人教版小学一年级上册道德与法治教案全册五篇

小学（Primary school），是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，是属于九年义务教育之内。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教， 以下是为大家整理的关于人教版小学一年级上册道德与法治教案全册5篇 , 供大家参考选择。

人教版小学一年级上册道德与法治教案全册5篇

【篇1】人教版小学一年级上册道德与法治教案全册

1 开开心心上学去

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：1 开开心心上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

（一）上学啦，真高兴

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

（二）爱新书，爱书包

1、参观完教室，老师要发新书了，看看老师要发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结—生读第五页文段）

2、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

三、认识课程表。

1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2、认识课程表

3、按课程表整理书包。

四、总结全文。

1、活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

2、学了这一课，你有什么收获？

2 拉拉手，交朋友

一、教学目标

1、情感与态度

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

2、活动过程

（一）老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我们以后会在一起学习道德与法治等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

（二）我的好伙伴

播放多媒体图片。
1、说说图中的小朋友是怎么介绍她的好伙伴的？
2、学生介绍自己的好伙伴。
（三）“网”到一个新朋友。

播放第4页图片。

1、说说图中的小朋友是怎样介绍自己的？

2、学生自我介绍。

3、同桌同学相互认识

小朋友们：你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

A、老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

B、谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节。

C、在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

（四）好友大搜索

谁跟我一样？找找兴趣爱好相同的朋友。

（五）认识你真好。

朗读《好朋友》。

（6）讲《交朋友》的故事。

（七）学了这一课，你有什么收获？

3 我认识您了

目标导航：

1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。

2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

成长乐园：

歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

教学过程：

1、预习课文

1、板书课题：3 我认识您了

2、图文结合，思考：题目中的“您”指的是谁？

2、学习课文

（一）我的老师

1、图文结合，说说图中有哪些人,他们在做什么游戏？
2、联系生活，请小朋友做“猜猜这是哪位老师”的游戏。

（说一说，画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜，

这是我们的（ ）老师。）

（2）我还想认识……

1、说说图中的小朋友还认识了谁？

2、除了任我们课程的老师外，你还认识了谁呢？

3、学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。

（三)该请谁来帮帮我

1、看图，说说遇到这些事情，可以请谁来帮忙呢？

2、学生回答。

(四）这样做对吗

1、说说图中的小朋友在做什么，这样做对吗？为什么？

2、学生讨论回答。

（五）学了这一课，你有什么收获？

4 上学路上

1、板书课题：4 上学路上

学生预习，思考：

1、同学们上学路上相同吗？都经过什么地方?

2、上学路上应该注意什么？有哪些交通信号？

二、图文结合，理解课文内容。

（一）不同的上学路

1、图中的小朋友出门上学时他是怎样做的？（跟妈妈说再见！）

2、图中的小朋友上学路上谁带的，都经过哪些地方，应该注意什么？

(同学们有爸妈带的，有爷爷奶奶带的，有哥哥姐姐带的，也有和同学一起上学的。上学路上有的经过山路，有的经过马路，有的经过小桥，有的经过铁路道口，有的经过小河，有的经过施工重地，要绕行，还有的是坐校车来学校的。）

3、说说你自己是怎样来学校的，路上经过哪些地方，应该注意什么？

4、小结：同学们不管是谁带来上学，路上经过不同地方，上学路不一样，但是最后都是到我们的学校，平平安安进课堂。

（二）这样安全吗？

1、看看动画视频。

2、讨论：图中的小朋友这样坐对吗?怎样才安全呢？

（三）路上的温暖

1、讨论：路上的温暖指的是什么？（高兴）

2、说说路上有哪些温暖？

（姥姥，你也别淋着；交警叔叔指挥路；姐姐带我上学校；爸爸妈妈来学校接我回家。）

5、路上有温暖，我也发现了，说说自己路上的温暖。

（四）交通“信号”要知道

1、看图，说说交通信号有哪些，每种信号表示什么意思？

我们应该遵守交通规则吗？

2、学生朗读第19页文段。

三、学了这一课，你有什么收获？

5 我们的校园

教学目标：

1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

教学过程：

一、创设情景

1、导入谈话：

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。

2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”

3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？

学生说，老师板书：我们的校园

二、活动准备

（一）通过录象了解校园

1、说到我们的校园，你知道些什么呢？

2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）

3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）

4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）

5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、）

（二）分类

1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？

2、师生共同完成分类：（贴字）

上课场所：教室、音乐室、舞蹈室、美术室、计算机室、科学实验室、书法室、图书馆。

下课场所：操场、厕所、书吧。

老师场所：办公室、会议室、教室。

3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。

4、注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

三、参观校园

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、参观校园。

四、分组汇报

1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。

2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。

3、请和组内的小伙伴商量：

⑴这个地方在学校的哪儿？

⑵它有什么作用？

⑶需要注意些什么？

4、分组汇报

5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。

6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？

7、交流优秀“创意作品”

8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化。

6 校园里的号令

教学目标

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

教学重点

能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点

帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学过程

活动一：我会听

1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园里的号令）

2．提问：校园的铃声表示什么意思？

[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]

3．学生讨论，教师随机追问：

（1）你听到了什么？看到了什么？

（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）

（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

（4）说说为什么要这样做？

（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

活动二：我会想我会做

1．老师讲课时，我们应该怎么做。

（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？

（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2．老师提问时，应该怎么做。

（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？

学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。

（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。

[播放视频：上课发言]

（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？

（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3．同学发言时，应该怎么做。

（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！

（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）

（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：

[出示图片：上课]

（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？

学生自由发言。

（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！

活动三:游戏：猜字谜。

[播放动画：猜字谜]

总结：学了这一课，你有什么收获？

7.课间十分钟

教学目标：

1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。

2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学重难点：

1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。

教学过程：

活动一：合理安排

1.（CAI录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了？）　　

维尼熊：你们怎么全都回教室来了？上课铃是提醒我们干什么的呀？你们怎么知道要拿出《道德与法治》书呢？课程表有什么用呀？　　

师：我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。（板书：学具准备）

2.创设情境：维尼熊上课要上厕所。

师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？和小伙伴商量一下吧。

生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。

维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。（板书：上厕所、喝水）

3.师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。（板书：课前准备）

活动二：快乐游戏

1.师：同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀？（板书：玩游戏课间活动）

维尼：你们课间最喜欢干什么呢？你们会玩什么游戏呀？可我一个游戏也不会玩。

师：同学们来教教维尼好吗？

每个小组教维尼熊一个游戏。

2.维尼熊：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧！

学生尽情玩游戏。

3.师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢？

（引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处）

维尼熊：是呀，我也发现了一个问题呢！我们应该怎么办呢？

师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生自己发现问题并解决问题）

维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。

4.师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。

5.说说学了这一课，你有什么收获？

8 上课了

认知：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1．愿意遵守课堂纪律。

2．对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学好知识。

教学难点：

上课守纪律的重要性。

教学准备：课件。

教学过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）

出示课件一。

1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示课件二。

1．小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2．小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示课件三。

1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2．小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

出示投影片。

四、学了这一课，你有什么收获？

9 玩得真开心

一、教学目标

1、充分体验生活的美好与乐趣。

2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

二、教学准备：课件。

三、教学过程

（一）谈话导入

同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。你们高兴吗？

生：高兴。

（2)放学回家玩什么

1、出事图一，说说小朋友们放学回家喜欢玩什么？

2、说说自己回家喜欢玩什么。

（3）这样玩好吗

1、出示图二，说说图中的小朋友们这样玩好吗？

2、怎样玩才开心呢？

（4）你会跟它们玩吗

1、出示图三，说说图中的小朋友在跟谁玩，玩什么？

2、你平时也会跟它们这样玩吗？以后呢?

(5）开个玩具交流会

1、出示图四，说说玩具交流会是怎样交流玩具的？

（借、换着玩、请教怎么玩。）

2、玩具交流会好玩吗？（很好玩。）

3、说说自己平时跟小朋友们怎样交流玩具的？

4、通过这次玩具交流会，你有什么收获？

（六）学了这一课，你有什么收获？

10、吃饭有讲究

教学目标：

1、初步了解有关饮食健康的常识。

2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。

3、自己能学会营养配餐。

4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。

教学重点和难点：

1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

2、简单合理地搭配饮食。

课前准备：

1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。

2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。

教学过程：

1、导入：说说饭有什么讲究。

2、干干净净吃饭好。

1、吃饭前要注意哪些卫生习惯呢？（洗手）

2、怎样洗手才干净？

3、说说自己吃饭前是怎样注意卫生的。

4、朗读第40页。

3、我在餐桌上。

1、说说图中的小朋友在餐桌上是怎样做的？这样做对吗？

2、说说你在餐桌上是怎样做的？

4、食物的诉说。

1、说说各类食物是怎样诉说的？它们对我们人体补充了什么？有什么用？

2、有些食物虽然很漂亮，但是有毒，还能吃吗？

3、有些食物变质了，也能吃吗？

4、说说还有哪些食物可以吃，哪些食物不能吃。

5、这样吃好吗

1、说说图中的小朋友这样吃好吗？（不好）

2、吃饭时，我们要怎么做？

3、朗读第43页文段。

六、学了这一课，你有什么收获？

11、别伤着自己

教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

4、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

5、受伤后一定要告诉家长或长辈。

教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教学过程：

一、经验交流

1、教师出示讨论题目：课件一

（1）是否曾经因为不小心而受伤？

（2）在什么时候、什么地方受的伤？

（3）受伤的经过是怎样的？

（4）当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验。

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？

（1）课间猛跑；

（2）踢球不注意；

（3）上下楼梯奔跑；

（4）教室里追跑。

3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景。

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

（1）学生在马路上踢球；

（2）互相争抢玩具；

（3）用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三

（1）乘车时（上车下车）……

（2）课间活动时……

（3）看见剪刀放在沙发上……

（4）插电源时……

（5）学生自己说出几种情境。

五、实践操作

了解一些常见的医药常识。

六、学了这一课，你有什么收获？

12、早睡早起

教学目标：

1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。

2.与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。

3.在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活能力。

教学重点：

1、知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性。

2、从小养成健康的生活方式。

教学过程：

一、几点睡，才合适

出示图片，说一说你看到了什么？并评价一下他们的行为。

交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。

二、交流调查表

1.出示调查表，同桌交流。

2.展示四名同学所填表格，学生评价。

3.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。

三、出示资料，深化认识

1.教师读资料

小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时，而成人一般只睡8小时。为什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成，就应坚持下去。

2．提问：听了老师的介绍，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？

四、情景表演，指导行为

1、表演教科书提供的“她为什么迟到了”

2、教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提建议，指导行为。

3、学生畅谈怎样才能避免迟到。

三、早点睡，按时起

1、说说书中的小朋友怎样做到早睡早起的。

2、说说自己有没有早睡早起。

四、我能一个人睡

1、书中的小朋友刚开始不敢一个人睡，他们是怎么做的？

2、说说自己是不是一个人睡。

四、亲子空间

1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。

2.比比谁的星星多。（家长参与评价与监督。）

五、学了这一课，你有什么收获？

　　

13、美丽的冬天

课时目标：

1、使学生初步了解冬季的一些保健知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。

2、引导学生不畏严寒，积极参加冬季体育锻炼和游戏，丰富生活，增强体质。

活动准备：

1、布置学生收集、了解有关冬季防冻防寒保健等方面的知识。

2、师生共同准备竞赛试题。

教学过程：

1、谈话：寒冷的冬季到了，我们的衣食住行都会随着冬季的到来有许多变化，我们小朋友要学会照顾自己，使我们平安地度过冬天。

2、冬天在哪里

1、学生朗读第53页文段；

2、理解文段；

3、仿照句子，说句子。

2、不一样的冬天

1、学生朗读第54页文段；

2、理解文段；

3、说说我们这里一年四季是怎样的。

3、冬天真好玩

1、图中的小朋友在冬天玩什么？好不好玩？

2、说说我们这里冬天有什么好玩的，你喜欢玩什么？玩时要注意些什么?

3、模拟演练，明理辨析

下面我们来观看一组小朋友的表演，看看他们谁做得对，谁做得不对？

1、一个小朋友准备上学，认真穿好大衣，戴好手套和帽子；

2、上体育课跳绳跳得满头大汗，一个小朋友马上脱衣服；

3、一个小朋友生了冻疮，使劲抓；

4、几个小朋友在结了冰的湖面上玩耍。

学生观看完毕后，教师组织讨论，冬天我们应该怎样照顾自己。

五、冬季保健知识竞赛

1、天气非常寒冷，要不要开窗通风透气？

2、烤火时要注意什么？

3、在结冰的路面上行走要注意什么？

4、能在结冰的湖面上和屋檐下玩耍吗？

5、冬天为什么会生冻疮？生了冻疮会怎么办？

6、为什么要注意头部保暖？

六、学了这一课，你有什么收获？

14、健康过冬天

教学目标：

1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。

2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。

3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。

教学过程：

一、活动案例（一）：好玩的冬天

1、开课：同学们有没有发觉最近比9、10月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过？

2、师生共同讨论冬天的特点。

（1）天气逐渐变冷，刮风刺骨，有些地方还下雪。

（2）植物的变化：树叶掉光了，没有生机。

（3）动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。

（4）人们穿的笨重了，行动不便。

（5）小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课；爱生病，手、脚冻了……

3、讨论：那么我们该如何过冬呢？（寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。）

（1）学生四人小组讨论并发言，老师小结。

第一：越冷越要锻炼，坚持晨跑。

第二：按时上课，生活照旧。

第三：参加适当的户外运动。

（2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？

（看书P56页内容，踢毽子、踢足球、打羽毛球、跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏……）

二、活动案例（二）：冬日保健

1、刚才，我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣。现在，我们一起讨论：冬天的保健问题。

2、老师讲解为什么要进行冬日保健？

（因为气候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折……）

3、师生共同讨论：如何进行冬日保健？

（1）积极运动，锻炼身体，增强体质，

（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。

（3）讲究生活方法。（见书上P57页内容）

4、快快好起来

（1）看图第58页，说说图中的小朋友遇到什么情况？

（2）说说自己还遇到哪些情况？

5、冬天有温暖

（1）第59页看图说话，说说图中讲了哪些温暖的故事？

（2）说说自己也有给他人添温暖的故事。

（三）学了这一课，你有什么收获？

15、快乐过新年

教学目标：

1.体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

2.在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。

3.学习收集与春节活动（如庙会）相关的资料。

4.学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。

５.表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。

活动准备：

在家长的帮助下，收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等（唐装、帽子等请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验；收集在庙会上购买的有特色的小玩意或纪念品；收集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。

请没逛过庙会的同学，向父母或其他人调查有关庙会或本地集市活动的情况。

老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。

教学重难点：

1.体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

2.在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。

教学过程：

一．了解有关春节的事

1师：春节是中国人的传统节日，是按照传统的农历的正月初一为新一年的开始，别的民族、别的国家也有自己传统的新年，你能说出一两个吗？

2同学把自己查到的资料说给大家听，老师补充。（泰国是每年四月过传统的新年，印度是在十月，埃及是在尼罗河涨水的时候过新年，我国的新疆地区的少数民族是在十月或六月过新年。）

3．欢度元旦

（1）元旦这天真热闹，不同国家有哪些庆祝活动？

（2）指名说说。

4.开个元旦联欢会。

（1）说说图中的小朋友为联欢会准备了什么？

（2）如果我们也开元旦联欢会，你打算怎样准备？

5、大家一起过春节。

（1）春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。说说图中的人们是怎样庆祝的？

（舞龙、挂灯笼、逛庙会、穿新衣服、贴对联等。）

（2）过春节有很多礼节和讲究呢！你知道哪些呢？

（3）说说我们是怎样和家人过春节的？

6、多样的传统新年。

（1)谈话：很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢？

（2)说说图中各民族是怎样过新年的？

（3）过春节时，你还参加过什么有意思的活动？（逛庙会）

二．感受有关庙会的热闹场面

请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受：

（1）庙会中有趣的事情是什么？

（2）庙会中最难忘的事情是什么？

三．展示小收藏

请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍。

四．在人多拥挤的地方，怎样保护自己？

1在庙会上你发现了什么不愉快的事？

2小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样办？

（1）人多拥挤，怎样防止与家人走散？如果找不到家里人，怎么办？

（2）在人多的地方怎样防止丢钱物？

（3）有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎样处理的？

（4）在人多的地方买东西，你发现有的人不排队，你应怎么办？

五．小结：我们只有注意自觉维护公共场所的环境卫生，在人多拥挤的环境里，要有进行自我保护的策略与方法，我们才能高高兴兴地过一个愉快的春节。

六．学了这一课，你有什么收获？

16、新年的礼物

教学目标：

1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。

3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

课前准备：

自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。

教学过程：

一、谈话导入：

师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。

二、学生制作的贺卡展示。

1、师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？

生交流。

2、师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？

3、师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。

三、新年的收获

1、说说图中的小朋友新年有什么收获？

2、说说自己新年的收获。

四、收获哪里来

1、说说图中小朋友的收获是哪里来的？

2、说说自己的收获是哪里来的。

五、新年心愿

1、说说图中的小朋友是怎样写贺卡的？他的贺卡是送给谁的？

2、说说贺卡的内容和格式。

3、贺卡还可以送给谁？

4、自己写贺卡。

5、除了送贺卡，我还可以写个心愿存起来，明年再打开！

6、说说图中小朋友的小心愿是怎样写的？

7、自己写小心愿。

8、朗读文段。

9、图文结合，理解文段。

10、补充文段。

六、家长、老师眼中的我

师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？

七、同学眼中的我

1、师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？

2、小组为单位进行评议，每组选一个同学为组长负责组织。

评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。

八、学了这一课，你有什么收获？

【篇2】人教版小学一年级上册道德与法治教案全册

人教版一年级上册道德与法治教案全册

第1课开开心心上学去

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

二、认识课程表。

1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2、认识课程表

3、按课程表整理书包。

三、总结全文。

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

第2课拉拉手，交朋友

一、教学目标

1、情感与态度

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

二、活动过程

活动（一）——认识老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节

（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

活动（二）——做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。                  　　

第3课我认识您了

目标导航：

1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。

2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

成长乐园：

歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

基础训练：

一、填一填。

早上遇见老师，我会说：“！”

早上遇见同学，我会说：“！”

老师：上课，同学们好！

学生：

老师：下课，同学们再见！

学生：

能力提升

二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。

这是我们的（）老师。

三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。

4上学路上

一、了解不同的上学路

1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河??

