响亮的大鼓中班教案1 【内容与要求】 1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷,引起对春天自然现象的关注。 2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题,并能较完整地表达自己的想法。 【下面是小编为大家整理的2023年响亮大鼓中班教案3篇【完整版】,供大家参考。
响亮的大鼓中班教案1
【内容与要求】
1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷,引起对春天自然现象的关注。
2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题,并能较完整地表达自己的想法。
【材料与环境创设】
1、教师:改编新教材故事《响亮的大鼓》
自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面
2、幼儿:听到、看到过春雷、春雨认识一些动物,对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密,有一些经验
【活动背景】
1、活动来源及整体思考主题活动《春天来了》正在开展中,班里的孩子对观察、了解春天的秘密很感兴趣。我们发现他们对周围生活中显性的景物更为关注,比如春天的植物、春天的动物,于是前期组织开展了和爸爸妈妈一起种植花籽、找找幼儿园里的花、饲养蚕宝宝和小蝌蚪、寻找周围的动物朋友等一系列活动。
我们认为春风、春雨、春雷是非常能反应季节特点的自然现象,而中班孩子的年龄特点又决定了他们较容易忽视这些隐性的变化。怎么将孩子们的关注焦点吸引到相关探索中去呢?正好前几天下了几场雷阵雨,我觉得是开展本次集体活动比较适宜的契机。既可以对前期探索进行提升,进一步激发幼儿了解春天的兴趣,又能引起对春天自然现象的关注,推动主题的后继发展。比如随着雨天的增多,将逐步开展一系列有关春雨的探索活动。象新教材中的《春雨的歌》、《小雨滴》等都是我们准备尝试开展的活动。
2、教材分析我选择运用新教材中的故事《响亮的大鼓》为载体,引起孩子们对春雷的关注。为了更好地挖掘出故事蕴涵的教育价值,我结合班级孩子的已有经验(小班开展过主题活动《小兔乖乖》、中班开展过主题活动《我爱动物朋友》),分析了他们的发展水*(认识一些常见的动物,初步了解它们的外形特征、生活习性,对动物朋友有较深的情感等)对原有故事内容进行了一些修改,将故事中的角色螃蟹、蜗牛、红鲤鱼全部用冬眠的动物蛇、狗熊、乌龟替代,更为密切地揭示春雷与动物的关系。并将故事的发生发展有机渗透于整个活动过程中,引导孩子们与这些动物朋友共同寻找答案。
3、教学法介绍多媒体技术是我很感兴趣也比较擅长的一种教学手段。通过区级课题《多媒体运用于幼儿园教学活动的适切性研究》,我对何时运用、怎样运用这种手段积累了初步的经验。并在进一步的实践探索中,更好地发挥其辅助教学的优势。
班上的孩子们也非常喜欢这种方法。在运用此手段的活动中,孩子们参与的积极性更高,对提高注意力、倾听能力等非常有好处。
本次活动中,教师借助语言、多媒体课件在多处设疑,使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态,对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。其挑战主要集中在四个角色的出现方式上,需要孩子们根据一定的条件,运用观察、比较、讨论等方法推测出每种动物。比如青蛙关注于对外形特征的了解,逐步累加的条件引导孩子们学习一种思考的方法――即全面、综合地考虑问题。而这四次挑战也是层层推进的,从最简单的对外形特征的了解、到细节的观察、到听觉的运用、到对生活习性的分析,孩子们面临的思维挑战越来越大,获得的成功体验也越来越强烈。
【活动过程】
一、回忆、交流发现的春天的秘密
1、引出话题今天,金老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密?
2、结合周围版面内容交流
3、师生共同小结(注:加粗部分为幼儿即时回应)我们发现了春天的秘密,小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密,等着我们小朋友快快去发现。
二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。
(一)分解故事,体验春雷与冬眠动物的关系。
第一段1、引出故事角色一――青蛙
(1)幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友,你们猜是谁?
(2)根据逐步给出的外形特征猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿,大嘴巴这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮,绿衣服,唱起歌来呱呱呱。
(3)演示出课件,并用儿歌小结
2、讨论:你们喜欢小青蛙吗?
冬天小青蛙在干吗?
它在哪儿冬眠?
3、演示课件,讲述故事第一段。
讨论:小青蛙在哪儿冬眠?
小青蛙怎么会醒过来?
青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?
第二段
1、边演示课件边讲述,引出故事第二段
2、猜测故事角色二――蛇
(1)看影子猜朋友
(2)放大头部特征后猜测
(3)演示课件验证
3、继续讲述故事
第三段
1、边演示课件边讲述,引出故事第三段
2、猜测故事角色三――熊
(1)听脚步声猜测
(2)演示课件验证小结:原来很重、很胖、很大的动物走路,发出的声音就很响。
3、继续讲述故事
第四段
1、边演示课件边讲述,引出故事第四段
2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟这个朋友是从蛋里出生的。
有的住在水里,有的住在陆地上。
它也要冬眠,冬眠的时候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。
3、演示课件验证
4、引导幼儿参与讲述故事青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它?
乌龟怎么说?
演示课件,揭晓答案三、想想、说说自己对雷声的感受。
1、讨论:你们听到过雷公公敲大鼓吗?
雷公公打鼓的声音是怎么样的?
你们听到雷公公打鼓会怎么样?
2、小结:金老师小时候听到打雷也很害怕,可是现在我明白了,打雷是一种自然现象。春天,雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。
四、延伸:引发对春天(春雨等)自然现象的关注打雷时要注意哪些问题?
雷公公来了,谁也会跟着来?
教学反思:
本次活动中,教师借助语言、多媒体课件在多处设疑,使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态,对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。活动从聊聊春天的秘密;分享故事,了解春天是冬眠动物醒来的季节;找一找,了解不同动物的冬眠方式展开,萌发了孩子们对动物冬眠现象的强烈兴趣。
响亮的大鼓中班教案2
教学目标:
1、在听听、看看、说说中感受春雷,引起对春天自然现象的关注,感受春天是动物苏醒的季节。
2、乐意用完整的语言表达自己的想法。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、学习有序、仔细的"观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
教学准备:
多媒体课件、小鼓等。
教学重难点:
知道春雷是春天到来的一种象征。
能完整清楚地表达故事中角色的对话。
教学过程:
一、引出话题
1、关键提问:“前几天呀,我们一直在找春天的秘密,你们都找到春天哪些秘密呀?”
2、教师小结:我们发现了春天小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生。春天还有很多秘密,等着我们小朋友快快去发现。
3、过渡语:“春天到了,小动物们都在干什么呀?我们一起去找找吧!”
二、理解故事
1、播放幻灯片一:
“这是什么呀?(泥洞)洞里会住着谁呢?”
2、播放青蛙叫声:
“听,是谁呀?原来洞里住着小青蛙。小青蛙在洞里干什么呢?(冬眠)”
3、播放打鼓声音:
“什么声音呀?小青蛙听到这个声音后会怎么样?(苏醒了)它想知道是谁在敲大鼓,我们跟小青蛙一起去看看到底是谁在敲大鼓。”
4、播放幻灯片二:
小青蛙爬出了泥洞,来到了草地上,它碰见了它的好朋友,猜猜小青蛙碰到了谁?(谜语:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。)
5、原来是小螃蟹:
你们猜猜小青蛙会问小螃蟹什么问题呢?我们一起来问问小螃蟹:“小螃蟹,小螃蟹,是不是你在敲大鼓呀?”我们来听听小螃蟹怎么说?
5、播放幻灯片三:
小青蛙继续往前走,它又碰到了它的另外一个好朋友,我们来看看是谁呢?(局部呈现,先出示蜗牛的壳,让孩子们猜猜是什么。)原来是小蜗牛,谁来猜猜小青蛙会问小蜗牛什么问题?(个别幼儿尝试)我们一起来问一下:“小蜗牛,小蜗牛,是不是你在敲大鼓呀?”小蜗牛会怎么说呢?
