书签设计书签设计感受“读书破万卷，下笔如有神”一个人要积累知识，就必须读书。学校为了培养学生的阅读兴趣，举行书签制作大赛。我将这个消息在班里一宣布，学生们个下面是小编为大家整理的书签设计7篇,供大家参考。
书签设计篇1
书签设计感受
“读书破万卷，下笔如有神”一个人要积累知识，就必须读书。学校为了培养学生的阅读兴趣，举行书签制作大赛。我将这个消息在班里一宣布，学生们个个摩拳擦掌，都想大显身手。我发现学生的参与兴趣很高，就帮助学生着手准备材料。有的查阅读书名言，有的为名言配画，有的干脆设计个性造型。经过一个星期的准备，我们孩子的构思基本成型。比赛时，晓彤和振豫同学用时最短，凭借别出心裁的创意，他们的作品也一举夺魁。这成为了我班学生课外阅读的巨大推动力。我把学生的作品压膜，重新发给他们，学生拿着爱不释手，纷纷把它放入自己最喜欢的书中。每每阅读课我都会发现小书签在其中“若隐若现”，交流会上学生个个发言积极精彩。看着孩子们手中的书签，听着孩子们娓娓到来的讲述我陶醉了，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。就是这样简单。
书签设计篇2
标签底板制作大赛活动策划书
活动背景：当我们成为大学生的那一刻起，我们的学习生活就发
生了巨大的改变。我们不再埋头苦读于沉闷的教室之中，课余生活也随之丰富了起来。当下中医药文化被广为宣传，身为中医学子的我们当然也要举办富有中医特色的活动。而在我院举办了多次各种传承中医药文化的比赛，带有中草药的标签作为奖品受到了大家的喜爱。
活动目的：此次比赛可以让大家了解中医文化，锻炼广告部1
1级实践动手能力、团队意识和创新能力，拉近药学院广告部和本草社之间的距离，加强了沟通与交流。理解标本书签的设计和制作，并展现我们药学院独有的文化，更好地促进我校中医药文化的传承与发展。
活动时间：3月30号至4月6号
活动地点：12号楼四层活动室
主办单位：福建中医药大学药学院广告部
承办单位：福建中医药大学药学院广告部和本草社 活动对象：福建中医药大学药学院广告部成员
活动内容：
1、 参加本次比赛的参赛人员每人必须上交2份作品。一份为主
题书签，一份为创新书签。
2、 主题书签可在以下三个内容自行选择：①2012年大学生“挑战杯”创业大赛；②中医药文化；③福建中医药大学校园24景点。
要求：⑴每份书签的张数为8的倍数。
⑵每张A4纸上排版8张书签，形状不定。请最大化利
用整张纸。
⑶书签的正面要印上福建中医药大学校标。反面需要
依情况附上福建中医药大学24景的简介、方剂歌诀、中医药知识等。
⑷背面还需印上本草堂的标志
：
⑸书签可分为叶脉书签和腊叶书签，参赛人员可以根据
种类的不同来设计底板。
3创意书签。参赛人员可以根据自己的创意来设计书签。要求：⑴每张A4纸上排版8张书签，形状不定。
⑵背面需印上本草堂的标志：
2、比赛规格
A4纸：一张纸设计8个
设置奖项：（奖品由本草社提供）
一等奖2名。主题书签一名，创意书签一名。获奖人员每人
将会获得药枕一个，并有机会将自己的作品制
作为成品并发表。
二等奖4名。主题书签两名，创意书签两名。获奖人员每人
将获得香囊一个。
三等奖6名。主题书签三名，创意书签三名。获奖人员每人
将获得精装花茶一份。
参与奖。每人将会获得纪念书签一份。
注意：奖项可重复获得。
书签设计篇3
《设计书签》说课稿
各位评委老师好，我是第X号，今天我说课的题目是——《设计精美书签》。下面我将从教材分析；教法、学法说明；教学过程；评价和总结五个方面做具体的阐述。
一、 教材分析
1、说教材
我所选用的教材是福建省教育出版社《设计精美书签》四年级下册，第十四课《设计精美书签》的第一课时，本课主要是word知识的综合运用让学生认识书签、了解书签的组成，能根据自己的爱好确定书签主题内容，指导学生学会收集文字和图片资料；学会用word中的绘图工具绘制书签草图；通过学习进一步提高学生word的操作技能，利用小组合作促进学生团结协作能力和创新能力，进而提高学生的信息素养。
2、说教学目标
1、了解书签的组成，学会收集文字和图片资料，掌握用绘图工具布局书签版面。
2、 创设情境，激发学生学习兴趣；通过欣赏认识书签的组成，通过合作探究，学会书签的版面布局安排。
3、通过学习培养学生的审美观，教育学生多看书爱护书籍。
