下面是小编为大家整理的《我为校园添色彩》教案例文范文（2022年）,供大家参考。
1 《我为校园添色彩》教案范文模板
一个好的教学设计是一节课成败的关键，要依据不同的课题进行敏捷的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是我给大家带来的《我为校内添颜色》教案，盼望能关心到大家!
人教版七班级美术上册《我为校内添颜色》教案一
课时：1 课时
课型:综合探究
教学目标:
通过校服的设计与模拟制作练习,了解服装设计的基本学问,提高同学对着装美的鉴赏力量和审美情趣,激发创新意识。
教学重点:
运用所学的服装设计学问进行设计练习。
教学难点:服装设计过程中把握大体比例
课前预备:
老师教具:服装设计作品观赏投影片或多媒体课件;人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片。
同学学具:搜集若干服装设计效果图、照片等图片参考资料;铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸,剪刀,胶水等。
一、导入
同学们,学校是我们学习生活的地方,大家想不想使我们的校内变的更加漂亮多彩呢?(生答:“想”)那么让我们献出才智与热忱,为我
2 们的校内添颜色吧。
1、同学争论“如何为我们的校内添颜色”这课题,引出本节课的学习内容。
2、请数名已预备好的同学“模特”进入教室进行服装表演。
3、师生争论:购买服装时如何进行选择?
同学装应当具有什么特点?(请同学们各抒已见)
同学回答:颜色比较艳丽的、宽松休闲的、适合运动的。有的喜爱颜色比较素淡的、比较合身的衣裙等等。
同学装的特点:宽松休闲、适合运动,颜色搭配适中。
二、新授
1、投影片及多媒体课件引导同学观赏服装设计作品,介绍服装设计过程的几个环节:
(1)、服装的款式造型设计:从整体入手,用简洁的几何形概括的把握服装的廓形,要与人的职业、身份相有用。
(2)、服装的颜色设计:服装的颜色要与人的肤色、发色成对比或调和的关系,也要考虑到人的职业、身份相适应。常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。
2、引导同学进行校服设计练习。(请同学们试试看)
⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。线条应简练概括,涂色不必过于匀称,只做标示性涂绘,体现生动的效果。
⑴、用简练的线条勾画出人体的大体轮廓,用碎布头或彩纸剪贴服装。
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⑴、要求每位同学任选一种方式进行设计。(在设计的过程中放轻音乐,调整课堂气氛)
三、评讲作业
结合同学作业让同学们一起进行评价,找出优点、缺点,好在那里,缺点如何进行改正会更好,老师总结评价。
四、课后拓展
⑴、评比出最优秀的校服作业,向学校推举,争取用于今后本校校服设计制作的备选方案。
⑴、留心生活中各种不同职业、身份人的不同着装,分析其优缺点和需改进之处。运用所学学问在父母、亲友购买和定做服装时,尝试为他们供应参考看法。
⑴、举办校服设计作业展览、沟通、评议活动。
⑴、依据优秀的设计稿,利用报纸、布料、包装纸等材料制成服装,用围巾、帽子、树叶、花瓣作为饰物,进行时装表演。
人教版七班级美术上册《我为校内添颜色》教案二
单元总目标：
通过对同学装、校内环境艺术品的设计与模拟制作活动和校内规划模型的设计索利用各种艺术方法与艺术手段美化自己的形象、美化校内环境、创设人与环境的自然和谐情境，激发同学喜爱生活、喜爱学校的情感，以及发觉美、制造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域学问、技能的力量。
单元课时安排建议：
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本单元内容可分 3 课进行教学，共用 5 课时完成。
第 1 课
同学装设计与模拟制作(1 课时)
第 2 课
校内环境艺术品设计与模拟制作(2 课时)
第 3 课
校内规划模型设计制作(2 课时)
活动一
课题：同学装设计与模拟制作
学习领域：综合探究
课时：一课时
教学目标
通过同学装的设计与模拟制作练习，了解服装设计的基本学问，提高同学对着装美的鉴赏力量和审美情趣，激发创新意识。
活动支配：
设设与展现
1、画一幅同学装设计图，写出设计思路，还可以用你小活中的材料试着做一件模拟同学装。
2、利用自己设计的同学装开个同学装发布会。
教学过程：
1、课前预备
⑴老师预备：服装设计作品观赏投影片或多媒体课件;人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片;预制供同学叠加粘贴服装的黑色或灰色男女人体模特剪影图;请数名同学课前穿好大小合体、款式新奇、颜色搭配协调的同学装以备课堂表演供同学观赏、
5 参考。
⑴同学预备学具：搜集若干服装设计效果图、照片等图片参考资料;铅笔、彩色水笔、各色布头或彩纸，剪刀，胶水等。
2、课堂教学
(1)引导阶段
a.与同学争论“如何为校内添颜色”这一话题，引出本单元的学习内容。
b.请数名已穿好同学装的同学进入教室进行服装表演，导入本课的学习内容。
c.师生争论以下问题：购买服装时你如何进行选择?服装设计在我们日常生活中起什么作用?同学装应当具有什么特点?我们学校的同学装应当体现什么特色?