6、过渡语:
“既不是小螃蟹在敲大鼓,又不是小蜗牛在敲大鼓,我们一起来想想到底是谁在敲大鼓呀?”
7、播放幻灯片四:
我们继续跟着小青蛙去找找是谁在敲大鼓吧。这次小青蛙会遇见谁呢?(教师做小鱼游的动作,请幼儿猜猜。)是谁呀?这条鱼是什么颜色的呀?(红色)我们给这条鱼取个好听的名字,就叫红鲤鱼吧。我们大家一起来说,小青蛙会问红鲤鱼什么问题?红鲤鱼会怎么说呢?我们一起来听一下红鲤鱼的话吧。红鲤鱼怎么说的呀?到底是谁在敲大鼓呀?雷公公敲大鼓要告诉我们什么呀?
小结:原来春天到了,不仅小花开了,小草绿了,冬眠的小动物们也都被春雷叫醒了,大地的万事万物都苏醒了。
三、感受春雷
1、你们听到过打雷吗?什么时候会打雷呀?
2、播放打雷声音:打雷的声音怎么样?
四、完整说故事
幼儿跟着教师一起说说故事。
教师总结:
“现在正是春天,打雷是一种自然现象,春天打雷叫做春雷,它告诉我们"春天来了"。老师听了天气预报,过几天还会下雨,说不定就会有春雷,我们到时一起看看春雷会不会把小动物叫醒?”
活动延伸:
1、教师:“雷公公打雷还会叫醒哪些冬眠的小动物?”
2、小游戏:雷公公打雷
幼儿自由扮演冬眠的动物,在音乐中做睡眠的状态;教师做雷公公敲大鼓,幼儿做苏醒的动作表演。教师带着苏醒的小动物高高兴兴地去草地上玩耍。
3、制作低结构材料投放区角活动,请幼儿讲述故事。
教学反思:
本次活动中,教师借助语言、多媒体课件在多处设疑,使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态,对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。活动从聊聊春天的秘密;分享故事,了解春天是冬眠动物醒来的季节;找一找,了解不同动物的冬眠方式展开,萌发了孩子们对动物冬眠现象的强烈兴趣。
小百科:鼓是一种打击乐器,在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器,有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。
响亮的大鼓中班教案3篇扩展阅读
响亮的大鼓中班教案3篇(扩展1)
——中班教案响亮的大鼓3篇
中班教案响亮的大鼓1
活动目标中班教案响亮的大鼓
2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中碰到的问题,并能较完整地表达自己的想法。
活动准备
1、教师:改编新教材故事《响亮的大鼓》自制多媒体课件、多媒体设备、前期活动照片布置而成的版面
2、幼儿:听到、看到过春雷、春雨、熟悉一些动物,对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密,有一些经验
活动过程:
一、回忆、交流发现的春天的秘密
1、引出话题
今天,金老师又发现一个春天的秘密%26#8230;%26#8230;
你还发现了哪些春天的秘密?
2、结合四周版面内容交流
3、师生共同小结(注:加粗部分为幼儿即时回应)
我们发现了春天的秘密,小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生
春天还有很多秘密,等着我们小朋友快快去发现。
二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。
(一)分解故事,体验春雷与冬眠动物的关系。
第一段
1、引出故事角色一――青蛙
(1)幼儿随意猜
今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友,你们猜是谁?
(2)根据逐步给出的外形特征猜
这个朋友有四条腿
这个朋友有四条腿,大嘴巴
这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮
这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮,绿衣服,唱起歌来呱呱呱。
(3)演示出课件,并用儿歌小结
2、讨论:你们喜欢小青蛙吗?
冬天小青蛙在干吗?
它在哪儿冬眠?
3、演示课件,讲述故事第一段。
讨论:小青蛙在哪儿冬眠?
小青蛙怎么会醒过来?
青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?
第二段
1、边演示课件边讲述,引出故事第二段
2、猜测故事角色二――蛇
(1)看影子猜朋友
(2)放大头部特征后猜测
(3)演示课件验证
3、继续讲述故事
第三段
1、边演示课件边讲述,引出故事第三段
2、猜测故事角色三――熊
(1)听脚步声猜测
(2)演示课件验证
小结:原来很重、很胖、很大的动物走路,发出的声音就很响。
3、继续讲述故事
第四段
1、边演示课件边讲述,引出故事第四段
2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟
这个朋友是从蛋里出生的。
有的住在水里,有的住在陆地上。
它也要冬眠,冬眠的时候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。
3、演示课件验证
4、引导幼儿参与讲述故事
青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它?
乌龟怎么说?
演示课件,揭晓答案
三、想想、说说自己对雷声的感受。
1、讨论:你们听到过雷公公敲大鼓吗?
雷公公打鼓的声音是怎么样的?
你们听到雷公公打鼓会怎么样?
2、小结:金老师小时候听到打雷也很害怕,可是现在我明白了,打雷是一种自然现象。春天,雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。
四、延伸:引发对春天(春雨等)自然现象的关注
打雷时要注重哪些问题?
雷公公来了,谁也会跟着来?
活动结束:
小朋友一起探讨。
响亮的大鼓中班教案3篇(扩展2)
——中班语言教案:响亮的大鼓3篇
中班语言教案:响亮的大鼓1
【目标】
1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷,引起对春天自然现象的关注。
2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题,并能较完整地表达自己的想法。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
【材料与环境创设】
1、教师:改编新教材故事《响亮的大鼓》
自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。
2、幼儿:听到、看到过春雷、春雨认识一些动物,对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密,有一些经验。
【活动过程】
一、回忆、交流发现的春天的秘密
1、引出话题今天,金老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密?
2、结合周围版面内容交流3、师生共同小结(注:加粗部分为幼儿即时回应)我们发现了春天的秘密,小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密,等着我们小朋友快快去发现。
二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。
(一)分解故事,体验春雷与冬眠动物的关系。
第一段
1、引出故事角色一――青蛙
(1)幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友,你们猜是谁?
(2)根据逐步给出的外形特征猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿,大嘴巴这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮,绿衣服,唱起歌来呱呱呱。
(3)演示出课件,并用儿歌小结2、讨论:你们喜欢小青蛙吗?
冬天小青蛙在干吗?
它在哪儿冬眠?
3、演示课件,讲述故事第一段。
讨论:小青蛙在哪儿冬眠?
小青蛙怎么会醒过来?
青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?
第二段
1、边演示课件边讲述,引出故事第二段
2、猜测故事角色二――蛇(1)看影子猜朋友(2)放大头部特征后猜测(3)演示课件验证
3、继续讲述故事?第三段
1、边演示课件边讲述,引出故事第三段
2、猜测故事角色三――熊(1)听脚步声猜测(2)演示课件验证小结:原来很重、很胖、很大的动物走路,发出的声音就很响。
3、继续讲述故事?第四段
1、边演示课件边讲述,引出故事第四段
2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟这个朋友是从蛋里出生的。
有的住在水里,有的住在陆地上。
它也要冬眠,冬眠的时候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。
3、演示课件验证
4、引导幼儿参与讲述故事青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它?
乌龟怎么说?
演示课件,揭晓答案
三、想想、说说自己对雷声的感受。
1、讨论:你们听到过雷公公敲大鼓吗?
雷公公打鼓的声音是怎么样的?
你们听到雷公公打鼓会怎么样?
2、小结:金老师小时候听到打雷也很害怕,可是现在我明白了,打雷是一种自然现象。春天,雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。
四、延伸:引发对春天(春雨等)自然现象的关注打雷时要注意哪些问题?
雷公公来了,谁也会跟着来?
