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《小小铅笔自己削》教案3篇(范文推荐)

时间:2022-12-31 12:35:04 来源:网友投稿

《小小铅笔自己削》教案1  活动目标  让小朋友不仅在活动中学会自己安全地用小刀削铅笔。  让小朋友们在活动中学会细心、专心地去做一件事,从中体会到独立的快乐。  发展幼儿的动手能力。  愿意大胆尝下面是小编为大家整理的《小小铅笔自己削》教案3篇(范文推荐),供大家参考。

《小小铅笔自己削》教案3篇(范文推荐)

《小小铅笔自己削》教案1

  活动目标

  让小朋友不仅在活动中学会自己安全地用小刀削铅笔。

  让小朋友们在活动中学会细心、专心地去做一件事,从中体会到独立的快乐。

  发展幼儿的动手能力。

  愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重点、难点

  学会安全地用小刀削铅笔。

  活动准备

  学生作业两份(好与差各一份),小刀数把,学生自带铅笔,废纸数张。

  活动过程

  一、对比导入

  师:小朋友们,老师今天给你们带来了两个小朋友写的字,你们帮老师评评,哪张写得好看啊?(孩子们都喜欢写得好的。)想知道原因吗?由此导入本活动。

  二、写字游戏

  在本子上用自己的铅笔写几个字,比比谁写得好看。明白较尖的铅笔写出的字比较好看。

  三、提问

  你们想自己的`字写得美美的吗?

  如果没有人给我们削铅笔,怎么办呢?

  小刀可锋利了,我们用铅笔的时候要注意什么呀?

  四、削笔活动

  师先示范削笔,并讲削笔时的注意事项并引导学生在废纸上削笔,把铅笔渣收拾好。学生削笔,师巡视指导。

  五、用自己削的笔再写几个字,与之前的比较

  六、谈谈感受

  七、收拾小刀、扔铅笔渣

  教学反思

  这其实是一堂非常简单的活动课,很多人可能会觉得没有必要,但在*时与同事的交流时,有些同事反映说有二年级的学生都还不会自己用小刀削笔,有的甚至还会削着自己的手,鉴于此我就安排了这样一节课。在课堂上,有极个别孩子已经会了,能帮助老师指导其他孩子削铅笔。在活动中,孩子们已经能慢慢地正确地使用小刀了,也学会了如何避免小刀带来的伤害。这个活动对于农村的孩子来说,是很容易能完成的,因此这个活动也开展得比较顺利。这个活动中也有不足之处,比如该活动没有其它活动那么有趣味。


《小小铅笔自己削》教案3篇扩展阅读


《小小铅笔自己削》教案3篇(扩展1)

——《分铅笔》大班教案3篇

《分铅笔》大班教案1

  【活动目标

  1、学习7的分合,知道7分成两份有六种不同的答案。

  2、能够在6种不同答案中找出相象的两组,并想办法做出记录。

  3、会用比较清楚的讲述自己的发现和记录,并关注和学习同伴的记录方法。

  【活动准备

  1、放大的记录单,水彩笔。

  2、幼儿用书第1、3页的操作材料。

  【活动过程

  一、分铅笔——学习7的分合。

  把铅笔分给两个幼儿,试试可以分几次,要求每次分的答案不一样,进行记录。

  二、师*流讨论"分铅笔"的结果。

  师幼共同检查结果是否有重复或遗漏,确认分成两份的6中答案:如有错误进行改正。

  三、尝试用标记表示两组相象的分法。

  1、幼儿观察6组答案,找找哪两组相似。

  2、师幼讨论:谁能有办法,让大家一下子就能清楚地看出记录单上的6组答案中,那两组是相像的?

  3、启发幼儿大胆地说出各自的办法。

  4、教师引导幼儿关注记录单上最后一列空格,针对"可以给这两组相像的分合式做什么样的标记?在什么位置做标记合适"等问题,鼓励幼儿发表格子的意见和理由。

  5、请一名幼儿在放大记录单的最后一列空格中,尝试用标记表示相像的两组答案。

  四、幼儿分组操作活动。

  1、翻片子。

  2、剪贴格子。

  3、分蜡笔。

  五、交流与分享。


《小小铅笔自己削》教案3篇(扩展2)

——《有几枝铅笔》教案3篇

《有几枝铅笔》教案1

  教学目标:

  1、让学生初步理解加法的意义。

  2、让学生体验加法的含义。

  教学重点:加法意义的理解

  教学流程设计:

  一、有几枝铅笔(学生摆)一共几个人。

  1、先让学生观察表演,2人小朋友,又来3个小朋友,一个几个小朋友?

  2、让学生摆一摆,同桌合作。

  3、说一说,摆的意义。

  4、认识加号

  2+3=5

  二、摆一摆,自主探索

  学生根据图片,自己摆一摆,说一说。

  同桌之间进行交流。

  三、实践应用

  1、让学生观察后说出算式,说一说什么意思,为什么这样做?

  2、第1题,学生自己计算后核对。

  3、先根据图意,独立列出算式,再进行小组交流。说一说,自己是这样想的?

