《书上》是由祖迪·卡德纳执导的一部短片， 以下是为大家整理的关于七年级道德与法治书上册4篇 , 供大家参考选择。
七年级道德与法治书上册4篇
七年级道德与法治书上册篇1
七年级上册
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
考核要求一：中学时代是人生发展的新阶段。(理解)
1.中学时代对我们的成长有什么意义？(如何认识中学时代？)
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
考核要求二：少年要有梦想。(识记)
2.少年的梦想有什么特点？
(1)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
(2)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
(3)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
考核要求三：实现少年梦想的途径。(探究)
3.怎样才能实现梦想？
(1)不应止于心动，更在于行动。
(2)努力，是梦想与现实之间的桥梁。
第二课 学习新天地
考核要求四：正确认识学习。(理解)
1.如何正确认识学习？(打开学习之窗)
(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。
(2)初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
(3)学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。
(4)学习需要自觉、主动的态度。
(5)学习伴随我们的成长，人生都是一个不断学习和发展的过程。
(6)学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。
考核要求五：学习的意义。(综合)
2.我们为什么要学习？
学习点亮生命。
(1)学习让我们能够生存，让我们能够拥有更充实的生活。
(2)学习就是给生命添加养料。
(3)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力，为幸福生活奠基。
考核要求六：学会学习。(应用)
3.怎样学会学习？
(1)发现并保持对学习的兴趣。
(2)掌握科学的学习方法。
(3)善于运用不同的学习方式。
第三课 发现自己
考核要求七：正确认识自己的意义。(分析)
1.为什么要学会正确认识自己？(人贵自知)
(1)正确认识自己，可以促进自我发展。
(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。
考核要求八：认识自己的内容和途径。(应用)
2.我们可以通过哪些途径认识自己？(如何认识自己？)
(1)从生理、心理、社会等方面来认识自己。
(2)通过自我评价来认识自己。
(3)通过他人的评价来认识自己。
考核要求九：做更好的自己。(探究)
3.如何做更好的自己？
(1)接纳与欣赏自己。
(2)扬长避短。
(3)主动改正缺点。
(4)不断激发自己的潜能。
(5)在和他人共同生活中不断成长，更在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
考核要求一：友谊的力量。(理解)
1.交友的意义是什么？(友谊的力量)
(1)朋友能对我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等产生很大影响。
(2)真诚友善的朋友能见证我们的成长历程。
(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
第五课 交友的智慧
考核要求二：网上交友的特点。(理解)
1.网上交往具有什么特点？
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
考核要求三：网上交友的利与弊。(探究)
2.网上交往有哪些优点和缺点？(网上交友的利与弊)
(1)优点：①网络超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。②互联网开辟了通往世界的又一个窗口。③网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
(2)缺点：①网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
3.如何正确对待网上交往的利与弊？
(1)网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
(2)不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
4.如何慎重结交网友？(网上交友需要注意哪些问题？)
(1)需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
(2)要有一定的自我保护意识。
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
(4)要学会在现实中与同伴交往。
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
考核要求一：了解教师的职业。(识记)
1.教师职业有哪些特点？
(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
(3)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
考核要求二：正确对待老师的表扬和批评。(应用)
2.怎样正确看待老师的表扬和批评？
(1)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
(2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
(3)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
(4)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
考核要求三：师生交往的良好状态。(理解)
4.师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
5.如何与老师建立良好的关系？(我们怎样做到亦师亦友？)
(1)彼此尊重，平等相待，相互促进。
(2)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。
(3)正确看待老师的表扬和批评。
(4)学会正确处理师生之间可能发生的矛盾冲突。
第七课 亲情之爱
考核要求四：家的功能。(识记)
1.家对我们有什么重要意义？
(1)家是我们身心的寄居之所。
