管子名言（精选文档）

管子的名言　　在现实生活或工作学习中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，名言是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理。其实很多朋友都不太清楚什么样的名言才是好的名言，下面是小编帮大家整下面是小编为大家整理的管子名言（精选文档）,供大家参考。

管子的名言

　　在现实生活或工作学习中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，名言是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理。其实很多朋友都不太清楚什么样的名言才是好的名言，下面是小编帮大家整理的管子的名言，仅供参考，大家一起来看看吧。

管子的名言1

　　1、凡治国之道，必先富民。

　　2、圣人能辅时，不能违时。智者善谋，不如当时。

　　3、朝忘其事，夕失其功。

　　4、小谨者不大立，訾食者不肥体。

　　5、利之所在，虽千仞之山，无所不上；深源之下，无所不人焉。

　　6、誉不直出，而患不独生。

　　7、伐矜好专，举事之祸也。

　　8、务为不久，盖虚不长。

　　9、骄倨傲暴之人不可与交。

　　10、海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣。

　　11、微邪，大邪之所生也。

　　12、天道之数，至则反，盛则衰。

　　13、令重于宝，社稷先于亲戚；法重于民，威权贵干爵禄。

　　14、事将为，其赏罚之数必先明之。

　　15、黄金者用之量也，辨于黄金之理则知侈俭，知岱侈俭则百用节矣。

　　16、事者，生于虑，成于务，失于傲。

　　17、邪气袭内，正色乃衰。

　　18、不作无补之功，不为无益之事。

　　19、量力而知攻。

　　20、凡将举事，令必先出。

　　21、善气迎人，亲如兄弟，恶气迎人，害于戈兵。

　　22、闻贤而不举，殆；闻善而不索，殆；见健而不使，殆。

　　23、起居时，饮食节，寒暑适，则身利而寿命益。

　　24、罚避亲贵，不可使主兵。

　　25、均地分力，使民知时也。民乃知时日之蚤晏，日月之不足，饥寒之至于身也。

　　26、令则行，禁则止，宪之所及，俗之所被，如百体之从心，政之所期也。

　　27、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。

　　28、知子莫若父。

　　29、观其交游，则其贤、不肖可察也。

　　30、金与粟争贵，乡与朝争治。

管子的名言2

　　在先秦诸子中，管子(约前719-前645)资格最老，他的生活年代比老子、孔子还要早上一百多年。管子名仲，字夷吾，给齐桓公当宰相，“九合诸侯，一匡天下”。孔子十分钦佩他，说如果没有管仲，我们这些人早都成了蛮族的奴隶了!(“微管仲，吾其披发左衽矣”)管仲推行“尊王攘夷”的.国策，尊崇周天子，抵抗戎狄，保卫了中原的安定，孔子称他是仁人——“仁人”这顶帽子，孔子可不是随便送的。

　　管子有几句名言，至今广为流传。一句是“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”。前边是从国家角度着眼，说一个*只有粮仓充实、国力强盛，才有提倡礼仪的资本;后面是说，百姓只有吃饱穿暖，才能进一步懂得何为荣耀、何为羞耻。

　　孟子后来接受了这些理念，认为实行王道并不难，先给每家农户分上五亩宅基地，让他们盖房栽桑、养猪喂鸡。再分上一百亩耕地，让全家衣食无忧，老人们都能吃上肉、穿上丝棉。然后建立乡学，让年轻人读书习礼，社会自然走上正轨。孟子还说过“有恒产者有恒心，无恒产者无恒心”的话，显然都是对“管子梦”的发挥。

　　管子另一段名言是“四维不张，国乃灭亡”。他这是打比方：国家像是一根擎天大柱，由四条大绳维系着。他说，如果这四条绳子断了一条，擎天大柱就歪斜了;若是断了两条，国家就危险了;若是断掉三条，国家就倒下了;若四条全断，国家就灭亡了!歪斜还能扶正，危险还可转安，倒下还能再立，灭亡可就不能再造了!

　　那么这四条绳子又是什么?分别是礼、义、廉、耻。人有礼，做事就懂规矩、不出格;有义，就不会有非分冒进之想;有廉，就不会隐瞒过恶;有耻，就不屑跟坏人同流合污。(原文是：“国有四维，一维绝则倾，二维绝则危，三维绝则覆，四维绝则灭。倾可正也，危可安也，覆可起也，灭不可复错也。何谓四维?一曰礼，二曰义，三曰廉，四曰耻。礼不逾节，义不自进，廉不蔽恶，耻不从枉。出《管子·牧民》)

　　这里所谓“国有四维”，主要是针对在位者说的。宋代大文豪欧阳修撰写《新五代史》，在评价那位贪求富贵、丧失人格的三朝元老冯道时，把管子这段话总结为十六个字：“礼义廉耻，国之四维;四维不张，国乃灭亡”。这十六个字简单扼要，却包含了儒家道德的核心理念，读起来朗朗上口，成了*人立身行事的准则。你看管仲的影响有多大!