  4、先让学生独立完成,再引导学生发现其中的规律。

  5、说一说,你、在生活重发现的加法问题。

  四、教学:

  这节课你学会了什么?

《有几枝铅笔》教案2

  【教学内容】

  义务课程标准教学一年级上册(北师大版)第22~23页。

  【教材简析】

  学习加法,教材分为三次活动进行。

  第一次活动是通过对情景图的观察,初次体会加法的含义。

  第二次活动是通过具体操作,让学生加深对加法含义的理解。

  【学情简析】

  学生初次接触加法,要正确理解加法的意义有一定的困难。教师可从学生熟悉的生活事例出发,加以引导,让学生感知学习知识的必要性,从而产生学习加法的动机和兴趣。

  【相关资源】

  教师准备相关情景图课件。

  学生准备学具:小圆片、三角形、小棒。

  【教学目标】

  1、初步感知加法的计算与生活的联系。

  2、在具体的情景活动和具体操作过程中,体会加法的含义,能正确读出加法算式。

  3、培养与他人交流、合作的良好学习习惯。

  【教学过程】

  一、创设情景、激情引趣

  师:同学们,今天我们来到新教室来上课,你们紧不紧张呀!

  生:紧张!

  师:这节课就是同学们喜欢的……

  生:数学课!

  师:同学们在数学课中你们学会用脑、动手、认真观察自己来寻找答案,做得很棒,老师真为你们高兴。今天,老师请同学们来观察大屏幕,看看大屏幕上有什么,又有什么变化?

  生1:有两只大熊猫,又来了一只大熊猫。

  生2:树上有一只鸟在唱歌,又飞来了一只鸟。

  师:观察得真仔细。它们合在一起是多少呢?用什么方法来计算呢?这就是我们今天要学习的内容。

  师:同学们请看大屏幕图中的是小红,第一幅图小红的左手拿了几支铅笔?右手拿了几支铅笔?再看看第二幅图小红手上的铅笔只数在怎样变化?快来和你的同桌讨论一下吧!看看谁说的好?

  生1:小红的左手拿了3支铅笔,右手拿了2支铅笔,合在一起一共有5支铅笔。

  师:同学们还有不同意见吗?

  生2:小红的右手拿了2支铅笔,左手拿了3支铅笔,合在一起共有5支铅笔。(根据学生的回答板书2和3)

  生:5支铅笔。

  师:这样把2支铅笔和3支铅笔合起来,要计算一共有多少支铅笔,我们就可以用加法来计算。

  师:把2支铅笔和3支铅笔合起来,我们就用加法符号“+”来表示。(教师范读加法算式,学生自己读。)

  师:同学们请你们说一说生活中其他能用2+3=5的算式来表示的加法事例。

  生1:有2只蝴蝶,又飞来3只蝴蝶,一共有5只蝴蝶。用加法算式表示:2+3=5

  生2:我左手拿了2支铅笔,右手拿了3支铅笔,一共有5支铅笔。用加法算式表示:2+3=5

  师:同学们真聪明,说得非常好,在我们生活中还有很多这样的加事例,回家以后说给爸爸妈妈听好吗?

  二、实际操作,动手动脑

  (1)出示桃子图,让学生看懂图意后,边摆边说过程:先出示1个桃子,再出示3个桃子,然后合在一起。

  (2)用小圆片摆1+3=4的过程。

  同桌交流,小组互动,教师巡视,对有困难的孩子给予鼓励帮助。

  师:把1个桃子(小圆片)和3个桃子(小圆片)合在一起,要求一共有多少个桃子(小圆片),可以用什么方法计算?你们能列出算式吗?

  生1:1+3=4

  生2:3+1=4

  (3)分别出示桃子图二和图三。

  让孩子们分别用三角形和小棒摆出图二和图本的情景,并指导学生动手操作独立完成,再让学生说一说。

  生1:我摆了两堆小圆片,前一堆有两个,后一堆有两个,一共有四个小圆片。用加法算式表示:2+2=4

  生2:我在桌子上摆了两堆小棒,前一堆有四个,后一堆有一个,一共有五根小棒。用加法算式表示:4+1=5

  三、启发想象,练习表达

  师:同学们,通过动手摆卡片,已经对加法有了初步的了解,就让我们一起去看看图片,来说一说你是怎样来摆加法算式的吧!(学生们观看课件,说出加法算式)

  生1:停车场上有三辆车,又开来一辆车,一共有四辆车。用加法算式表示:3+1=4

  生2:树上有两只鸟,又飞来了一只鸟,树上一共有三只鸟。用加法算式表示:2+1=3

  师:同学们请看这是小明的家,小明请大家支他家做客,不过小明说他喜欢聪明的小朋友,必须说出一道加法算式才可以去他家玩,谁想来试一试呀!(观看第23页第四小题,说一说,算一算)

  生1:小明家墙上挂了1张小明自己的照片,有1张全家的照片,一共有两张照片。用加法算式表示:1+1=2

  生2:小明家桌子上有两盘梨,左面的盘子里有两个梨,右面的盘子里有两个梨,一共有四个梨。用加法算式表示:2+2=4

  师:同学们,你们真了不起,观察的很仔细,说的很好,老师真为你们高兴,在你们的身边也有许多这样的加法算式,快认真仔细观察,回家后说给你的爸爸妈妈听吧!


