下面是小编为大家整理的2023年在院校思想政治理论课会议上讲话（完整）,供大家参考。
各位思政同仁们，大家好！很高兴认识各位思政课教师。我跟**老师讲，我是用两张图打天下。第一张图是我的书籍《从**启航》的主要内容，第二张图是我的书籍《和**齐飞》的主要内容。**技师学院成立了马克思主义学院，有一流的师资队伍，这是很难得的，也是我们学习的榜样，有些大学也没有成立马克思主义学院，只有思政部，所有我们要向**技师学院学习。现在我汇报一下，我在思政课教学实践中贯穿其中的一条红线是围绕“立德、立功、立言”展开，把“立德树人”落地、落实、落细，打造一个美好的作品，帮助学生更好地成人、成才、成长，有效提升学生的体验感、幸福感、获得感。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。
习近平总书记在考察中国人民大学时讲到，思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。青少年思想政治教育是一个接续的过程，要针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育。希望人民大学绵绵用力，久久为功，止于至善，为全国大中小学思政课教学提供更多“金课”。也鼓励各地高校积极开展与中小学思政课共建，共同推动大中小学思政课一体化建设。习近平勉励同学们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，在全面建设社会主义现代化国家新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将。
首先讲一下思想政治教育工作的重要性。
1．政府单位、大学有个党委，军队部队有个政委，都是管思想政治教育的。工农商学兵，东西南北中，党是领导一切的。毛泽东当过教师，做过政委，从思想上建党，把支部建在连上，为人民服务的思想成为党的宗旨。毛泽东说，思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。邓小平在战争年代做过部队政委，胡锦涛做过清华大学政治辅导员，李克强当过**团委书记，做过学生工作。做过学生思想政治教育工作的同志后来走上领导岗位的比例很高。
2．做思想政治工作的人都是很伟大的，战争年代我们靠毛泽东思想把全国人民组织起来打败帝国主义。毛泽东说，只要我们的思想工作和政治工作稍微一放松，经济工作和技术工作就一定会走到邪路上去。习近平曾引用拿破仑名言：“世上有两种力量：利剑和思想；
从长而论，利剑总是败在思想手下。”习近平2019年5月31日在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的讲话，说到党内存在的一些突出问题，从根源上说都是思想上的问题。从延安整风运动以来，我们党开展历次集中性教育活动，都是以思想教育打头。强化理论武装，聚焦解决思想根子问题，组织党员干部读原著、学原文、悟原理，自觉对表对标，及时校准偏差。
3．对于人才培养，技术技能与人文情怀是学校人才培养不可或缺的“两个翅膀”，做好学生思想政治工作是灵魂，决定着飞翔的方向。一个人的头脑不是被无产阶级的积极进取的先进思想占领，就是被资产阶级的腐朽堕落的落后思想占领。
今天我们要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须用马克思主义中国化时代化最新理论成果习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，统一思想、统一意志、统一行动。战胜对手有两次机会，第一次在内心思想里，第二次在现实较量中，首先在内心思想深处战胜对手。马克思主义政党的先进性，体现为思想理论上的先进性。注重思想建党、理论强党，是我们党的鲜明特色和光荣传统。毛泽东同志曾说过：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。”共产党人的初心，不仅来自于对人民的朴素感情、对真理的执着追求，更建立在马克思主义的科学理论之上。只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定。中央31号文件讲到，坚持全员全过程全方位育人，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。学校就是要立德树人，把理想信念教育放在首位，践行社会主义核心价值观。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律。
在新时代要讲好思政课，有一个根本前提，那就是一定要深刻读懂、理解习近平总书记。
1．理解习近平总书记的成长经历、教育背景、担任地方领导干部期间跟学校的联系。习近平总书记爱好读书，有渊博的学识，是清华大学马克思主义理论与思想政治教育专业博士毕业，在福建工作期间，1990年至1996年，习近平在担任福州市委书记期间，曾兼任闽江职业大学（闽江学院）校长6年。在浙江工作期间到浙江大学给大学生讲思政课，不少听过习近平作报告的师生都还记得这样一个细节：“习近平告诉我们，他觉得世界上少有特别聪明的人，成功的经验就是笨鸟先飞，勤能补拙。他在15岁的时候就去山沟沟里插队落户，虽然历尽坎坷备尝艰辛，却始终心怀信念。他在放羊时都带上书，在窑洞的油灯下埋头苦读，早上起来吐出来的痰都是黑的。习近平告诉我们，天生我材必有用。”在北京工作期间，到北京大学、清华大学、北京师范大学等学校发表了重要讲话。
2．还要学习系列著作《梁家河》、《习近平在正定》、《习近平在宁德》、《习近平在厦门》、《习近平在福州》、《摆脱贫困》、《习近平在福建》、《习近平在浙江》、《习近平在上海》、《习近平与大学生朋友们》、《习近平谈治国理政》四卷等等。
3．学习好习近平总书记关于教育的全部讲话，“大思政课”思想教育体系，特别是习近平总书记“3•18”重要讲话、全国高校思想政治工作会议上的讲话、全国教育大会上的讲话、在北京大学、中国人民大学等学校的讲话，这样才能准确、全面、完整的理解三全育人共同体、五育并举、课程思政、统筹推进大中小学思政课一体化建设、大思政课等。
习近平总书记有坚定的理想信念，鲜明的人民立场，恢弘的全球视野，博大的人类情怀，长远的战略眼光，强烈的历史担当，求真的务实作风，辩证的思维方法，是习近平新时代中国特色社会主义思想的主要创立者。在党的二十大报告中，习近平总书记还告诉我们学习的方法论，推进党的理论创新，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，首先要把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，最根本的就是要做到“六个坚持”。坚持人民至上是价值导向，坚持自信自立是精神特质，坚持守正创新是理论品格，坚持问题导向是源头活水，坚持系统观念是基本方法，坚持胸怀天下是格局境界。我们要深入领会党的创新理论的道理学理哲理，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然，更好用于武装头脑、指导实践、推动发展。
