课堂是学生学习的场所，或课堂是育人的主渠道。课堂是一种有结构的时期，学生在这个时期打算学习知识。教师或导师会在上课时，教导最少一个，甚至更多的学生。课堂的英文单词“lesson”来自拉丁语“lectio”，代表阅读和说出来， 以下是为大家整理的关于中小学第二课堂网6篇 , 供大家参考选择。
中小学第二课堂网6篇
【篇1】中小学第二课堂网
第二课堂简介
第二课堂是为广大爱好艺术的同学们开办的，是一切高雅爱好者的理想去处，同学们在这里可以陶冶情操、切磋技艺。在有关老师的组织下，第二课堂的队伍日益庞大，是一支活跃校园文化生活的战斗团体。每周周一至周五下午课外活动在不影响学校统一组织活动的前提下，第二课堂活动正常进行，具体活动事项见下表：
第二课堂活动安排一览表
第二课堂的节目经常在学校大型文艺晚会中演出，例如在去年的《保持共产党员先进性教育晚会》中，葫芦丝队的宋广林、迟晓燕等人的合奏《月光下的凤尾竹》，黑管乐队王龙等人的《大长今》可谓是丰富多彩。受到了广大师生的一致好评。另外，在书画室可以见到我们书法绘画家、小制作家的作品，可谓是琳琅满目。相信以后第二课堂会涌现出更多的艺术人才。学生科李长虹老师为了方便同学们报名，为大家找到两名联络员，可以使更多的同学加入到第二课堂的活动中，在学习之余使同学们陶冶情操。 紧张学习之余，掌握一种乐器或是练习书法绘画都能让我们得到更好放松，陶冶情操。热烈欢迎广大爱好艺术的同学报名参加第二课堂或下午到活动地点参观，感受艺术的高雅。 报名方式：可直接到学生科找李长虹老师，也可具体项目找具体负责人或联络员报名，负责人具体班级列表如下：
【篇2】中小学第二课堂网
语文第二课堂活动计划
为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，我特别安排了“读名著、背诗文”活动。新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。具体安排如下：
一、 主要活动形式：课外阅读实践
二、 阅读安排：
1、 阅读时间：周二下午的阅读课；在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。（回家后，写回忆录上交）
2、 阅读笔记：具体要求：抄好词好句好段，每学期不少于15篇；练习写读后感；
3、 背诵古诗：一学期背诵20首。
4、 实践活动：
A、 背诗大王：根据学生的背诵情况，评选，并授予称号，学期末班内讲评一次。
B、 班内阅读评比栏（阅读回忆）：充分利用，根据学生的表现，评比阅读标兵，每月评比一次。
C、 古诗文园地：选择学生喜欢的古诗，用壁报的形式，张贴出来，每月初一次。
D、 背诗卡：要求学生把背过的古诗抄写在专用本子上，保存。
E、 读书日志：把所读过的书在日志中有所记录（阅读笔记），每月初检查一次。
F、 手抄报：办有关读书方面的内容（选择自己喜欢的内容及形式制作），每月（初）一次。
三、 检查实施：
为了保证学生的阅读时间，提高学生的阅读水平，加强课外阅读的管理以及检查是十分重要的，具体要求：
１、（单周） 周二下午，阅读时间严格检查：纪律、阅读书籍、回忆录。
２、 阅读要做到室内无打闹现象，认真读书。班长要安排好学生管理。
３、 （双周）周二阅读（学习古诗）：在室内进行，进行中，以组为单位检查背诵，教师听组长汇报，在进行全面总结。
４、 课余时间阅读（名著）检查形式：记录阅读内容。（好词好句、主要内容、喜欢的人物及喜欢的原因、懂得的道理）
５、 根据学生学习名著情况进行量化，评选优秀等次。
语文第二课堂活动方案
【活动目的】
调节学生的学习生活，巩固语文课堂知识，丰富学生的课外知识，训练对语文学科技能的综合运用，调动学生对语文学习的兴趣，活跃学生的思维角度，提高学生参与第二课堂学习模式的积极性，以营造充满活力而又团结向上的班风和学风。
【活动形式】
以第二课堂模式在班上所有同学之间展开，具体时间和地点可根据活动内容灵活采用。
【活动原则】
全班学生参加，活动内容可操作性强，形式丰富多彩，以学生为参加主体，教师发挥旁引作用。
一、活动前奏
在第二课堂开始之前的准备工作主要包括：
1、积极与指导老师沟通，就拟好的方案进行商量考虑，可根据具体情况作必要的修改，一旦通过，确定好活动时间；
2、由同学毛遂自荐或者同学推选或者班主任推荐，选出男女主持人各1名，熟悉整个活动流程；