(2)家是我们心灵的港湾。
2.如何认识中国人的“家”？
(1)在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
(2)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
考核要求五：孝亲敬长。(评价)
3.我们为什么要孝敬父母？
(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
4.我们怎样孝敬父母？
(1)尽孝在当下，从现在开始，用行动表达孝敬之心。
(2)学会尊敬、倾听、感恩。
考核要求六：爱的冲突。(应用)
5.亲子冲突产生的原因。
(1)我们的独立意识不断增强。
(2)我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。
6.亲子冲突处理不好会有什么危害？
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
7.什么是亲子之间爱的润滑剂？
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
8.和父母沟通的技巧有哪些？
(1)关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么效果。
(2)把握时机。思考在什么情况下沟通容易取得成功。
(3)留意态度。有时候在沟通中采用的态度比语言的内容更重要。
(4)选择方式。可以根据具体情况，选择使用面对面沟通或文字沟通。
(5)考虑环境。环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。
9.如何协调、化解家庭成员间的矛盾、冲突？
(1)帮助家庭成员舒缓情绪。
(2)明确自己是不偏不倚的中立者。
(3)引导家庭成员看到对方的优点。
(4)帮助家庭成员走出“面子”困境。
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
考核要求一：敬畏生命。(综合)
1.生命有什么特点？
(1)生命来之不易。
(2)生命是独特的。
(3)生命是不可逆的。
(4)生命也是短暂的。
2.为什么要树立生命至上的观念？(为什么要珍爱生命、敬畏生命？)
(1)生命是脆弱的、生命是坚强的、生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
(2)对生命怀有敬畏之心，珍视它。生命价值高于一切。
(3)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
3.我们应该怎样敬畏生命？
(1)珍惜自己的生命，关怀他人的生命，与他人共同生活。
(2)谨慎地对待生命关系，处理生命问题。
(3)对生命的敬畏是内心自愿的选择。
5.我们为什么要珍爱他人的生命？
(1)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
(2)我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。
(3)当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向道德的生活。
6.怎样珍爱他人的生命？
(1)懂得“仁者爱人”，学会“推己及人”。
(2)尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
第九课 珍视生命
考核要求二：守护生命。(分析)
1.怎样守护生命？
(1)首先要关注自己的身体。
(2)关注并养护我们的精神。
2.怎样爱护自己的身体？
(1)关心身体的状况，养成健康的生活方式。
(2)关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。
(3)增强安全意识和自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
考核要求三：正确对待挫折。(理解)
3.怎样正确认识挫折？
(1)生活的道路并不总是平坦的，难免会遇到挫折。
(2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
(3)挫折既会对人产生消极影响，也会对人产生积极影响。
4.挫折和逆境对人的影响。
(1)消极影响：挫折会使我们产生失落、焦虑、难过等负面情绪感受，如果一味沉浸其中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
(2)积极影响：①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
5.面对挫折，怎样发掘生命的力量？(怎样面对/战胜挫折？)
(1)培养自己面对困难的勇气和坚强意志。
(2)坚持目标和不懈努力。
(3)学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
第十课 绽放生命之花
考核要求四：生命的意义。(理解)
1.什么样的生命才是有意义的？(怎样的一生才是值得的？)
(1)能够活出自己的人生，实现自我价值；
(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任；
(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2.怎样探索生命的意义？
(1)驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
(2)建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
考核要求五：活出生命的精彩。(评价)
3.人的伟大在于什么？
创造和贡献。
4.伟大人物之所以伟大的原因是什么？
(1)创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。
(2)留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
5.我们如何在平凡中创造伟大？
将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。
6.怎样活出生命的精彩？(怎样实现生命的价值？)
(1)生命充满色彩与活力，生命得到滋养而一点点充盈起来。
(2)生命拒绝冷漠，关切他人的生命，传递温暖，共建和谐社会。
(3)伟大在于创造和贡献，平凡也能时时创造伟大。
七年级道德与法治书上册篇2
第一课 中学时代
1、为什么说中学生活使我们站在一个新的起点上？
①我们有了一个新的名字——中学生。
②中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。
★2、中学时代对人的一生有什么重要的意义？
