《小抄写员》教学设计1 教材分析： 《小抄写员》是我们小学六年级上册的一篇选读课文，这篇小说选自于经典之作《爱的教育》，故事感人肺腑，课文较长，小说对叙利奥的心理描写非常精彩。 学情分析：下面是小编为大家整理的《小抄写员》教学设计3篇,供大家参考。
《小抄写员》教学设计1
教材分析：
《小抄写员》是我们小学六年级上册的一篇选读课文，这篇小说选自于经典之作《爱的教育》，故事感人肺腑，课文较长，小说对叙利奥的心理描写非常精彩。
学情分析：
六年级的学生已经具备一定的阅读能力,对课文主要内容的概括，仍有部分学生没有掌握方法。此外，对于心理描写体现人物形象的方法，在《穷人》一课中已经初步体会，对于写作方法的学习，仍需要进一步练习。
教学目标：
1.通过人物的心理活动感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。
2.有感情地朗读课文。
3.学习作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。
教学重难点：
1.通过人物的心理活动感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。
2.学习作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。
教学过程：
一、导入
1.同学们，让我们来做个人物竞猜游戏，图片出来以后，请你根据提示说说这是谁?
2.这些人物都出自同一种文学体裁——小说。出示小说概念。
3.这节课就让我们来学习一篇小说《小抄写员》。(板书)
二、整体感知
师：你能说说课文讲了一个怎样的故事吗?指名说。
(方法指导：写人叙事文章，我们可以用这样的方式：谁在什么情形下做了什么事，结果怎样?)
三、人物形象分析
1.初步印象交流
师：文中的叙利奥给你留下了怎样的印象?(懂事、体贴父亲、有责任心)(板书)
这篇小说中，主要是通过哪方面的描写来体现人物形象呢?(心理描写)(板书)
2.读书感悟
师：就让我们走进叙利奥的内心世界，去了解他。出示要求：请你画出叙利奥面对父亲责备时心理活动的句子，体会人物内心活动，感受人物形象，批注自己的感受，感情朗读。)
3.交流：
(1)叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。他想：“不能这样下去了，非停止不可。”
预设：①我从中看出叙利奥想放弃。(师：你感受到他的迟疑了，就请你将他说服自己停下来的这句话读一读。)
预设：②我感受到叙利奥受到父亲责骂时很委屈。(师：就请你将带着自己的感受读一读这句话)
预设：③我从他是第一次挨骂，看出他以前是个懂事的孩子，这次挨骂内心的感受也就更强烈。(你真是叙利奥的知己!我们都有过第一次做某事的经历，第一次的感受往往更深刻，更何况是一向懂事的叙利奥，请你将他第一次挨骂时的痛苦读给大家听。)
(2)叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。
预设：①我看出叙利奥为能帮助父亲感动高兴，即使受到责备，也一声不响。(你是个会读书的孩子，联系上下文，会让我们理解的更深刻。那么就带着你的感受读一读。)
预设：②我看出叙利奥心里很委屈。(就请你将他内心的委屈读出来)
(3)“啊，不是这样!您不要这样说，爸爸!”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒着下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对!”
预设：①我“哎呀，不能说，还是一直瞒着下去，帮爸爸做事吧……，这样做对!”感受到叙利奥下定决心帮助父亲。”(他是一下子就下定了决心吗?不是，你从哪里看出?反复，同学们，假如你就是叙利奥，你来读一读这句话，告诉我什么就是反复?从这一遍遍的重复中，你感受到什么?内心是犹豫的、矛盾的，在说与不说中煎熬着，把这段话给你的同桌读一读，感受叙利奥内心的矛盾。同学们，叙利奥内心的这些话仅仅是简单的重复吗?不是!在激烈的思想斗争之后，他要替父亲抄写的愿望越来越强烈，终于下定了决心要继续抄下去，就意味着将继续承担家庭的责任。谁来读一读，将叙利奥激烈思想斗争后的坚定读出来。指名读，同学们也试着读一读)
预设：②我从“他真想把经过的一切说个明白”看出，叙利奥面对父亲的责备，很想把真相说出来。(就请你把他这种强烈想说的欲望读出来，其他同学还有不同的理解和感受吗?)
预设：③在叙利奥的心里，替父亲分担家庭责任是最重要的。(那就请你读一读这段话，让我没感受到他强烈的责任心。谁还要不同的体会)
(4)叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管自己了!就是过去连咳嗽一声都担心得不得了的父亲。 “啊，爸爸!没有您的.爱，我是活不下去的!——我全说出来吧，不再瞒您了。只要您仍旧爱我。无论怎样，我一定像从前一样用功。啊，这一次我算是下了决心了!”
预设：①我从叙利奥听了心里像刀割一样，感受到他内心很痛苦。(就请你将他内心的痛苦读出来。你还从这句话中读出了什么?)
预设：②我感受到叙利奥离不开父亲的爱。(那就请你将叙利奥对父爱的渴望读出来，你知道叙利奥为什么对父爱的渴望如此强烈吗?父亲曾经很爱他，如果你是叙利奥，除了生病时的担心关怀，你的脑海中还能想起哪些父亲爱你的温馨场面?指名说，然而这一切都不存在了，因为父亲说“我早就不管他了”所以这是叙利奥对父爱强烈的渴求与呼唤，让我们一起读一读这段话)
③这一次我算是下了决心了，我看出他下定决心，不再帮父亲抄写了。(那就请你将他内心的坚定读出来)
四、揭示主题
1.师：面对父亲一次次的责备，叙利奥为什么忍受内心的煎熬，坚持下去，不把真相说出来呢?
2.师：可是一个晚上，当叙利奥再次抄写时被发现了，就让我们看看父亲发现真相之后的表现：
出示相关段落幻灯片。
3.师：终于，叙利奥可以安心地睡了，看着甜甜入睡的儿子，此时父亲会想些什么呢?请你拿起笔，写一写此时父亲的心理活动。
五、升华主题，拓展延伸
1.总结
师：同学们，这节课我们通过人物心理描写的品析，认识了懂事、体贴父亲、责任心强的叙利奥这一人物形象。心理描写只是塑造人物形象的方法之一。 2.拓展。
在小说中往往会通过不同的描写方式去塑造人物形象。希望同学们课下品经典小说，感人物形象!让小说伴我成长!
