大班教案拼音教案大班教案拼音教案篇1活动目标：学会sh声母，读准音，认清形，能正确书写。活动准备：课件、图片。活动过程：一、复习1.顺序背诵学过的１７个声母。2.读６个单韵下面是小编为大家整理的大班教案拼音教案,供大家参考。
教案在起草的过程中，教师一定要考虑创新教学方法，教师写教案时，一定都有着较强的能力，下面是小编为您分享的大班教案拼音教案5篇，感谢您的参阅。
大班教案拼音教案篇1
活动目标：
学会" sh "声母，读准音，认清形，能正确书写。
活动准备：
课件、图片。
活动过程：
一、复习
1.顺序背诵学过的１７个声母。
2.读６个单韵母。
3.带调的单韵母。
二、借助插图学习声母"sh"的音形
1.学生自己借助图学习声母的音形：
2.问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？
3.根据图中所画的 "大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
4.字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
5.教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
6.出示"s sh "对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
7.问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
三、 正确书写"sh"声母
1.让学生自己观察"sh"的占格位置：
2.引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）
3.教师范写"sh"，学生观察。
4.学生练习书写"sh"，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
5.学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。
6.在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。
四、小结
这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！
大班教案拼音教案篇2
活动过程：
1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。
(利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。)
2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。
(o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。)
3、a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样)
4、a四声的学习：（1）先认识声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。（2）学习a的四声。第一声，起音高高一路平；第二声，从中到高往上升；第三声，先降后升；第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa（一声），汽车上坡aaa（二声），汽车下坡又上坡（三声），汽车下坡（四声）。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。
(o声调的学习：请幼儿跟着老师说一说o的四声，然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。)
5、在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心情，从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。
6、学习写韵母a,o
大班教案拼音教案篇3
适用范围：
这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。
游戏准备：
用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
操作过程：
师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。
这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
1、对于学生的答案需要来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。
把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组
颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
2、对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。
把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。
大班教案拼音教案篇4
教学目标：
1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点、难点： g k h的发音及三拼音的拼音方法。
课前准备：拼音、生字卡片。
教学时间：3课时
第 一 课 时
课时目标：
1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、能够说一句完整的话。
教学过程：
（一）复习检查。
1、看卡片认读6个韵母。
2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t）
（二）引出新课，提出要求。 我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。
（三）教学声母g。
1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。
2、教学g的发音，记清字形。
（1）示范发音，仔细听，看口形。
（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）记字形，启发想象，g像什么？
教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。
3、指导书写。
（四）教学声母k。
1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。
2、教学k的发音，记字形。
（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。
（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
（4）指导书空和书写，k两笔写成。
（五）课中操：清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）
（六）、教学声母h。
1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h
2、教学h的发音，记清形。
（1）范读，跟读，齐读。
（2）在图上找找h，记形：像把椅子h h h。
（3）指导书写，一笔写成。
（七）学习g k h与单韵母组成音节的拼读。
1、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）
2、找朋友游戏：三个小朋友做g k h，6个小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）
（八）小结。今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g k h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习g k h的拼音。
第 二 课 时
课时目标：
1、复习巩固g k h三个声母。
2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
教学过程：
（一）复习检查。
1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uā uō uǒ。
2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？
3、认读音节：mó gū、 bǔ kè、 hú lí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。
（二）导入新课。 我们已经学会了g k h三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。
（三）教学三拼音节guā。
1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？
2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母
3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。
（四）教学三拼音节guó。
1、分析音节：g声母，介母u，韵母ó。
2、回忆方法。
3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）
（五）课中操。我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香。瓜儿多，花儿美，一天一夜夸（kuā）不完。
（六）巩固运用三拼法拼读音节。
1、复习三拼音拼读方法。
2、拼读：d―u―ō→duō t―u―ō→tuō n―u―ō→nuō（自由读，指名读，齐读）
3、卡片认读音节：kuā guó kuò huó4、练习：比一比每组音节有什么不同。gā------guā kā------kuā hā------huāgū------guō kú-----huó kù-------kuò
（七）小结。 今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。
第 三 课 时
课时目标：
1、复习巩固三拼音的拼法。
2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。
3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。
教学过程：
（一）复习三拼音。
1、复习三拼音的拼读要领。
2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。（指名读、开火车读、齐读）
3、做找朋友的游戏。
（二）拼读儿歌。
1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌，（以词语为单位，做到词语连读）说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？
（三）看图拼音节 ，认生字。
1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？
2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声？
3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？5、谁能用上这些词语来说一句话？
（四）巩固练习。
1、拼读音节。
2、跟录音读课文。
大班教案拼音教案篇5
知识与目标：
1、学会复韵母“ui”能认清形，读准音。
2、学会“ui”的四个声调。
3、能正确拼读、书写音节。
方法与技能：掌握复韵母的音、形及四声。
情感与态度：掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。
教学准备：字母卡片，配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。
教学过程：
一、导入新课
1.看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
2.教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友，今天我们一起来认识ui朋友好吗?请大家看黑板：
板书：10.ui
二、看图学习复韵母ui的音形
(一)学习“ui”的音形
1.出示“ui”图：“ui”
(1)问：谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形?学生自学。
(2)同桌同学互相说说你是怎样学的?
(3)请同学汇报学习结果：(图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习“ui”的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。)
(4)教师纠正发音方法。发“ui”时，先发“u”的音，接着发“ei”，口形由圆到扁，逐步交成“i”的音。最后读成“ui”。
(二)总结复韵母的发音方法
(1)师讲：复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。
(2)用这样的方法再试着读读“ui”，体会方法。
三、学习复韵母“ui”的四声
1.读“ui”3个复韵母
2.按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3.“ui”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：
6个兄弟标调号，没a找oe，iu并列标调号，谁在后面送给谁。
(1)学生读读儿歌
(2)想想什么意思?
4.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。
(1)出示