教学反思:
本次活动中,教师借助语言、多媒体课件在多处设疑,使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态,对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。活动从聊聊春天的秘密;分享故事,了解春天是冬眠动物醒来的季节;找一找,了解不同动物的冬眠方式展开,萌发了孩子们对动物冬眠现象的.强烈兴趣。
响亮的大鼓中班教案3篇(扩展3)
——中班音乐教案:大鼓与小鼓3篇
中班音乐教案:大鼓与小鼓1
活动目标:
1.区分音的强弱。
2.学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。
重点:
辨别区分声音的强弱。
难点:
会正确表现声音的强弱。
活动准备:
大鼓、小鼓。
活动过程:
1.用身体动作表现强与弱。如:拍手和点手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。
2.认识强弱记号。
教师准备两幅图片,上面画有f和p,告诉小朋友f表示强,p表示弱,并用动作表示出来。
3.学习歌曲《大鼓与小鼓》
(1)小朋友敲击大鼓、小鼓,进一步感知音量的变化。
(2)欣赏并学唱《大鼓与小鼓》,小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。
4.用节奏乐器演奏,注意声音的强弱并表现出来。
活动延伸:
1.在活动室里放置强弱记号f、p。
2.表演唱《大鼓与小鼓》。
评量:
能用动作、音量表现声音的强弱。
分析:
此次活动通过身体的动作来感知强弱,通过学唱歌曲辨别强弱,使小朋友在游戏中学会了区分声音的.强弱,从而发展了小朋友的音乐感知能力。
中班音乐教案:大鼓与小鼓2
一、活动目标:
1.区分音的强弱。
2.学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。
二、活动重点:
辨别区分声音的强弱。
三、活动难点:
会正确表现声音的强弱。
四、活动准备:
大鼓、小鼓。
五、活动过程:
1.用身体动作表现强与弱。
如:拍手和点手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。
2.认识强弱记号。
教师准备两幅图片,上面画有f和p,告诉小朋友f表示强,p表示弱,并用动作表示出来。
3.学习歌曲《大鼓与小鼓》
(1)小朋友敲击大鼓、小鼓,进一步感知音量的变化。
(2)欣赏并学唱《大鼓与小鼓》,小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。
4.用节奏乐器演奏
注意声音的强弱并表现出来。
六、活动延伸:
1.在活动室里放置强弱记号f、p。
2.表演唱《大鼓与小鼓》。
评量:能用动作、音量表现声音的强弱。
分析:此次活动通过身体的动作来感知强弱,通过学唱歌曲辨别强弱,使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱,从而发展了小朋友的音乐感知能力。
响亮的大鼓中班教案3篇(扩展4)
——中班开学的教案3篇
中班开学的教案1
活动准备:
活动的准备在活动中占有重要的地位,活动的准备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此我做了以下准备:
材料准备:
1.安全教育情景录像、安全标志图片
2.水彩笔、记号笔、白纸等。
经验准备:了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。
教学重、难点:
1.培养幼儿自我保护的意识,让幼儿从心里明白这么做是危险的。
2.设计标志。这既适合幼儿的现有水*,但又有一定的挑战性。
教法、学法:
整个教学活动中,采取了许多教学法,主要采取了以下几种教学法:1、演示法2、交流讨论法3、自主探索法4、观察法
学法:主要采取了体验法,幼儿在活动中体验设计自己的标志图,感受游戏的快乐,体验成功的快乐。
活动过程:
利用身体语言,激发兴趣。观看、交流讨论、探索。设计标志。
(一)利用身体语言,激发幼儿的兴趣。
兴趣是最好的.老师,本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。
教师用肢体语言来表达标志的意思。如小心触电的标志:身体表现触电时的状态。
然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志,请幼儿大胆猜测是什么标志,发展幼儿的想象能力和表达能力。(肯定与尊重幼儿的想法,不能因为幼儿说得不对,而批评幼儿。)
把标志拿出来,验证幼儿的想法。并认真仔细观察标记的形状、特征。
第二次的标志可以采用另外一种方法,如拿出标志,请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。(提高幼儿利用身体语言来表达的能力。)
这些标志在我们的幼儿园都能看到,那在幼儿园我们应注意哪些安全呢?
(二)关于幼儿园生活安全的情景录像。
进行生活中的情景录像观看,具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个安全教育小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危险。
组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段:
1.小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象,发生小朋友摔下楼的情景。
2.小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。
3.在玩游戏时(如滑滑梯),不按游戏规则,争先恐后,发生摔跤的情景。
4.在玩石区,拿石头和沙子你扔过来,我扔过去。
5.将如珠子、笔帽等小东西,放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
6.拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。
7.在教室里到处跑、追追打打。
8.在幼儿园迷路了怎么办。
组织幼儿自由讨论。上面的行为是否正确,若不正确,该如何改正。
师生谈话活动,教师引导幼儿想出各种正确有效的方法
中班开学的教案2
一. 教学来源
国庆假期前,我们初步了解到,有的幼儿假期将随父母外出旅游,于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源,抓住幼儿国庆外出旅游的机会,要求在家长的帮助下,把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会,成为一种教育环境,使幼儿有充分的、和教育资源接触的机会。这就很自然的产生了谈话教学《在祖国各地旅游》这一教学。
二. 教学目标
1、让幼儿积极参与谈话,能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。
2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话,能迅速的掌握别人的谈话内容,向同伴学习谈话经验。
3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感。
三. 教学准备
1. 让幼儿把自己所去旅游照的照片带来,还有旅游景点的纪念品和土特产等。
2. 准备一些著名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看。
3. 布置一个旅游物品展览区,把幼儿带来的所有物品都展览出来。
四. 教学重难点
1.重点 积极参与谈话,能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。这是因为幼儿在谈话时,为了使别人能明白自己所说的内容,就要努力把意思说清楚。
2.难点 幼儿独立的完成讲述自己在旅游途中的所见所闻,且要清晰明确,这就要求幼儿对事物有一定的分析、综合的能力,在讲述时,会选择恰如其分的形容词进行描述。这对幼儿来讲有一定的难度。
五.教学过程
1、 创设情景,引出话题,激发幼儿谈话兴趣。
“今天,我们班办一个展览会。谁能告诉我这是一个怎样的展览会?”
“在国庆假期小朋友与父母外出旅游,带回许多的照片、土特产,现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情。”
在此环节,话题用情景引入,可以提高幼儿谈话的积极性,启发幼儿对话题有关经验的联想,作好谈话的准备。
2、 幼儿自由结伴,围绕话题,开展交流。
在让幼儿自由交谈的环节中,老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想。这个环节有两个作用,一是给每个幼儿充分表达的.机会,因为全班30人以上的谈话环境,不可能让每个孩子都到集体面前谈谈自己的有关想法。如果幼儿在教学中缺乏表达的机会,他们会降低参与的积极性,有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象。二是给幼儿个别或小小组交谈的机会,这样的谈话和在集体面前谈自己的想法是有区别的。因此可以增加幼儿不同的谈话经验。
3、 鼓励幼儿在集体中交流旅游时的所见所闻与感受。
提问:
(1)、旅游时你看到些什么,你觉得最有趣的是什么?
(2)、哪些事情是你第一次经历的?
(3)、你带来了什么纪念品或土特产?