《小小铅笔自己削》教案3篇(扩展3)

——化妆眉笔怎么削3篇

化妆眉笔怎么削1

  1、首先找到眉头、眉峰、眉尾。眉头:用眉笔将鼻翼与眼头的两个点连接,延长线与眉*交的点即为眉头的位置。眉峰:用眉笔垂直于眉毛,笔杆的边缘(左眼为右侧边缘,右眼为左侧边缘)与黑眼球的外侧边缘重合。眉笔与眉笔相交的位置为眉峰。眉尾:用眉笔连接鼻翼与眼尾的两点,眉笔延长线与眉尾延长线相交于一点,该点即为眉尾应该延长到的标准位置。

  2、用眉刷沾取眉粉,眉粉颜色应靠近发色。从眉头扫至眉峰再到眉尾。刷眉粉时,力度应从重到轻,在眉尾处轻轻带过即可。如果眉毛比较稀少,先用眉刷沾取眉膏填充出完整的眉形,尤其要画出比较清晰的眉尾。

  3、长脸型的人把眉毛画的略宽能缩短脸型,短脸型的人把眉毛画细能拉长脸型。但无论宽细,都要从眉毛下侧修饰,幅度变化应控制在1mm内。用眉刷将画过的眉毛,以略微倾斜的角度轻刷,让眉色和眉形看上去更自然。

化妆眉笔怎么削2

  1、首先找到眉头、眉峰、眉尾。眉头:用眉笔将鼻翼与眼头的两个点连接,延长线与眉*交的`点即为眉头的位置。眉峰:用眉笔垂直于眉毛,笔杆的边缘(左眼为右侧边缘,右眼为左侧边缘)与黑眼球的外侧边缘重合。眉笔与眉笔相交的位置为眉峰。眉尾:用眉笔连接鼻翼与眼尾的两点,眉笔延长线与眉尾延长线相交于一点,该点即为眉尾应该延长到的标准位置。

  2、用眉刷沾取眉粉,眉粉颜色应靠近发色。从眉头扫至眉峰再到眉尾。刷眉粉时,力度应从重到轻,在眉尾处轻轻带过即可。如果眉毛比较稀少,先用眉刷沾取眉膏填充出完整的眉形,尤其要画出比较清晰的眉尾。

  3、长脸型的人把眉毛画的略宽能缩短脸型,短脸型的人把眉毛画细能拉长脸型。但无论宽细,都要从眉毛下侧修饰,幅度变化应控制在1mm内。用眉刷将画过的眉毛,以略微倾斜的角度轻刷,让眉色和眉形看上去更自然。

化妆眉笔怎么削3

  1、首先找到眉头、眉峰、眉尾。眉头:用眉笔将鼻翼与眼头的两个点连接,延长线与眉*交的`点即为眉头的位置。眉峰:用眉笔垂直于眉毛,笔杆的边缘(左眼为右侧边缘,右眼为左侧边缘)与黑眼球的外侧边缘重合。眉笔与眉笔相交的位置为眉峰。眉尾:用眉笔连接鼻翼与眼尾的两点,眉笔延长线与眉尾延长线相交于一点,该点即为眉尾应该延长到的标准位置。

  2、用眉刷沾取眉粉,眉粉颜色应靠近发色。从眉头扫至眉峰再到眉尾。刷眉粉时,力度应从重到轻,在眉尾处轻轻带过即可。如果眉毛比较稀少,先用眉刷沾取眉膏填充出完整的眉形,尤其要画出比较清晰的眉尾。

  3、长脸型的人把眉毛画的略宽能缩短脸型,短脸型的人把眉毛画细能拉长脸型。但无论宽细,都要从眉毛下侧修饰,幅度变化应控制在1mm内。用眉刷将画过的眉毛,以略微倾斜的角度轻刷,让眉色和眉形看上去更自然。


《小小铅笔自己削》教案3篇(扩展4)

——大班体育小小足球教案3篇

大班体育小小足球教案1

  活动目标:

  1、初步探索绕障碍物运球、射门,发展走、跑动作的协调性。

  2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

  活动准备:足球6个、长短不同的纸棍若干,球网2个,障碍物(小树10棵、饮料瓶15个)。

  活动过程:

  一、导入活动。(扮演角色活动身体)

  1、热身运动:上肢运动→体转运动→扩胸运动→腹背运动→跳跃运动→放松运动。

  2、幼儿扮演小运动员,在教练员(教师)的带领下,做热身运动。

  3、过渡语:小运动员选择一个足球,进行游戏,(足球数量是幼儿人数的一半)活动的方式幼儿自由选择。(小运动员探索练习教师观察指导)

  二、小运动员示范。(幼儿自由练习,教师指导。)

  1、过渡语:我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀?(脚)