3、说教学重点：学会用word中的绘图工具设计书签草图。
4、说教学难点：运用绘图工具合理设计书签版面。
二、教法、学法说明
1、 说教法
《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解掌握信息技术的基础知识和基本技能，在这一理念指导下，本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”等。突显“学生为主体，教师为主导”，以游戏引出任务，任务驱动实现目标，引导学生合作讨论、交流学习。
2、 说学法
四年级学生具有丰富的想象力，善于观察思考问题，有一定的语言表达能力和微机操作能力，掌握了word的基本操作技能，能独立完成文字编辑、图片插入、调整图片属性的设置等。这节课通过设计书签进一步激发学生的学习兴趣，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
三、 教学过程
一、课前交流组织教学：
播放中央电视台的公益广告——《妈妈洗脚》给学生欣赏，引导学生说说看了这则广告，你有什么感受或体会。 （设计意图：通过广告教育学生从小要知道关心他人，尊敬长辈，学会感恩，整节课融入“感恩”的情感教育。）
二、游戏导入激发兴趣：
1、教师提问“如何将书快速翻到想看的页数？”（学生回答问题。）
2、老师和同学们一起做游戏“谁最快”，看谁最快把书翻到第13课P74。（老师在书中夹有书签，所以最快完成。）
3、教师讲解：书签不仅可以帮我们很快的找到所要的页码，而且可以不用折角保护书籍。从而引入课题——《设计精美书签》。
（设计意图：通过游戏引入，激发学生学习信息技术的兴趣；教育学生不仅要多看书、多读书还要学会保护书。）
三、探索实践提高技能：
1、欣赏书签，确定主题： 让学生欣赏各种内容和形式的书签（幻灯片演示边看边思考 ），并回答以下这几个问题： （1）、你看到什么内容的书签？ （2）、在你的记忆中书签都有什么形状？
学生思考可能会回答：“名人名言书签” 、“心形书签”等。引导学生分析书签的组成，并指导学生看书P81-83,想想设计书签分哪些步骤完成？
2、收集资料准备素材：
让学生说说收集资料有什么方法：（如平时多看书，上英特网等方法 ），然后教师操作演示收集资料的方法 ：教师先提供一个资料库文件夹和一个我的资料文件夹； 在资料库文件夹中查找符合自己书签主题的图片和文字，利用复制、粘贴的方法收集到我的资料文件夹中。 再布置任务：小组合作收集文字和图片资料，（注意：收集的资料必须与你所定的主题内容要相符。） （设计意图：通过教师讲解、演示操作，让学生掌握收集资料的方法，同时培养学生的团结协作能力。）
3、整理资料设计草图：
教师指导学生看书P84页的书签草图，让学生说说： （1）、在word中设计书签草图可以用什么工具来绘制？你用什么方法设计？ （2）、教师师范：视图--——工具栏——绘图 ，选择自选图形中自己喜欢的形状作为装饰底图 ，。选择自己喜欢的图形作为彩带孔，选择自己喜欢的形状作为书
签主题，标明“图片”，选择自己喜欢的图形作为书签中的文字，标明“文字”。 这样一张书签草图就设计好了。
（3）再布置任务：小组合作，根据收集的文字和图片设计一张书签草图。
4、展示作品：
展示学生设计的书签草图，让学生欣赏。
四、交流评价
1、引导学生互相评价同学的作品，说说作品好在什么地方，哪里需要改进 ；
2、教师点评学生作品，适当鼓励学生。（ 设计意图：通过展示学生作品，让学生体验成功的喜悦。通过生生评价、师生评价，培养学生评价能力提高学生的审美观和判断能力。
五、 归纳总结，课后延伸
总结：
把设计书签的步骤编成儿歌： “小小书签真奇妙，马上能把页码找。 设计书签分三步，小朋友们要记住。 根据爱好定主题，围绕主题选材料， 材料选好绘草图，个性书签设计好。” （设计意图：琅琅上口的儿歌，帮助学生梳理知识，寓教于乐，激发兴趣，增强学生的记忆，同时教育学生做事情要有条理性。 ） 延伸：
1、在一张比较硬的纸片上（大小、形状）自定以“感恩”为主题制作一张书签送给长辈 ；
2、预习15课《制作精美书签》。
想一想制：制作书签要用到哪些word操作知识 ？