　　在管子看来，国家也跟人一样，是靠道德维系的。不讲礼义、廉耻皆无，国库再充足、军队再强大，也难以自立于天下。这似乎是在警告统治者：仓廪实而“不”知礼节，照样不行。

　　管子第三句名言是“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”“树”在这里是栽植、培养的意思。你只做一年的打算，种种庄稼就算了。要做十年打算，不如栽种树木。若做百年打算，就应培育人才。——管仲身为宰相，站得高、看得远，见识自然超越常人。后人有诗云：“计利应计天下利，求名当求万世名。”说的就是这种境界吧。

　　管子是两千七百多年前的人，他那睿智的思想至今光芒不减，映照着只知刷手机、打游戏的“无脑”后人，令我们惭愧!

管子的名言3

　　1、不作无补之功，不为无益之事。

　　2、量力而知攻。

　　3、凡将举事，令必先出。

　　4、善气迎人，亲如兄弟，恶气迎人，害于戈兵。

　　5、闻贤而不举，殆；闻善而不索，殆；见健而不使，殆。

　　6、起居时，饮食节，寒暑适，则身利而寿命益。

　　7、罚避亲贵，不可使主兵。

　　8、均地分力，使民知时也。民乃知时日之蚤晏，日月之不足，饥寒之至于身也。

　　9、令则行，禁则止，宪之所及，俗之所被，如百体之从心，政之所期也。

　　10、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。

　　11、知子莫若父。

　　12、观其交游，则其贤、不肖可察也。

　　13、金与粟争贵，乡与朝争治。

　　14、凡治国之道，必先富民。

　　15、圣人能辅时，不能违时。智者善谋，不如当时。

　　16、朝忘其事，夕失其功。

　　17、小谨者不大立，訾食者不肥体。

　　18、利之所在，虽千仞之山，无所不上；深源之下，无所不人焉。

　　19、誉不直出，而患不独生。

　　20、伐矜好专，举事之祸也。

　　21、务为不久，盖虚不长。

　　22、骄倨傲暴之人不可与交。

　　23、海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣。

　　24、微邪，大邪之所生也。

　　25、天道之数，至则反，盛则衰。

　　26、令重于宝，社稷先于亲戚；法重于民，威权贵干爵禄。

　　27、事将为，其赏罚之数必先明之。

　　28、黄金者用之量也，辨于黄金之理则知侈俭，知岱侈俭则百用节矣。

　　29、事者，生于虑，成于务，失于傲。

　　30、邪气袭内，正色乃衰。

管子的名言扩展阅读

——《管子》名言名句3篇

《管子》名言名句1

　　1、仓廪实则知礼节；衣食足则知荣辱。

　　2、政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。

　　3、御民之辔，在上之所贵；道民之门，在上之所先；召民之路，在上之所好恶。

　　4、生栋覆屋，怨怒不及；弱子下瓦，慈母操箠。

　　5、顺天者有其功，逆天者怀其凶，不可复振也。

　　6、取于民有度，用之有止，国虽小必安；取于民无度，用之不止，国虽大必危。

　　7、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

　　8、事者生于虑，成于务，失于傲。不虑则不生，不务则不成，不傲则不失。

　　9、智者知之，愚者不知，不可以教民；巧者能之，拙者不能，不可以教民。非一令而民服之也，不可以为大善；非夫人能之也，不可以为大功。

　　10、夫民必得其所欲，然后听上；听上，然后政可善为也。

　　11、千里之路，不可扶以绳。万家之都，不可*以准。

　　12、景不为曲物直，响不为恶声美。是以圣人明乎物之性者必以其类来也，故君子绳绳乎慎其所先。

　　13、善游者死于梁池，善射者死于中野。

　　14、货财行于国，则法令毁于官；请谒得于上，则党与成于下。

　　15、民未尝可与虑始，而可与乐成功。

　　16、钓名之人，无贤士焉。钓利之君，无王主焉。贤人之行其身也，忘其有名也；王主之行其道也，忘其成功也。

　　17、夫兵，虽非备道至德也，然而所以辅王成霸。

　　18、古之隳国家、陨社稷者，非故且为之也，必少有乐焉，不知其陷于恶也。

　　19、君人者有道，霸王者有时。国修而邻国无道，霸王之资也。

　　20、观国者观君，观军者观将，观备者观野。

　　21、无土而欲富者忧，无德而欲王者危，施薄而求厚者孤。

　　22、霸王之所始也，以人为本。本理则国固，本乱则国危。

　　23、夫兵事者，危物也，不时而胜，不义而得，未为福也。

　　24、仁从中出，义从外作。

　　25、兵者，尊主安国之经也，不可废也。

　　26、计必先定而兵出于竟。计未定而兵出于竟，则战之自败，攻之自毁者也。