2、我??来学校，路上经过??。上学路不一样，平平安安进课堂。

二、这样安全吗？

动画视频。

讨论：怎样才安全呢？

二、路上的温暖

1、姥姥，你也别淋着

2、交警叔叔指挥路

3、姐姐带我上学校

4、爸爸妈妈来学校接我回家

5、路上有温暖，我也发现了??

三、交通信号要知道

Ppt图片演示了解交通标志。

5我们的校园教学设计

教学目标：

1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

课时安排：两课时

活动过程：

一、创设情景

1、导入谈话：

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。

2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”

3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？

学生说，老师板书：我们的校园

二、活动准备

（一）通过录象了解校园

1、说到我们的校园，你知道些什么呢？

2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）

3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）

4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）

5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）

（二）分类

1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？

2、师生共同完成分类：（贴字）

上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池

下课场所：操场、厕所、医务室

老师场所：办公室、会议室

3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。

4、注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

三、参观校园

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、参观校园。

四、分组汇报

1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。

2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。

3、请和组内的小伙伴商量：

⑴这个地方在学校的哪儿？

⑵它有什么作用？

⑶需要注意些什么？

4、分组汇报

方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。

注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。

5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。

6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？

7、交流优秀“创意作品”

8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化。

6、校园里的号令

教学目标

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

教学重点

能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点

帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。

教学过程

活动一我会听

1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）

2．提问：校园的铃声表示什么意思？

[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]

3．学生讨论，教师随机追问：

（1）你听到了什么？看到了什么？

（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）

（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

（4）说说为什么要这样做？

（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

活动二我会做

1．老师讲课时，我们应该怎么做。

（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？

（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2．老师提问时，应该怎么做。

（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？

学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。

（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。

[播放视频：上课发言]

（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？

（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3．同学发言时，应该怎么做。

（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！

（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）

（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：

[出示图片：上课]

（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？

学生自由发言。

（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！

活动三我会想

游戏：猜字谜。

[播放动画：猜字谜]

7.课间十分钟

教学目标：

1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。

2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学重难点：

1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学准备：

教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。

教学过程：

活动一：合理安排

1.（CAI录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了？）　　创设情境：

维尼熊：你们怎么全都回教室来了？上课铃是提醒我们干什么的呀？你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢？课程表有什么用呀？　　师：我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。（板书：学具准备）

2.创设情境：维尼熊上课要上厕所。

师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？和小伙伴商量一下吧。

生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。

维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。（板书：上厕所、喝水）

3.师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。（板书：课前准备）

活动二：快乐游戏

1.师：同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀？（板书：玩游戏课间活动）

维尼：你们课间最喜欢干什么呢？你们会玩什么游戏呀？可我一个游戏也不会玩。

师：同学们来教教维尼好吗？

每个小组教维尼熊一个游戏。

2.维尼熊：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧！

学生尽情玩游戏。

3.师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢？

（引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处）

维尼熊：是呀，我也发现了一个问题呢！我们应该怎么办呢？

师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生自己发现问题并解决问题）

维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。

4.师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。

8、上课了

认知：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1．愿意遵守课堂纪律。

2．对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学

教学难点：

上课守纪律的重要性。

教育过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）

出示图一。

1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1．小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2．小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三。

1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2．小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

出示投影片。（看一看中的图1）

9、玩得真开心

一、教学目标

1、充分体验春天生活的美好与乐趣。

2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

3、初步感受风与空气的关系。

二、教学准备

教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表、音机、磁带。

学生：制作的材料。

三、教学过程

（一）谈话导入

同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。你们高兴吗？

生：高兴。

春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？

那我们和春风玩什么呢？

生：我想和春风玩风筝、风车等。

今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。出示风筝、风车、飞机。（生：高兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？

生：自己动手亲自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料）

2、选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。

3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）

（三）动脑筋，想一想

1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。（鼓励）在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生：不转。

总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我和春风一起玩）

2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）

10、吃饭有讲究

教学目标：

1、初步了解有关饮食健康的常识。

2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。

3、自己能学会营养配餐。

4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。

教学重点和难点：

1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

2、简单合理地搭配饮食。

课前准备：

1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。

2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。

教学设计：

一、导入

伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！

二、明理

(一)联系生活懂得进餐要求

1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。

主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头

鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿

蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子

水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子

豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶

饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

(1)吃多少取多少

(2)取过的食物不能放回原处

(3)取物要文明人多要排队

学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

(二)从身边实例中体会如何选餐

1、请一名同学选餐。

音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。

2、评价

取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。

11、别伤着自己

教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教育目标：

1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

教学方法：

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

课前准备：

1、学生课前准备：

（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）

2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

教学过程设计：

一、经验交流

1、教师出示讨论题目：课件一

（1）是否曾经因为不小心而受伤？

（2）在什么时候、什么地方受的伤？

（3）受伤的经过是怎样的？

（4）当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？

（1）课间猛跑；

（2）踢球不注意；

（3）上下楼梯奔跑；

（4）教室里追跑；

3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

（1）学生在马路上踢球；

（2）互相争抢玩具；

（3）用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三

（1）乘车时（车上车下）……

（2）课间活动时……

（3）看见剪刀放在沙发上……

（4）插电源时……

（5）学生自己说出几种情境

五、实践操作

了解一些常见的医药常识

12、早睡早起

教学目标：

1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。

2.通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。

3.学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。

4.与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。

5.在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活能力。

6.知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。

一、观察图片引入新课：

出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么？并评价一下他们的行为。

交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。

二、交流调查表

1.出示调查表，同桌交流。

2.展示四名同学所填表格，学生评价。

3.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。

三、出示资料，深化认识

1.教师读资料

小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时，而成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成，就应坚持下去。

2．提问：听了老师的介绍，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？

四、情景表演，指导行为

表演教科书提供的“她为什么迟到了”

教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提建议，指导行为。

学生畅谈怎样才能避免迟到。

四、亲子空间

1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。

2.比比谁的星星多。（家长参与评价与监督。）     　　

13、美丽的冬天

课时目标：

1、使学生初步了解冬季的一些保健知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。

2、引导学生不畏严寒，积极参加冬季体育锻炼和游戏，丰富生活，增强体质。

活动准备：

1、布置学生收集、了解有关冬季防冻防寒保健等方面的知识。

2、师生共同准备竞赛试题。

活动过程：

一、模拟演练，明理辨析

师：寒冷的冬季到了，我们的衣食住行都会随着冬季的到来有许多变化，我们小朋友要学会照顾自己，使我们平安地度过冬天。下面我们来观看一组小朋友的表演，看看他们谁做得对，谁做得不对？

1、一个小朋友准备上学，认真穿好大衣，戴好手套和帽子；

2、上体育课跳绳跳得满头大汗，一个小朋友马上脱衣服；

3、一个小朋友生了冻疮，使劲抓；

4、几个小朋友在结了冰的湖面上玩耍。

学生观看完毕后，教师组织讨论，冬天我们应该怎样照顾自己。

二、冬季保健知识竞赛

1、讨论竞赛要求和规则，以小组为单位进行比赛。

2、分必答题和小组之间互相出题抢答两种形式进行。

3、评选优胜小组和“智多星”。

附竞赛题目供教师们参考：

1、天气非常寒冷，要不要开窗通风透气？

2、烤火时要注意什么？

3、在结冰的路面上行走要注意什么？

4、能在结冰的湖面上和屋檐下玩耍吗？

5、冬天为什么会生冻疮？生了冻疮会怎么办？

6、为什么要注意头部保暖？

14、健康过冬天

目标：

1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。

2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。

3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。

活动准备：

老师：录像带、插图、请卫生老师专题讲座（冬日保健）。

学生：收集冬日保健知识。

活动课时：2课时。

具体活动过程：

活动案例一好玩的冬天

1、开课：同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过？

2、师生共同讨论冬天的特点。

（1）天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。

（2）植物的变化：树叶掉光了，没有生机。

（3）动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。

（4）人们穿的笨重了，行动不便。

（5）小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课；爱生病，手、脚冻了……

3、讨论：那么我们该如何过冬呢？（寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。）

（1）学生四人小组讨论并发言，老师小结。

第一：越冷越要锻炼，坚持晨跑。

第二：按时上课，生活照旧。

第三：参加适当的户外运动。

（2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？

（看书P50-p51页内容，跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏……）

4、看录像《冬日的课间活动》。

5、布置作业：回家收集冬日保健小知识。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）

活动案例二冬日保健

1、开课：上节课，我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣。这节课，我们一起讨论怎样过冬的下一个问题：冬天的保健问题。

2、老师讲解为什么要进行冬日保健？

（因为气候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折……等等。）

3、师生共同讨论：如何进行冬日保健？

（1）积极运动，锻炼身体，增强体质，

（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。

（3）讲究生活方法。（讲究四不见书上P53页内容）

（4）看书上P53页内容，跟老师念保健方法。

4、看录像《冬天保健方法介绍》。

5、讲日本小朋友如何过冬的故事。（《夏令营中的较量》，冷水浴。）

6、布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。

7、每课小故事。（《科普知识故事》）

15、快乐过新年

教学目标：

1体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

2在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。

3学习收集与春节活动（如庙会）相关的资料。

4学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。

５表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。

活动准备：

在家长的帮助下，收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等（唐装、帽子等请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验；收集在庙会上购买的有特色的小玩意或纪念品；收集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。

【篇3】人教版小学一年级上册道德与法治教案全册

新人教版小学一年级上册道德与法治

第一单元 我是小学生啦

第1课 《开开心心上学去》教学设计

教学导航

【教材分析】

《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“健康、安全地生活”第9条指出要让学生“认识常见的交通标志与安全标志，遵守交通规则”。《上学路上》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的第四课。本单元的内容是入学适应教育。针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同、建立新的同伴社交群体、了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启自己的小学生活。

这一课以上学路上必须遵守的交通法规为法治教学点，引从学生生活最常见的角度——上学路上出发，引导学生了解大家自己的上学路线及其标志性建筑物。同时，引导学生认识常见的交通“信号”，了解交通“信号”的含义；懂得在上学路上要注意安全，提高交通安全意识和自我保护意识；引导学生观察、发现，人们为了维护交通安全作出的努力，从而感受上学路上的温暖，并感恩于生活中得到的关心与爱护。

【学情分析】

一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫状态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

【教学目标】

1．知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2．过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。

3．情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

【教学重点】

体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

【教学难点】

在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

一、上学啦，真高兴

（一）时光流逝，回顾成长

1．导入：

同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗？ 2．PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学时若干张照片)

2．猜一猜，说一说：

①你们猜到他是谁了吗？你们想不想知道照片后面的故事呢？下面就请他们为大家介绍一下吧!

教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。

②同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗？

(预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……)

3．共同回忆，感受快乐：

是呀!你们长大了，是一名光荣的小学生了。

①同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的呢？但是大家的心情是怎样的？

②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？

看来爸爸爸妈也感到特别高兴，为我们准备了许多文具盒生活用品。

（二）参观校园，常规训练

1．排队

2．轻放椅子，轻关门。

3．预演：有事去老师办公室，要先敲门，得到允许进门。

4．看到老师要问好。

5．楼梯要靠右，不能推搡。

6．上学放学给父母一个拥抱。

二、爱新书，爱书包

（一）展示书包

1．说说都领到哪些科目的书本，拿到新书后做了什么。

2．教师指导学生阅读，先让学生看封面、目录，再教学生怎样看书。

3．选择一名同学的书包（较乱，或故意弄乱）

①问：我们应该怎样让书包变得整洁？

②学生讨论。

③请同学来帮忙整理。

④展示成果，对比前后照片。

小结：播放山区教学资源匮乏的孩子的视频或照片，告诉孩子要爱护珍惜书本，让书本整齐地摆放书包里。

（二）一起来唱歌

1．教师引导学生读教材第五页的儿歌，不认识的字用铅笔圈出来。

2．教师领学生读儿歌。

3．学生自读。

4．儿歌都写了哪些内容？

三、课外延伸

回家跟家长读一读今天刚学会的儿歌，还可以自编曲调。

【板书设计】

开开心心上学去

我是小学生啦

上学啦，真高兴

我的新发现

我准备好了

新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元

第2课 《拉拉手，交朋友》教学设计

教学导航

【教材分析】

本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。教材内容分为四个环节及一个副本内容。第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友。第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。

【学情分析】

部分学生已经有了自己的小伙伴，但是交往比较单一，对小伙伴了解不够深入，需要认识更多的朋友。

【教学目标】

知识与能力：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

情感态度价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

【教学重点】

认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系。

【教学难点】

与新老师、新同学交往的方法与技能，消除陌生感。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、导入

1．教师自我介绍，与同学交朋友。

2．小朋友，欢迎你们来到碧波实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任宣老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！

3.老师边说边走下讲台和同学拉手。

（设计意图：首先自我介绍，拉近与学生的距离，为进一步学习课文打好基础。边走边和下面的学生拉手，更让学生觉得老师很亲近。）

二、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

1．有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？（放多媒体动画片）

2．（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

三、同桌同学相互认识

1．同桌之间自我介绍

2．说说我的同桌

第二课时

一、导入

小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，也认识和介绍了自己的同桌。但是你们和其他同学之间还不熟悉，你们想相互认识一下成为新朋友吗？

二、用自己喜欢的方式互相认识。

1．学做名片并展示交流。

①老师示范做名片、学生按老师教授的方法、步骤学做名片。

②展示学生作品。

③请学生先点评，后教师总结。

2．以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

（设计意图：让学生动动手，，制作卡片，一方面可以培养学生的动手能力，另一方面也可以方便学生向别人介绍自己，有利于培养同学之间的友情。）

三、学儿歌

儿歌：

拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；

拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

第三课时

一、导入

上节课，我们认识班级里的同学，和他们成为了好朋友。但是，一定还有一些不是很熟悉的小朋友。今天这节课，老师要带大家一起做游戏，愉快地结识更多的朋友。

二、游戏1：找朋友

1．刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？

2．今天我们做一个找朋友的游戏。

（设计意图：游戏是孩子们很喜欢的一种上课方式，寓教于乐。让每一个孩子都参与进来。注意了小学与幼儿园的衔接，营造了良好的儿童交往的氛围，便于儿童主动、积极、愉快地交往。）

三、游戏2：网小鱼

先学儿歌：

游啊游，游啊游，游到网边快快跑。

跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

四、活动：红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。

小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

小组活动。

每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。

（设计意图：通过游戏活动，扩大儿童交往的范围。培养儿童乐于交往的意识。儿童在游戏活动中学习交往的技能，守纪律的良好习惯。）

【板书设计】

拉拉手，交朋友

老师们

康康熊

乐乐猴

爱爱鸽

创创鼠

同学们

【教后反思】

本课在设计的时候兼顾了开放性，从搜集自己成长的照片、听父母讲讲出生时的特别事、为父母做一件感恩回报的小事等活动，把课内与课外、学习与生活、学校与社会相联系，进行拓展与延伸，扩大了学生获得知识的空间，引导学生体验多彩生活，学会创造性地生活与学习。

新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元

第3课 《我认识您了》教学设计

教学导航

【教材分析】

《我认识你了》是义务教育教科书《道德与法制》（人教版）一年级上册第一单元的第三课。本课第一课时是“我的老师”和“我还想认识”这两个主题，这两个主题对刚入学的孩子是一个既新鲜又具有吸引力的话题，孩子从幼儿园跨进小学大门一切都感到好奇，尤其是面对一张张陌生的面孔，内心肯定会想他们都是谁啊？因此这节课我们就从此让孩子们观察老师并认识新朋友入手。

【教学目标】

1．知识与能力：熟悉认识更多老师，遵从教导。

2．过程与方法：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3．情感态度价值观：表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

【教学重点】

表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

【教学难点】

体会老师的爱，知道尊敬老师。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、我喜欢和大家在一起

1．说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）

2．你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）

3．说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？

课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

二、我认识的老师

1．我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科，以此类推。）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。

