《大拇指汤姆》的教学反思1 《大拇指汤姆》选自《英国童话故事》，主要讲述了善良才会带来幸福的道理。童话故事中农夫与妻子因多年前款待了一位素不相识的乞丐，最终得到了儿子，也得到了幸福。故事内容比较长下面是小编为大家整理的《大拇指汤姆》教学反思3篇（完整文档）,供大家参考。
《大拇指汤姆》的教学反思1
《大拇指汤姆》选自《英国童话故事》，主要讲述了善良才会带来幸福的道理。童话故事中农夫与妻子因多年前款待了一位素不相识的乞丐，最终得到了儿子，也得到了幸福。故事内容比较长，但是所选的事例却较清晰，学生通过阅读和教师的引导后，一起总结出了本课所写的几个小故事标题：掉进面糊的奇遇；牛口脱险；鱼肚里的发现和受宠。通过师生的一起分析归纳，我们深刻感到了童话中的每个人物、每个角色都是善良的，他们的心都存在善良诚实的一面，所以我在课文教学总结的时候说：“同学们，这个世界上，从古至今，善良诚实的人始终占大多数，所以我们的这个世界是多么快乐而又幸福！”
本课最成功的地方是我引发学生产生积极的思考，让学生都来做一次英国小作家，来继续续编这个感人的故事。一石激起千层浪，同学们的回答令我震惊，令我难忘。其中冯鑫宇的续编让我最受感动，原因是续编的内容非常曲折，情节非常离奇，请允许我简要的复述一下：
“大拇指汤姆回到王宫，国王继续十分宠爱他，给他享用最好的东西，也给了他丞相的官做。”我说：“对不起，鑫宇，在古老的欧洲，可能会有伯爵等官职，*才会有丞相呢？请改正下！”鑫宇接着讲述她的续编：“国王封汤姆做了伯爵，可是一直发现他并且将汤姆献给国王的厨娘实在是看不下去了，她终于产生了忌妒的心理，多次在国王面前偷偷的说大拇指汤姆的坏话，想让国王治汤姆的罪。国王慢慢的相信了厨娘的话，于是将汤姆关起来。汤姆的父母知道了，他们历尽千辛万苦，请求国王释放自己可怜的孩子，最后厨娘有一个善良的儿子，和汤姆差不多大小，他认为母亲做得实在是太过分了，便在国王面前告了自己母亲的罪，请求国王放掉小汤姆。国王被厨娘的儿子感动了，于是释放了小汤姆，让两个诚实的孩子在自己的身边为官。将厨娘发回老家。最后大拇指汤姆与家人全部生活在王宫里，而母亲成了厨娘，父亲成了侍卫，他们快乐幸福地生活着。”
听后，我感觉鑫宇回答得太美妙完整了，当然她的续编赢得了雷鸣般的掌声，我也被深深地震撼了，我评价总结道：“鑫宇，老师希望你将这个续编写下来，将来有机会还可以出书呢！”
《大拇指汤姆》的教学反思2
本课《大拇指汤姆》在设计时考虑到学生从低段已经开始接触童话故事，而且童话故事深受学生的喜爱，所伊就本课教学内容来说，主要是以训练孩子怎样去读懂一篇童话，感受童话的魅力以及如何展示自己对童话故事的理解，并且掌握童话故事写作的特点来运用到以后的写作中。在第一课时时，孩子就已经大致了解了主要内容和要求掌握的字词，并且了解本课的故事发展主线，因此，在第二课时教学时，我选择围绕文章描写汤姆“身世—经历—结局”这一主线，让学生自己理解每个阶段的特点和感情基调，去训练他们的感情朗读，从朗读中感悟。五年级的孩子已经是高段了，并且本班孩子对文章的主线已经有了较好的.把握，因此整个教学中我主要采取了自学，合作不同方式展示等形式让孩子自主的投入学习，特别是中间的合作学习部分是本节课的重点，让学生合作讨论并用不同方式展示，来提高学生的学习兴趣和加深对文章重点内容的理解。最后揭示本课的主题让学生明白作者通过童话故事要表达出来的美好的愿望。并进行情感升华，引导学生成为一个善良的人。
本课在开始时没有出示学习目标，学生在学习本课时容易造成对重难点了解不够清楚，设计时将合作学习作为重点，表演部分作为亮点，但是在课堂实施过程中导入时间过长导致中间合作学习部分没有充分发挥原本的合作学习应有的效果，在表演部分的学生朗读中，评价部分自我评价的形式很好，但是缺少老师的总结评价。本课以朗读为主，但是学生的朗读齐读太多缺少个人展示，感情没有到位不够深入。
以后的教学中首先要让学生清楚了解本课的学习目标更有针对性的学习，在教学设计时要合理分配好每一环节的时间，分清主次重难点，在每一个环节实施时要最好的达到每一环节的效果，学生展示后要注重评价，对表现好的学生予以及时的表扬鼓励，表现不够好的学生要鼓励并给予改正的机会，去除学生对答错题的恐惧，更加积极。
在以后的教学中我会更加精进自己的备课水*，上课能力。
《大拇指汤姆》的教学反思3篇扩展阅读
《大拇指汤姆》的教学反思3篇（扩展1）
——《大拇指汤姆》教学设计3篇
《大拇指汤姆》教学设计1
一、教学目标：
1．指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
2．理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
3．指导学生有感情朗读课文。
二、教学重点、难点：
理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
第一课时
一、教学要求
1．指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
2．初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。
二、教学重点、难点
理清文章线索，初步把握文章的主要内容。
三、教学过程
（一）导入：
同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣，还给我们讲道理，受到启迪。童话还有许多作用呢，需要我们用心去感受。今天，我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。
（二）新课：
1．自学课文：
一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？
二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段
2．检查自学效果：
（1）认读生字：
出示：拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款
自学中，你觉得这些生字中，哪个字的读音容易读错？快指出来，告诉大家。
重点：剖（pōu）：读准字音。剖开、解剖
（2）记、写生字：拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款
如果让你给同学听写，这些字中，你认为哪个字最引起你的关注？你怎样记？
重点：
