下面是小编为大家整理的朱家尖中心幼儿园教师精品教案1公开课【精选推荐】,供大家参考。
朱家尖中心幼儿园教师精品教案
课题 环保创意大赛 授课教师 毛寒雁 授课班级 大（2）班 授课时间 2022.05 一、设计意图 海味创意美术是我园园本课程，“鱼骨”是我们大班现阶段开展园本课程的主材料，铅笔屑的选用是因为“幼小衔接”的活动中会大量产生笔屑，基于“从幼儿中来、到幼儿中去”的原则，以鱼骨和铅笔屑为创作材料的《创意环保大赛》教学活动应运而生。如何利用这一契机发展孩子们的创造性思维和环保意识是我本次活动主要想解决的问题。活动中，运用情境式教学和做中学的教学方式引领孩子们在环保创意比赛的故事情境中主动参与，在观察、交流、操作中感知材料的属性，以启发式的提问引导幼儿发现鱼骨和铅笔屑的形态美和自然美，从而激发孩子们的创意表达。
二、活动目标：
1.能在观察交流中感知铅笔屑的材质，并能在摆放中产生相应的联想。
2.发现鱼骨和铅笔屑不同的组合方式， 并能进行创意表达。
3.喜欢进行海味创意美术活动，在利用海洋废弃材料中萌发环保意识。
三、活动准备：
教师准备：
PPT 课件，视频展示台，投影仪，背景音乐，黑色卡纸，白色 A4 纸，蓝丁胶、五角星等。
幼儿准备：经验准备：掌握鱼骨平贴画的方法 三、活动过程 活动 环节 具体流程 设计意图 创设情境激发兴趣 1.从“鱼骨”形象出发，引出环保创意大赛
2.欣赏鱼骨造型。
3.引出铅笔屑也想参加的故事情境，激发幼儿的想象和创造。
将故事情境化的教学策略贯穿整个环节，从欣赏鱼骨造型中再次感受鱼骨造型的美，自然的引出铅笔屑，激发幼儿帮助铅笔屑的动机。为下一个探索铅笔屑的造型做铺垫。
操作中发现铅笔屑的美 1.幼儿主动探索，探索铅笔屑的多种造型。
2.请几个幼儿来说说他帮铅笔屑想的造型。
3.提问：你是怎么帮铅笔屑变造型的？从提问去引导幼儿说一说自己的方法。
4.教师小结：原来铅笔屑可以通过撕的方法，撕成大小不一的形状，也可以卷起来。
这一环节是通过“做中学”的方法激发孩子的探索欲望，在动手操作中感知铅笔屑的造型美，再进一步的引导幼儿铅笔屑的造型是怎么出来的。
集体交流铅笔屑和鱼骨的组合方式 1.引出鱼骨的话，提问：我们现在要一起去参赛，可是我们怎么组合呢？ 2.幼儿相互讨论交流。
3.教师小结：原来他们有那么多的组合方式啊。
教师通过鱼骨来引出下面的活动，激发孩子的二次探索，探索组合方式。
幼儿操作教师巡回指导 1.提出 操作要求。
2. 幼儿操作，教师巡回指导。
自由操作的环节，对于个别能力差的幼儿给予适当帮助。蹲下来听听他们的想法。
评价赏析 1.展示作品，评价赏析 2.请幼儿介绍自己最喜欢的作品。
3.用获奖的故事完整的结束本次活动。
赏析环节让幼儿进一步了解自己和别人的作品，用获奖的动画让幼儿增添信心，也完善了整个故事结构。
四、活动反思
美术活动一直是幼儿很有兴趣的一块内容，因为孩子可以大胆的发挥他们的想象和创造，在本次活动中，我制定的三个目标从认知、技能、情感三个维度来制定，在环节操作中，基本达成，也突破了本次活动的重点点，我认为这个还是做的不错的。本次活动，我用情境式的教学贯穿始终，用可爱的鱼骨和铅笔屑造型，丰富完善了整个故事，我只要把关键性的问题抛出来就可以了，幼儿在整个过程中，也听得非常认真，我觉得本次的情境化设计还是很符合活动的。在环节中，我给了幼儿两次动手操作的环节，第一次动手操作是为了达成第一个目标，也符合了做中学的一个思想，让孩子在动手操作中，感知材料的属性，为后续操作提供了一个前期经验。第二次的操作是为了达成我的第二个目标，鱼骨是一个前期经验，在通过第一次的操作，幼儿对于这两种材质特性已经有了很深入的印象，今天我很惊喜的是，我们小朋友倾听的本领都很好，在操作前我有明确提出三个操作要求，一是画面饱满，今天孩子的作品都是极富创意和想象力，整个画面构图也很饱满，这一点我还是很欣慰的，但是也有不足之处，在两次动手操作环节中，有两个女孩子都很慢，而我为了顾及大部分的幼儿，并没有过多的去引导这两个幼儿，这一点我觉得不是特别好，应该适当的引导一下。通过本次活动，让我对美术活动又有了新的认识，如何把一节课真正做到以孩子为主，真的每个环节都要三思，经过这次，也让我对美术活动越来越有兴趣，吸取不足，下次改进。
推荐访问:朱家尖中心幼儿园教师精品教案1公开课 教案 公开课 精选