2．我们该怎么尊敬他们？

3．你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？

三、拓展：

注意观察老师们是怎样工作及关心同学的。

第二课时

一、我认识的老师多

1．说说你都认识了哪些老师。

2．说说某老师是怎么工作的。

二、该请谁来帮帮我

1．自观察教材图，同桌互说：遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？

2．汇报。（要求举手发言，师强调规则）

3．夸夸老师是如何关心爱护小朋友。

三、这样做对吗？

1．看教材：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报）

2．遇到类似情况我该怎么做？

3.说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

【板书设计】

3.我认识您了

您好

谢谢您

您辛苦了

新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元

第4课 《上学路上》教学设计

教学导航

【教学目标】

1．知识与能力： 通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。

2．过程与方法： 在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3．情感态度价值观： 学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。

【教学重点】

1．熟悉自己的上学路线，了解自己上学路上的明显标志物。知道上学路上要遵守交通法规才能更好地保护自己。

2．认识常见的交通“信号”，在模拟情境的思辨的过程中初步学会过马路的正确方法，增强自我保护意识。

【教学难点】

1．愿意做一个自觉遵守交通法规，有安全意识的小学生。

2．初步感受并感恩于生活中得到的关心与爱护。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

活动一：我是这样来上学

1．周一如何上学？

2．沿途都看到了什么？

3．说说这种上学方式的优点和缺点。

活动二：公路上的安全

（1）谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？（有的有，有的没有。）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。

（2）认识交通标志和设施，并说说它们的用处。（课件演示）

人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口

（3）教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！

（4）联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）

①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！

②过程：

师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？

生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。

③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？

④学生回答。

我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中！

活动三：儿歌助我安全行

1．判断以下行为是否正确。（播放课件）

2．师生齐唱儿歌：交通安全记心中

小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。

不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。

教师总结：今天我们学习了在上学路上可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。

【板书设计】

上学路上

上学方式真不少

遵守法规要记牢

平安快乐到学校

高高兴兴上学校

新人教版小学一年级上册道德与法治

第二单元 校园生活真快乐

第5课 《我们的校园》教学设计

教学导航

【教材分析】

《我们的校园》一课是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第一课，本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。

第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。在参观一些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解参观时所必备的行为规范。

【学情分析】

一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，将面临全新的学校环境、改变了的生活秩序、不一样的人际关系，这些都让他们在好奇、兴奋的同时，感到胆怯和不安。经过第一单元的学习，学生已经初步意识到自己长大了，是个令人羡慕的小学生了。但是，由于年龄较小等原因，学生对新环境适应较慢，熟悉周围的环境需要时间，虽然他们在校生活已有一个月左右，但是他们的活动范围仅限于操场和教室附近，对学校的许多地方仍非常陌生。从学生的认知能力方面来看，一年级的小学生远未建立起的空间概念，辨识校园各种设施及功能区的空间位置，对他们来说有一定的难度。因此，帮助学生全面探索校园环境，熟悉各种设施的使用规则，并体验安全文明地使用设施的快乐，对于促进学生的社会性发展十分有利。

【教学目标】

1．情感与态度：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。

2．知识与技能：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。

3．过程与方法：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。

【教学重点】

让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。

【教学难点】

让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；懂得利用学校各中设施的用处。

【教学准备】

1．事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计。

2．分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。

【课时安排】

2课时

教学过程

一、创设情景

1．导入谈话：

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。

2．播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”。

3．提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？

学生说，老师板书：我们的校园

二、活动准备

（一）通过录像了解校园

1．说到我们的校园，你知道些什么呢？

2．学生自由发言。（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）

3．跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录像）

4．咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录像时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）

5．在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）

（二）分类

1．我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱。如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？

2．师生共同完成分类：（贴字）

上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池

下课场所：操场、厕所、医务室

老师场所：办公室、会议室

3．这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。

4．注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

三、参观校园

1．老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2．参观校园。

四、分组汇报

1．你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。

2．按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。

3．请和组内的小伙伴商量：

（1）这个地方在学校的哪儿？

（2）它有什么作用？

（3）需要注意些什么？

4．分组汇报

方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。

注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。

5．评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。

6．家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？

7．交流优秀“创意作品”。

8．老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物。

【板书设计】

我们的校园

操场 安全

教室 文明

卫生间

新人教版小学一年级上册道德与法治第二单元

第6课 《校园里的号令》教学设计

教学导航

【教材分析】

《校园里的号令》是部编版小学《道德与法制》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在本课中，教师要由从知识传授者转变为学生日常行为活动的指导者，并不是在讲解教科书，而是努力地创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合学校生活培养学生的品德与习惯，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

【学情分析】

学生的成长是一个漫长而富有个性特色的过程，在这个过程中，集体是他们成长的摇篮，班级是他们最初的集体。刚入一年级的小学生初步意识到集体的含义，有了初步的集体意识和集体荣誉感，能够遵守集体的规范，在老师的帮助下能够共同开展各种活动，愿意为集体做好事。

【教学目标】

1.知识与能力:初步养成遵守规章制度，热爱集体，关注集体的意识。

2.过程与方法:通过展示交流，小组活动知道是自己是集体中的一员，自己的进步与集体有着密不可分的联系。

3.情感态度价值观:在班集体中，愿意和同学交流分享感受、想法和劳动成果，有集体荣誉感。

【教学重点】

能分辨校园铃声不同的含义，学习根据铃声的指示进行学习生活。

【教学难点】

学生能够适应学校的生活，并且形成一定的规矩，让学生明白：“无规矩不成方圆”

【教学准备】

1.学校里常见口令的音频（升旗、眼保健操、广播操铃声、上下课铃声）

2.ppt展示

【课时安排】

2课时

教学过程

一、课前谈话

同学们，喜欢玩游戏吗？有位小朋友和大家一样，也喜欢玩游戏，它是谁呢？（出示米老鼠）我们一起来玩个游戏：我说口令你来做。游戏规则是：小雨是手指相互敲击，中雨是两手拍大腿，大雨是鼓掌，暴雨是跺脚。

认真听老师的口令：现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，雨开始变小，变成了大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨，最后雨过天晴啦。

同学们反应可真迅速。

二、谜语导课

师：孩子们玩的高兴吗？我发现这位同学做的非常好，一个动作也没错，你和我们说说你怎么能玩的这么好呀？有什么秘诀吗？

哎呀，我这个指挥家指挥的不错呢，听从老师的号令真的很重要。其实啊，在咱们校园里还藏着一位神秘的指挥，它的威力非常大，只要它说话，我们所有人都要听它的。大家猜一猜是什么？

学生猜谜语（学生猜不到的直接放铃声）

师：恭喜你，猜对啦，这个“指挥家”就是铃声。

我们都听这个小指挥家的指挥，铃声就是我们校园的号令。

（出示课题：校园里的号令）

同学们，今天老师将和米老鼠一起带大家到号令王国去看一看，进行一场智勇大闯关（出示“号令王国”）。号令王国里充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。同学们有没有信心？

现在，我们一起出发吧！

三、认识校园号令

第一关，小眼睛，亮晶晶

1．号令王国里的铃声宝宝非常喜欢捉迷藏，大家一起找找，校园里的铃声是从哪里发出来的呢？看看谁的小眼睛最亮！（预设：教室里、走廊上、科学室、音乐室、围墙上）

同学们这些音箱都是铃声宝宝的家，我们要爱护他们，否则铃声宝宝就回不了家了！

小朋友们真厉害，把铃声宝宝的藏身地都找到了！米老鼠都给我们竖起了大拇指。

第二关：你好，铃声宝宝

同学们，大家猜想一下，铃声宝宝如果消失了会怎么样呢？（生：不知道什么时候上课、下课、吃饭……）

看来铃声宝宝真的很重要。

同学们想和铃声宝宝交朋友吗？朋友见面要先知道对方的名字，号令王国里有许多铃声宝宝，你们都知道他们的名字吗？叫什么呢？（生答）

原来大家认识这么多铃声宝宝啦！现在铃声宝宝遇到麻烦了，我们一起去帮帮他们吧。进入我们的第三关。

第三关：我帮铃声宝宝回家

师：调皮的铃声宝宝们捉完迷藏准备回家，可是她们迷路了，找不到自己的家了，聪明的小朋友，你能帮他们回家吗？

老师播放铃声，学生对号入座，连线（口风琴、午餐、集合、下课、上课、晚学铃、眼保健操、习字铃）

同学们都是乐于助人的好孩子，在大家的帮助下，铃声宝贝们都平安回家了。你瞧，米老鼠都给我们送上了小红花！

小结：刚刚大家表现的都很棒，认识那么多铃声，可是不同铃声响起的时候，你知道怎么做吗？下面和米老鼠一起进入第四关挑战一下吧！

四、了解各种铃声的含义及具体行为

第四关：我和铃声宝宝交朋友

同学们，要想和铃声宝宝成为好朋友，可是有难度的，你不仅要知道它的名字，还要了解铃声宝宝，知道不同铃声怎么做，才可以和它成为好朋友呢！我们一起来挑战一下，看看谁能最先和铃声宝宝成为好朋友！

你想先和哪个铃声宝宝交朋友呢？（根据学生的选择来出示课件）

1．习字铃声

这是什么铃声？当这个铃声响起的时候，有些同学是这样做的，谁来评价他做的怎么样？（出示不正确的图片）

听了大家的建议，他们都改正了自己的不足，你们瞧，他们的姿势多标准啊，多亏了我们这些小老师，掌声送给自己！

2．眼保健操铃声

师：再来猜猜这是什么铃声？

师：应该怎样做呢？谁来当小老师示范一下？（生做）

师：谁来评价一下他的表现怎么样？

师：我们也来当小老师，示范给台下的老师们看看，好不好？

小结：认真做好眼保健操，我们的眼睛会更加明亮。

3．播放上课铃声

师：这是什么铃声？

听到这样的铃声，我们应该怎么做呢？

师：看来大家对上课铃宝宝很熟悉呢，可是我们和它真的成为好朋友了吗？老师课前偷偷给咱们同学拍了一段视频，一起来看（上课铃响了，生没坐好的视频）

我们和上课铃宝宝成为好朋友了吗？我看到很多同学不好意思了，没关系，我们跟着铃声一起做一遍，让铃声宝宝重新认识一下我们！（生随铃声做）同学的姿势可真标准啊，我们的好朋友又多了一名！

小结：上课铃声一响，就表示正式上课了，米老鼠有一首儿歌送给大家，告诉我们上课铃声响起时应该怎样做，我们一起来读一读（师领生读）：上课铃声响，赶快坐端正，眼睛看老师，我是小标兵。

记住这首儿歌，并且这样做，我们和上课铃宝宝会是永远的好朋友！

铃声宝宝中有一个最害羞的宝宝，他就是我们的晚学铃宝宝，可是很多同学都没能和他成为好朋友，下面我们就一起进入第五关，我的书包我做主，帮晚学铃宝宝打开心扉，和我们成为好朋友。

第五关：我的书包我做主

终于到了最后一关了：我的书包我做主！同学们加油啊！成为一名小学生已经两个星期了，放学整理大家都学会了吗？跟着老师一起来做一做吧。

师说生做：拿出我们的书包，将文具、本子、课本放在桌子上。大在下，大的书本放在最下面，小在上，小的本子放在上面，硬在下，软在上，文具放在最上面，铅笔盒放在最上面，打开拉链，放好文具，拉上拉链。

我们一起来检测一下自己吧。孩子们把你的课本和本子的顺序打乱一下（师播放音乐，学生一起收拾书包）

小结：老师高兴地看到绝大多数的同学已经掌握了放学准备的步骤，没有完成的宝贝也不要灰心，多加练习你也会成功的。养成好的习惯，我们的校园生活会更加有序精彩。

五、特殊的号令

1．火灾、地震等紧急疏散铃声（神秘的铃声）

师：同学们，号令王国里除了有刚才听到的常规铃声，还有一个神秘的铃声（播放）听过这种音乐吗？

老师看大家的表情都很紧张，为什么感到紧张，你觉得可能会发生什么？

师：的确，这种铃声是告诉我们有危险，发生了地震，

师：发生了地震，我们进行疏散时需要注意什么呢？一起来通过一个短片了解一下这方面的知识。（播放安全逃生的图片）

师：在学校遇到地震时，要听从老师的指挥，先躲避，听到老师的口令后再迅速抱头跑到操场。看来听从号令真的很重要！

2．小拓展

其实号令王国里不仅有铃声宝宝，还有很多其他的宝宝呢，比如，体育课上，帮助老师指挥的哨声宝宝；（图片）老师和班干部们发出的口令宝宝；（图片）还有指挥动作的手势宝宝等等，都是我们的好朋友，需要我们大家听令行动。

孩子们，铃声是我们的好朋友，让我们的校园生活更加有序。校园生活需要铃声来指挥，更需要我们严格遵守，只有这样，我们的校园生活才会更加美好，健康快乐地度过每一天！

六、歌声中结束本课

师：同学们刚刚在号令王国里的表现太棒了，我们成功闯关！好朋友米老鼠给大家送来了闯关奖品，想知道是什么吗？

（一首铃声儿歌）让我们随着音乐，和铃声宝宝们一起拍手，一起歌唱吧。

猜猜找找

小小“指挥家”

小小“指挥家”，威力非常大。

只要它说话，我们都听它。

大家找一找，藏在哪里呀？

校园里的各种号令是学校里学习生活的信号，指挥着我们的行动。

铃声悄悄告诉我

听到上课铃声，我们应该怎么做？

上课铃响了，可还没玩够怎么办呢？

上课铃声响，赶快进课堂，

书本摆整齐，专心把课上，

眼睛仔细看，耳朵注意听，

脑子认真想，发言声音亮。

校园中的铃声，广播的音乐声，升国旗时的国歌声……都是我们行动的指挥。

新人教版小学一年级上册道德与法治第二单元

第7课 《课间十分钟》教学设计

教学导航

【教学目标】

1．知道下课铃声响了以后该做些什么。

2．能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。

3．初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

【教学重点】

能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。

【教学难点】

初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

一、激发兴趣，导入新课。

1、倾听铃声，感受课间。

师：孩子们，竖起你们的小耳朵，来，听一听，这是什么声音？（课件播放下课铃声和上课铃声）是什么声音呢？谁来说说？(下课铃声和上课铃声)。那么下课铃声与上课铃声之间的这一段时间叫什么呢？（课间十分钟）

2、导入新课，揭示课题。

师：对了，一节课与一节课之间休息的十分钟就是课间十分钟。

（师贴出课题《课间十分钟》)

（老师，课间十分钟是让我们休息的。老师课间十分钟还可以做活动，玩游戏。）

师：说得好。那么今天我们一起来聊聊《课间十分钟》这个话题，我们一起来看看课间活动都有哪些，怎样才能愉快文明地活动游戏。

【设计理念： 通过熟悉的下课铃声和上课铃声，激发学生兴趣，顺利导入新课。】

二、联系实际，现场游戏。

（—）懂得规则，学会游戏

1、播放视频，引入课间活动。

师：你喜欢课间十分钟吗？你课间的时候都做些什么事情呢？

生（预设）：跳绳、画画、折纸、看书、踢毽子、喝水、拍皮球、跑步、唱歌、单脚跳、上厕所、打羽毛球等。

师：看来课间可以做的事情好多呢！孩子们，你们想不想看看我们学校高年级的大哥哥大姐姐课间都在玩些什么？好，老师请你们看一个小视频，播放前老师有个要求：待会播放的时候要认真看，看清楚大哥哥大姐姐课间都在玩些什么呢？（播放视频）

师：谁来说说，他们课间都在玩什么？

（学生回答）

2、聊聊喜欢的课间游戏

师：看来同学们看得很认真，我们的课间活动如此丰富多彩，你能告诉大家，你喜欢的课间游戏是什么吗？为什么喜欢？（课件出示）（板书：游戏）

预设：生①：课间我喜欢跳绳，因为跳绳的时候我十分开心，而且还能锻炼身体。

生②课间十分钟我喜欢和同学一起下象棋，因为它会让我越来越聪明。

生③课间我喜欢看书，因为书里的故事十分有趣，还可以增长知识。

生④我喜欢讲故事给同学们听，因为我故事讲得好，大家都叫我故事大王。

生⑤课间十分钟我喜欢穿花绳，因为这个游戏十分有趣，还可以让我的双手越来越灵活。(足球，老师)

生⑥课间十分钟我喜欢跑步，因为我长大要去参加奥运会，争取冠军。

生⑦课间十分钟我喜欢画画，因为我长大以后要当一个画家。

3、介绍喜欢的课间游戏。

师：同学们喜欢的课间游戏真多，而且课间游戏还给你们带来了许多的乐趣。那你能介绍一个你喜欢的课间游戏吗？先说说这个游戏是怎么玩的？需要几个人参加？然后再示范给大家看看。林老师知道同学们早就准备了好多好玩的游戏，看！有的同学已经迫不及待地举起了他的小手。来，请你第一个来介绍。掌声欢迎他。

（根据学生的回答，请学生上来示范）

师：谢谢你生动具体的介绍和精彩有趣的示范，请回到你的座位上。还没有介绍的同学不要着急哦，我们下节课接着介绍。孩子们，好多游戏在课间都可以玩哦，我们一起来看看。（观看老师播放的图片：翻花绳，踢足球，石头剪刀布，踢毽子，跳绳，丢沙包，丢手绢、拍皮球，跳皮筋，老鹰捉小鸡）