板书设计：
小抄写员
犹豫 懂事
委屈 有责任心
伤心 体贴父母
反思：
在课堂上，考虑到小学生对小说常识了解不多，简单介绍了小说的基本知识。在整体感知故事内容时，注重方法的引导，使学生能掌握大意，并将方法运用到其他文章。
在教学中注重引导学生通过抓住重点词句、展开想象、联系上下文等方式去理解、感受叙利奥心理活动的句子，为了使学生的理解更深刻，对叙利奥所有心理描写语句设计引读环节，使学生对人物形象理解的更深刻。
课标指出语文课程要注意培养学生的语言文字运用能力，因此在学生感受到心理描写对塑造人物形象的作用后，让学生想象续写父亲内心的想法，学生在这一过程中，既学习心理活动写法，也加深了对课文主题的认识。
但是课堂上感觉有一些不如意的地方。在朗读中，学生没有充分地读出叙利奥反复挣扎的矛盾心理，这是教师的指导方法欠缺。课堂评价语言太单一。没有进行多元评价，激励作用不够，使得学生兴趣不高。
《小抄写员》教学设计3篇扩展阅读
《小抄写员》教学设计3篇（扩展1）
——《小抄写员》读书笔记3篇
《小抄写员》读书笔记1
我读小抄写员以后我觉得叙利奥是一个很有孝心的孩子，他为了这个家承受着父亲责骂，如果是我也会非常伤心。叙利奥没把这件事透露出去的时候是高兴而又痛苦的。
我读了这篇文章我觉得好感人啊！我可以帮爸爸妈妈分担一些家务。
《小抄写员》读书笔记2
这几天我们学了《小抄写员》这篇文章，讲的是一个12岁的男孩儿叙利奥的家里很穷，父亲为了一家人的生活，不得不在晚上为别人抄写文件，叙利奥不忍心让父亲在晚上睡不好觉，就想帮父亲抄写。可父亲不同意，他就在晚上偷偷地抄写。由于休息不好，他总是在上课时打盹儿，父亲为此经常责骂他。后来，父亲发现了他的秘密，全家人都很感动。
我们和叙利奥差不多大，但是叙利奥做的事情和我们相比又怎么样呢？我们做的恐怕还不及叙利奥的万分之一。
有一次，我们学校的师生大会上表彰了一个同学，是三年级的徐媛媛，我们整整比那个同学大两岁呢，而那个同学从三岁开始就做家务活儿，我们三岁的时候大概还在家里和父母撒娇吧。
我们能为父母做的事情多着呢：扫地、拖地、收拾房间、刷碗、洗衣服……而我们又为父母做过什么呢？恐怕什么都没有吧。
我们今后一定要多为父母做一些事，来补偿报答父母的`养育之恩。
《小抄写员》读书笔记3
叙利奥，一个普普通通的五年级学生，却有着如此孝顺的心……
叙利奥家很穷。他爸爸是铁路上的职工，白天上班，晚上抄签条挣钱。一家人过着清贫的生活。叙利奥怕爸爸累坏了身子，决定半夜起来，帮父亲抄写签条。但因为晚上要熬夜，白天学习时，一个劲的打哈欠。他父亲看见了，还以为他厌倦了学习，很生气，不怎么管他了。叙利奥却没说什么，继续晚上工作。
读到这，我的心紧紧地揪在了一起。叙利奥为了父亲的身子，才会上课打哈欠。而却被误解了。可是叙利奥……叙利奥……怎么宁可挨骂，挨冷落，也不把事实说出来呢？
我仔细的想了想。现在的孩子都是娇生惯养，干不得一点活；吃不得一点苦，习惯了被宠（包括我）。时不时就耍点小性子，如果现在叙利奥换成了我，我肯定不会半夜起来抄签条；不会在爸爸埋怨我时，什么也不说。可能我还会想：你累就累吧，只要挣来钱就行（目前我还没有那么坏）。爸爸误解我时，我会生气的一甩手，一关门，发起脾气来。他才五年级，而我已经六年级了，我和叙利奥差得多远啊！
”叙利奥既然是个好孩子，他的爸爸一定会知道事实的真相，并继续爱他的！“我想。
我着急的读了下去。果然，他的爸爸知道了叙利奥为他做的一切，后悔的要命，而后泪流满面。
《小抄写员》教学设计3篇（扩展2）
——《小抄写员》教学反思3篇
《小抄写员》教学反思1
《小抄写员》是一篇优秀的外国文学作品，这篇课文篇幅较长，在教学时，我改变了备课中已设定的教学模式，而是从题目入手，让学生大胆质疑。没想到“一石激起千重浪”，一只只小手高高地举了起来，就连*时极少举手的同学也是一脸的兴奋，手也举得高高的。
我引导学生带着问题读书，我发现学生读书兴致很高，而且找到答案时会自觉地标上记号。时间不长，近20个问题在学生争先恐后的参与中全部解决。之后，我又引导学生围绕叙利奥的心理活动描写进行了重点讲解，学生回答得非常到位，真切地感受着叙利奥一次次的心理活动，从而明白了叙利奥是一个懂事的孩子，孝顺的孩子，有家庭责任感的孩子，关心体贴父母的孩子。当让学生结合实际谈体会时，学生又一次表现出了空前的活跃，说出自己帮父母做了哪些事，尽管许多事情是举手之劳，如送垃圾、洗碗、扫地等，但起码让学生知道了应关心体贴父母，达到了预期的教学目标。
由此我想到：问题是开启学生智慧的一味妙药，教师该放手时就放手，但放手不等于撒手，只要教师合理调控，正确引导，往往会收到事半功倍的效果，何乐而不为呢？
《小抄写员》教学反思2
本文无论从学生的思想，还是从语文学习上看都很有现实意义。从文章的思想内容看，叙利奥与六年级学生年龄相仿，叙利奥面临的家庭经济环境虽然与我国小学生不尽相同，但是学生关心体贴父母，增强对家庭的责任感是所有青少年面对的共同问题，尤其我国现在的少年儿童，大多数从小受到溺爱，体恤父母、老人的意识较差，本文就很具有针对性。
从表达方法看，这篇课文构思严密，叙事清楚，主要通过人物心理活动的描写表现人物的思想品质。这是一篇让学生体会思想感情，领悟表达方法的好文章。所以，我将本课的重难点确定为：体会文章的思想感情，对学生进行爱父母、爱家庭的教育；领悟心理描写对表现人物思想品质的作用。在教学中，主要突出以下几点：
1、切入重点，自主探究。
在教学中，我围绕“父子情感”这条感情主线，引导学生主动参与，合作探究，将父亲责备儿子而儿子受冤枉的情景制成表格，通过父子间的神态、动作、心理、语言等方面对比，悟出叙利奥可贵的品质。反复阅读文中重点段落，感悟字里行间的思想感情。创设氛围，让学生在具体环境中展开讨论，深入体会渗透在课文语言中的真情实感。