褴褛：形容衣服破旧。因为与衣服有关，所以两个字都是衤旁。
鞠躬：鞠，左边是革字旁，比较容易写错。
你知道“鞠”字为什么是革字旁吗？“鞠”的本意是古代游戏用的一种皮球。所以是革字旁。因为鞠有圆包之意，引申为弯曲。记住了字的本意，我想同学们就不会写错了。
款：款字左上边是个“士”字。
（3）词语意思：
大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待
在这些词语中，你知道哪个词语的意思？
款待：亲切优厚地招待。
除了这几个词语，你觉得课文中哪个词语也很重要？
喜出望外：
在课文中出现在哪句话中？（母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。）
你能结合语句，说说“喜出望外”的意思吗？
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
你能再用“喜出望外”说一句话吗？
3．整体把握，捋出线索。
（1）学了几篇童话，回忆前三课，我们在学习课文时，都先做什么？
（引导学生认识到应先对课文有初步的了解，拉出线索。）
（2）题目是《大拇指汤姆》，自学了课文，题目告诉我们什么？（文章主人公）围绕大拇指汤姆，介绍了哪些内容？
（离奇的身世、可怕的历险、成为父母的骄傲）
（3）分段：
默读课文，思考课文中，哪几个自然段分别介绍了这三方面内容？
（1—5介绍汤姆离奇的身世。6—14介绍汤姆历险的经历。15—19国王让汤姆带金币回家看父母，汤姆每月都看父母，成为父母的骄傲。）
（4）提出不懂的问题。
教师梳理学生的问题。
教师提出：为什么课文最后说是他们的善良，给自己带来了幸福？
第二课时
一、教学要求：
1．理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
2．指导学生有感情朗读课文。
二、教学重点、难点：
理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
三、教学过程：
（一）导入：
今天我们继续学习《大拇指汤姆》这篇课文。
（二）新课：
1．整体把握，初步感知文章主要内容：
昨天，我们给文章分了段，谁来说说这篇童话主要写什么？
教师总结方法：把三段内容连起来，就可以说清这篇童话的主要内容。
2.在评价中读懂课文内容：
你喜欢这篇童话吗？为什么？
（学生可能会从故事情节奇特、故事含义深刻等几方面说）
（1）感受这篇童话想象的大胆、奇特：
教师相机对学生进行引导：
①从大拇指汤姆离奇的身世中感受：
谁从第一段，感受到作者想象的大胆、奇特？
出示：
默林很同情他们。他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜欢这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。几年过去了，汤姆一点也不见长大
引导学生从暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去一点也不见长大等入手分析，联系人类生育，谈作者想象的大胆奇特。
大拇指的身世可以用一个字来概括——那就是“奇”，你能读出这种奇特吗？
指名读。
②从可怕的历险中感受作者想象的大胆、奇特。
谁从第二段，感受到作者想象的奇特、大胆？
默读课文，找出汤姆有哪些神奇的经历？根据课文内容填写下列表格。
历险原因历险过程怎样获救
自己读课文，按表提示把汤姆几次历险过程复述下来。
指名复述课文，同学评价是否说清楚了。
简要说说你认为怎么奇特？
引导学生联系生活实际，谈作者的想象丰富、大胆。
汤姆因为太小，遇到了很多危险。他的经历也可用一个字来概括——那就是“险”，但每次能神奇地化解，非常幸运。你能用一个四字词语来概括吗？（有惊无险、化险为夷……）
你能读出这“险”吗？
指名读。
（2）体会童话故事蕴含的思想感情。
①文章中有没有直接点明作者写这篇文章要说明的内容？
读懂文章的最后两句话：
出示：
但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。
读了两这句话，你明白什么？
（引导学生说出：善良可以给人带来幸福；善良是一种美德，并不为了索取；人与人之间需要善良。）
朗读。
②角色换位，进一步体会作者情感。
此时你们就是这对贫苦的夫妇，当得知是因为你们的善良之举获得了今天的幸福时，你们想对大家说些什么？
对魔术师说——
对国王说——
对汤姆说——
总结：正像同学们体会的那样，作者通过这样的童话，表达着自己一个美好的愿望，那就是人与人之间需要善良，善良可以人人们获得幸福。
《大拇指汤姆》的教学反思3篇（扩展2）
——五年级语文上《大拇指汤姆》教学反思3篇
五年级语文上《大拇指汤姆》教学反思1
《大拇指汤姆》选自《英国童话故事》，主要讲述了善良才会带来幸福的道理。童话故事中农夫与妻子因多年前款待了一位素不相识的乞丐，最终得到了儿子，也得到了幸福。故事内容比较长，但是所选的事例却较清晰，学生通过阅读和教师的引导后，一起总结出了本课所写的几个小故事标题：掉进面糊的奇遇;牛口脱险;鱼肚里的发现和受宠。通过师生的一起分析归纳，我们深刻感到了童话中的每个人物、每个角色都是善良的，他们的心都存在善良诚实的一面，所以我在课文教学总结的时候说：“同学们，只有善良诚实的人，才能够得到快乐和幸福!本课最成功的地方是我引发学生产生积极的思考，并且通过课件的制作能够激发学生的学习兴趣，能够充分调动学生的学习积极性，板书设计新颖。
这节课欠缺的地方是：寓言故事与童话故事的概念没有说清楚，朗读的时间掌握的不好，并且没有变换朗读的方式。
五年级语文上《大拇指汤姆》教学反思2
《大拇指汤姆》中的汤姆太小了，遇到了很多危险，但每次都能神奇地化解，非常幸运。在让学生再次通读课文后，再提问启发：“汤姆身上还可能发生什么惊险的事?让学生相互交流。”这一开放性的问题，让学生的情感得到升华和迁移，思维和语言表达能力也得到了更充分的发展。在课堂上我抓住了这样几个问题：谁从第一段，感受到作者想象的大胆、奇特?默林很同情他们。他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜欢这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。