4、学习新游戏，师生一起游戏。

师：这些游戏很好玩哦，今天老师再来教你们一个新游戏。这个游戏可以几个人玩，也可以很多人一起玩，游戏的名字叫什么呢？——气象预报。请看游戏规则。（课件播放游戏规则）

师：为了你们能更清楚这个游戏的玩法，老师让大家再看一个气象预报的游戏视频。（师播放视频）

师：想不想和老师一起玩这个游戏呢？

生与老师一起玩气象预报。（结合进行规则、安全和文明教育）

5、寻找游戏窍门。

师：这个游戏好玩吗？开心吗？（板书：开心）那么玩好这个游戏有什么窍门呢？ 你们发现了吗？

预设：①要认真听别人的口令

②喊口令时声音要响亮，让别人听清楚，动作到位。

③反映要灵敏。

④要一心一意不能三心二意。

⑤不能影响到别人。

师：你们真会找窍门。是的，小朋友下次玩的时候做到这些就肯定能成为冠军。

（二）文明安全，快乐游戏

1、文明游戏。

师：接下来，我们一起来分组玩游戏吧，你们根据自己喜欢的游戏自由组合，开心游戏。那么游戏时要注意些什么呢？老师这里有几点温馨提示。（课件出示游戏规则，结合板书：文明安全）游戏前分好组别和地点。现在让我们一起开开心心地玩游戏吧！看哪个同学最会玩，玩得最开心

翻花绳：② 石头剪刀布：③ 跳绳：④苹果蹲⑤气象预报⑥吹泡泡⑦玩风车，⑧踢毽子⑨拍皮球-----（放背景音乐）

生：积极体验乐于交流。师：积极参与并关注学生状态。

2、畅谈感受。

师：你们喜欢玩这些课间游戏吗？那么玩了这些游戏之后你们有什么感受呢？

（预设：课间游戏不仅可以帮助我们消除大脑疲劳，让我们更加健康，又能提高交往能力，还可以增进同学之间的友谊和情感哦！让我们下一节课可以精神饱满地学习，不会累得想睡觉。让我们学得开心，让我们更团结。可以提高智能，锻炼我们的手部肌肉。可以锻炼我们的运动能力，提高沟通能力和配合能力。让我们越来越开朗，让我们双手越来越灵活，让我们越来越聪明。）

师小结：课间游戏原来有这么多乐趣啊！怪不得你们都爱玩。这些游戏真的很有趣，很有意思！现在你们觉得课间有游戏可以玩吗？

【 设计理念：基于教材又高于教材，了解学生实际，找到教材与学生的契合点，综合把握，让学生学会安全文明快乐地进行课间游戏，初步具有安全意识和文明意识。】

三、合理安排，轻松愉快。

1、合理安排。

师：课间十分钟我们要做的事情很多，除了丰富多彩的课间游戏，还有什么需要去做的呢？究竟应该怎么来合理安排呢？我们的好朋友喜羊羊和懒羊羊都遇到了课间安排的烦恼,咱们一起去帮帮它们吧。（课件出示）

情景一: :九月一日，懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课,下课铃声一响,懒羊羊就一个箭步冲出了教室,与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。一直到上课铃声响起,它才恋恋不舍地回到了教室。第二节课刚开始,没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了,你们瞧,它的表情可难受了。

师：它为什么难受？如果你是懒羊羊,你会说些什么？（学生交流）

师：那他应该怎么做?

生：他应该先喝点水，然后去上厕所，上完厕所再去玩。

师：对了，你真厉害，帮忙懒羊羊解决了问题。懒羊羊的小故事告诉我们,课间十分钟首先要做的事是——(喝水、上厕所)。

师：那除了喝水和上厕所,我们还应该做哪些事呢?请同学们翻开课本第30页,答案就在课本当中。还要做什么呢？学生回答。

师：对了，还要准备下节课要用的学习用品，也就是进行课前准备。下课后你是怎么安排你的课间十分钟的? 请小朋友拿出抽屉中的卡片来给你的课间活动排排序吧。(课件出示) 哪个小朋友来给大家展示一下？

2、适量运动。

师:小朋友们的安排都很有道理，课间十分钟多么宝贵啊,我们只有合理的安排时间,才能做更多有意义的事情。那喜羊羊是不是也像你们这么棒呢吧。咱们继续往下看吧！

（课件出示）情景二:喜羊羊比懒羊羊聪明很多。一下课,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起来。喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得满头大汗。第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花,没精打采的。旁边的同学问它:“喜羊羊,你怎么了?”

师：喜羊羊究竟怎么了?谁来说说?

生：喜洋洋很累。

师：它为什么说我好累啊？

生：因为它课间十分钟跑得太久了，所以它说我好累啊！

师：那喜洋洋这样做对吗? 为什么?

生：喜羊羊这样做不对，课间玩得太累，下节课就没有精神上课。上课无精打采的听不进去课学不到知识。

生：喜羊羊这样做不对，跑得满头大汗跑回教室被电风扇一吹，容易感冒。

师：他应该怎么做呢?

生：课间十分钟时间比较短，不要做太剧烈的运动，要做一些比较轻松的游戏，放松自己。

师：你真贴心，真会替喜羊羊考虑。是啊,课间休息时间不是很长,所以我们在课间十分钟选择的游戏一定要适量。同学们真棒，把懒羊羊和喜羊羊的问题都解决好了，大拇指送给你们。

师小结:学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；准备下节课的学习用品，也可以适当地玩一些有趣的游戏,放松放松，以便下一节课能精神饱满地学习。只要合理安排，就能拥有轻松愉快的课间十分钟。（板书：合理安排）

【设计理念：借力课外生活资源，通过小故事、现场辨析和卡片展示，让学生懂得课间十分钟的合理安排以及课间应该适量运动。】

四、总结课堂，延伸生活。

师：孩子们看，谁来了？（小博士）对，今天你们的表现好棒，让小博士都伸出了大拇指，所以他特地给我们送来了一首儿歌，我们一起来听听。（课件出示）来，我们一边拍手一边读《课间歌》。

《课间歌》

课间十分钟，安全记心中。人人守规则，个个勤活动。

游戏多又多，有趣又快乐。大家休息好，一起再上课。

师：希望同学们以后按照课间歌的要求去做。

师总结： 今天这节课让我们知道了课间十分钟首先要安排合理,然后才能去玩各种各样的好玩有趣的活动游戏。课间活动项目真是丰富多彩,但我们在课间活动时,一定要注意安全，文明游戏。孩子们，下课的铃声响了,让我们伴随着美妙的音乐,一起走进快乐的课间十分钟吧。

【设计理念：利用儿歌让小朋友再次感受课间十分钟既要合理安排又要注意安全，同时儿歌切合教材又具有趣味性，符合儿童特点，升华拓展了课堂，延伸生活。】

【板书设计】

课间十分钟

合理安排

开心游戏

安全文明

新人教版小学一年级上册道德与法治第二单元

第8课 《上课了》教学设计

教学导航

【教学目标】

1．知道上课铃声响了以后该做些什么，遵守课堂纪律。

2．能认真听课，积极动脑回答问题，养成良好的听课习惯。

【教学重点】

知道上课铃声响了以后该做些什么，遵守课堂纪律。

【教学难点】

能认真听课，积极动脑回答问题，养成良好的听课习惯。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、猜猜是哪位好朋友

1．猜猜看

孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗？

“小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”

（1）你猜出它是谁了吗？

（2）它有什么用？

2．故事会

（1）听大姐姐讲自己和课表的故事（高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法）。

（2）你有课表朋友吗？你是怎样和它相处的？（每天带，存放好，常看望，听它话）

3．小课表大用处

根据自己的感觉和刚才大姐姐说的课表故事，编排一个小短剧《没看课表》。

（1）小组展示。

（2）看了这个小剧，我们想说点什么？

小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。

所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。

二、课前准备歌

1．今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，学习用品摆放好。喝水上厕所，一样不能少。聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生”

（1）你从小歌谣里听懂了什么？

（2）能说说为什么要这样做吗？（每人只说一句）

（3）书本摆放好是什么意思？

2．学习用具摆放好

（1）看图学摆物：

学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有削好，要不要再用转笔刀削一下。

（2）请一名学生演示。

（3）两位同学一组，按上面说的做一做，看谁做得又快又好。

三、课堂勤举手，提问助思考。

你平时在课堂上举手发言吗？会说些什么？

1．看一组图片讲故事。

（1）小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不懂的内容。

（2）小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。

（3）小力最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，他很少举手发言。

2．小组讨论：你觉得他们做得怎么样吗？为什么？

3．全班交流：如果我是他。

4．上课提问大演习：教师讲一段小故事，通过击鼓传花的形式，请同学发表自己听完故事的看法或说出疑问，每个发言的同学都得到全班同学的掌声和老师的一朵小花。

总结：同学们，今天的课有意思吗？是呀，如果我们养成好的课前准备习惯、上课能积极举手，我们就会在快乐中学习更多的知识。

第二课时

一、准备好上课了

1．上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师再次播放1分钟视频：律动歌《上课了》。

2．学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，再随着律动歌调整自己的心情，准备上课！

（板书：上课了）

二、多提问勤举手

1．教师播放一则小故事。

2．组织学生根据故事内容自由提问，互相解答，教师随时观察每个学生的不同表现。

3．教师根据学生在讨论环节中的表现送出奖励，并对获奖同学进行采访。

4．引导学生学会倾听：

（1）采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这样做？

（2）其他同学做补充。

（3）小结倾听方法：眼神正视对方；表情微笑关心；身体微微前倾；听后询问补充。

5．引导学生乐于表达：

（1）采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。

（2）其他同学做补充。

（3）请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。

（4）小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听！

6．引导学生积极思考：

（1）阅读教材的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的？

（2）再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行补充。

（3）小结：认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问，都是发言小达人！

（板书：集体学会倾听会思考乐表达）

三、会合作快乐多

1．小组比赛：四人一小组，根据制作说明，在规定时间内，一起制作完成规定的纸球。

2．请成功的小组分享一下成功的经验。

3．帮助失败的小组找一找失败的原因。

4．结合书上的三幅图想一想解决的办法。

5．小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见不统一时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。

（板书：小组学齐动手多商量互帮忙）

四、有作业认真做

1．过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不开个人的努力。

2．展示个人课堂优秀作业照片：语文课的生字本、数学课的算术本、体育课的跳绳、美术课的图画、舞蹈课的舞蹈动作……

3．提问：这些都是课堂作业吗？

4．思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？

5．小结：课堂作业形式多，认真对待能完成，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。

（板书：个人学有作业认真做收获丰）

总结：上课铃声响，赶快进课堂。用具桌面摆，心情要得当。先听再动脑，多问举手答。小组有合作，商量互帮忙。作业认真待，快乐进课堂！

新人教版小学一年级上册道德与法治

第三单元 家中的安全与健康

第9课 《玩得真开心》教学设计

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【教材分析】

《玩得真开心》是人教版《道德与法治》一年级上册第三单元的第一课。学生放学回家后，劳逸结合，会进行一些与在校不同的娱乐活动，引导学生在家玩什么和玩耍时如何做到健康、安全、文明、开心，是本课教学的重难点，也是我们本课所要实现的教学目标。

【学情分析】

根据课前的调查和了解，所执教的班级的学生对“玩”这个话题，都很感兴趣。他们放学回家常常会进行各种各样的娱乐活动，但在玩的同时也存在一些不良的倾向，如玩的时候不注意安全、不顾忌他人感受等，因此，必须培养学生的安全意识和公共意识。课前让学生结合生活实际搜集他们玩得开心的资料，在课堂上进行交流探究，引导学生懂得该如何玩，才能既开心又健康、安全、文明、合理，从而达成目标，实现品德教学的有效性。

【教学目标】

1．学习中让学生明白要做有意义的游戏。

2．学会跟别人分享自己喜爱的东西，大家一起玩。

【教学重点】

学会大家一起玩，跟别人分享自己喜爱的东西。

【教学难点】

学会大家一起玩，跟别人分享自己喜爱的东西。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

一、放学回家玩什么

听放学回家的铃声

提问：同学们，结束了一天的紧张学习，放学回到家你最喜欢玩什么?

玩的时候你们最大的感受是什么?

设计意图：“生活即教育”这是教育家陶行知提出的，开课以学生的生活为起点，通过交流了解孩子们放学后爱玩什么，创造性进行补充和调整，使品德课堂真正与学生生活对接和延展，也在潜移默化中教育孩子，要玩得健康。

小结：世界上许多的发明创造都是从玩中找到灵感的，会玩的孩子最聪明！

二、这样玩好吗

过渡：有几个小朋友，他们正玩得高兴呢，可是不知道玩的方式对不对，你们愿意当小法官帮帮他们吗？

内容一：下棋时想起作业没有完成

(1)小法官判断出这是怎么回事?

(2)你想对这他们说些什么呢?

小结：学习和休息要分清，先完成作业再去玩是非常好的学习习惯，俗话说好习惯，益终生，这样玩才能更轻松更快乐。

内容二：回家和妈妈聊学校生活

请小法官判断并说明理由

小结：与家人分享在学校学到的新知识、发生的有趣的事、交到的好朋友，这样家里会更加温暖和幸福。

内容三：看视频《做客》

过渡：周末，乐乐到小明家去玩了。请大家仔细看，他们做得好不好？

同学们交流后，请出乐乐、小明，让他俩原景重现，改正不足，再表演一次。

小结：在大家的帮助下，小明成了一个有礼貌又懂事的孩子，乐乐，也学会了分享，我们把赞许的掌声送给他们。

内容四：走廊里大声喧哗

过渡：你们听，这是谁的声音？

请小法官判断并说明理由

小结：和小伙伴在一起玩耍很快乐。但一定要遵守公共秩序，不仅要想到自己还要想到别人，玩时做到心中有他人，才是文明的表现。

内容五：躲猫猫藏在车后

请小法官判断并说明理由

小结：玩乐时必须要注意安全，远离危险，玩得健康，这样才玩得开心。

设计意图：活动二“这样玩好吗”这个环节一共设计了五个内容，从在家里玩延伸到在户外玩。通过引入孩子们生活中的典型问题，鼓励他们自己在探寻问题解决方案过程中，知道健康文明快乐地玩，展示孩子多样化的个性和丰富的智慧，在体验中感悟培养良好德行及乐观积极的生活态度。此环节的设计由设置情景到训练体验至感悟提升。

三、快乐健康创新玩

过渡：同学们，老师来给大家变个小魔术，你们仔细看，猜一猜我用气球变出的是什么？

师：除了现有的玩具外，咱们还可以有创造性地玩，生活中处处有妙招,老师带来了家里一些不用的物品，相信你们一定有聪明的头脑和勤劳的双手把它们变废为宝。

1、把准备好的树叶、牙膏盒、纸杯、气球分发给到各小组，按照自己的喜好、理解，随意玩也可以相互交流讨论，优化制作过程。

2、玩得真开心小发布会（各小组展示，让学生学会表达自己的想法，体验成功，获得成就感。）

过渡：一双双灵巧的小手制作出这么漂亮又有创意的手工艺品，真让人刮目相看，生活中有许多人，他们不但会玩还玩出了大名堂。

3、欣赏视频：二十个六岁萌娃打篮球及跳绳少年挑战五个全国冠军

请同学们谈谈看后的感触

四、课堂小结

幼儿园的弟弟妹妹、跳绳获得世界冠军的小林都玩出了大名堂，看到你们今天的表现，我相信有一天，你们一定也会玩出名堂，成为了不起的人！

设计意图：学习方式的多样化是新的教学理念，让孩子在情境中感受、在活动中体悟。这个环节的设计注重实效性，也是对本课内容的升华，让孩子知道玩得安全健康、有创新会更开心。

新人教版小学一年级上册道德与法治第三单元

第10课 《吃饭有讲究》教学设计

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【教材分析】

　　本课是《家中的安全与健康》中的一课，主要关注学生在家中的饮食生活。围绕卫生、文明、礼仪等诠释“讲究”。吃得安全，吃得健康，吃得文明，有利于学生养成良好的习惯。 一年级的学生已经具备了初步的思维能力，能够对自己看到的、听到的进行思考和简单地分析。学习本课，教师要借助图片、视频等，并创设情境，在游戏和活动中让孩子们懂得饭前要洗手，用餐要文明，引导孩子从小追求有文化品质的好生活。

【教学目标】

1．能做到饭前洗手的好习惯。

2．初步了解有关食物的分类，指导学生学会合理配餐。

3．通过活动，感受做家务是自己的责任，要尊老爱幼，吃饭时有礼貌。

4．通过活动，知道不要偏食，挑食，不要浪费粮食。

5．通过学习，让学生明白健康成长从合理饮食开始，培养学生健康文明的生活方式。

【教学重点】

1.通过活动，明白做家务是自己的责任，要尊老爱幼，吃饭时有礼貌。

2.知道食物对人体的作用，学会合理用餐的常识，不挑食、不偏食、多喝水少喝饮料，吃零食要有节制。

【教学难点】

1.通过活动，明白做家务是自己的责任，要尊老爱幼，吃饭时有礼貌。

2.饮食的合理搭配。

【教学准备】

六步洗手图片，餐桌礼仪图片（正反面教育题材若干张）。

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、问题导入

一日三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭都有哪些讲究吗？今天这节课我们就来学习吃饭时的文明礼仪。