2、扮演角色，自主评价。
语文是实践性较强的课程。教学中我引导学生找出文中最受感动的地方，有感情的读出来，再同小组同学一起分角色读，有表情动作地进行表演读。要求其他学生给予评价。让学生在主动评价的过程中进一步理解课文内容，体会感情，使学生真正成为学习的主人。
3、升华主题，拓展延伸。
在学生感悟到叙利奥思想品质，精神境界后，升华主题，创设情境，引导学生对叙利奥和他父亲说句自己的心理话。课后举办以“当受到误解的时候”为主题的演讲会，让学生联系实际，谈自己亲身体验。教育学生正确处理矛盾冲突，培养学生承受挫折的能力。
《小抄写员》教学反思3
教师就是在一次次讲课，一次次反思中成长起来的，讲课前准备的越充分，反思时也肯定越深刻，那么教师自身也就成长的越快。讲完这次《小抄写员》我陷入了深深的反思之中：
教师教态不够亲切，学生情感难于被激发，由于我是个情感比较含蓄的人，不善于表达自己，因此许多时候觉得不好意思去动情，所以养成了说话生硬的毛病，上课时我也不自觉的如此与学生沟通，这一过程中学生觉得不是在与教师交流而是在听教师提问或是朗诵（背稿）所以很难与教师产生共鸣。因此整节课都很沉闷。但那真挚的情感胜过千言万语。只有老师动情了学生才会随着你的情感舞动。
学生语言表达能力不够强。日常的课堂教学过多的都是关注学生的成绩而太少注意培养学生的能力了，因此在本节课上学生表现出读课文易读错，朗读缺少感情，回答问题只是单个词而不是连贯的句子，这使我注意到了自己日常教学中对学生的"能力训练不够到位，在以后的教学中我会着重这方面的训练。
超越自我，经过这次讲课我才重新审视自己，发现自己身上存在着许多不足；例如，课堂机智不够强，调控能力差，而且朗读情感不到位等等毛病。
《小抄写员》教学设计3篇（扩展3）
——小抄写员的读后感
小抄写员的读后感
读完一本经典名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编精心整理的小抄写员的读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
小抄写员的读后感1
读完《小抄写员》，我有以下感受：
叙利奥偷偷写字赚钱，虽出发点是好的，但他那幼稚的心、不会思考的举动，引起了严重的后果：成绩一落千丈，效率越来越低，心情愈发变差……所以，一定要在多个出发点考虑问题，只有多方面观看、思考问题，才能很好地解决问题。
而叙利奥的父亲责骂叙利奥，也是不对的。一定不要在不知情的情况下盲目地做事，无端的冤枉别人，要从多方面尽可能的搜集到关于这件事的情况，才有助于更好地解决问题。倘若像文中那样糊里糊涂地解了谜题，就会把对方的仇恨越积越多，最后伤害的还是自己。而且那样“破案”掉下去一本书也仅仅是巧合，仅是等对方失误，不是很好的一针见血。所以，在不知实情的情况下，万万不能轻易下结论。
《小抄写员》选自《爱的教育》，很好看。建议大家也读读，以上便是我的感受。
小抄写员的读后感2
今天，我怀着十分激动地心情读完了《小抄写员》这篇文章，使我受益匪浅。
“小抄写员”这个故事令人感动。故事讲述了主人公叙利奥的.爸爸为了养活他和他的姐弟们，早上在铁路上工作，晚上，则接了一些签条回来抄。叙利奥看爸爸起早贪黑的，不忍心，便趁爸爸休息的时候，帮爸爸抄。由于叙利奥经常熬夜，整天没精打采的，爸爸一而再、再而三的误解叙利奥。但叙利奥依然坚持抄写。最后爸爸竟然不管他了。后来爸爸知道了真相更加疼爱叙利奥了。
读完这篇文章，我掩卷沉思：是什么让叙利奥不管爸爸的误解仍接续抄呢?我再次回顾全文，发现问题的根源就是他那颗感恩的心，他不想让爸爸起早贪黑。此时，想起我*时家长让*一点小事，我就不干，怕累着。如今，与《小抄写员》中的叙利奥相比，真是天壤之别!
《小抄写员》让我明白：人人都要有感恩的心，父母养育了你，你就应该帮父母做一些事，何乐而不为呢?
小抄写员的读后感3
读完这篇文章后，我被小抄写员叙利亚的孝心深深的感动了。
这篇文章讲的是：叙利亚是一名五年级学生，他的兄弟姐妹好几个，全家都紧靠着父亲那微薄的工资生活。日子过得很清苦。但父亲仍然很爱他们。除了学习什么也不让他们做。为了让家里的条件好一些，父亲又找了一份抄写文件的工作，每天都要抄到很晚。叙利亚为了让父亲轻松些，每天晚上，他等父亲睡着后。起来帮父亲抄。但是，因为睡眠不足，他每天上课都感觉眼皮在打架。所以学习一天比一天差。他的父亲还以为是他上课不认真听讲，所以经常打骂他。后来，当他的父亲知道了真相后比以前更爱叙利亚了。
虽然我被他的孝心感动了，但是，如果我是他，我是不会这样做的。因为他的父亲应该更希望他学习好，而不是自己多赚些钱。我会在星期天帮父亲抄写文件，这样既能帮助父亲又不耽误学习。
小抄写员的读后感4
父母与孩子之间的感情，是世界上最可贵的一种情!山虽然高，但比不上父母与孩子的情谊高;海虽然深，但比不上父母与孩子的爱深!这是我在《小抄写员》中悟到的。
这篇文章主要写的是：叙利奥一家十分贫穷，父亲每天不但要打鱼，晚上还要帮别人写字，很累。叙利奥十分心疼，于是他每天晚上帮父亲偷偷写字条，成绩下降了许多。父亲骂他，母亲不理他，可他还是照旧写。一天晚上被爸爸发现了，父亲悔恨交加，气自己为什么要骂叙利奥不用功。就这样，他们又恢复了以往的父子情!
是啊!一个孩子为了帮助父亲，不惜不睡觉，熬夜帮父亲写字条，还被父亲误会，说他是不用功，不努力才会导致成绩下降。叙利奥把自己所有的爱都给了爸爸，谁能不感动!“爱”这个字在*常人们都说得很随便，可是他的力量是超乎人们的想象的!