①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
3、中学时代，生命馈赠给我们的成长礼物是什么？
①新的机会和可能。
②新的目标和挑战。
★4、为什么要珍惜中学生活？
①中学生活为我们提供了发展自我的多种机会；
②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能；
③在新的环境中，我们有机会重新塑造一个“我”。
★5、怎样珍惜中学生活？
我们要珍惜当下，抱我给予，从点滴做起，为美好的明天付出不懈的努力。
6、梦想的含义是什么？
梦想是我们对未来美好生活的愿望。
★7、少年为什么要有梦想？
①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
②梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想就有希望。
③有梦想，人类才能不断进步和发展。
④少年梦想与个人的人生目标紧密相连，能帮助我们找到前进的方向。
⑤少年梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，让我们共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
★8、少年的梦想具有什么特点？
①与个人的人生目标紧密相连。
②与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
★9、怎样拉近梦想与现实的距离？
①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
②努力，是梦想与现实之间的桥梁。
10、什么是努力？
①努力是一种生活态度。
②努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
③努力是对自我的坚定信念和对没号的不懈追求。
★11、怎样为实现梦想而努力？
①努力需要立志。
②努力需要坚持。
③努力需要有办法。
第二课 学习新天地
★1、初中阶段的学习包括哪些内容？
①知识的获取。
②各种能力的培养。
2、生活中，学习表现在哪些方面？
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感情。
3、学习需要什么样的正确态度？
自觉、主动。
4、为什么我们要终生学习？
①学习伴随着我们的成长。
②学习是没有终点的。
★5、学习有什么重要意义？（我们为什么要学习？学习是怎样点亮生命的？）
①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们有更充实的生活。
②学习就是给生命添加养料。
③学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
④同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
★6、如何体味学习？
①学习中有快乐。
②学习中有辛苦。
③学习过程带给我们美妙的享受。
★7、怎样学会学习？
①需要发现并保持对学习的兴趣。
②需要掌握科学的学习方法。
③要善于运用不同的学习方式。
第三课 发现自己
★1、正确认识自己有什么重要的意义？
①可以促进自我发展，增强自信心。
②可以促进与他人的交往，更好的理解，宽容和善待他人。
2、我们可以从哪些方面来认识自己？
①生理方面：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身体、相貌、体能、性别等。
②心理方面：从个性心理特征来认识自己，如性格，气质等。
③社会方面：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭货班级中的角色等。
3、认识自己的途径
自我评价和他人评价。
★4、怎样正确认识自己？
①我们可以从心理、生理、社会等方面来认识自己。
②认识自己的途径有：自我评价和他人评价。
③认识自己是一个过程。
5、自我评价和他人评价对正确认识自己有什么意义？
自我评价的意义：①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。②能帮助我们调节和控制自己的行为。
他人评价的意义：①他人评价是我们认识自己的一面镜子。②有助于我们行程对自己更为客观、完整、清晰的认识。
★6、怎样正确对待他人评价？
①我们要重视他人的态度与评价。
②但也要客观冷静的分析，即不能盲从，也不能忽视。
③用理性的心态面对他人的评价是走向成熟的表现。
7、正确对待他人评价的方法有哪些？
用心聆听，勇于面对，平静拒绝。
★8、怎样接纳自己？
①需要接纳自己的全部。（既要接纳自己的优点，也要接纳自己的缺点；既要接纳自己的性格，也要接纳自己的身材、相貌；既要接纳自己的现在，也要接纳自己的过往。）
②需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
★9、怎样学会欣赏自己？
①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。
10、学会欣赏自己有什么意义？
①既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽。
②既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
★11、怎样做更好的自己？
①需要扬长避短。
②需要主动改正缺点。
③需要不断激发自己的潜能。
④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
第四课 友谊与成长
1、进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？
①交往的范围发生了变化，有的扩大了，有的变小了。
②交往的内容更丰富了。
③交往更加深入了。
★2、朋友对我们有什么影响？（友谊的作用？我们为什么需要友谊？）
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好甚至性格等都或多或少的受到朋友的影响。
②朋友见证了我们一起走过的成长历程。
③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
★3、友谊的特质是什么？
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
★4、对于友谊的理解，我们应澄清哪些误区？
①友谊是一成不变的。
②竞争必然会伤害友谊。
③友谊不需要讲原则。
5、友谊是一成不变的吗？
友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
★6、竞争必然会伤害友谊吗？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