3、由生委准备活动过程中所需要的道具和其他用品，如纸牌、奖状；
4、全班分为4个组，每组选出1名组长，可以与先引导组群积极准备活动中所需具备的相关内容。
二、活动主旋律
1、名句大串烧
1） 这是必答环节，每个小组有4道题，题目内容来自初高中所学名篇及课外积累，答题内容依据为对这些名篇的理解和回顾；
2） 根据主持人提示的具体内容回答，每一道题5分，答题时按顺序由各小组的全体成员自由举手回答。
2、抗干扰记忆王
1）此环节也是必答，每个小组最多有4道题，题目内容来自各学科中常见的名词或术语；
2）由两名主持人配合，男主持从准备好的纸箱中每次随机抽取七张写有名词术语的卡片，按顺序以慢速显示给挑战者看，只有一次机会。女主持趁机向挑战者提出各种小问题进行干扰，挑战者要一边答题一边默记下卡片上的内容，而且对于主持人的问题要知无不言，最后按顺序复述；
3） 每道题5分，每次测试都可由小组同学现场自主参加。答对少于4道的按数量相应加分，答错的不扣分。
3、字谜猜猜猜
1）抢答环节，总共9道题，利用一些语文的基本常识和技巧进行猜字；
2）各小组推选3名代表在前面，为了维持正常的比赛秩序，指定其中1名同学负责举牌抢答。在主持人暗示开始后方可举起纸牌抢题，违者第一次予以警告，第二次起，每次扣5分。抢到题后，先由小组的三名代表回答，如若不对，有两种解决方法：①可向组群求答一次，答对一道5分，若得出答案错误并坚持，每道题扣除5分；②则按规定次序给下一组回答，即第一组让给第二组依次循环下去，第四组给第一组，只有一次机会，答对加分，答错减分。
4、成语游击战
1）各小组选派1名代表抽签，抽中卡片上的成语作为本小组的“成语炮弹”；
2）按小组编号从一到四进行，比如，第一小组将其“成语炮弹”打出，后面的三个小组分别要一次以前一小组的成语中最后一个字或者与这个字读音完全相同的字为开头“抛出”一个新的成语，依次循环接答，一直延续到某个小组不能接应上或者出现重复为止，这个小组将被扣除5分。
5、主题接力棒
1）各小组选派1名代表抽签，抽中的卡片上写有一个主题词，代表将抽到的主题词写在黑板上，这个环节围绕各自的主题词展开；
2）主持人宣布活动开始后，各组员可主动上台写出与主题词相关的信息，不能重复；
3）按照由主持人统计到的各小组筹集到的信息数量从多到少分别加20分、15分、10分和5分。
三、活动尾篇
1、工作人员将4个小组在5个环节中所得的分数进行汇总，由主持人宣布各小组的具体得分，并依据分数的从多到少分别奖励各小组以“最佳智多星奖” “最佳精神风貌奖”“最佳团队合作奖”“最具潜力奖”；
2、由班主任对各小组及整个活动进行点评，并为全班同学总结先前的5个环节中顺利得分的“秘技”；
3、主持人倡导全班同学写一份活动感言，反映课堂中的收获或反思不足之处，并宣告本次兴趣课堂活动的圆满结束。
【篇3】中小学第二课堂网
第二课堂活动总结-第二课堂活动总结
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第二课堂有益于培养学生的课外兴趣爱好，提高动手能力。下面是由为您提供的第二课堂活动总结，更多精彩内容欢迎访问
本学期我除了认真完成三年级和五年级的科学课教学外,还承担了学校的科技第二课堂活动的教学任务.我们把它起名叫做科技泡泡堂活动.
活动目的：
科技活动课的目的就是要提高学生对科学认知的兴趣,培养学生的动手能力,激发学生的创新意识,使学生在愉快的活动中学到本领,增长知识和才干。
本着这一原则,我带领学生一起观察,实验,研究,采取自主合作探究的多种方法,开展科技第二课堂活动.
活动内容：
本学期在学校领导的大力支持下,我们成立了红领巾气象观测站,学校还为实验室配置了三十套工具箱,工具箱中的工具也是十分齐全,在全管局也是前所未有的,是一流的.
开学初,我对学生进行气象观测知识讲座,让每一位学生都学会简单的气象观测,比如风力风向的目测法,背诵风级歌,最高最低寒暑表的观测方法,如何测量降雨量,地温及干湿球温度计的读法.学生通过一个周期的学习与培训,基本上可以独自观测记录天气状况,而且每人都写出了至少一篇观测日记.许多学生对气象观测产生了深厚的兴趣,节假日也会到学校的气
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本学期我除了认真完成三年级和五年级的科学课教学外,还承担了学校的科技第二课堂活动的教学任务.我们把它起名叫做科技泡泡堂活动.
