《外面的世界》教学设计1 一、教学目标： 渗透性识字15个（底限）。 培养学生在生活实践中识字的好习惯。 激励学生热爱生活，激发学生了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事。 培养学生的自下面是小编为大家整理的《外面世界》教学设计3篇【完整版】,供大家参考。
《外面的世界》教学设计1
一、教学目标：
渗透性识字15个（底限）。
培养学生在生活实践中识字的好习惯。
激励学生热爱生活，激发学生了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事。
培养学生的自立和实践能力。
二、教学重难点：
学生通过自己实践观察，完成识字任务。
三、教学准备：
课件。
给家长发联系信，要求带孩子出去玩玩、看看。开启学生的好奇心，启发学生留心观察，保证学生的安全。
四、设计思路：
从本单元的开放性与活动性出发进行教学设计，充分体现教材的开放性，尊重学生的个性差异和自主性。以活动促进学生的发展，让学生在获得知识与技能的过程中学会学习，懂得到哪里去获得知识，及采取什么样的手段获取知识。
五、教学流程：
谈话导入，激发兴趣。
1．今天，我们的学习伙伴丁丁要带着大家去外面的世界瞧瞧。
揭题：外面的世界。
2．出示“乘坐飞机的丁丁”图。
不过丁丁有个要求：（读丁丁的话）
认识“告诉”“图”三个字词。
指名读，谁认识这几个字？
带读，真了不起！请跟着这位小老师读。
造氛围，观察画面。
营造氛围：现在我们与丁丁一起乘飞机去看看外面的世界（课件放飞机的声音，学生闭眼）。
出示画面（学生睁开眼睛）。
观察画面。
小组交流：你看到了什么？
反馈（以小组形式反馈，关掉画面）现在老师要来看看谁的记性好。
老师指着画面：你怎么知道这是医院，那是学校？
描述银行、邮局、书店，通常都有特殊的标志。（学生说多少是多少，老师画简笔画让学生认识标志）。
老师小结：外面的世界真精彩啊！
识字，互教互学。
依据学生的年龄特点，利用课件创设情景，引导学生自主识字，发挥优等学生的优势互教互学。
情景一：各种儿童电视节目，如大风车、蓝猫淘气三千问、动画城、唐老鸭和米老鼠等。
情景二、各种常见的单位名称，如学校、医院、银行、商店等，采用图画与文字相结合的方式，引导学生识字。
六、巩固识字。
1、课件展示刚才学过的字，使学生脱离图画进行识字。
2、拓展练习。
引导学生把自己在课外认识的字，在爸爸妈妈的"帮助下制作成识字卡，或制作成一张识字剪报，课上交流，并向同学们说一说自己是怎样学会的。
《外面的世界》教学设计2
一、教学目标：
渗透性识字15个（底限）。
培养学生在生活实践中识字的好习惯。
激励学生热爱生活，激发学生了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事。
培养学生的自立和实践能力。
二、教学重难点：
学生通过自己实践观察，完成识字任务。
三、教学准备：
课件。
给家长发联系信，要求带孩子出去玩玩、看看。开启学生的好奇心，启发学生留心观察，保证学生的安全。
四、设计思路：
从本单元的开放性与活动性出发进行教学设计，充分体现教材的开放性，尊重学生的个性差异和自主性。以活动促进学生的发展，让学生在获得知识与技能的过程中学会学习，懂得到哪里去获得知识，及采取什么样的手段获取知识。
五、教学流程：
谈话导入，激发兴趣。
1．今天，我们的学习伙伴丁丁要带着大家去外面的世界瞧瞧。
揭题：外面的世界。
2．出示“乘坐飞机的丁丁”图。
不过丁丁有个要求：（读丁丁的话）
认识“告诉”“图”三个字词。
指名读，谁认识这几个字？
带读，真了不起！请跟着这位小老师读。
造氛围，观察画面。
营造氛围：现在我们与丁丁一起乘飞机去看看外面的世界（课件放飞机的声音，学生闭眼）。
出示画面（学生睁开眼睛）。
观察画面。
小组交流：你看到了什么？
反馈（以小组形式反馈，关掉画面）现在老师要来看看谁的记性好。
老师指着画面：你怎么知道这是医院，那是学校？
描述银行、邮局、书店，通常都有特殊的标志。（学生说多少是多少，老师画简笔画让学生认识标志）。
老师小结：外面的世界真精彩啊！
识字，互教互学。
依据学生的年龄特点，利用课件创设情景，引导学生自主识字，发挥优等学生的优势互教互学。
情景一：各种儿童电视节目，如大风车、蓝猫淘气三千问、动画城、唐老鸭和米老鼠等。
情景二、各种常见的单位名称，如学校、医院、银行、商店等，采用图画与文字相结合的方式，引导学生识字。
六、巩固识字。
1、课件展示刚才学过的字，使学生脱离图画进行识字。
2、拓展练习。
引导学生把自己在课外认识的字，在爸爸妈妈的帮助下制作成识字卡，或制作成一张识字剪报，课上交流，并向同学们说一说自己是怎样学会的。
《外面的世界》教学设计3篇扩展阅读
《外面的世界》教学设计3篇（扩展1）
——外面的世界作文10篇
外面的世界作文1
每个人幼时都是一只小蝌蚪，当它变成井里的青蛙时，如果他不跳出井里，就永远看不到外面的世界。外面的世界纷纷扰扰，观念充满着大千世界的新奇，又有个太多良莠不齐的事物所干扰。
但是不愿意跳出市井，终将显得无知，只守着一方天空却说*凡难能可贵，这就是整个世界。被人嘲笑浑然不知却不思悔改不思进取，我以为，做一只无知的青蛙不如做一只进取上进的青蛙。我以为不知道全世界也要去感受世界魅力，一个人，如果知道的太少，这应是一个人最大的不幸。我向往着旅游，羡慕着能奔往各自地方的人。羡慕他们可以见到各国各民族不同的风景，感受其文化背景。我喜欢他们给我的"一种震撼的感觉，我喜欢他们给我一种世界文明丰富多彩的感觉。因此，那些旅游者们侃侃而谈他们的旅行故事，他们的眼界更远，谈吐也会变得更加优雅。要怀有一颗素心去认识世界，不陷入污浊之流被他们所染指。也不要让知道的太多变成无知，尽管世界很大，但未必事实都可知，我们被现实掌掴的同时，也同样要有清醒的意识。
既要欣然接受，又要不受诱惑，外面的世界才会很精彩。
外面的世界作文2
带着对外面的世界的无限憧憬，经过一天一夜的长途跋涉，我最后从合肥来到了上海。
南京路上，一座座高楼大厦拔地而起，直插云霄。一家家商场、超市、精品屋带给人们时尚的信息，而街头巷角一家家的咖啡厅送给人们的是一份恬静的情绪。街上的行人个个面带微笑，匆匆而过，显得是那么快乐。
黄昏将至，天色已晚，外滩上的华灯又亮了起来。闪烁的霓虹灯像火焰，像星星，像宝石，光彩夺目。黄浦江上轮船的汽笛声伴着*传来的歌声成为一支和谐的乐曲。在外滩，最引人注目的要数东方明珠塔了。在夜幕的笼罩下，由三个球体与一根圆柱构成的塔身显得那样优美，塔上的灯火通明，人们的欢歌笑语更是为东方明珠塔增添了几分生机。夜深了，一阵雾霭降了下爱，为银白的塔身披上了一层神秘面纱。外婆指着东方明珠塔对我说：“这东方明珠塔但是世界第三高塔呢！”我听了外婆的话，站在江边，遥望着这座秀丽的塔，不禁为上海的繁华感到惊叹！
经过这次上海之游，使我更加明白了：外面的世界，真的很精彩！
外面的世界作文3
井底有只青蛙，名叫呱呱，一次暴雨过后，井水涨满井口，使得它跃出井面，一直向东走去，他这一走，便改变了自己的命运。
这天，它来到了一个花园里，看到花园里五颜六色的花和正嗡嗡采蜜的小蜜蜂，心想：哇！原来外边有这么多美丽的东西呀，我可要大开眼界了！于是，蹦蹦跳跳地向东跑去。
青蛙呱呱正在路边的树荫下休息，一辆运着一车纸箱子的货车开了过来，司机下车找水去了，呱呱趁机跃上了车，一路看着两旁的风景，凉风刮在它的脸上，可舒服了！
货车一直开呀开呀，开进了城里，一直开到了一家大商场的门口，车子才停了下来，呱呱也趁机跳到了地上，慢慢地看着川流不息的人群和车辆，心想：外面的世界真精彩呀！
有个大概七八岁的小男孩从呱呱身边走过，要不是呱呱闪得快，差点就被踩成肉饼了。于是，呱呱便跟着这个小男孩，走呀走呀，不知不觉地走到了一个公园里，小男孩在公园里尽情地玩着，呱呱自己也到处走走，它看到了绿茵茵的草坪、红艳艳的花儿，心里别提多高兴了！