　　27、道也者，上之所以导民也。是故道德出于君，制令传于相，事业程于官，百姓之力也，胥令而动者也。

　　28、治官化民，其要在上。是故君子不求于民。

　　29、身不善之患，毋患人莫己知。丹青在山，民知而取之；美珠在渊，民知而取之。是以我有过为，而民毋过命。

　　30、天下者，无常乱，无常治。不善人在则乱，善人在则治。

　　31、饮食者也，侈乐者也，民之所愿也。足其所欲，赡其所愿，则能用之耳。今使衣皮而冠角，食野草，饮野水，孰能用之？

　　32、如以予人财者，不如毋夺时；如以予人食者，不如毋夺其事，此谓无外内之患。

　　33、鱼鳖之不食咡者，不出其渊；树木之胜霜雪者，不听于天；士能自治者，不从圣人。

　　34、人之可杀，以其恶死也；其可不利，以其好利也。

　　35、圣人若天然，无私覆也；若地然，无私载也。私者，乱天下者也。

　　36、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。

　　37、天不为一物枉其时，明君圣人亦不为一人枉其法。天行其所行而万物被其利，圣人亦行其所行而百姓被其利。

　　38、道者，一人用之，不闻有余；天下行之，不闻不足。此谓道矣。小取焉则小得福，大取焉则大得福，尽行之而天下服，殊无取焉*反，其身不免于贼。

　　39、功成者隳，名成者亏。日极则仄，月满则亏。

　　40、满盛之国，不可以仕任；满盛之家，不可以嫁子；骄倨傲暴之人，不可与交。

　　41、圣王日食则修德，月食则修刑，彗星见则修和，风与日争明则修生。

　　42、天因人，圣人因天。天时不作勿为客，人事不起勿为始。

　　43、圣君任法而不任智，任数而不任说，任公而不任私，任大道而不任小物，然后身佚而天下治。

　　44、所谓仁义礼乐者，皆出于法。此先圣之所以一民者也。

　　45、法者，天下之至道也，圣君之实用也。

　　46、有生法，有守法，有法于法。夫生法者，君也；守法者，臣也；法于法者，民也。君臣上下贵贱皆从法，此谓为大治。

　　47、民者，服于威杀然后从，见利然后用，被治然后正，得所安然后静者也。

　　48、夫五帝三王所以成功立名，显于后世者，以为天下致利除害也。事行不必同，所务一也。

　　49、凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。

　　50、粟也者，民之所归也；粟也者，财之所归也；粟也者，地之所归也。粟多则天下之物尽至矣。

——有趣的管子小班教案

有趣的管子小班教案1

　　活动目标：

　　1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。

　　2、能用较完整地语言回答问题。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。

　　活动过程：

　　一、参观场景，引起幼儿的兴趣。

　　“这是什么地方？”

　　“这里住着谁呀？”

　　“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗？”

　　二、观察各种各样的管子的外形特征。

　　“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的？什么颜色？什么形状？”

　　小结：“管子是圆圆的、长长的.；它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等；有的管子粗，有的细；有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱……”

　　三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。

　　“看，这是什么？”（黄豆、沙子、小弹子）

　　“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么？”

　　小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。”

　　四、拓展经验，了解管子的用途。

　　“你还在哪里见到过这些管子？”

　　“它们是干什么用的呢？”

　　小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。”

　　活动反思：

　　在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料？带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。