  2、教师请个别幼儿进行展示交流。

  3、小结:讨论规则:那么我们的规则就是不能用手来玩它;有裁判指挥;分两组;有两个球门等等。

  三、游戏:运动员“射门”。(探索绕障碍物运球、射门,体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。)

  1、过渡语:我们先来练练小脚的本领。(运动员练习脚的本领)

  2、教师可和幼儿一起用脚踢球,带球跑,过障碍和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。

  3、根据教师和幼儿的讨论,幼儿再次尝试。

  4、游戏:运动员“射门”。

  过渡语:和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。(设置障碍:雪碧瓶,用纸棒来做球门)

  规则:一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”(天桥)下和足球门里才算赢。

  四、结束活动。(放松运动)

  1、过渡语:幼儿以小组为单位协商分工收拾器械,规定一个休息场地。

  2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友,擦汗,有自我保护意识。

大班体育小小足球教案2

  教案目标:

  1、探索用不同的方法进行演唱,创编与歌词内容一致的歌表演动作。

  2、能根据自己踢足球的体会及已学过的歌曲旋律,恰当的填词演唱。

  教案准备:幼儿踢足球的录像带、录像机、电视机、录音机、空白磁带。

  教案过程:

  1、复习歌曲《长大要当*》

  2、幼儿观看踢足球的录像,并围绕录像内容谈话讨论。

  3、创编“我是足球运动员”的歌词。

  4、鼓励幼儿探索用不同的方法进行演唱,并创编与足球活动相一致的歌表演动作。

  5、幼儿集体、分组、个别歌表演。

  6、结束活动:音乐游戏《大家来踢球》。

  结束活动:

  在*时的训练课中,鼓励幼儿边唱歌边踢球,激发幼儿对足球运动的兴趣。

大班体育小小足球教案3

  设计意图:

  《纲要》中指出:"幼儿园应开展多种有趣的体育活动,尤其是户外的活动,从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动,足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一,因此本次活动着重学习脚内侧运球,从易到难,层层递进,让幼儿在玩中学习,在学习中快乐成长。

  活动目标:

  1.在游戏的过程中探索脚内侧运球方法,并在过程中提高脚内侧运球能力。

  2.乐意参加足球活动,体验玩球的乐趣。

  活动重点:

  在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

  活动难点:

  能够用脚内侧运球的方式过障碍。

  活动准备:

  人手一只足球、音乐、标志锥活动过程:

  一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。

  师:今天我们要去学习一些与足球有关的本领,在活动开始前,我们一起来活动活动我们的身体。

  带球做基本的四肢舒展活动,带球跳,绕球跑等。

  二、基本部分

  1.自由探索师:刚刚我们已经带球热身完了,现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

  幼儿自由探索运球的方法。

  师:你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?

  教师示范脚内侧运球的方法。

  师:今天我们要来学习脚内侧运球,在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度,这样才能让球跑的更稳。

  2.运球练习师:现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。

  幼儿尝试脚内侧运球。

  3.运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物,请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。

  4.游戏:"你追我赶"师:刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒,老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法,现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。

  规则:音乐开始时小朋友出发,在绕过两个标志锥时,下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰,同时,必须绕过每一个障碍,没有绕过的会受到黄牌警告,两次黄牌警告后也淘汰出局。

  音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。

  幼儿听音乐做游戏。

  三、结束部分教师带领幼儿做活动后放松运动师:今天我们学会了脚内侧运球的方法,还知道在运球过程中一定要控制好力度,这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。


《小小铅笔自己削》教案3篇(扩展5)

——小小魔术师教案3篇

小小魔术师教案1

  活动设计背景

  小班幼儿年龄小,对很多东西都非常的感兴趣。在一次自由游戏活动中,小朋友在游戏过程中,几个小朋友对突然出现的影子非常的感兴趣,他们不同的变化身体的动作,观察自己影子发生的变化,不一会时间并感染了旁边许多的小朋友,都在玩自己的影子,并自己做起了比较,有的比高矮,有的小朋友相互去踩别人的影子,玩的非常的高兴。看到孩子们对这以自然现象产生了兴趣和争论,所以我们认为开展这一活动,可以让幼儿实际参与探索活动,感受科学探索的过程和方法,体验发现的乐趣,能促进幼儿的长远发展。

  活动目标

  1、通过实验观察,让幼儿初步了解物体挡住光的时候就会出现影子。

  2、激发幼儿对影子现象的兴趣,培养好奇心和求知欲。

  3、通过实际操作,培养幼儿的观察能力和动手动脑能力。

  4、鼓励幼儿大胆尝试多种方法,在游戏中与同伴合作,交流,学习。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  教学重点:是了解影子的形成是因为光被物体挡住了。

  教学难点:影子会随光线的不同发生不同的变化

  活动准备

  活动准备:大白布一张,电灯,手电筒等光源,玩具手偶若干,选择有阳光的地方。

  活动过程

  一、开始部分

  1、设置情景,对话导入(教师出示一个动物手偶放在白布后边,用手偶对话,并制造出影子)教师出示一个手偶,与幼儿进行简单的对话,引起幼儿的学习兴趣。师:嗨!小朋友们好,你们知道我们是谁吗?(引导幼儿发现影子)幼:````````