渐渐地，夕阳亲吻了大地，小男孩回家了，呱呱找不到出去的方向，便决定先在公园里过一夜。它慢吞吞地寻找着适合自己居住的地方。咦，前边正有一个小池塘，是公园里专门供人欣赏的，呱呱喜出望外，“扑通”一声跳进了池塘。池塘里的水清凉清凉的，偶尔也有一些小鱼游过来，呱呱便亲切地跟它们打招呼。池塘上还种着许多荷花，呱呱闲着，就坐在荷叶上，倾听着风儿吹动树叶的声音，这一夜，它甜甜地进入了梦乡……
第二天，呱呱醒来，太阳已经当空照了，公园里的人越来越多，人们围在池塘边聊天、嬉戏，有的还在树荫下看书、看报。呱呱从来没有见过这么热闹的场面，心情久久不能*静。它终于做出了决定，它要在公园里，那个令它终生难忘的池塘里安家，因为外面的世界是那么多姿多彩，总比在井底整天仰着头看天空好多了！
在池塘里，和小鱼儿嬉戏；在草地上玉蝴蝶捉迷藏，偶尔还可以看到人们在公园里表演；夕阳西下，就回到池塘里，伴着夜的宁静进入梦乡。呱呱在那里过得很快乐，它正向往着明天的幸福生活呢！
外面的世界作文4
无论此刻你正在做什么，上课、读书、听音乐，甚至处于昏昏欲睡的“半蒙咙”状态，我都请你暂停一秒钟，跟我一同进入这个外面的世界。
也许你正漂泊在异乡，如同《我的傲慢与忧伤》中的王泽林，那么请你走进这个外面的世界：这里没有语言的不通，没有文化的差异，没有思乡的痛苦，没有独处的孤单；这里只有父亲宽厚的大手，母亲煲好的热汤，还有和蔼可亲的老师与同学。只不过在这个世界里，你始终是你，长不大的你，孩子气的你，备受娇惯脆弱的你。
也许你正在失去一段友情，孤独地坐在《寂寞天台》上眺望远方，那么请你走进这个外面的世界：这里有遍地开花的梦想，还有与你一同实现梦想的友人，你们弹着吉他，唱着歌谣，无忧无虑地行走在路上。只不过这路上太多的掌声与鲜花，会渐渐阻碍你们追梦的脚步。如果没有了远方，“在路上”便毫无意义，在一起，反而会桎梏了彼此的心与步伐。
也许你正在怀念一位逝去的故人，就像李鑫鑫一样发出“你若安好，便是晴天”的祝福，那么请你走进这个外面的世界：在这里一切如常，远方的老屋里住着你许久都不曾看望过的长辈，很久以前你在他温暖的注视下度过童年；在家中，父母永远都那么“不理解”你，不懂你的想法，不听你的心声，然而很久以前当你学说话时，第一声叫出的便是“爸爸”“妈妈”；在学校，那里有你永远的“敌人”——他镇压你的青春，扼杀你的梦想，束缚你自由的年轻的心，然而很久以前，他曾手把手教你写下自己的名字。这一切都在继续着，没有分别的痛苦，没有后悔的眼泪，只是渐渐地，你的世界里没有了“追悔莫及”这个词语，也没有了珍惜与感恩。
也许你正在审视自己，过去的自己，现在的自己，《另一个自己》，那么请你走进这个外面的世界：这里全部都是你愿意成为的“自己”——完美，优秀，成功，没有缺点，没有瑕疵，每个人都喜欢你。在这里你忘记了“三省吾身”的教诲，没有了反思，亦没有了进步，这一切你都不曾察觉，你是一个美好的，却没有任何意义的个体。
这就是外面的世界，总是充满了无限美好与诱惑，但也是虚幻而无意义的。游历一遭，你应该明白，活在当下才是最好的，无论它是忧伤，是喜悦，是无奈，是孤独，还是幸福，都是我们每一个人存在着的，最真实的世界。现在，梦醒了，欢迎大家继续阅读接下来的杂志内容。
外面的世界作文5
外面的世界，我正一步一步在了解它，虽然是开始触碰到，但还是让我心潮澎湃。
——题记
人是充满好奇心的动物，从小就对外面的世界充满好奇。
童年的生活是在在一处四周环山，只有两三处房屋的山沟里生活。在那里也没有什么玩伴，有的是那千变万化在天上的白云，白云蓝天对我来说是非常神奇的东西，看得见摸不着。那时我很希望能够飞上天，去摸摸看。而且我希望看的更远。曾经奶奶带过我爬到山顶，看到外面的云更加的漂亮，连绵不断的山的上面是无边的云。山的颜色从近到远越来越绿，最后是一片的黑色。那时我认为山的外面还是山。
爸爸在那时半年才会从外面回来一次。每一次他都会带回一些好玩的东西来，和外面的故事。他给我讲外面有很好看，很好吃的东西，但是都是要钱的。他叫我长大以后要好好的读书，在外面才有发展，要走出这小山沟。对于读书那时还不知道什么概念，只是使劲的点头，这样爸爸就会很开心。外面不是同样是山嘛，怎么那些山沟会这么的美好呢？对于外面的世界我又多了一份好奇。
因为种种原因，爸妈居然让我从三年级以后到县城去读书。那是我没有想到的。在乡村小学没学到一点关于外面的知识，那时也只知尽情的玩。我到了外面后，对外面的繁华感到无比的好奇。说不尽的东西是我从没有见过的，没有乡村的安静，有的是灯红酒绿，人来人往。外面的世界不是我想象的那样，不是和我像小山村一样，我惊讶道。“当然不是，这是县城，我们的小山村怎么能和这里比呢？外面还有更多你不知道的呢！你不用去想外面是什么样子，现在你需要的是认真读书，慢慢的你会了解到外面的美好，”这是爸爸当时对我说。出来学习让我重新改变了对外面的认识，外面的世界很不同，而我在那也看不到更远的地方是什么样。
在县城读书，真的比农村好的多。县城有更优秀的老师，有更多的玩伴，有方便买东西的商店。在那里里我了解到了自己所处的只是一个小小的县城，还有不计其数比这更好的县城。在那里我了解到外面有更加优秀的学校，更加优秀的老师。我不愿意做一只井底之蛙，我不会把头上的一片天当一片世界，我需要走出去才能了解更多的新奇事物。我慢慢地融入到新的环境中去，去了解它。我想看的更远，外面的世界在等着我。
然而，在那里我也认识到外面并不是一切都那么的美好。城市也有阴暗的一面，我得时刻小心的一步一步的行走。害怕美丽的背后为我准备了陷阱。知道了一点点人的*和假恶丑，让我对人都产生一种警惕。
现在我也离开了那个县城，到了一个距离家乡更远的地方，这里叫城市。这里更加的繁华，高楼大厦比比皆是。城市的大街上，陌生的人们来来往往。城市的繁华吸引了我的心，城市的魅力吸引了了我的魂。这个城市里我没有亲人，没有朋友，每走一步更加艰难。对新事物的好奇心没有让我停下脚步，我依然在积极的融入进去。
现在我感觉对外面的世界才刚刚的触碰到，只是看到那表面的一角。外面的世界还在等我。未知的还太多太多，外面的世界真奇妙。
外面的世界作文6
在郊外的一口井里，有一只已经在里面生活了十五年的青蛙先生。
一天，一只小鸟飞过，看了看青蛙，叹了口气，说道：“青蛙兄，转眼间，你已经在这井里呆了十几年，出来吧，在里面很无聊的，外面的世界很精彩，跟我一起去环游世界吧！”
青蛙先生听了小鸟的话，觉得并非毫无道理，可对自己生活了十几年的地方还是有些不舍。但他又禁不住小鸟的再三诱惑，只好跟自己说：“哎呀！有什么不舍得的，又不是再也见不到了！”于是，他就带上了自己的日常生活用品，与小鸟一同上路了。
他们先到了一个小池塘旁，荷叶上面有两只青蛙。青蛙先生定睛一看，原来这两只青蛙是自己的亲生父母啊！他们都非常激动，立刻拥抱在一起。但是，青蛙先生最终还是和他的父母告别，又踏上了新的旅程。
他和小鸟又到了一个公园，公园里的人有的在欣赏风景，有的在散步，还有的坐在长椅上聊着天。一阵微风吹来，让人感觉一阵清凉。他们来到了一个正坐在树下玩电脑的小男孩旁边，青蛙先生立刻凑上前去，好奇地问道：“哇！这是什么？我从来都没有见过！”小鸟耐心地解释：“这是笔记本电脑，功能有很多，比如：画画、玩游戏、看电子书、网购等。”小男孩边玩还边喊：“冲呀！加油！”青蛙先生看得津津有味，时不时还跟着小男孩一起大喊大叫。过了一会儿，小鸟又带着青蛙先生去了另一个地方。
这个地方是农田，他们两个来到了一个菜地上，那儿的菜都很干净。青蛙先生不经意间在菜地里发现了一只虫子，就立刻扑过去把虫子吃掉了。这时，旁边的农民以为青蛙先生是来偷吃菜的，赶紧上去打他，青蛙先生立刻跑了。可青蛙先生觉得不服，就又回到原来那个地方，他向农民解释了一番，农民相信了他，还不好意思地向他道了歉。从此，青蛙先生就留在了农田，帮这位孤独的老人打理农田，专治菜上的虫子。虽然这样的生活久了也很无聊，但是青蛙先生觉得很快乐，因为他帮助了别人！
青蛙先生瞬间明白了，在井里的生活虽然很悠闲，可外面的世界很精彩，真是不虚此行啊！
外面的世界作文7
盛夏又至，树影斑驳，阳光透过树叶间的缝隙洒落，仿佛在大地上投下了一张天网。我驻足脚步，细细观察，不由惊觉一自己不也是这活在“网”中的人吗?