在这一过程中,老师逐步提出问题,层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话,而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习,提高了幼儿语言交往的能力。
六. 教学延伸
1.让幼儿回到家中给父母或者其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情
2.思考外出旅游时应该带哪些物品。
中班开学的教案3
1.严格实行接送卡制度。
幼儿必须由固定接送人持卡接送,对于非固定接送者来接孩子,包括亲戚朋友,无论是否有卡,都必须与原固定接送者取得联系(如打电话),并得到许可后方能让其接走。
2.避免幼儿自身疾病引起的事故。
(1)教师利用开家长会机会再次核对幼儿身体健康状况,有先天性疾病、惊厥、抽风、过敏史等异常情况的必须了解,要求家长不得隐瞒幼儿曾患过的哮喘、癫痫、心肌炎、过敏等较严重的疾病,否则一旦幼儿旧病复发,因不能及时获得针对性的救治而产生不良后果,责任应由家长自负。
(2)教师对身体状况较差的幼儿和带药幼儿随时注意观察,给予适当的照顾。
(3)掌握“应急抢救”的简单知识和技能,一旦幼儿病情发作,教师就能在第一时间恰当地抢救处理,为救助幼儿生命赢得宝贵的时间。
3.杜绝出现幼儿初入园时的走失
教师在入园前创造尽量多的机会和孩子相处,让孩子消除陌生和不信任感;在开学后的一个月左右的时间内,要经常清点幼儿人数,认真做好交接班工作,注意提醒门卫此期间提高警惕,防止幼儿外溜。针对中大班易走极端的幼儿要注意及时地安抚、疏导,抑制其出走的苗头。
4.减少幼儿间打闹造成的伤害
针对幼儿间打闹伤害,一方面教师应采用故事表演等幼儿喜闻乐见的形式,教育幼儿要谦让和宽容,懂得分享是快乐的,要遵守规则,减少矛盾冲突;另一方面,教师要善于观察,幼儿间发生打闹应及时介入,帮助幼儿化解矛盾,将打闹伤害事故消灭在萌芽状态。有危险的游戏要采取相应的安全措施,讲明游戏要求,让幼儿有意识地控制、保护自己。
5.杜绝设施造成的安全隐患
在安全设施方面,《幼儿园管理条例》明确规定:幼儿园内严禁设置威胁幼儿安全的危险建筑物和设施。坚持设备器械检查制度,专人定期检查,并及时做好检查记录;对于陈旧、老化、出现故障的器械,争取更换,化钱买*安。在设计制作幼儿用具时,要尽量向软、圆的标准靠近,避免磕碰致伤。同时,可组织幼儿找找不安全的地方,并共同设置警示标志,教育幼儿在楼道等较危险的地方不奔跑、拥挤、攀爬,否则会带来严重后果。
响亮的大鼓中班教案3篇(扩展5)
——响亮的销售团队口号3篇
响亮的销售团队口号1
1、我所拨出的每一通电话,都可能为客户带来价值;
2、我的每一通电话不是要获得交流,而是为了获得与客户见面的机会。
3、我要证明我是最棒的",我是最棒的,我是最棒的
4、一鼓作气,挑战佳绩!
5、单量铺路,金额致富
6、我出单!我喜欢!
7、精领天下,英才神话
8、超越自我,超越梦想!还有一个团结拼搏,勇争第一,
9、赚钱靠大家,幸福你我他。
10、每天多卖一百块!
11、永不言退,我们是的团队!
12、成功决不容易,还要加倍努力!
13、因为自信,所以成功!
14、相信自己,相信伙伴!
15、一鼓作气,挑战佳绩!
16、因为有缘我们相聚,成功靠大家努力!
响亮的销售团队口号2
1、期望小组:勇往直前,走向明天!
2、出奇号:出乎意料,其思妙想、
3、队名:我心飞翔;口号:梦想心灵创造,机会双手握牢、
4、队名:同路人,团队口号:风雨同路,别树一帜!
5、奋斗组:插上两只梦想的翅膀,飞向智慧的天堂!
6、队名:爱无僵;口号:大爱无僵,联通你我、
7、队名:百事队,团队口号:出单无极限、
8、恒心无愧组:你争我辩,争辩课堂精彩、你说我论,论说课堂真谛、
9、快乐小组:快乐参与,快乐成长!
10、争先号:试试就能行争争就能赢、
11、火焰号:众人拾柴火焰高!
12、队名:海天队;口号:海天海天,活力建设我为先、
13、队名:追影;口号:活力通信,追影无敌、
14、队名:篮球人,团队口号:篮球人加油看起来朴实,但竟显大气与霸气,还捎带和谐、
15、队名:无敌队,团队口号:冬风吹,战鼓擂,无敌众将会俱谁!
16、队名:菜鸟,团队口号:菜鸟,菜鸟,我不吊谁吊?
17、队名:信息穿梭队;口号:通信天下,谁与争峰!
18、队名:胜利军;口号:排除万难,勇往直前、
19、队名:兄弟盟!团队口号:无兄弟,不篮球!
20、团结小组:团结就是力量!
21、梦想小组:彩虹装点我心,风雨放飞梦想、
22、队名:雄鹰队,团队口号:雄鹰雄鹰,搏击长空;雄鹰雄鹰,永远精英!
23、队名:美特斯邦威,团队口号:不出寻常单、
24、通四海;口号:情系四海,联通*、
25、小组队名:活力小组:充满活力,天天快乐!
26、小组队名:香水百合:百合的清香,学习的乐趣
27、小组队名:五颜六色:五星闪耀,照亮童年
28、小组队名:快乐小组:咱们快乐团结勤奋齐心合力勇争第一!
29、小组队号:永创第一,口号:披荆斩棘向前冲,永不退缩,力争第一、
30、小组队名:快乐满屋:快乐充实GO!GO!加油
31、小组队名:快乐小组:快乐学习,快乐成长
32、小组队名:火焰号:众人拾柴火焰高!
33、小组队名:争先小组:试试就能行争争就能赢
34、小组队名:巨人队,口号:兄弟加油、
35、阳光小组口号:咱们阳光,咱们快乐!
36、快乐号:快乐参与,快乐成长!
37、雏鹰小组:迎风飞翔,逆境成长!
38、闪亮登场组:尝试合作,快乐分享!
39、快乐小组:知识改变命运,学业成就未来,加油!
40、快乐小组:快乐大本营,天天好情绪!
41、奋起上进小组:拥有一颗上进的"心,才能取得成功!
42、飞翔小组:让心飞翔,让课堂飞扬!
43、雄鹰小组:让雄鹰把梦想带往天空、
44、快乐满屋小组:快乐充实GO!GO!加油!
响亮的销售团队口号3
1) 众志成城 飞越颠峰。
2) 付出一定会有回报。
3) 1)我一定要和任何跟我通电话、我确认要见面的、有趣的人会面;
4) 2)我所接听到的每一个电话都可能是一次宝贵的交易机会;
5) 3)我所拨出的每一通电话,都可能为客户带来价值;
6) 4)我的每一通电话不是要获得交流,而是为了获得与客户见面的"机会。
7) 我要证明我是最棒的,我是最棒的,我是最棒的
8) 一鼓作气,挑战佳绩!
9) 队名:光速 口号: 单量铺路,金额致富
10) 队名:出单队 口号:我出单!我喜欢!
11) 队名:精英队口号:精领天下,英才神话
12) 队名:超能勇士; 口号:超越自我,超越梦想!还有一个团结拼搏,勇争第一,
13) 赚钱靠大家,幸福你我他。
14) 每天多卖一百块!
15) 永不言退,我们是最好的团队!
16) 成功决不容易,还要加倍努力!
17) 因为自信,所以成功!
18) 相信自己,相信伙伴!
19) 一鼓作气,挑战佳绩!
20) 因为有缘我们相聚,成功靠大家努力!