——管子名言

管子名言1

　　1、凡治国之道，必先富民。

　　2、圣人能辅时，不能违时。智者善谋，不如当时。

　　3、朝忘其事，夕失其功。

　　4、小谨者不大立，訾食者不肥体。

　　5、利之所在，虽千仞之山，无所不上，深源之下，无所不人焉。

　　6、誉不直出，而患不独生。

　　7、伐矜好专，举事之祸也。

　　8、务为不久，盖虚不长。

　　9、骄倨傲暴之人不可与交。

　　10、海不辞水，故能成其大;山不辞土石，故能成其高;明主不厌人，故能成其众;士不厌学，故能成其圣。

　　11、微邪，大邪之所生也。

　　12、天道之数，至则反，盛则衰。

　　13、令重于宝，社稷先于亲戚;法重于民，威权贵干爵禄。

　　14、事将为，其赏罚之数必先明之。

　　15、黄金者用之量也，辨于黄金之理则知侈俭，知岱侈俭则百用节矣。

　　16、事者，生于虑，成于务，失于傲。

　　17、邪气袭内，正色乃衰。

　　18、不作无补之功，不为无益之事。

　　19、量力而知攻。

　　20、凡将举事，令必先出。

　　21、善气迎人，亲如兄弟，恶气迎人，害于戈兵。

　　22、闻贤而不举，殆;闻善而不索，殆;见健而不使，殆。

　　23、起居时，饮食节，寒暑适，则身利而寿命益。

　　24、罚避亲贵，不可使主兵。

　　25、均地分力，使民知时也。民乃知时日之蚤晏，日月之不足，饥寒之至于身也。

　　26、令则行，禁则止，宪之所及，俗之所被，如百体之从心，政之所期也。

　　27、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。

　　28、知子莫若父。

　　29、观其交游，则其贤、不肖可察也。

　　30、金与粟争贵，乡与朝争治。

——《管子拼长方形》中班教案3篇

《管子拼长方形》中班教案1

　　【活动意图】

　　在日常活动中，我发现我们班孩子对于各种图形的认识还比较模糊，对图形的理解仅仅停留在*面的、感性的层面上，因此他们在活动中无法正确表现出图形的主要特征。为了让孩子们对图形有一个进一步的认识，我设计了这个活动，以游戏的形式引导幼儿在动手尝试操作中，加深对长方形的主要特征的理解。

　　【活动目标】

　　1、通过动手操作，了解长方形的主要特征，提高图形识别能力。

　　2、在活动中发展扩散性思维，培养观察力。

　　3、体验与同伴合作游戏的乐趣，培养对数学的兴趣和探索精神。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　【活动准备】

　　1、幼儿操作学具:不同长度的管子若干。

　　2、长方形图形教具。

　　【活动过程】

　　一、比较管子的长短

　　1、“今天，管子宝宝要和小朋友玩一个有趣的游戏:比长短。请小朋友拿起你身后的一根管子宝宝，然后和你旁边的小朋友比一比，看谁手里的管子长?谁的管子短?”

　　2、幼儿两两进行比较活动。

　　3、教师鼓励幼儿大胆说出游戏结果:谁的管子长?然后把管子按长短分类放到前面的筐里。

　　二、自由探索活动:尝试用不同长度的管子在地面上拼出长方形。

　　1、幼儿自由探索活动。

　　请小朋友把你身后的袋子取过来，看看里面有什么?袋子里有许多管子宝宝想和小朋友一起玩游戏，我们先来数一数，你的袋子里有几根管子?这些管子都一样吗?请小朋友用你的管子宝宝在地上拼一拼，看看谁的管子宝宝拼出的图形多?请幼儿介绍自己拼的是什么，重点引导幼儿拼长方形。

　　2、小结长方形的主要特征。

　　瞧!这个小朋友拼出的是什么形状的图形宝宝?

　　(教师出示长方形教具，幼儿仔细观察比较)。

　　3、幼儿进行有目的地探索活动:尝试用管子拼出长方形。

　　我们一起学着他的样子也来拼一个这样的长方形。

　　幼儿操作，老师观察。

　　三、小组合作探索活动:用多根相同长度的管子组成长方形。

　　1、刚才你们真棒，能用不同长短的管子变出小长方形，现在我们试试看，要用几根一样长的管子拼出一个大的"长方形!请五个小朋友为一组，自己拿管子宝宝在地面拼一个长方形，比一比哪组拼的长方形最大?”

　　2、幼儿5人一组合作进行地面拼图活动:根据已有经验，尝试用几根相同长度的管子拼放大小不一的长方形。

　　3、教师有针对性地分别加以指导。

　　带领孩子一起看自己拼的长方形，体验成功的快乐。

　　【活动延伸】

　　今天小朋友用不一样长的管子宝宝拼出了小长方形，又用一样长的管子宝宝拼出了大的长方形，以后还要请小朋友用这些管子宝宝拼出更多的图形呢!