几年过去了，汤姆一点也不见长大引导学生从暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去一点也不见长大等入手分析，联系人类生育，谈作者想象的大胆奇特。大拇指的身世可以用一个字来概括——那就是“奇”，你能读出这种奇特吗?从可怕的历险中感受作者想象的大胆、奇特。谁从第二段，感受到作者想象的奇特、大胆?把汤姆几次历险过程复述下来。指名复述课文，同学评价是否说清楚了。简要说说你认为怎么奇特?引导学生联系生活实际，谈作者的想象丰富、大胆，体会童话故事蕴含的思想感情。文章中有没有直接点明作者写这篇文章要说明的内容?读懂文章的最后两句话：但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。通过这几个问题来提领全文，受到了很好的效果。
《大拇指汤姆》的教学反思3篇（扩展3）
——大拇指汤姆小学作文3篇
大拇指汤姆小学作文1
HELLO！大家好呀！我想问一下你们，你们知道大拇指汤姆还有可能发生什么惊险的事情吗？我就知道啦。从汤姆成了国王的玩偶了以后，汤姆天天都哄得国王合不拢嘴，可是有一天，退朝的时候国王看见了大丞相们都在叽叽喳喳的，国王不用看都知道大丞相们一定是在说汤姆的.事情哩，大丞相们这几年来一直都在争着要哄得国王高兴，可是国王一直没有被大丞相们哄得开心过，从此，国王就对大丞相们失去了信心。有一次，汤拇回家的时候，汤姆哼着歌回家去看望他的父母亲。万万没想到背后竟然有人在暗杀汤姆，那些人一定是大丞们做的计，汤姆走进森林里，刚好那些人想拿箭射他的时候，万万没有想不到的是，在那些人描准箭头这个要射的时候，正好汤姆前面有一棵树，于是，汤姆就拐了一个弯，正好那些人正要射的时候，他突然拐了一个弯，于是，那些人就射到了那棵很古老很古老的树！
哈哈，汤姆在迷迷糊糊的时候竟然拾回了自己的命！
真是好险~汤姆回到家里，吃饭的时候，母亲盛了一碗饭给汤姆吃，还拿了一个小勺子给汤姆拿着小勺子挖着饭吃！
汤姆感到十分奇怪，于是，汤姆趁母亲不注意的时候，就爬上了这个小勺子上，一不留神，汤姆站不住脚根了，扑通一声，掉到桌子上了，妈妈就要吓坏了，只听到汤姆一声大喊：“妈妈，我摔跤了”汤姆连忙站起来，不知道汤姆为什么要往后退，快要掉到桌子下边了，只看见妈妈用手弹住了汤姆，幸好妈妈的手呀，要是妈妈不伸手出来的话，我自己可要丧了我这条小命咯。
大拇指汤姆小学作文2
HELLO！大家好呀！我想问一下你们，你们知道大拇指汤姆还有可能发生什么惊险的事情吗？我就知道啦。从汤姆成了国王的玩偶了以后，汤姆天天都哄得国王合不拢嘴，可是有一天，退朝的时候国王看见了大丞相们都在叽叽喳喳的，国王不用看都知道大丞相们一定是在说汤姆的事情哩，大丞相们这几年来一直都在争着要哄得国王高兴，可是国王一直没有被大丞相们哄得开心过，从此，国王就对大丞相们失去了信心。有一次，汤拇回家的时候，汤姆哼着歌回家去看望他的父母亲。万万没想到背后竟然有人在暗杀汤姆，那些人一定是大丞们做的`计，汤姆走进森林里，刚好那些人想拿箭射他的时候，万万没有想不到的是，在那些人描准箭头这个要射的时候，正好汤姆前面有一棵树，于是，汤姆就拐了一个弯，正好那些人正要射的时候，他突然拐了一个弯，于是，那些人就射到了那棵很古老很古老的树！
哈哈，汤姆在迷迷糊糊的时候竟然拾回了自己的命！
真是好险~汤姆回到家里，吃饭的时候，母亲盛了一碗饭给汤姆吃，还拿了一个小勺子给汤姆拿着小勺子挖着饭吃！
汤姆感到十分奇怪，于是，汤姆趁母亲不注意的时候，就爬上了这个小勺子上，一不留神，汤姆站不住脚根了，扑通一声，掉到桌子上了，妈妈就要吓坏了，只听到汤姆一声大喊：“妈妈，我摔跤了”汤姆连忙站起来，不知道汤姆为什么要往后退，快要掉到桌子下边了，只看见妈妈用手弹住了汤姆，幸好妈妈的手呀，要是妈妈不伸手出来的话，我自己可要丧了我这条小命咯。
大拇指汤姆小学作文3
汤姆厌倦了王宫里的生活，回到了家。父母很奇怪，问：“你不是住在王宫里吗，怎么回来了？”“我厌倦了王宫里的生活。”汤姆答道。
一次汤姆在草原玩耍，突然一条蛇从草丛里跑了出来，眼睛直直地看着汤姆，汤姆来不及多想，撒腿就跑，毕竟汤姆跑得不是很快，于是，蛇追上了他，狼吞虎咽地把他吃了，看来，蛇已经很久没吃饭了，早已饥肠辘辘了！汤姆还不知道大多数蛇都是近视眼，是凭感觉捕捉猎物的.，只要你不动，它就不知道你在哪。这时，来了一个猎人，猎人把蛇捉走了，心想：“这蛇可以做今晚的晚餐了！”当猎人剖开蛇肚时，使他大吃一惊，一是他从来没有见过这么不的人，二是他从来没见过被蛇吃了还能活下来的人。他让汤姆休养了几天，等汤姆康复。汤姆康复了，叫猎人把他背回去，到时候给猎人报酬。汤姆回到家，汤姆父母正在痛哭流涕，一见到他，喜出望外，一把把他搂在怀里。
还有一次，汤姆跟父亲去捕鱼，一不小心就掉进河里了，父亲惊慌失措连衣服都没脱就下水去救汤姆了。回到家汤姆想：“我应该多学一些知识和逃生本领了。”
《大拇指汤姆》的教学反思3篇（扩展4）
——为自己竖起大拇指优秀作文10篇
为自己竖起大拇指优秀作文1
当努力，努力，再努力，最后成功时你是否会为自己竖起大拇指？
希望杯，是国内比较著名的数学考试。我也参加过，也努力过，也拼搏过。五年级时，我开始把希望被全国奖当作短期目标。几何，路程，抽屉，容斥，排列组合……每个难题我都一一攻破。每天几乎没有玩的时间，一放学就开始和数字做伴，与规则共舞；累了喝口水，饿了吃点饼干，计算太累了就把学校的作业给做了，时而轻松，时而苦恼，时而奋笔疾书，时而衔笔思索。
终于，决赛之日来到了。几百人争着屈指可数的奖状、奖牌，谁胜谁负，决定于今朝！
快要进考场了。我的大脑中隐隐浮现出一个世界，一个个公式、定律，尽皆被我剖析、演示，直指本源，深刻理解。开始考试了。我直捣黄龙，把简单的题目统统拿下，紧接着开始研究难题。找规律，就把可能的组合方式进阶用上，甚至从数手指开始，一点一点的找出了规律；几何，把有关图形的定律一股脑写在纸上，再把尺子拿出来一点一点的量，最后用公式、方程不断转化，在答案之中寻找真理……这样下来，草稿纸都用去了四五张，而我可怜的手更是因为过久用力握笔而酸痛不止。偶尔抬起头看看窗外的一片绿色，顺便抖抖手甩掉那酸痛的感觉。答案随着笔墨印在试卷上，仿佛时间被印在我人生的道路上一般，深刻，而又凝聚着汗水与心血。草稿纸高贵的白脸蛋随着我仓促的笔尖，慢慢变成了非洲土著手中的黑抹布，惨不忍睹。
事实证明，老天永远不会辜负努力过的人。最终，我得到了全国三等奖。虽差六分即可获得全国二等奖，可我也不会后悔为什么不再做对那一道题，为什么不能再细心一点，毕竟，我已经努力过了。不是吗？
大拇指竖起，意味着夸奖，得意，自豪，但我给自己竖起的是鼓励。鼓励自己，添加信心，向最终的成功进发吧！