活动目的：
科技活动课的目的就是要提高学生对科学认知的兴趣,培养学生的动手能力,激发学生的创新意识,使学生在愉快的活动中学到本领,增长知识和才干。
本着这一原则,我带领学生一起观察,实验,研究,采取自主合作探究的多种方法,开展科技第二课堂活动.
活动内容：
本学期在学校领导的大力支持下,我们成立了红领巾气象观测站,学校还为实验室配置了三十套工具箱,工具箱中的工具也是十分齐全,在全管局也是前所未有的,是一流的.
开学初,我对学生进行气象观测知识讲座,让每一位学生都学会简单的气象观测,比如风力风向的目测法,背诵风级歌,最高最低寒暑表的观测方法,如何测量降雨量,地温及干湿球温度计的读法.学生通过一个周期的学习与培训,基本上可以独自观测记录天气状况,而且每人都写出了至少一篇观测日记.许多学生对气象观测产生了深厚的兴趣,节假日也会到学校的气象观测场地来观测记录天气情况,充分体现出强烈的责任感和坚持不懈的精神.
我们还采集了植物标本,并且学习了制作植物标本的两种方法;鼓励学生自己在家里建立家庭实验室,在家里开辟生物角,饲养小动物,栽培各种植物,用这种方法培养学生的动手饲养与种植能力,培养学生的观察能力,同时要求学生写观察日记,学生的写作能力也得到提高,真正做到了学科间的整合.
在活动中,我们力求做到废物利用,变废为宝.我们利用废旧电池和用过的易拉罐制作用橡皮筋作动力的回滚器;利用用过的小食品包装袋和旧雨伞制作了太阳灶的模型;利用口服液的小药瓶制作利用大气压原理来控制升降的升降小人;我们还请学校的技工帮助我们把废弃的玻璃切割成相同大小的长条形,制作成了万花筒和潜望镜;在晴好的天气带领学生利用课间做光的汇聚实验,到校园里的角落观察小动物,观察植物;指导学生利用废旧的饮料瓶子制作各种小饰品和小挂件……
活动总结：这次活动举报的相对成功，预期效果也基本达到。
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读书活动可以提高学生的阅读兴趣，提高班级读书氛围。下面是由为您提供的班级读书活动总结，更多精彩内容欢迎访问
【篇4】中小学第二课堂网
第二课堂论文素质教育论文：第二课堂活动在高校人才培养中的地位和作用
许哲国
20122484
120505班
摘要：第二课堂是第一课堂的补充和延伸，在高校人才培养过程中有着第一课堂不可替代的作用。第二课堂活动的开展有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的知识应用能力和团队合作精神，从而全面提升学生综合素质。第二课堂在高校人才培养过程中有着无可替代的地位，其对学生的个人成长和发展作用巨大。
关键词：第二课堂；人才培养；素质教育
一、高校人才培养目标
高校人才培养目标是人才培养的规格和标准，是高等教育培养什么样人的一种价值主张和具体要求，是人才观的集中反映，也是大学理想和使命的具体体现。从组织管理的角度看，培养目标是高等教育人才培养工作的出发点和归宿，高等教育的质量首先取决于人才培养目标设计的质量，因为，所谓质量就是适合并实现目标。高等教育从精英阶段转到大众化阶段以后，教育质量观也由整齐划一转向多样化。
高校人才培养目标的建构必须以高等教育的目的、功能，个体、社会和国家的需要，以及高校自身的传统与定位等为依据。人才培养目标应包括三个层次：基层目标、中层目标和顶层目标。基层目标使学生“成人”，满足个体需要中层目标培养学生“成材”，满足社会需要；顶层目标使学生“成家”，满足国家需要。
二、第二课堂活动的内涵
（一）第二课堂活动的内涵及特点
所谓“第二课堂活动”，广义上是指除了课程课堂教学以外的由学生自愿参加的多种多样的教学和科研活动以及各种各样的文娱体育活动；狭义上是指有助于提高学生学习能力的教学和科研活动。第二课堂活动是以育人为宗旨，以提高学生的基本技能和基本素质为重点，以丰富的资源和空间来展开的一系列活动。与第一课堂共同构成完整的教育整体，既是第一课堂的有益补充和延续，也是提高学生综合素质与能力的有效途径。
第二课堂是相对于第一课堂而言的，第二课堂活动是相对于第一课堂的教学活动而言的，它较之第一课堂有着自身的特殊性，主要表现在以下三个方面：首先，第二课堂活动的时间机动灵活；其次，第二课堂活动还具备内容的新颖性、形式的灵活性和参与的实践性等特点；再次，第二课堂活动的参与者有自愿自主性。
（二）正确认识第二课堂活动必须摆脱的几个误区
1.片面认为第二课堂活动就是文艺、体育等校园娱乐活动
第二课堂活动应该包括大学生的课外实验、社会实践以及其他的课外文化、娱乐活动等，还包括大学生青年志愿者行动，这些活动内容对于大学生综合素质的培养，独立健全人格的形成是至关重要的，片面认为第二课堂活动就是文艺、体育等校园娱乐活动，不利于大学生的成长和全面发展。学生第二课堂活动的开展应该创造条件，多层次、宽领域地开展，其内容应该涵盖除文艺、体育活动以外的科研活动、志愿者活动等。