d.出示服装设计作品观赏投影片或多媒体课件，引导同学观赏介绍服装设计过程的几个环节：
①服装的款式造型设计：从整体造型人手，用简洁的几何形概括地把握服装的轮廓，要与人的职业、身份相适应。
②服装的颜色设计：服装的颜色要与人的肤色、发色成对比或调和的关系，也要考虑与人的职业、身份相适应。常用的颜色搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。
③服装的面料选择(只作提示，内容从略)
(2)进展阶段
指导同学进行同学装设计练习。
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练习方式：
①效果图的绘制：用铅笔画设计草图，用彩色水笔着色完成。线条应简练概括，涂色不必过于匀称，只作标示性涂绘，体现生动的效果。
②用简练的线条勾画出人体的大致轮廓，用碎布头或彩纸剪贴服装。老师预制的黑色或灰色男女人体模特剪影图可供同学叠加粘贴，展现自己的设计效果。
③要求每位同学任选以上两种方式之一，设计男、女同学装各一套
(3)整理与整理
整理学具，恢复教室干净。
3.课后拓展
(1)评比出最优秀的同学装设计作业，主动向学校推举，争取用于今后本校同学装设计制作的备选方案。
(2)留心生活中各种不同职业、身份的人的着装，分析其优缺点和需改进之处。运用所学学问在父母、亲友购买和定做衣服时，尝试为他们供应参考看法。
(3)举办同学装设计作业展览、沟通、评议活动。
(4)依据优秀的设计稿，利用报纸、纸盒、塑料、线材、布料、等废旧材料以及围巾、帽子饰物等现成品制作成服装，召开服装设计新作模拟发布会，进行服装表演，配以音乐、化妆、动作、舞台美术、海报招贴等，充分发挥每个人的制造和表演才能。提示同学留心观看
7 乡村或社区环境的场景及建筑物，留意物象所呈现的透视现象，感受其美感特征并大胆进行写生表现。
教学评价建议
1.能否自觉地以审美的眼光观看和分析四周人们的着装。
2.能否恰当地运用所学的服装设计学问进行设计练习。
3.是否对本课内容有持续的爱好并乐观的参加本课的各项活动。
相关教学讨论课题
1.关于校内同学装设计教学中的“综合探究”途径与方式的讨论。
2.关于同学装设计课堂教学与课外拓展活动相结合的讨论。
活动二
课题：校内环境艺术品设计与模拟制作
学习领域：综合探究
课时：2 课时
教学目标：
1、了解校内环境艺术的意义和作用;学习环境艺术壁画、雕塑小品的设计制作过程。
2、校内雕塑小品和壁画的设计应与校内整体环境相协调符合审美要求。能初步提出校内环境艺术设计的改进建议。
活动支配：
1、观赏这些艺术品，想一想，它们与环境协调吗?
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2、集体考察一下自己的校内环境，争论哪些地方需要改进?
