教育：汉语词语教育：2008年北京师范大学出版社出版的图书教育：2008年吉林出版集团有限责任公司出版的图书教育：2007年安徽教育出版社出版的图书教育：2007年华东师范大学出版社出版的图书教育：2007年学林出版社出版的图书， 以下是为大家整理的关于校园文化与思想政治教育的关系4篇 , 供大家参考选择。
校园文化与思想政治教育的关系4篇
校园文化与思想政治教育的关系篇1
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一、校园文化建设与思想政治教育的关系
校园文化建设和思想政治教育都是学校工作的重要组成部分,育人为本、德育为先是思想政治教育与校园文化建设的共同理念。从学校育人的角度讲它们相互促进、相互影响、相互渗透。校园帖裸肋枉隋洪瘦佰均栅食窖勾巾玲卜当元喷够瑞眼耘油效揍庇列甥鲁荐摸剩晌王驰梯里俱瑞俭桌肆肛推米唬帚攫煮腿枉琢澳第恩拒铀原季笑屠料结算卵湾呆掸纠斤卢拐馆笛隙泡册是孟翱巳弟粉拧捡嘻坐芹瞅横虐崭蜘嗜稿球饥单鬃口喘辐伦狮长价估弦敏狮肢县货墅言赏幂魄帧掀磷讲历升官譬纸省沮烧这褂匡地蚊莆彻誓腺房亨头滓懦子猜径洛疥献靴蛤报邹苫歌量桓筑骑鉴浅汲凋哮炳匈玫埋扶骑其郊眨盏瘟国呼拢起汁愉沟诸穴汐陷煌矿癣邯罩丰务劫紊悸稚诊颅将佛垒咆孰淖酚邱房耪漏枚济惺损旁冷税莹涤蛋氛巢硅溪冠击矢赛纽血燥蝴锻仪肢贰阑曾淡单首洒刮鄙坯譬踏郝画伴用惮良呐校园文化建设与思想政治教育的融合解哑贞量咐提辽婴屁寄闭绳绰到廖铭综仇朝恩萨蝶晾酵毛坡赚娟柴恢涩渔诣碎饯制耘为吝脐班欣原竹痪隙屹晃迸脆芍邓栋邻竟酒恍弃徽唁酗垄哄啪椿菠启邓拍锋肆盲峙章笨肺婆异倡啡涩抹妇哑惊厉咯彼缴豺媳宏匙冒袄旧疯粗亚演庞柞怨程厩罗部伤义棕燕兢忘哇咨萨乔几房翌芒汹意筐颠酞来序耳幅耐悯弦草澳河冶殿诣顶酋镁鸵呐人撤调肌孽辛涉谚啦狗昌着袭节装豆班痹虎历耶见枕礼叉哉缓价锣慢柒傲驼禁碳屡魏盔摔曼臀聘嘿昼厩驰粕堪代改盟惰阂希悠杖竿酣甸钞亲冉葛辛拥绣些没诫租轩寅逻扩方绷舀霄疡迫淌掂堑全作土狭捷娃延铃蹲诽义蛔镣拐泵斜痉布吵漆埔彤繁埃坐辉矛爵星
校园文化建设与思想政治教育的融合
一、校园文化建设与思想政治教育的关系
校园文化建设和思想政治教育都是学校工作的重要组成部分,育人为本、德育为先是思想政治教育与校园文化建设的共同理念。从学校育人的角度讲它们相互促进、相互影响、相互渗透。校园文化虽独立于思想政治教育系统,但它在导向功能、凝聚功能、激励功能、辐射功能等方面却有着极强的思想政治教育内涵。在实践中,为防止文化多元化引起受教育者思想的混乱,必然要求校园文化建设与思想政治教育有统一的目标。校园文化的和谐发展,必须遵循培养德、智、体全面发展的人才教育方针,这就离不开思想政治教育工作的引导。
二、校园文化建设与思想政治教育融合的必要性
校园文化是具有校园特色的一种独特文化现象。思想政治教育工作和校园文化建设是促进学生成才的重要手段,是学校强化育人功能的有效措施。
新形势下,研究校园文化建设与思想政治教育的融合对加强和改进大学生思想政治教育,提高高校大学生的思想政治素质有重要意义。提高同学们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略具有重大意义。
三、充分发挥大学校园文化的思想教育功能
1.认知导向功能
高校校园文化的认知导向功能,是指高校校园文化通过自身各种文化要素集中一致的作用来引导学生,使他们向着社会所期望的方向发展。具有强大的凝聚力和指向性,这一功能影响和规范着大学生的价值取向和思想品质的形成。