2.认为第二课堂活动是学生大学生活中可有可无的一部分
第二课堂活动，是高校育人工作的重要组成部分，是培养学生自我管理、自我服务、自我成长的重要手段和途径，它丰富了校园文化生活，拓展学生的视野，为学生积极参加社会实践构筑了平台，可以极大地弥补课堂教学的不足，是高校人才培养过程中不可或缺的重要组成部分。
3.过分强调第二课堂活动，走进本末倒置的认识误区
第二课堂活动作为第一课堂的有益补充，更加注重的是实践环节，而第一课堂承担了学生在校期间专业知识、专业技能及其他综合知识的传授，使学生获取理论知识的主要渠道，第二课堂活动无法替代。第一课堂和第二课堂在高校人才培养目标中承担着不同的任务和目标，切不可片面强调第二课堂而忽视第一课堂的作用，甚至用第二课堂代替第一课堂。
三、第二课堂活动的地位和作用
高校人才培养目标之中的基层目标反映学生需要对高校人才培养目标的要求，主要体现在两个方面：一是个体发展目标；二是就业导向目标。基层目标主要是解决培养对象“成人”的问题。“成人”的根本含义是文化成人或文而化之。“成人”需要通过德、智、体、美、劳等诸方面全面发展人的个性，满足个体生存和发展的需要。所以，高校人才培养目标还应该以就业为导向，以培养学生做人、做事和自我发展能力为导向。
第二课堂活动承载着开阔学生视野、提升能力、增大见识的重要任务，学生第二课堂活动是大学教育的重要组成部分。其作用主要表现在如下几个方面：
第一，第二课堂活动是第一课堂的重要补充。第二课堂活动由于内容丰富，形式灵活多样，可以极大地充实课堂教学的内容，弥补课堂教学的不足，增长学生的见识，开阔学生视野，提高学生知识转化能力，对于全面提升学生的语言表达能力、人际交往能力和组织协调能力起着巨大的作用。
第二，第二课堂活动是大学环境育人的重要内容。大学是学生成长、吸取营养的重要场所，不仅需要学生学习文化知识，同样需要通过与环境的交流和学习来强化文化知识，学会做人做事的能力，学会社会交往的技巧和适应社会的能力。大学育人环境包括校园环境、教学设备、教学资料等硬件，也包括师资力量、教学活动、校园文化、学生活动等软件。学生第二课堂活动是大学教育的重要环境，是大学校园文化的重要表现形式，是大学环境育人的重要内容。
第三，第二课堂活动是进行人际交往的重要场所。大学即是一个半开放型的社会，在这个环境中，处于同一年龄段的青年学生思维活跃，社会交往的愿望强烈，第二课堂活动正好适应了学生的这个需求。正是因为有了第二课堂活动这个平台，也为学生培养良好的人际交往能力创造了有力的条件。
第四，第二课堂活动是构建和谐校园的重要保障。当前，伴随着高校后勤保障社会化制度的深入，大学校园及周边环境日益复杂，各种不安全因素依然存在，学生第二课堂活动为繁荣校园文化，丰富学生业余生活，营造校园积极向上的文化氛围作出了积极的贡献。大量第二课堂活动的开展，让学生很容易在其中找到归宿感和成就感，可以极大地降低学生的失落感，避免各种危机事件的发生。因此第二课堂活动是构建大学和谐校园的重要保障。
第二课堂活动是大学生素质教育的重要载体。其作用表现在：能极大地提高学生的思想政治素质、整合大学生的知识，促进理论向实践的转化，提升了大学生的综合能力，加快了大学生的社会化进程，培育了大学生的竞争与合作意识，有利于大学生健全人格的形成。
四、组织第二课堂活动的原则
（一）以人为本的原则
第二课堂活动包括实践内容、活动方式和形式等，尽可能张扬学生的主体精神，体现出学生的自主性、自由性、自觉性与自发性，特别是在活动的设置和内容选择方面，要尊重个性，彰显创新精神。
（二）创新性原则
第二课堂活动必须在活动建设中注重理论与方法创新，尊重学生的首创精神，树立全面、协调、可持续发展的第二课堂活动发展新观念，要始终明白创新是第二课程活动的灵魂，要使科学的活动体系与规范的活动内容、灵活的活动方法和手段相统一。
（三）统筹兼顾原则
第一课程是主，第二课程是附，是有益的补充与延伸，在第二课堂活动中，既要突出特殊，又要兼顾一般，处理好综合类课程和专业类课程、重点课程和一般课程、必修类课程和选修类课程之间的关系。注重综合类课程普及性的同时要强化专业类课程的创新性和实践性，使重点课程品牌活动带动一般课程发展。要善于分析，发现基础不太好，但具有发展潜力并符合提高学生实践能力和创新精神的课程。合理布局必修和选修课程，满足学生共性和个性发展的需要。
五、对高校第二课堂活动开展的几点思考
（一）学生工作领导应该充分认识到第二课堂在学生成长和发展过程中的作用并给予充分重视
