礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。通常是人和人之间互相赠送的物件，其目的是为了取悦对方，或表达善意、敬意。礼物也用来庆祝节日或重要的日子，比如情人节的玫， 以下是为大家整理的关于大班分礼物教案3篇 , 供大家参考选择。
大班分礼物教案3篇
第1篇: 大班分礼物教案
幼儿园大班：礼物教案
设计思路：集体活动《送礼物》是“熊的故事”这个大主题背景下的一个活动，活动原本试图通过送礼物的情节让幼儿对物体的大小进行了解和比较，但根据我班的情况，幼儿已经能对物体进行大小的比较和匹配了。新《纲要》明确提出：要创设一个自由宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励，吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。所以同样是送礼物，我就将它变通了一下，使它能更贴近幼儿的生活。根据本班幼儿喜好、生活经验，和小班幼儿的年龄特征，我创设游戏的情景，激发孩子说话的兴趣，并将大中小概念隐含在整个活动过程中，让孩子在快乐中发展，在发展中快乐。我的目标定位就是1、在游戏的情景中，乐意为自己的熊朋友选择礼物，并说说与礼物相关的经验。2、感受与熊一起游戏的快乐。
活动分四个环节，第一个环节是活动的导入，活动开始是从故事“三只熊”引发出来，启发幼儿说说三只熊不喜欢小姑娘的理由，并引导幼儿根据自己的生活经验大胆讲述到三只熊家做客的情景，充分调动挖掘他们的生活经验。第二个环节是为熊朋友选择礼物，并让幼儿分享交流，其作用就是让幼儿尽情尽兴地用语言表达自己的经验和感受，是本活动的重要环节，我在游戏的情景中，鼓励幼儿为自己的熊朋友选择礼物，启发幼儿谈话的兴趣与思路，并说说与礼物相关的经验。因为这些礼物都是幼儿平时自己喜欢的，来源于他们的生活中，因此他们有话说。在这一个环节中，我让每一个幼儿都能充分表达自己的所思所想，每个幼儿都有说的机会，在这里也充分体现了我们小班化的特点，“关注每一个孩子的发展”。我在活动中，帮助胆小的孩子去游戏、去表现；保护敢说敢做孩子学习的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，为每一个孩子提供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。第三个环节是找三只熊的家，并送礼物，把活动推向高潮。这里我采用了视听讲结合法，用了多媒体形式，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态，引导幼儿去看、去细致的观察。运用启发、引导、暗示的方法，更好的激发每个幼儿说话的兴趣。在找家的过程中，幼儿与媒体互动，与情景互动，当找到三只熊的家时，活动也达到高潮，幼儿将礼物送给三只熊，与三只熊一起唱歌跳舞，体验与熊一起游戏的快乐。
活动： 送礼物
活动目标：
1．在游戏的情景中，乐意为自己的熊朋友选择礼物，并说说与礼物相关的经验。
2．感受与熊一起游戏的快乐。
活动准备：
1．经验准备：主题背景—熊的故事
2．材料准备：多媒体—小熊的家 礼物若干
音乐“洋娃娃和小熊跳舞”
活动过程：
一．问题导入：
1. 我们已经听过“三只熊”的故事了，三只熊为什么不喜欢小姑娘？
2．今天我们也去三只熊家做客，那我们怎么做一个熊喜欢的小客人？（引导幼儿根据自己的生活经验大胆讲述）
二．选礼物
1、 （出示礼物）这里有这么多的礼物都是准备送给三只熊的，有吃的，有玩的，还有用的。
2、你选什么礼物送给三只熊？（乐意说说与礼物相关的经验）。
三．找三只熊的家
1、告诉幼儿三只熊的家是这样的：绿绿的屋顶、红红的墙，还有蓝
蓝的门和窗。
2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家？（引导幼儿观察房子的颜色特征，找到三只熊的家）
3、做客送礼物。
4、幼儿与三只熊快乐游戏。
第2篇: 大班分礼物教案
大班语言活动礼物教案反思
大班语文活动礼品教案反思主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动反思等内容，在内容上:听听，讲理解故事内容，体验故事的悲伤、快乐、感激不同的情感，用语言表达，积极参与叙事活动，愿意表达自己的观点和想法，适合幼儿园教师作为大班语文活动课，快速查看礼品教案