响亮的大鼓中班教案3篇(扩展6)
——中班国庆的教案3篇
中班国庆的教案1
活动目标:
1、让幼儿欣赏《国庆好日子》了解南音的曲风特色,激发幼儿热爱家乡音乐文化的情感。
2、感受乐曲所营造的热闹,欢快的氛围,尝试用自己喜欢的方式表达音乐作品。
3、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。
4、体验与同伴集体过节日的快乐。
活动准备:
1、环境创设:师与幼儿共同收集具有地方特色的演奏南音的各种乐器及相关资料,收集有关泉州音乐文化的资料,陈列在活动室内。
2、材料准备:演奏南音的各种乐器—洞箫、南音二弦、琵琶、南音三弦、拍板、狗叫(小镗锣)、木鱼、四宝、铜铃、扁鼓、响盏、扇子、狮子等。
3、邀请南音演奏乐队。
活动过程:
1、展示自己收集到有关南音的材料,交流相关知识,同时激发幼儿欣赏南音《国庆好日子》的兴趣。
2、邀请老人协会南音演奏队完整演奏《国庆好日子》,感受乐曲的曲风特色及音乐性质。
师引导幼儿共同小结:这首《国庆好日子》它是一首非常热闹、欢快的曲子。
3、再次欣赏,引导幼儿了解演奏《国庆好日子》的.乐器名称,体会其音色特征,进一步感受乐曲的音乐性质。
(1)幼儿欣赏音乐
要求:①你看到哪些乐器在演奏呢?
②这些乐器是怎么演奏的,听起来感觉怎么样?
(2)幼儿自由探究
要求:①想知道什么,大胆请教爷爷奶奶。
②爱护乐器。
(3)分享探究成果
①你看到的乐器听起来感觉怎么样?它叫什么名字?
②它是怎么发出声音的呢?
4、欣赏音乐,再次完整感知乐曲中所有乐器的音色,感受合奏的旋律美,懂得合作配合演奏的重要性。
师小结:这首好听的南音就是由爷爷奶奶手中这么多的乐器,互相配合共同的演奏出来的,就像小朋友一样,如果大家都表现好了,我们班就是最棒、最历害的。
5、鼓励幼儿用自己喜欢的方式表达这首喜庆、热闹的《国庆好日子》。
引导幼儿尝试演奏自己喜欢的乐器(请爷爷奶奶教),启发幼儿表演舞狮、跳舞等。
6、活动延伸
在表演区投放南音的乐曲,引导幼儿继续感受南音的曲风特色,鼓励幼儿在舞台上表演,以激发幼儿表现音乐的勇气和兴趣。
中班国庆的教案2
活动来由:
国庆节马上就要来临了,幼儿对节日的到来非常的高兴,每个幼儿都期待着国庆节,希望自己的国庆节是一个快乐又好玩的国庆节,但是怎样过一个快乐而有意义的国情呢?每个幼儿都有不同的想法。
活动名称:
我的国庆节怎么过
活动目标:
1、引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发其热爱祖国的情感。
2、幼儿能大胆的说出自己的想法,增强幼儿的口头表达能力。
3、在讨论的过程中能体会到快乐的情感。
4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
5、体验节日的快乐氛围。
活动准备:
1、在教室内与幼儿一同布置庆国庆的喜庆场面。
2、各种图片,如:公园、景点等等。
3、小兔一家头饰:兔妈妈、兔爸爸、兔哥哥、兔弟弟、小兔Jason
活动过程:
(一)故事导入:
师:国庆节到了,小兔一家今年决定要去旅游。兔爸爸想去*,兔妈妈想去长城,兔哥哥想去三亚,兔弟弟想去台湾,小兔Jason想去桂林。一家人争的是不可开交,最后小兔一家都气的谁也不理谁。最后小兔Jason想了一个主意:就是他们一家先去北京,然后去海南,再去桂林,小兔Jason的计划得到大家的同意,他们一家高高兴兴的去旅游了。
(二)教师提问:
师:小朋友们,小兔一家在国庆节都去旅游了,你们打算在国庆节的时候干什么呢?
幼儿:我也要去旅游;
我要去姥姥家;
我要去*;
我可能呆在家里;
...........
师:原来小朋友们国庆节的时候都有各种各样的活动啊,那你们知道咱们*都有那些好玩的地方(旅游景点)吗?
幼儿:有北京、上海、香港。
师:原来小朋友,们知道这么多好玩的地方啊!教师出示各著名景点的图片,引导幼儿忍一下祖国的著名旅游景点。
师:那你们想带着谁一块去呀?
幼儿:妈妈、爸爸、爷爷、姥姥、奶奶。
中班国庆的教案3
活动时间:20xx年9月x日
活动地点:本班活动室、操场
活动对象:全体幼儿及部分家长、本班教师。
活动目标:
1、了解10月1号是国庆节,是全国人民共同的节日。
2、通过亲子制作,感受国庆节欢快、愉悦的节日气氛。
3、在做做、玩玩过程中感受节日气氛,并能愉快地参加节日的环境创设中。
活动重难点:家长是否能和孩子一起合作完成作品。
经验准备:活动前幼儿对国庆节有初步了解(中华人民共和国、首都北京、祖国61岁生日、*、*、*),收集有关国庆节的照片资料、熟悉*。
材料准备:
各种废旧材料,如:纸盒、一次性纸盘、杯子、烟盒、易拉罐、矿泉水瓶、利是封、纸袋、报纸、废旧卡片等(活动前一周收集材料收回班上,老师保管)。
每个幼儿一张小卡片,活动前三天(27日)发放回家写好祝福的话语(要求:班级、幼儿姓名、愿望或祝福的话等)。
3、制作工具:双面胶、胶棒、胶水、剪刀(家长自备)、油画棒、水彩笔、水粉颜料(用一次性杯子分颜色装好)等
亲子制作活动流程
1、要求:节约、幼儿不乱跑、剪刀的安全使用,制作时间的要求。
2、分组制作,提醒家长和幼儿一起合作,幼儿做一些简单的粘贴、绘画、涂色等工作。教师观察指导。
3、班级制作完成后一起合影。
成果展现
1、粘贴好祝福卡片并将作品展示在操场绳子上。
2、幼儿与家长共同欣赏别人的作品,结束活动。
其他:
活动前一天准备好挂灯笼的绳。
活动当天将桌子摆放在走廊处,支持人说话结束后,由保育员将桌子、椅子摆放整齐。
事先收集的材料的管理,由本班教室用杂物箱装好,按分组情况将物品*均分配,桌椅摆好后分组放好。
活动前领取皱纹纸、亮光纸等装饰材料。
打印图片
做好示范灯笼。
响亮的大鼓中班教案3篇(扩展7)
——创意响亮口号3篇
创意响亮口号1
1、团队名称:快乐团队(公司储运部)
2、团队口号:储乐!储乐!储存快乐!!畅运,畅运!畅通大运!
3、团队名称:众志(销售团队)
4、团队口号:团结一心,其利断金;众志成城飞越颠峰。
5、团队名称:泰山(销售团队)
6、团队口号:黄河源头水,泰山顶上松,心中有信念,一定能成功。
7、团队名称:XX(销售团队)
8、团队口号:你争我强做业绩,腰包鼓鼓旺XX。
9、团队名称:XX(销售团队)
10、团队口号:赚钱靠大家,幸福你我他。
11、团队名称:XX(销售团队)
12、团队口号:成功决不容易,还要加倍努力!
13、团队名称:XX(销售团队)
14、团结一心,其利断金!
15、团队名称:飞虎队(销售团队)
16、团队口号:飞跃高山险阻,显我虎虎生威。
17、团队名称:14新秀团队(销售团队)
18、团队口号:14新秀团队!永远引航时代最前端!
19、团队名称:奔驰财团(汽车销售行业财务团队)
20、团队口号:客户驾驭奔驰,公司收益奔驰。
21、团队名称:XX(房地产销售团队)
22、团队口号:脚踏实地,打造金牌团队;
23、放飞梦想,造就辉煌人生!
24、团队名称:野狼团(销售团队)
25、团队口号:召之即来、来之能战、战则必胜、永不言败
26、团队名称:XX(销售团队)
27、团队口号:今天的付出,明天的美好
28、团队名称:麒麟队(销售团队)
29、团队口号:临(麟)危受命,舍我其(麒)谁?