  二、基本部分

  (1)捉迷藏游戏,引出主题

  1、师:"小朋友们是怎么知道是小白兔的呀?刚刚他明明躲起来的呀?"(引导幼儿发现并能说出影子)。

  2、教师拿出动物手偶,师:“小白兔呀还想和大家玩一个游戏,小朋友们想不想和我们小白兔玩游戏呀?”“小白兔呀!想喝大家一起玩捉迷藏的游戏,小朋友们把小眼睛闭起来。”

  3、(教师在幼儿把眼睛闭好的时候,把小兔手偶放在白布后边,并把白布后边的电灯关掉。)师:"小朋友们现在可以开始寻找小白兔了,小朋友们知道小白兔在那里吗?"(教师在幼儿寻找的时候把白布后边的灯打开又关上,反复两次玩游戏,幼儿自由发言,引导幼儿说出有光的时候能看到小兔的影子,没有光的时候,影子也消失。)

  4、想一想,说一说怎样幕布上才能有影子?

  5、教师小结影子的形成:当物体挡住光线的时候就会出现影子。(引导幼儿认识影子,并初步了解影子的形成是因为光被物体挡住了。)

  (2)魔术变变,有趣的影子

  1、师:“小朋友们知道怎样才能变出影子吗?小朋友们会变了吗?小朋友们都会变什么呀?现在小朋友们自己找一个好朋友一起,我们一起来玩魔术,变影子。”幼儿自由操作实验(每两个幼儿一组拿一把小电筒,鼓励幼儿自由交谈,分组请幼儿自由玩找影子的游戏,引导幼儿寻找不同物体的影子,引导幼儿观察电筒位置不同时候,影子的位置是否相同,并能用语言表达出来。)

  (3)想一想,说一说,寻找有趣的影子

  1、说一说,刚刚小朋友都寻找到了那些东西的影子呀?

  2、想一想,小朋友们都在那些时候看到过影子,在那些时候没有影子?在什么地方看到过一些什么影子?

  3、看一看,当光线的方向不同的时候,物体的影子有没有变化,都有一些什么变化?鼓励幼儿大胆用语言表达出来。

  4、教师小结:影子会随光线的不同发生不同的变化

  三、结束部分:

  1、教师提问,加深幼儿对影子形成的了解,并能大胆的说出,当光被物体挡住的时候就会出现影子,影子会随光线的不同发生不同的变化。

  2、与幼儿一起到活动室外玩踩影子的游戏和藏影子的游戏(引导幼儿用什么方法可以吧自己的影子藏起来)。

  教学反思

  1、小班幼儿年龄小,但在本次活动中幼儿对影子非常的感兴趣。在活动前我利用故事导入,让幼儿自己去寻找发现影子,幼儿很积极。活动中在捉迷藏游戏里,幼儿初步了解,并认识影子,教师引导他们简单的说出影子的形成,让幼儿初步认知到影子的形成是因为光被物体挡住了。

  2、在活动中,幼儿积极与老师,小朋友配合,让他们通过实际操作,让幼儿拿着小电筒自己去寻找影子,让他们自己去发现探索,那些东西有影子。

  3、在活动最后,教师,幼儿互动,一起游戏,让幼儿观察他们不同的变化身体的动作,观察自己影子发生的变化,有的幼儿都在玩自己的影子,并自己做起了比较,有的比高矮,有的小朋友相互去踩别人的影子,玩的非常的高兴。看到孩子们对这以自然现象产生了兴趣和争论,充分的体现出了科学活动可以让幼儿实际参与探索活动,感受科学探索的过程和方法,体验发现的乐趣,才能促进幼儿的长远发展。

小小魔术师教案2

  活动目标

  (1)感知生活中的红、黄、蓝、绿,理解儿歌内容。

  (2)学习儿歌,能大胆仿编儿歌。

  (3)发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽。

  (4)引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  (5)通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备

  制作电脑课件"魔术师"。

   活动过程

   1、感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿,理解儿歌内容。

  (1)出示"魔术师"图片,吸引幼儿的注意力。

  今天我请来了一位小客人。(出示魔术师)先和他打个招呼吧!

  这魔术师长什么样?他是谁呢?猜猜看?他怎么样啊?

  小结:水彩笔是几个调皮的魔术师。

  魔术师有什么本领?(变魔术)

  (2)认识魔术道具,颜色宝宝。

  今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了,魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)它们是谁呀?(彩笔) (三)观看ppt,理解儿歌内容原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢?那魔术师会用它们变出什么来呢?你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放红色变太阳)魔术师用哪个颜色又变出了什么?(出示黄色)你们来猜猜会变出什么呢?(黄色变小鸡)魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了?又会变出什么呢?

  (黑色变老鼠)(蓝色变天空)还剩下绿色宝宝了,绿色宝宝会变出什么呢?(绿色变草地)哇,你们真厉害,变出了这么多东西,我们赶紧来看看魔术师都变出了什么?