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

——幼儿园大班管子教案 (菁选3篇)

幼儿园大班管子教案1

　　【活动目标】

　　1、在探究管子不断变形的过程中，丰富几何形体等相关数学经验。

　　2、愿意交流不同发现和解决问题，体验与同伴合作游戏、相互竞争的快乐。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿有玩管子的经验；

　　教学准备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子若干（直管、十字管、弯管）教师用管子、图文“秘密提示卡”6张等；

　　【活动过程】

　　一、启发幼儿回忆玩管子积木的经验，激发参与兴趣。

　　1、幼儿交流经验，在相互分享中激发玩管子的兴趣。

　　师：小朋友，框里是什么积木？*时你能用管子积木变出什么好玩的？

　　2、交代分组情况。

　　师：今天，我们要分组来玩“管子变形闯关”游戏。首先按管子颜色分四组。

　　二、动手动脑，在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学经验，促进合作能力的发展。

　　1、第一关：管子变长棒——在自主探究中丰富比较、等量等相关数学经验，愿意交流。

　　（1）（图一）在观察、相互交流中了解闯关任务一：管子变长棒（师：你能看懂第一关任务吗？）

　　（2）幼儿操作。（重点：两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子？）

　　（3）交流比较。师：你们的小棒都一样长吗？怎么比？（发现秘密一：管子插时用力）提示卡

　　2、第二关：管子变方框——两人合作探究管子变方框的方法。

　　（1）（图二）师：第二关任务是什么？你发现要完成方框还需要什么？（十字管、两人合作；方框有几根小棒？几个十字管？）（发现秘密二：两人合作；发现秘密三：粗头找细头）提示卡

　　（2）幼儿两人合作。讨论：每组可以完成几个方框？（重点：两人合作情况、管子插接方法等）

　　（3）分享讨论。请幼儿交流搭建困难或介绍好办法。

　　3、第三关：管子变方架子——在与同伴合作探究中讨论交流，不断丰富立体几何形体的相关数学经验。

　　（1）（图三）：观察图片，了解几何形体的结构特点。

　　第三关：这是一个什么？（方架子）

　　师：可以怎么搭？和大家讨论一下。（发现秘密四：六人分工合作）提示卡，幼儿交流小组意见。

　　师：你有什么发现？有什么问题？（有几根小棒？几个十字管子？几个弯管？重点讨论：原来三个方框拆掉几个？六人怎样合作才能最快完成？）

　　（2）第一次尝试。重点关注遇到什么问题。

　　（3）交流讨论失败的原因。

　　师：闯关时出现什么问题？谁有好办法？

　　视频与实物解析，帮助幼儿进一步感知几何形体结构特点。重点观察：方架子由两个方框、四根小棒组成。

　　（4）第二次尝试。根据讨论经验继续完成闯关任务三。

　　（5）幼儿交流成功经验、交流好办法。（发现秘密五：弯头方向）提示卡。

　　三、在猜测想象、对比观察中激发幼儿继续探索的愿望。

　　1、管子游戏畅想。师：猜猜第四关的任务是什么？

　　2、管子闯关拓展。师：看看比比，第四关任务和第三关有什么关系？回到教室我们再研究！

幼儿园大班管子教案2

　　活动目标：

　　1.在探究管子不断变形的过程中，丰富几何形体等相关数学经验。

　　2.愿意交流不同发现和解决问题，体验与同伴合作游戏、相互竞争的快乐。

　　3.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿有玩管子的经验；

　　2.教学准备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子若干（直管、十字管、弯管）、教师用管子、图文“秘密提示卡”6张等；

　　活动过程：

　　（一）启发幼儿回忆玩管子积木的经验，激发参与兴趣。

　　1.幼儿交流经验，在相互分享中激发玩管子的兴趣。

　　——师：小朋友，框里是什么积木？*时你能用管子积木变出什么好玩的？

　　2.交代分组情况。（按管子颜色分四组）——师：今天，我们要分组来玩“管子变形闯关”游戏。

　　（二）动手动脑，在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学经验，促进合作能力的发展。

　　1.第一关：管子变长棒——在自主探究中丰富比较、等量等相关数学经验，愿意交流。

　　（1）（图一）在观察、相互交流中了解闯关任务一：管子变长棒（师：你能看懂第一关任务吗？）

　　（2）幼儿操作。（重点：两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子？）

　　（3）交流比较。师：你们的小棒都一样长吗？怎么比?（发现秘密一：管子插时用力）提示卡

　　2.第二关：管子变方框——两人合作探究管子变方框的方法。

　　（1）（图二）师：第二关任务是什么？你发现要完成方框还需要什么？（十字管、两人合作；方框有几根小棒？几个十字管？）（发现秘密二：两人合作；发现秘密三：粗头找细头）提示卡