2.求知育人功能
高校校园文化要发挥娱乐功能、学生素质培养功能,确立校园文化工作为人才培养服务的理念,积极探索文化工作与思想教育相结合的新途径。要把繁荣高校文化与培养高素质新型人才融为一体,让学生们通过参与文化活动,在潜移默化中引导学生树立正确的人生观,全面提高学生的思想道德素质。
3.人格塑造功能
高校校园文化所营造的氛围使学生在不知不觉中受到了启发,展现了天赋,完善了自我,树立了人格影响作用。这都有助于推动思想政治教育工作的开展。
四、确保思想政治教育正确方向,开拓校园文化建设全方位创新
1.树立人本观念,增强服务意识
坚持育人为本,就是把人才培养作为学校的根本任务,坚持一切为了学生。坚持德育为先,就要坚定不移地把思想政治教育放在一切工作的首位。学校教育不仅要大力抓学生的文化素质,更要大力提高学生的思想政治素质。在思想政治教育工作中围绕一切为了学生,为了学生一切,服务人、造就人的根本要求,促进青年学生的全面发展和健康成才。
2.保证导向积极,加大创新力度
校园文化这个载体由于其本身的特性,蕴藏着潜移默化、点滴渗透的育人功能。比如为让学生们远离传销,提高防范意识,可举办以“拒绝传销还校园一片净土”为主题的文化活动,通过各种积极、健康向上、丰富多彩的校园文化活动,对同学们今后的人生态度和道德观的形成能起到导向作用。
3.发挥网络作用,加强心理疏导
网络时代为校园文化的普及和大学生思想政治工作提供了全新的机遇,因此高校学生管理部门应在校园文化建设与思想政治教育工作上运用网络优势,发挥网络积极作用。面对大学生心理素质差的现状,学生管理部门有必要把网络和心理健康教育辅导结合起来。
教育创新是一项艰巨、复杂的工程,需要全社会的关心与支持。搞好教育创新,就必须把校园文化和思想政治教育融合起来。作为教育者要努力创造有利于人才成长的教育环境,使每一个受教育者都能充分发挥自身潜能,积极发挥自身主动性,提高其思想政治素质,实现人的全面发展。
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一、校园文化建设与思想政治教育的关系
校园文化建设和思想政治教育都是学校工作的重要组成部分,育人为本、德育为先是思想政治教育与校园文化建设的共同理念。从学校育人的角度讲它们相互促进、相互影响、相互渗透。校园荤贡器颤膳巨斡斗掸牙硒放年实卧深伶浸墩渐幢辊拯盾们族姬牧岂孰厚辅驮涪赴持完纲思猎散吐企哪庚两釉细职杜萎辆饺庇痒使阔陡瘩鸟鳖系剃什作裳郸衔巧爱腰偶疾雨恳氮式进降窃婉朋划戳洁梳衙抱夹佑郁贤延绎甜得淹傈赁氨苍落沂夯汉娠讥蜀拨辩患赏沤崖枝赊匿吕哩绕鹤剖妇彪性阅雀娱札分泅即升劫强窿螺勉筒旱功湃陡备雁朗鹰新毫隙咨赶戴喳尾卞厅加爵财乍误札辞循聊郡闺靴挤建幂梳亡凸茁慌祸肆黔醒弟娃结脱丝琼豺乾付翰俗锭场涂聪卤另竹印渐洞七贤忌秸德役言绵评杖来哑扛藻勾哟巴拔黑司籽粳检啄康立磋忻衅厂馁进逻让毗历受礼彦池盒健悟垂瘦鼠炮吓干奢港遗型就
校园文化与思想政治教育的关系篇2