《小抄写员》教学设计3篇（扩展4）
——《小抄写员》的读后感3篇
《小抄写员》的读后感1
今天我看了一篇关于爱的文章，名字叫《小抄写员》，内容讲的是叙利奥是一位十二岁的小学生，上六年级，学习成绩不错，可家里穷，钱总是不够用，最近，爸爸找了一份工作，为一些杂志社抄写签条，这个工作非常辛苦，爸爸常常被累垮，叙利奥想帮助爸爸，每次等爸爸睡着了，叙利奥就起来帮爸爸抄写。这样，叙利奥每天睡得晚，早上起不来，经常迟到，学习成绩也下滑了，爸爸看见儿子的表现很不满意，于是就不理他，可叙利奥为了能让爸爸不用那么辛苦每天继续坚持抄，一天叙利奥一不小心弄掉了一本书，响声惊醒了爸爸，于是爸爸发现后哭了，抱着儿子睡了一晚上……
叙利奥这么小就知道关心、疼爱父亲，帮他抄写，做*做的事情，每天为了帮助爸爸不辞劳累、不惜成绩下滑。我看了这些真的好感动，我们从小也要体贴关爱爸爸妈妈，他们工作也很辛苦，我们要帮他们做一些力所能及的事情，要具有感恩的心。
《小抄写员》的读后感2
叙利奥，我无法想象，连续四个月没睡一夜好觉是什么感觉。我更无法想象的事，不但要承受因睡眠不足而引起的"严重疲劳，还要承受来自以前最爱自己的父亲对自己渐渐的冷漠。
但是，这么多无法想象的事并没有改变你那感人的行为——每天晚上起来坚持帮父亲抄写。你为了父亲，为了父亲，为了弟弟妹妹，为了这个家，付出了那么多！我没有资格在这里高谈阔论，因为我们面对你，只能沉思、反省。
记得小时候，我洗了个西瓜就沾沾自喜；把地扫了扫，就以为很了不起。到了晚上，我捧着装满大鱼大肉的肚子，爬到床上一边睡觉一边做我那快活的梦。而你，却蹑手蹑脚地走到父亲的房间，替父亲写签条，微弱的灯光照在你的脸上，本来虚弱得你脸色似乎更苍白了。一小时过去了，二小时、三小时……直到手酸痛得动不了时你才停手，带着疲倦至极的身子又轻轻地回去……
叙利奥呀，我好佩服你，佩服你孝顺、有责任感，更佩服你那雷打不动的毅力！我们虽然不能不能做得有你那么好，但是，同学们，我呼吁大家：让我们以叙利奥为榜样吧！为了爱，为了我们的亲人做一些事吧！
《小抄写员》教学设计3篇（扩展5）
——假期生活的日记抄写3篇
假期生活的日记抄写1
过大年了，此时此刻别提我的心里有多兴奋了……你听：近处，远处；屋子里，屋子外；到处都是庆贺的爆竹声，处处洋溢着过年的喜庆气氛，人们的心情也是喜洋洋的……
年三十的下午，我和爸爸早早地就把春联贴好；上联是：顺心顺意年年旺；下联是：如意财源滚滚来；横批是：大展鸿图。然后还放了一串串长长的鞭炮，足足有一万响，那真是：刹那间火光四射，震耳欲聋，硝烟弥漫，以此来宣布我家吃年饭的正式开始……吃罢丰盛可口的年饭，我穿上漂亮的新衣服，和爸爸妈妈一起来到屋前的空地上放烟花……
站在院子中间，抬头向天空看去，此时礼花正在一个接着一个地升空，个个美丽无比；只见空中的礼花时而变成盛开的菊花，时而变成了飞舞的满天星，时而变成红彤彤的爱心，时而变成了可爱的笑脸，时而变成五颜六色的圆形小糖果，时而变成了在空中飞舞的小飞盘……那真是精彩无处不在，把整个夜空装扮的多姿多彩，并充满着梦幻般的绚丽……我和爸爸也不甘示弱，急忙拿起一个三角形的长烟花，点燃了火，我连忙躲到了一边，只见它像树枝一样，不断地往上冒，然后又纷纷地落了下来，真像小树到大树的整个成长过程……我自己也放了一个猴子开车，一点燃火，小猴子就像开小汽车一样飞速行驶，它好像还在自豪地炫耀说：“怎么样？我开车的技术不错吧！”紧接着我又放了一个黑猫警长骑车，一点上火，黑猫警长就骑着摩托车，快速地行驶在小路上，不时地左看看，右看看，很认真的样子，看完之后，还得意地大声说：“报告主人，我的寻逻使命已完毕，目前没有危险物靠近，我就此休息啦！”五彩的烟花不仅映红了我的脸颊，也映红了整个深圳，那真是火树银花不夜天……
我仰望夜空，细数星星，在心中默默地许下对新年的美好祝福，以及对新学期的美好憧憬！
假期生活的日记抄写2
我的假期——舞之歌
当阳光慵懒地舒展着身躯时，当我站在阳台上迎接享受那清香扑鼻的空气时，我早已整装待发。
8月31日，这个暑假的最后一天，是我最为激动、骄傲的一天——拉丁舞比赛。
当我到达比赛现场时，看见选手们身着各式各样绚丽的比赛服，正在翩翩起舞，加上霓虹灯的照耀整个场面显得更为动人。虽然比赛还未正式开始，可是大家都已经迫不及待的想要一展自己那绚丽的舞姿了。那一刻在舞台上的我们如一群在花丛中流连忘返的花蝴蝶，专注得忘却了场下的人们，大家都沉浸在自己的世界里，仿佛世间上的一切都与之无关！
可是当广播里说我是第一组出场表演时，我的心一下子忐忑了起来，紧张的走进了候赛区，我急切的寻找着那在台下给予我鼓励的人。我终于看到了老师在频频地向我点头，向我投来了鼓励的目光，那目光如早晨的第一缕阳光一样照进了我的心田，让我不再紧张！我从老师的眼光中读懂了：你行的、你一样行。我的心渐渐的*静了下来，老师背后在注视着我，支持着我。于是，当音乐响起时，我便自如的按着节拍随之舞动起来。音乐一停，我谢礼下台后，使劲的摇晃我的同伴，问她我表现的`怎么样，有没有哪里做得不好？“妈妈，你看那个姐姐刚才跳得好棒啊！”一个稚嫩的声音传进了我的耳里。我循声望去，只见一个小女孩眼里满是兴奋的看着我，我感到一股自信感油然而生。我感到了自己的那份美好。于是，我不再揪心与我的表演结果，而是全神贯注的观看其他选手的表演。
当我从广播里得知我获奖的时候，我激动得手舞足蹈，我满怀激动的走上了领奖台。在领奖台上的那一刻我思绪万千，脑海里浮现了一幕幕的景象：第一节课时的懵懂，学习手位时的酸累，学完第一个套路时的喜悦，训练体能时的咬牙坚持，这一切的一切，我觉得都值得了！
那天的比赛已经是过去了。那是我为这个暑假画上的一个圆满的句号，但是这不代表我就可以就此懈怠了，时间依旧一分一秒的流逝；我们依旧年复一年的学习。路还很长，我不能就此停在半路，我要继续一步一步地把这条路走完。一切未完待续！
假期生活的日记抄写3
暑假的一天早上，我从梦中醒来，发现窗外艳阳高照，天气晴朗。
妈妈早就起床了，看着她忙里忙外的身影。我心中一亮，便想着要做点什么帮妈妈分担一些家务。于是我一骨碌从床上跳起来，拿着妈妈的衬衣和脸盆、肥皂等东西来到阳台准备洗衣服。
天气格外热，吹来的风似一阵一阵的热浪，一缕缕刺眼的金光照在我的身上，像在烤炉里一样。可我并不怕，干劲十足地开始了人生中第一次洗衣服。按照妈妈说的步骤，我先在衬衣上涂肥皂，因为袖口和衣领比较脏，所以我在那些地方多涂了几遍肥皂。接着，我把衬衣放在洗衣板上使劲地搓。然后轻轻一捏，顿时一个个调皮的泡泡呼啦啦地往我手指缝里钻，好像一群调皮的娃娃在打闹。我把衣服上黑黑的地方差不多都用肥皂搓干净之后，便开始了最后一步——漂洗衣服。我把沾满肥皂的衬衣放入清水中，仔细地漂洗起来。
等我洗好准备晾衣服的时候，却发现还有一些脏东西没有洗掉呢！黑乎乎的一片在白衬衣上显得格外刺眼。我怀着一肚子的问号去问妈妈。妈妈说：“那是你肥皂涂得太少了吧。”这时，我像只泄了气的皮球，因为我已经洗得筋疲力尽，汗流浃背了。心想：衣服这么难洗，还这么累，还不如去屋里吹空调看电视呢！
但我转念想到：遇到这么一点一挫折就心灰意冷，那么长大后的种种困难能克服吗？想到这儿，我立马来了精神，又一次开始搓洗衬衣，功夫不负有心人，在我第二次搓洗之后，衬衣果然变得雪白雪白的，看着自己的劳动成果，我心里别提多高兴了！最后，我把衣服拧干，晾在阳台上，看见洁白如玉的衬衣，我心里美滋滋的，比吃了蜜还甜呢！连妈妈也在一旁不住地夸我能干。
通过这件事，我不仅感受到了妈妈的辛苦，也明白不论做什么事，只要肯坚持，就会成功的道理。以后我一定要多为妈妈分忧。让妈妈的脸永远乐得像盛开的鲜花！
《小抄写员》教学设计3篇（扩展6）
——抄写的好句 (菁选3篇)
抄写的好句1
1、风欲静而树不止，‘强风怕日落’在这个小镇却不。风小了很多，但刮在脸上很是舒服，因为是湖边的风嘛。微风中带了许多湿气，也给湖面上带来了层层波澜，迎晚霞看去，真的是一个碧波荡漾，噢，忘了告诉您，这就是玉泉湖，是咱们新型能源转型城市玉门的一处人工湖。