（板书：吃饭有讲究）

二、新课讲授：

A．六步洗手

1．在吃饭上餐桌之前妈妈都会要求我们做什么呢？（洗手）

2．介绍手到底有多脏

美国一项研究发现，每个人的双手平均携带1000万个细菌，比电梯扶手，公园长椅要脏，甚至比厨房里的抹布还脏很多倍。所以说吃饭之前一定要洗手。

3．展示六步洗手操

①学做洗手操（边讲解边贴图展示）；

②请生上台展示洗手步骤；

③全班集体做洗手操（按做操六个八拍做两遍）。

B．餐桌礼仪

1．看一看：教师表演小品，小明在家吃饭，一放学大喊，妈妈我饿死了，快点儿我要吃饭……（过程穿插不帮妈妈做任何事，只等着吃，也不管长辈是否就座，自己爱吃的都抱在自己怀里，打喷嚏，咳嗽等餐桌礼仪问题。）

2．想一想：教师在表演过程中，请小朋友们仔细观察，小明做的不对，应该怎样做。

3．说一说：小组之间说一说，并组织分角色准备表演。

4．演一演：组织分角色表演。

三、小结：

除了小品表演中所展现的餐桌礼仪，老师简单介绍常见的一些就餐小礼仪，如：等长辈就座后才可以就座；未上菜时，不能玩弄杯、碗、筷等；长辈开始吃了才可以吃；用餐时，口中有食物，不宜说话；不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词，惹别人倒味口……不能把筷子直立插在碗中。

第二课时

一、情境导入

1．师：孩子们，你们喜欢吃吗？说到吃你们想说些什么呢？其实吃的学问可多了！要科学地吃才能对健康成长有好处。这节课我们就一起来讨论怎样吃？板书课题：吃饭有讲究

2．创设自助餐厅的情境，让学生说出餐厅有些什么食物？

二、食物的诉说：

1．师：今天老师为大家准备了好多美味的食物，而且把它们分成了几类，我们一起看看吧。

2．学生自由选择食物。教育学生土豆发芽了不能吃，会中毒，还有一些食物看起来很漂亮，但是有毒，也不能吃。

3．零食可以少吃一些，吃多了对身体不好。

三、这样吃好吗

1．师：我们吃饭时应该怎样吃呢？指明学生说说。

2．引导学生观察图，说说图中的小朋友这种做法对吗？

3．师；每一种食物每天都应食用的，但合理搭配，要荤素搭配，过多或过少都是不合理的。

四、合理饮食

1．让学生通过观察图片，明白多吃蔬菜有益身体健康的道理。另一种是暴饮暴食会引起营养不良，不但长不高长不壮，还会导致抵抗力弱，经常生病。

2．师：让学生明白怎样才能养成饮食的好习惯。学习儿歌，教育引导学生吃饭时应怎么做？

五、设计菜谱

1．让学生为自己设计一顿菜，写写自己喜欢吃的食物。引导学生荤素搭配，合理安排。

2．让学生说说这一节课知道了什么？

3．师总结：同学们这节课的表现可真好，希望你们以后能够做到合理饮食、不偏食、不挑食，养成饮食的好习惯。

【板书设计】

10、吃饭有讲究

讲卫生 六步洗手法

文明

懂礼貌

新人教版小学一年级上册道德与法治第三单元

第11课 《别伤着自己》教学设计

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【教材分析】

本课主要的教学内容是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形成自我保护的意识和能力。

现在的孩子大部分是独生子女，让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿望。一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自我保护意识，家长工作繁忙，没有太多的时间和精力看护孩子，因此少年儿童意外伤害事故很多。交通、家用电器、宠物等方面的不安全因素很多，让学生了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。

【学情分析】

一年级的小学生年龄太小，离开幼儿园老师与家长无微不至的照顾，开始最基本的集体生活。他们对身边的事物充满好奇，同时又由于认知水平低，所以很多时候辨别不了隐藏在其中的不安全因素，容易发生危险，受到伤害。

【教学目标】

1．让学生认识到我们身边有哪些安全隐患。

2．使学生明白危险是怎么发生的。

3．让学生明白遇到了危险应该怎么做。

【教学重点】

1．我们身边有哪些安全隐患。

2．受了伤应该怎么做。

【教学难点】

受了伤应该怎么做。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、迷宫棋一起玩──家庭危险难不住我

1．出示：我有一个（ ）的家

说一说，你有一个什么样的家？

2．过渡语：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会也存在着危险呢？别着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。

3．出示迷宫棋规则：

（1）找到起点，一人走一步。

（2）安全的行为打“√”，危险的行为打“×”。

（3）说一说：

①图中的小朋友正在家里做什么？

②他（她）的做法是否安全？为什么？

③如果不安全，你是否能说出正确的做法呢？

（4）图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并说出你这为这样做是安全还是危险的。

4．教师带领学生共同填写，并选择学生自己填写的有代表性的图片进行讨论。

小结及过渡语：原来，在我们最熟悉的地方──家里，存在着这么多的危险啊，在这里要表扬大家──火眼金睛，像孙悟空一样，一下子就找到了危险的行为，并且说出了原因，找到了正确的做法，你们真棒！老师告诉你，家里的危险远远不止这些，还有很多地方也存在着不安全的因素呢！来，我们大家一起找一找！

二、我是小悟空──火眼金睛找一找

1．播放图片或者视频：小悟空们，下面这些做法对不对？为什么？

例如：在家里玩火、动煤气开关等

2．我来体验一下：

（1）准备一杯热水，请同学上来用手触摸杯子，跟大家说一说你的感受。

（2）可是，我回家好渴啊，我很想喝一杯水，我应该怎么做才能判断这杯水的温度呢？请同学上台来演示一下：

①用眼看：是否冒热气。

②用手摸：用手指轻轻触碰或者用手背轻轻触碰。

3．你还有哪些好办法可以防范其他危险呢？谁愿意上来跟大家分享一下？

小结：大家的方法可真好！同学们都记住了吗？其实，不安全因素每个家庭都存在，但为什么大多数人能非常平安地生活呢？就是因为他们懂得防范危险，远离危险，保护好自己。

三、我和家人在一起──时刻注意家庭安全

说了那么多，老师想问问大家：为什么要时刻注意家庭安全？

小结：大家说得真对：只有时刻注意安全，防范危险，我们才能平安健康的生活，才能积极快乐地学习，安全是开展其他任何活动的前提条件。

老师这里有一首小童谣，说到了在家要如何注意安全，我们一起读一读好吗？

小朋友，住家中，要牢记，安全经；

有电器，不乱碰，水果刀，大人用；

热水瓶，不乱够，要吃药，找大人；

在床上，不乱跳，在阳台，不乱爬；

安全话，记心中，开心笑，茁壮长！

四、课堂小结

相信通过这节课的学习，同学们都意识到了自我保护的重要性，大家还说出来好多时候我们可以求助于家长，从而避免危险的发生。

第二课时

一、我和小狗好好玩──被咬伤了真危险！

1．结合教材上的故事，两人一组讨论：小狗为什么会咬这个小朋友呢？

2．老师这里有个小动画片，我们一起看看：到底应该怎样和小动物相处呢？

播放视频，遇到选择随时停，请小朋友选择。

在视频快结束时提问：谁能说一说，我们应该怎样和动物相处呢？

小结：避免被身边的小动植物或者家里养的宠物以及花草伤害，就一定要做到：跟小动物玩耍的时候不能伤害小动物，与小动物接触要保持适当距离，不能过于亲密，这样才能确保自身安全。

二、身边危险真不少──注意安全快乐玩！

1．游戏：我猜我猜我猜猜猜

老师这里有几张图片，哪位小朋友愿意说一说：等待图上小朋友的会是什么结果呢？

2．哎呀，真是太危险了，最好这些危险不要发生，可是，怎样做才能避免这些危险发生呢？

小结：看来，生活中存在的危险还真是不少呢！但相信同学们在经过学习以后，一定会善于发现，及时避免，保护好自己的身体！

三、受伤总是难免的──紧急处理我会做！

1．我们很多同学都有受伤的经历，谁能回忆一下当时你是怎么处理的？你父母又是怎么做的呢？

2．表演情景剧：说一说，他们的做法对不对？如果不对的话，正确的做法是什么？

①被狗咬伤，被猫抓伤，怕被家长批评，又怕打针疼，不告诉父母。（及时告诉家长，用流水冲洗，并迅速就医）

②爸爸妈妈不在家，倒开水的时候烫到了手，不知道该怎么办，一直哭。（马上打开水龙头，用凉水冲洗烫伤部位，并给家长打电话，情况严重及时去医院就医。注意不要乱涂抹东西，擦脸油、酱油等都不管用。）

③在外面玩，摔了个大跟头，膝盖破了，老师给清理了伤口，伤口小贴上创可贴，或者抹上红霉素眼药膏。（对的，如果情况严重及时去医院）

3．那么，受了伤应该怎么办呢？

儿歌：

小伤口，不要慌，清理干净第一步，

涂抹碘伏或眼膏，不遮不盖不沾水。

大伤口，很可怕，告诉父母或老师，

及时送到医院去，大夫处理才安心。

狗咬猫抓要重视，清水冲洗第一步，

赶快前往大医院，注射疫苗才可以。

开水烫，别乱叫，打开凉水一直冲，

起了水泡不要抠，前往医院去处理。

小朋友，要记清，出了事故找大人，

及时处理是关键，挽救生命最重要！

四、课堂小结

孩子们真棒，你们好多同学都知道受伤后的第一步要做什么，真好！相信一开始不知道的同学，现在也知道怎么做了，看！你们的收获多大啊！

上节课我们一起找到了家里的不安全所在，这节课我们又一起知道了哪些行为是不对的，遇到危险应该怎么办！孩子们，只有你们都安全了，才能够健康地成长，才能够学到更多的知识，更大的本领。

新人教版小学一年级上册道德与法治第三单元

第12课 《早睡早起》教学设计

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【教材分析】

人民教育出版社义务教育教科书《道德与法治》一年级上册主要是以学生在成长过程中遇到的问题或者重要事件来编写教材。通过时间（日常的，季节的，文化的）空间（自然，家庭，社会，民族，世界）以及自我的心理空间为线索编排。目的是让儿童更好地解决发展中的问题，适应小学生活。《早睡早起》选自一年级上册第三单元，本单元主题为是家中的安全与健康，由《玩得真开心》、《吃饭有讲究》、《别伤着自己》、《早睡早起》四课组成。本单元场所的定位主要是家庭，《玩得真开心》和《别伤着自己》侧重在安全，《吃饭有讲究》和《早睡早起》侧重在健康，旨在帮助学生形成安全意识，提高自我保护的能力，养成良好的饮食习惯和作息习惯，学会健康生活。第十二课《早睡早起》课题正符合刚上小学的儿童遇到的生活困难，帮助他们养成好的生活习惯。本课以插画的形式将小学生要睡足十个小时，晚睡的坏处呈现给学生，并且让学生自己独立思考、想办法如何做到早起不迟到，最后鼓励学生自己一个人睡觉，从而培养学生早睡早起的良好生活习惯，努力适应小学生活。

【教学目标】

1．通过活动，让学生知道为什么要早睡早起，怎样才能早睡早起，怎样才能独睡，如何才能坚持做到这些；

2．通过这些小目标的实现，最终的目的是帮助学生养成良好习惯，过健康的生活。

【教学重点】

为什么要早睡早起，怎样才能早睡早起，怎样才能独睡，如何才能坚持做到这些。

【教学难点】

为什么要早睡早起，怎样才能早睡早起，怎样才能独睡，如何才能坚持做到这些。

【教学准备】

1.小闹钟一个。

2.课件。

【课时安排】

2课时

教学过程

一、温习旧知，生活反馈

通过上节课的学习，大家知道了“早睡早起，我们的身体才健康”，这样有规律的生活，同学们你们做到了吗？

还记得上节课老师布置的这张“睡眠记录表”吗？出示PPT

真好。课前老师看了你们的记录表，也跟部分家长做了了解，整理出一份我们班级的统计表，你们想看看吗？

老师欣喜地发现，我们班大部分同学都能做到早睡早起，每天睡足10小时，这个按时作息的好习惯，我们要继续坚持下去，真是棒极了！

但是还有个别同学的睡眠时间少于10小时，你们要加油啊！把晚上睡觉的时间再提前一些，睡足10小时。让充足的睡眠帮助我们的大脑和身体得到休息，更好地开始第二天的学习和生活。

二、睡眠调查，揭示课题

1.刚才我们谈到“早睡早起”这个好习惯，还有一个好习惯，那就是能不能“一个人睡”。

出示课件，板书课题“我能一个人睡”，齐读课题。 

2．老师想调查一下，我们班同学在实际生活中是怎么做的？出示PPT

3.老师发给每个小组一张调查表，在相应的位置上给小星星涂上颜色，请小组长带领你们小组，认真完成表格？

4.请小组长汇报一下调查的结果。大屏幕统计。

5.通过小调查可以看出，我们班有（ ）人是一个人睡，还有（ ）人不是一个人睡。

三、找出原因，专家指点

1.老师现场采访一下，说一说为什么不愿意一个人睡？（鼓励学生大胆说出来）

2.到底害怕什么？（怕黑，怕闪电，床上滚下来，做噩梦，怕妖怪……） 把你害怕一个人睡觉的原因，写在小卡片上。

3.老师有一个“法宝箱”，它有神奇的魔力，大家把写好的小卡片放进去，一会儿，它就会帮助我们解决了。

4.老师现场采访一下能一个人睡的同学，分享一下自己独自睡觉

的感受？

5刚才我听到有的同学问了，我们为什么要一个人睡呀？那你们知道答案吗？

6.因为一个人睡觉有许多好处。让我们学校医务室的王老师告诉

大家吧！

7.看完视频，说说你明白了什么？

板书并课件出示：（1）培养独立意识

（2）有利于身体健康

8.一个人睡觉不仅对我们的身体健康有好处，而且还能培养我们

的独立意识，让我们更加勇敢。

9.下面到了打开“法宝箱”的时间了，我想问问大家，这个“法宝箱”真的有魔力吗？只要大家开动脑筋，一起想办法，集合集体的智慧，我们就能揭开法宝箱里的秘密，你说对吗？

下面就请每组派个代表在法宝箱中抽出2张卡片，和小组成员一起讨论，解决问题。听清楚了吗？开始吧

四、寻求方法，解决问题 

1.教师根据学生交流内容板书。

小夜灯——远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了

适时游戏体验：感受黑暗，远处点上一盏温馨的小夜灯。

注意提醒学生;等我们睡着了，爸爸妈妈要关掉小夜灯，不能一

直亮着，那样对我们的身体健康不好，会导致

免疫力下降。

（2）请妈妈陪一会——可以安心的睡了。 

（3）“带上耳塞、关紧窗户，拉上窗帘。”这样就听不到看不见闪电了。  

（4）抱个喜欢的玩偶多么温馨，有了它就像有了个伴！

（5）白天一定要少看恐怖的电视。 

2.同学们真聪明，想出了这么多好办法，不敢一个人睡觉的同学，

你们还害怕吗？

3.同学们，一个人睡很舒服，不仅对身体有帮助，而且还说明你很勇敢，是你们长大的标志呢！刚才，我们已经找到了好多克服自己睡觉时害怕的办法，让我们从今天晚上开始就勇敢的尝试着一个人睡好吗？

五、课后延伸，提出希望

请还不能一个人睡的同学下课到老师这里领一张日历表，每天记录是不是一个人睡，如果你做到了，就请妈妈在那天粘贴一个小笑脸。一周后把日历表拿到学校，我们比一比谁的笑脸多，谁最勇敢，好吗？

希望一个星期以后，所有的同学都能自豪地告诉老师：我能一个人睡啦！

老师这有一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《勇敢》，大家一起唱一唱，跳一跳吧！

伴随着欢快的歌曲，我们今天关于自己睡觉的话题就聊到这儿，最后祝同学们天天都拥有美好的夜晚，睡的香，睡得甜，身体棒棒的！

【板书设计】

我能一个人睡

好处：1.培养独立意识 好办法：小夜灯

2.有利于身体健康 妈妈陪一会

戴耳塞

抱玩偶

关紧门窗

少看恐怖电视……

新人教版小学一年级上册道德与法治

第四单元 天气虽冷有温暖

第13课 《美丽的冬天》教学设计

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【教材分析】

《美丽的冬天》通过这节课的学习，通过让学生观察冬天的信息，感受到冬天的特征，发现冬天的美丽，让学生感受自然美了解到道冬天活动后的生活常识,并引导学生明确学会自我保健的重要。

【学情分析】

由于孩子们年龄小，从心心理特点和认知程度上分析：爱玩、好动，充满了好奇心，在教学中我设计让学生在上本课前先观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象，感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。学生参加过冬季的体育锻炼,有一定的生活经验。但冬季活动后的生活常识不够,自我保健意识不足。提供了几幅学生在雪地里共同做游戏的情景图。拓宽思路,学生到室外锻炼,做“跳毽子”“跳绳”等多种学生喜爱的运动,让学生体验到与同学、老师在一起的和谐、愉悦,培养其与人交往、主动交友的意愿与情感,同时享受了冬季生活的快乐。