高校领导特别是分管学生工作的校院（系）领导和学生工作职能部门领导应该充分认识到第二课堂对于培养学生成人成才过程中的地位和作用，在精神上、物质上和行动上给予支持，创造条件让一些有创新性，可以激发学生学习兴趣、启迪思维、促进学生个人成长和发展的活动可以顺利开展并达到效果。
（二）充分发挥学生在第二课堂活动开展过程中的主体作用
无论是从事学生工作的院系领导和学生工作职能部门的领导，还是在一线直接从事学生工作的辅导员，对于学生第二课堂活动首先应该持积极的态度，正确认识，大力支持，尤其应该明确学生第二课堂活动的主体是学生，作为学生工作教师的我们应该在大的方面把握活动的方向性、可操作性及安全性等一些问题，对于活动方案的策划、组织形式、时间和地点安排、流程的设计等一些具体问题不宜干涉太多，应该充分发挥学生的创造性思维，激发他们的创造性和积极性。
（三）以班级为纽带，以活动为载体，让更多的同学成为活动的组织者
心理学家马斯洛需求层次理论把需求分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类。作为当代大学生，个性特点鲜明，情感丰富，富有创造性，都希望能在大学的舞台上一展自己的才华，体现自己的价值，他们的需要层次更加倾向于尊重和自我实现。积极开展以班级为单位的学生第二课堂活动，让更多的同学参与活动的策划和组织，让他们主动地成为活动的组织者而不是参与者，激发学生参加第二课堂活动的热情和创造力，同时，对于打造以班级为单位的团队，增强学生的团队合作意识，对培养学生宽容大度的人生态度将会起到积极作用。
（四）第二课堂活动的开展要服从和服务于第一课堂教学活动的开展
在学生第二课堂活动的开展过程中，也必须摆脱两个误区，第一是本末倒置，分不清第一课堂与第二课堂的专属功能，理不清二者的关系，片面夸大第二课堂在大学育人目标中的作用，以第二课堂取代第一课堂的作用。第二是举办活动目标不明确，对于活动举办的动机及要达到的效果不明确，用一句很通俗的话说就是“为搞活动而搞活动”，之所以搞活动只是为了证明有搞活动这个事实存在，而对于活动的内容和效果却全不顾及。基于以上两个误区，我们必须在活动正式开展之前，在策划的过程中牢固树立第二课堂服务于第一课堂教学的思想，在活动主题的确定和组织过程中注重内涵，提高活动的品质，提高人的品位，真正举办一批学生参与率高、有内涵、有成效的高质量的活动，发挥第二课堂在高校育人过程中应有的功能。
【篇5】中小学第二课堂网
声现象
1．关于声音的发生和传播，下列说法正确的是（ ）
A．一切正在发声的物体都在振动
B．不振动的物体也能发声
C．声音可以在真空中传播
D．在空气中，声音的传播与光的传播一样快
2．一些人对声现象有下列认识，其中正确的是（ ）
A．声音传播快慢在各介质中都相同 B. 空气是一种传播声音的介质
C.人说话是靠舌头振动发声的 D. 声音在真空中传播得最快
3．下列说法中错误的是（ ）
A．演奏二胡时，弦在振动
B．鸟鸣是靠鸣膜的振动而产生的
C．收音机发声时，喇叭在振动
D．宇航员在月球上声带不能振动，所以不能发声
4．下列几种现象中，可说明声音能在液体中传播的是（ ）
A．有光将鱼吸引到网内 B. 鱼被岸上说话的声音吓走
C.在岸上听到河水流动的声音 D. 波浪拍击海岸发出的轰鸣声
5．弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器—拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的（ ）
A．响度 B. 音调 C. 音色 D. 传播方向
6．下面形容声音的“高”，指音调的是（ ）
A．引吭高歌 B. 高声喧哗
C.这首歌声音太高，唱不上去 D. 听不见，声音高些
7．小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的是（ ）
A．粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高
B．粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低
C．粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高
D．无法比较音调的高低
8．狗、猫能听到人不能听到的声音，原因是（ ）
A．狗、猫的耳朵比人更灵敏 B. 狗、猫的听觉范围比人的听觉范围小
C.狗、猫的听觉范围与人的听觉范围不同 D. 狗、猫的耳廓能转动
9．在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法中用以达到这一目的的是（ ）
A．瓜农用手拍打西瓜 B. 铁匠用小锤敲打烧红的铁块
C.瓦匠用瓦刀敲打砖 D. 自行车上敲击车铃