★7、朋友相处需要原则吗？
友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，这不等于不加分辨地为朋友做任何事。
第五课 交友的智慧
★1、如何建立友谊？
①建立友谊，需要开放自己。
②需要持续的行动。
③需要有正确的方法，如：面带微笑、记住对方的名字，真诚夸赞，寻找共同之处。做一个耐心的倾听者，保持好奇心。
★2、如何呵护友谊？
①呵护友谊，需要用心去关怀对方。
②需要学会尊重对方。
③需要学会正确处理冲突。
④需要学会正确对待交友中受到的伤害。
3、处理朋友间冲突的基本策略有哪些？
保持冷静，坦诚交流，及时处理，勇担责任，换位思考。
4、网上交往的特点是什么？
虚拟、平等、自主等。
★5、网络交往的利与弊分别是什么？
①利：网上交往超越时空限制，开拓了人际交往的新通道，拓展了交往圈。
②弊：但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
★6、我们如何做到慎重结交网友？
①在网络上交友，学会理性辨别，慎重选择。
②要有一定的自我保护意识。
③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
④要学会在现实中与同伴交往。
第六课 师生之间
1、教师的工作有什么特点？
①教师是人类文明的主要传承者之一；
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；
③时代在发展，对教师提出了更高的要求。
2、教师风格不同的原因是什么？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。（认识）
★3、怎样正确对待风格不同的老师？
①要承认老师之间的差异；
②接纳每位老师的不同；
③无论不同风格的老师，都应该受到尊重。
4、当今时代好教师是什么样的？
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
5、怎样正确理解教学相长？
①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。
②面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
★6、怎样正确认识和对待老师的表扬与批评？
①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（认识）
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（认识）
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（对待）
★7、师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
★8、如何建立良好的师生关系（亦师亦友的关系）
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
②平等相待、相互促进。
★9、与老师发生分歧该怎么处理？
①自我反省、冷静、客观地分析原因。
②相信善意、多些宽容和理解。
③坦诚相待，注意沟通方式。
④求同存异，主动关心。
第七课 亲情之爱
1、什么是家庭？
一般来说，家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
★2、家庭有什么作用？（意义）
①家是我们身心的寄居之所，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
②家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。
★3、我们为什么要孝敬父母？
①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
③父母为我们付出很多，理应得到爱的回报。
★4、我们如何孝亲敬长？
①尽孝在当下。
②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
③倾听他们的心声。
④用行动表达感恩之情。
5、我们如何体味亲情？（认识亲情之爱）
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。
②每个家庭的亲情表现不尽相同。
③现实生活中，有些家庭的结构可能会变化，但家中的亲情仍在。
6、（爱的碰撞）亲子冲突的原因和危害？
原因：
①我们存在着希望尊重和期望关注的心理矛盾。
②我们开始审视、质疑甚至挑战父母的权威与经验。
③作为两代人，由于我们和父母在心智、学识、经历等方面差异较大。
危害：
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
★7、我们应如何改善亲子关系？（和父母沟通的技巧有哪些？）
①认真感受和体会父母的爱。
②掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。
③试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
8、现代家庭有哪些特点？
①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
③家庭氛围越来越平等、民主。
★9、怎样建立和谐家庭？（如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？）
①家庭成员之间要相互理解、信任和包容。
②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
③以良好的心态面对家庭的问题，才能让我们的家庭更和睦。
第八课 探问生命
★1、为什么要珍惜自己的生命？（生命的特性是什么？）
①生命来之不易。
②生命是独特的。
③生命是不可逆的。
④生命是短暂的。
2、生命的接续有什么意义？
①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
②在生命的传承关系中，我们能更好的认识和面对自己的生命。
③我们每个人不仅仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
3、生命的内涵（生命接续的内涵）是什么？
生命对于我们而言，比仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
★4、为什么要敬畏生命？
①生命是脆弱的、艰难的。
②生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
③生命是宝贵的，生命的价值高于一切。
★5、如何敬畏生命（如何理解生命是休戚与共的）？
①敬畏生命，首先要认识到每个人的生命都是宝贵的。
②不漠视自己和他人的生命，尊重、关注和善待身边的每一个人。
