全优：汉语词语全优：贵州省安顺市人民政府副秘书长， 以下是为大家整理的关于网络安全优质课教学设计5篇 , 供大家参考选择。
网络安全优质课教学设计5篇
网络安全优质课教学设计篇1
《平安出行》教学设计
一、教学目标
1.知识技能
（1）初步了解出行应遵守的规则，领会自觉遵守规则是生命安全的保证。
（2）初步解读出行时所遇到的标志。
2.过程与方法
（1）培养孩子主动收集资料的本领。
（2）引导学生初步学会安全过马路。
二、教学重点、难点
1.教学重点
初步了解出行应遵守的规则，领会自觉遵守规则是生命安全的保证。
2.教学难点
增强遵守规则的意思，初步学会安全过马路，逐步养成安全出行的行为习惯。
三、教学准备
制作多媒体课件 交通标志图片
四、教学过程
（一）问题提出 导入新课
师：同学们，你是怎么来上学的？（学生发言）
师：是不是现在的交通很方便啊，想去某个地方很快就可以到达了，但是交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，同时也为我们带来了大量的交通安全隐患。
请看大屏幕！
师：看过视频和这些些图片后，你有什么的想法，想和大家交流的。（交通事故现场和发生车祸图片）
生:自由发言。（老师及时板书）
师小结: 从一次次的交通事故悲惨场面和因交通事故而造成的损失数据中感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要性，因此我们要严格遵守交通规则。
师：你们平时上学或出行的路上，你遇到了十字路口该如何走？
生：课堂上设置“十字路口”的模拟活动，营造身临其境的效果，激发学生在体验活动中主动寻找解决问题的办法。
师：在我平时出行的时候，不仅要注意自身的安全，同时还要认识一些交通标志，希望同学们把它熟记于心。
（交通信号灯 人行标志 非机动车车道 禁止行人通行标志 禁止跨越……）
师：注意请你用四句话介绍:
1.你在哪里发现它的。
2.这个标志是什么样子。
3.它是什么意思。
4.你是如何知道它的意思的。（小组合作，并且介绍）
师：有个我们以上的交通知识，想想下面图片中，他们这样做对吗？
（幻灯片）
师：有谁说说你的理解。
师：在生活中，我们出行时还有哪些不安全隐患呢？
生：小组交流
师：看到同学很认真的去思考，去反思自己的行为，老师也带了一首歌曲送给你们。请看大屏幕！
《平安回家》
清晨上学去，走路守秩序，大家靠边走，路上别游戏。
人行道保平安，斑马线最安全，抢过马路最危险。
红灯一亮我就停，绿灯一亮可通行，放学快快回家去，平安回家去。
五．板书
平 安 出 行
看 红绿灯
走 人行道
守 交通规则
六、小结
交通事故影响经济发展，不利于社会安定，还给家庭带来不幸。但是交通事故是可以避免的。只要我们处处小心，注意安全，遵守道路交通安全。希望大家都能做一名交通安全宣传员，号召周围的人们遵守交通法规，使我们的社会安定团结，家庭幸福和睦!
网络安全优质课教学设计篇2
SDH网络安全优化及其设计思路
前言
当前建设信息高速公路已成为电信网络发展的当务之急。作为信息高速公路基本骨干的传输网，其建设原则是“高速、安全、灵活”，并能适应未来宽带综合业务数字网发展的需要。随着通信市场竞争的日益激烈以及运营网络结构的不断复杂．如何提高传输网络的安全性．使其具有较高的生存能力和竞争力已经成为运营商在传输网络的优化扩容中首要考虑的问题。
1影响SDH网络安全的要素
1.1网络拓扑
网络拓扑泛指网络的形状．即网络节点和传输线路的几何排列。网络的可靠性和经济性很大程度上与具体物理拓扑有关。SDH网络的基本拓扑有以下5种类型。
1.1.1线形(链形)
当涉及通信的所有点串联．并首尾开放构成的网络称为线形网络。这种拓扑是SDH网络早期应用、比较经济的网络结构。但网络生存性较差，没有自愈性。一旦2点之间的光缆被切断，则断点2侧的节点之间的通信将会中断。
1.1.2星形(枢纽型)