10．我们生活在声音的世界里。下列声音：（1）工厂车间里机器的轰鸣声；（2）剧场里京剧表演的演奏声；（3）清晨公园里小鸟的鸣声；（4）装修房子时的电钻声；（5）婚庆时的爆竹声；（6）山涧小溪潺潺的流水声，其中属于噪音的是（ ）
A．（1）（3）（4） B．（1）（2）（5） C．（1）（4）（5） D．（1）（4）（5）（6）
组长意见：
热现象
1、温度：物体的冷热程度叫温度
2、摄氏温度（符号：t 单位：摄氏度）
瑞典的摄尔修斯规定：①把纯净的冰水混合物的温度规定为0℃②把1标准大气压下纯水沸腾时的温度规定为100℃③把0到100℃之间分成100等份，每一等份就是一℃
3、温度计
原理：液体的热胀冷缩的性质制成的
构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体
使用：使用温度计以前，要注意观察量程和认清分度值
使用温度计测量液体的温度时做到以下三点：
①温度计的玻璃泡要全部浸入被测物体中；②待示数稳定后再读数；③读数时，不要从液体中取出温度计，视线要与液面上表面相平，
4、体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别
构 造
量程
分度值
用 法
体温计
玻璃泡上方有缩口
35—42℃
0.1℃
1离开人体读数
用前需甩
实验温度计
无
—20—100℃
1℃
不能离开被测物读数，也不能甩
寒暑表
无
—30 —50℃
1℃
同上
5、熔化和凝固
物质从固态变成液态叫熔化，熔化要吸热
物质从液态变成固态叫凝固，凝固要放热
6、熔点和凝固点
固体分晶体和非晶体两类
熔点：晶体都有一定的熔化温度，叫熔点；非晶体没有熔点
凝固点：晶体者有一定的凝固温度，叫凝固点；非晶体没有凝固点
同一种物质的凝固点跟它的熔点相同
晶体熔化的条件：①达到熔点温度 ②继续从外界吸热
液体凝固成晶体的条件：①达到凝固点温度 ②继续向外界放热
【记忆】常见的一些晶体与非晶体
7、汽化与液化
物质从液态变为气态叫汽化，汽化有两种不同的方式：蒸发和沸腾，这两种方式都要吸热。
物质从气态变为液态叫液化，液化有两种不同的方式：降低温度和压缩体积，这两种方式都要放热。
8、蒸发现象
定义：蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象
影响蒸发快慢的因素：液体温度高低，液体表面积大小，液体表面空气流动的快慢
9、沸腾现象
定义：沸腾是在一定温度下，发生在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象
液体沸腾的条件：①温度达到沸点②继续吸收热量
10、升化和凝化
物质从固态直接变成气态叫升华，从气态直接变成固态叫凝华
日常生活中的升华和凝华现象（冰冻的湿衣服变干，冬天看到霜）
升华吸热，凝华放热
【记忆法】
蒸 发
沸 腾
不
同
点
发生部位
剧烈程度
温度条件
温度变化
影响因素
相 同 点
升华
┌─────────┐
│ 熔化 汽化
固体——→液体——→气体 (吸热)
-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
气体——→液体——→固体 (吸热)
│ 液化 凝固 │
└─────────┘
凝华
组长意见：
光的反射
1、光源：能够自行发光的物体叫光源
2、光在均匀介质中是沿直线传播的
大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光线发了了弯折（海市蜃楼、早晨看到太阳时，太阳还在地平线以下、星星的闪烁等）
3、光速
光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快
光在真空中的传播速度：V = 3×108 m/s，在空气中的速度接近于这个速度，水中的速度为3/4V，玻璃中为2/3V
4、光直线传播的应用
可解释许多光学现象：激光准直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等
5、光线
光线：表示光传播方向的直线，即沿光的传播路线画一直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向（光线是假想的，实际并不存在）
6、光的反射
光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射
7、光的反射定律
反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角
可归纳为：“三线共面，两线分居，两角相等”