童年就像是一张细密的网，笼罩着尚年幼的我父母总是竭力充当着“织网人”，而他们也把自己编织进了这张巨大的保护网中。他们在大于世界中竭力筛出最为纯净美好的一面展现给我，以一己之力隔绝我所能碰到的阴暗与险恶。于是，巨网之下，我怀揣着对世界最热忱的初心，勇敢无畏，期冀着快快破网而出，长大*。
就在我渴求破网之时，我发现，网眼随着年龄的增长扩大了。曾经被阻挡于网之外的细碎渐渐漏了下来摔打、挫折、谎言、分离......我一时被吓得踉跄倒地，甚至号啕大哭，已无力望向通往网外世界的路，只想赶快返程。
如今，当我有足够的胆量和勇气掀开这张网时，我发现,外面的世界虽有磕磕绊绊,却远比想象的丰富精彩，毕竟人生百味，在等待着我一一品尝。于是，破网而行的决心日益强烈起来。
我会轻轻阻挡妈妈试图帮我的手，一个人推着行李登上远行的车辆，冲破她编织了十几年的爱之网，或许外面荆棘遍地，但是我要到网外去做一回追梦人，义无反顾!
我将最喜欢的《安徒生童话》放置在书橱的最顶端。童话故事给了儿时的我一个*的世界，如今我要掀起童话之网，到真实的世界感受一番。也许，我看到的会是现实某些丑陋的“嘴脸”，但是在生活不断地锤打下，我才能收获成长!
人生的大网之内，是少年锦时的无忧自在;而网外，是热血人生的拼搏奋斗。也许，网内的人渴望着网外世界缤纷绚烂，而网外的人在疲惫之时想重回网内安稳的世界，但无论网里网外，都是不同的精彩。
外面的世界作文8
我如关在笼中的鸟儿，对外面世界的景物充满无限的好奇心；对外面世界的繁华热闹期待不已。我渴望外面的世界，更加渴望外面世界的生活。每当面对着枯乏无味的书本，描绘着精妙绝伦的山景图，描绘的绘声绘色、活灵活现的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然风光。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重峦叠嶂的山峰紧紧将我锁扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。
铃！铃！铃！我接到电话兴奋不已，脸上绽放出以前不曾有过的笑容，我终于可以大开眼界，去外面的世界欣赏欣赏了。
心情高兴的我踏上了通往县城的路，一路上我的心情像六月里的荷花开得一样灿烂，目不转睛地注视着窗外流过的景物，那种不经雕饰、不着渲染的`天然的美，深深地吸引着我。
随着时间的推移，客车飞快地来到了县城。充满好奇心的我走下了车，所有的一切在我眼前一亮，作为一个初来者，川流不息的马路，雄伟壮观的高楼大厦，来来往往的人群，都让我眼花缭乱，痴痴地着了迷。我步行在这繁华中，心中只浮现一个字“美”。
不知不觉中，我来到一家书店，店内宽敞明亮，书架上陈列着各种各样的书籍，挑的我不知该选哪一本。
走在回家的路上，我的心*静了。如湖水般*静，我依然呆望窗外的景物，却没有先前那么吸引人了，对于这种单调的景色，有了一种厌烦的感觉。
直到今天我才明白“人外有人，天外有天”的说法。外面的世界真的很美，很精彩。我要带着长远的眼光，大量这个世界，走向繁华的城市。
外面的世界作文9
山脚住着蒲公英一家，蒲公英年年月月，子子孙孙都住在这山脚下面，家庭中有爸爸、妈妈、小蒲公英和一位老爷爷。
一天，小蒲公英答答和爷爷在聊天，小蒲公英问爷爷：“爷爷，这有串脚印，是谁的脚印啊？”小蒲公英一边问一边指了指身前的一连串脚印。爷爷神神秘秘地说：“这是外面人的脚印。”“那外边是什么样的呀？”小蒲公英答答说。“外面呀，这爷爷也没去过！”爷爷羞答答地说。“那我要去看看外面的世界！”“我的孩子，你可别去外面，外面有的孩子，说不定会把你烧死，如果没有被烧死，外面的危险之神也会向你慢慢靠拢的！”爷爷面无表情地说。小蒲公英听了爷爷的话，一本正经地说：“不经历风雨怎能见彩虹，就如不爬山不知山高低，如果我不受点，怎么可能见到外面的世界？”
小蒲公英答答随着渐渐地长大，想出去看外面世界的梦想也在心里越来越浓郁。终天有一天，小蒲公英长成了种子，风姐姐也开始旅行了。这时刚刚在小蒲公英答答这儿，于是答答喊：“风姐姐，快带我走吧！”“你不怕？”“不怕！”随着“呼”一声，答答轻盈的身子飞上了天空。 “
哇，世界太美了！”小蒲公英赞叹道。原来，小蒲公英看到了精彩的世界。 只要有梦想，就得张开梦想的翅膀，向梦想飞翔！
外面的世界作文10
这次考试失利，心里很不是滋味。我便出去散散心，以释放自己压抑的心情。
我走在郊外田野的小径上，抬眼一望，天这么美啊：蓝的清澈，蓝的晶莹，蓝的透明。蔚蓝的天空上挂着几丝白云，还不时掠过几只小鸟。几棵树的树枝丫杈在天空中。远处的山若有若无好像画卷里的一般。
大片大片绿油油的小麦，铺成一块巨大的绿毯，一望无垠。风姑娘经过这里，它们便拍手，还跳起了优美的舞蹈，以示欢迎。田野里有一些不起眼的野草，虽然现在灰蒙蒙的，但谁干说它们以后不会开除芳香艳丽的花朵？
湖水已经解脱了寒冷的禁锢，太阳公公慷慨解囊，把阳光大把大把的撒向世界，想快点唤醒万物，让这世界重现生机。湖面上泛起了点点破碎似的金灿。生性顽皮的小溪小河更待不住了，一秒钟都呆不下了，它们挣开冬妈妈的怀抱，弹着琴，唱着歌，欢快的向前奔流着，奔流着。
春天来了。
你们知道春为什么这么美吗？这种美，是她用一冬所承受的艰苦换来的。冬之寒冷孕育着春之温暖，冬之朴素孕育着春之多彩，世界上一切光彩事物的背后，都有着与之相反的一面。
人生不正是如此吗？只要肯付出努力，经受住重重考验，定能迎来美丽的春天，那个只属于你自己的春天。
顿时，我对自己充满了信心，更加坚定的往前方走着，走着……
《外面的世界》教学设计3篇（扩展2）
——《露在外面的面》教学设计3篇
《露在外面的面》教学设计1
1、教学目标
1、在操作、观察、分析等活动中，经历求正方体搭成的组合体的表面积的探索过程，获得求物体露在外面的面积的计算方法。21教育名师原创作品
2、掌握求物体露在外面的面积计算方法，会解决有关的应用问题，进一步发展空间观念。
3、经历探索规律的过程，激发主动探索的欲望。
2、学情分析
学生在学习长方形和正方形时已经有了初步的探索图形经验，但是立体图形的认识对学生来说是认识层面上质的飞跃。从以往的教学来看，学生掌握立体图形比较困难，因为它需要学生有较强的空间想象能力。这是立体图形教学的难点和重点。因此教学中，应给学生思维的空间，给学生探索的机会，在实际操作中，自己去发现规律。从而培养学生勤于思考，勇于探索的精神，激发学生的探究意识，增强数学的吸引力。
3、重点难点
〖重点〗经历求正方体搭成的组合体的表面积的探索过程，获得求物体露在外面的面积的计算方法。
〖难点〗运用求物体露在外面的面积计算方法，解决有关的应用问题，进一步发展空间观念。
4、教学过程
教学活动
活动1【导入】
一、激趣导入、揭示课题
1、同学们，中秋节快要到了，许多商家都推出了促销活动。看!兴隆大厦就推出了有奖销售活动。奖品就堆在那里。(出示奖品图片)你知道一共有多少件奖品吗？
2、引导学生观察图片，说一说自己的观察方法。
3、引出课题:真棒!藏在后面的2件奖品都被你想到了。看来有时候仅有观察还是不够的，还要在观察基础上加入合理的推想，才会得出正确结论。这节课，我们就继续用观察和推想这两种方法来研究《露在外面的面》(板书课题)
【设计意图:通过数礼物引入新课，既激发了学生的学习兴趣，又使学生感受到数学来源于生活，服务于生活。】
活动2【讲授】
二、观察图形，计算面积
(出示情境图:4个棱长为50厘米的正方体纸箱放在墙角处。)
1、引导学生读题，说说从图片中都发现了哪些数学信息?
2、再出示问题:有几个面露在外面?露在外面的面积是多少*方厘米?