当涉及通信的所有点中有一个特殊的点与其余所有点直接相连，而且其余点之间不能直接相连构成的网络称为星形网络。这种拓扑适用于存在枢纽站(即特殊点)的网络，具有带宽管理的灵活性，使投资和运营成本得到很大节省。在网络安全上，一旦枢纽点失效则全网的通信将中断。
1.1.3树形
点到点拓扑单元的末端点连接到几个特殊点时就形成了树形拓扑。树形拓扑可以看作是线形拓扑和星形拓扑的结合，适用于广播业务。在网络安全上同时存在线形网络和星形网络的缺陷。
1.1.4环形
当涉及通信的所有点串联，并且首尾相连，没有任何点开放时就形成了环形网。环形网最大的优点便是．成本相对较低并且具有很强的自愈性。当任意2个节点之间的光缆被切断时，2点之间的通信将会被倒换至另外一个方向。
1.1.5网孔形
当涉及通信的许多点直接相连便构成了网孔形网络。网孔形网络不受节点瓶颈问题和节电失效问题的影响．2点之间有很多路由可选，可靠性很高，但结构复杂、成本较高，适合于业务量很大的地区。
1.2传输介质
1.2.1光缆
大容量、高速率、低成本，使光缆成为同步信号的最主要传输媒介，因此光缆的安全问题在SDH网络安全中起着举足轻重的作用。在传输网建设中，相邻2个节点之间的光缆应采用不同的物理路由。若条件受限无法实现双路由接入，则相邻2个节点之间的光缆至少应使用不同的管孔。从传输衰耗、定时传递损伤、自动保护倒换的响应时间、自动保护倒换算法限制等方面考虑，环网光缆不宜长于l200km。
1.2.2微波
众所周知，只有单一传输手段的电信网往往是脆弱的。尽管光纤传输网在容量方面有着微波网无法比拟的优点，但不管是在通信干线还是支线上．微波系统仍然是光纤网不可缺少的补充和保护手段。多年来的经验表明，在发生自然灾害的情况下，总是首先靠无线通信方式恢复电信业务。因此．在大力发展光纤传输网的同时，还应注意数字微波网的建设与维护。尤其是在自然灾害多发的地区．应该适当发展微波通信系统，形成地面(光纤)和空中(微波)的立体通信网络。只有采取了多种传输媒质问的互相保护，才能提高本地网电路的可靠性。
总之，本地传输网应建设成立体交叉、安全可靠、适应业务发展需要的基础骨干网。要重新审视微波干线、光缆干线的网络结构，加强对光缆、微波等不同传输手段的综合利用．同时应确保网络的多通道与多路由，最终保障传输网络的安全。
1.3机盘保护
随着通信技术的不断发展．传输设备的集成度已经越来越高．单板的功能及容量也越来越强大．一块单板出现故障．就可能导致严重的网络故障。因此．高集成度的设备也给系统的容灾性带来了更高的要求。在SDH网络的建设中．为了保障网络的高安全性，应对每个节点的时钟、交叉板进行1+1保护，对重要的支路板进行n+1保护。
1.4电源保护
作为整个通信网的基础，电源安全的重要性不言而喻。在SDH网络中，应对每个节点的设备采取双路直流电源接人保护，并且2路电源应选择配电设备的不同主路。
2Z市本地传输网络现状及其存在问题
2.1网络拓扑
Z市本地传输骨干网由9个节点、1个STM-64环、1个STM-16环以及1个STM-16链构成，网络拓扑如图1所示。
图1Z市本地传输骨干网拓扑结构
由图1可以看出，Z市骨干传输环为一个相交环和一个链的结构，即环形、星形相结合的拓扑，且XXZ、XZ为Z市的中心节点。这种拓扑结构有一定的自愈性，且一定程度上节约了投资，但存在以下的缺点。
a)2环相交，对相交节点的安全性要求非常高，一旦相交节点出现故障，则2环之间的通信将会中断。
b)XZ节点和JDl节点之间为链状结构，没有自愈性，安全性不高，且JDl至XXZ之间的电路均要通过XZ节点转接，经济性不强。
2.2传输介质
Z市本地骨干传输网全部采用光缆传输，STM-64环以及STM-16环中各节点均采用不同光缆路由接入。光缆路由如图2所示。
图2Z市本地骨干传输网光缆路由
从图2可以看出，Z市骨干环在传输介质方面还存在以下的安全隐患。
a)传输介质单一，抗自然灾害能力较差。
b)STM-16环中HQ和XZ节点之间跳纤太多，增加了传输衰耗和故障点。
