反思， 回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。又译为反省、反映。原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识， 以下是为大家整理的关于部编版一年级道德与法治教案上册上学路上反思3篇 , 供大家参考选择。
部编版一年级道德与法治教案上册上学路上反思3篇
第一篇: 部编版一年级道德与法治教案上册上学路上反思
5、上学路上
教学目标
1、让学生知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。
教学重难点
1、形成初步的自我保护意识和安全意识。
2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。
教学准备
学生：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。
教师：制作“帮助小明安全上学”的课件。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
活动一：真情求助，激发兴趣
师：今天，我上班的路上，碰到了乐乐的妈妈，她有一件事求我帮忙。
（乐乐的妈妈：今天，我没时间送乐乐上学，只好让他一个人去上学。可是我心里一直好担心，乐乐能平安、准时地来到学校吗？）
师：你们愿意帮乐乐安全到达学校，让他妈妈放心吗？
那么请你们仔细观察一下乐乐一路上要经过的地方，想想乐乐妈妈在担心什么。
活动二：观察发现，感知危险
（出示课件：乐乐的上学路线）学生仔细观看。
师：观察到了吗？乐乐妈妈担心什么？
生：围绕妈妈担心乐乐过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。
师：妈妈的担心不是没有道理的，请老师讲述两段故事。是什么原因造成了这两起交通事故呢？
生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。
师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。
活动三：互帮互助，学会避开危险
师：其实你们的家长也和乐乐的妈妈一样担心你们上学路上的安全。经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！
学生分成三组开展讨论
步行组汇报：
生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。
2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。
师：谢谢你把这么好的方法告诉我们。那么在上学路上还有什么要注意呢？
生：1、不要像故事里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。
2、不要走在池塘边，当心滑下去。
3、工地上也不要走，很危险。
师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。
乘车组汇报：
生： 1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。
2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。
3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。
师：你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。
家长接送组汇报：
师：我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，你们有什么好建议要说给家长听的?
生：1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。
2、我要对妈妈说骑车子慢一点。
3、我要对爸爸说开车要看交通标志。
师：你还知道交通标志 ，真棒！是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交通规则，这样才能保证安全！谢谢你们的好建议。
第二课时
活动四：智力抢答，认识标志
师：我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好办法，真不错！为了保证大家的安全，我们国家制定了《交通法》，在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志，我知道你们课前收集到一些交通标志，你们先在小组交流一下，然后老师要考考你们，看谁知道得最多。
学生交流
师：准备好了吗？抢答赛马上就要开始了！
（课件：交通标志图）
请说说这些是什么标志？你在那里见过？
生：说交通标志的名称，并说明是在哪里见到的。
（信号灯标志、注意行人、十字路口、注意危险、人行天桥标志、地下通道标志、人行横道、禁止驶入、禁止机动车驶入）
师：你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们在上学路上就更安全了。
活动五：户外游戏，模拟实践
师：大家看，谁来了？
（课件：乐乐妈妈：谢谢同学们的帮助，让乐乐学到了这么多安全知识，乐乐可以安全上学了，以后我也可以安心上班了。）
师：让我们也一起上学吧！
师把学生带到操场上，老师扮演警察指挥交通，让学生在活动中进一步认识各种标志，巩固认识。
师：今天同学们都表现得很出色，学到了这么多安全知识，老师觉得你们都可以成为交通小卫士。希望同学们都能安安全全地上学，平平安安地回家。
第二篇: 部编版一年级道德与法治教案上册上学路上反思
一年级上册道德与法治《吃饭有讲究》导学案
备课教师
年月日
第周
总课时数：1
教学内容
10吃饭有讲究
教学目标
1.能做到饭前洗手的好习惯。
2.通过活动，感受做家务是自己的责任，要尊老爱幼，吃饭时有礼貌。
3.通过活动，知道不要偏食，挑食，不要浪费粮食。
教学重点
1.通过活动，明白做家务是自己的责任，要尊老爱幼，吃饭时有礼貌。2.通过活动，知道不要偏食，挑食，不要浪费粮食
教学难点
为什么挑食暴食不可取？
教学准备
教学过程
教学环节
导案
学案
设计意图
情景设置
1．启发谈话：昨天下午你吃了些什么食物？
2．你知道吃饭有哪些礼节？
1昨天下午我吃了些什么食物？
2．我知道吃饭时的礼节有：————————————————
创设情景，诱发情感。
合作交流
1．活动前在老师的指导下分组，推选出小组长。
2．小组合作完成：
(1)饭前卫生要做些什么？
(2)吃饭时有哪些礼节？
(3)饭后要做什么？
(4)你一天的食物中都有哪些食物？一天该吃些什么食物？
(5)哪些食物有毒不能吃？
(1)饭前卫生要做些什么？
(2)吃饭时有哪些礼节？
(3)饭后要做什么？
(4)我一天的食物中都有哪些食物？一天该吃些什么食物？
(5)哪些食物有毒不能吃？
让学生初步感知饭前卫生；礼节；食物搭配；不挑食暴食。
体验感悟
1．与其他小组交流，互相帮助
(1)同组其他同学做到了哪些？我做到了吗？
(2)我吃饭时要改哪些不足的地方？
我哪些没做到，没做好，我要改正哪些缺点。