【教学目标】

1.以游戏活动导入到学习冬天的美好与快乐,增加了对冬天的热爱之情。

2、学会从多方面了解冬天的基本保健常识,增强自我保健能力。

3、初步了解冬天体育锻炼的必要性的科学知识,

4、以游戏、学生直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。

【教学重点】

体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。

【教学难点】

体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

一、课堂导入：

1.同学们，你们今天来学校，穿的什么衣服？外面冷不冷？

预设：棉衣、冷。

问：说明现在是什么季节？

预设：冬天

2.播放儿歌《冬天的童话》，同学们，欣赏完这首儿歌，你从歌曲中听到、看到了哪些冬天特有的景物？

答：雪花、银色的田野、梅花、火炉……

二、活动一：你眼里的冬天

小组讨论：请你做一个小小观察家，用你的眼睛去看一看，你眼里的冬天是什么样的呢？请小组代表发言。

预设：天气（展示学生填写的调查表）、植物、景物、动物，人的生活变化等方面（出示图片）

还有的同学用他的画笔描绘出了他眼里的冬天。请一些同学展示自己的画作。

问：刚才好多同学都提到了下雪，你喜欢下雪吗？你知道下雪有什么好处吗？

预设：下雪可以堆雪人等，下雪很美，净化空气，对庄稼有好处。但也可能会有雪灾，给人们的生活带来不便。

小结：同学们观察得很仔细，画得也很认真，老师发现，你们眼里的冬天真的很美。

三、活动二：不一样的冬天

1.在我们北京的小朋友眼中，冬天是这样美丽，但是在南方小朋友的眼中又是怎样的呢？（出示图片）

2.有一首诗歌形象地描述了南北方冬天不一样的景象，让我们一起来读一读（出示图片）

3.说一说：你看到的南方的冬天有什么不一样？

预设：很暖和，草是绿的，鲜花盛开……

小结：大自然真神奇，同样是冬天，南方北方的差异却这么大啊，有机会你也去感受一下南方不一样的冬天吧。

四、活动三：冬天真好玩

同学们，如果有一位南方的小朋友冬天到北京来做客，那你会带他玩什么呢？请你当小导游，介绍一下你在冬天里玩过的有趣的游戏。

预设：溜冰、滑雪、打雪仗、看冰雕……（出示学生照片）

小结：这些游戏真有趣，相信南方来的小朋友也一定会爱上这些好玩的游戏的。那冬天玩耍的时候我们需要注意什么呢？这就是我们下节课要讲的内容，请同学们课后思考。

五、课堂总结

请一位同学用两句话来总结这节课我们讲了什么？

预设：冬天虽然冷，但是有它特有的美丽之处，南北方冬天很不一样。冬天还有很多好玩的游戏，所以我们都喜爱冬天。播放儿歌《铃儿响叮当》，在歌曲中结束本课。

【板书设计】

13 美丽的冬天

奇妙

热爱

有趣

新人教版小学一年级上册道德与法治第四单元

第14课 《健康过冬天》教学设计

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【教材分析】

《健康过冬天》是（统编教材）《道德与法治》一年级上册第四单元的第三课，第四单元的主题是“天气虽冷有温暖”，安排了《美丽的冬天》《健康过冬天》、《快乐过新年》和《新年的礼物》这四课，旨在帮助引导儿童了解季节变化对自己生活的影响，使其积极适应变化，亲近、欣赏大自然，快乐健康地生活；综合了自然时间、社会时间及心理时间这三种时间观念及其对学生成长的影响。前一课《美丽的冬天》已经通过学习活动，学生初步走进了冬天的大自然，欣赏了冬天的美丽。14课《健康过冬天》是在欣赏大自然美的基础上，进一步使学生融入大自然，建立起快乐、健康过冬天的习惯。

《健康过冬天》共有两课时，第一课时主要有两部分内容：1.“冬天不怕冷”：让学生在寒冬里通过运动，增强体质，培养不怕冷的意志，使学生具备积极参加体育运动、热爱校内活动的规则意识。2.“冬天的保健”：使学生通过衣着、开窗通风、涂抹护肤品等方式来学会一些防护技能，保障冬天的身体健康。这两部分都指向了学生的自理、自护能力；第二课时分两个板块。1.“快快好起来”：针对冬天的一些常见病，让学生有一些自护能力；而2.“冬天有温暖”以绘本故事呈现，让学生感受到冬天的温暖，能成为一个关心别人、给予别人温暖的人。这一课重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，使学生在锻炼身体意志的同时，了解冬季保健知识，促进良好健康的生活方式，并体会到自然变化对自己生活的影响，并学会积极面对这种影响。

【学情分析】

一年级的学生已经入学三个多月，有了一定的同伴交往能力，在语言表达、理解能力、课堂常规初显成效；对于主动观察事物、发现事物的意义还有所欠缺，在生活、学习上照顾自己、关心他人的能力较弱。根据学生的生活经验，每个学生都有过冬天怕冷和生病的经历，大多数孩子在冬天都害怕寒冷，不清楚一些保健的基本常识。例如学生不肯在冬天开窗，也不愿在冬天参加体育活动。由于年龄小，对于一些常见疾病，更缺乏自护的方法。此外，学生已积累了一些给人添温暖的故事，但如何从故事中提炼道理、习得方法，并和自己的生活实际联系起来，并不是很清楚。

【教学目标】

1．读儿歌，激发孩子喜欢冬天的思想感情。

2．学习在冬天里怎么样做好保养。

3．在冬天里学会基本的卫生健康习惯。

4．学会在冬天里做一些力所能及的好人好事，进行思想品德教育。

【教学重点】

怎样健康过冬天。

【教学难点】

怎样健康过冬天。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、启发谈话，导入新课

1．谈话：同学们，你知道一年有几个季节？现在是什么季节吗？（生答）

2．师：你们说得对极了，一年有四个季节，春、夏、秋、冬。现在是冬季。你是如何知道现在是冬天的？

3．同学们讨论一下冬天的特征：

（1）天气寒冷，刮北风，有时会下雪。

（2）植物的叶子落光了。

（3）有的动物飞到南方过冬了，有的动物冬眠。

（4）人们穿上了厚厚的棉衣。

出示学生的绘画作品及老师搜集的冬天的图片共赏。（评价目标1）

二、出示情境图，引出课题。

师：同学们喜欢冬天吗？你怕冷吗？（板书课题：冬天不怕冷）

冬天这么冷，我们如何度过寒冷的冬天呢？

1．学生小组讨论，教师巡视了解学生交流情况。

2．全班交流：

（1）汇报交流，学生根据自己的经验说说自己的做法。

学生汇报交流时，教师鼓励学生各抒己见，及时表扬、肯定。

3．教师：在冬天，寒冷是个考验。北风吹到脸上，像刀割一样。真冷啊！有什么办法能够抵御寒冷呢？（生答）为什么体育锻炼能够抵御寒冷呢？（板书：寒冷体育锻炼）

师：因为天气寒冷，参加体育活动可以使肌肉不停地收缩，心跳加快、呼吸加深，新陈代谢旺盛，使得身体产生的热量，提高人们的御寒能力。俗话说“冬天动一动，少闹一场病，冬天懒一懒，多喝药一碗”，这些俗语说明冬季坚持体育锻炼非常有益于身体健康。

请两位同学上前做跳跃的动作，说一说有什么感觉?（评价目标2）

4．冬天有哪些有益的体育活动呢？（生答）

教师总结，观看课件，向学生介绍冬季体育活动。

（1）坚持晨跑（2）跳绳（3）踢毽子（4）各种活动量较大的游戏。

三、让学生亲身体验锻炼带给我们的好处。

（1）学习儿歌《冬天不怕冷》。

（2）教师组织学生到校园中进行跑步，然后分组进行跳绳和踢毽子的活动。

【学习目标检测】

1．跟你的爸爸妈妈说一说打算怎样度过寒冷的冬天。

2．你知道哪些冬季体育活动？你会玩吗？

第二课时

一、情景激趣，导入新课

1．师：上节课，我们一起讨论解决了"如何才能度过寒冷的冬天"，现在我们又遇到了新的问题。由于冬天天气寒冷，我们的身体会出现许多问题。

（1）你的身体出现过哪些问题？（生答）

（2）观看图片，了解冬天易发生的疾病：冻疮感冒

2．师：如何防止身体被冻伤，减少冬季感冒呢？（评价目标1）

（1）分组交流搜集的冬季保健知识。教师指导并了解学生交流情况。

（2）全班汇报交流。

（3）教师小结。利用课件从衣、食、住、行等几方面让学生了解冬季的防病保健知识。

穿衣：穿衣要适度，要便于穿脱、随气候变化及温度改变而增减。

饮食：天气寒冷，需要的能量和热量也相应增加，因此应增加些能量高的，热性食物。如肉类、鱼类、家禽类、乳类、豆类，等

睡眠：一方面要有充足的睡眠，另一方面保持室内空气流通，每天开窗通风。

运动：避免到人群拥挤公共场所，适当户外锻炼活动量不宜太大，微微出汗就好。多晒太阳。

（4）冬季保健小妙招

3．师：（1）如果得了冻疮，应怎样治疗呢？（注意保暖、涂抹药膏）

（2）如果感冒了，应怎样治疗呢？（卧床休息、多喝水、及时到医院治疗）

二、温暖大搜索

师：冬天的天气虽然寒冷，也有让人温暖的事情。

学生观察图片，说一说图片上的内容。

教师小结：

（1）家人之间关心爱护。

（2）冬天会下雪，容易造成伤害。天气预报，为我们准确的预报未来几天的天气情况，让我们及时做好防范，避免事故。

（3）学校也会根据天气预报，为防止学生发生意外停课。

（4）有些地方恶劣的天气造成吃住困难，我们会进行爱心捐助，帮助他们度过难关。

“送温暖”图片：温暖送给山区的孩子警察冒雪指挥交通解放军冒雪将灾民转移

教师小结;温暖就在我们身边。家人社会都关心我们的健康和成长。无论谁有了困难，大家都会伸出援手帮助他们。

三、温暖送给你

师：如果同学生病了，我们可以怎样做，让他感觉到温暖呢？

（看望陪伴关心……）

小结：人和人之间应该相互关心，相互帮助。我们可以为他们做力所能及的事情，让他们感受到温暖。

四、总结：

这节课，我们学习了冬季的保健知识，知道了如何保护自己，顺利的度过冬天。希望同学们多多帮助别人，把爱心献给大家。就像一首歌里唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

【学习目标检测】

1．跟你的同伴说一说：冬天如何保护我们的身体？

2．当身边有需要帮助的人，我们应怎么办？

【板书设计】

健康过冬天

不怕冷

爱运动

会保健

新人教版小学一年级上册道德与法治第四单元

第15课 《快乐过新年》教学设计

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【教材分析】

本教学设计以“大家一起过春节”为主要内容，旨在引导学生了解春节的风俗活动，感受春节的欢乐祥和。在欢度新年的过程中感受生活的美好。

【学情分析】

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，从孩子的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了但他们对于与年相关的传统知识缺乏相应的了解。希望通过本课教学，努力把孩子充分感受到春节这一欢乐喜庆节日的浓浓氛围。感受人们对美好生活的热烈向往。

【教学目标】

1．认识中国的节日，了解世界人民是怎样迎接新年的。

2．在学习中，让学生了解中国的春节，以及过春节的习俗。

【教学重点】

中国的春节以及过春节的习俗。

【教学难点】

中国的春节以及过春节的习俗。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

一、日历上找春节

1．谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗？

2．提问：那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗？

（1）查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。

（2）小结：元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。

[出示春节图片]

3．过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来！（出示课题：迎新春）

二、春联生春

1．提问：同学们，人们又把过春节称为过年，你们知道“年”的来历吗？谁能讲一讲。

2．交谈：让我们一起看看有关年的传说吧！

3．小结：春节是中华民族最古老、最隆重的节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。

4．提问：你们喜欢过年吗？为什么？

（1）提问：春节前你们家里都做了哪些准备？怎么布置家里的环境的？

小结：春节前，家家户户都开始打扫卫生，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，买年货，粘贴春联、“福”字、窗花等把家里布置一新，全国各地都洋溢着欢欢喜喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。

追问：你知道为什么要贴对联、“福”字吗？

追问：窗花上都有什么图案？有什么寓意？

小结：每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选出大红的对联、“福”字，窗花贴在门上、窗上，为节日增加了喜庆的气氛，同时还寄托着人们对美好生活的向往和祝福。

（2）提问：你和你的家人是怎样过春节的呢？

小结：春节来了，每家每户欢欢喜喜过春节，吃年夜饭、放鞭炮、熬夜守岁、看春节联欢晚会、拜年、小孩子还能收到压岁钱，多有意思呀！

7．（1）提问：在你生活的周围还有哪些迎接新春的活动呢？全国各地的人们是怎么庆祝的呢？让我们一起来看一看吧！

（2）交谈：各地方各民族还有哪些庆祝形式呢？我们继续观看。

（3）提问：你看到了什么？想说些什么？（引导学生从中感受春节的喜庆。）

小结：这就是喜庆、热闹的春节，这就是蕴含美好祝福的春节，它是全世界中华儿女共同的节日！每当春节来临全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动，旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。（板书：欢欢喜喜过春节）

8．交谈：春节是我们中华民族的传统节日，寄托着人们对美好生活的祝福，请你跟着读读这首描写春节的古诗吧！

三、舌尖上的春节

1．播视频，《舌尖上的春节》，让学生懂得中国地大物博，饮食文化丰富，春节的美食更有独特的文化内涵。

2．品美食，请学生把准备好的一些简单的传统春节食品拿出来，学生介绍食品的做法和寓意。其他同学品尝提问。

3．议团圆。

四、课堂小结

春节是中国的传统节日，是农历新年的第一天，在春节期间人们用各种形式来庆祝，对中国人民来说这是一年中过得最隆重、最喜庆的节日，它寄托着人们对未来新的希望和美好的愿望。

新人教版小学一年级上册道德与法治第四单元

第16课 《新年的礼物》教学设计

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【教材分析】

本篇课文是一年级上册《道德与法治》第十六节课，课文主要通过活动与学习，让学生懂得在自己成长的过程中，收获是什么，收获从哪里来以及教给学生规划新年的期望和心愿。课文分为三大部分，第一部分是新年的收获，主要通过课本上的图片让学生了解什么是收获。第二部分是收获哪里来，主要通过自我的努力和外部因素的帮助，来了解收获的途径。第三部分是新年的心愿，让学生在动手动脑制作贺卡的同时，扩展思维，训练能力。

【课程表述】

在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活。

在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心、学习做人。

在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力。

植根于儿童的生活，教学必须与儿童的生活世界相联系，促进儿童的成长。

【教学目标】

1．分享自己收获的新年礼物，体会新年的快乐，培养爱国的思想感情。

2．学做新年贺卡，送去自己的祝福。

【教学重点】

1．分析自己新年的收获。

2．制作新年贺卡。

【教学难点】

1．分析自己新年的收获。

2．制作新年贺卡。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

（一）师：同学们，新年到来了。你们都收到了那些礼物呢？让我们看看这几位同学的新年礼物是什么？（板书：新年的礼物）。

师：有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，还有的同学收到父母长辈的表扬和鼓励。

为什么收到了表扬和奖励呢？是因为“我”长大了，收获了许多的知识，学会很多技能。例如学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等，这些都是我们的收获。

（二）师：我们的同学，然我们一起看看这几位同学的收获是什么？展示学生自己收到父母给他们奖励的的贺卡。

师：老师请大家一起来读一读，看看每一份贺卡上面，父母都给予咱们那些肯定和赞许呢？

1．小组内互交流，选出一位代表读一读贺卡上父母的话。

2．指名展示。

（三）学生谈感受：看到老师和家长对你们的评价，你们有什么要说的吗？（落实目标1）

二、谈谈自己的收获

师：我给大家的新年礼物就我这一年的的收获：夸夸我自己──我在一年中的收获、努力。我先说我的收获（老师示范说）。

（一）师：你认为自己在一年中有哪些收获呢？（继续板书：收获）

（二）学生独立填写表格：我的收获是？请同学们起来读一读。（落实目标2）

1．在小组内分享自己的进步与成长，评选出收获最大的。

2．推选小组内代表在班级展示。

3．同学间评价。

4．小结：祝贺大家，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。

三、游戏：

班级闪亮之星评选（爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星……）

（1）小组内讨论：你们组有哪些明星？他们有些什么突出的地方？（落实目标2）

（2）明星展示：每组选出人气最强的一位明星，再委派另一位同学上台为推荐的明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。