c)XZ至JDl节点无第二路由光缆，安全性不高
d)JDI至XXZ无直达光缆，需经过XZ跳纤，无法构成物理环。
2.3机盘保护
Z市骨干传输环各节点的交叉时钟盘均已建设1+1保护，但JDl节点本地El业务较多，且该节点63×El支路板未做任何保护措施，存在一定的网络安全隐患。
2.4电源保护
Z市骨干传输环各节点传输设备均安装在通信机楼的传输机房内，各通信机楼均建设了油机+UPS+蓄电池的三重保护方式，且各传输设备均已接入了双路直流电源，安全性能高。
3Z市本地网络优化方案
综合以上分析并考虑投资．2市本地骨干传输网优化方案如下：
a)在XXZ、XZ各新建1套STM一16节点，对相交环进行拆分。
b)在XXZ及JDl各增加1块STM-16线路板，使XXZ-XZ-JDl逻辑成环。
c)新建HQ至XZ中继光缆，降低传输衰耗并加强光缆安全。
d)新建JDl至XXZ中继光缆，使3点物理成环。
e)考虑Z市建设情况及自然情况．暂不考虑建设微波传输容灾。
f)对JDISTM-16设备．扩容1块63×El支路板，构成n+1保护。
g)优化完成后，网络拓扑如图3所示。
图3优化完成后的网络拓扑结构
4结束语
经过以上的一系列优化措施．可以看出z市本地骨干传输环的安全性能得到了明显改善。JA、HQ、XXZ、XZ节点构成了独立的STM-16环，JA、HQ节点与STM-64环上其他节点的通信不再依赖于同一套物理设备：JDI与XZ之间的STM-16链改造成了JDl、XZ、XXZSTM-16环，JDl与XXZ之间的通信不再需要xz转接：各节点均实现了光缆接入双路由，且大大减少了跳接点。
SDH网络优化是一个循序渐进的过程，是无法一蹴而就的，尤其是中继光缆的建设需同时考虑通信管道的建设，投资大、周期长。在实际工作中，应结合工程投资、分清主次、由易到难地进行网络优化，最终将传输网建设成为“高速、安全、灵活”的承载网络。
本地传输网的规划
1.1对传输网现状的分析
1.2确定传输需求的总业务量
1.2.1业务预测
业务预测鲍克基础资料的手机和信息资源的充分利用、预测基础两和派生量的选择确定、预测结果所处范围合理性的审定以及预测结果的修正等几个方面。由于业务预测是整个规划定量数据和定型发展的基础和依据，因此这种预测的准确程度将直接影响规划的可靠性，所以说业务预测在网络规划中是非常重要的一步。特别是现在竞争加剧，建设资金紧缺，为合理有效的利用宝贵的资源，企业不经要能够对情况变化作出快速的反应，而且对未来的法杖要有比较准确的预见。
1.2.2 将业务量需求变换成传输网的电路需求
除统计各种业务的传输电路需求外，还应附加足够的余量，以确保未来例如宽带的应用、综合业务的发展的电路需求，一此作为整个传输网络 规划的定量的基础。
1.3根据传输需求确定网络组织的初步方案
组织方案应继承现有的网络，并以本地目标网络结构为基础，综合考虑网络的可靠性、网络的平滑发展及建设成本等因素，结合撤点并网、网络优化和接入网的建设通盘来进行规划，确定SDH传输网的网络组织方案，包括网络的分层、组网方式和环的限速率等、并检录逻辑组织图和物理路由图。
1.3.1 网络的分层
网络安全优质课教学设计篇3
《网络安全教育》教学设计
沙岭小学 李雪晴
【教学目标】
1、了解网络成瘾的特征和危害。
2、掌握网络成瘾的应对方法。
3、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。
4、帮助学生树立正确的人生观和价值观，鼓励学生追求科学、健康、充实的学习与生活。
【教学重点】
1、了解网络成瘾的严重危害。
2、懂得安全、正确、合理的使用网络。
【教学难点】
1、了解网络成瘾的特征和危害，掌握应对网络成瘾的方法。
2、培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力。
【教学准备】
多媒体教学、课件、视频。
【教学方法】
1、教法：实例分析法、引导探索法。