　　（2）幼儿两人合作。讨论：每组可以完成几个方框？（重点：两人合作情况、管子插接方法等）

　　（3）分享讨论。请幼儿交流搭建困难或介绍好办法。

　　3.第三关：管子变方架子——在与同伴合作探究中讨论交流，不断丰富立体几何形体的相关数学经验。

　　（1）（图三）：观察图片，了解几何形体的结构特点。

　　——第三关：这是一个什么？（方架子）——师：可以怎么搭？和大家讨论一下。（发现秘密四：六人分工合作）提示卡——幼儿交流小组意见。师：你有什么发现？有什么问题？（有几根小棒？几个十字管子？几个弯管？重点讨论：原来三个方框拆掉几个？六人怎样合作才能最快完成？）

　　（2）第一次尝试。师重点关注遇到什么问题。

　　（3）交流讨论失败的原因。

　　——师：闯关时出现什么问题?谁有好办法？

　　——视频与实物解析，帮助幼儿进一步感知几何形体结构特点。重点观察：方架子由两个方框、四根小棒组成。

　　（4）第二次尝试。根据讨论经验继续完成闯关任务三。

　　（5）幼儿交流成功经验、交流好办法。（发现秘密五：弯头方向）提示卡

　　（三）管子畅想：在猜测想象、对比观察中激发幼儿继续探索的愿望。

　　1.管子游戏畅想。师：猜猜第四关的任务是什么？

　　2.管子闯关拓展。师：看看比比，第四关任务和第三关有什么关系？回到教室我们再去研究！

　　活动反思：

　　管道是孩子*日里最喜欢玩的玩具之一，利用各种材料对管道进行探索，孩子们的兴趣是可想而知的，本次活动所选择的材料取源于幼儿的"生活，因此，对孩子来说是最熟悉不过了，整个活动充分渗透了"做中学"的教育理念，每个孩子都在做中、玩中增长了知识，每次探索前都提出明确的要求，所以他们不再是简单的操作活动了，而是带着任务在探索。因此，整个活动中，孩子们显得井然有序。

　　本次活动还注重“三个学得更好”：

　　1.先安排探索直管后再提供更有难度的材料。

　　2.让幼儿在接受挑战，有更高的自我期待时学得更好。

　　3.采用竞赛、赏识的小结方式，让幼儿在被信任、被鼓舞中学得更好。

　　当然，本次活动也存在一些问题，活动后我及时反思，发现还有两个今后努力的方向：

　　1.科学活动相对与其他学科来说，是很严谨的一门内容，所以，今后我还要注意语言的规范和严谨。

　　2.管道的弯度可以根据幼儿的能力差异提供不同的材料。

幼儿园大班管子教案3

　　【设计思路】

　　孩子们总喜欢躲在卫生间、洗手间里对各种各样的管子产生好奇，为了让幼儿认识弯管、三通管这些特殊的接头管，并了解它们的作用及在生活中的运用，我设计了本次活动——《有趣的管子》。让幼儿在玩与交流的过程中产生探究的兴趣，培养幼儿对周围事物的关注，体验游戏活动中合作的乐趣，感受成功的快乐。

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣，体验伙伴合作的快乐。

　　2、通过操作活动探索管子不同的运动方向，感知接头管的输送功能，了解接头管在生活中的运用。

　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿已观察生活中各种各样的管子，已玩“球进直管”的游戏。

　　2、第一次探索操作活动所用材料：PVC管15根，弯管、三通管若干，乒乓球15个。

　　3、第二次探索操作活动所用材料：水源分布安装图(课件)，两组桌子上摆放：“水坝”(即可乐瓶装水)，“水池”(接水盆)2个，直管、弯管与三通管若干，干抹布。

　　【活动过程】

　　一、导入激趣：小朋友，你在哪里见过这样的管子?管子无处不在，今天我们要和这些管子玩游戏。

　　二、第一次探索操作活动：怎样将乒乓球通过这个管子后转弯(改变方向)?