3、引导学生先独立摆一摆、数一数，然后在小组内交流自己的观察方法和观察结果。再以小组为单位利用课件，演示自己的观察方法。
〖预设学生发现〗:
A、一层一层的数，有9个面。
B、每个小正方体露在外面的面都是3个，能看见三个正方体，所以一共有9个面。
C、从不同方位来观察。再加起来，也等于9个。
正面上面侧面
4、教师利用课件动态演示第三种方法。在学生汇报后，引导学生归纳出三种不同的观察方法:逐层数、逐个数、逐方位数。
5、引导学生思考:在数有几个面露在外面时要注意什么?……怎样才能做到不重复不遗漏?引导学生发现应该“有序观察”(板书)
〖问题1〗:算一算露在外面的面积是多少*方厘米?
学生独立解答，然后交流:50×50×9=22500(*方厘米)
【设计意图:此环节注重学生观察能力的培养，培养学生从不同角度，有序进行观察，掌握多种观察方法，并为学生发展露在外面的面数的规律打下基础，同时发展学生的空间观念，达成学习目标的部分目标。】
活动3【活动】三、动手实验，摆出不同
〖问题2〗把这4个纸箱换一种方式放在墙角处，可以怎样摆，各有几个面露在外面?想一想，与同伴交流。
1、出示情境图2，师提出问题:如果换一种堆法，露在外面的面数是否会发生变化呢?
2、引导学生利用手中的小正方体搭一搭，数出有多少个面露在外面，并记录下来。
3、引导学生利用课件直观展示，重点讲清自己的观察方法。(选4个同学展示)
4、课件展示不同的摆法，引导学生观察这些立体图形和它们露在外面的面数，说说发现了什么。
规律:摆法不同，露在外面的面的个数也可能会不同。
【设计意图:此环节的设计，是给了学生一个自主操作的空间，同时也给了学生思维开放的空间，让他们的思维不仅停留在操作的层面上，还要在操作中有所发现。学生按照自己的想法操作，并通过观察、交流，发现摆法不同，露在外面的面数是不同的;即使露在外面的面数相同，但摆法也不同。】
活动4【活动】
四、合作交流，探索规律
〖问题3〗4个小正方体随意摆放，露在外面的面有所不同。6个小正方体，按一定的方式有规律的摆，露在外面的面会怎样变化呢?【版权所有：21教育】
1、出示情境图3:请大家在小组内把六个小正方体按下图的方式摆在桌面上。边记录数据边观察，并把自己的发现写下来。
2、学生利用学具边搭边观察，完成P18页左侧表格。
3、小组内观察表格中的数据，交流发现的规律，并记录下来。
4、全班交流:
师:哪个小组到前面来讲讲你们是怎样做的?有什么发现?
〖预设学生活动〗:利用教具操作演示。一个同学汇报摆放情况，一个同学负责记录数据。
发现:每增加一个正方体，露在外面的面就增加3个。
师:每次增加的是哪3个面?后面不也一直在变化吗?为什么它不算增加的面?
5、引导学生发现:虽然这个面一直在变化，但同时上一个小正方体的后面也被覆盖住了，它只是起到了一个替代的作用，所以在数增加的面时就不考虑它。
6、如果按照这种方式继续摆下去，摆10个小正方体，露在外面的面有几个?20个呢?你是怎样想的?
小结:我们把每个正方体都看作有三个面露在外面，这样有几个正方体就有几个三，再加上剩下的两个面，就算出有多少个面了。
7、如果竖着摆能有什么不同的发现?试一试，把你们的发现写在第二个表格中。
8、引导学生汇报发现的规律:
每增加一个正方体，露在外面的面就增加4个。
【设计意图:引导学生在小组内探索交流，经历知识的产生过程，并借助课件和教具直观展示自己的发现。】
活动5【练习】
五、巩固应用、解决问题
师:通过同学们的观察和推想，我们收获了许多新知识。其实，学习数学就是为了解决身边的问题。下面，我们就利用今天所学的知识来解决身边的问题。
1、(课件出示习题2、3)学生明确题意后，独立试做，再组织汇报交流。重点借助课件直观演示3、4题。
2、拓展练习:为了美化教室环境，学校为每个班级制作了6个棱长为50的正方体储物柜。
和你的伙伴们研究下，怎么摆更合理呢，请说明你们的理由.
如果还想把露在外面的面刷成漂亮的颜色，需要粉刷的面积是多少?
学生动手操作，然后汇报交流，汇报时借助课件直观演示。重点引导学生利用本节课所学知识解释摆放的理由。
【设计意图:从生活中来，到生活中去。感悟数学与生活的密切联系，体会数学就在我们身边，生活中处处有数学，增强学生应用数学的意识。实现“不同的人在数学上得到不同的发展”这一目标。】
活动6【作业】
六、总结汇报、畅谈收获
1、引导学生畅谈本节课学习收获或提出疑问。
2、小结:大家的收获还真不少。如果在以后的数学课上，大家能像今天这样勤于动手，认真观察，积极思考，一定还会有更大的收获。
【设计意图:通过课堂小结，可把课堂学习的知识尽快化为学生的素质，并逐渐培养学生良好的个性品质。】
板书设计
露在外面的面
逐个数
逐层数有序观察
按方向数
《露在外面的面》教学设计2
教学内容：北师大版小学五年级数学下册第18～19页
教学目标：
1.在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题，发展空间观念。
2.经历探索规律的过程，激发主动探索的欲望。
教学重点：综合运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题。
教学难点：综合运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题。
教学准备：每桌准备4个大小相同的正方体纸盒、课件。
教学过程：
一、综合运用
出示情景图。
1.观察右图并计算。
师：请同学们认真观察右图，有几个面露在外面，并求出露在外面的面积是多少？
2.观察左图并计算。
师：请同学们继续认真观察左图，用书本当墙角，拿出带来的盒子搭一搭，看看有几个面露在外面，你是怎样找出来的？并求出露在外面的面积是多少？
师引导学生有序地观察：
一是看每个纸箱露在外面的面，再计算全部纸箱露在外面的面，其中，里面的纸箱没有一个面露在外面；二是分别从正面、侧面、上面三个不同的角度观察，看每个角度能看到几个面，在计算一共有几个面露在外面。
3.4人小组合作，将4个盒子换一种方法放在墙角处，露出外面的面积是否有变化？
搭好后进行交流。
二、找规律：有多少个面露在外面？
1.出示教科书第18页三中情景摆放正方体。
2.师引导学生发现堆放的正方体个数与露出外面的面数的变化规律。
3.小结：
第一种情景：每增加1个小正方体，露在外面的面就增加3个面。
第二种情景：每增加1个小正方体，露在外面的面就增加4个面。
第三种情景：每增加1个小正方体，露在外面的面就增加5个面。
三、课堂练习
如果按上述三种方法摆放16个小正方体，那么，露在外面的面的面积各是多少？
四、课堂总结
学生谈收获。
《露在外面的面》教学设计3
教学内容：露在外面的面
教学目标：
1、探索并总结露在外面的面积的计算方法，解决有关求物体表面积的问题，发展空间观念。
2、经历探索规律的过程，激发主动探索规律的欲望。
教学重点：解决有关求物体表面积的问题。
教学难点：探索对方正方体个数与露在外面的面的规律。
教、学具准备：数个小正方体、记录单、方格纸、多媒体课件。
教学过程：
一、谈话引入，感知方法。
Let’sbeginourclass!同学们好！
师：请看大屏幕，它是由几个小正方体组成的立体图形？
（生可能回答3个或4个）
师：你是怎么数的？
生1：上层有1个，下层有3个，一共有4个
生2：我先数了能看见的有3个，还有1个藏在里面，看不见，我就想象出来。如果里面没有，上面的会掉下去。
师：你观察真仔细，藏在里面的小正方体都被你想到了。
师：现在咱们就借助手中的小正方体，用美术书当墙角，摆一个同样的立体图形。验证自己的猜测。
师：看来仅有观察还是不够的，还需要在观察基础上加入合理的推想，把你视线所看不到的在脑海中想象，才会得出正确结论。
（设计意图：观察是学生学习“空间与图形”领域内知识的重要方法，但仅有观察是不够的，还需要不断掌握新的思维方法，以促进学生空间观念的发展。此环节正是从这一角度出发进行设计的：学生要想正确数出共有多少个小正方体，不仅需要观察，还要在观察的基础上加入推想——在脑海中想象出这样的立体图形，并推理出小正方体的个数，渗透了观察、推理与想象是正确认识事物的好方法，为新课的学习孕下伏笔。）
师：这节课我们就一起来探索立体图形《露在外面的面》。（师板书《露在外面的面》）
二、操作体验，探索新知
1．师：看着自己刚刚摆出的立体图形，你能提出哪些数学问题呢？
（能解决的问题立马解决，重点解决两个问题）