2、学法：合作学习法、探究学习法。
【教学课时】 一课时
【教学过程】
课前播放网络安全宣传视频
环节一：创设情境、导入新课
1、根据网络使用及成瘾的现状数据指出中小学生使用互联网人数多、时间长，网络成瘾率高。
根据数据，我们19岁以下网民占全体网民的23%，其中年龄低于10岁的网民超过2059万。
2、明确网络成瘾的定义。
【设计意图】展示数据，引起学生对网络成瘾的关注。
环节二：案例解析、感知危害
1、分析几个贴近生活的案例：
案例（1）：曲小勇，男，小学五年级学生。痴迷于电脑游戏，如果不玩会出现焦虑、心慌、?坐立不安等，同时还有不愿意上学或逃学等行为。对玩电脑游戏，他感到很过瘾，玩得很开心。如果不让他玩，会很难过，所以每天不由自主地要玩，拦也拦不住。最终导致他不能正常的与他人交流，患上自闭症；
案例（2）： 视频案例；
案例（3）：龙海三名少年经常泡网吧，喜欢玩暴力游戏、看不健康内容的电影，在没钱上网的情况下，三人模仿电影里面的故事情节对司机实施抢劫。疯狂作案9起后，被捕入狱；
2、同学们看了以上案例后有什么感受呢？分小组进行讨论，说说网络成瘾会带来哪些危害？
学生讨论：
神经紊乱，导致死亡；学习成绩下降；视力减弱；道德意识模糊；淡化虚拟与现实的差异，容易诱发犯罪。
教师归纳：
摧残身体，影响健康
心理受损，人格异化
滋生是非，扰乱治安
影响学业，贻误终生
安全隐患，危及生命
【设计意图】通过案例分析、分组讨论让学生深刻体会网络成瘾带来的危害。使学生意识到千万不能跌入这个深渊，从而懂得安全、正确、合理使用网络的必要性。这环节突出了教学重点。
环节三：观察特征，对号入座
1、测试：生活中的你是否也对网络成瘾呢？
以下有9条上网成瘾的表现，如果你有4条符合，就可以认定网络成瘾了。
（1）上网已占据你的身心；
（2）不断增加上网时间和强度；
（3）因某种原因突然不能上网时，感到烦躁不安，无所事事；
（4）向家人刻意隐瞒自己迷恋网络的程度；
（5）每天上网超时4—5小时，连续一年以上；
（6）将上网作为解脱痛苦的唯一方法；
（7）在投入大量的金钱和时间后有所后悔，但第二天仍然控制不住上网；
（8）无法控制上网冲动；
（9）因长期迷恋网络导致睡眠紊乱、视力下降、食欲不振和营养不良。
2、测试的结果如何呢？如果被认定网络成瘾，你有什么好的应对方法吗？
（学生讨论，学生代表发言）
（1）控制上网频率，每周一次或两次；
（2）控制每次上网时间，尤其是夜晚上网时不可时间过长?……
根据学生讨论的结果教师归纳应对网瘾的方法：
A“自我拯救”
（1）要认识到网络的积极作用和消极影响，能够自我意识到自己对网络的依赖性和受网络影响的程度。
（2）要懂得学习与网络相比，学习更重要，学会自我调整和自我约束，把学习的位置放在玩网络游戏的前面。
（3）要充分利用网络资源做有意义的事情，文明、安全、健康上网。
（4）要多参加各类活动，丰富业余生活，循序渐进少地上网的时间。
（5）要正确把握好奇心，正确对待挫折和困难。
B“社会、学校、家庭三管齐下，共同教育”
（1）社会要健全有关网络方面的法律法规，规范网吧制度，未成年人绝对不允许进入。
（2）教师应设法引导青少年的求知方向。从青少年积极向上的心理特性出发，帮助其树立起远大的目标，培养其高尚的情操，加强其自控力，有意识的将青少年的视线从网络上转移。
如：①学校经常性地开展各种文体活动，针对学生的特长与兴趣，长期开办兴趣小组和特色培训班。
②鼓励学生参加各种社会实践活动和各种有益的夏令营等。
（3）家长应该积极与孩子进行平等的交流沟通去了解他们的内心世界，了解孩子所需所想给孩子以精神上的关怀、理解与安慰。
如：①家长可经常与孩子聊孩子感兴趣的事情，
②共同参与孩子感兴趣的有意义的活动。
3、健康上网：
（1）遵守网络规则，保护自身安全。
未成年人在上网时，要遵守《全国青少年网络文明公约》，同时保护好自身安全。做到：①保守自己的身份秘密；②不随意回复信息；③收到垃圾邮件应立即删除；④谨慎与网上“遇见”的人见面； ⑤如果在网上遇到故意伤害，应该寻求家长、老师或者自己信任的其他人帮助；⑥不做可能会对其他人的安全造成影响的活动。