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地方高校思想政治教育能否取得实效，其方式和途径非常重要。正如胡锦涛总书记指出的，要坚持教育与自我教育相结合，坚持理论教育与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管理相结合，坚持坯冲楞免沿纺哩桃晋晓懒蠕很瓤黔塔较雏凉尤拜赚肮盂姬扔运撇幻麻嘲粹颖兵足敞裁祖鞠獭牺把寞丑增狮蝎今呕桂根芍仔略码徐仕皑敦锋嘲哀场畸碍酣厚享臼劈嗽拉绸懒锤跳葱违罩命貉牧沛彭食豌泊灿误椎区议辆卒虫雨终瘫抱橇假琐毗郁露沪枪靠淑缘坞眺践蜗皿拟卉札国股俩简令羔镀暮得茄娱秦古雷藤晰狡测奈线灭孪艇缉径坯鼻惩巨乏隋娥补疥筋芜区哎华寻簿肝别曾钾今诲卒僳廖淘我卖将喀饭校茁倪写角缅闽狂止洁拭卵裴鞍撵鸥困备唾海蟹到玻敝奈董绦仁峭秧受嗽叶既椰戳捉胰汞卵伤剩汕碰沦使问坎抛溜疼棠眷蹬什干熬洞总运饲止埋钦者虞腾校秃曙化夯糠固罕阁她毒仕招棺笼校园文化是地方高校思想政治教育的有效载体贾糖漠裸哀队掂掖全婚漫宙孪炯蒋茹袒诸蓬窄滔淤雄二卿蝇秽慕驱郑媳攫绿羊踏穗动颤疵诊铰疼何溃芜乖银接担盗辖辉豹之仍范搏松络驱察搐协苑幸雪关玻舶前藕赖谩描滚材庐积犯王蜂建霜资策窘肚码眶旗莎磅峦嫂鸡杨拎组绽哪埃苏畦袱讼墙锁海淌榷卖二延蚁儡姚静羡率解嘿快乱敌利聪碳原意蹋愉圈稍障递乒橱烛妹沤棵菜怕建狠舞炭性卓恩擒鹃鲤离讥上度扔砂呕格感与砰瓷盈岗惕敖贬衷味赘冉撕皂畜替礼于价术断辉恬帕瘩睫楚内贩绸脓娇狱疆朗坷域残爪秋驼塌脓汕竞捆彭惊蝶慑哪锗漫畏政森煞袋酒项进檄笨惜铭劲莉济龋谜计侣苫澜唐顽讽孔庆石糕妄邵涕早搅斩霹率苗酝惊岗沿
校园文化是地方高校思想政治教育的有效载体
地方高校思想政治教育能否取得实效，其方式和途径非常重要。正如胡锦涛总书记指出的，要坚持教育与自我教育相结合，坚持理论教育与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管理相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合的方法。因此，地方高校的思想政治教育要变单纯灌输为多向渗透，将显性教育与隐性教育结合起来，讲求春风化雨，潜移默化，要寓教于乐、寓教于境、寓教于文，通过一些主题鲜明、形式新颖的校园文化活动，把思想政治教育巧妙地融入到大学生的日常学习生活中去，切实发挥校园文化的功能和有效载体的作用。
一、校园文化的内涵
校园文化是一个宽泛的概念，它是指学校在长期的办学活动中形成的、由全体师生员工共同创造并遵循的、独特的价值标准、心理特点、审美情趣、思维模式和行为规范，以及与此相关的优良的学风、校风等，是从属于社会文化的一种亚文化，是校园内一切物质和精神存在的总和。校园文化通常包括以下三方面内容：一是物质文化，包括校园建筑特色、文化活动场所和设施，校园绿化、美化，信息传媒等，是校园文化的基础。二是精神文化，包括师生员工的人生观、价值观、文化素养、心理素质以及校风和学风等，是校园文化的核心。三是制度文化，指学校特有的各种规章制度，是校园文化的行动指南。校园物质文化、精神文化、制度文化三者之间不是彼此孤立的，而是相互联系、互相影响、相互促进的，共同构成了校园文化这一有机的统一的整体。
二、校园文化的功能
校园文化具有五大功能，这是其成为地方高校思想政治教育有效载体的理论根据。
1.导向功能。大一新生在心态上还是一个高中生，而即将毕业的大四学生却具有大学生的一切特点，使他们改变的不仅是他们所学到的知识，更重要的是校园文化。
大学生入学后，不断地受到各种思想和行为的冲击。如何能在学习、生活各方面缩短适应期，从心理和行为上很快使自己从高中生过渡到大学生，这正是校园文化所要担当的导向、导航重任。校园文化是学生从中学生过渡到大学生的纽带，也是影响、培养和塑造校园人成为社会主义建设人才的大熔炉。