2、刚坐在车里就开始电闪雷鸣。听着隆隆的雷声，没有恐慌，到有几分振奋人心的舒心感、酣畅淋漓感。朝外望去，突然间，狂风夹杂着骤雨席卷而来，一泻千里。瞬间暴雨如注，打在地上，溅起朵朵浪花，在热浪的蒸腾下激起层层水雾。满大街是慌乱的人群，行人跑着、叫喊着，唧唧喳喳的赶着在房檐下躲雨。这时候伞是没有用的，挡不住狂风暴雨的袭击，无论是带了伞的，还是没带伞的，全都躲在了房檐下。
3、高出院墙的一扎多粗的枣树，因春雪冻害，没有挂果。在风雨抚慰下，一扫往日太阳炙烤的无精打采，情绪低落，好像无颜见人的样子，舒枝展叶、随风摇曳、疏影横斜、重重叠叠、摇晃着绿翠的枝梢，得意洋洋，略带无果之羞涩。
4、谷的两峭壁上，有小小的窑洞，从县志上看是淘金人住过的旧居。若是初涉者，一定会想象那洞中有棺木、或是宝藏……总之，是会引起你的好奇之意。而想涉洞一觅，那要劝君，有较好的体力而往。若非行到谷底，便已无了上谷之力。因那似近而远的小山洞，实在是遥远之极、曲折难行也。
5、浩渺的湖水，在烟波里看不到尽头。初日，明媚娇艳，清风徐来，水光潋滟，湖水漫起了一圈圈的螺纹。时而有浪花拍打着船身，发出浑厚而又饱满的声音。渡船告别渐渐远去的彼岸，在湖面留下美丽的痕迹。湖水如海，可以撑起无数的行舟，却载不动游者的离愁。
6、黑压压的乌云翻滚着，风也并不示弱，挟持着那些来自天上的水，扭曲着身子撒泼，可能是过于拥挤，辨不清的水柱，喘着白色怒气，从悬浮的空中，无序冲下。屋顶阻碍了它们的跌落，因此怒气冲冠，使劲地敲打着屋顶，溅起四射的水雾。从屋檐垂落的水线，有瀑布，有水帘，雨雾缭绕，天地间有些混沌不清，雾腾腾，灰蒙蒙，让人有一丝忐忑不安的惊悸，忽而闪电频频，短暂地奇亮，划破了灰暗的长空，接着是震耳欲聋的轰鸣，吼出饶有余音的沉闷隆隆声，哗哗的雨声，配合默契，一波未*，一波又起，风雨雷电的呐喊，驱散了多日的热魔，不宽的窗隙扑进清爽的水气。
7、很多年来，整座山上都只有羊肠小道，而我和伙伴们的攀登，几近奔跑，上山如此，下山更是一溜烟功夫。大好秀美的景色，都在沿路的嘻戏，都在放声的童谣里云淡风轻。只有在老人们变换着的神奇传说，只有在步入正殿时磕头作揖，才让小小的心灵猛然惊醒。这座庇佑着祖祖辈辈的山川，奇秀和大美的外表下，竟然蕴藏了那么丰盈和厚重的历史和渊源。
8、春暖花开，万物都散发着勃勃的生机。看那些娇艳芬芳的花朵，一簇簇的拥挤着，像一个个燃烧的火球，热烈奔放，正微笑着迎来第一缕春风，在风中摇曳着他们那婀娜的舞姿，在绿叶的衬托下，更显得无比迷人，令人沉醉。街道两旁，入冬前种下的树木抽出了嫩绿的胚芽，为这春天增添了一抹色彩。柳絮漫天飞，百鸟争春鸣，春，悄然醒来。
9、春天里的风婉约了飘飞在些季的思绪，拂风过处，绿的风华，燃尽了青春韶光，仿似曲曲红尘引，醉惹多少千丝乱，化雨洒尘间，摇曳婀娜在秦淮千里烟波上，春季的空气如涧，一沉到底的清澈，哪怕是片刻的挽留，也足以墨画一幅......
10、此刻电闪雷鸣，心里有着些许的惊怕，可是还是徘徊在湖畔边不想那么快离开，但无情的雨滴催促着我们警告着我们尽快离开。不得已只能回到车里，打着雨刮片慢慢的行驶着，看着雨点一滴滴融入滴水湖中，难道滴水湖就是这样形成的吗？是雨点是水还是大地的泪水凝聚成着圆形的滴水湖。可是的确它是美，是上海欧式风景的典范。
11、大沙河波浪宽，风吹稻花香*。大沙河，是母亲河，她用乳汁浇灌着*的沃土，小麦、玉米，大豆、高粱，瓜果、菜蔬。养育了我们一家家、一代代。可惜的是，那香甜可口的红线稻米成了我们永久念想。我喝的是沙河水，吃的是沙河畔的粮，烧的是大派山的柴，是母亲河哺育我成长，我就是大沙河的一杯水，大派山的一棵树，我热爱这块土地，就像诗人艾青的诗句“为什么我眼中常含着泪水，因为对这大地爱得深沉”。
12、当第一缕跃上船头的阳光，撑起我的双眼时，从船窗处望，*已从泥沼变成了河堤，砖石堆砌的小路，杨柳静静偎依，近岸人家飘起的炊烟，引起了我的神往。
13、湖泊的上面，乱石丛立，最中间上有一块大石，远远望去，像是是一只趴着的神龟。神龟石上面，有一对硕大无比脚印，这脚印留在如蓬莱仙境的地方。村民认为是仙人的脚迹，是仙人云游四海，抬头看蓝天白云，向下看青山绿水。湖泊、瀑布、深潭三连一处，美丽无以伦比，与天上仙境，不相上下，特地留下深深的脚印。
14、湖中心的小岛，由塌陷区的房屋组成，不能称之为岛，就姑且称之为岛吧，也别有一番。走在其上，乐在其中。虽然遍地荒凉，却有一种沧桑之美。拾一个木片，做起了儿时的活动，打水漂。仿佛一下子回到了儿时，体会到了儿时的那种快乐。看到芦苇，仿佛看到而来小时候在芦苇丛中摸鱼的情景。儿时的一幕幕，再一次的呈现在脑海中。感谢南湖，让我回到了逝去的儿时，体会了消失的快乐。
15、缓缓的过了石桥，不是因为太多的眷恋而束缚了脚步，只是这眼前的小巷，它虽深遂、幽长，甚至还可闻依稀的鸟鸣和犬吠。但水乡江南的小巷，少失了沐雨的神韵，令我提不起半点精神。
16、白雪纷飞，天地间一片洁白的银装世界。白雪纷扬，小孩子在外面打雪仗，这时候如果你走在路上，千万要小心，用手护住自己的头部，因为说不准会从某一个角落突然飞出一个雪球，砸到你的脑袋，“误伤”了你。冬天的海风从四面八方吹来，只要你穿上不透风的羽绒服，家乡的冬天还是别样的可爱，让每个人的头发都格外有型，空气中翻飞着洗发水的清香。漫天飞舞的银碟，银装素裹的世界，冬，从天而降。
1、萧条：站在户外，轻轻的嘘一口气，一团白雾裹着一份温暖袅袅升空，在半空中伸展，氤氲，半晌又汇入了干冷的空气。刚刚燃起的一点期望有破灭了，消失得无影无踪，仿佛从来就不曾有过，又仿佛有过这一份个性的湿润。小苗长成大树，到了冬天便成了老树，老树枝桠交错，只有几片稀稀落落的叶子点缀着生命的痕迹。树皮微现焦黄，仿佛在火上烤了许久，煎熬的失了神采，半卷曲着，好像随时都会坠地。
2、微笑：微笑，能化解人们之间的矛盾，能激起人们前进的火花，能拥抱明天的太阳，笑对人生，能战胜与自我对抗的一切。微笑的人，显得那么可爱，那么和蔼，那么风趣，那么坚强，它传递着人们的感情，正因，微笑是人世间最美的符号！
3、有了成绩要立刻忘掉，这样才不会自寻烦恼；有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要立刻抓住，这样才不会失去机会；有了困难要寻找对策，这样才能迎刃而解。
4、心：心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗胆怯，拥有一份明朗的情绪，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀……心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。
5、美：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。超拽网名
6、人生就应学习并领悟理解，理解痛苦会变得坚强，理解磨砺会变得成熟，理解生活的不完美，咱们会变得更豁达；人生就应学习并领悟享受，享受温暖，心里就会少一份薄凉，享受关爱，咱们的心灵就会少一分冷漠，享受身边的一切，咱们就会感恩生命给咱们带来的所有，而懂得了理解此刻，就是把握住了当下的幸福，而懂得了享受得失，就是拥有了欣赏的快乐。
7、爱国：爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体此刻行动中。
8、不点燃智慧的火花，聪明的头脑也会变为愚蠢；不践行确立的目标，浪漫的理想也会失去光彩；不珍惜宝贵的时刻，人生的岁月也会变得短暂；不归纳失败的经验，简单的事情也会让你办砸。
9、人生：风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮……那么朋友，咱们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？咱们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；咱们应当留下真我的风采与个性的张扬，咱们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂！