（设计意图：通过课后练习进一步教育学生要学会“感恩”，尊敬长辈。通过预习即巩固了本课知识又培养了学生的自学能力。）我的说课到此结束，谢谢大家！
书签设计篇4
四美完小 “学生书签设计大赛”活动方案
一、活动目的：
为激发学生的学习兴趣，发散思维，展示学生的个人才艺。我校结合学生在图书馆的阅读。举行“小小设计师”书签设计大赛。
二、比赛时间和地点：
时间：11月5日 —11月10日 地点：学校操场
三、参加对象：
小学二—六年级学生
四、比赛要求：
1、大家利用课余时间完成书签设计，在10号由班上评选10幅作品；
2、内容形式多样，形状、颜色、大小不限；
3、展开自己丰富的想象力进行设计；
4、要自主完成，严禁由他人制作。
五、评分标准：
美观、 有创意、颜色丰富多彩
六、奖励办法：
1、中年级组（
二、三、四年级）：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
2、高年级组（
五、六年级）：一等奖1名，二等奖2名，三等3名。
六、相关事项：
1、各班班主任与语文科教师应密切配合，按要求认真组织，精心辅导学生进行比赛。
四美完小 2015年4月17日
书签设计篇5
书签设计感受
“读书破万卷，下笔如有神”一个人要积累知识，就必须读书。学校为了培养学生的阅读兴趣，举行书签制作大赛。我将这个消息在班里一宣布，学生们个个摩拳擦掌，都想大显身手。我发现学生的参与兴趣很高，就帮助学生着手准备材料。有的查阅读书名言，有的为名言配画，有的干脆设计个性造型。经过一个星期的准备，我们孩子的构思基本成型。比赛时，晓彤和振豫同学用时最短，凭借别出心裁的创意，他们的作品也一举夺魁。这成为了我班学生课外阅读的巨大推动力。我把学生的作品压膜，重新发给他们，学生拿着爱不释手，纷纷把它放入自己最喜欢的书中。每每阅读课我都会发现小书签在其中“若隐若现”，交流会上学生个个发言积极精彩。看着孩子们手中的书签，听着孩子们娓娓到来的讲述我陶醉了，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。就是这样简单。
书签设计篇6
《设计书签》说课稿
各位评委老师好，我是第X号，今天我说课的题目是——《设计精美书签》。下面我将从教材分析；教法、学法说明；教学过程；评价和总结五个方面做具体的阐述。
一、 教材分析
1、说教材
我所选用的教材是福建省教育出版社《设计精美书签》四年级下册，第十四课《设计精美书签》的第一课时，本课主要是word知识的综合运用让学生认识书签、了解书签的组成，能根据自己的爱好确定书签主题内容，指导学生学会收集文字和图片资料；学会用word中的绘图工具绘制书签草图；通过学习进一步提高学生word的操作技能，利用小组合作促进学生团结协作能力和创新能力，进而提高学生的信息素养。
2、说教学目标
1、了解书签的组成，学会收集文字和图片资料，掌握用绘图工具布局书签版面。
2、 创设情境，激发学生学习兴趣；通过欣赏认识书签的组成，通过合作探究，学会书签的版面布局安排。
3、通过学习培养学生的审美观，教育学生多看书爱护书籍。
3、说教学重点：学会用word中的绘图工具设计书签草图。
4、说教学难点：运用绘图工具合理设计书签版面。
二、教法、学法说明
1、 说教法
《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解掌握信息技术的基础知识和基本技能，在这一理念指导下，本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”等。突显“学生为主体，教师为主导”，以游戏引出任务，任务驱动实现目标，引导学生合作讨论、交流学习。
2、 说学法
四年级学生具有丰富的想象力，善于观察思考问题，有一定的语言表达能力和微机操作能力，掌握了word的基本操作技能，能独立完成文字编辑、图片插入、调整图片属性的设置等。这节课通过设计书签进一步激发学生的学习兴趣，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
三、 教学过程
一、课前交流组织教学：
播放中央电视台的公益广告——《妈妈洗脚》给学生欣赏，引导学生说说看了这则广告，你有什么感受或体会。 （设计意图：通过广告教育学生从小要知道关心他人，尊敬长辈，学会感恩，整节课融入“感恩”的情感教育。）