30、团队名称:火狼(销售团队)
31、团队口号:火舞春秋狼战天下
32、团队名称:天马行空(销售团队)
33、团队口号:*凡创造奇迹业绩突破梦想
34、团队名称:飞跃(销售团队)
35、团队口号:勇往直前,永不止步。
36、团队名称:野狼团(销售团队)
37、团队口号:越战越勇、越挫越强、不放弃,不抛弃
38、团队名称:智联队(销售团队)
39、团队口号:智慧联合,所向无敌!
40、团队口号:忠诚合作、积极乐观、努力开拓、勇往直前!
41、团队名称:XX(销售团队)
42、团队口号:大踏步,大发展;人有多大劲,地有多大产。
43、团队名称:XX(销售团队)
44、团队口号:永不言退,我们是最好的团队。
45、团队名称:XX(销售团队)
46、团队口号:相信自己,相信伙伴。
47、团队名称:XX(比赛团队)
48、团队口号:团结拼搏,勇争第一,我能!
49、横刀立马,勇创新高,我行!
50、团队名称:智联队(销售团队)
51、团队口号:振奋精神,迎接挑战,开创未来,再创佳绩!
52、团队名称:同路人(别墅营销)
53、团队口号:风雨同路,别树一帜!
54、团队名称:我们(别墅营销)
55、团队口号:我们携手,别树一帜!
56、团队口号:不吃饭、不睡觉,打起精神赚钞票!
57、团队名称:XX(销售团队)
58、团队口号:团结一心,其利断金!
59、团队名称:XX(销售团队)
60、团队口号:团结一致,再创佳绩!
61、团队名称:XX(销售团队)
创意响亮口号2
1.团队名称:快乐团队(公司储运部);团队口号:储乐!储乐!储存快乐!畅运,畅运!畅通大运!
2.团队名称:众志(销售团队);团队口号:团结一心,其利断金;众志成城飞越颠峰。
3.团队名称:泰山(销售团队);团队口号:黄河源头水,泰山顶上松,心中有信念,一定能成功。
4.团队名称:XX(销售团队);团队口号:你争我强做业绩,腰包鼓鼓旺XX。
5.团队名称:XX(销售团队);团队口号:赚钱靠大家,幸福你我他。
6.团队名称:XX(销售团队).;团队口号:成功决不容易,还要加倍努力!
7.团队名称:XX(销售团队);团结一心,其利断金!
8.团队名称:飞虎队(销售团队);团队口号:飞跃高山险阻,显我虎虎生威。
9.团队名称:14新秀团队(销售团队);团队口号:新秀团队!永远引航时代最前端!
10.团队名称:奔驰财团(汽车销售行业财务团队);团队口号:客户驾驭奔驰,公司收益奔驰。
11.团队名称:XX(房地产销售团队);团队口号:脚踏实地,打造金牌团队;
创意响亮口号3
1.精灵小组:可爱精灵,永远开心!
2.队名:飞跃,团队口号:勇往直前,永不止步。
3.梦想组:超越梦想,展现自我!经常被模仿,从未被超越!没有你是日子是黑夜,没有我们团队是末日!
4.队名:跃起动力,团队口号:让激情在动力中飞跃现在。
5.火焰号:众人拾柴火焰高!
6.勇于争先组:预习是展示之本,展示是学习之魂。
7.*堡组:我们快乐,我们永远是第一!
8.超越自我组:每节展示一分钟,必定改变你一生。
9.队名:奔驰财团(汽车销售行业财务团队),团队口号:客户驾驭奔驰,公司收益奔驰。
10.队名:胜羽队,团队口号:胜利的羽毛永远归顺于我。
11.队名:跃起动力,团队口号:让激情在动力中飞跃现在
12.阳光小组:我们阳光,我们快乐!
13.超越组:奋发向上,享受成功!
14.天使组:不怕做不到,就怕想不到,做到做不到,试试才知道!
15.天使小组:从哪里摔倒,就从哪里爬起来!
16.队名:奇迹,团队口号:不要等待奇迹的发生,因为奇迹在等我们去创造
17.队名:菜鸟,团队口号:菜鸟,菜鸟,我不吊谁吊?
18.队名:还击营,团队口号:还我奖杯,击溃敌队,营养均衡
19.队名:xx(销售团队)团队口号:不吃饭、不睡觉,打起精神赚钞票!
20.奋进号:奋发向上,享受成功!
21.队名:我们,团队口号:我们携手,别树一帜!
22.快乐小组:快乐参与,快乐成长。
23.队名:xx(销售团队),团队口号:永不言退,我们是最好的团队。
24.队名:巨人队,团队口号:兄弟加油。
25.队名:xx(销售团队),团队口号:大踏步,大发展;人有多大劲,地有多大产。
26.队名:雄鹰队,团队口号:雄鹰、雄鹰,搏击长空;雄鹰、雄鹰,永远精英!
27.恒心无愧组:你争我辩,争辩课堂精彩。你说我论,论说课堂真谛。
28.队名:xx(销售团队)团队口号:忠诚合作、积极乐观、努力开拓、勇往直前!
29.争先号:试试就能行争争就能赢。
30.团结小组:团结就是力量!
31.梦想小组:彩虹装点我心,风雨放飞梦想。
32.快乐无限组:课堂因展现而精彩,人生因理想而美丽,生命因奋斗而高贵。
33.队名:无敌队,团队口号:冬风吹,战鼓擂,无敌众将会俱谁!
34.队名:火热队,团队口号:加油火热,火热加油,手感火热,热情火热!
35.超人组:我自信,我出色,我努力,我成功。
36.奋进小组:奋发向上,享受成功!
37.队名:天一口号,天一,天一,天下第一。
38.队名:无敌队,团队口号:冬风吹战鼓擂无敌众将会俱谁!
39.青春无悔组:自主培养能力,探究开发潜能,合作互利双赢。
40.队名:兄弟盟!团队口号:无兄弟,不篮球!
41.队名:超越队,团队口号:超越梦想,勇攀高峰!
42.队名:xx(销售团队),团队口号:团结一心,其利断金!
43.炫彩小组:炫彩炫彩,炫出风采!
44.队名:农夫山泉队,团队口号:出了有点甜。
响亮的大鼓中班教案3篇(扩展8)
——大鼓和小鼓教案3篇
大鼓和小鼓教案1
教学目标:
1、培养学生对声音的"感受力。
2、使学生逐步建立起对声音的联想,并能积极参与声音的探索。
3、认识乐器:大鼓、小鼓、琵琶、二胡等。
教学重难点:
1、感受并模仿自然界和生活中的声音。
2、感受人声和乐器的不同音色。
3、对声音的联想。(学生虽然对生活中声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。)
教学过程:
一、组织纪律
1、学生听音乐进教室(学生随音乐拍手,做小燕子等动作)。
2、师生问好!
二、声音的联想
1、师:请同学们来猜一个谜:左一片,右一片,住在同两边,相互难见面(耳朵)
2、大家*时在生活中听到各种各样的声音,请把你们听到的声音来模仿给老师听一听:
教师提示学生模仿
雷声“隆隆”
风声“呜……”
小狗“汪、汪”
小猫“喵、喵”
生活中自己创造的声音
撕纸声……“嘶”……
相同瓶装不等量水的声音?启发学生注意“观察”倾听“生活中的各种声音,并模仿。
使学生逐步建立起对声音的联想,培养学生对声音的感受力。
三、进入课题
1、出示挂图(1)大家看,图中的小动物们正在表演呢!真热闹呀!它们手中都拿着什么乐器?(学生说出各自动物手中拿的(打击)乐器,教师给予订正)
2、大家想听一听这些乐器的声音吗?想不想看到真实的乐器?