为自己竖起大拇指优秀作文2
我为自己竖起大拇指，是因为我克服了怕黑的心理阴影。
夜幕降临，黑暗笼罩着。我赶紧拉上窗帘。小时候经常看鬼片儿，所以我总感觉黑暗里有鬼。我就非常害怕，走夜路时还总以为有人跟踪我，像要把我抓走似的。怕黑的恐惧一直跟随我。
到了四年级了，我就想我一定要克服掉怕黑的心里阴影。我不停地暗示自己：世上本无鬼！
第一次我独自一人走夜路，壮着胆子，你默念着：没有鬼，没有鬼！可是还是不行，我快步跑回了家，两条腿一直在抖。汗顺着脸颊冒了下来。但是我不气馁，信心很坚定。第二次、第三次，终于我战胜了自己，不再怕黑，我为自己竖起大拇指。
由此可见，信心强大是克服黑暗的动力！以后的生活中，我一定还会为自己竖起大拇指的。
为自己竖起大拇指优秀作文3
人生中最大的敌人莫过于自己。战胜自己，就会克服困难；战胜自己，就会取得成功；战胜自己，就会成为人生的赢家。而战胜自己的唯一方法就是读书。
通过大量的阅读，我知道了一些做人的道理，也总结出了许多学习的方法：背书不要死记硬背，要讲究技巧，先把意思搞明白再背，这样背起来就既准确又快；写作时内容不要*铺直叙，最好要一波三折，跌宕起伏，这样文章读起来才会有趣味性；课前先预习课文，这样课堂上学起来就会比较容易理解。
把这些学习方法付诸于实践，我的学习成绩果然是芝麻开花――节节高，尤其是在质检考试中成绩来了一个大跨越，从“成绩**”走到“名列前茅”。当我到这个好成绩时，在心里呐喊：窦英琪，你终于战胜了自己！
我已经爱上了阅读，书成了我形影不离的朋友。书中自有黄金屋，我要获得更多的知识，成为人生的赢家。永远为自己竖起大拇指！
为自己竖起大拇指优秀作文4
窗外，一轮明月冉冉升起，向着大地撒下皎洁的月光，它周围的星星像一颗颗美丽的珍珠一样闪烁着光芒，看着如此迷人的景色，让我情不自禁的想起自己学骑自行车的情形。
六岁那年伙伴们都骑自行车在我们村里玩，可是我没有自行车，更不会骑自行车。于是我就向妈妈请求给我买一辆自行车，于是第二天妈妈就给我买了一辆精致的蓝色自行车。
万事俱备，只欠东风。我本来可以从溜车开始学，可是我控制不住车把，刚上车就摔了个四脚朝天。我只好让爸爸扶着车我蹬着学，一路嘱咐爸爸别松手。我慢慢骑的得心应手，以为爸爸还在车后推着，回头一看爸爸早松手了。我心一慌，手一松，真是“外甥打灯笼——照旧（舅），来了个狗啃泥。
果然功夫不负有心人，我吸取了足够经验，渐渐地学会了骑自行车。
我在学自行车的时候虽然一次次跌倒，可又一次次爬起来，我为我这种不向困难低头，勇往直前的精神自豪。这一次，我为我这种精神竖起大拇指。
为自己竖起大拇指优秀作文5
在一个阳光明媚的早晨，我想起了一件值得竖起大拇指的事。
我们一家人去游泳馆玩。我在玩滑滑梯时，我看见了一个年龄比我小三四岁的小妹妹在深水区，他还不敢滑下去。我就带他原路返回，但是那些工作人员说:“”不行，这样子很危险，如果别人一不小心摔倒在小姑娘身上了，小姑娘不就危险重重了吗？所以你们还是滑下去吧，这样子不危险！”但小姑娘还是全身都在抖，我不忍心让他自己滑下去。我灵机一动，就想了一个两全其美的办法，就是我先滑下去，把游泳圈给他，他滑下来的时候我接着他。她滑了下来，我抱着她先把她放在边上。但是他在滑下来时，上边还有很多人，有一个小男孩儿直接滑了下来，把我的鼻子撞流血了。流了好多好多的血。幸好刚才的工作人员带了纸，我就堵着不让流血。我带着小姑娘去了广播室找他的爸爸妈妈。
之后每天想起这件事，我都会为自己而感到自豪，我为自己竖起大拇指。
为自己竖起大拇指优秀作文6
又尝试过为自己竖起大拇指的滋味吗？
记得有一次，雨，还在淅淅沥沥地下着。我曲卷着身体在被窝里。不知怎么回事，只觉得天旋地转，头昏沉沉的，几乎都分不清东西南北。
啊！原来是发高烧！居然烧到了39度！天啊！惨了，惨了，怎么办？
我一边想一边用毛巾猛擦汗。此时此刻，我好像是热锅上的蚂蚁，坐着不是站着也不是。“啪”只听一个清脆的响声，我下意识望了望旁边，原来是水杯被我打破啦！“你*时也不是这样的。以前，连考试这种大风大浪都见过了，怎么一次生病都吓到你？”这时，一个声音在心里想起。对啊，我怎么可以就为了这么一点小事就被击倒呢？
这么一想，我很快就镇定下来了，吃好退烧药，很快就退烧了。经历了这么一场思想斗争，我能不为自己竖起大拇指吗？
为自己竖起大拇指优秀作文7
我的身边有许多人对我竖起大拇指，而那天，我却对自己竖起了大拇指。
我是凤凰艺术培训中心的一名英语学员，经常受到老师、家长的表扬和鼓励。为此我骄傲了足足一星期。那天，凤凰艺术培训中心举办了一个颁奖晚会，我原以为我会被光荣地请上台，但主持人却没有叫到我的名字，我伤心地问妈妈：“妈妈，主持人为什么不叫我的名字呢？”妈妈语重心长地答道：“那是因为你太骄傲了，要知道骄傲使人退步，谦虚使人进步啊！你这么骄傲，肯定得不了奖！”
从此，我变成了一匹日夜奔腾的千里马，勇往直前。
在第二届颁奖晚会上，我被主持人叫到了领奖台上，我的老师亲自把荣誉证书和金牌发到了我的手里，对我竖起了大拇指，我也在心里为我自己竖起了大拇指。
为自己竖起大拇指优秀作文8
记得我三岁那年，我自己非常怕一个人在晚上独睡。我总要让妈妈陪我睡。最后我可以自己一个人睡了，妈妈为我竖起了大拇指，我自己也给自己竖起了大拇指。
那天晚上，妈妈跟我说：“你要自己在一个屋子里睡了，自己也要有自己的一个空间。”说完，妈妈就离开了我的屋。
妈妈帮我关上了灯，晚上我的玩具小熊一直在看着我，好像在说：“不要怕，只要你晚上脑子里不想别的东西你就会睡着了。”我试了试，果然睡着了，但是过了不到3分钟，我又想起了哥哥以前给我讲的鬼故事。我又开始数星星，这是妈妈给我讲的方法“一颗、二颗、三颗……”最后我终于睡着了，以后我再也不怕独睡了。
到了早上，妈妈为我竖起了大拇指，我在心里也给我自己竖起了大拇指。
为自己竖起大拇指优秀作文9
我记得那一次是星期天，爸爸带我去爬北干山。
一开始我来到山脚下的时候，看到的只是短短的楼梯，我就觉得北干山我一定不费吹灰之力就能爬上去。可走上去才发现，原来还有这么多的台阶。
我想转身回去的，爸爸却对我竖起大拇指说：“你一定是最棒的，我们来比赛，看谁先上去。”
我咬了咬牙，跑起来，一口气冲了上去。但没冲到一半，我就气喘吁吁了，腿脚也不听使唤了。爸爸却一点也不累，小跑着登上台阶往上去了，跑在了我的前面。
我为了赢爸爸我对自己竖起大拇战，鼓励自己说：“我知道你一定行的，你一定要超过爸爸，快跑起来呀！”我努力地爬上去。最后果然是我赢了，我欣喜地欣赏着山上美丽的风景。
从这事里我懂得了：有时一句鼓励的话、一个充满信心的眼神可以让你战胜所有的困难。