（学生可能提问：有几个面露在外面？从各个面看是什么形状？露在外面的面积是多少？）
师：同学们能用自己善于发现的眼睛来寻找问题，真让老师觉得欣慰。现在咱们就动动手、动动脑、动动口重点来解决一下这两个问题。。
问题一：有几个面露在外面？
（学生可能回答：有9个面露在外面。上面的小正方体有3个面露在外面，前边的小正方体也露出3个面，右边的小正方体也一样，3+3+3=9，所以一共有9个面）
师：你是按什么方法数的？
生：按小正方体的个数去数的。（师板书：按小正方体个数数）
师追问：不是有四个小正方体吗？你怎么只数了三个？
（学生可能回答：有一个小正方体的面全被挡住了，一个也没露出来，就不用看了）
师：你真是个善于观察的孩子。那我们一起按照小正方体个数来数数露在外面的面。
师：这是一种好方法，谁还有不同的方法？
（学生可能回答：我先看前面，一共有三个小正方形，再看上面，也有三个小正方形；再看右面，也有三个小正方形。3+3+3=9，所以一共有9个面露在外面）
师：你表达的很清楚，如果声音再大一些就更好了！他是按什么方法数的？
生：按露出的方向数的。（师板书：按方向数）
师：现在我们按照他的方法一起来数一数。
师：前面、右面和上面观察这组立体图形，看到的是什么样子呢？借助方格纸画出来。
师：借助方格纸咱们又一次验证了自己的结论，同学们今天的表现真是棒极了。
师：在数露在外面的面时怎样数才不会重复也不会遗漏？（板书：不重复 不遗漏）
引导生小结：不论哪一种方法，都要一定的顺序去观察。也就是有序观察。
（师板书：有序观察）
问题二：露在外面的面积是多少？
师：这个问题怎么解决？
(学生回答：还要知道正方体的棱长是多少厘米)
师：如果这个正方体的棱长是50CM，露在外面的面积是多少？
（生：50×50×9=22500（*方厘米））
（设计意图：此环节注重学生观察能力的培养，培养学生从不同角度、有序进行观察，掌握两种观察方法，并为学生发现露在外面的面数规律打下基础，同时发展学生的空间观念。)
2．学生操作
师：这四个小正方体一起放在墙角，除了我们看到的这种摆法外，还有哪些摆法？齐读合作提示
合作提示：
①对子合作，用书当墙角，随意将四个小正方体摆在墙角。
②按一定的顺序仔细观察，记录露在外面的小正方形的面数。
③小组之间说一说不同的摆法和露在外面的面数有什么关系。
3．交流：
师：我发现4个小正方体经过同学们的巧手一摆有许多摆法，看来我们班的同学都爱动脑筋。现在先请一个小组来展示一下？并说说露在外面的面有多少个？你是怎么数的？
（几个组展示完再回到座位。）
师：哪个组摆的方法不同？
师：通过观察，你们发现了什么？
（学生可能回答：正方体个数相同，摆法不同，露在外面的面数可能不同。有时候露在外面的面都是9个，但摆的方法也不同）
师：你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非常强。（大家的语言表达能力真的是有很大进步，真得好好感谢一下我们班的陕老师。）
（此环节的设计，是给了学生一个自主操作的空间，同时也给了学生思维开放的空间，让他们的思维不仅停留在操作的层面上，还要在操作中有所发现。学生按照自己的想法操作，并通过观察、交流，发现摆法不同，露在外面的面数是不同的；即使露在外面的面数相同，但摆法还不同。）
三、合作探索，发现规律
师：刚才我们用4个小正方体随意摆在一起，露在外面的面数有所不同。现在根据老师的合作提示完成咱们准备的记录单。齐读合作提示
1．合作提示
①对子合作，在桌面上横着摆小正方体。
②先由一个小正方体摆起，记下露在外面的面数；再逐个增加小正方体，并依次记录露在外面的小正方形的面数。
③边记录数据边观察，并把你们的发现写下来与同组成员交流。
师：你看懂提示了吗？
2．师：开始
3．全班交流
师：哪组同学愿意把你们组的发现与大家分享？（展示学生记录单）
生展示时先集体订正，然后说发现。
师相继追问小组：你们小组发现每增加一个小正方体，就增加3个面。那每次增加的是哪三个面？
（学生可能回答：前面增加一个，后面增加一个，上面增加一个。）
师：每次增加的都是这样3个面吗？你指指看。
师：那个方向的面没有增加？（右面）
（学生可能回答：右面没变，它虽然有变化，但是这个面没增加，原来的右面被盖住了，又露出一个右面，所以右面没变）
师：你们组发现的规律和他们一样吗？
4．深入研究，再汇报。
师：同学们很善于观察，并能积极开动脑筋。有信心探究下一组图形的规律吗？
生：有。齐读合作提示
合作提示
①4对子合作，在桌面上竖着摆小正方体。
②先由一个小正方体摆起，记下露在外面的面数；再逐个往上增加小正方体，并依次记录露在外面的小正方形的面数。
③边记录数据边观察，并把你们的发现写下来与同组成员交流。
师：现在我们一起来交流交流同学们的发现。
生：每增加一个正方体，就多了4个面。
师：同学们的发言太精彩了，老师为同学们的表现感到骄傲。可是还有更大的挑战等着我们，大家愿意接受挑战吗？
生：愿意。
四、巩固练习，深化理解
课件出示练一练。学生逐题对立完成，教师随即检查，讲解共性问题。（随时拿红笔批阅）
（设计意图：通过练习，巩固解决露在外面的面的数量问题，练习求露在外面的面积。在多种不同摆法的练习中，使学生进一步感受数学是有规律可循的。）
五、小结延伸，拓展提高
师:通过这节课的"学习，你有什么收获？
生1:我知道在数露在外面的面的时候，要有顺序的去数。
生2:还要注意加上合理的想象。
师:对，只要观察有序，想象合理，就能正确数出露在外面的面数。
师：同学们通过今天的学习不仅学会了怎么去观察，而且能有序地表达，真了不起。为自己今天的表现鼓掌！Classisover!
板书设计：
露在外面的面
方法：
1、按小正方体个数数 从上到下
2、按方向数 前面 右面 上面
有序观察可以防止不重复、不遗漏
《外面的世界》教学设计3篇（扩展3）
——外面的世界话题作文3篇
外面的世界话题作文1
无论此刻你正在做什么，上课、读书、听音乐，甚至处于昏昏欲睡的“半蒙咙”状态，我都请你暂停一秒钟，跟我一同进入这个外面的世界。
也许你正漂泊在异乡，如同《我的傲慢与忧伤》中的王泽林，那么请你走进这个外面的世界：这里没有语言的不通，没有文化的差异，没有思乡的痛苦，没有独处的孤单；这里只有父亲宽厚的大手，母亲煲好的热汤，还有和蔼可亲的老师与同学。只不过在这个世界里，你始终是你，长不大的你，孩子气的你，备受娇惯脆弱的你。
也许你正在失去一段友情，孤独地坐在《寂寞天台》上眺望远方，那么请你走进这个外面的世界：这里有遍地开花的梦想，还有与你一同实现梦想的友人，你们弹着吉他，唱着歌谣，无忧无虑地行走在路上。只不过这路上太多的掌声与鲜花，会渐渐阻碍你们追梦的`脚步。如果没有了远方，“在路上”便毫无意义，在一起，反而会桎梏了彼此的心与步伐。
也许你正在怀念一位逝去的故人，就像李鑫鑫一样发出“你若安好，便是晴天”的祝福，那么请你走进这个外面的世界：在这里一切如常，远方的老屋里住着你许久都不曾看望过的长辈，很久以前你在他温暖的注视下度过童年；在家中，父母永远都那么“不理解”你，不懂你的想法，不听你的心声，然而很久以前当你学说话时，第一声叫出的便是“爸爸”“妈妈”；在学校，那里有你永远的“敌人”——他镇压你的青春，扼杀你的梦想，束缚你自由的年轻的心，然而很久以前，他曾手把手教你写下自己的名字。这一切都在继续着，没有分别的痛苦，没有后悔的眼泪，只是渐渐地，你的世界里没有了“追悔莫及”这个词语，也没有了珍惜与感恩。
也许你正在审视自己，过去的自己，现在的自己，《另一个自己》，那么请你走进这个外面的世界：这里全部都是你愿意成为的“自己”——完美，优秀，成功，没有缺点，没有瑕疵，每个人都喜欢你。在这里你忘记了“三省吾身”的教诲，没有了反思，亦没有了进步，这一切你都不曾察觉，你是一个美好的，却没有任何意义的个体。
这就是外面的世界，总是充满了无限美好与诱惑，但也是虚幻而无意义的。游历一遭，你应该明白，活在当下才是最好的，无论它是忧伤，是喜悦，是无奈，是孤独，还是幸福，都是我们每一个人存在着的，最真实的世界。现在，梦醒了，欢迎大家继续阅读接下来的杂志内容。
外面的世界话题作文2
以前，我还没有仔细地观察过外面的世界。啊!
外面的世界真美呀!
我远远望去，去看外面的世界，一伸头，我看到了那高而深邃的蓝天，淡而多变的云彩。如果是雨天，我便想伸出小手，让那细腻的雨水打在手上，便觉得是一种享受，一种快乐。每当那时，我总望着雨水甜甜地笑着……
春天来了，我看见外面的世界变绿了，柳树的叶子好象在风中跳舞。春天是多么的美好啊!