（3）学生民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上，贴在圣诞树上。

（4）圣诞老人颁发明星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。

（5）学生畅谈：你觉得这些小明星的哪些地方最吸引你？你想怎么做，争取在接下来的评比中能成功？

2．总结：孩子们，能正确地认识自己和别人优点，取长补短这是人生最大的收获，也是最有意义的新年礼物。（板书：取长补短）

四、收获哪里来

（一）过渡：看来同学们收获的新年礼物还真不少。你们想过没有，这些收获是怎么来的？除了自己的努力，还有哪些人帮助过你吗？（落实目标3）

（二）学生互动：小组内说一说帮助过自己的人和事，写在纸条上，放进爱心信箱。

（三）即兴发言：学生从爱心信箱中随意抽取爱心卡，读一读，分享那些曾经给予他人帮助过的人和事。

小结：让我们把这个爱心信箱留在班级，每一次得到他人的帮助，都可以记录下来，投进信箱，让爱心充满校园。

五、学会感恩（落实目标3）

（一）引导：听了这么多感人的事情，你有什么想法？

（二）学生畅谈。

（三）你觉得自己的成长离得开这些人的帮助吗？

（四）爱心接力计划。我的成长离不开（ ）的帮助，我也要（ ），去帮助更多的人，一起进步。

（五）小结：今天我们分享了新年礼物，看到了自己和同学们的进步，同时学会感恩帮助过我们的人，希望同学们继续努力，并在生活中去帮助同样需要帮助的人。

【板书设计】

第二课时

一、引导导入

（一）师：同学们，上节课我们知道自己收获的新年礼物都有哪些，而且也懂得了收获不仅仅是自己努力，而且也是需要他人的帮助。那你们想不想在新年到来之际，写下自己的祝福与心愿呢？

（二）请同学们在卡片上写出自己的心里话，一张给自己，一张给别人。

（三）小结：自己做贺卡，写上几句心里话，这是对一年来自己收获的祝贺，也是对帮助过自己的人的感谢。（板书：新年心愿）（落实目标3）

二、送贺卡

（一）许愿墙

1．我们把送给自己的贺卡，贴在班级许愿墙上。

2．请同学们在许愿墙前，一起分享许愿卡的内容。

（二）互送贺卡，互动表演。

1．采访表演：请问你把贺卡送给谁？为什么？（落实目标3）

2．同学当堂把贺卡送给帮助过自己的同学和老师。

3．邮寄贺卡：把贺卡放进课前在家写好的信封里，在老师和家委会的帮助下进行邮递。

4．小结：在大家的合作下，我们给自己，给他人送出了贺卡，说出了心里话，让我们一起感受新年的温暖吧。（板书：送出祝福）

三、心愿大比拼

（一）除了送贺卡，我们还可以怎样表达新年的心愿？同学们小组讨论。

（二）小组合作：除了送贺卡我们还可以？

（三）全班分享各自表达心愿的方式。

（四）引导：你觉得在新年送出许下心愿，表达愿望，有什么好处？感受浓浓的年味，在寒冷的冬季感受温暖。

（五）小结：是呀，冬天的天气虽然寒冷，但是我们之间彼此帮助和关爱，能够使冬天变得温暖。（板书：感受温暖）

四、储存心愿卡

（一）许愿瓶

1．把自己的许愿卡从许愿墙上摘下来，放进班级的许愿瓶里封存。

2．制定计划：为了实现心愿，我该如何做？

3．学期末打开许愿瓶，看看自己的心愿完成了没有。

4．小结：许下心愿不难，贵在坚持，有目标，有计划，有方法，相信同学们在自己的努力和他人的关爱下，在来年一定会实现愿望，有更多的收获。

【板书设计】

新年心愿→送出祝福→感受温暖

【篇4】人教版小学一年级上册道德与法治教案全册

2018秋季最新编辑教案

新版部编人教版一年级上册道德与法制全册教案

2016秋季最新审定教材教案

教案说明:

本教案是2016年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载.

学 科 ： ；

任课班级 ： ；

任课教师 ： ；

2018年 月 日

2018-2019学年度第 一 学期教学进度表

科目

道德与法制

教学

班级

一年级

教科书名称及册数

新版人教版一年级上册

每周

节数

节

总授课

节数

节

时间

单元

教 学 内 容

计划节数

实授节数

出 入

原 因

第

一

至

五

周

第一单元

我是小学生啦

1、开开心心上学去

2、拉拉手，交朋友

3、我认识您了

4、上学路上

2

2

2

2

第

六

至

十

周

第二单元

校园生活真快乐

5、我们的校园

6、校园里的号令

7、课间10分钟

8、上课了

期中综合检测

2

2

2

2

2

第

十一

至

十五

周

第三单元

家中的安全与健康

9、玩的真开心

10、吃饭有讲究

11、别伤着自己

12、早睡早起

2

2

2

2

第

十六

至

十九

周

第四单元

天气虽冷有温暖

13、美丽的冬天

14、健康过冬天

15、快乐过新年

16、新年的礼物

期末综合检测

2

2

2

2

2

第

二十

周

期末考试

期末考试

8

第1课：开开心心上学去

教学目标：

　　　1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　　　2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

　　　3、动手制作课程表，热爱学习。

　　教学重点、难点：：

　　　　让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　　

第1课时（总第1课时）

　　　教学过程：

　　一、导入。

　　　1、师自我介绍。

　　　2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

　　　3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

　　二、点播课文彩图，传授新内容。

　　　1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

　　　2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

　　　3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

　　　4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

　　　5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

　　　　（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

　　二、认识课程表。

　　　1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

　　　2、认识课程表

　　　3、按课程表整理书包。

　　三、总结全文。

　　活动延伸：

　　　　课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

第2课时（总第2课时）

教学过程：

（1）情景导入

老师带领同学们一起唱《上学歌》，使同学们初步感受上学的意义。

（2）大家一起说一说

教师：小学了，哪些方面是和幼儿园不一样的？

学生举手回答。

教师总结：上小学后很多地方都和幼儿园不同，作为小学生，我们要学会自己的事情自己做，自己慢慢变得独立起来，要慢慢适应新的环境，新的老师，新的小伙伴。

教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？

学生举手回答。

老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？

教师总结：爸爸妈妈及亲人对我们的爱，对我们的期待是随处可见的，我们作为小学生应该在学校认真学习，遵守纪律，努力学习科学文化知识，不浪费时间。

（3）大家一起来表达

1.教师：同学们，你们上小学了，开不开心？

学生：开心！

教师：那你们来用任何一种方式来表达自己的愉快的心情吧。

学生活动（可以唱支愉快的歌曲，可以朗诵诗歌，可以在黑板上绘出愉快的表情等）。

第二课拉拉手，交朋友

教学目标  

1、情感与态度  培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。  

2、行为与习惯  了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。  

3、知识与技能  通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。 

 4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。    

教学重点：遵守交往及游戏中的规则、纪律

教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

活动准备：

1 教师准备：

（1）《找朋友》歌曲录音；

（2）美术纸若干张。

2 学生准备：

（1）自我介绍的内容；

（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；

（3）自己小时候的照片或与家人的生活照；

（4）自己制作的小名片若干张。

教学课时：二课时

第一课时

活动（一）——认识老师和同学

 活动过程

一、 老师作自我介绍，与同学交朋友  

小朋友，欢迎你们来到大学城第二小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）  

二、我认识的朋友多

我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。）

三、课间活动：唱《找朋友》的歌曲

四、我喜欢和大家在一起

1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）

2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）

3 说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？

4 你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？

五、 同桌同学相互认识  

    小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？  

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。 

六、（准备资料交朋友

1老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。  

2 自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。

第二课时

（一）请你记住我

1 展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。

2 同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。

3 找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。

4 与大家分享自己和家人的照片。

5在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。 

6 唱儿歌  

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。  

活动（二）——做游戏，愉快地结识新朋友  

1.看书6-9页 说说讲的什么？

2.老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。

3.游戏安全要求

4.学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。 

第三课 我认识您了

主题目标：

1 熟悉更多老师和遵从教导

2 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3 表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

第一课时

（一）我喜欢和大家在一起

1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）

2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）

3 说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？）

课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

（二）我认识的老师

1我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。

2我们该怎么尊敬他们？

3你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？

（三）拓展:注意观察老师们是怎样工作及关心同学的

第二课时

（一）我认识的老师多

1说说你都认识了哪些老师

2说说某老师是怎么工作的

（二）该请谁来帮帮我

1 自观察12页图，同桌互说：

遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？

2汇报（要求举手发言，师强调规则）

3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。

（三）这样做对吗？

1看书13页图 ：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报）

2遇到类似情况我该怎么做？

2说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

第4课《上学路上》

【教学目标】

1、知识与技能：学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。

2、行为与习惯：在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3、情感与态度：通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

【学情分析】

上学是孩子们每天必须做的事情，但有没有孩子留意过上学路上的事情呢？本课设计了两个活动，一是画上学的线路标记图；二是玩交通安全棋，让学生在画中学、玩中学。

【课时安排】 2课时

【教学过程活动设计】

第一课时：

一、说一说

1、唱《上学歌》

2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论

二、画一画

1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）

2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？看谁观察得仔细、画得清楚。

三、评一评

1、在四人小组中交流画的路线图。

2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

四、议一议

1、过渡：小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

2、课件演示：《我能说“不”》

3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做过这样的事吗？

5、教师总结在上学路上玩耍后的不良后果

板书：上学路上不玩耍。（齐读）

第二课时

一、认一认

1、认识交通标志。

2、教师出示交通安全示意图。你知道他们的作用吗？

　　　（人行横道、红绿灯、警示标志、禁止通行……）

3、游戏：猜一猜。出示交通标志，猜一猜它的用途。

二、演一演

1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？

2、全体同学一起模拟交通指挥。

三、辨一辨

1、（出示各种交通行为），这些小朋友的行为对吗？为什么？

1）走路要走人行道2）红灯停，绿灯行；3）不攀爬栏杆； 4）不追跑打闹。

2、学习儿歌《过马路》。

3、总结：交通规则记在心，安全第一要做到。

四、玩一玩

1、交通安全棋：看图，谁来说说，什么情况下前进，什么情况下后退？

2、游戏规则：

1）四人为一组，分别拿不同颜色的棋子。

2）每一轮，每人只能掷一次，按游戏规则前进或后退。

3）游戏过程中要保持安静。

4）先到终点的为优胜者，请举手告诉老师。

3、拿出掷子玩下棋。

4、反馈游戏结果

让我们牢牢记住：上学路上不玩耍，安全第一记心上。（齐读）

【板书设计】

5.上学路上

上学路上不玩耍

安全第一记心上

5 我们的校园

教学目标

1、情感与态度：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。

2、知识与技能：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。

3、过程与方法：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。

教学重点

让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。

教学难点

让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；懂得利用学校各中设施的用处。

教学准备

1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计。

2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。

教学课时

一课时。

教学过程

1、讲授阶段

师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。

（视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？

生：很想知道。

师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。

师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。

生：高。

师：那么我们学里边有些什么呢？

生：有教室，有办公室，有楼梯……

师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。

生：有黑板，课桌，讲台，标语……

师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）

生：不知道。

师：那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀

生：知道了。

师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？有没有同学知道呀？

生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。在楼道里我们也不能追跑。

师：不错，如果下楼或上楼的时候不遵守规则的话会造成拥挤，而在楼道里追跑有可能会受伤的，所以大家以后一定要遵守规则，下课后玩一些安全的游戏。我们通过教学楼以后走到了操场，那么我想知道同学们是不是很喜欢操场呢？

生：是的，我们很喜欢。

师：那为什么呢？谁能说一下呢？

生：因为在操场可以玩耍，可以做游戏。

师：我大家是不是喜欢上体育课呀。

生：是的。

师：那么我们的操场还有什么作用？有谁知道呀？

生：……

师：我们如果要锻炼身体的话是不是可以去操场跑步或做运动呀，是不是打篮球呀。那么以后大家要注意了，为了让我们的身体不吃药不打针，我们开可要经常锻炼。

生：我们明白了。

师：好的，同学们我们下一个地方你们知道是什么？这个地方可以让我们增长知识，有无尽的书籍，但是我们必须保持安静。你们知道这个地方吗？谁去过这个地方呢？谁能说说看？

生：是图书馆，我跟我爸爸去过市图书馆，那里书很多，爸爸说在这里可以增长知识，我当时去的时候不安静，还被爸爸责备了呢

师：这位同学说的很对，这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有许多的书，你们可以选自己喜欢的书看。但最重要的是我们必须安静，并且要爱护书籍不能破坏。同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜欢的书读一读好不好？

生：好。

师：我们下个地方要去的是你们都不怎么喜欢，我也不怎么喜欢的，但是我们必须要认识认识，了解了解。我们来到了医务室？同学们应该知道这个地方是干什么的了吧？

生：是治病的地方。

师：对，这里是治病的地方，那么我们平时有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，是不是应该来到这里，让医生给你看看病呢？

生：是的。

师：那么我们是不是应该要有个强壮的身体呢，保证以后不生病。所以我建议大家应该多多锻炼，来增强自己的体质。我们通过一个小桥，来到了我们的功能房，功能房里边有些什么呢？大家想不想知道呀？让我们赶紧去看看吧。那么我们过桥的时候该怎么做呢？

生：过桥要小心。

师：对，那么我们看到的是功能房，这里边有舞蹈房，微机房，实验室，心理宣泄室……

大家是不是感觉很好奇呀，那么我们一个一个来介绍。舞蹈房是同学们排练舞蹈的时候用的地方；微机室也是计算机房，是我们学习网上知识，找资料的地方；而实验室的话，是高年级的学生做实验的地方……同学们是不是知道了他们的功能了？那么以后如果我们要去上课千万不要走错房间哦

生：知道了。

师：那么我们下一个目的地会是哪里呢？它就是在我们的身边，他就是我们的校园风景。我们校园的绿化面积挺大的，不仅有各种各样的花，还有许许多多笔直的书。我们还有小桥流水，阳光大道。你们也可以邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。尤其是我们校园的夏天，风景美极了

你们觉得美不美呢？

生：美丽。

师：好了，在我们参观的时候也会遇到一些困难，让我们看看会遇到什么样的困难。当我们迷路了，而老师又不在你怎么办呢

生：我可以找保洁阿姨问路，也可以找保安叔叔问路。

师：回答的非常好，我们在学校或者在外边迷路了我们就可以才有这样的办法。那么我们在平时上学的时候该不该随地乱扔垃圾呢？

生：不应该，我们应该保护环境，而且还要珍惜保洁阿姨的劳动成果。

师：非常好，在生活中也更能需要这样做。那么我们要是有急事的该怎么办呢？是不是就自己做自己的了，不管班级的活动了呢？

生：不对，我们应该有秩序的做事，比如要排队了，不能插队了，有事的话要打报告。

师：真聪明，我们就应该做个文明的好学生。

2、交流阶段

师：那么我们已经参观完了整个学校，你们满意不满意自己的学校呢？是不是你们心目中的学校呢？同学们讨论讨论。

生：……

师：有些同学满意可是有些同学不满意，那么，我们的学校将在不久的将来会有很大的改善，不管是学校的操场，还是图书馆的书等等都会不断地改善。你们相信吗？那么让我看看一段视频来看看我们的新校区。这个校区即将建设完成，到时候我们就有更美丽的校园了。（观看视频进行交流

师：看完以后你们有什么想法吗？可以说说让同学们听听让老师听听。

生：……

师：同学们的想法真的很多，那么同学们能不能用一句话来说说呢？

生：校园是我家，人人要爱它。

生：校园环境要靠你我他。

生：……

师：看来我们大家的想法还挺多的，所以在以后的生活和学习中一定要说到做到呦。

3、总结

师：我们再来回顾一下今天学习的内容。第一要遵守规障制度，课堂纪律；第二要遵守学校不同岗位的工作人员；第三在遇到问题时，及时求助，学会求助。最后，老师祝同学们在我们美丽的，现代化的校园里茁壮成长。2

第六课 校园里的号令

教学目标:

知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

　　过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

情感态度与价值观：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重点:能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点:帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。

教学课时：一课时

教学过程：

　　活动一 我会听

　　1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）

　　2．提问：校园的铃声表示什么意思？

　　[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]

　　3．学生讨论，教师随机追问：

　　（1）你听到了什么？看到了什么？

　　（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）

　　（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

　　学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

　　（4）说说为什么要这样做？

　　（根据学生回答出示而感染：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）

小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

　　活动二 我会做

　　1．老师讲课时，我们应该怎么做。

　　（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？

　　（2）学生讨论发言，教师：眼睛仔细看，耳朵注意听。

　　（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

　　2．老师提问时，应该怎么做。

　　（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？

　　学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。

　　（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。

　　[播放PPT：上课发言]

　　（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？

　　（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

　　3．同学发言时，应该怎么做。

　　（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！

　　（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）

　　（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：

　　[出示图片：上课]

　　（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？

　　学生自由发言。

　　（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！

　　活动三 我会想

　　教师：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？（下课铃声）

（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？

（2）课间的时候，你们常做些什么？

（3）你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？

（4）课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？

活动四 我会玩

师：同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们会玩哪些游戏呢？生：跳绳 看书

大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？

活动五 升国旗了

师： 每当我们在升国旗的时候，我们应该做什么呢？

同学们，你们会唱国歌吗？

生齐唱国歌。

板书设计：

6、校园里的号令

上课 下课

升旗

7.课间十分钟

教学目标：

1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。

2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学重难点：

1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学准备：

教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。

教学过程：

活动一：合理安排

1.（CAI录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了？） 创设情境：

维尼熊：你们怎么全都回教室来了？上课铃是提醒我们干什么的呀？你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢？课程表有什么用呀？ 师：我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。（板书：学具准备）

2.创设情境：维尼熊上课要上厕所。

师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？和小伙伴商量一下吧。

生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。

维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。（板书：上厕所、喝水）

3.师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。（板书：课前准备）

活动二：快乐游戏

1.师：同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀？（板书：玩游戏课间活动） 维尼：你们课间最喜欢干什么呢？你们会玩什么游戏呀？可我一个游戏也不会玩。