（2）学会目标管理和时间管理，提高上网效率。
做到：①不漫无目的地上网。②上网前定好上网目标和要完成的任务；上网中围绕目标和任务，不被中途出现的其它内容吸引；可暂时保存任务之外感兴趣的内容，待任务完成后再查看。③事先筛选上网目标，排出优先顺序。④根据完成的任务，合理安排上网时间长度。⑤不要为了打发时间而上网。
（3）积极应对生活挫折，不在网络中逃避。
未成年人要认识到成长的过程不会一帆风顺，遇到困难和挫折要积极应对，向家长、老师和其他人请教解决办法，不在网络中逃避。
【设计意图】通过此环节，让学生明白网络成瘾的特征，掌握应对网络成瘾的方法，培养学生的判断能力、辨别能力以及防范能力，突破了教学难点。
环节四：学以致用，对症下药
1、王某,男，13岁，小学毕业以优异成绩考入省重点中学重点班。由于迷上了网络游戏“传奇”，经常和同学在熄灯后爬围墙到网吧玩通宵，上课时就呼呼大睡，学习成绩一落千丈。自己意识到了此事的严重性，决心告别网络游戏。但很难做到，由此感到烦恼、忧愁、焦虑、失望，你能帮助他吗？
【设计意图】通过此环节让学生将学到的知识灵活的运用，以分组合作的方式提出“治疗”的方法。树立学生的合作意识，鼓励学生追求科学、健康、充实的学习与生活。 这一环节，情感与态度目标得到了实现与落实。
环节五：慷慨激昂，拒绝网瘾
1、学生齐读《全国青少年网络文明公约》；
2、倡导全体学生，为了我们的身心健康，为了我们的学业成功，让我们从我做起，告别网吧，远离“网毒”，珍惜光阴，勤奋学习，共创美好的明天。
【设计意图】通过此环节让学生树立安全正确合理使用网络的信心，坚定远离网瘾的决心。
环节六：作业布置，延伸新知
1、开展一次“‘‘一网情深’的伤痛”的主题班会。
【设计意图】深入巩固课堂知识，更好的实现教学目标。
课后反思：通过案例分析，对学生的触动很大。能深刻认识到网络成瘾的危害，但是高中生的自制能力有限，家长要和教师多沟通，共同努力，关心孩子，让他们科学、健康、充实的学习与生活。
网络安全学习单
①同学们看了以上案例后有什么感受呢？小组进行讨论，说说网络成瘾会带来哪些危害？
②学以致用，案例分析：
王某,男，13岁，小学毕业以优异成绩考入省重点中学重点班。由于迷上了网络游戏“传奇”，经常和同学在熄灯后爬围墙到网吧玩通宵，上课时就呼呼大睡，学习成绩一落千丈。自己意识到了此事的严重性，决心告别网络游戏。但很难做到，由此感到烦恼、忧愁、焦虑、失望，你能帮助他吗？
应对网瘾的方法：
A“自我拯救”
（1）要认识到网络的积极作用和消极影响，能够自我意识到自己对网络的依赖性和受网络影响的程度。
（2）要懂得学习与网络相比，学习更重要，学会自我调整和自我约束，把学习的位置放在玩网络游戏的前面。
（3）要充分利用网络资源做有意义的事情，文明、安全、健康上网。
（4）要多参加各类活动，丰富业余生活，循序渐进少地上网的时间。
（5）要正确把握好奇心，正确对待挫折和困难。
B“社会、学校、家庭三管齐下，共同教育”
（1）社会要健全有关网络方面的法律法规，规范网吧制度，未成年人绝对不允许进入。
（2）教师应设法引导青少年的求知方向。从青少年积极向上的心理特性出发，帮助其树立起远大的目标，培养其高尚的情操，加强其自控力，有意识的将青少年的视线从网络上转移。
如：①学校经常性地开展各种文体活动，针对学生的特长与兴趣，长期开办兴趣小组和特色培训班。
②鼓励学生参加各种社会实践活动和各种有益的夏令营等。
（3）家长应该积极与孩子进行平等的交流沟通去了解他们的内心世界，了解孩子所需所想给孩子以精神上的关怀、理解与安慰。
如：①家长可经常与孩子聊孩子感兴趣的事情，
②共同参与孩子感兴趣的有意义的活动。
网络安全优质课教学设计篇4
Unit 3 Getting Together
Topic 1 Does he speak Chinese?