二、游戏导入激发兴趣：
1、教师提问“如何将书快速翻到想看的页数？”（学生回答问题。）
2、老师和同学们一起做游戏“谁最快”，看谁最快把书翻到第13课P74。（老师在书中夹有书签，所以最快完成。）
3、教师讲解：书签不仅可以帮我们很快的找到所要的页码，而且可以不用折角保护书籍。从而引入课题——《设计精美书签》。
（设计意图：通过游戏引入，激发学生学习信息技术的兴趣；教育学生不仅要多看书、多读书还要学会保护书。）
三、探索实践提高技能：
1、欣赏书签，确定主题： 让学生欣赏各种内容和形式的书签（幻灯片演示边看边思考 ），并回答以下这几个问题： （1）、你看到什么内容的书签？ （2）、在你的记忆中书签都有什么形状？
学生思考可能会回答：“名人名言书签” 、“心形书签”等。引导学生分析书签的组成，并指导学生看书P81-83,想想设计书签分哪些步骤完成？
2、收集资料准备素材：
让学生说说收集资料有什么方法：（如平时多看书，上英特网等方法 ），然后教师操作演示收集资料的方法 ：教师先提供一个资料库文件夹和一个我的资料文件夹； 在资料库文件夹中查找符合自己书签主题的图片和文字，利用复制、粘贴的方法收集到我的资料文件夹中。 再布置任务：小组合作收集文字和图片资料，（注意：收集的资料必须与你所定的主题内容要相符。） （设计意图：通过教师讲解、演示操作，让学生掌握收集资料的方法，同时培养学生的团结协作能力。）
3、整理资料设计草图：
教师指导学生看书P84页的书签草图，让学生说说： （1）、在word中设计书签草图可以用什么工具来绘制？你用什么方法设计？ （2）、教师师范：视图--——工具栏——绘图 ，选择自选图形中自己喜欢的形状作为装饰底图 ，。选择自己喜欢的图形作为彩带孔，选择自己喜欢的形状作为书
签主题，标明“图片”，选择自己喜欢的图形作为书签中的文字，标明“文字”。 这样一张书签草图就设计好了。
（3）再布置任务：小组合作，根据收集的文字和图片设计一张书签草图。
4、展示作品：
展示学生设计的书签草图，让学生欣赏。
四、交流评价
1、引导学生互相评价同学的作品，说说作品好在什么地方，哪里需要改进 ；
2、教师点评学生作品，适当鼓励学生。（ 设计意图：通过展示学生作品，让学生体验成功的喜悦。通过生生评价、师生评价，培养学生评价能力提高学生的审美观和判断能力。
五、 归纳总结，课后延伸
总结：
把设计书签的步骤编成儿歌： “小小书签真奇妙，马上能把页码找。 设计书签分三步，小朋友们要记住。 根据爱好定主题，围绕主题选材料， 材料选好绘草图，个性书签设计好。” （设计意图：琅琅上口的儿歌，帮助学生梳理知识，寓教于乐，激发兴趣，增强学生的记忆，同时教育学生做事情要有条理性。 ） 延伸：
1、在一张比较硬的纸片上（大小、形状）自定以“感恩”为主题制作一张书签送给长辈 ；
2、预习15课《制作精美书签》。
想一想制：制作书签要用到哪些word操作知识 ？
（设计意图：通过课后练习进一步教育学生要学会“感恩”，尊敬长辈。通过预习即巩固了本课知识又培养了学生的自学能力。）我的说课到此结束，谢谢大家！
书签设计篇7
四美完小 “学生书签设计大赛”活动方案
一、活动目的：
为激发学生的学习兴趣，发散思维，展示学生的个人才艺。我校结合学生在图书馆的阅读。举行“小小设计师”书签设计大赛。
二、比赛时间和地点：
时间：11月5日 —11月10日 地点：学校操场
三、参加对象：
小学二—六年级学生
四、比赛要求：
1、大家利用课余时间完成书签设计，在10号由班上评选10幅作品；
2、内容形式多样，形状、颜色、大小不限；
3、展开自己丰富的想象力进行设计；
4、要自主完成，严禁由他人制作。
五、评分标准：
美观、 有创意、颜色丰富多彩
六、奖励办法：
1、中年级组（
二、三、四年级）：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
2、高年级组（
五、六年级）：一等奖1名，二等奖2名，三等3名。
六、相关事项：
1、各班班主任与语文科教师应密切配合，按要求认真组织，精心辅导学生进行比赛。
四美完小 2015年4月17日
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