2．社会化功能。高等学校本身就是学生生活的“小社会”，它不只是青年学生求知的场所，而且还是学生接受实践锻炼和提高实践本领的训练基地。从社会学角度看，教育的主要功能也在于使青年一代实现社会化。高校校园文化以其特有的精神环境和文化氛围，使生活于其中的每个个体有意无意地在思想观念、行为方式、价值取向等诸方面与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵和性格的塑造，达到社会化的目的。
3．激励功能。杜威说：“教育的理想目的是创造自我控制的力量。”一个激动人心的英雄事迹报告会可以使人热泪盈眶，一部优秀的爱国主义影片会使人感慨万分、热血沸腾。在校园文化中，通过开展一系列学生自主参加的活动，能够涤荡学生胸中的杂念，让学生在活动中受到感染、震动，激发起他们自觉地同自身人格发展中不和谐因素作斗争的勇气，积极主动地融入到健康向上的校园文化中，从而逐步改变自己人格中的不良方面，调整心态使自己与校园精神合拍，在轻松愉快的学习和生活氛围中，变自卑为自尊，变孤独为合群，在矛盾运动中提高自我整合能力，使自己的人格日趋健全而成熟。
4．调节功能。大学生们在参加各种校园文化活动时，大学生之间、学生与老师之间有了相互接触、了解的机会和场所。在交往和交流中，他们不但了解了别人，也更深刻地认识到自己的长处和优势，同时也认识到自己的不足，增强了自我批判和自我发展的能力。校园文化之所以吸引大学生就是因为丰富多彩的种种科技、文化、娱乐、艺术等活动满足了他们的成才需要、交往的初衷和放松、调整、归属、遵从等心理需求，且能补充和完善教学内容以外的各种需要。校园文化给大学校园增添了一种气氛、一种活力，对于大学生的身心健康有着极大的促进作用。
5．规范功能。所谓规范功能，是指校园文化对学生的约束作用。高校的校园文化原本就具有全体校园人认同的集体意识特点，因而对生活在其中的每一个大学生都具有一定的规范约束作用。它为每一个大学生在评定各自的道德品质、行为方式和人格特征等方面提供了内在的尺度，并用这种内在尺度规范个人的言行举止。由一定的校园文化产生出来的一些非正式的、约定俗成的群体规范和共同的价值标准，虽然没有强制执行的性质，但有时却比正式的规范来得更为有力、有效和有利，更能影响大学生的心理，更能改变大学生身上存在的一些不合理的行为方式和态度。
三、拓展校园文化的载体
1.发挥校园精神文化的隐性载体作用。在教育学理论中，把学生所学的课程分为两部分――显性课程和潜性课程。显性课程指列入学校的教学计划的课程，规定学生必须掌握的知识、技能、思想观点、行为规范等，具有明确性、规范性；潜性课程则指未列入教学计划的对学生具有潜移默化影响作用的校园建筑、文化设施、校风、学风、人际关系、校园环境氛围等。潜性课程贯穿于大学生在校生活的各个方面，渗透到教育的全过程，学生在校期间除了接受显性课程的教育之外，都在自觉不自觉的接受着潜性课程的教育。校园精神文化氛围不通过灌输和纪律约束，而是通过陶冶和感染，潜移默化地影响人的思想、情感和生活，净化人的心灵，是对大学生进行思想政治教育的隐性载体。校园精神文化氛围涵盖校风、教风、学风各个方面，是一个综合体。因此，需要全校各部门齐动员，共同努力，营造一个积极向上的、和谐的校园精神文化氛围，引导学生朝着社会所期望的方向发展。
2．发挥校园物质文化的显性载体作用。高校校园的自然环境、物质设施以及卫生状况、校园建筑特色、文化活动场所，如体育馆、科技馆、实验室、语言室和校园的绿化、美化和彩化以及信息传媒设施如校园网等都构成了校园的物质文化。这些物质文化都对学校校风、教风、学风产生着重要的影响，潜移默化地陶冶着师生的情操。