Section B
一. Teaching aims
Knowledge aims:
1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇并运用于情景对话中：lot, a lot, about, live, say,visit；
2. 能在Section A的语法基础上，正确运用speak, live, say, want等实义动词第三人称单数的一般现在时的陈述句、一般疑问句及其肯定和否定回答
Skill aims:
能听懂有关表达询问、请求、谈论喜好的简单对话或叙述；
能根据图片就表达询问、请求、谈论喜好等的话题进行交流、陈述或问答训练；
能正确地朗读对话，并根据图文理解相关话题，抓住大意，并根据要求进行学习活动；
能写出表达询问、请求和谈论喜好的简单句子，能用第三人称单数写出一篇介绍人物的短文。
Emotional aims:
在对话、汇报、问答等课堂活动中，提高学习英语的兴趣，并敢于开口说英语，积极参与课堂活动
二. The key points and difficult points
在对话操练、两两问答等活动中，能够熟练运用实义动词live/visit的第三人称单数的一般现在时的陈述句、一般疑问句及其肯定、否定回答以及人称代词的主格和宾格的用法。
三. Teaching aids
V. Teaching aids
录音机、多媒体和黑板。
4. Teaching procedures
Review
1.Revise some knowledge of last lesson.
2.Ask and answer to lead to new lesson.
Presentation
1.Ask and answer to show the structures blow:
Does he/she/it do(动词原形）sth ?
Yes, he/she/it does./No,he/she/it doesn’t.
2.找出sectionB1a中一般现在在时的句子并用铅笔在句子下面划线。然后找出动词的第三人称单数的词，并写下来。然后让根据学案中动词的变化总结其构成规则。
Consolidation
1.Let students listen to the tape and complete 1b .
2.Check the answers.
3.Follow 1a to complete 1d.
4.
5.Check the answers.
Practice
1.Read 1a and catch the mail idea.
2.Act 1a out.
3.Listen to 2a and t answer the questions of it.
4.Check the answers of 2a.
Project
1.Sum up.
2.Homework:Recite the dialog 1a,make a report of 2b.
Blackboard design
Unit 3 Getting Together
Topic 1 Does he speak Chinese?
Section B
Does he/she/it do(动词原形）sth ?
Yes, he/she/it does./No,he/she/it doesn’t.
Want sb to do sth
Want sth
网络安全优质课教学设计篇5
消防安全人人抓，火灾预防靠大家一、教学目标1、通过对火灾事件的了解，了解火灾事故后果的严重性，提高 学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2、掌握一些消防安全常识及灭火、 防火自救的方法。学会本领， 化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。
3、加强日常生活安全意识。
二、教学过程（ 一）导入新课
1 、火与人类生活密切相关， 给我们的日常生活带来极大的便利。 可是如果利用不好， 它会将我们所拥有的一切毁于一旦。 这节课我们 就共同来了解“火与火灾” 。
2 、介绍近几年的火灾事故。
（ 二）新授环节
1、着火了怎么办？
（1）迅速逃生，不恋财物；
（2）不坐电梯，认清出口；
（3）匍匐前行，湿巾捂口鼻；
（4）火势过大，设法呼救；
（5）不可跳楼，绳索逃生。
2、预防对策
(1)学生要劝家长尽量不要在家里吸烟，尤其是不要在酒后和临睡 前躺在床上吸烟；