  魔术师的表演真精彩,我还把这个表演编成了儿歌,一起来听听。

   2、学习儿歌,能大胆仿编儿歌。

  (1)观看ppt,教师念儿歌儿歌《小小魔术师》

  (2)学习儿歌儿歌念完了,有趣吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)大家一起来念一念。(集体)有没有小朋友本领大的,自己来念一念呢?(3—4个幼儿)

  (3)仿编儿歌魔术师听了这首儿歌可高兴了,一高兴呀,又变了。(出示仿编图)精彩吗?那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗?

  3、发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽

  (1)小组讨论仿编的儿歌现在请你和你身边的好朋友讨论一下,待会给大家说一说。

  (2)请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。

  谁来向大家介绍自己编的儿歌?(幼儿交流仿编的内容)你们编的真不错!老师也来编了一个,你们来看看!(播放PPT)我们一起来看图编一编吧!

  教学反思:

  总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。

小小魔术师教案3

  活动设计背景

  在*时的课堂中,我发现好多孩子都不愿意主动的表达自己的想法,所以我创设了这样一节将语言课与绘画课相整合的课,目的是利用小小魔术师这个角色调动幼儿的兴趣,在添画的过程中调动幼儿的想象能力,从而达到幼儿主动表达自己的想法的目的。

  活动目标

  1、魔法变变变,在有趣的添画中激发孩子的学习兴趣。

  2、培养孩子们的观察能力、想象能力、创作能力、语言的组织能力和语言的表达能力。

  3、激发幼儿主动发达自己想法的乐趣。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  教学重点、难点

  重点难点:幼儿的语言组织和语言的表达。

  活动准备

  1、人手一盒水彩笔。

  2、每人一张画有图形的纸。(三角形、圆形、正方形、半圆形、长方形)

  3、老师要展示的作品一份。

  活动过程

  一、 引入:

  1、师述:孩子们看过魔术表演吗?那你们想不想自己变魔术呢?今天魔术师姐姐带你们一起去变魔术。首先,由我为大家表演一个小魔术。(语气和表情是可以让孩子们很开心、很迫不及待,想玩的那种感觉)(出示道具)

  2、问:看,我的道具是什么?(三角形)我还有一根魔术棒。

  问:看我把这件道具变成了什么?(一座房子)

  3、师述:对,一座房子。你们想变一变吗?

  问(1)看一看你的道具是什么?(请孩子回答:三角形、半圆形、长方形、椭圆形)

  (2)想一想你准备将手中的道具变成什么?(注意鼓励、延伸。个别孩子介绍完后注意及时给予评价,调动孩子的积极性)

  A、我想变一个小提包。(师:一个漂亮的提包,送给妈妈,妈妈一定会很高兴的)

  B、我想变一只小白兔。(师:一只可爱的小兔子,让人非常喜欢)

  C、我想变一把雨伞。

  D、我想变一条小鱼。(师:一条在水中自由自在游泳的鱼儿)

  下面把你想到的东西变出来!变的时候不要讲话,自己变自己的,看谁变得又快又好。

  二、添画(放背景轻音乐)老师指导

  三、引导孩子大胆的介绍自己的成果:

  1、师:小魔术师们,你们变好了吗?放好魔术棒,(一定要让孩子们把笔放好后,再讲下面)请将你变出来的东西与你的同伴相互交流一下,介绍一下你的作品(说说你用的什么图形,并把它变成了什么?)了解你的同伴变的是什么?

  2、看来你们的魔术变得非常的成功,谁愿意上台来把自己的作品介绍给大家?(个别孩子介绍完后注意及时给予评价,不一定非要每个讲完都评价,选择性的评价,讲完后将作品展示在黑板上)

  A、我用圆形变成了福娃京京。

  (师:福娃是奥运会的吉祥物,晶晶像一只可爱的大熊猫,它代表五环旗中黑色的一环)

  B、我用三角形变成饼干。(师:又香又脆的饼干,真的非常的好吃)

  C、我用长方形变成了热带鱼。师:多有创意,想像力可真丰富。

  D、我用正方形变成了电视。

  小结:小魔术师们真厉害,一个小小的图形经过你们的魔术棒变出了那么多的好东西。

  3、说说你为什么要这样变?

  A、因为我最喜欢吃西瓜;

  B、我觉得道具的样子很象娃娃的头。

  师:这个魔术师观察的真仔细,我们要向他学习。

  C、我觉得它的样子好看。

  3、问:告诉大家你的同伴变的是什么?(伞、蘑菇、房子、花、太阳……)

  4、那你最欣赏谁的作品?为什么?(把好的作品贴在黑板上)

  5、那你们想不想知道姐姐变的是什么呢?(想)先闭上眼睛,我数到三再睁开。——1、2、3(出示我的作品——蘑菇房(把它贴在黑板上))

  师:一座非常漂亮、可爱的蘑菇房。

  6、小结;(指着黑板上已婚贴上的作品说)看,这里还有可爱的小兔子,非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的鱼儿,我们的福娃晶晶……真是一幅五彩缤纷的图画,它把我们带进了美丽的童话世界。