夏天来了，我搬来一个小板凳，静静地坐在窗前，那夏日的微风吹拂着我，让我觉得格外凉爽。
秋天来了，秋雨有时下个不停，路边的黄的、红的、绿的等花伞，仿佛是海洋中的点点花瓣。有趣的是：一些大人或小孩没带雨具，光着头，在雨中走着，眉毛上和头发上有很多银色的雨水滴下来……
冬天来了，你一片片好似精灵的小雪花，有着七巧的图案，比窗花还漂亮。窗外雪地上有着一个个可爱的.雪人儿。
啊!
外面的世界真是美丽呀!
真是不看不知道，看了就知道什么才叫美啊!
我爱外面的世界!
《外面的世界》教学设计3篇（扩展4）
——外面的世界作文600字3篇
外面的世界作文600字1
外面的世界，我正一步一步在了解它，虽然是开始触碰到，但还是让我心潮澎湃。
人是充满好奇心的动物，从小就对外面的世界充满好奇。
童年的生活是在在一处四周环山，只有两三处房屋的山沟里生活。在那里也没有什么玩伴，有的是那千变万化在天上的白云，白云蓝天对我来说是非常神奇的东西，看得见摸不着。那时我很希望能够飞上天，去摸摸看。而且我希望看的更远。曾经奶奶带过我爬到山顶，看到外面的云更加的漂亮，连绵不断的山的上面是无边的云。山的颜色从近到远越来越绿，最后是一片的黑色。那时我认为山的外面还是山。
爸爸在那时半年才会从外面回来一次。每一次他都会带回一些好玩的东西来，和外面的故事。他给我讲外面有很好看，很好吃的东西，但是都是要钱的。他叫我长大以后要好好的读书，在外面才有发展，要走出这小山沟。对于读书那时还不知道什么概念，只是使劲的点头，这样爸爸就会很开心。外面不是同样是山嘛，怎么那些山沟会这么的美好呢？对于外面的世界我又多了一份好奇。
经过这一番探索，我明白了。外面的世界是美丽、忧伤、艰辛，总的来说，外面的世界是丰富多彩的。但只有来到“外面的世界”，才能发现这美好的一切。
船儿只有挣脱了缆绳的约束，才会有浩瀚的大海上扬帆千里的豪放，才会有惊涛骇浪中披风眺望的洒脱。蝶儿只有冲破了茧的束缚，才会在柔光中翩跹飞舞，舞出生命的辉煌，舞出生命的真谛。不要总活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么丰富多彩呀，要勇于探索，勇敢追寻！
“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。”这首歌仍萦绕在耳边，但自己早已明白了生活的真谛。
外面的世界作文600字2
人总渴望着去外面走一走，外面的世界有着太多的精彩与刺激，我也贪婪的奔向外面世界。
外面的世界可以范围很大，离开这片故土；也可以范围很小，走出家门便是。但是我只到过两次外面的世界。
第一次走到外面是那年夏天。放了暑假，父亲带着我去了内蒙，当时我认为离开了江苏省便是外面的世界。也许所有人都和我一样，对第一次的外出旅行总是觉得兴奋不已。当踏上那片土地，看着草原那无边无际的壮阔景象，我体验到了自己的弱小、贫乏。
我看着草原。我看见了马群在这大草原上仰天长啸，我知道了历史的兴衰，我读到了生命的长河。外面的这个世界讲述着我不曾知晓的一切，那些存留的遗址又告诉着我曾经祖先们保家卫国的经历。外面的世界让弱小的我开阔了眼见，增长了知识。当我第二次走到外面的世界，那只是一次机缘巧合。
秋天，我无意间走进了家门前的那片田野。踏在那柔软的土地上，田野的风挟裹农作物的浓郁芬芳钻进鼻孔，瞬间洗涤了我的五脏六腑，似乎将要我融化在这田野间。看着那勃勃生机的田野，一大片一大片金黄的稻谷被一小垄一小垄深褐的田埂整齐的分割，就如一幅和谐优美的乡村田野图。原谅我的粗心，我还从没有仔细看过这片生命的沃土，还没有体验过这生命的无穷力量。
田野的尽头站立着一片常青树，鹅黄浅嫩，苍翠葱郁，青碧墨黛，层层叠叠，过渡自然，独立鲜明，展现尽你能想象出的每一种差别的绿色。我第一次发现绿竟有如此丰富的层次与差别。在一片常青树围绕下的田野，更显出那盎然的生机。
在田野的深处，我似乎看见了农民们那辛勤劳作的背影，懂得了“粒粒皆辛苦”的道理。这小小的外面世界是大自然最杰出的作品，即使很小，却给我的内心世界带来了巨大的震撼。外面的世界可以不是很大，但是却不能丧失生命的活力和意义，该有他自己最深层的内涵。物欲横流的外面世界不该是我们向往的世界，我们要找到和拥有能使我们心灵澄净的外面世界。
外面的世界作文600字3
今天，我参加了一次剪纸展览会。里面的剪纸丰富多彩，美不胜收，看得我眼花缭乱。我记得其中有一幅剪纸是这样的：一个小女孩镇聚精会神的看着一本书，书中的内容把她深深吸引了。瞧，她似乎发现了什么，嘴角还挂着恬静的微笑呢！这幅剪纸不禁让我浮想联翩……
在一望无际的蒙古草原，有一个女孩叫蒙檬。蒙檬的家十分富有，但是她并不满足，因为她的父母有很浓的封建思想，不让蒙檬和别的小朋友玩，不让她去看看外面的世界。为此她很苦恼，经常把自己关在蒙古包里不出来。
这天，一个朋友送了蒙檬一本书，刚读了几行她就已经爱不释手了，原来这是一本《百科全书》，里面讲了世界上的各种动物植物。例如，北极熊、小白兔、兰花、蝴蝶，都是蒙檬没见过的东西，她高兴极了，嘴角露出了恬静的微笑。正当蒙檬漫游在书海当中的时候，她的妈妈也看到了这一幕，妈妈明白了蒙檬为什么总是闷闷不乐，问什么那样叛逆，她立即去和蒙檬的父亲商量。第二天一大早，蒙檬的父母就带着蒙檬去骑马、*、放羊，还带她去了植物园和动物园等地，让她大饱眼福。从此，蒙檬的`父母不再抱有“望子成龙，望女成凤。”的心态了，带着蒙檬周游世界。最后，蒙檬成为了一位家喻户晓的旅行家，她的父母感慨道：“没想到‘外面的世界’也可以让她成才！”
看来，我们也不能成天呆在家里看书，应适当的去户外活动活动，去看看外面的世界，不仅能开阔眼界，说不定还会有意外的收获呢！
我仍在想着，妈妈的一声叫喊把我拉回了现实的世界，我这才醒悟过来。这就是我们*的剪纸，包含了千千万万的故事，会引起我们无限的遐思……
《外面的世界》教学设计3篇（扩展5）
——《海底世界》的教学设计方案3篇
《海底世界》的教学设计方案1
教学要点：初读课文，学习“景色奇异”一部分。
教学重点：按事物的几个方面分段，读悟1、2自然段。
教学难点：能仿照文中的句子说话；能通过朗读表现出海底景色的奇异。
教学过程：
一、读解课题，激*感
1、“海底”后面加上“世界”说明了什么？
2、看录像进一步理解课题。
看完录像你最想说什么？和大家交流一下。
二、整体感知，给课文分段
1、自由读课文，把字词读准，把句子读通。读完后，把最长、最难读的1—2个词句找出来，多读几遍。
2、再读课文，找出文中最能概括课文主要内容的段落，用“~~~~~~”划起来。
3、抓住过渡段给课文分段。
三、体会海底景色的“奇异”
1、理解“奇异”的意思。
2、读1、2自然段，用心体会，把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好读一读，说说奇异在哪里。
3、交流板书：暗——光静——动
(1)换词理解“波涛澎湃、依然”
(2)通过思考括号里的问题，理解句子的意思。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。(深海里的光点，是怎样形成的？)
(3)朗读理解“窃窃私语”。
四、说话训练，进一步感悟海底的“奇异”
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像________________________________。
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的`像________________________________，有的像________________________________，还有的像________________________________。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像_______________________，还有的像________________________________。原来________________________________。
《外面的世界》教学设计3篇（扩展6）
——外面世界的唯美句子3篇
外面世界的唯美句子1