活动目标:256以上
1:在看、听、说的过程中理解故事的内容，体验故事中不同的悲伤、快乐和感激之情，并用语言表达出来。
2:积极参与叙事活动，愿意表达自己的意见和想法
3年:初步形成了助人为乐的良好品质
4:鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。
5:引导儿童通过故事和游戏学习和感受生活
活动准备:
1:一片金色的小叶子
2:音乐磁带
活动流程:
1:引导幼儿猜测老师手中的东西，激发他们的学习兴趣
师:我手里有一份神奇的礼物。什么事？(猜)
看，这是什么？这金色的小叶子是谁的？你想把它给谁？让我们听听这个故事
2:欣赏故事，引导孩子理解作品的内容和情感。
1:集体听故事(听丫丫失去知觉)
师:雅雅怎么了？它是怎么掉下来的？小动物看见了，它们是怎么做到的？
教师总结:丫丫很瘦，而且有细树枝。叶儿是黄色和黄色的。它只是一棵小小的树。小黑熊骑自行车撞了它。白兔没有理会它。狗踩到了它。听到这些后你感觉如何？
2:可怜的雅雅无法从她的朋友那里得到帮助。她心里很难过。让我们叫醒她！
3:帮丫
师:你想帮忙吗？我能帮什么忙？(讨论)号
谁会告诉丫，你想怎么帮它？
4:继续听故事
听听谁在故事中帮助了雅雅，它是如何做到的？(与好朋友交谈)
小象如何帮助你？联系他们，说，做
猜丫醒了？
199年以后，小象经常来看
问:你现在感觉如何？
5:再听一遍第二个故事
问:为什么你刚才悲伤，现在却快乐？(我们为雅雅雅和小香的练习感到高兴)
6:继续听故事
那么，雅雅怎么能欣赏小香呢？让我们听第三个故事
问:你留下了什么样的叶子？哪些动物想要它？(一起复述)为什么雅雅愿意把金叶子给小香？(和朋友交谈)现在你知道金叶子是雅雅送给小香的礼物
3:完整故事
的故事既悲伤又快乐。如果伴有好的音乐，那一定非常愉快。让我们一起来听听
4:情感教育
听完故事后，你想对故事中的动物说什么？
你曾经帮助过别人吗？你做了什么？你感觉如何？
有帮助过朋友的孩子吗？帮助别人是非常快乐的。
活动扩展:
展示故事中动物的图片，完整地讲述故事。
活动反映:
当我讲故事和帮助孩子们理解故事的内容时，我用相应的手势提醒孩子们四个词:最勇敢、最温柔、最美丽和最善良。在一定程度上，我帮助孩子们更好地理解和记忆这个故事。
本次活动的重点和难点是让孩子们理解故事中的动物婴儿和他们的母亲之间的强烈感情，以及他们为什么把这样的诗送给他们的母亲。因此，我在这里使用了各种教学方法。例如，画了一张儿童感兴趣的挂图，这非常吸引儿童的注意力。多媒体设施还被用来使幼儿更好地理解小动物和它们的母亲之间牢固的家庭联系。
第3篇: 大班分礼物教案
大班数学 买礼物
设计思路：
新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。
活动目标：
1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。
2、体验购物的乐趣。
活动过程：
1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10
3、购买礼物
4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？
5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。
7的组成（数学）
活动目标
1、 通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、 通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
活动准备
塑料小鸭学具人手42只。
活动过程
一、 复习6的组成
玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）
师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比1， 幼儿答：2比1多1。
师问：5比6， 幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。