为自己竖起大拇指优秀作文10
生活中，我们常常为别人去喝彩，但是你有为自己喝彩吗？今天，我就要为自己喝彩。
那是前几天的事了，晚上，我正准备去洗澡，可妈妈却一把拦住我，满脸堆笑的对我说：“丁左佳，帮我去拿个快递呗？”
我胆儿小，根本不敢晚上出门，所以我一口回决了她。“哎呀，就帮我拿一下嘛！好不好嘛！”妈妈向我撒起娇来，那恶心的劲就甭提了。而我呢，依就是老样子，死活不同意
“快去，我还要照顾你弟弟。”妈妈见软的步不行便来硬的了。
“好吧。”我极不情愿的说。
在路上，一有电瓶车从我驶过，我就会吓的大声尖叫，搞的路人纷纷朝我看来。等等，那个咖啡色的东西是什么，一个不明物体正朝我走过来，吓的我赶快逃跑，我顿时有了回家的想法。可心中的我却说：“世界上根本就没有鬼，那是你的胆小在做怪，你一定要战胜它！”
于是，我放弃了回家的想法，重新回到那个不明物体那儿，走进一看，原来是一只泰迪狗。
我继续往前走，到快递点那儿拿到了包裹，开心地回到了家。
我快乐极了，因为我战胜了心中的胆小鬼，感受到了成功的喜悦。我深深感受到了“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”我为这次勇敢的尝试，感到无比的欣慰和自豪！
《大拇指汤姆》的教学反思3篇（扩展5）
——竖起大拇指作文450字10篇
竖起大拇指作文450字1
环卫工人日日夜夜为我们打扫环境，我要给他们竖起大拇指。老师每天教会我们许许多多的知识，我要给她竖起大拇指。或是每天认真学习的同学，我也要给他竖起大拇指。而今天，我要为妈妈竖起我的大拇指。
一天，我和妈妈出去散步，突然，我好像在树叶堆里发现了什么东西，走过去吧，开树叶一看，竟然是50元！我拿起50元走到妈妈旁边，交给了她，我用着疑惑的眼神望着妈妈，这钱该怎么办呢？我问妈妈:“这钱我们自己拿着吗？”看得出来，妈妈有些犹豫，我好像猜到了她心里在想什么，肯定有天使和恶魔在作斗争，突然，妈妈左手握紧了手里的那50块钱，右手拉着我，坚定的说:“我们要把这50块钱交给保安！”太好啦，原来是天使胜利了。妈妈拉着我向门卫走去，在走的过程中，我好像感觉到了旁边的花儿在为妈妈绽放，天上的白云堆积在一起，为妈妈遮住刺眼阳光，还有旁边的鸟儿在为妈妈高声欢唱，我也为我妈妈感到很自豪。走到了保安那里，妈妈把钱交给了保安，保安对我们微笑了一下，说“像你们这么诚实的人现在已经不多了。”妈笑了，笑的那么灿烂。
我要为妈妈竖起大拇指，这个大拇指包含着称赞，包含着赞美，还有妈妈那拾金不昧的品质。
竖起大拇指作文450字2
我家的物业是建业物业，小区的治安也是有口皆碑的，今天我就从发生在我家的一件事说起吧。
上个星期的晚上，星期几我不记得了。我和妈妈午睡醒来后，妈妈就急急忙忙送我去上学，他去上班了。我和妈妈晚上回来，刚走到门口，我发现一个熟悉的身影，保安叔叔向我们敬个礼，站在我家的门口，门还是开着的，叔叔说:“你们是这家的业主吗？”妈妈急忙说:“是呀！怎么了？我们家的门怎么是开着的，进小偷了吗？报警了吗？”保安叔叔微笑着说:“您别着急，没有小偷，也不用报警，是不是你出去的时候忘记锁了，从今天下午到现在是开着的。”这时妈妈才回过神来，想了想说:“我记得关上了，有没有锁着没在意。”保安叔叔微笑着说:“应该是你们的邻居通知物业的，我们知道后，就一直在这看着，你看看家里有没有少什么东西。”妈妈进去看了看，出来说:“没少，什么都没少。”保安叔叔还是笑着说:“既然不少什么，我就回去了，下次出门一定要小心了，把门锁好。”妈妈连忙说:“好的，好的，麻烦你在这站了几个小时了，进来喝点水，歇歇吧！”可是保安叔叔给我们敬了一个礼，还是笑着说:“您太客气了，这些都是我们应该做的，再见。”说完转身就向楼下走去。
这就是我们小区物业，我们的保安叔叔。我要给我们的保安叔叔点赞，我要为保安叔叔竖起大拇指！！！
竖起大拇指作文450字3
她有一双修长细腻，光滑白净的手——她就是我的妈妈，我心灵手巧的妈妈。
我妈妈擅长绘画和做手工。凡是妈妈想画的东西，都能画得很好，她做的手工也栩栩如生。
有一次，妈妈画画，她先画出了一个轮廓，我凑过去看，哦，原来是一只小鸟。接着，一根根羽毛都被刻画了出来。随后，她又给小鸟打上了阴影，我觉得小鸟好像从纸上蹦出来了。最后，她用细长的水彩笔慢慢为小鸟填上了丰富的色彩。它活灵活现，色彩斑斓，好像真的飞上了蔚蓝的天空，飞舞在辽阔的海面上。妈妈把画举到我面前，问我：“像吗？”我竖起大姆指，大声说：“真像！你真棒，妈妈。”
妈妈做手工也非常好。她做的手工小巧玲珑，形象逼真。我的房间里有许多她做的手工：大象、长颈鹿、熊猫等形态各异的动物。把我的房间装点得好像动物园一样。每当看见这些惟妙惟肖的纸工作品，我都想伸出大姆抬夸赞一番：“你真棒，你真是我心灵手巧的妈妈。”
妈妈还会编织许多有趣的衣服或各种有趣的小东西。而且她每年都会“变”出很多新玩意儿。我问妈妈：“你怎么会那么多东西？”妈妈说：“只要肯花心思学习，就算不再上学了，你也能自己学会很多感兴趣的东西。”
妈妈，你真是我喜欢钻研，心灵手巧的好妈妈。我要为您竖起大姆指！
竖起大拇指作文450字4
我有一个好朋友，她不高不矮，不胖不瘦，长着一张瓜子脸，一双炯炯有神的眼睛水灵灵的，特别明亮，仿佛两颗黑亮的玻璃珠，那张红艳的樱桃小嘴时常微微，唇边总挂着那甜甜的微笑，两根马尾辫一甩一甩的。她不仅心灵美，学习成绩也好。
说她心灵吧！那就要说起三年级的一件是了。那是一节活动课，我和同学们在玩游戏，正玩地起劲时，我突然失了手，摔在地上，两腿肿了起来，流着血，真是疼痛难忍啊！我不仅掉起了“金豆子”，当时老师又不在，她急地两眼眨巴眨巴，突然又兴奋地说：“我想道了，”说着从口袋里拿出手帕，替我包扎，我难为情地说：“别弄脏了你心爱的手帕，”她仰起脸来，朝我甜甜的一笑，慢悠悠地说：“我爱我的手帕，但我更爱我的朋友啊！”于是，她便帮我包扎起来。看她的一举一动是多么认真啊！包扎完了，她已经满头大汗，但是她笑了，满脸都是微笑，活像一朵盛开的玫瑰花。
说她成绩好，那是当然了，但这一切少不了她的勤奋。她特别好学，她做的卷子可谓是成百上千了，她天天练，时时练。俗话说地好：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水，没有人一生下来就很聪明，她就是用自己的汗水来打拼未来的。
不错吧！她就是我的同班同学陆月屹。来和我一起竖起大拇指，说声你真棒！
竖起大拇指作文450字5
树木的成长离不开阳光雨露，花朵的成长离不开园丁的呵护，老师的辛勤劳动让我们结出丰硕的知识果实，我们如果是那祖国的花朵，老师您就是那辛勤的园丁。