1、人生就应该像一个无味瓶，盛满着酸、甜、苦、辣、咸。倘若里面装的只是糖，那么人生就太过单调乏味了。
2、让我们善待生命中的缺点，以宽容之心看自己，以豁达之心微笑面对生活，我们便会与欢乐相伴，与幸福相随。微小的缺点也是美的。
3、生命就是一个长途的旅程，我们要学会快乐而行，不管路途多么遥远和艰辛，都会是幸福而饶有风味的，因为我们在经历旅途中丰富了自己的人生，让生命变得更强壮。
4、你手心里的温暖直透我心，我可以笑得这样灿烂是因为你给了我快乐的源泉，心里有暖的人无论多苦多累也不会抱怨，也会向着美好轻快前行。
5、爱情，像长不大的孩子，一旦一段爱情被称为成熟，事实上它已经不是爱情，而是由时间定位的一种习惯。爱情，又像是一颗萌芽的种子，经历风风雨雨变成了果实。没有最初的感动，没有最初的朦胧，没有最初的难舍难分，它以一种叫拥有的形式推远了那份珍贵。
6、人生如梦，一路走来细细聆听，感受生命带来的韵律，感动风景的一路同行，感激让我们成熟的四季冷暖。感动中学会了坦然面对人生，感动升华了情感，感动坚强了生命，人生旅途脚步匆匆，得到和失去只是一个过程，慢慢的学会了懂得，学会了珍重，珍重每一份遇见，珍重风雨的旅途相送，感激酸甜苦辣带来的百味人生，是它铸就生命稳重，感激一路心情，它让生命完整。
7、人生因学会把握尺度，“得即高歌失即休”。得不到的就应早去放弃，属于自己的理应争取。“闲坐庭院笑看花开花落”，“依楼听雨管它秋去冬来”，我就是我从不管他人看法，只为自己而活，只为自己快乐而活，得不到的从不强求，属于自己的从不放弃，从不因别人看法而做任何改变。
8、生命的河流里，因为有缘，我们总是在遇见;因为有爱，我们总会心动，每次相逢无论缘分如何短暂，都是累积的前缘，一直相信，人世间有一种相遇不是在路上，而是在心上，我用时光之笔，将最美的遇见写在心间;我用岁月做笺，将初遇的芬芳一路珍藏。因为懂得，所以宽容，因为相知，所以珍惜，爱情因为珍惜而美好;亲情因为相依而温暖;友情因为珍惜而长久。微笑着一份温暖;感动着一份遇见，这一程山水，终是因为懂得而萦绕满怀馨香。
9、懂你，我愿意与你一起分享生命的美妙和感动;懂你，我愿意与你共同经历人生的风风雨雨;懂你，我愿意用爱温暖你的今生岁月;懂你，我愿意与你共度今生的逝水年华，用不离不弃诉说今生的誓言，用相濡以沫诠释一路相随的感动，执手今生，在你的记忆里，写下永恒的绚丽。一份牵挂，几多欢喜;一份懂得，几多前缘，即使无言，心自成暖，今生能够遇到一个懂你的人，定是前生五百年的回眸，如若你懂，便请珍惜。
10、不要等到了一个笑容，才面露慈善;不要等被爱了，才去爱;不要等到寂寞了，才明白朋友的价值;不要等到一份最好的工作，才要开始工作;不要等拥有许多，才开始分享;不要等别人受伤了，才乞求原谅;不要等分开了，才想到挽回。不要等待，因为，你不知道等待需要花费多少的时间。
11、人的一生里总会有很多很多的不顺，不要因为一、两次的挫折就对爱、对生活、对自己失去信心，彩虹总在那风雨后，幸福就在那不懈的努力中，别总想着不劳而获，不劳而获的几率太低太低，我们不一定能有那么幸运。
12、生命的笔，只有蘸上爱的颜料，才会绘出人间最美的绝图。就让我们用素手拨开浮华，撷一夕流光，牵一缕真情，从此，心向爱的花海，约会春天，拈花微笑。
13、人生在世如身处荆棘之中，心不动，人不妄动，不动则不伤;如心动则人妄动，伤其身痛其骨。明心，方能见性。安静的穿行于*厌流年漫舞红尘，俗世尘衣，一怀苦乐，万缕沧桑，清颜凝霜，多少次寻觅中将心摔疼，几点唏嘘，几丝感叹，几许萧瑟。那些错过的，遗忘的，收获的，流年，搁浅了太多的情怀。回首往昔，星眸迷离，方觉，年华原是冗长的梦一场，梦里繁花似锦，梦里落英纷飞。
14、人生之所以存在不同，是因为我们的想法不同，是因为我们对机会和挑战的定义不同，是选择勇敢的面对，还是选择消极的逃避，就结果而言，我们不敢绝对的判断，但是这两种生活却告诉我们一个很明白的道理，第一种人还有希望，第二种人却只剩下失望。
15、人生何必去追求那么的多呢?很多事情往往越去想它却离自己越远。一切随缘，不去强求，却不消极，去想那些自己所能得到的，自己已经拥有的，可以利用起来的。正如一个人失业了，他却并没有因此而不高兴，因为他失去了一条道路，却拥有了一百条可供他选择的道路，因为他只是失去了工作，并没有失去供自己生存的知识。
16、当你见过了世界上最美丽的风景，你的内心会被洗成一片空白，自由而宁静，因为它抚*了心底的不安；当你尝到了极品的美食，会得到最大的满足，因为它填补了你的空虚。你在无垠的海边第一次听到了自己心跳的声音，你在潮湿的风中感受到了*稳的呼吸，多好听啊，一遍一遍的……你突然明白自己还活着，并且如此真实的活着。这，就是旅行的意义。
17、问：一只小狗在沙漠中旅行，结果死了，问他是怎么死的？答：他是憋死的，因为沙漠里没有电线杆撒尿。问：一只小狗在沙漠中旅行，找到了电线杆，结果还是憋死了，为什么？答：点线杆上贴着"“此处不许小便！”
18、对未知的恐惧，对舒适的留恋将阻止我们成为一个旅行者走上的冒险旅程。可是，当你作出这样的选择，你就永远不会后悔。
19、我要准备好行李启程了，谢谢关心我的家人和朋友，为我祈祷*安就好。我的旅行，会有你们的故事陪伴，所以我不会孤单。放心吧。
20、幸福就是重复。每天跟自己喜欢的人一起，通电话，旅行，重复一个承诺和梦想，听他第二十八次提起童年往事，每年的同一天和他庆祝生日，每年的情人节、圣诞节、除夕，也和他共度。甚至连吵架也是重复的.，为了一些琐事吵架，然后冷战，疯狂思念对方，最后和好。
21、要么读书、要么旅行，灵魂和身体，必须有一个在路上。
22、一个人去旅行，而且是去故乡的山水间徜徉。临行之前，面对太多的疑问和不解：为何是一个人？也有善意的提醒：何不去远方！昆明呀！赶一个花海；三亚呀！赴一个蓝天碧海。只是微笑地固执自己的坚持，不做任何解释。没有人明白，这一次是一个告别，或者一个永远的告别，以后我会去到很多很繁华或苍凉，辽远或偏僻的地方，而会常常想起这一次的旅行，想起那座山，那个城，那些人……
23、我知道总有一天可以实现，所以总是对未来的旅行充满着希望。
24、在旅途中，我遇见了你，你我相识是缘分！看着你手中的戒指，你说，你可以把它取下来吗？当我要取的`时候，你淘气的躲开了，你说只有有缘人才可以取下，我看着你手中的戒指，想做你的有缘人，可是我知道结果是惨淡的，但还是心存希望！
25、一个人的旅行，在路上遇见最真实的自己。
26、一颗说走就走的心，一个会拍照的情侣，一段甜蜜的旅程。
27、对于旅行，从来都记忆模糊。记不得都去了哪些地方，看了哪些风景，遇到哪些人。尽管同学说，去旅行不在于记忆，而在于当时的那份心情。可是旅行的彼时那刻我的心情一直是好的吗？一直有记日记的习惯，可是，旅行回来，都懒得写日记来记录，可见内心底对旅行是多么的淡漠。
28、一个背包，几本书，所有喜欢的歌，一张单程车票，一颗潇洒的心去旅行。
29、旅行是一种病。一旦感染了，你就再也无法摆脱。它还是一种传染病，最后你可能把这种病传染给其他人而你自己根本就不想从中解脱出来！
30、旅游时最好的习惯：找个舒适的小店，挑张雅致的明信片，送给中意的TA，背面写上：某年某月某日，下午某时，天气晴，我在某地，想念你。
31、人生就是一次充满未知的旅行，在乎的是沿途的风景，在乎的是看风景的心情，旅行不会因为美丽的风景终止。走过的路成为背后的风景，不能回头不能停留，若此刻停留，将会错过更好的风景，保持一份*和，保持一份清醒。享受每一刻的感觉，欣赏每一处的风景，这就是人生。
32、有的旅行是为了拓宽眼界，浏览风景名胜。有的旅行是为了体验生活，感悟人生。有的旅行时为了寻找逝去的年华，重温青春的惆怅。而有的旅行是释放负面情绪，换个心情，轻装上阵。
33、如果可以，我真想和你一直旅行。或许是某个未开发的荒凉小岛，或许是某座闻名遐迩的文化古城。我们可以沿途用镜头记录彼此的笑脸，和属于我们的风景。一起吃早餐，午餐，晚餐。或许吃得不好，可是却依旧为对方擦去嘴角的油渍。风景如何，其实并不重要。重要的是，你在我的身边。
34、人生最好的旅行，就是你在一个陌生的地方，发现一种久违的感动。
35、人生就像是一场旅行，遇到的既有感人的，也有伤心的，既有令人兴奋的，也有令人灰心的，既有美妙的风景，也会有称不上景只有风的地方。