一个政治领导人，要树立自己的权威领导，他必须在理论上树立自己的权威，马克斯•韦伯把权威归纳为三种类型，即传统型权威、法理型权威和超凡魅力型权威。从这个意义上我们可以理解孙中山为什么要提出三民主义。毛泽东有毛泽东思想，邓小平有邓小平理论、江泽民有“三个代表”重要思想、胡锦涛有科学发展观、习近平有习近平新时代中国特色社会主义思想。
立德树人，我们要立什么样的德？树什么样的人？立德从说文解字的角度来看，立“德”就是眼睛和心灵都走在正确康庄的大道上，方向要对。树人就是树立一个顶天立地的人、大写的人、有技能有作品的人。
一．立德。
1．习近平总书记在2014年5月4日、2018年5月2日在北京大学师生座谈会上的两次讲话，都讲到德的问题。要爱国，忠于祖国，忠于人民。爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。孙中山先生说，做人最大的事情，“就是要知道怎么样爱国”。我们常讲，做人要有气节、要有人格。气节也好，人格也好，爱国是第一位的。我们是中华儿女，要了解中华民族历史，秉承中华文化基因，有民族自豪感和文化自信心。要时时想到国家，处处想到人民，做到“利于国者爱之，害于国者恶之”。爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。“才者，德之资也；
德者，才之帅也。”人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。办学就要尊重这个规律，否则就办不好学。要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到学校建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。
2．要修德，加强道德修养，注重道德实践。“德者，本也。”蔡元培先生说过：“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。”道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要、是方向，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高远，又要立足平实。要立志报效祖国、服务人民，这是大德，养大德者方可成大业。同时，还得从做好小事、管好小节开始起步，“见善则迁，有过则改”，踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。
3．遵循人类的大德，构建人类命运共同体。从“社会主义核心价值观”到二十大报告讲到的弘扬“全人类共同价值”。古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。这样的情形，在我国历史上，在当今世界上，都屡见不鲜。每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。国有四维，礼义廉耻，“四维不张，国乃灭亡。”这是中国先人对当时核心价值观的认识。在当代中国，我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的核心价值观？这个问题，是一个理论问题，也是一个实践问题。我们提出要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求，爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。这个概括，实际上回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。和平、发展、公平、正义、民主、自由，是全人类的共同价值。习近平总书记指出：“和平与发展是我们的共同事业，公平正义是我们的共同理想，民主自由是我们的共同追求。”这体现了中华文明和衷共济、和合共生的一贯追求，反映了新时代中国对人类文明发展和前途命运的深沉思考，寄托着各国人民对美好生活的共同企盼。
二．立功。
作为**学校学生，掌握一技之长，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，为国家建功立业。“不惰者，众善之师也。”在长期实践中，我们培育形成了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。
三．立言。
最基本的是要有学习成果，包括言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、人生态度、学习笔记、实习报告、思政教育资源等。大的方面来说，就是要著书立说，成为有作品的人，建立个人品牌和影响力。我鼓励同学们深度阅读、随时写作，把自己的心得体会感受记录下来，甚至可以书写自己的自传。阅读能力、写作能力、演讲能力是人生三大底层操作系统，掌握这三大能力，走遍天涯都不怕。在实践中将你的隐性知识转化为作品，深挖其中蕴含的思政元素和思政资源，达到育人效果。所谓隐性知识，就是很难用文字、图表、公式等等描述出来，只可意会，不可言传，属于高度个性化的知识，潜移默化在你的内心世界，但是你要想办法将这些隐性知识显性化，表达出来，分享出来，传播出去，它可能是一篇论文、一部著作、一幅画、一首诗等等，我们在接受大量的教育培训、教学实践以及和学生打交道的过程中，会产生很多思考，要有问题意识，勤于总结，及时打造属于自己的知识产品，以问题为导向，形成自己的知识体系、思想体系和理论体系。像我的著作《站着上**》和新时代人生发展思维导图就是这样产生的。
最后我们要牢记习近平总书记对教师的要求，做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有好老师”，还要坚持“六要”标准政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，做好思政课教师，更要努力成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。谢谢各位老师。
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