(2)外出时，临睡前应关闭电源开关及煤气，液化气总阀门；
(3)家中如果使用大功率家用电器和微波炉，电热器，空调，电熨 斗等要错开时间，以防电线过载；
(4)不要玩火，要远离电器设备；
(5 )节假日如果燃放烟花爆竹，要在规定的区域内燃放；
(6)电热沐浴器，电褥等使用时要格外小心， 最好安装漏电保护器； ( 7) 使用电熨斗，电热杯，电吹风等器具必须切断电源后再离开；
(8)不能用大功率灯泡取暖或烘烤衣服；
(9)千万不能用明火 ( 火柴，蜡烛等 ) 开启电器 ( 电灯，排风等 ) 查找 煤气泄漏，若在夜间闻到煤气，液化气气味时，先打开门窗通气散风 后，待气味较少后，再去开灯检查；
(10)夏季不要将点燃的蚊香贴靠床沿，窗帘放置。
3、小学生应会家庭应急救护对策
(1)发现着火要迅速打火警电话 "119" ，并讲清楚地点，部位；
(2)一旦火已从阴燃到火苗阶段，要迅速用家中毛毯，被子等物罩 住火焰再浇水扑打；
(3)用脸盆，水桶不断浇水灭火；
(4)较轻较小物品着火，尽快将它搬到室外灭火；
(5)炒菜时油锅起火，直接盖上锅盖端离炉灶即可；
(6)家用电器着火，要先切断电源，设法用水打湿毛毯，棉被覆盖窒
息灭火；
（7）洗衣机失火为家用电器火灾之最，洗衣机不仅要放置在通风散 热良好处，更要细查常查电源引线磨损老化程度；
（8）电视机着火，人要站在电视机侧后面，以防显像管爆裂伤人；
（9）煤气，液化气灶着火，要先关闭阀门，再就近用衣物浸水后盖 住，然后浇水扑打；
（10）救火时门窗要慢开，以防风助火势；
（11）救火时若有可能要将液化气罐及时疏散到安全地点；
（12）发生火灾自行扑灭的也要向公安消防部门报告， 以便查明原因， 吸取教训。
（小结：对小学生而言，假如你的周边一旦发生火灾，消防部门建议 同学们首先要做的是尽快逃离火场，就近叫人或报警。 ） （三）开动脑筋想一想
1、找找身边的可燃物 在我们的生活周围有许多可以燃烧的物体， 可以燃烧的物体我们 称为可燃物。同学们，观察我们周围常见的不同材质的生活用品 （ 纸 张木屑吸铁石汽油衣服塑料凳水玻璃瓶铁锅瓷碗 ） ，你能分出哪些是 可燃物吗找找看，列举出 5 种以上我们的身边的可燃物。
2、油锅着火不用慌 家里来客人了，妈妈正在炒菜，这时，油锅突然着火了，请你来 教教妈妈该怎么办。
A 、用水泼火可以吗？ （ ）
油锅着火不能用水泼火，这样油外溅，会加大火势。
B 、用锅盖盖上可以吗？ ( ) 发现油锅着火，要赶紧把锅盖盖上，关闭燃气阀门。
C 、用湿抹布覆盖火苗可以吗？ ( ) 在火势不大时，用湿抹布覆盖火苗，也可以灭火。
D 、把切好的蔬菜倒入锅内可以吗？ ( ) 可以向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火 . 也可向锅内放入沙子，米等 把火压灭。
(四)学生告知家长查一查 1、家中电线有无老化，破损现象。 2、电气线路有无超负荷使用情况。
3、电气线路上的插头，插座是否牢靠。
4、家中所用保险丝是否有铜，铁丝代替现象。
5、是否按使用说明书正确使用家用电器。
6、家用电器出现故障后是否仍带病工作。
7、照明灯具是否离可燃物太近。
8、楼梯，走道，阳台是否存放易燃，可燃物。
9、家中是否存放比较多的汽油，酒精，香蕉水等易燃易爆物品。在 使用汽油，香蕉水时是否远离明火，通风良好。
10、是否在家从事易燃易爆物品生产，加工，经营活动。
11、易燃物品是否远离火炉，燃气炉灶。
12、炉灰在倾倒之前是否完全熄灭。
13、是否用汽油等易燃液体帮助生火。
14、炉火与燃气炉灶是否同室使用。
15、燃气管道安装是否牢固，软管是否老化 . 燃气管道，阀门处是否 漏气。燃气炉灶处是否通风良好。
16、点燃的蜡烛，蚊香是否放在专用的铁制架台上，有否靠近窗帘， 蚊帐等可燃物品。
17、您家中的废纸，书报是否经常清理。
18、火柴，打火机等物品是否放在儿童不易取到的地方。
19、在每日就寝前或离开住所前，是否拔掉电源开关，是否熄灭香烛 等明火，是否关掉燃气炉灶的气源开关等等。
20、家中是否配置了简易灭火器具？是否制定了火灾逃生预案。
三、全课总结同学们，水火无情，当有灾害发生时，我们一定要保持清醒，因 地制宜，恰当地运用逃生自救的方法，保证自身的安全。通过与老师 一起共同学习， 动手动脑， 你是否掌握了一些消防安全知识呢？请小 组长汇报一下吧！
四、名言警句 不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。