让学生通过对比感受饭前卫生重要性；有哪些礼节；食物应当如何搭配；不要挑食暴食。
交流展示
小组上台展示，讲一讲我们做到了哪些？
比一比？哪一个同学做得最好
讲述卫生、礼节、食物搭配、正确饮食方法。
通过展示，让学生明白应该做什么，不该做什么。
总结布置
总结：要讲究卫生，不挑食不偏食
回家帮父母做一次家务。
口述哪些是正确的做法
学以致用
板书设计
吃饭有讲究
1.饭前洗手
2.吃饭时要让座，会说谢谢，打喷嚏时不对着桌面
3.食物要合理搭配
4.不挑食暴食
教学反思
吃饭有讲究
教学目标：
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。
3、自己能学会营养配餐。
4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。
教学重点和难点：
1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
2、简单合理地搭配饮食。
课前准备：
1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。
2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。
3、教学课件。
教学设计：
一、导入
伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！
二、明理
(一)联系生活懂得进餐要求
1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。
主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头
鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿
蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子
水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子
豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶
饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤
2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求
(1)吃多少取多少(2)取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人多要排队
学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
(二)从身边实例中体会如何选餐
1、请一名同学选餐。
音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。
2、评价
取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。
第三篇: 部编版一年级道德与法治教案上册上学路上反思
一年级道德与法治课教案
备课人：林军芬
新课题目：第一单元我是小学生啦
第一课时
教学目标：
知识与技能：让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。过程与方法：在老师的指导下学生知道小学应该做什么样子的？感态度与价值观：使学生感觉到学校里什么样，你应该怎么做？教学重点和难点
教学重点：让学生怎么样开开心心上学去.
重点突破方法：体会成为小学生的变化。感受成长带来的喜悦。教学难点：了解“人不学，不知道”的意思。
难点突破方法：在老师的指导下让学生学会开开心心上学去。教法与学法：教法：教师点拨
学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程导入新课：
你现在已经一年级了，感觉怎么样？早晨你自己能来学校吗？（学生自由发言）自然导入新课。授课过程：
一、上学了，真高兴
1）来到学校以后你有什么感觉？学校里你看到谁？学校里什么样？你喜欢学校的哪方面？（PPT展示）学生观察图片结合自己实际情况举手发言。（结合学生的体验总结活动一的内容）
小结：来到学校门口，有老师同学欢迎我们，我们和爸爸妈妈说再见。2）我是一年级的小学生了，自我介绍。（几个学生自我介绍）3）王晓认识了许多新同学，他很高兴。我们要互相团结。
小结：我们是小学生了，老师给我们发了新书，要爱护自己的书，保护好它。我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。
板书设计：1、开开心心上学去-------上学了，真高兴“人不学，不知道”
我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。
爱护书爱护书包
布置作业:给爸爸妈妈介绍自己。
作业目的：提高口语表达能力，会介绍自己。批改方式：老师抽查。
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小学一年级道德与法治课教案（第二节）
备课人：林军芬
新课题目：第一单元我是小学生啦
第二课时
教学内容：开开心心上学去-----爱新书，爱书包教学目标：
知识与技能：1.让学生意识到爱护书，爱护书包的重要性。2.熟读儿歌过程与方法：在老师的指导下学生学习儿歌。情感态度与价值观：使学生会整理书包。教学重点和难点
教学重点：让学生怎么样爱护书，爱护书包的方法。
重点突破方法：在老师的指导下让学生学会怎么样整理书包。教学难点：学习儿歌.
难点突破方法：教师教学生读，学生分组读，男女生比赛读，表扬读的好小组等方法来让学生掌握儿歌内容。教法与学法：教法：教师点拨
学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:
一，导入新课：
我们是小学生了，我们要怎么做一个小学生？
二，授课过程
请看屏幕学习儿歌（熟读儿歌）
教师领读：
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好样的，天天一起上学去。
我们装书的时候，要把大的书放到下面，小的书放到上面，要爱惜书.1.教师教学生读2.学生分组读3.男女生比赛读4.表扬读的好小组三，学生活动
1.根据儿歌的内容，请同学们把自己的书包按儿歌要求整理一下，看谁的整理又快又好.
2.学生活动，老师巡视，指导3.老师检查，学生评比四，教师小结
同学们我们是小学生了，今天我们不但学会了这首儿歌还在老师的指导下学会了整理自己的书包，更让我们懂得要爱惜自己的书包和教学文具。
（给学生进行爱护学习工具有关的思想教育，体会学习不离开书和书包，所
2
以一定要爱护书和书包。）
板书设计
1.开开心心上学去
小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好样的，天天一起上学去
作业：熟读儿歌目的：会整理书包
批改方法：老师检查或抽查
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