　　1、提问：怎样将乒乓球通过这个管子后转弯?出示并认识：弯管、三通管。你有什么办法?请你试试它们。

　　2、幼儿操作，教师观察并指导。

　　3、交流与分享：你成功了吗?用了哪些连接管?我们一起来看看你的方法。

　　4、大发现(小结)：水管和弯管、三通管一连接，就能使乒乓球转弯(改变方向了)。有了这个发现，就可以让管子按照我们的需要转弯了，改变方向了，输送东西了。

　　5、生活中用管子连接后可以输送什么东西?(水、石油、天然气、暖气……)

　　三、第二次探究操作活动：小小安装工，运水乐哈哈。

　　6、出示课件1：怎样将水坝的水同时引向两个水池?

　　7、幼儿分成2组，合作选用合适的连接管连接送水，教师观察指导。对于操作中出现的常见问题，教师可引导幼儿讨论解决，表扬合作游戏并成功完成作品的幼儿。

　　四、活动延伸：怎样将水坝的水同时引向三个水池呢?让我们下次再玩吧!

　　【活动反思】

　　1、在活动内容选择上，幼儿喜闻乐见。新《纲要》指出：“幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，活动内容的选择既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”本次活动内容源于生活中的管子，缘于幼儿探究的兴趣。知识内容的切入点深入浅出，恰到好处，孩子们非常熟悉而且兴趣浓厚。

　　2、在教学方法运用上，孩子易于接受。此活动的教学目标设定上虽然有一定的难度，但通过三次探究操作活动，孩子自然感知了弯管、三通管的不同作用，将抽象的知识融入到具体形象的操作过程中。三次探究操作活动(球进直管———球进管子后转弯----水坝的水同时引入两个水池)，环环相扣，步步深入，由易到难，将教育目标简单化、形象化。旨在“让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”

　　3、在教学组织形式上，突出幼儿主体。在组织教学过程中，始终以幼儿为主体，很少有灌输性的语言，而是充当孩子们的引导者与合作者，幼儿才是整个活动的主人。另外，游戏中孩子们自由组合、积极讨论与合作等，充分体现了新《纲要》的教育理念。

　　当然，这节课我还有很多不足，如在教师语言组织上、教师观察指导上，问题解决技巧上、幼儿情绪把握上等等，还需要我不断学习和改进。

——幼儿园大班科学《有趣的管子》教案 (菁选3篇)

幼儿园大班科学《有趣的管子》教案1

　　【设计思路】

　　孩子们总喜欢躲在卫生间、洗手间里对各种各样的管子产生好奇，为了让幼儿认识弯管、三通管这些特殊的接头管，并了解它们的作用及在生活中的运用，我设计了本次活动——《有趣的管子》。让幼儿在玩与交流的过程中产生探究的兴趣，培养幼儿对周围事物的关注，体验游戏活动中合作的乐趣，感受成功的快乐。

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣，体验伙伴合作的快乐。

　　2、通过操作活动探索管子不同的运动方向，感知接头管的输送功能，了解接头管在生活中的运用。

　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿已观察生活中各种各样的管子，已玩“球进直管”的游戏。

　　2、第一次探索操作活动所用材料：PVC管15根，弯管、三通管若干，乒乓球15个。

　　3、第二次探索操作活动所用材料：水源分布安装图(课件)，两组桌子上摆放：“水坝”(即可乐瓶装水)，“水池”(接水盆)2个，直管、弯管与三通管若干，干抹布。

　　【活动过程】

　　一、导入激趣：小朋友，你在哪里见过这样的管子?管子无处不在，今天我们要和这些管子玩游戏。

　　二、第一次探索操作活动：怎样将乒乓球通过这个管子后转弯(改变方向)?

　　1、提问：怎样将乒乓球通过这个管子后转弯?出示并认识：弯管、三通管。你有什么办法?请你试试它们。

　　2、幼儿操作，教师观察并指导。

　　3、交流与分享：你成功了吗?用了哪些连接管?我们一起来看看你的方法。

　　4、大发现(小结)：水管和弯管、三通管一连接，就能使乒乓球转弯(改变方向了)。有了这个发现，就可以让管子按照我们的需要转弯了，改变方向了，输送东西了。

　　5、生活中用管子连接后可以输送什么东西?(水、石油、天然气、暖气……)

　　三、第二次探究操作活动：小小安装工，运水乐哈哈。

　　6、出示课件1：怎样将水坝的水同时引向两个水池?