③我们对生命敬畏并不是谁的命令，而内心的自愿选择。
★6、我们为什么要珍爱他人的生命？
①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
②“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
第九课 珍视生命
★1、怎样爱护自己的身体？
①养成健康的生活方式。
②要珍视自己的肉体生命。
③掌握一些基本的自救自护方法。
★2、我们应如何养护精神？
①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
②守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
3、什么是挫折？
在我们怀有美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的阻碍、失利乃至失败就是挫折。
4、面对挫折的不同的表现及原因。
不同表现：
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
产生挫折的主要原因：
是人们对挫折的认识和态度的不同。
5、如何正确认识挫折？（正确对待挫折）
①产生挫折的主要原因是人们对挫折的认识和态度不同。
②面对挫折，产生负面的情绪感受是很正常的，不能沉浸在负面情绪中，需要及时调整自己，正确看待挫折。
③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
★6、如何战胜挫折？（怎样发掘生命的力量？）
①认识到生命有一定的承受力，自我调节和自我修复的能力。
②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
③借助外力，学会与他人建立关系，向他人寻求帮助。
★7、增强生命韧性的方法有哪些？
①欣赏、培养幽默感。
②和自己信任的人谈一谈。
③考虑并接受最糟糕的结果。
④关心、帮助他人。
⑤培养某方面的兴趣。
第十课 绽放生命之花
★1、怎样的一生是值得的？（什么是有意义的人生？）
①能够活出自己的人生，实现自我价值。
②在别人有需要时，能承担起自己的责任。
③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2、为什么要探索生命的意义？
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
③生命的意义需要自己发现与创造。
★3、怎样充盈生命？
①阅读好书。
②专注时做自己热爱和有兴趣的事情。
③走出家门，了解他人不同方式的生活。
④外出旅行，看看不同的风土人情。
★4、我们怎样关切他人（怎样消除人与人之间的冷漠）？
①要关切其他的生命，设身处地的思考并善待他人。
②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
★5、如何让看待生命的平凡和伟大？
①每个人都有着自己独特的使命。
②伟大在于创造和奉献。
③生命虽然平凡，却也时时创造伟人。
七年级道德与法治书上册篇3
第一课 中学时代
1、为什么说中学生活使我们站在一个新的起点上？
①我们有了一个新的名字——中学生。
②中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。
★2、中学时代对人的一生有什么重要的意义？
①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
3、中学时代，生命馈赠给我们的成长礼物是什么？
①新的机会和可能。
②新的目标和挑战。
★4、为什么要珍惜中学生活？
①中学生活为我们提供了发展自我的多种机会；
②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能；
③在新的环境中，我们有机会重新塑造一个“我”。
★5、怎样珍惜中学生活？
我们要珍惜当下，抱我给予，从点滴做起，为美好的明天付出不懈的努力。
6、梦想的含义是什么？
梦想是我们对未来美好生活的愿望。
★7、少年为什么要有梦想？
①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
②梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想就有希望。
③有梦想，人类才能不断进步和发展。
④少年梦想与个人的人生目标紧密相连，能帮助我们找到前进的方向。
⑤少年梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，让我们共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
★8、少年的梦想具有什么特点？
①与个人的人生目标紧密相连。
②与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
★9、怎样拉近梦想与现实的距离？
①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
②努力，是梦想与现实之间的桥梁。
10、什么是努力？
①努力是一种生活态度。
②努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
③努力是对自我的坚定信念和对没号的不懈追求。
★11、怎样为实现梦想而努力？
①努力需要立志。
②努力需要坚持。
③努力需要有办法。
第二课 学习新天地
★1、初中阶段的学习包括哪些内容？
①知识的获取。
②各种能力的培养。
2、生活中，学习表现在哪些方面？
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感情。
3、学习需要什么样的正确态度？
自觉、主动。
4、为什么我们要终生学习？
①学习伴随着我们的成长。
②学习是没有终点的。
★5、学习有什么重要意义？（我们为什么要学习？学习是怎样点亮生命的？）
①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们有更充实的生活。
②学习就是给生命添加养料。
③学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
④同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
★6、如何体味学习？
①学习中有快乐。
②学习中有辛苦。
③学习过程带给我们美妙的享受。
★7、怎样学会学习？
①需要发现并保持对学习的兴趣。
②需要掌握科学的学习方法。
③要善于运用不同的学习方式。
第三课 发现自己
★1、正确认识自己有什么重要的意义？
①可以促进自我发展，增强自信心。
②可以促进与他人的交往，更好的理解，宽容和善待他人。
2、我们可以从哪些方面来认识自己？
