对？
那个时候是因为她妈妈在场，然后自己也略微有点尴尬，害怕自己的事迹被发现了，被揪出来了。所以当时自己跟他说其实谈恋爱也没有什么好的呀，可以不谈恋爱的，你可以问一下爸爸妈妈，他们有谈恋爱吗？之前有谈过恋爱吗？
下午这件事情已经算过去了，就后来我跟丽丽说可以不谈恋爱，之后他就没有再过多的过问。但是下午在做题的时候会突然间就想到他的这个问题，然后就质问自己说所以谈恋爱究竟有什么意义，我那样子回答，以后他会不会排斥爱情这种东西？其实我觉得爱情还是很美好的，一周要去相信它的美好，要向往他才是正确的态度。
谁后来我想我得重新去纠正一下？我给弟弟的答案，我想要告诉他，其实恋爱谈恋爱的话，就是教会我们怎样去爱一个陌生人，那是一种能够让人奋不顾身的爱，怎样在一段感情中体会不一样的喜怒哀乐？去体会一下，在不一样的感情中，自己的喜怒哀乐是有怎样的放大程度。
虽然其实爱情还是很美好的，对不对？谈恋爱依旧是一件很幸福的事情，那是让人有点畏惧，但仍旧会略有所期待的事情，当然，你一定要遇到那一个值得的人，一定要遇到那一个你们两个一起相处都可是双向奔赴的。
有关意义的小学作文（扩展10）
——记一次有意义的春游活动小学作文
记一次有意义的春游活动小学作文1
4月29日上午，校长宣布明天举行春游活动，我们听了，都高兴得跳起来。
回到教室，教室里立刻炸开了锅。同学们都在三五一群地组织春游活动，我也不例外。我们组共有9人，分别是：我、孔昱婷、唐捷、陆晓婷、谢钰妍、莫雪怡、植泳怡、黄慧超和李艳珊。我拿猪肉、韭菜等等，共7样。多吗？谁叫我是队长呢。
盼啊盼，这美好的一天终于到了。我们排着队伍，带着物品，开始了20xx年小学四年级的“长征”。
“长征”过程中，我们个个像“死老鼠”一样没有精神。突然，一个喜讯传来了，说“长征”快结束了。我们个个由“死老鼠”摇身变成了“飞天虎”！
到了目的地，我们开始分工合作。分2人铺报纸，2人挖“1号”灶，2人挖“2号”灶，2人找垒灶用的石头。看到这里，你一定会想“2+2+2+2=8（人）”还有一人呢？原来，是孔昱婷没来，但我们的快乐的.心情一点也没受影响。
灶做好了，我们开始生火。刚开始生火时，老是生不着。正在如此火烧眉毛的情况下，我灵机一动，说：“用报纸试一试？”她们半信半疑地按我说的去做，果然生好了火。
开始煮饭和炒菜了，我们把洗好的米放在
煮饭的铝锅里，加进适量的水，再放在“1号”灶上面就可以了。
我们炒的第一道菜是猪肉，我亲自上马，虽然我不怎么熟练，但我都坚持了下去；第二道是熟菜鸡翅；第三道是熟菜豆腐；第四道是苦麦菜；第五道是西红柿；第六道是豆芽汤；最后一道是韭菜炒鸡蛋。瞧，我们的菜多丰富呀！
有几位男同学偷我们的菜吃，被我们逮了个正着。看，我们的菜多吸引人啊！
吃着自己亲手做的饭菜，甭提有多香了，劳动最光荣！。
活动虽然结束了，却深深地印在我的脑海里。
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