尊敬的老师，您就是我们心目中那辛勤的、无私奉献的园丁，而我们离不开老师的精心呵护。正是你们把心思全部放在我们身上了，你们每天起早贪黑，全是为了我们啊！牛老师，李老师你们是能够让同学们会互相学习的好老师，每个星期一，你们都会让我们互相交谈，发现有趣的事情就会马上举手。夸奖同学们表现好的地方。您还常常表扬我有一双善于发现别人的美的眼睛，有些同学为我点赞时，我就会把优点继续发扬，也改掉自己的缺点。现在班上的同学都相互了解，互相理解。我们的进步都是您的功劳呀！
牛老师，李老师你们同时也是爱鼓励同学的好老师，以前我常常不敢举手回答问题，怕自己讲错了会被批评。是您们经常对我说：“回答问题，答错了没有关系，只要仔细思考过，回答时把自己的想法讲出来，就算错了，牛老师，李老师也会为你的勇气而点赞。”我听了您的话，就像吃了一颗定心丸一样，以后的课堂上，我都积极举手发言。现在，我回答问题天比一天精彩，这都是因为您的鼓励呀！李老师、牛老师你们对我们的谆谆教导，我们已经了然于心，我们会好好学习，用好成绩来报答您。我还会成为你们的小助手，管理好班集体，不用您再操心。牛老师，李老师我知道一日为师，终身为父，我永远爱你们！
竖起大拇指作文450字6
从小就热爱自行车。经过艰苦的训练，我的驾驶技术变得非常好。
我之所以擅长开车，是因为我六岁之前就开始练习骑自行车，这引起了我对骑自行车的兴趣。我得从一件事说起：我五岁多的时候，我妈带我下楼玩的时候，我看到小区里的孩子们骑着自行车，骄傲的看着我。那时，我下定决心要学会骑自行车。于是我苦苦哀求妈妈说：“妈妈，你给我买辆自行车好吗？”，但是我妈什么也没说。
过了几天，我渐渐忘了这件事。一个阳光明媚的星期天，中午小睡一会儿，我走进客厅，看到一辆崭新的自行车出现在我面前。这时我心花怒放，心想，这是我妈给我买的自行车吗？好美！突然，我妈出现在我面前，对我说：“你说你那天想练自行车，所以现在我给你买一辆，但是你必须每天坚持练！”听到妈妈的话后，我很开心。
第二天早上起床的时候，我带着心爱的自行车急匆匆地跑下楼梯，来到一个宽敞的地方，骑上了。结果我刚起来没踩两下，就被这辆调皮的自行车给摔了下来，弄得我尖叫！过了一段时间，不疼了，就又开始练了。我上了最后一课，骑得很慢，但有时候还是会忍不住摔倒。经过多次粗心大意，积累经验，慢慢骑行。终于在一周内学会了骑自行车，这一周不知道跌跌撞撞了多少次，但我始终没有掉自行车，没有停止练习。我坚持不懈。
由于我的勤奋学习和刻苦练习，我的自行车技术越来越好。终于到了可以自由操作的地步了。我竖起大拇指。
竖起大拇指作文450字7
俗话说：“读万卷书，行万里路。”只有书读多了，才能让自己知识丰富。我就因为热爱读书，知识面广泛，而被老师大大地表扬了一次。
那天晨读课上，吴老师忽然提问：“鲁迅先生那句带有横眉冷对的名句是什么？”教室里顿时鸦雀无声，所有人都低下了头，唯恐吴老师叫到自己。我细细一想：不就是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”吗？哈哈，这个“赞”我是得定了！于是，我倏地一下把手举得高高。
一见我举手，旁边的同学纷纷投来“求救”的目光，似乎在问：“答案是什么呀？”嘻嘻，我当然不会告诉他们了，因为*时得“赞”的机会可是来之不易的，尤其是在班主任吴老师的手中。于是，我装作没有看见，继续把手举得高高的。
吴老师很快发现了我，笑眯眯地示意我回答。我大声地说出了答案，心里正笑得欢呢！“真棒！赞一个！”吴老师递给我一个大拇指，随即在黑板上写下了这句话。同学们都用羡慕嫉妒恨的眼光看着我，同桌还不乏敬意地小声说：“姜天朗，你真不愧是头大肚肥知识面广啊！积累的东西居然这么多。”我不禁有些飘飘然了，心想：幸亏我*时博览群书，今天终于是英雄有用武之地了啊！不仅在全班同学面前一展风采，还赢得吴老师一个大大的赞呢！
读书使我知识丰富，更让我收获自信。那一次惊人的回答，让我从心底感到自豪。还在犹豫什么？快为我竖起大拇指吧！
竖起大拇指作文450字8
竖起大拇指。这么一个简单的动作，人人都可以做到，可是要为自己竖起大拇指，意义就不同了；
小时候，竖起大拇指是老师的奖励。
幼儿园时，每当有小朋友做了好事或回答问题又好又快时，老师总是笑*地对着他们竖起大拇指，那时候，老师竖起的大拇指，对小朋友来说是世界上最好的奖励，我也好想得到一个奖励，可总因为胆小而与之擦肩而过。终于有一天老师提问，我鼓起勇气举起了手，老师喜出望外点我往返答，我自信地抱出了答案，老师笑着说：“你真棒，奖你一个呱呱叫。”说着竖起了大拇指，那一刻，我明白了，做什么事要敢于尝试才会获得成功，我觉得我是最幸福的。
再大一点的时候，竖起的大拇指是妈妈的鼓励。
当我考试没考好的时候，灰心丧气地回到家，一个人躲在房里哭时，妈妈便会走进来安慰我，为我讲解题目，直到我弄懂了，会做了，妈妈便会竖起大拇指对我说：“以后考试别紧张，一定要相信自己，我能行，我一定要克服它、解决它。这一刻我明白了，要成功，自己的认可才是要害。
现在竖起的大拇指是自己对自己的肯定。
每当我在生活中或学习上碰到了困难，当我苦恼万分的时候，我都会静下心来，对自己竖起大拇指，在心里对自己加油，我能行，我一定要克服它解决它。这一刻我明白了，要成功，自己的.认可才是要害。
竖起大拇指作文450字9
听着教室里“沙沙”的写字声，看着试卷上迷魂阵似的考试题，我的心“怦怦”地跳着。
是的，我已经看到了同桌的答案。他的成绩一向比我好，答题的准确率远远比我高。抄还是不抄？我心中有两个声音在激烈地争吵。
慈祥的语文老师坐在讲台前监考。他的眼睛盯着手中的教学参考书，他甚至不朝教室里扫一眼。是的，在他眼里，我们都是诚实的孩子。老师在测试前说的话像警钟一样在我耳旁响起：“这次模拟考试就是为了检测自己的真实水*，这样才能在以后的复习中查缺补漏，对症下药，使期终大考取得满意的成绩。”
我又把这两道难题看了一遍，确实不会做！再次抬头看了一眼讲台前的老师，正好老师将目光从书上移开，与我的视线相撞。他的脸上随即浮现出亲切的带着询问的神色。我知道，这时，如果我举手，他会立即从讲台前来到我身边，悄声询问是否试题看不清，或者笔没法用……我微笑着对他轻轻摇了摇头，示意我没事，同时在心里也明白了该怎样做。
考试结束的铃声响了，我交上那张带着几处空白的试卷。我很快乐，回家路上，我甚至还哼起了歌，因为我的心很轻松。我沿着马路飞快地跑起来，风儿吹起了我的衣角和头发，我为自己竖起了大拇指。
我在心里高呼，为成绩而战，为梦想而战，更为诚实而战！
亲爱的朋友，你说，下次考试，我能不成功吗？