教学过程：
1.课前预备
⑴老师预备教具：环境艺术雕塑、装饰壁画的图像资料、泥、泡塑块、卡纸或其他材料制作的校内环艺雕塑小品和装饰壁画小样范作多媒体教学课件(如有条件)等。
⑴同学预备学具：泥、泡塑块、卡纸、竹、木、金属等材料;塑形、切割工具;乳胶等粘接材料等。
2.课堂教学
(1)引导阶段
a.展现环艺雕塑、装饰壁画的图象资料和校内环境艺术雕塑小品和装饰壁画小样范作实物，引导同学观赏并提出思索问题校内里设置的艺术品应当如何与校内环境相协调?在校内里设置艺术品应当考虑选择那些内容和形式?你认为目前我们的校内环境应作哪些改进?何处应增加何种壁画或雕塑艺术品?提出作业要求设计一件校内环境艺术雕塑小品或装饰壁画，并任选材料制作成小样。
b.走出教室，进行校内实地考察，然后沟通争论，对校内环境现状各抒己见，发表自己的改进实施方案，包括自己要设计的校内艺术品的内容、形式、使用的材料及制作方法步骤，并对同学的方案加以评述。
(2)进展阶段
归纳同学的各种方案，分步讲解艺术品与所处环境协调统一
9 的原则、立体造型的基本规律、材料的选用以及制作方法步骤。
同学进入设计制作过程，其间老师准时将有创意的作业向大家介绍，供大家借鉴。对创意构思和制作有困难的同学给以适当的指导关心。
两课完成设计制作过程。
(3)展现讲评
沟通展现作业，师生共同评述作业的优缺点，总结出存在的共性的问题。提出改进的建议和方法。留意将作品与拟置于的环境结合起来进行评价，避开单一评价作品本身。
3.课后拓展
(1)对社区或乡村环境进行审美考察，提出自己的改造见解，并运用课堂所学的学问技能进行环境艺术小品的模拟设计制作实践。
(2)如有条件，请校方支配施工，将优秀作业小样放大为设计尺寸，置于校内中。
环境艺术是人与其活动的环境场所、自然景况、各种接触用品等之间的综合设计和处理。它包括城乡环境总体规划设计、园林绿地设计、商业及交通信息系统环境设计、室外建筑群体的设计、室内陈设，各种用品设计以及与之相配的室内外雕塑、壁画等的统一支配设计。
教学评价建议
1.是否明确了环境艺术品与所处环境的协调统一设计原则。
2.通过本课的学习，是否养成留心观看四周环境，美化建设
10 的习惯。
3.是否表现出关怀校内和社区环境艺术建设的热忱。
4.制作过程中是否表现出有方案性、急躁细致、持之以恒的学习态度。
相关教学讨论课题
1.美术课环境艺术小品设计制作教学与同学现代设计意识的启蒙。
2.培育同学以艺术的眼光和审美的思维看待四周的环境。
活动三
课题：校内规划模型设计制作
学习领域：综合探究
课时：2 课时
教学目标：
学习建筑和环境，模型设计制作学问和技能，合作设计制作校内规划模型，开拓同学的三维立体想像空间，训练立体造型的创意和动手制作力量。培育喜爱生活、学习环境及学校的情感。
活动支配：
1、集体策划，绘制校内规划图。
2、用简单找到的材料，全班同学一起制作一组校内模型。
3、布置展现，邀请全校同学或家长参观、评述。
教学过程：
1.课前预备
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⑴老师预备教具：建筑模型设计制作图片、效果图、制作步骤图示等参考资料。
⑴师生通过搜集，共同预备模型制作所用的材料、工具：各种白色、彩色卡纸、硬纸板、纸箱板、瓦楞纸、玻璃纸、废透亮
胶片、易拉罐等金属板材、木材、吹塑纸、硬泡塑(聚苯乙烯板)、软泡塑(海绵)、电热丝泡塑切割器、美工刀、剪刀、圆规、直尺、乳胶、胶水、铅笔、橡皮等。
2.课堂教学
(1)引导阶段
a.引导同学争论、想像自己校内将来的美妙面貌，描述自己所见的建筑中最喜爱的一两个，从造型、布局、结构、颜色等方面进行介绍。
b.展现建筑模型设计制作观赏图片、效果图、制作步骤图示等参考资料。介绍校内建筑模型的详细制作过程：
(a)总体构思：有哪些建筑设施，如何布局各建筑的造型、结构、颜色等
(b)平面规划设计：画出平面布局草图
(c)主体建筑的制作：大型部件的制作、表面构件的处理
(d)附属建筑的制作
(e)其他设施的制作与配置
(f)总体调整完成
(2)进展阶段
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a.争论确定校内模型的总体造型和实施方案。小组之间进行设计在课堂完成模型基础上，进一步添加制作必要的附属部件，完善地形、操场、绿化、景观(如壁画、雕塑、喷泉)等区域，使整个校内模型更为精致、美观。
b.为模型拍照，布置模型的展现场地，邀请家长、老师和同学前来参观，共同进行观赏、评述。分工合作，各组分别同时设计制作所分工负责的建筑和区域...