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2023年布贴画教案优秀3篇(全文)

时间:2023-07-22 15:50:02 来源:网友投稿

布贴画教案优秀教材分析:《布贴画——鱼》是全日制培智学校教科书(试用版)美工第六册第六课,本课以欣赏课类型出现,结合我校学生实际情况,我把本节课设计成“变废下面是小编为大家整理的布贴画教案优秀3篇,供大家参考。

布贴画教案优秀3篇

布贴画教案优秀篇1

教材分析:

《布贴画——鱼》是全日制培智学校教科书(试用版)美工第六册第六课,本课以欣赏课类型出现,结合我校学生实际情况,我把本节课设计成“变废为宝”这一主题。布贴画,是一节融欣赏、制作为一体的实践体验课,在实践体验中蕴含着方法的指导,教师巧设氛围,通过认真观察,动手实践,合作探究,探寻布贴画制作的基本技巧,并通过教师适当的方法指导,进一步培养学生的动手能力。 教学目标:

知识与技能:在探索学习中,掌握制作布贴画的基本步骤,并完成一幅布贴画。 过程与方法:通过演示、制作掌握布贴画的制作方法。 情感态度价值观:

1、培养学生的动手制作能力和创新能力,使学生受到美的熏陶。

2、在小组合作中,培养主体参与意识与团队合作精神。

教学重点:

学习布贴画的粘贴方法,了解鱼的各部分。

教学难点:

粘贴的时候鱼的各部分要找准确并对齐,胶水涂抹均匀。 教学准备:范画、剪刀、胶水、卡纸、铅笔、复印纸。 教学过程:

一、欣赏导入:(3分钟)

1、出示视频

师:请同学们欣赏一段动画片。

观看《海底总动员》,老师边看边讲故事情节,吸引学生的注意力。 师:好看吗?你们看到了什么? 引入主题——鱼

2、今天老师就教同学们用布把这些漂亮的鱼贴出来。出示课题,板书课题。

二、讲授贴画步骤(10分钟)

1、师:同学们有没有见过真的鱼?

2、出示鱼各部分的图片(鱼头、鱼身、鱼尾)

让同学们大声地说出来,让他们了解鱼可以分为头、身、尾三部分。

3、师示范贴鱼步骤

老师今天也带来了一条鱼(出示画好简笔画鱼的卡纸),可是它一点也不高兴,因为它觉得自)(己不漂亮,所以老师要用布贴的方法给它打扮打扮。 先贴鱼头。(请同学帮老师找鱼头,加深印象) 再贴鱼身。(强调一定要找准位置并且要对齐)

最后贴鱼尾。

4、请同学到黑板上贴鱼,进一步加深印象。

三、做手指操

现在同学们是不是也想自己贴一条这么漂亮的鱼呀?先别急,让我们一起来做一做手指操,活动活动我们的小手。

四、学生创作(20分钟)

过渡:接下来就到同学们动手的时候啦!

1、出示课件:实践要求

2、师:提醒学生要团结合作,找准确位置再贴,胶要涂抹均匀。

3、学生制作,教师巡视指导。

五、展示分享(4分钟)

经过你们的努力,一条条漂亮的鱼已经跃然纸上,你们真了不起!

1、展示作品

2、小组介绍(3个组)

3、学生评最喜欢的作品。(3个人)

4、师相机点评。

六、主题拓展(2分钟)

布除了能贴出鱼,还能贴出许多漂亮的东西来,让我们一起来看看吧。 出示课件,让同学们欣赏更多布贴画的作品。

七、课堂小结(1分钟)

今天每一个同学都表现得特别好,你们贴出的鱼可漂亮啦,老师非常喜欢。老师真为你们感到骄傲,把掌声送给我们自己。

布贴画教案优秀篇2

教学目的:

1、培养学生对肌理美的感受力和平面造型设计能力。

2、学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。

教学重点:

培养学生动手动脑能力,进行文明礼貌教育。

教学难点:

养成认真细致、有条不紊的学习习惯。

教具:

种子,剪刀、胶水等

教学过程:

一、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1、谈话:瓜子贴画的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子贴画的好材料,而红豆、绿豆、玉米等粒状材料也有与瓜子相近的肌理效果。因此课题虽为"瓜子贴画",材料并不局限于瓜子,可以因地制宜选择本地区常见的材料。利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴,可以制作出丰富多彩的图案和画面。

2、读画:展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏,特别要指导学生观察体会画面的肌理美感,从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。

3、制作步骤:通过瓜子贴画的制作,不仅能培养学生的创造力和想象力,激发他们的学习兴趣,也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等,要选用较厚的纸或纸板做底板,可以粘贴底色背景,也可以不贴。也可用其他材料,如碗、盘子等。

三、巡回辅导。要由计划,有步骤地进行,既要照顾全班同学,又要注意对个别同学的帮助。

四、进行小结。

布贴画教案优秀篇3

教学理念:

欣赏与感受布贴画艺术作品激发学生的审美情趣,学生受到美的熏陶,激发学生的创作欲望。学生根据布的颜色、花纹,肌理构思创作,做到思维有序。分小组进行布贴画,发挥团体智慧,培养协作精神。

教学过程:

组织教学检查学生的工具材料。师生互相问好,引入课题。放播课件资料,引导学生欣赏。使学生得到美的感受,激发学生的学习欲望。学生发言,谈观后的感受,学生1:这些作品很美,想不到布也能贴出这样美的画。学生2:欣赏后感受很深,我们也要创作出这样美的画。

教师拿出示范作品师生共同欣赏分析。作品1:充分地利用布的颜色贴画。作品2:从布的肌理方面进行构思考虑。教师作适当的引导:进行布贴画构思,要从自己的材料上去考虑,要从色彩上去考虑,又要从纹理上去考虑,这样的作品才能更生动更美。

把学生分成四人一组,分组进行构思讨论,确定各组的创作主题。各小组的代表谈小组构思情况。教师作引导性发言后各组动手创作。

各小组作品展示,同学进行相互观赏与评析,最后教师总结宣布下课。

教学反思:

在教学中放手让学生自主学习与探索,让学生做学习主人,使他们主动学习愉快学习,乐于动手创作是本节课的教学理念。引导学生根据材料进行构思是本节课教师的教学方法。分小组进行制作重在培养学生的群体意识,集体精神和团结协作的好风尚。

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