理解：
由入射光线决定反射光线，叙述时要“反”字当头
发生反射的条件：两种介质的交界处；发生处：入射点；结果：返回原介质中
反射角随入射角的增大而增大，减小而减小，当入射角为零时，反射角也变为零度
8、两种反射现象
镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光线（反射面是光滑平面）
漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去，即在各个不同的方向都能接收到反射光线（反射面是粗糙平面或曲面）
注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律
9、在光的反射中光路可逆
10、平面镜对光的作用
（1）成像 （2）改变光的传播方向
11、平面镜成像的特点
（1）成的是正立等大的虚像 （2）像和物的连线与镜面垂直，像和物到镜的距离相等
理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形，即平面镜是物像连线的中垂线。
12、实像与虚像的区别
实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到。
虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。
13、平面镜的应用
（1）水中的倒影 （2）平面镜成像
（3）潜望镜
组长意见：
六、光的折射
1、光的折射
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射
理解：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光则进入到另一种介质中，由于光在在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。
注意：在两种介质的交界处，发生折射的同时必发生反射，
折射中光速必定改变，而反射中光速不变
2、光的折射规律
光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面上，折射光线和入射光线分居法线两侧；折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变，在折射中光路可逆。
理解：折射规律分三点：（1）三线共面 （2）两线分居（3）两角关系分三种情况：①入射光线垂直界面入射时，折射角等于入射角等于0°；②光从空气斜射入水等介质中时，折射角小于入射角；③光从水等介质斜射入空气中时，折射角大于入射角
3、在光的折射中光路也是可逆的
4、透镜及分类
透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，且透镜厚度远比其球面半径小的多。
分类：凸透镜：边缘薄，中央厚
凹透镜：边缘厚，中央薄
5、主光轴，光心、焦点、焦距
主光轴：通过两个球心的直线
光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“F”表示
虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。
焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“f”表示。
每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。
6、透镜对光的作用
凸透镜：对光起会聚作用
凹透镜：对光起发散作用
7、凸透镜成像规律
物 距
（u）
成像
大小
像的
虚实
像物位置
像 距
( v )
应 用
u > 2f
缩小
实像
透镜两侧
f < v u
放大镜
【凸透镜成像规律口决记忆法】
“一焦分虚实，二焦分大小；虚像同侧正, 物远像变大；实像异侧倒，物远像变小”
8、为了使幕上的像“正立”（朝上），幻灯片要倒着插。
9、照相机的镜头相当于一个凸透镜，暗箱中的胶片相当于光屏，我们调节调焦环，并非调焦距，而是调镜头到胶片的距离，物离镜头越远，胶片就应靠近镜头。
组长意见：
电荷和电流
1、玻璃棒跟丝绸摩擦后会带_正__电,而丝绸能带等量的_负___电.橡胶棒跟毛皮摩擦后会带_负_电.验电器是用来检验物体__是否带电的装置,其原理是利用____同种电荷相互排斥.在下列每组物体中导体的是：金属、盐的水溶液、大地、石墨（人体、玻璃、金属、盐的水溶液、大地、瓷棒、石墨）
2、电流方向规定为_正电荷定向移动的方向,金属导体中自由电子的移动的方向跟电流方向_相反____.