①生理方面：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身体、相貌、体能、性别等。
②心理方面：从个性心理特征来认识自己，如性格，气质等。
③社会方面：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭货班级中的角色等。
3、认识自己的途径
自我评价和他人评价。
★4、怎样正确认识自己？
①我们可以从心理、生理、社会等方面来认识自己。
②认识自己的途径有：自我评价和他人评价。
③认识自己是一个过程。
5、自我评价和他人评价对正确认识自己有什么意义？
自我评价的意义：①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。②能帮助我们调节和控制自己的行为。
他人评价的意义：①他人评价是我们认识自己的一面镜子。②有助于我们行程对自己更为客观、完整、清晰的认识。
★6、怎样正确对待他人评价？
①我们要重视他人的态度与评价。
②但也要客观冷静的分析，即不能盲从，也不能忽视。
③用理性的心态面对他人的评价是走向成熟的表现。
7、正确对待他人评价的方法有哪些？
用心聆听，勇于面对，平静拒绝。
★8、怎样接纳自己？
①需要接纳自己的全部。（既要接纳自己的优点，也要接纳自己的缺点；既要接纳自己的性格，也要接纳自己的身材、相貌；既要接纳自己的现在，也要接纳自己的过往。）
②需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
★9、怎样学会欣赏自己？
①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。
10、学会欣赏自己有什么意义？
①既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽。
②既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
★11、怎样做更好的自己？
①需要扬长避短。
②需要主动改正缺点。
③需要不断激发自己的潜能。
④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
第四课 友谊与成长
1、进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？
①交往的范围发生了变化，有的扩大了，有的变小了。
②交往的内容更丰富了。
③交往更加深入了。
★2、朋友对我们有什么影响？（友谊的作用？我们为什么需要友谊？）
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好甚至性格等都或多或少的受到朋友的影响。
②朋友见证了我们一起走过的成长历程。
③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
★3、友谊的特质是什么？
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
★4、对于友谊的理解，我们应澄清哪些误区？
①友谊是一成不变的。
②竞争必然会伤害友谊。
③友谊不需要讲原则。
5、友谊是一成不变的吗？
友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
★6、竞争必然会伤害友谊吗？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
★7、朋友相处需要原则吗？
友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，这不等于不加分辨地为朋友做任何事。
第五课 交友的智慧
★1、如何建立友谊？
①建立友谊，需要开放自己。
②需要持续的行动。
③需要有正确的方法，如：面带微笑、记住对方的名字，真诚夸赞，寻找共同之处。做一个耐心的倾听者，保持好奇心。
★2、如何呵护友谊？
①呵护友谊，需要用心去关怀对方。
②需要学会尊重对方。
③需要学会正确处理冲突。
④需要学会正确对待交友中受到的伤害。
3、处理朋友间冲突的基本策略有哪些？
保持冷静，坦诚交流，及时处理，勇担责任，换位思考。
4、网上交往的特点是什么？
虚拟、平等、自主等。
★5、网络交往的利与弊分别是什么？
①利：网上交往超越时空限制，开拓了人际交往的新通道，拓展了交往圈。
②弊：但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
★6、我们如何做到慎重结交网友？
①在网络上交友，学会理性辨别，慎重选择。
②要有一定的自我保护意识。
③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
④要学会在现实中与同伴交往。
第六课 师生之间
1、教师的工作有什么特点？
①教师是人类文明的主要传承者之一；
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；
③时代在发展，对教师提出了更高的要求。
2、教师风格不同的原因是什么？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。（认识）
★3、怎样正确对待风格不同的老师？
①要承认老师之间的差异；
②接纳每位老师的不同；
③无论不同风格的老师，都应该受到尊重。
4、当今时代好教师是什么样的？
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
5、怎样正确理解教学相长？
①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。
②面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
★6、怎样正确认识和对待老师的表扬与批评？
①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（认识）
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（认识）
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（对待）
★7、师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
★8、如何建立良好的师生关系（亦师亦友的关系）
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
②平等相待、相互促进。
★9、与老师发生分歧该怎么处理？
①自我反省、冷静、客观地分析原因。
②相信善意、多些宽容和理解。
③坦诚相待，注意沟通方式。
④求同存异，主动关心。
第七课 亲情之爱
1、什么是家庭？
一般来说，家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