竖起大拇指作文450字10
人生在世，总会遇到这样或那样的挫折，但你懂得知难而进，努力向前的话，那你就成功了一半了。在那一次，我做到了，不得不为自己竖起大拇指啊！
还记得，去年的九月，就在空气中都弥漫着一股炎热的气息时我迎来了人生中的第一次军训，也是人生中不可或缺的考验。
烈日下，我们像路边的灯杆一样，挺立的站着，任由着汗水流过我们幼嫩的脸颊，任由我们白花花的皮肤被晒得像碳一样黑。我有埋怨过，我有无奈过，我有彷徨过，甚至想过放弃，但我都不想被挫折压倒，所以，在感觉自己快坚持不下去的时候，就看看旁边的人，看着同学们都还在坚持，并用意念告诉自己：不要输给别人，更不要输给自己，再坚持一下，再坚持一下，很快就可以了，要相信自己！加油！
或许就是这种意志力和这份坚持吧，使我完完整整的走过了这次军训，虽然没有拿到标兵，但我没有请过一次假，没有输给自己，也没有给自己留下遗憾，也很值得为自己竖起一个大拇指了！
老师们常说：“一分耕耘一分收获。”现在想想，说得真没错。在军训中，虽然很累，很苦，但那一切都是值得的，你要记住，它和你的收获是成正比的，甚至是1+1=3了！
军训，它不仅是我们学会了坚持，团结，得到了真挚的友情，而且成功渡过军训后时，为自己竖起大拇指的那一刻，这就不仅仅只是一个简单的动作了，里面包含了太多的汗水了，还有自豪，以及对自己战胜困难后的肯定啊！
《大拇指汤姆》的教学反思3篇（扩展6）
——为自己竖起大拇指作文550字3篇
为自己竖起大拇指作文550字1
北风呼呼地刮着。这是今年自入冬以来最冷的一天，街上的行人很少，只有几个起早摸黑的学生在匆忙赶往学校。我渐渐加快了脚步，同时，也被一件事情给困扰着——今天学校开运动会，而我的腿却受伤了……
原本我对这次运动会的100米短跑冠军是志在必得，可如今……我内心充满着沮丧，之前那些美好的遐想也随之破碎了。我带着遗憾和伤痛走进教室，看着同学们那充满期望的目光，我顿时感到对不起大家。又想到我的腿受伤的原因，我又变得万分自责，我甚至还有了退出比赛的念头，但我不敢下这样的决定，因为我不想让大家失望。
离比赛开始还有半个小时。我独自一人坐在教室的角落里，做着最后的“挣扎”。这时，他走了过来，说：“兄弟，腿受伤，咱不怕！我永远支持你，我们大家都永远支持你！”话音刚落，其他同学纷纷走了进来。我的泪珠在眼睛里打转，我扬起头，不让它落下来。接着，我擦干眼泪，为自己竖起大拇指，喊道：“我能行！”因为这一喊，我仿佛浑身充满了力量；因为这一喊，我获得了勇气；因为这一喊，我拥有了必胜的信念。
在比赛场上，我再次为自己竖起大拇指，以鼓励自己。在比赛过程中，在冲刺的时刻，我甚至忘记了我的腿是带伤的了，我放手一搏，不但得了第一名，而且还打破了学校的记录。同学们都被我的表现震惊了，我也被自己的成绩震惊了，我万万没想到，我竟然有如此大的`潜力，使自己不畏疼痛，在严寒之中取胜。
从此以后，我每次遇到困难，都会为自己竖起大拇指，这不为别的，只为给自己增强信心。为自己竖起大拇指，激励自己，去闯过更多的风风雨雨吧！
《大拇指汤姆》的教学反思3篇（扩展7）
——大拇指的儿童故事3篇
大拇指的儿童故事1
在很久以前的一个村庄里，有一个妇人，非常希望有一个小宝宝。
于是她就去请求魔法师，魔法师就送给她一粒种子，并且对她说：
“把它种到土里吧，就能达成你的愿望。”妇人才刚把种子种下，这个神奇的种子，马上就开出了一个郁金香的花苞。
“哇！好漂亮的花苞！”
妇人情不自禁的吻了一下花苞，花苞就自己打开了，而且里面还有一个又小又可爱的女娃娃。
小女孩长得十分可爱，但是只有拇指般的大小，因此就取名为“拇指仙童”吧！
白天，她以桌上的盘子作池塘，用花瓣当小船来游玩。
到了晚上，拇指仙童就舒舒服服地睡在胡桃做的摇篮里，作着甜蜜的梦。
有一天晚上一只蟾蜍潜进了妇人的房间，它一见到拇指仙童就十分喜欢，心想：“让我把她带回去，嫁给我儿子吧！”
于是，蟾蜍就把胡桃摇篮和拇指仙童，偷偷地带回家了。
到了早上，拇指仙童醒了过来，发现自己睡在莲叶上时，吓了一大跳。
而且，她一听说要嫁给蟾蜍时，更是吓得伤心的哭了起来。
“好可怜喔！我们来帮助她吧！”小鱼儿知道了拇指仙童的遭遇后，都十分的同情她。
他们合力咬断了莲花叶，莲花叶慢慢地漂流开了，拇指仙童感激地说：
“谢谢你们！”
拇指仙童在河上漂来漂去。
这时候，遇到了蝴蝶姑娘，蝴蝶姑娘十分热心的说：“我也来帮忙吧！”
于是，它用带子把拇指仙童乘坐的莲花叶，拉到了岸边。
突然，飞来了一只金龟子，把拇指仙童抓走了。
拇指仙童好不容易从蟾蜍那儿逃走，却又被金龟子捉走了。
金龟子将她带到森林里的一棵大树上，并且神气地对同伴说：“我捡到”
了一个可爱的小女孩！”
但是，金龟的伙伴们却说：“哎呀！他只有二只脚！”“而且她没有胡子，真是难看极了！”
所以，金龟子们都很讨厌她，丢下了拇指仙童，就都跑掉了。
拇指仙童被丢弃在森林里，她吃花蜜，睡花叶，喝露水，孤单的过日子。
不久，冬天来临来了，天空飘着雪，花草也都枯萎了，拇指仙童没有食物可吃，只有以枯叶裹身，但是仍然寒风刺骨。
拇指仙童又饿又冷地在森林中徘徊，心想：“啊！好冷喔，肚子又饿，这样子下去，非饿死不可！”
拇指仙童一面打哆嗦，一面在雪中前进；终于，她发现了一间野鼠婆婆住的房子。
大拇指的儿童故事2
从前，一个村子里有夫妻俩，生了个小男孩，个儿只有大拇指那么点儿大，爸爸妈妈就管他叫大拇指。
爸爸妈妈可疼大拇指了，老是担心他个儿那么点儿大，风儿来了吹得走，老鼠来了叼得走。可是爸爸要种地，妈妈在家也忙着。总不能整天把他搁在手心守住他呀。可不是，有时候，妈妈才一眨眼，就找不到他了。害得妈妈床底下、墙角里到处找。
有一天，妈妈做鸡蛋糕，在盆子里倒了面粉，又倒了水，把面粉调成稀稀的面糊。她刚走开一会儿，就出了乱子了。你猜怎么着？大拇指爬到那盆子的边边上去玩，一不小心，掉进面糊里去了。妈妈来了，大拇指嘴里尽是面糊，他想喊妈妈，可是怎么也喊不出声来，他就在面糊里乱翻乱滚。
妈妈看见面糊自己在翻动，吓得叫了起来：“有妖怪，有妖怪!”连忙把盆子里的面糊倒到窗口外面去，这一下把大拇指给倒出去了。大拇指使劲爬呀爬，从面糊里爬出来，就飞快地跑回家去。妈妈见他粘了一身面糊，赶快用温水给他洗了个澡，抱他上了床。
第二天，妈妈给奶牛*，把大拇指带在身边。这天风很大，妈妈怕大拇指给风吹走，就把他拴在一根草上。
不一会儿，奶牛看见那棵草挺鲜嫩，就伸出舌头一卷，把大拇指一起卷进嘴里去了。
大拇指在奶牛的嘴里，吓得浑身发抖，用尽气力大声叫了起来：“妈妈，妈妈，救命！救命！”
妈妈听到喊声，回头一看，那棵草没有了，大拇指也不见了。
“孩子，你在哪儿啊!”