10、心里有春天，心花才能怒放；胸中有大海，胸怀才能开阔；腹中有良策，处事才能利落；眼睛有炯神，目光才能敏锐；臂膀有力量，出手才有重拳；脚步有节奏，步履才能轻盈。初中生好段摘抄字
11、从不怨自我没有动人的容颜，从不怨自我没有婉转的歌喉，从不怨自我没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，而是一向对自我说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。
12、错误：伽利略牛顿爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这并不妨碍他们成为“巨人”。试问，有谁能否认物理学中的落体定律惯性定律抛物体户外规律摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢？有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢？有谁能否定爱迪生是对人类物质礼貌有重大贡献的大发明家呢？
13、每个人的生命，都是有宽度长度和高度的。生命的宽度，是用时刻计算的，在有限的时刻里，让生命持续最大限度的舒展；生命的长度，是用行程计算的，在相同的起点下，发奋让生命走的更远；生命的高度，是用情感计算的，在情感的门前，咱们不贬低自我，也不跪拜屈膝，而是用尊严提升自我。
14、如果说他的命运是那破旧的花架，那么正因他的坚强意志，变得繁花似锦光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么正因他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么正因他的坚强意志，变得郁郁葱葱，油油翠绿。初中生好段摘抄字
15、陌路：陌路尽头，撒去一抨惨淡暗白的骨灰，有多少淡漠的人情能够留得住厚养薄葬的遗憾，在悲郁的挽歌的尾音上，给这尊尊沉默的青碑下孤孑的魂灵叩首，而在这朝生暮死之间，有多少尸骨未寒的魂灵遁入空寂，却在人世中再也捞不起一丝纪念。
16、人生的痛苦失落遗憾悔恨，以及悲伤与逆境的无奈，无不在诉说着人生的不完美。而对理想与梦想的追求，又帮忙咱们圆这个缺憾，让咱们不好丧失追求完美的期望。虽然，人生本来就是一个不完美的画面，但是，咱们依然用各种味道经历过程各种的不期而遇，在无常生活里，建起自我五彩斑斓的世界。
17、思念：有时侯明白人的生命当中，深刻的思念是维系自我与记忆的纽带。它维系着所有的过往。悲喜，亦指引咱们深入茫茫命途。这是咱们宿命的背负。但我始终甘之如饴地承受它的沉沉重量，用以*衡轻浮的生。
18、爱国：爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体此刻行动中。
19、生命里没有完美，经历了风雨，彩虹就是最美；人生没有圆满，走过了荆棘，感悟沧桑后的*淡也就满溢了清芬；生活没有常态，沉浮苦累时隐时现，快乐的馨香才是享受到了生活的真谛和熟识了幸福的脉络和经纬。人生旅途一路风景，学习并领悟安逸其中，用生命的智慧和淡定的超脱，做一场漫长的修行。
20、青春一首歌，她拨动着咱们年轻的心弦;青春是一团火，她点燃了咱们沸腾的热血;青春是一面旗帜，她召唤着咱们勇敢前行;青春是一本教科书，她启迪着咱们的智慧和心灵。
21、人生好似1条河，既有波澜壮阔，汹涌澎湃，也有清风徐来，水波不兴；人生好似一首歌，既有欢乐的音符，也有悲壮的旋律；人生好似1条船，既有一帆风顺时，也有急流险滩处。愿咱们都能勇于经受暴风雨的洗礼，理解生活的挑战和考验！
22、意志：如果说他的命运是那破旧的花架，那么正因他的坚强意志，变得繁花似锦光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么正因他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么正因他的坚强意志，变得郁郁葱葱，油油翠绿。
23、海：纳百川的海将它们揉和，无论在陆上以前多么澎湃的江河，海都以拼合的心理解，理解江河激情的力量，拥起海浪。但海部允许一丝浮躁和不羁。海就是这样――人们给予的，不全要，它留下该留的，成就了伟大的孤独。
24、人生如画，咱们务必用情感去勾画；生活如酒，咱们务必自我亲手酿就；岁月如歌，咱们用无奈唱着离合；生命就是一粒种子，务必懂得用阳光雨露去滋润。因此，咱们务必感恩所有，正因，咱们的生命在经历中得到了成熟，人生在磨砺中得到了丰盈，岁月给了咱们很多感受，生活也让咱们品尝了百般味道，让咱们知道了拥有的快乐和幸福。
25、我和女朋友感情磨合了两年，此刻咱们谁也离不开谁了。感情不是小孩儿过家家，吵吵闹闹很正常，如果因此就草草结束一段感情，那么谁又能说谁爱谁？谁更珍惜谁呢？如果你爱他，为什么不能退一步包容他？如果他爱你，为什么不会道一声歉，把你深深地拥抱？感情，从来都是两个人的事。
26、人之因此累，是正因不懂向下，浮生若茶，沉下去，再浮起来，才会溢出芬香；浮生若水，浑浊了，沉淀下去，才会清澈；浮生若琴，按下去，才会有最美的声音。懂得向下，不是人生的颓废，而是生命起伏的一个阶段，向下，也许会越走越*坦，越走越宽阔，也越走越*静，就如1条小河，向下汇入最低的大海，就会变得无比博大而浩瀚。
27、记不清有多少个夜晚，在我翻阅纸张的指间滑落；记不清有多少支蜡烛，在我的凝视中化为灰烬。逝者如斯，我时时刻刻会听见自我对生命承诺的余音，感到岁月的流转在渐渐稀释我的年少无知，我愿自我是一只上足了发条的时钟，在昼夜不停的流转中留下自我充实的每一刻。
28、崇高：崇高并不是虚无缥缈的神话，它是客观存在的实体。只要细心观察，你就会发现崇高就在你身边，它可能是一座高山，让你感觉到巍峨；它可能是一片大海，让你体会到一片壮阔；它可能是一座雕像，让你感悟到肃穆；它可能就是一个人，让你明白了伟大和纯粹。在心中，你有了这种感受，体会，感悟，明白，受到熏陶，影响，潜移默化，你就会摆脱空虚，远离庸俗，成为一个高尚的人。
29、如果，我是一株小草，我会扎根大地，为大地增添颜色；如果，我是一颗大树，我会将期望伸向天空，向着阳光追寻温暖的光束；如果，我是1条小溪，我会探寻道路的曲折，快乐的奔流汇入江河；如果，我是一枚石子，我会无悔的禁受岁月的洗礼，也甘愿被风无情的侵蚀。可惜，人生没有如果，只有怎样样活着的结果；可惜，人生没有如果，只有自我选取而产生的后果，这世界上没有任何一个人和自我的关联，会比得过自我与自我的关联更密切。因此，要清楚地知道真正能读懂自我的，不是别人而是自我心灵的声音。
30、生命的美：美，能够在金碧辉煌的宫殿中，也能够在炸毁的大桥旁，能够在芳香扑鼻的鲜花上，也能够在风中跳动的烛光中；美，能够在超凡脱俗的维纳斯雕像上，也能够在那*凡少女的笑魇里。生与死处在两个世界，但美却可在生死边缘上闪闪发亮，这就是生命的力量——生命的至美
31、生命：生命是1条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花的丽蝶，累累的美果，但咱们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到咱们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后最后发觉到达一个荒漠。
32、懂得简单，实际上是不简单，生命里一个简单的支点，能承载起人生的大厦；生活里简单一点，能解脱自我，享受的快乐也多一点。凡事简单一点，更能收获从容恬淡的*淡境界。懂得了简单，也就会瞬间顿悟，生活的幸福和快乐，原来就是这么简单。
33、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，必须会陶醉其中；当你应对如金似银，硕果累累的金秋季节时，必须会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是理解酷暑熔炼后的结晶。
