【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是大海范文网整理的小学一年级语文《分一分》原文及教案相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文《分一分》原文
禾（禾苗）秋
火（火灾 灭火）
女（女生 女司机）
好
子（儿子 子孙）
亲（亲人 亲切）
新
斤（公斤 斤两）
小朋友，请注意，
这类汉字有秘密。
手拉手儿成一体，
分开各自能独立。
2.小学一年级语文《分一分》教案
教学目标：1、认识本课10个生字，会写5个字，认识新部件提手旁。
2、能独立发掘汉字的构字规律――把一个熟字分成两部分，就能形成两个字，展示学生自学生字的能力。
3、在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，感受汉字的形体美。
教学重点：学会本课的生字词。
教学难点：本课词语带出来的生字。
教学方法：引导法
学习方法：自主学习、小组合作
教学过程：
一、激趣导入，发现规律
1、同学们在前面几节课都自己找到了一些生字的构字规律，有信心自己再学会本课生字吗？
2、学生自学课文，同桌共同讨论本课的构字规律。
3、同桌利用熟字卡片分一分，摆出两个基本字，请拼摆最快的几个学生上台摆一摆，学生讲解自己的摆法，并做小教师引导同学巩固熟字和基本字的读音。
4、用基本字扩词，引出生字。
二、讨论交流，弄懂字义
1、开火车认读生词，小组讨论交流词义，指出哪些还不太理解，老师适时点拨。
2、学生口头扩词，加深字义的理解。
三、自创短句，明确规律
1、回忆前两课的短句。
2、小结短句的作用是总结本课的构字规律，激励学生模仿前面的短句，归纳这一课生字的构字规律。
四、指导书写，把握汉字结构
1、利用课件指导学生掌握汉字的笔顺。
2、根据结构分类书写。学生先尝试在课后第四题的田字格中书写一个。剩下的字学生自己记忆，然后全班交流难字。
五、自主实践，迁移识字方法。
3.小学一年级语文《分一分》教案
教学目标1、认识本课10个生字，会写5个字。
2、能独立发现汉字的构字规律――把一个熟字分成两部分，就能形成两个字，培养学生自学生字的能力。
3、在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，感受汉字的形体美。
教学重点
学会生字词。
教学难点
学习由词语带出的生字。
教学准备
教师：本课的生字卡片。
学生：自己制作可以拆分的熟字卡片。
课时安排
1课时。
教学过程
一、儿歌激趣，发现规律
1、激趣。
兴趣是的老师。教学一开始，可用《加一加》的儿歌导入，教师可先朗诵儿歌：“天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去请客人。”对于这个儿歌学生非常熟悉，既复习了旧知识，又引入新课。
2、导入。
复习了《加一加》的儿歌后，教师可直接导入新课：“今天，我们的小朋友要自己来找到一些生字的构字规律，大家有信心再学会本课的生字吗？”（板书课题：分一分）教学生读两遍题目，学会“分”。
3、学生自学讨论。
孩子们，通过前面的学习，我们掌握了不少生字的构字规律，那么今天的生字我们能够自己找出它们的构字规律吗？
请你们打开书，自己拼一拼，读一读，和同桌讨论一下它们都有什么特别的地方。学生自读，讨论。
4、熟字拼摆。
请孩子们拿出熟字卡片分一分，摆一摆。请拼摆最快的几个学生上台摆一摆，讲解自己的摆法，教读熟字和基本字的读音。初步了解这些字的组合方式。
5、扩词，认识生字。
孩子们，看，秋天的“秋”对它的孩子们说，你们暂时分开一下，去找自己的新朋友吧！不过，“禾”跟“火”都说，我到哪儿找朋友啊？孩子们，给它们组个词，帮它们找到新朋友好吗？请把你想到的词语先告诉小伙伴，好不好？
同桌互动扩词，认识生字。
抽学生上台扩词。
二、游戏交流，弄懂字义
刚才，大家给这些熟字的孩子找到了朋友，那么你们都认识它们的朋友吗？秋天是一个果实成熟的季节，今天我们就来摘苹果，看看谁摘的苹果多。摘苹果游戏。认读生词并说说词义，教师适时点拨。评选摘苹果能手。
三、自编儿歌，掌握规律
刚才老师给大家朗诵了一首儿歌，这都是自己编的。我们今天学习的生字是怎么来的，你能自己编一首儿歌来记住今天学习的这些汉字的构字规律吗？学生自编儿歌，编得好不好没有关系，关键是通过编儿歌学会归纳总结生字的构字规律。
抽学生上台朗诵自编儿歌。
四、分析字形，练习书写
在学生充分掌握字音、字形的基础上，教师再指导学生练习书写。重点指导“分、立、斤、机、亲”等字的字形和书写规律，然后进行描红、仿影与临写。
五、自主迁移，迁移识字方法
1、留心身边的汉字，你发现哪些字能够分开成为新的字呢？
2、利用本课学习的构字规律，找找书上、街上等地方看到的字，哪些能够分开，成为两个新字，并把它记在自己的独立认字本上。