“在这里，在奶牛的嘴里——”
奶牛听见从自己的嘴里传出一阵阵尖叫的声音，吓得赶紧张开嘴，吐出了大拇指。真巧，大拇指刚好落在妈妈的围裙上。好险哪!
过了几天，大拇指又碰上一件更险的事!
爸爸用麦秆给大拇指做了一条鞭子，叫他赶着牛帮着犁地。
赶着、赶着，大拇指睡着了，扑通一下，跌进了一条小沟。他还没来得及爬起来，一只大乌鸦飞下来，把他叼走了。
乌鸦叼着大拇指飞呀，飞呀，飞过了高山，又飞到大海的上空，“哇——”乌鸦张嘴一叫，大拇指就掉了下来，掉到大海里。
一条大鱼游过来，一口把大拇指吞了下去，不久，这条大鱼又给捕鱼的人捕了起来，卖到了王宫里。
王官里的厨师一看这条鱼挺新鲜，准备给国王做一碗鱼汤，把这条鱼杀了。他刚剖开鱼肚，突然从里面跳出个小人儿来，他就是大拇指呀!
大拇指一点也没受伤，厨师吓呆了，赶快把大拇指送到国王跟前去。
大拇指站在国王的饭桌上，摘下小叶子做的帽子，向国王行了个礼。逗得国王哈哈大笑。
“小人儿，你叫什么名字?”
“报告国王，我叫大拇指。”
“告诉我，你的爸爸妈妈也像你这样一丁点儿大吗？他们也是这么小吗?”
“不是，不是。”大拇指摇摇头回答说，“我的爸爸妈妈长得
跟您一样高，只不过他们像世界上许多穷人一样，很穷，很穷！”
“好。”国王说：“你到我的金库里去，那里有许多许多金银财宝，你想拿多少，就拿多少，带回去给你穷苦的爸爸和妈妈。”
大拇指拿了一只袋子，到国王的金库去装金银财宝。可是，他才装了一个银币，提起来就很费劲了。
大拇指背着袋子，走几步，停一停；走几步，停一停；走呀走，走了两天两夜才回到家里。
爸爸妈妈看见大拇指回来来了，都乐坏了，连忙给他做了一顿好饭吃，又让他美美地睡了一觉。大拇指睡醒了，把国王给他的那块银币，交给了爸爸妈妈。
后来，国王想起大拇指，把他找了去，让他当一名骑兵。骑兵得骑马，还得带着宝剑哪，国王给了他一根针当宝剑，一只白耗子当马。
天气好的时候，大拇指带着那根针，骑着那只白耗子，到乡下去打猎。
不久，国王又给他造了一座金色的小宫殿，宫殿的大门只有半个火柴盒那么大。
可是大拇指没有忘记穷苦的爸爸妈妈。他常常骑着白耗子去看望爸爸妈妈，把国王送给他的礼物交给他们，还给他们讲了很多有趣的故事，逗得爸爸妈妈哈哈大笑……
大拇指和爸爸妈妈就这样生活了好多好多年。
《大拇指汤姆》的教学反思3篇（扩展8）
——爸爸的大拇指作文
爸爸的大拇指作文1
伤心的时候，一个大拇指能让你重拾快乐；自卑的时候，一个大拇指能让你重拾信心；害怕退缩时，一个大拇指能让你重拾勇气，带给你温暖，让我们一直勇往直前。可见，竖起大拇指在我们的生活中多么重要啊，我也爱那竖起的大拇指，尤其爱爸爸的大拇指。
以前的我遇到事情的时候最常做的事情就是退缩，因为我不相信自己能回答问题，解决问题，只有被老师点名回答时，才硬着头皮站起来，还是用最小音量，生怕别人嘲笑。这学期的家长会上，爸爸的一个大拇指改变了我，让我找到了勇气和自信。
那是一个周五的下午，“叮铃铃、上课了”老师请每位同学的家长坐在孩子的座位上，孩子站在旁边。经过了安全教育、成绩公布、颁发奖品等一系列环节之后，老师说：“有哪位同学愿意跟大家分享一下自己的学习方法？”我一听，本能的"把头降低，身子自觉向下缩了缩，巴不得钻桌子下面没人看见才好呢，可是突然一个响亮的声音传来：“我家孩子愿意分享”。“好，请大家用热烈的掌声欢迎这位同学上来跟大家分享学习方法。”接着就是一阵热烈的掌声，这时的我是惊呆的、惊吓的、惊慌的。原来是我的爸爸把我给“卖了”。
无奈之下，我哆嗦走上讲台，幸好有家长和学生挤在教室里让我这个登台之路才这么漫长，我壮壮胆，深呼吸了一口走了上去，可当站在讲台上放眼望去，还是止不住的紧张，我把可怜无助的目光投向了爸爸，这时爸爸对着我竖起了大拇指，就是这个动作，这个眼神，这个表情让我瞬间充满了能量，我把心慢慢地放下来，想想我*时的做法，缓缓地表达了出来，最后我在全场热烈的掌声中走了下来，回到爸爸身边，此时的爸爸又对我竖起来大拇指。
爸爸的大拇指让我从此不再退缩，遇到事情时迎难而上，敢于发表自己的想法，使我变得自信勇敢，我爱爸爸的大拇指，更喜欢和爸爸一样有着神奇力量的大拇指。
《大拇指汤姆》的教学反思3篇（扩展9）
——读《沉睡的大拇指》有感
读《沉睡的大拇指》有感1
我有一本书，名字叫《感动心灵的故事》，里面的内容很精彩，尤其是当我看完《沉睡的大拇指》这篇文章后，被一个来自于高龄老人的爱深深感动了。
有一个小男孩名字叫盖尔，他的一只手从他出生的那天起，便与众不同，因为它长了六根手指。在学校里，同学们嘲笑和讽刺他，盖尔十分伤心。他的爷爷知道后，不想让这种事再发生，于是将大拇指缩到手心，并且告诉盖尔，他帮爷爷多长了一根手指。从此，再也没有人讥笑他了。但他爷爷的手却因为长时间蜷缩，完全失去了最初的力量，萎缩变形了！后来随着男孩年龄的增长，可以切除第六指时，他却不肯。爷爷告诉盖尔自己的手已经好了，他的第六指已经完成了历史使命，盖尔相信了爷爷，切除了那根多余的手指。爷爷去世后，盖尔的父母再也忍不住了，将真相告诉他。盖尔听后，呆住了，泪水止不住地流了下来……
这个爷爷是多么好啊，他不想让一个男孩的自尊心受到伤害！他用自己的手指，维护了男孩的自尊心。他虽然撒了两次谎，但那是爱的谎言！
我也有一些相似的经历。从会写字开始，我的握笔姿势就不对，所以写字慢。小朋友们一见，都有些奇怪。我觉得他们用一种异样的眼光在看我，我很伤心。回家向妈妈倾诉，妈妈听了，告诉我写的慢并不代表字不漂亮，姿势不对是可以改正的。打那以后，每次书写工整几乎都有我，小朋友们再也不那样对待我了。上小学后，妈妈也开始要求我自觉地去改正握笔姿势。现在，我写得越来越快了！
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