(1)教师出示部分乐器:大鼓、小鼓、锣、镲、三角铁等
(2)请学生上前动手敲响乐器,亲自体验乐器声音。
(3)教师演示两种打击乐:用小鼓拍打一段节奏;用三角铁为歌曲《小星星》伴奏。? 学生能认识部分打击乐器并感受其声。?
四、深入课题
1、师,不同的乐器发出的声音不同,不同的鼓声敲打出的声音也不一样。
(1)教师敲打大鼓两声,学生模仿“咚、咚“(强调是两声,并重音)
(2)教师敲打小鼓三声,学生模仿“嗵、嗵、嗵”(强调三声)
2、引出课题;今天我们来学习一首歌曲,就是----《大鼓和小鼓》
3、节奏地朗读歌词
擂起了大鼓,咚咚
敲起了小鼓,嗵嗵嗵,
擂起了大鼓,敲起了小鼓,
咚咚,嗵?嗵?嗵。
4、教师范唱
5、学唱歌曲。
(1)学唱歌曲
(2)律动处理(引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声)
“咚咚”跺二下脚
“嗵嗵嗵”拍三下手
(3)练唱歌曲
A、教师唱“擂起了大鼓”
学生唱“咚咚”
B、分组上述进行。
(4)请几位学生上前表演,并发放奖品
(5)分别请两组学生上前敲大鼓、小鼓、全班齐唱。学唱《大鼓和小鼓》并能感受出两者之间不同音色。
能够配合歌曲用身体做动作。
五、扩展课题
1、出示挂图②
(师):这里还有一群小动物也在表演,它们想与前面小动物们比赛呢!它们手中都拿着些什么乐器呀?
(学生在教师的提示下分别说出各种乐器名称)
2、请学生上前体验乐器声音
3、老师分别演示几样乐器音乐或放录音?认识几样吹奏乐器和弹(拉)乐器
使学生感受音乐的整体性?
六、课后总结
同学们,看来,我们的耳朵不仅听到了大自然的风声、雨声、动物声和生活中的各种声音,还有美妙的乐器声。以后,请大家学会“观察”、“倾听”我们周围的声音世界。?
大鼓和小鼓教案2
教学目标:
1、培养学生对声音的感受力。
2、使学生逐步建立起对声音的联想,并能积极参与声音的探索。
3、认识乐器:大鼓、小鼓、琵琶、二胡等。
教学重难点:
1、感受并模仿自然界和生活中的声音。
2、感受人声和乐器的不同音色。
3、对声音的联想。(学生虽然对生活中声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。)
教学过程:
一、组织纪律
1、学生听音乐进教室(学生随音乐拍手,做小燕子等动作)。
2、师生问好!
二、声音的联想
1、师:请同学们来猜一个谜:左一片,右一片,住在同两边,相互难见面(耳朵)
2、大家*时在生活中听到各种各样的声音,请把你们听到的"声音来模仿给老师听一听:
教师提示学生模仿
雷声“隆隆”
风声“呜……”
小狗“汪、汪”
小猫“喵、喵”
生活中自己创造的声音
撕纸声……“嘶”……
相同瓶装不等量水的声音?启发学生注意“观察”倾听“生活中的各种声音,并模仿。
使学生逐步建立起对声音的联想,培养学生对声音的感受力。
三、进入课题
1、出示挂图(1)大家看,图中的小动物们正在表演呢!真热闹呀!它们手中都拿着什么乐器?(学生说出各自动物手中拿的(打击)乐器,教师给予订正)
2、大家想听一听这些乐器的声音吗?想不想看到真实的乐器?
(1)教师出示部分乐器:大鼓、小鼓、锣、镲、三角铁等
(2)请学生上前动手敲响乐器,亲自体验乐器声音。
(3)教师演示两种打击乐:用小鼓拍打一段节奏;用三角铁为歌曲《小星星》伴奏。? 学生能认识部分打击乐器并感受其声。?
四、深入课题
1、师,不同的乐器发出的声音不同,不同的鼓声敲打出的声音也不一样。
(1)教师敲打大鼓两声,学生模仿“咚、咚“(强调是两声,并重音)
(2)教师敲打小鼓三声,学生模仿“嗵、嗵、嗵”(强调三声)
2、引出课题;今天我们来学习一首歌曲,就是----《大鼓和小鼓》
3、节奏地朗读歌词
擂起了大鼓,咚咚
敲起了小鼓,嗵嗵嗵,
擂起了大鼓,敲起了小鼓,
咚咚,嗵?嗵?嗵。
4、教师范唱
5、学唱歌曲。
(1)学唱歌曲
(2)律动处理(引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声)
“咚咚”跺二下脚
“嗵嗵嗵”拍三下手
(3)练唱歌曲
A、教师唱“擂起了大鼓”
学生唱“咚咚”
B、分组上述进行。
(4)请几位学生上前表演,并发放奖品
(5)分别请两组学生上前敲大鼓、小鼓、全班齐唱。学唱《大鼓和小鼓》并能感受出两者之间不同音色。
能够配合歌曲用身体做动作。
五、扩展课题
1、出示挂图②
(师):这里还有一群小动物也在表演,它们想与前面小动物们比赛呢!它们手中都拿着些什么乐器呀?
(学生在教师的提示下分别说出各种乐器名称)
2、请学生上前体验乐器声音
3、老师分别演示几样乐器音乐或放录音?认识几样吹奏乐器和弹(拉)乐器
使学生感受音乐的整体性?
六、课后总结
同学们,看来,我们的耳朵不仅听到了大自然的风声、雨声、动物声和生活中的各种声音,还有美妙的乐器声。以后,请大家学会“观察”、“倾听”我们周围的声音世界。?
大鼓和小鼓教案3
大鼓和小鼓小班打击乐教案
活动名称:大鼓小鼓(小班打击乐)
活动目标:
1、在做做玩玩中感受声音,体验探索声音大小的乐趣。
2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏,并用乐器演奏歌曲。
活动准备:
1.进场音乐《快乐拍拍拍》
2.音乐《大鼓小鼓》
3.图片:大鼓和小鼓
4.塑料小瓶。豆子4筐
5.铃鼓
活动过程:
一、进场音乐《快乐拍拍拍》,带领幼儿用小手拍拍,初步感知节奏Tata,titita
二、自制沙锤,感知声音的大小。
1.出示大鼓和小鼓的图片,让幼儿观察鼓的大小,并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。
2.自制乐器沙锤,用乐器来表示声音。
师:你们看,这是什么?(教师出示一个小瓶),你能让她发出声音吗?
师:教师出示豆子。(今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子,那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗?(幼儿自由探索自制沙锤)
并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。(力气大发出大声和力气小发出小声)
三、歌曲《大鼓和小鼓》
1.倾听音乐,带入歌曲《大鼓小鼓》,尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata(tongtong) titita(dongdongdong )
2.带入乐器(铃鼓)表演
今天小乐器也来到了我们身边,让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧!