36、人生就是要感受美丽的善良的，丑恶的病态的。而只有在充满了艰辛的人生旅途中，始终调整好自己观风景的心态，才能做到人在旅途，感悟人生，享受人生。
37、人生至少要有两次冲动，一为奋不顾身的爱情，一为说走就走的旅行。
38、我想一个人旅行，背上简单的行囊，踏上行程，走过一个又一个陌生的城市，去感受旖旎的自然风光，绚丽的民族风情，悠久的历史文化。抛开尘世的纷扰，远离城市的喧嚣，寻找一份宁静，奢侈地享受旅不问人，行随己意的潇洒。
39、每个人在他的人生发轫之初，总有一段时光，没有什么可留恋，只有抑制不住的梦想，没有什么可凭仗，只有他的好身体，没有地方可去，只想到处流浪。
40、人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情，让心灵去旅行！
41、我想一个人旅行，可以不带相机，也不要带上手机，但一定要背上几本书，在花海里，草丛旁悠然品味，闲淡时光里徜徉书海。
42、带上心灵去旅行，以*和的心态看待一切，文、画、音，看似耳目所为，其实是内心世界的感受。可以以心感悟，以此沉淀，足矣；耳听佳音，目极美好，已是福音；携一勺花之语，摘一曲花之歌，让心释然，已是欣慰。
43、旅行是一种病，当你把身边的人都传染了，而你自己根本不想从中跑出来。
44、一直觉得人应该去旅行，在年轻的时候，趁着有脾气装潇洒，有本钱耍个性，离开睁眼闭眼看见的城市，逃离身边的纷纷扰扰，找一个让心里安静和干净的地方，自己变得跟水晶一般透明，然后拍一些美得想哭的照片，留给老年的自己。
45、想呼吸着每座城市的空气，想感受着每座城市的人儿，想旅行看看每座城市的风景。
46、旅行要学会随遇而安，淡然一点，走走停停，不要害怕错过什么，因为在路上你就已经收获了自由自在的好心情。切忌贪婪，恨不得一次玩遍所有传说中的好景点，累死累活不说，走马观花反而少了真实体验，要知道，当你一直在担心错过了什么的时候，其实你已经错过了旅行的意义。
47、我想去旅行，一个人背包，一个人旅行，一个人目睹沿途的风景，拿着相机，拍下沿途上的风景，记录沿途的心情。那样的生活才是我想要的。
48、总有一天，我会丢下我所有的疲倦和理想，带着我的相机和电脑，远离繁华，走向空旷。
49、或许人生就是一场旅行，在旅行中遇到的每一个人，每一件事与每一个美丽景色，都有可能成为一生中的难忘。一路走来，我们无法猜测将是迎接什么样的风景，没有预兆目的地在哪，前进的脚步不能停下，只有在前进中不断学会选择，学会体会，学会欣赏。
50、背着背包的路上，看过许多人，听过许多故事，见过旅行风景，就这样，慢慢学会了长大。流转的时光，都成为命途中美丽的点缀，看天，看雪，安安静静，不言不语都是好风景。
外面世界的唯美句子2
1、一直想去旅行，去很美很美的地方，但往往真正踏足想去的地方，便觉不过如此。也许我们只是想让自己的心去旅行，无论身处何处，只要有一颗放松而美好的心态，生活便是美好！
2、一个人去旅行，而且是去故乡的山水间徜徉。临行之前，面对太多的疑问和不解：为何是一个人？也有善意的提醒：何不去远方！昆明呀赶一个花海；三亚呀赴一个蓝天碧海。只是微笑地固执自己的坚持，不做任何解释。没有人明白，这一次是一个告别，或者一个永远的告别，以后我会去到很多很繁华或苍凉，辽远或偏僻的地方，而会常常想起这一次的旅行，想起那座山，那个城，那些人
3、终于到达了目的地―港尾！我们来到了海边，一眼望去，茫茫的大海，水天相接，真是美极了！这时，海浪一阵阵拍着海岸，一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印。海水渐渐地退潮了，*时藏在海里的石头正大片大片地呈现在眼前。被海水长期浸泡的石头，已经形成一层厚厚的青苔，就像一块块碧绿的绒毯。
4、旅行，就是离开生活熟悉的地方，然后不一样的归来。旅行，就是重新回到出发的地方，并重新认识它。旅行，就是在地图上的一个点，留下自己的脚印，然后慢慢回忆和品味。
5、如果没有更好的风景，更多不需要妥协的选择，如果能这样热切地过每一天。、逃票等各种文章之中，我知道按攻略去旅行的人往往玩得过于按步就班，但是至少可以为自己的荷包省钱可以支些招，这点还是很现实的。
7、我喜欢旅游，喜欢离开自己过腻歪的城市，到一个新的环境去欣赏去看去听，每次旅行前经常沉浸在寻找攻略游记逃票等各种文章之中，我知道按攻略去旅行的人往往玩得过于按步就班，但是至少可以为自己的荷包省钱可以支些招，这点还是很现实的。
8、人类先发明了旅行，然后又不停地追问，旅行的意义。其实，世间所有的相遇，不是久别重逢，就是后悔莫及。人生如旅，简单点，你打得赢怪物，就收得到礼物。
9、这座山气势磅礴，有如一只正扑食的猛虎。向前走几步，听见阵阵流水的声音。原来山脚下是条河流，水面*静的让人觉得有点阴阴森，鸡皮疙瘩都出来了。微微吹来一阵风，水面荡出水波，仿佛一人站在黑暗的角落，忽然看见光明一样，幸福极了。
10、陆地？陆地对我来说是一艘太大的船，一个太漂亮的女人，一段太长的旅行，一瓶太刺鼻的香水，一种我不会创作的音乐。
11、没有梦想的生活，只能算是活着；没有旅行的生活，只能算是生存。我们不是为了活着而来的这个世界，也不是为了生存而辛苦打拼，我们要为了精彩的生活而努力
12、如果说对云南有进一步的了解的话就是鲜花。闽南的花市，一开始是来自漳州百花村，后来逐渐有广州花城的，这几年大多是昆明空运来的，不愧是春城，花香四季，品种繁多。再发展下来才有了：大霞美的花卉基地和清源山的花博园。
13、对未知的恐惧，对舒适的留恋将阻止我们成为一个旅行者走上的冒险旅程。可是，当你作出这样的选择，你就永远不会后悔。
14、每个人在他的人生发轫之初，总有一段时光，没有什么可留恋，只有抑制不住的梦想，没有什么可凭仗，只有他的好身体，没有地方可去，只想到处流浪人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情，让心灵去旅行！
15、全世界的城镇都是我们的新居，一边演奏一边旅行，一起走吧。这是我求婚时的话，但现实是严峻的。不，我再早点发现自己才能的极限就好了。
16、旅行其实没那么浪漫，那些看到的美景也许根本没有意义，那些拍下的照片也许就放在角落了。真正重要的是，旅行能让我们认识自己。在陌生的环境里，能更好地学会怎么和自己相处。旅行很累它也不美丽，但它能让你在套利和孤独中找到自己。
17、旅游，尝试着走出去，你才会发现，世界远不是你在出生的城市一呆几十年所看的那样，你会结识不同的人听到各种曲折的故事交到一辈子的朋友。
18、旅行的意义，人生就是一次充满未知的旅行，在乎的是沿途的风景，在乎的是看风景的心情，旅行不会因为美丽的风景终止。走过的路成为背后的风景，不能回头不能停留，若此刻停留，将会错过更好的风景，保持一份和*，保持一份清醒。享受每一刻的感觉，欣赏每一处的风景，这就是人生。
19、偶尔为街头独特的风景驻足，偶尔因高山流水的美丽停留，偶尔被惊鸿一瞥的美丽吸引；或者走进一条深沉深沉的巷道，期待遇上一位撑着油纸伞，结着忧愁丁香一样的姑娘；或者在春暖花开时，看看花儿冲破北疆漫漫寒冬，妖娆绽放；或者在河边放下一盏写着心愿的河灯，祝愿一切安好。
20、人生就是一场未知目的地的旅行。很多时候，我们并不知道自己接下来会遇见怎样的未来。只不过有时候，我们只是一味的狂奔，却忘记了旅行的意义。
21、背着背包的路上，看过许多人，听过许多故事，见过旅行风景，就这样，慢慢学会了长大。
22、旅行，就是去不同的地方，然后带着不同的自己回来，继续过以前的生活，也许，自己的生活就这样渐渐地与之前不大相同了。
23、旅行最实验得出一个人的品行。旅行时最劳顿麻烦，叫人本性毕现。经过长期苦旅行而彼此不讨厌的人，才可结交做朋友。结婚以后的蜜月旅行是次序颠倒的，应该先旅行一个月，一个月舟车仆仆以后，双方还没有彼此看破，彼此厌恶，还要维持原来的婚约，这种夫妇保证不会离婚。
24、一直觉得人应该去旅行，在年轻的时候，趁着有脾气装潇洒，有本钱耍个性，离开睁眼闭眼看见的城市，逃离身边的纷纷扰扰，找一个让心里安静和干净的地方，自己变得跟水晶一般透明，然后拍一些美得想哭的照片，留给老年的自己。
25、旅行就是，离开自以为是的生活，串联起以前的回忆，并以开放的态度结识，日常生活之外的有趣之人，至于风景，那只是附赠品。