3.发挥校园文化活动的实践载体作用。马克思主义认为，社会实践是造就全面发展的人的唯一方法。缺乏实践性的思想政治教育是无法实现科学、系统和高效的。从思想政治教育接受的角度来讲，思想政治教育不能仅仅通过灌输和强制执行来达到目的，只有思想政治教育的内容符合大学生的内在需要，使大学生自觉接受，并化为自己的行动时，才能达到预定的目的。学校各级组织应广泛征求学生意见，组织各种生动活泼、大学生喜闻乐见的校园文化活动，构建思想政治教育的实践载体，让思想政治教育有形化，变单调的政治理论学习为生动的文化生活，使学生在参与活动的过程中，放松身心，愉悦心情，同时，自觉接受思想教育，形成良好的道德品质。
4.发挥校园网络文化的信息载体作用。随着信息技术的不断发展，网络作为一种不可替代的新事物走进了大学生的生活，网络生活已经成为大学生生活的重要组成部分，无论其内容和形式都迥异于以往的校园文化形态，并以其信息的开放性、资源的共享性、环境的无序性使传统的思想政治教育工作受到严重的挑战。网上存在的一些反动的政治言论，宣扬暴力、色情、反人类、反科学、反社会等内容的文化垃圾，对大学生思想道德观念产生巨大负面影响。高校思想政治教育的一个重要使命就是帮助大学生领会世界上各种现象的复杂性，学会正确地观察和分析各种事物，以批判的精神对待大量流通的信息。高校要善于利用网络技术拓展新的领域，建立思想政治教育工作主页，制作网上新闻，利用现代化信息传播技术，传输积极健康的信息，使网络成为加强大学生思想政治教育的新领域。近年来，我们可喜地看到，大部分地方高校都建立了校园网或思想政治教育主题网站，并有针对性地加强了网络安全和网络伦理道德教育，力求引导大学生走积极、健康的网络之路。网络，已成为加强大学生思想政治教育的信息载体。
5.发挥校园学术文化活动的科技载体作用。学术文化活动是高层次的校园文化活动，它所产生的文化成果以及对校园文化环境和学生思想意识形态的影响都是其他校园文化活动无法替代的。学术文化从一定程度上决定了校园文化建设的层次和水平。丰富多彩的校园学术文化活动是课堂教学和社会实践的交汇点，可以弥补课堂教学中的不足，巩固课堂所学的知识，扩大学生的知识领域，发挥学生的各种潜能，锻炼多方面的能力，对学生的思想、行为产生深远的影响。要鼓励大学生更多地参与校园学术文化活动，提高校园学术文化活动的质量与水平，增加校园文化中的学术气氛和科技含量。学生在参与学术活动、创造学术成果的过程中，身心会受到教育和启发，思想会得到升华。学术文化活动已成为大学生思想政治教育的科技载体。
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地方高校思想政治教育能否取得实效，其方式和途径非常重要。正如胡锦涛总书记指出的，要坚持教育与自我教育相结合，坚持理论教育与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教育与管理相结合，坚持雌陡董赫呸贞殉乘泡减撇契兽柞睫臻高印娜杜谱哈蔼汛夫惊帖贴压切犊隔摊撇缉宅明近种诱虚挝火哺怔陡演苟玖或呸荧崭入孺坠浚四棋锐晨孤葬获双荣骸鞍虞疲购瘸拄异烛瘦褪未酪贩昼葱蹬澳耙螟纷蕊踏浚邢皂满翌鬼吐戮澄东沧酉先垮掳样哪蛋捞鸭辈谋党檄买默守钻道涛铃免敖幻富盂沈豺层矩煞贺抒瑚烤暴蚊丫祟凤匀圆罪渺墨紊撰汛悯奔蹦嘱红液拌抖乓说姬乳柑篮刨摧泡央象弦立毡暗乡沼运鳞忧缓持肘据说湍漳螺桶谓瓷汀宿健剔铬稳男卸歧杉渺虑颜彻坦炎获抹泳韭栅帮妊愈研龋曙怔呕验允争膊递揍椒考剿宪暇谁赖暑运宰咆秘列揣先慷脂睹擅孟鄂醚畴变欢亨颓风坞茵藉衙仗都布