3.乐器分组表演(一组敲鼓,一组摇铃)
四、小乐器累了,让我们轻轻地把它们送回家吧,活动结束
响亮的大鼓中班教案3篇(扩展9)
——《大鼓和小鼓》的课后教学反思 (菁选3篇)
《大鼓和小鼓》的课后教学反思1
“大鼓和小鼓”是一节奥尔夫音乐活动。活动目标主要让幼儿喜欢和教师、同伴一起参加音乐游戏;感受大鼓、小鼓的不同的节奏,发展音乐感知能力。
活动准备有大鼓和小鼓;活动过程中,小朋友们很喜欢敲大鼓、小鼓,打节奏。活动的重难点是激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴致并感受大鼓和小鼓不同的节奏。
在本次活动中,小朋友们知道音乐的基本原理,但在唱的时候,有的孩子不能区分强弱,什么时候唱的高,什么时候唱的低,觉着好玩有趣,象声词唱的都一样高。因而在唱之前,要让幼儿多聆听感知。上课过程中,幼儿对于歌曲的学习虽然有些困难,但最终也能在教师的引导下初步的运用强弱对比,实物演奏的方法来演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲击乐器“感应强弱”时,小朋友很积极的敲,但节奏、强弱把握有待提高,部分幼儿节奏感不强,拿到乐器会敲个不停。对此,在发乐器之前,可先让幼儿拍手,拍身体不同部位先进行练习,熟悉节奏;对于小朋友能力的预设不够准确,关注不够多,这一点主要体现在歌曲教学中,遇到问题未能灵活解决,老师掌控课堂的能力有待于提高。
《大鼓和小鼓》的课后教学反思2
《大鼓和小鼓》这首歌曲虽然只有8小节,但所包含的音乐要素却是非常丰富的,因此教师在教学过程中不仅要让学生唱会,还要让学生感受这四种音乐要素的特点,使他们获得音乐的美感。教材中出现的“脚”和“手”,既是力度强弱对比的体现,也使歌曲更有趣味性。在学习“擂起了”和“敲起了”的时候,教师可让学生模仿老师的节奏学习,这样便从无意注意中解决了歌词的问题。
一年级的学生刚刚走进校门,由于没有太多的音乐知识方面的积累,认知水*较低,他们活泼好动,有意注意的时间较短,对直观、形象地事物比较感兴趣。基于这些原因,在本课教学中,我多以形象化的语言教学,将学生带入大鼓和小鼓的世界里。所以在学习本课前,我用刚学完的《大雨和小雨》这首歌曲作为课前音乐,让学生在感受音乐强弱的变化,为歌曲《大鼓和小鼓》学习做了一个简单的铺垫。
一开始,我以谜语导入,使孩子们在高度兴奋点下开始后面的学习,在出示了大鼓之后,老师用亲切的语言设计了大鼓宝宝小鼓贝贝的歌词与节奏的教学,中间穿插孩子们来和宝宝贝贝按节奏击鼓读歌词的音乐游戏,最后在歌曲的精美flash中,孩子们边听边做大鼓(擂—强)小鼓(敲—弱)的动做,来体会音乐的强弱变化。整节课孩子们兴趣高涨,在最后的边歌边舞中,纪律稍显有点乱,我想,对于一年级孩子们,在激发兴趣的同时,还要在分组或集体活动中,老师要提出具体要求,这样才能动而不乱。
《大鼓和小鼓》的课后教学反思3
大鼓和小鼓这首歌曲是一年级上册第一单元中的第四首歌,是一首非常简小动听能给大家带来欢乐的一首歌曲,这堂课我已学习声音的强弱和背唱演唱为本课的重点,进行了以下的几个环节;1通过复习大雨和小雨这首歌曲引入音乐知识强弱。通过一个感受声音强弱的游戏,让孩子们真正的体会强弱的含义。2以谜语的引入这节课的课题,鼓。带给大家两个乐器朋友大鼓和小鼓吸引孩子们的注意力。然后以鼓声为出发点,让孩子们学会聆听。3学唱歌曲,以不同的问题聆听歌曲(4遍)以不同的形式演唱歌曲。最后小组合作,拓展欣赏关于鼓的舞蹈。
通过执教这堂课,反思如下。
首先对于一年级的孩子来说,他们刚从父母的看护中走出来。还不是很适应学校的各种规章制度,不了解怎样才是上课。所以老师要在这方面下功夫,从一年级开始就要培养孩子们良好的音乐习惯,教师应在培养孩子这方面的问题上下功夫。
作为一名老师,在课堂上语言要大大的加强。语言很匮乏。争取做到晓之以情,动之以理。
要反复的强调“听”的重要性。听不止要用到音乐,在生活更是要运用。
在演唱歌曲的形式上自己做的非常的老套。演唱的形式应多样化。可以清唱,背唱,注意咬字,情绪,心情,音乐的特点等等很丰富的形式演唱歌曲。
培养孩子们的自信心,多表演,做一个自信、外向的好孩子。
对于孩子出现的问题要多强调,学过的知识要多复习,强调听的重要性。
在学习强弱的这个小知识上,马老师的一句话让我印象深刻“来源于生活,应用于生活”。运用自己周边的事物,应该更能让人接纳。
学习终归到底是为了生活,应该服务于生活,用生活中的`来解释知识才是最简单。最明了的。
响亮的大鼓中班教案3篇(扩展10)
——有创意和响亮的口号
有创意和响亮的口号1
1.精灵小组:可爱精灵,永远开心!
2.队名:飞跃,团队口号:勇往直前,永不止步。
3.梦想组:超越梦想,展现自我!经常被模仿,从未被超越!没有你是日子是黑夜,没有我们团队是末日!
4.队名:跃起动力,团队口号:让激情在动力中飞跃现在。
5.火焰号:众人拾柴火焰高!
6.勇于争先组:预习是展示之本,展示是学习之魂。
7.*堡组:我们快乐,我们永远是第一!
8.超越自我组:每节展示一分钟,必定改变你一生。
9.队名:奔驰财团(汽车销售行业财务团队),团队口号:客户驾驭奔驰,公司收益奔驰。
10.队名:胜羽队,团队口号:胜利的`羽毛永远归顺于我。
11.队名:跃起动力,团队口号:让激情在动力中飞跃现在
12.阳光小组:我们阳光,我们快乐!
13.超越组:奋发向上,享受成功!
14.天使组:不怕做不到,就怕想不到,做到做不到,试试才知道!
15.天使小组:从哪里摔倒,就从哪里爬起来!
16.队名:奇迹,团队口号:不要等待奇迹的发生,因为奇迹在等我们去创造
17.队名:菜鸟,团队口号:菜鸟,菜鸟,我不吊谁吊?
18.队名:还击营,团队口号:还我奖杯,击溃敌队,营养均衡
19.队名:xx(销售团队)团队口号:不吃饭、不睡觉,打起精神赚钞票!
20.奋进号:奋发向上,享受成功!
21.队名:我们,团队口号:我们携手,别树一帜!
22.快乐小组:快乐参与,快乐成长。
23.队名:xx(销售团队),团队口号:永不言退,我们是最好的团队。
24.队名:巨人队,团队口号:兄弟加油。
25.队名:xx(销售团队),团队口号:大踏步,大发展;人有多大劲,地有多大产。
26.队名:雄鹰队,团队口号:雄鹰、雄鹰,搏击长空;雄鹰、雄鹰,永远精英!
27.恒心无愧组:你争我辩,争辩课堂精彩。你说我论,论说课堂真谛。
28.队名:xx(销售团队)团队口号:忠诚合作、积极乐观、努力开拓、勇往直前!
29.争先号:试试就能行争争就能赢。
30.团结小组:团结就是力量!
31.梦想小组:彩虹装点我心,风雨放飞梦想。
32.快乐无限组:课堂因展现而精彩,人生因理想而美丽,生命因奋斗而高贵。
33.队名:无敌队,团队口号:冬风吹,战鼓擂,无敌众将会俱谁!
34.队名:火热队,团队口号:加油火热,火热加油,手感火热,热情火热!
35.超人组:我自信,我出色,我努力,我成功。
36.奋进小组:奋发向上,享受成功!
37.队名:天一口号,天一,天一,天下第一。
38.队名:无敌队,团队口号:冬风吹战鼓擂无敌众将会俱谁!
39.青春无悔组:自主培养能力,探究开发潜能,合作互利双赢。
40.队名:兄弟盟!团队口号:无兄弟,不篮球!
41.队名:超越队,团队口号:超越梦想,勇攀高峰!
42.队名:xx(销售团队),团队口号:团结一心,其利断金!
43.炫彩小组:炫彩炫彩,炫出风采!
44.队名:农夫山泉队,团队口号:出了有点甜。
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