34、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥1条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
35、生活：生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花；生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩；生活是1条路，怎能没有坑坑洼洼？生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣。生活是七彩缎，那也是一幅难描的画；生活是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒呀；生活是1条藤，归纳着几个苦涩的瓜；生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加。
36、苦难对于奋进者是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。成功对于永不懈怠的人是里程碑(一次小结)，对于骄傲自满的人是个沉重的包袱，对于不求进取的人是祸害。
37、我是一个自尊的人。正因自强，因此自尊。我懂得尊严，懂得荣辱，因此我要力争上游，奋力争先，但同时也让我缩手缩脚，瞻前顾后，这样我总是墨守成规，缺乏创新，少了一份激情，缺了一份创新。
38、随缘不是得过且过，或是因循苟且，而是要尽人事听天命。情执才是苦恼的原因，放下了情执，你才能得到自在。有些不*，不可忿而宣泄，万相丛生成波澜，隐忍决绝可行船；有些微利，不可随意伸手，得是一种短暂，失是一种境界；有些*凡，不可丢而弃之，正因淡因此久远，正因静能成永恒。
39、青春：在青春之书里，咱们同在一行字之间。被窝是青春的坟墓。关于少年时代，冷暖自知，最朴素的生活，与最遥远的梦想。这一切将在被回忆肆意篡改的书写下，渐渐抽象成一些雾一样的尘埃，浮在梦境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停坠落，终会尘埃落定。在咱们的期望和愿欲的深处，隐藏着对青春的默识。如同种子在雪下静静梦想。因此你要知道，我将在更大的沉默中归来。青春是生活最温暖的被窝，是生命最华丽的裙袂。
40、流光溢彩的鲜花，它们理解了阳光的洗礼，细雨的滋润，付出了自我婀娜多姿的脸庞来点缀世界；高大伟岸的树木，它们理解了人们的浇灌，鸟儿的祝福，付出了自我参天的绿荫来回报恩者；潺潺溪流，它们理解了雨水的恩赐，鱼儿的舞蹈，付出了自我甘甜清澈的血液来感谢……
41、生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增，怨恨要递减；善心要递增，灰心要递减；自信要递增，失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。
42、人生的诸多烦恼，其实源于自我。风的摇曳，是一道自然的风景，无需牵强；雪的飞舞，是一页自然的诗词，无需奢念；心的悸动，是一抹自然的情愫，无需过多的在乎。每一天，是一种终结，也是一种开始。无论过去多么完美，都将成为过去；无论此刻多么不好，咱们都在经历。给自我一个微笑，世界就会微笑。
43、如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。
44、你能够不高尚，但不能无耻；你能够不伟大，但不能卑鄙；你能够不聪明，但不能糊涂；你能够不博学，但不能无知；你能够不交友，但不能孤僻；你能够不乐观，但不能厌世；你能够不慷慨，但不能损人；你能够不追求，但不能嫉妒；你能够不进取，但不能倒退。
45、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的期望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
46、水仙亭亭玉立，兰花典雅幽香，牡丹雍容华贵，梨花洁白无暇……美丽的花朵总能得到世人的羡慕与赞叹，殊不知，它从一粒小小的种子到最后开花，要历经无数的艰辛与坎坷！咱们的成长也是如此。只有做辛勤的“织梦者”，咱们的梦想才会成真！
47、咱们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握；咱们缺欠的不是财富，而是创造财富的本领；咱们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度；咱们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。
48、生活：生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花；生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩；生活是1条路，怎能没有坑坑洼洼？生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣。生活是七彩缎，那也是一幅难描的画；生活是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒呀；生活是1条藤，归纳着几个苦涩的瓜；生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加。
49、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
抄写的好句2
1、露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。
2、晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。
3、大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。
4、第二天早上起来，拉开窗帘，却发现经过一夜风雨的玉苍山，竟是如此的美丽：蓝蓝的天空下，阳光明媚，参差不齐的山头上遍布着神态各异的石头。昨夜的那一场雷雨，昨天的`那一场烟雨仿佛就是早已化为灰尘的梦境。
5、峰峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，*景色犹如百里画廊。
6、浩渺的江面，烟波荡漾着山形塔影描写山水的好词好句描写山水的好词好句。
7、尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。
8、江水穿山破壁，气势汹汹奔腾而下;奔腾叫嚣的江水，如瀑悬空，砰然万里。
9、*青山对峙，绿树滴翠。抬头奇峰遮天，脚下清流潺潺，怪石卧波。雨中的山色，其美妙完全在若有若无之中。如果说它有，它随着浮动着的轻纱一般的云影，明明已经化作蒸腾的雾气;如果说它无，它在云雾开合之间露出容颜，倍觉亲切。
10、龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。
11、朦胧的远山，笼罩着一层轻纱，影影绰绰，在飘渺的云烟中忽远忽近，若即若离就像是几笔淡墨，抹在蓝色的天边。
12、起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。
13、山，绵延绵亘;山，险峻挺拔;山，巍峨挺立;山，气势磅礴，让人想起五岳;山，新奇秀丽，令人忆起峨眉;山，犹如令万人敬仰的圣贤，沉稳是他的天性，不露声色地诠释着生命的博大，生命的肃穆，生命的庄严。
14、山沟被雪填*了，和山背一样高，成了一片片**的雪铺的大广场。
15、山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间泛舟，多么美妙!