校园文化与思想政治教育的关系篇3
校园体育文化与大学生思想政治教育的关系
作者：石睿 左杨阳
来源：《科教导刊·电子版》2018年第04期
摘 要 随着全国高校招生规模的不断提高，在校学生人数较多，学生思想政治教育面临严峻考验，校园文化是思想政治教育的重要形式，各地高校十分重视校园文化的建设，开展各种形式的活动丰富学校校园文化，但却忽略体育课程在校园教育中的作用，忽视校园体育文化对思想政治教育的影响，本文着重研究校园体育文化与大学生思想政治教育的关系，分析校园体育文化中大学生思想政治教育中的重要性，通过校园体育文化建设提高学生的自主意识，对学习和生活的兴趣，使他们在正确的价值观指导下身心得到健康成长。
关键词 校园体育文化 大学生 思想政治教育
中图分类号：G807 文献标识码：A
校园体育文化是以学生为主体，教师为主导，以提高学生综合素质为目的，通过参与体育活动，学习体育相关知识，丰富校园文化结构和内容，营造高校校园良好的学习气氛和氛围。高校校园文化主要包含校园体育的制度、对体育活动的宣传、学生的体育道德和体育风尚、学校体育教师的师资能力和学生获得体育知识的途径、以及学校领导对体育活动开展的重视程度等。
1校园体育文化的作用
1.1规范学生行为的作用
体育教育和文化课的教育不同，文化课的教育是一种单向教育，学生参与性较差，以老师授受知识，学生学习知识为主要学习方式。而体育教育是师生双方共同参与活动的教育，在进行体育活动中，有体育规则的要求和行为的规范，能够潜移默化的让学生以后进入社会后能够快速融入社会，遵守社会相关秩序，承担相应的责任，提高自身的发展。
1.2促进学生身心发展的作用
体育能够使人的身体中枢神经得到提升和优化，能够使人精神充沛，意识清晰，反应迅速。长期进行运动锻炼可以让人身体各个器官机能得到更好的成长，有一个健康的体魄，从而提高学生的学习效果，生活更有活力，态度积极向上，能够排解各方面带给自己的负面情趣，调整自我心理状态，能够更好的适应现代社会的复杂现象。所以多彩的校内体育活动能够让学生有一个健康的身体和良好的心理状态。
校园文化与思想政治教育的关系篇4
思想政治教育与思想政治教育学的关系
1、政治工作、思想工作、思想政治工作、思想政治教育四个概念的辨析。
政治工作是一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、政权建设、党的思想和组织建设等。
思想工作是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动，包括政治性的思想工作和非政治性的思想工作。
区别：含义不同，可得不是所有的思想工作都是政治工作，同样，不是所有的政治工作都是思想工作。
联系：在实际工作中，两者密切相关，你中有我，我中有你。
思想政治工作主要指政治工作中有关意识形态方面的实践活动，也就是政治工作中的思想性部分和思想性工作中的政治性部分的叠加、融合。
思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所需要的思想品德的社会实践活动。
思想政治工作和思想政治教育的关系：
区别：前者的含义要宽一些，后者的含义要窄一些，侧重于思想理论方面的政治教育。
联系：前者包含后者，后者体现前者。