  四、学编广告词:

  1、师:这么好的作品,怎么才能让别人记住它们,喜欢它们呢?(让幼儿思考讨论后回答)

  (生说自己的想法)

  2、(师提出自己的想法,并实施)我想了一个好办法,为它们打广告。我的广告语是这样设计的:“半圆形,变蘑菇房,蘑菇房是兔子温暖的家。”

  3、到你好朋友那里介绍你的作品,让它也喜欢你的作品。

  4、请孩子上台说。

  五、结束语:

  小魔术师们,变出那么多的作品,高兴吗?还想玩吗?下次姐姐带你们变解绳子的魔术。今天我们就玩到这里,再见。

  教学反思

  1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂,可以调动孩子们积极性的那种感觉,不可以低沉。

  2、在过程中应该随时关注孩子们的,认真听孩子们的回答,并及时的给予点评(适当的展开)、鼓励、帮助或是指正。

  3、在画的时候注意观察谁画得好,介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的",可以悄悄的给予帮助,最好不被发现。

  4、本课的亮点和都应该是编广告语,所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间,若画的时间超过八到十分钟的话,那么就可能造成编广告语的时间不够,结束语就显得太仓促。

  5、整节课的环节还是很紧凑,设计也还行。


《小小铅笔自己削》教案3篇(扩展6)

——小小班语言教案

小小班语言教案1

【生成背景】

现今的幼儿大多数是独生子女,生活条件比较优越,在家所处地位较高,家长宠爱过度,个个都是众星捧月般的“小皇帝”,他们一切都以自我为中心。在幼儿园里,这么多的“小皇帝”生活在一起,许多不和谐的音符产生了:争抢玩具、好东*享、自由任性……为了使他们学会关心、了解他人的愿望和需要,并能为他人分担忧伤,于是,以一些童话故事为突破口,来激发幼儿亲近社会的行为。

【活动目标】

1、理解故事内容,知道兔宝宝为什么会哭,让幼儿愿意帮助它。

2、学说短句:“兔宝宝不要哭,我送你XXX。”(重点)

3、让幼儿体验到帮助别人是件快乐的事。

【活动准备】

1、活动室的一角布置成新年舞会的样子,另一角布置成超市,内有各种玩具和礼品。

2、请几个大班的幼儿戴上各种动物头饰等待出场。

【活动过程】

一、故事导入

师:新年来到了,小动物们都穿着漂亮的衣服出去玩了,它们是谁呀?(戴上各种动物头饰的幼儿依次出场。)突然,传来了“呜呜……”的哭声,谁在哭呀?

幼:是小兔子在哭。

师:你怎么知道的?

幼:它在擦眼泪呢!

(评析:托班的孩子最喜欢观看各种小动物及一些充满童趣的小故事,情境表演能充分激发幼儿的活动兴趣,小朋友们也非常想知道兔宝宝为什么会哭,为下面的活动作了铺垫。)

二、情感体验

师:请你猜一猜,兔宝宝为什么哭呢?

幼1:它不听话,妈妈不要它了。

幼2:它肚子饿,没有好东西吃了。

幼3:它没有玩具。

师:小朋友说的.真好,那么,你们有什么好办法让它不要哭了?

幼1:我给它擦眼泪。

幼2:我去抱抱它。

幼3:我给它吃糖。

幼4:我去跟它玩。

(评价:教师及时引导幼儿去学会关爱他人,抓住有利时机,培养他们的同情兔宝宝,并尝试去帮助它。)

三、帮助他人

师:让我们去问一问它,好吗?兔宝宝,你为什么哭呀?

戴小兔头饰的幼儿:新年到了,我没有新衣服,也没有好吃、好玩的东西,呜呜……“

师:听了兔宝宝的话,我们怎么办呢?

幼:我们大家一起帮助它。

师:那你准备怎么帮呢?

幼1:我给它买新衣服。

幼2:我给它买玩具。

幼3:我给它买好吃的东西。

师:小朋友的办法真多,现在,我们一起去超市给兔宝宝挑选好东西吧!

(师幼一起在轻柔的音乐声中去超市,让幼儿自己选择送给兔宝宝的礼物。)

师:我们已经选好了礼物,现在,我们就去送给它,好吗?

幼:好。

师:兔宝宝很高兴,能有那么多小朋友来给它礼物,但是,它有一个要求:小朋友送礼物时,要一个跟着一个,不能推也不能挤,而且,一定要说清楚,你送给它什么礼物。

(放音乐,幼儿送礼物,在此过程中,重点知道幼儿学说句子:兔宝宝不要哭,我送给你XXX)

(评析:通过这一些活动,使幼儿学会了用语言、表情、行动去体验帮助别人的快乐,特别是“送礼物”这一环节,更是把孩子们的兴奋之情推向了高潮。)

四、新年舞会

师:小兔宝宝今天真开心,收到了那么多的礼物,现在,它邀请我们一起去参加新年舞会,我们跟着它跳舞吧!