　　7、幼儿分成2组，合作选用合适的连接管连接送水，教师观察指导。对于操作中出现的常见问题，教师可引导幼儿讨论解决，表扬合作游戏并成功完成作品的幼儿。

　　四、活动延伸：怎样将水坝的水同时引向三个水池呢?让我们下次再玩吧!

　　【活动反思】

　　1、在活动内容选择上，幼儿喜闻乐见。新《纲要》指出：“幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，活动内容的.选择既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”本次活动内容源于生活中的管子，缘于幼儿探究的兴趣。知识内容的切入点深入浅出，恰到好处，孩子们非常熟悉而且兴趣浓厚。

　　2、在教学方法运用上，孩子易于接受。此活动的教学目标设定上虽然有一定的难度，但通过三次探究操作活动，孩子自然感知了弯管、三通管的不同作用，将抽象的知识融入到具体形象的操作过程中。三次探究操作活动(球进直管———球进管子后转弯----水坝的水同时引入两个水池)，环环相扣，步步深入，由易到难，将教育目标简单化、形象化。旨在“让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”

　　3、在教学组织形式上，突出幼儿主体。在组织教学过程中，始终以幼儿为主体，很少有灌输性的语言，而是充当孩子们的引导者与合作者，幼儿才是整个活动的主人。另外，游戏中孩子们自由组合、积极讨论与合作等，充分体现了新《纲要》的教育理念。

　　当然，这节课我还有很多不足，如在教师语言组织上、教师观察指导上，问题解决技巧上、幼儿情绪把握上等等，还需要我不断学习和改进。

幼儿园大班科学《有趣的管子》教案2

　　活动目标：

　　1、通过观察、感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。

　　2、乐意大胆探索实验，并根据结果出管子的特性。

　　3、愿意在集体中表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、各种各样的管子。

　　2、实验材料：黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。

　　3、每人一张记录表、笔。

　　4、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　教师：小朋友们这节课我们要来认识一样东西，看看是什么?

　　(幼儿回答)

　　教师：是的，这些管子呢，我们要来探索探索，看看这些有趣的管子它们有什么作用?

　　二、基本部分。

　　1、观察各种各样的管子，了解它们的多样性。

　　(1)请小朋友每人拿一根管子，说说它的外形特点。

　　教师：你们看到有哪些管子?(幼儿回答)

　　请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。

　　(2)集体交流各种管子的外形特点。

　　教师：你观察的管子是什么样的?

　　(幼儿回答)

　　2、介绍实验材料，鼓励幼儿大胆操作，并把自己的发现记录下来。

　　(1)教师出示一根管子，引导幼儿进行集体猜测。

　　教师：桌上的东西能不能通过这些管子呢?

　　(2)幼儿亲自实验得出结论并做记录。

　　教师：请小朋友们试一试，并做好记录。

　　3、集体交流实验结果，并迁移原有经验。

　　(1)请幼儿边展示自己的记录表，边说说自己的发现，鼓励幼儿大胆表述。

　　(2)通过交流、比较，产生疑问。

　　教师：为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢?

　　：如果管子口比物品大，物品就能通过管子;如果管子口比物品小，物品就无法通过。

　　(3)帮助幼儿迁移已有经验，说说还有那些物体可以穿过管子。

　　教师：请小朋友们想一想，*时生活中还有那些东西可以穿过管子呢?

　　(4)管子的共同特性。

　　教师：为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的?

　　(幼儿，教师帮助语句)

　　4、帮助幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。

　　教师：你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处?

　　(幼儿回答)

　　三、活动结束。

　　教师：好的，今天我们认识了这些有趣的管子，知道他们的外形特点，特知道什么东西能进到管子里，哪些东西不可以，小朋友们在家的时候也要多善于观察和发现，并学会记录下来。

幼儿园大班科学《有趣的管子》教案3

　　活动目标：

　　1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。

　　2、能用较完整地语言回答问题。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。

　　活动过程：

　　一、参观场景，引起幼儿的兴趣。

　　“这是什么地方？”

　　“这里住着谁呀？”

　　“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗？”

　　二、观察各种各样的管子的外形特征。

　　“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的？什么颜色？什么形状？”

　　小结：“管子是圆圆的、长长的；它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等；有的管子粗，有的细；有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱……”

　　三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。

　　“看，这是什么？”（黄豆、沙子、小弹子）

　　“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么？”

　　小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。”

　　四、拓展经验，了解管子的用途。

　　“你还在哪里见到过这些管子？”

　　“它们是干什么用的呢？”

　　小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。”

　　活动反思：

　　在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料?带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。

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