★2、家庭有什么作用？（意义）
①家是我们身心的寄居之所，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
②家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。
★3、我们为什么要孝敬父母？
①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
③父母为我们付出很多，理应得到爱的回报。
★4、我们如何孝亲敬长？
①尽孝在当下。
②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
③倾听他们的心声。
④用行动表达感恩之情。
5、我们如何体味亲情？（认识亲情之爱）
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。
②每个家庭的亲情表现不尽相同。
③现实生活中，有些家庭的结构可能会变化，但家中的亲情仍在。
6、（爱的碰撞）亲子冲突的原因和危害？
原因：
①我们存在着希望尊重和期望关注的心理矛盾。
②我们开始审视、质疑甚至挑战父母的权威与经验。
③作为两代人，由于我们和父母在心智、学识、经历等方面差异较大。
危害：
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
★7、我们应如何改善亲子关系？（和父母沟通的技巧有哪些？）
①认真感受和体会父母的爱。
②掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。
③试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
8、现代家庭有哪些特点？
①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
③家庭氛围越来越平等、。
★9、怎样建立和谐家庭？（如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？）
①家庭成员之间要相互理解、信任和包容。
②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
③以良好的心态面对家庭的问题，才能让我们的家庭更和睦。
第八课 探问生命
★1、为什么要珍惜自己的生命？（生命的特性是什么？）
①生命来之不易。
②生命是独特的。
③生命是不可逆的。
④生命是短暂的。
2、生命的接续有什么意义？
①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
②在生命的传承关系中，我们能更好的认识和面对自己的生命。
③我们每个人不仅仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
3、生命的内涵（生命接续的内涵）是什么？
生命对于我们而言，比仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
★4、为什么要敬畏生命？
①生命是脆弱的、艰难的。
②生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
③生命是宝贵的，生命的价值高于一切。
★5、如何敬畏生命（如何理解生命是休戚与共的）？
①敬畏生命，首先要认识到每个人的生命都是宝贵的。
②不漠视自己和他人的生命，尊重、关注和善待身边的每一个人。
③我们对生命敬畏并不是谁的命令，而内心的自愿选择。
★6、我们为什么要珍爱他人的生命？
①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
②“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
第九课 珍视生命
★1、怎样爱护自己的身体？
①养成健康的生活方式。
②要珍视自己的肉体生命。
③掌握一些基本的自救自护方法。
★2、我们应如何养护精神？
①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
②守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
3、什么是挫折？
在我们怀有美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的阻碍、失利乃至失败就是挫折。
4、面对挫折的不同的表现及原因。
不同表现：
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
产生挫折的主要原因：
是人们对挫折的认识和态度的不同。
5、如何正确认识挫折？（正确对待挫折）
①产生挫折的主要原因是人们对挫折的认识和态度不同。
②面对挫折，产生负面的情绪感受是很正常的，不能沉浸在负面情绪中，需要及时调整自己，正确看待挫折。
③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
★6、如何战胜挫折？（怎样发掘生命的力量？）
①认识到生命有一定的承受力，自我调节和自我修复的能力。
②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
③借助外力，学会与他人建立关系，向他人寻求帮助。
★7、增强生命韧性的方法有哪些？
①欣赏、培养幽默感。
②和自己信任的人谈一谈。
③考虑并接受最糟糕的结果。
④关心、帮助他人。
⑤培养某方面的兴趣。
第十课 绽放生命之花
★1、怎样的一生是值得的？（什么是有意义的人生？）
①能够活出自己的人生，实现自我价值。
②在别人有需要时，能承担起自己的责任。
③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2、为什么要探索生命的意义？
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
③生命的意义需要自己发现与创造。
★3、怎样充盈生命？
①阅读好书。
②专注时做自己热爱和有兴趣的事情。
③走出家门，了解他人不同方式的生活。
④外出旅行，看看不同的风土人情。
★4、我们怎样关切他人（怎样消除人与人之间的冷漠）？
①要关切其他的生命，设身处地的思考并善待他人。
②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
★5、如何让看待生命的平凡和伟大？
①每个人都有着自己独特的使命。
②伟大在于创造和奉献。
③生命虽然平凡，却也时时创造伟人。
七年级道德与法治书上册篇4
人教版《道德与法治》七年级上册
第六课第一框《走近老师》教学设计
一、教育价值
自我成长价值：体会教师职业的特殊性，理解教师的职业，认识到教师也是普通人。
我与他人的关系：主动走近老师，悦纳不同风格的老师，增强人际交往能力。