师：同学们来教教维尼好吗？

每个小组教维尼熊一个游戏。

2.维尼熊：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧！

学生尽情玩游戏。

3.师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢？

（引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处）

维尼熊：是呀，我也发现了一个问题呢！我们应该怎么办呢？

师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生自己发现问题并解决问题）

维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。

4.师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。

8 上课了

教学目标：

认知：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1．愿意遵守课堂纪律。

2．对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学 教学难点：

上课守纪律的重要性。

教育过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）

出示图一。

1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1．小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2．小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三。

1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2．小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

出示投影片。（看一看中的图1）

9 玩的真开心

　　一、教学目标

　　1、充分体验春天生活的美好与乐趣。

　　2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

　　3、初步感受风与空气的关系。

　　二、教学准备

　　教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表

　　录音机、磁带。

　　学生：制作的材料。

　　三、教学过程

　　（一）谈话导入

　　同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。你们高兴吗？生：高兴。春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？生鼓掌欢迎。那我们和春风玩什么呢？生：我想和春风玩风筝、风车等。今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。出示风筝、风车、飞机。（生：高兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？生：自己动手亲自做一做。

　　（二）做一做，玩一玩

　　1、想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料）

　　2、选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。

　　3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）

　　（三）动脑筋，想一想

　　1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。（鼓励）在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生：不转。

　　总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我和春风一起玩）

　　2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）

10 吃 饭 有 讲 究

教学目标：

1、教育学生饭前要洗手，学习怎样把手洗干净。

2、教育学生在餐桌上要讲礼仪，讲卫生。

3、认识食物的重要性，能认识一些带有毒性的食物。

4、知道吃饭时要专心、不挑食暴食，不浪费粮食。

教学重难点：懂得吃饭时要讲卫生，讲礼仪，不挑食，不浪费粮食。

教学过程：

教学目标：1、教育学生饭前要洗手，学习怎样把手洗干净。

2、教育学生在餐桌上要讲礼仪，讲卫生。

教学过程：

一、同学们每天都要吃饭，能告诉老师，你会吃饭吗？会吃饭的同学举手。

小朋友们真能干，老师请一个同学来示范一下

实物模拟：（老师先端出半盆水，然后拿出一副碗筷，让学生举手争取上台表演）

提醒同学们仔细观察

（1）先洗手后吃饭的引导学生发现予以肯定

（2）不洗手就端碗吃饭的，进行提醒

二、干干净净吃饭好

1、从刚才的情景引出：吃饭之前要洗手

2、请学生上台表演洗手

3、老师指出学生洗手不干净，

4、让学生看图观察40页洗手的六个步骤，讨论怎样洗手才干净（课件出示）

5、再抽学生上台表演，并告诉学生科学的洗手方法洗手才干净（课件出示）

6、出示儿歌，让学生全体起立

老师边做手势边教学生朗读儿歌（见教材49页）

小手是个宝，做事不能少。

饭前要洗手，千万别忘掉。

7、吃饭时还要注意那些卫生习惯呢？抽答学生，老师相机补充。

（洗脸，擦嘴、清洗碗筷、把桌椅擦干净等）

三|、我在餐桌上

家里要开饭了，小朋友们该怎么做呢？

1、出示第一幅图片：爱劳动（课件出示）

搬椅子，擦桌子

帮助摆放碗筷

摆放筷子的讨论

帮助端菜、盛饭、端饭

2、出示第二副图片：有礼貌（课件出示）

让长辈先坐

扶老人到餐桌前就坐

让长辈先吃，自己再动筷

座位也有讲究

3、出示第三幅图片：遇到喷嚏咳嗽时该怎么做？（课件出示）

（偏转头，离开座位，离开饭桌）

吃饭时能大声不停地讲话吗？

4、出示第四幅图片：遇到长辈为自己夹菜？（礼貌表示谢意）

（课件出示） 我位长辈们夹菜

自己喜欢的菜可以一直吃吗？

5、学校里面吃午饭，小朋友们该怎么做？

学生展开讨论

饭钱要洗手，盛饭舀菜要排队

吃饭时不讲话

吃饭垃圾放在餐盘指定位置

饭后放好餐盘和勺子

四、多媒体出示，向学生介绍中国老规矩（吃饭方面的）

五、总结

1、翻到教材40-41页，一边引导学生看图老师一边小结

2、一起读儿歌：吃饭前要洗手，饭桌子擦干净，

尊长辈讲礼仪，小调羹手中拿，

一口饭一口菜，吃饭时不讲话，

有垃圾扔盘里，要咳嗽偏转头，

把饭菜都吃光，座位地面都干净。

附：板书：10、吃饭有讲究

饭前要洗手

我在餐桌上

11 别伤着自己

教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教育目标：

1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

教学方法：

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

课前准备：

1、学生课前准备：

（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）

2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

教学过程设计：

一、经验交流

1、教师出示讨论题目：课件一

（1）是否曾经因为不小心而受伤？

（2）在什么时候、什么地方受的伤？

（3）受伤的经过是怎样的？

（4）当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？

（1）课间猛跑；

（2）踢球不注意；

（3）上下楼梯奔跑；

（4）教室里追跑；

3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人??

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

（1）学生在马路上踢球；

（2）互相争抢玩具；

（3）用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三

（1）乘车时（车上车下）??

（2）课间活动时??

（3）看见剪刀放在沙发上??

（4）插电源时??

（5）学生自己说出几种情境

五、实践操作

了解一些常见的医药常识

《早睡早起》 

教学目标  ：

1.知识与技能：通过本课的学习掌握小学生应该每天睡足十小时。

2.行为与习惯：让学生了解何为早睡早起以及早睡早起的意义，并且树立应该早睡早起的意识，进而培养学生良好的生活习惯--早睡早起以及一个人勇敢睡觉。 

3.情感与态度：珍爱生命，保持健康。 

4.过程与方法：让学生认识到早睡早起的好处以后，自己结合自己的生活实际和日常观察寻找办法做到早睡早起。

教学重难点：

认识到早睡早起的好处，从而培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。

教学准备：  

1.课件 

2.早睡早起调查表   

教学时间：一课时  

教学过程：  

一、导入：

引导学生对四幅不良的生活习惯的图片进行描述，并且得出结论我们应该对这些不良的生活习惯说不。进而引出本课的课题早睡早起（板书课题并且齐读课题）。

二、新授：

1 由调查学生睡眠时间进行谈话引入. 结合书上的我一般___睡觉，___起床，晚上总共睡____小时。调查学生的睡觉情况。针对没有早睡的同学询问原因。

预设一：父母还没有睡觉 师说：应该提醒父母早睡，或者应该自己独自睡觉。

2 出示小学生应该每天睡足十小时。（板书）（齐读一遍）并且提示没有睡足十小时的同学应该早点睡觉。

婴儿的睡眠时间是二十小时，因为婴儿的身体还没发育完全；成人应该至少睡足八个小时。提示学生回去提醒父母。

3 师说：那么我们应该几点睡觉几点起床才是早睡早起呢？ 出示幻灯片，早上我们七点半上学，那么我们晚上应该八点到九点睡觉。早上六点到七点起床。小朋友们，我们应该记住这个时间，早睡早起！

4现在我们做个游戏： “早睡早起” a、老师出示月亮手偶或图片，小朋友蹲下做睡觉状。老师出示太阳手偶或图片，学生起立伸懒腰。 b、老师出示生字卡“早睡”，学生蹲下做睡觉状。老师出示生字卡“早起”，学生起立伸懒腰。

5师说：但是小明昨天晚上没有按时睡觉，大家想想小明第二天早上可能会发生什么呢？不早睡有什么坏处呢？我们一起帮小明想想然后告诉他：

a，赖床不起，上学可能会晚

b，没时间吃早饭

c，肚子饿的咕咕叫

师说:大家想想除了这些坏处还会有什么坏处呢？（在PPT上给出一些图片提示）

a.   睡晚了不利于消除疲劳； b.   产生头晕；c.  精神不振； 

d.   身体抗病能力下降，可能会生病；  e.  记忆力减退；  f着急赶路可能会出交通意外。 

6师说：小明收到了大家告诉他晚睡的坏处，第二天小明早早的上床就睡觉了，但是他却怎么也睡不着，我们应该怎样做好早睡准备呢？学生结合自己的生活实际谈方法（  1.   睡前不吃零食；  2.   不看刺激性的电视和书籍；  3.   洗手、洗脚排便；   4.   脱掉外衣，盖好被褥； 5.   室内光线柔和；  6.室内保持安静，睡前不得多说话或吃零食，闭上眼安安静静的睡觉。）

7师说：有时候可能爸爸妈妈还有事情要忙，需要我们自己睡觉，现在我们来调查一下谁可以晚上一个人睡觉呢？

自己睡觉的同学有什么方法分享给别的小朋友怎么做到自己睡觉呢？

（a 小台灯陪我 b 玩具熊陪我c 爸爸妈妈给我讲故事 d 看会儿书）

第三天小明照着大家方法睡觉了果然睡得很好，第二天早早的就起床了。小明感觉早起感觉真的很好。现在大家来想想早起有什么好处呢？学生讨论：早起的好处 1.   有充裕的时间吃早餐；  2.   空气好有利身体发育；  3.   可以保持良好的精神状态；  4预习课文，上课听课更有效率。

8 但是现在冬天了，有的同学觉得太冷了，怎么才能做到早起呢？

小组讨论如何做到早起？(1 闹钟2 父母叫我3 用冷水洗脸)大家都非常地棒，早上起床困难户可以试试上面的一些方法。

三 拓展：

1 师说：出示玲玲的早晨漫画图，让小组分析玲玲的早晨中哪些行为是正确的，并说明原因。

【设计意图】运用本科所学分析玲玲的早晨，巩固了所学，同时增加了知识的运用，有助于将本课所学运用到实际生活中去。

2 一起填调查表：

周一几点睡觉几点起床总共睡了几个小时。如果达到十个小时的标准就画一颗星。礼拜二开始每天自己监督看看是不是能够达到标准。

下周收齐看哪位同学得的小星星最多。

四、学生总结所学内容 早睡早起身体好  

五，家庭作业：

完成调查表

六 板书:

12 早睡早起

小学生应该每天睡足10 （标红）小时。

13、美丽的冬天

教学目的：

1、 引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、 用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。

教学重点难点：

体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。 教学准备：

1、 布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。

2、 教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。

教学时间：一课时

教学过程

一、导入

二、交流。（感受冬天的美好。）

1、冬天在哪里？

2、不一样的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表达感受。（与冬天融为一体。）

师：冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐呢？ 生自由发言。

师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。

学生自主活动。

①生介绍作品

②师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？

师生一起活动（视频：冬天多么美）

③师：小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！

14、健康过冬天

教学目标：

知识与技能：

理解季节变化对生活的影响，掌握冬季基本的保健知识，以确保度过平安、快乐的冬天。

过程与方法：

通过情景体验与对比，热爱冬季运动，体会运动对人的好处，感受冬季带给大家的独有快乐。

情感、态度与价值观：

体验冬季运动的乐趣，克服对冬季寒冷的害怕心理，积极地度过冬天，增强身体抵抗力。

教学重难点 ：

重点：如何让学生树立冬天更要到户外去参加各种活动，以增强体质。

难点：如何进行积极保健和预防，更好地保护自己。

教学过程：

活动一：我爱雪精灵

1、今天老师带来了一个新朋友雪精灵，他只在每年的冬天才出现，有哪个同学能说一下你对雪的感受呢？

2、假设今天就下了一场大雪，出示图片，雪把大地都覆盖了，这时候你想干什么？

设计意图：

以冬天学生最感兴趣的雪引入本课，让学生对冬天的户外活动产生兴趣，针对一年级学生实际能力、方式和难度，符合学生的认识水平，为他们的学习搭建支架。

活动二：冬日里面运动多

1、除了刚刚我们说到的运动，冬天我们还可以进行哪些运动呢？

2、读儿歌

2、做这些运动时，我们有什么样的感受呢？对比图片

3、除了我们平时经常见到的这些冬日运动，世界各地的人们还有哪些冬日运动呢？

4、我们身边的冬日运动达人

5、冬日里运动的好处

6、读儿歌，加动作读

活动三：我是保健小达人

1、冬季运动后你有什么样的感觉呢？

2、有的同学回答先感觉热，然后又感觉很冷，身上湿哒哒的不舒服，那么冬季运动前，你有哪些小妙招来让你感觉不那么难受呢？

3、除了刚刚我们说到的保健小知识，你还知道哪些冬季保护身体的方法？

板书设计：

14、健康过冬天

快乐 勇敢 健康

保暖 运动

教学反思：

15、快乐过新年

教学目标：

1体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

2在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。

3学习收集与春节活动（如庙会）相关的资料。

4学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。

５表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。

活动准备：

在家长的帮助下，收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等（唐装、帽子等请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验；收集在庙会上购买的有特色的小玩意或纪念品；收集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。

请没逛过庙会的同学，向父母或其他人调查有关庙会或本地集市活动的情况。

老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。

教学重难点：

1体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

2在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。

教学过程：

第一节

（一）了解有关春节的事

1师：春节是中国人的传统节日，是按照传统的农历的正月初一为新一年的开始，别的民族、别的国家也有自己传统的新年，你能说出一两个吗？

2同学把自己查到的资料说给大家听，老师补充。（泰国是每年四月过传统的新年，印度是在十月，埃及是在尼罗河涨水的时候过新年，我国的新疆地区的少数民族是在十月或六月过新年。） 3我们是怎样和家人过春节的？

4看看书上的四幅图画的是什么？（舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张灯结彩） 过春节时，你还参加过什么有意思的活动？（逛庙会）

二感受有关庙会的热闹场面

请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受：

（1）庙会中有趣的事情是什么？

（2）庙会中最难忘的事情是什么？

三展示小收藏

请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍。

第二节

（一）在人多拥挤的地方，怎样保护自己？

1在庙会上你发现了什么不愉快的事？

2小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样办？

（1）人多拥挤，怎样防止与家人走散？如果找不到家里人，怎么办？

（2）在人多的地方怎样防止丢钱物？

（3）有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎样处理的？

（4）在人多的地方买东西，你发现有的人不排队，你应怎么办？

（二）模拟活动：逛庙会

请同学们自由组合，把刚才讨论的问题，表演一下，使同学增长自我保护的能力。

（三）小结：我们只有注意自觉维护公共场所的环境卫生，在人多拥挤的环境里，要有进行自我保护的策略与方法，我们才能高高兴兴地过一个愉快的春节。

16、新年的礼物

教学目标：

1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。

3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

一、课前准备：

1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。

2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。

二、教学过程：

1、谈话导入：

师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。

学生制作的贺卡展示。

师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？

生交流

师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？

2、家长、老师眼中的你

师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。

（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。

谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？

3、学生谈感受

同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）

师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？

4、同学眼中的我

师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？

以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。

每组选一个同学为组长负责组织。

板书设计： 16、新年的礼物

教学反思

我认真研究教材、教法，挖掘其内涵，在活动中，我准备了PPT课件、实物等材料，使之相结合 让孩子在活动中获取知识。活动后，我发现目标在每个环节上都表现的很清楚；在活动的趣味上，在活动中学生的表现得非常主动积极，富于想象，动作的协调性、灵活性也不错。

不足之处，我们要利用多种感官，在看看、说说、做做、听听等方法中开拓学生的思维，发展他们的观察力、口语表达能力。

【篇5】人教版小学一年级上册道德与法治教案全册

一年级上册道德与法制
教学设计





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第一学期道德与法治科一年级教学计划

一、学生情况分析
由于一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，所以通过学习，要促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材内容分析
本册教材共设计了《我是小学生啦》《校园生活真快乐》《家中的安全与健康》《天气虽冷有温暖》。每个单元四课，共计16课，基本上可以按照一周完成一课的进度安排。前三个单元的主题是沿着“去上学—在学校—回到家”这一日常生活的叙事逻辑展开；第四单元则是根据课程标准的要求、天气变化的生活现实，以及在这段自然时间内的社会时间和心理时间组织与安排的。
本册教材课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
三、教学目标
1.理解学生的身份，以积极的心态面对学校生活，克服不良情绪。2.了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学

2

校生活的不同，引导学生适应学校生活。
3.认识同学，结交新朋友，初步体会友谊；能够进行简单的自我介绍。
4.爱惜学习用品，珍惜学习生活。
5.认识学校的教工人员，将他们的工作与自己的生活联系起来，产生感激之情。知道向他们问候和求助的用语及基本方式。
6.了解和感受不同的上学路，清楚要遵守的交通规则；知道要注意安全，学会保护自己；体会上学路上的温暖，学会感恩。
7.了解学校空间布局；知道在学校活动的注意事项；寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学校的感情。
8.尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。
9.形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
10.养成良好的饮食卫生习惯，了解一些常见食物的安全与营养；养成健康文明的饮食习惯与礼仪。
11.欣赏大自然的美，感受大自然的变化，初步理解自己的生活变化与季节的关系，了解冬季易发疾病的有关知识，积极预防和保健。
12.了解不同的新年习俗，懂得自己生活中的新年礼仪。13.能看到自己的成长和变化，并为此而高兴，能欣赏自己和别人的优点，并以此激励自己不断进步。

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