(师幼一同来到布置成新年舞会的区域,跟着音乐快乐地跳起舞来……)

活动评价:

本次活动是以幼儿比较赶兴趣的情境表演展开的,在活动中,时时给幼儿创设条件,让他们亲自参与,整个活动幼儿一直处于帮助小兔的状态,使幼儿充分感受到帮助别人的快乐,同时也感受到别人快乐我也快乐的愉悦之情。


《小小铅笔自己削》教案3篇(扩展7)

——小小拓展队教案

小小拓展队教案1

  运动目的:

  1.通度日动,生长幼儿钻、爬、超过及均衡本领。

  2.造就幼儿的团队协作精力。

  3.引发幼儿资助他人的情绪。

  重点:生长幼儿身材的种种本领;难点:生长幼儿的均衡本领。

  预备:

  1、园地:梅花桩、地道、竹梯

  2、入口处形象标记:蓝猫、哪吒、超人,彩旗三面。

  3、克己线路图,叫子、小猪、小狗、小猴头饰。

  4、音乐:《铁臂阿童木之歌》、灌音机。

  运动历程:

  一、聚集幼儿、热身活动。

  1.小跑步出场(:整队、先容队名、标语(队训)

  师:队员们留意听口令:(1)跑步走、立停。(西席边吹叫子边喊口令)

  (2)请队员们排好队,预备做活动吧!(幼儿听音乐做韵律操)

  (3)向右转,三排起步走,右转弯走,到草地上聚集:①各小队整队(三横队)、立正、稍息、立正。向右看齐、向前看。②各队先容队名[一队:我们的队名是蓝猫队、二队:哪吒队、三队:超人队]。③我们的标语是:我们是最棒的!(给本身爱的勉励)

  二、幼儿拓展练习运动。

  师:本日我们将举行户外拓展运动,要举行那些练习呢?

  1.旁观门路图,交接练习内容及法则。

  师:我们一路来看舆图,从图上看我们要完成哪些使命?(让幼儿说)应按奈何的次序举行呢?

  西席小结:我们的使命要走过梅花桩、穿越地道、超过竹梯、末了达到山顶,(交接每个环节的留意点)返回时从旁边走返来,玩的历程要留意*安,你们听明确了吗?

  2.幼儿自由疏散训练,西席存眷幼儿运动环境。

  师:如今请队员们自由训练。

  幼儿园教案聚集幼儿,提问:适才训练历程中碰到了什么艰苦?(凭据幼儿提出的题目,举行实地直不雅演示解说。难点:走梅花桩)请乐成的幼儿先容履历,举行树模,西席重点解说:走梅花桩的方法。

  3.分队游戏,分享乐成履历。(投放标记)

  过渡:队员们另有艰苦吗?

  (1)聚集幼儿整队,请各小队留意:此次游戏分三队举行,一队:蓝猫队、二队:哪吒队、三队:超人队,一个接一个按秩序举行。在这个历程中,你们应发扬联合、相助的精力,达到尽头后就高声欢呼一下,表彰一下本身,也可以给背面的队员加油,明确吗?请各队在本身地位上预备,预备好了吗?(吹口哨)

  (2)聚集幼儿(吹口哨):此次你乐成了没有?(给本身爱的勉励)

  4.创设景象,体验爱的情绪。

  过渡:适才接到下令,小猪、小狗、小猴宝宝在山顶上迷路了,如今须要我们拓展队员的资助,你们乐意吗?

  交接:一队卖力找小猪、二队卖力找小狗、三队卖力找小猴,找到后必需由你们全部8位队员一路把他们送返来,明确吗?挽救大举措开端啦!(我们动身吧!)

  队员们找到后在山上高呼:我们找到啦!我们成功啦!

  师:请队员们护送小动物下山吧!(小动物和队员们拥抱申谢!)

  三:总结拓展运动:

  师:颠末此次拓展运动,小朋友变得更醒目懂事,也更联合友好了,我们是最棒的!

  以上就是《小小拓展队》的"全部内容,涉及到小小拓展队,幼儿园大班体育教案等,希望对网友有用。


《小小铅笔自己削》教案3篇(扩展8)

——我的削笔机作文

我的削笔机作文1

  我有一个削笔机,是奶奶送给我的生日礼物,我非常喜欢它。

  这个削笔机很像一个小小的粉红色的小房子。在房子屋顶上有一只小白兔和一只小猴子。

  小白兔头戴花环儿,手拿竖琴正“叮叮当当”弹着曲子呢!它穿着紫红色的外衣,浅粉红色的有花边儿的裤子,非常好看。看,它背后还长着一双蓝色的天使的翅膀呢!

  小白兔旁边的.小猴子更是可爱。它的颜色并不是咖啡色的,而是深粉红色的,在小猴子头上还戴着一个鸡心形的发卡呢!小猴也有一对透明的翅膀,它的手里也拿着一架小小的竖琴。咦?下面有一行字“Missrabbit”(兔老师),噢!原来,小兔是小猴子的老师,兔老师正教小猴竖琴呢!

  有了削笔机,再也不用爸爸用小刀帮我削了,也节约了许多时间。有了削笔机真好!

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