3、电源的作用是给电路_提供电压_。电压的作用是使电路中_形成电流_。
4、电流：定义：1秒钟内通过导体横截面的电量叫电流强度。用符号“I”表示。
公式：
单位：国际单位—安培（安）（A）常用单位还有—毫安（mA）、微安（μA）。
测量：电流表。
2010~2011学年第一学期第二课堂活动
教案
初二使用
伽师县第三中学教师麦麦提敏萨伍提
2010年8月25日
【篇6】中小学第二课堂网
2010年杭州市青少年学生第二课堂活动场馆名录活动基地名录第一批
1.中国京杭大运河博物馆地址：拱墅区运河广场1号
交通：K861、K591、70路等可达
开放时间：9:00－17:00，每逢周一、二闭馆联系电话：881620182.中国体育博物馆杭州分馆地址：体育场路210号
交通：8、28、11、326、355、516路等市体育馆站下开放时间：接受预约参观
联系电话：85163449、85068123—8035、80363.中国茶叶博物馆地址：龙井路88号
交通：27、Y3路至双峰站下，前行100米即可开放时间：8:30－16:30，全年开放联系电话：87964221
4.中国杭州西湖博览会博物馆地址：北山路40号
交通：81、7、27、Y1、850路葛岭站下开放时间：9:00－16:30，全年开放
联系电话：879920055.中国印学博物馆
地址：孤山后山路10号
交通：7、27、81路新新饭店站下，步行过西泠桥开放时间：8:30－16:30，全年开放联系电话：87977149
6.杭州历史博物馆
地址：吴山广场旁粮道山18号
交通：Y7、Y8、8、35、59、850、25、34、60路等到吴山广场
开放时间：9:30－16:30，每逢周一闭馆联系电话：87802660878311297.杭州西湖博物馆
地址：南山路89号
交通：12、4、38、102、25、观光8路钱王祠路口站下开放时间：8:00－20:00，全年开放联系电话：87882290、878822788.南宋官窑博物馆
地址：上城区南复路60号
交通：39路至水澄桥站、20路至陶瓷品市场、809路至八卦田站下
开放时间：8:30－16:30，每逢周一闭馆（法定节假日除外）
联系电话：86082071（办公室）、86584699（陶艺中心）
9.杭州都锦生织锦博物馆
地址：凤起路519号都锦生丝织厂
交通：12、305、21、26、30、14、151、152、18路十四中站下
开放时间：8:30－17:00，全年开放联系电话：8791808910.胡庆余堂中药博物馆地址：上城区大井巷95号
交通：8、155、13、87、308、510、834路鼓楼站下开放时间：8:00－16:30联系电话：87015379
11.中国江南水乡文化博物馆
地址：余杭区临平人民广场
交通：509、309、321路到临平镇下，大约步行10余分钟可到人民广场
开放时间：9:00－16:00，全年开放联系电话：86245461、86239517
12.中国良渚文化博物馆
交通：155、k555、516、333路和睦新村站，换313路至良渚镇下；或在汽车北站换坐杭州－瓶窑中巴，至良渚镇；或在武林门华浙广场坐513路武林门－瓶窑大巴车，至良渚镇
开放时间：8:30－16:30，每逢周一闭馆联系电话：8877890013.杭高校史馆
地址：下城区凤起路238号（杭州高级中学校门东侧）交通：21、35、5、32、30路环北市场站下开放时间：13:30－16:30，目前每周二、四开放联系电话：85163376、8517986814.杭州近代教育史陈列馆
地址：老浙大直路6号（大学路与庆春路交叉口）交通：59、40、60、14、18、32、K836路大学路北口站下
开放时间：9:00－16:00，每逢周一闭馆联系电话：85194856
15.杭州城市建设陈列馆
地址：延安路和庆春路口，原浙江大学湖滨校区的红楼
交通：151、55、K900、K95、290、517路孩儿巷站下开放时间：9:00－16:30，逢周一闭馆联系电话：87706373
16.杭州市城市规划展览馆
地址：杭州市江干区新业路229号
交通：B2、B支1至市民中心站
21/K21、K55、K56、305/K305、325/K325、809至解放路秋涛路口站
20/K20、34/K34、44/K44、59/K59、60/K60、K64、K101、K105、K106、K196、K202、317/K317、K525、K566、818至观音塘小区站
开放时间：周二到周日9：00-17：00，周一闭馆联系电话：8755968817.南宋遗址陈列馆
地址：上城区严官巷口，位于杭州中河路边、万松岭隧道东口
交通：K4、K12、K808、Y1、Y2鼓楼站下开放时间：9:00－16:30，逢周一闭馆联系电话：8606270918.杭州碑林
地址：劳动路57号
交通：Y7、Y8、8、35路吴山广场站下
开放时间：目前扩建工程还在继续，约今年9月底开馆19.西泠印社孤山社址地址：孤山路31号
交通：Y1、Y2、Y3路西泠桥下，步行前往开放时间：全年开放联系电话：87977149
20.杭州市城区河道陈列馆
地址：环城东路庆春立交桥下东北角交通：88、335、14、156路庆春门站下
开放时间：9:00－11:00，14:00－16:30，双休日闭馆联系电话：86024598名人纪念馆、故居类21.岳飞墓
地址：北山路80号
交通：7、27、850、Y1、Y2路岳庙站下开放时间：7:30－17:00，全年开放联系电话：8796967022.章太炎纪念馆地址：南山路2－1号
交通：K4、315、Y1路等到苏堤站开放时间：8:30-16:30，全年开放联系电话：8797924523.龚自珍纪念馆
地址：马坡巷16号
交通：151、56路葵巷站下
开放时间：8:30-11:30、12:30-16:00