我与社会、国家的关系：用理性的眼光看待社会中对教师职业和行为的评价，提升参与社会的能力，传承“尊师重道”的传统美德。b5E2RGbCAP
二、重难点
1、重点：如何对待风格不同的老师，培养理性精神。
2、难点：增强学生对教师职业的认同感，从而主动走近老师尊重老师。
三、教学手段：
多媒体，设置情境，通过相互探讨交流加深情感的培养。
四、教学过程：
【导入新课】
首先请大家看前面屏幕，倾听一首熟悉的歌曲。《每当我走过老师的窗前
师：伴着熟悉的旋律相信大家已经猜到我们今天要交流的主题是老师，今天，我们就共同走近老师，了解老师，热爱老师！p1EanqFDPw
【探究主题一】课堂中的您——风格不同的老师
〖环节一〗“猜猜她是谁”
问题1：每组派出一位小记者，对一位任课老师进行采访，并描述不同老师的特点，猜猜他们是谁？为什么会如此风格不同？DXDiTa9E3d
（课前，我们班的几名小记者已经秘密的完成了他们的采访老师的任务，请同学们仔细聆听他们的汇报，根据他们对老师的访谈内容，猜猜她（他）是我们的哪位老师。）RTCrpUDGiT
师：我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。我们喜欢的老师，风格不尽相同，是什么原因导致的呢？
（学生回答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。）〖设计意图〗：开学至今，一个月的相处，孩子们都对自己的老师有所了解和认识，通过这个环节一方面激发孩子对这节课的学习热情，了解到这也是亲近老师的表现。另一方面也让学生认识到由于性格、情感、学识、年龄和思维方式等各种原因导致老师风格迥异，为走进老师，正确认识老师和尊敬老师、理解老师奠定情感基础。5PCzVD7HxA
师：每个老师的风格不同，因此应承认差异接纳不同，发现亮点。但是，进入初中以来，生活中总还是有烦恼的？下面请看一则案例：jLBHrnAILg
〖环节二〗
自开学以来，小敏就非常喜欢地理老师的教学风格，因为地理老师经常会播放一些有趣的相关地理视频，看的津津有味，还主动积极思考。但是，语文课上他明显不配合，她认为语文老师上课太过死板。xHAQX74J0X
小组讨论，你怎么看待？
要求：小组讨论3分钟，并相互汇报。
〖设计意图〗：在讨论怎么看待的过程中，弄清几个问题：第一、不配合老师的课，这是什么行为？第二，遇到自己不喜欢的风格老师，你若不配合会对自己的成长有何不利？第三，我们该怎样走近老师？通过三个问题的探讨，让学生逐渐意识到：每个老师的风格各异 ，处理问题的方式不尽相同，但是，我们都要老师主动去了解老师这种行为的初衷和用意。即使是你不喜欢某位老师的风格，但是他依然会孜孜不倦地教书育人。不同风格的老师对我的态度可能不不同，但是仍然要认可老师，因为学习是自己的事情，老师在我们自身成长过程中起着重要的作用。因此，对于风格的不同应给予悦纳，尊重老师不仅仅是尊重老师这个职业，更是去尊重这个人，而这个人恰恰满足了你自身发展的需要，让你去做更好的自己，做一个全面发展的人。LDAYtRyKfE
师：我们要主动走近老师，表达对老师的亲近感，而不是和老师之间竖起一道墙。其实，无论什么风格的老师都应该受到尊重，而你的行为也是在传承尊师重教的美德。Zzz6ZB2Ltk
【学习主题二】时代发展中的您——了解教师职业
展示两组图片：
1、孔子、韩愈《师说》和陶行知等人的图片和观点。
2、《中华人民共和国教师法》及相关规定；以及从不同角度解读教师职业图
设问：
1、 被后人尊称为“至圣先师、万世师表”的历史任务是谁？他的言论和主张你知道多少？
2、 你知道“师者，所以传道受业解惑也”这句话的来历和含义吗？
3、 “千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”这句话是谁说的，为什么他被称为中国近现代教师的代表与楷模?dvzfvkwMI1
4、 现代社会，教师的职业是怎么定义的？哪部法律给予了规定？
5、 教师的职业要求是不是固定不变的？在现代社会又提出了哪些更高的要求呢？
〖设计意图〗：以历史为主线，一步步让学生意识到教师作为一种古老的职业，发展至今，越来越专业，要求越来越高。但是这些变化都是为了满足学生不断全面发展的需求。rqyn14ZNXI
师：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一 。
在现代社会，教师已发展成为一种专业职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
〖环节三〗“时代新要求”
随着时代的发展，科技的进步，对教师提出了更高的要求。下面看一段视频《把机器人老师带回家》。
观看视频，老师抽丝剥茧。
师：1、这样的机器人老师，你喜欢吗？
2、我想大家都喜欢这样的机器人老师，如果你的初中三年里都是机器人老师，你认为这对会你什么影响？
（辩证思维：机器人老师或许在知识的讲解方面更全方位，有着扎实的学识，但是，机器人替代不了老师，因为机器人老师无法“育人”。你在机器人这里体验不到他坚定的理想信念，你感受不到他的道德情操，更难以理解到什么叫仁爱之心。）EmxvxOtOco
〖设计意图〗：通过讨论，认识到将来机器人和专业老师是相得益彰的，彼此相互补充，共同推动社会的进步，教育的发展。所以，我们可以有机器人老师，但是也离不开“人”的教育。SixE2yXPq5
师：随着时代的发展，科技的进步，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。而有些要求是机器人根本无法取代的。因为老师也是普通人，也是有情感的。教师不仅仅是一份职业那么简单。6ewMyirQFL
【学习主题二】生活中的您——我也是普通人
活动一：她的“开学第一课” 感动了整个朋友圈
活动二：“我”的工作与生活
活动三：小记者们介绍我班老师的工作与生活
〖设计意图〗：通过今年教师节在朋友圈引起共鸣和赞赏的张雪梅老师事件，再到我，再到自己的老师，通过别人家的老师到自己家的老师，让学生感悟到，老师也是一位普通人，在忙碌工作的生活中，每天坚持教书育人。让孩子们从一位普通人的情感上去理解老师，从而走近老师，尊重老师。kavU42VRUs
【课堂小结】
在我们的人生路上，你会遇到很多“老师”。下面有请我们班今天的朗读者**同学上台，向老师们表达师生情感。y6v3ALoS89
学生：
（配乐）
你总说自己不够聪明，却发蒙解缚，用知识点亮孩子们的心灯。
你总说自己不够博学，却春风化雨，浸润着幼小懵懂的灵魂。
你总担心亏欠家人，却体恤入微，把爱播撒进更多的心灵。
你总说经验会让你循规蹈矩，却吐故纳新，始终追求着育人的本真。
因为一句请教，你倾囊相授，只留离别时的一缕银丝。
因为一种使命，你孜孜不倦，把桃李芬芳当做最闪亮的勋章。
今天，如果所有语言都变成一种情感，那一定是对教师的崇敬。
今天，如果所有情感都汇成一曲歌声，那一定是唱给教师的颂歌。
今天，如果所有的歌声都化作一首诗篇，那一定是写给教师的赞美诗。
今天，如果所有诗篇都有着一个相同的结尾，那么这句话一定是——老师，谢谢您！
〖设计意图〗：最后属于情感升华，进一步激发学生尊师爱师的情感。