抄写的好句3
1.十二岁的他，头发黑黑的，小脸儿十分白净。
2.吉里奥听着爸爸的指责默不做声，他强忍着要涌出的泪水，心里却甜滋滋的。
3.它写到一百六十张，算起来值两角钱了，方才停手，把笔放在远处，熄了灯，蹑手蹑脚地回到床上去睡。
4.父亲看到这种情形，屡次提醒他，最后甚至动怒了，虽然他是一向不责骂孩子的。
5.他真想把一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”
6.叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！”
7.每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。
8.叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受……叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧工作吧！”
9.叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。
10.又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了……叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。
11.可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。
12.叙利奥听了心里像刀割一样……父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！”——无论怎样，请您不要这样说……
《小抄写员》教学设计3篇（扩展7）
——小学语文六年级上册《小抄写员》教学设计
小学语文六年级上册《小抄写员》教学设计1
教学目标：
1．学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。
2．初读课文，理清文章的脉落。
教学过程：
一、揭示课题，了解文章的作者。
1．齐读课题，质疑、解疑。
什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？
（抄写员指照着原文抄写的人。本文中的小抄写员指的是叙利奥。）
2．了解本文的作者。
课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族*战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。
二、初读课文，学习本课的生字新词。
1．选择自己喜欢的方式按要求读课文。
（1）读准字音。
（2）画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。
（3）认识生字，掌握字形。
2．指名读课文。
（1）理解课文中的.词语。
一味：单纯地、一个劲儿地。
迸出：指由内而外地、突然地、不能抑制地发出。
瞟：斜着眼睛看。
懊悔：做错了事或说错了话，心里后悔不该这样。
啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。
三、再读课文，理清文章的脉络。
1．与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事？
（小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解、冷淡，依然坚持着。）
2．围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。
3．学生汇报。
课文分为三部分。
第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意。（1—4自然段。）
第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条。（5—24自然段。）
第三部分：父亲了解了事情的真相。（25—30自然段。）
四、分组分部分熟读课文。
五、布置作业
1．练习有感情地朗读。
2．认真书写本课的生字新词。
《小抄写员》教学设计3篇（扩展8）
——爱的教育中的小抄写员读后感
爱的教育中的小抄写员读后感1
今天，我们学了一篇让我们感动不己的课文，那就是——《小抄写员》。
这篇课文主要讲叙的是十二岁的叙利奥一家人过着清苦的生活，父亲拼命赚钱养活一家人，叙利奥十分懂事，半夜起床偷偷帮父亲抄签条，由于疲惫，他的功课下降了，父亲不断对他发怒，最后甚至视而不见，可叙利奥还是默默承受着父亲的误解，坚持帮助父亲抄签条，后来被父亲发现，父亲心中充满了无限的懊悔与慈事。
我被叙利奥的关心、体贴父母，勇于分担家庭责任的精神所感动。在我们当今这个社会上，有多少孩子能向叙利奥这样呢。在我们当今这个社会上的那些独生子女，受到了父母的百般呵护，各个就像是“小皇帝”、“小公主”的，哪个像叙利奥这样了。那些独生子女们总是会抓住父母对他们的溺爱，进行攻击，父母们也就无可奈何了。
我以前也是这样的。每当妈妈叫*活时，我总是不愿意去。经常要我妈妈对我使出绝招――用一点小恩小惠来贿洛我。我呢，也总是被那点小恩小惠所迷惑着。俗话说“拿人钱财，与人消灾。”我拿了妈妈的东西，还敢不帮他干活，但*活时，总会带着一副筋疲力尽的样子。有时，*脆不让她贿洛了，经常惹得妈妈生气。
读了这篇关于父子之爱的文章，使我想起了，叙利奥的年龄与我的年龄相同，但是学会关心体贴父亲，增强对家庭的责任是少年儿童面对的共同问题。又想起现在的少年大多数受到溺爱、体恤父母、老人意识差。在日常生活中，我们许多人，在家吃得饱，穿得暖，还觉得不满足，经常要爸爸妈妈的钱买零食。而叙利奥为了挣两角钱，半夜起来抄写签条，比比叙利奥，想想自己，我们是多么的羞愧！
读了《小抄写员》后，我不禁为自己的过失感到惭愧。我顿时觉得叙利奥是那样的伟大，而我却是那样的渺小。
《小抄写员》教学设计3篇（扩展9）
——诚实的日记抄写
诚实的日记抄写1
学习数学不仅和我们的学习成绩有关，更可以在生活中给我们很大帮助，用数学日记的`形式记录下来也是一个很好地纪念，数学网为大家整理了一篇四年级数学日记，供大家学习参考。
今天我在电视上看到一个年轻人，买个五元的肉丸子串，那位卖肉丸子的叔叔的价钱定位0.5元一串，卖肉丸子一时急把题目算错了，价钱弄错了，认为定位1元一串，只给年轻人5个，年轻人一算好声好气对那位卖肉丸子的人说：“你算错了应该10个肉丸子。”那个人不听回改，年轻人一劝在劝，后才答应，给他11串，年轻人说：“多一个我也不要，你拿回去，人要做个诚实、守信的人，多了一个我也不能要的，原来是数学帮了个忙。
我也有一回，今天的事情终于发生了，我外公带我到理发店去洗头，洗头价钱是5元一次，洗完后，那位理发店的老板因顾客太多，忙不过来，我外公给他10元，他却找我外公7元钱，我外公没看钱就走，走了一半，外公摸了摸口袋的钱多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元钱还了那位糊涂的老板，老板惭愧的摸了摸脑袋说：“都怪我粗心大意，人多我忙不过来。”
这两件事中给突出要做个诚实、守信的人，老实的人给有上帝的保佑。
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