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2023年小班音乐教案汇总五篇

时间:2023-02-12 19:45:07 来源:网友投稿

【热门】小班音乐教案汇总五篇  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的小班音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家下面是小编为大家整理的2023年小班音乐教案汇总五篇,供大家参考。

2023年小班音乐教案汇总五篇

【热门】小班音乐教案汇总五篇

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的小班音乐教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班音乐教案 篇1

  教学目标:

  1、能听辨音源的方向,提高听音能力。

  2、能遵守游戏规则,愉快地参加游戏。

  教学准备:

  一个音乐盒、小动物头饰若干

  教学过程:

  一、听听故事

  1、有一天,小动物们在森林里玩得开心极了,不知不觉天黑了,森林里一片漆黑,看不见回家的路了,怎么办呢?大家都非常着急……

  2、教师出示音乐盒,拨动发条,发出好听的音乐,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。

  二、玩玩游戏

  1、挑选一个喜欢的小动物的头饰,然后在教室里和朋友玩。

  2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作,当听到老师说:“天黑了”。就把头饰拉下来,遮住眼睛表示天黑了。

  3、教师播放音乐盒里的音乐,慢慢向前走,请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进,寻找走出去森林的路。

  4、音乐停下来,幼儿摘下头饰高兴地欢呼“谢谢小仙女”。

  5、重复游戏3—4次,熟悉规则后,可请个别幼儿来扮演手持音乐。

  活动反思:

  《小仙女的音乐盒》主要是通过情境游戏的方式让幼儿辩听音源的方向,提高听音能力,同时在游戏的过程中能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。中班教学的主要形式是游戏,让幼儿在玩中学,学中玩,这个活动以游戏的形式充分调动了幼儿参与的积极性。

小班音乐教案 篇2

  活动目标

  1. 享受唱歌的乐趣,初步掌握歌曲的节奏。

  2. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  3. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4. 体验歌唱活动带来的愉悦。

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1. 手工制作材料。

  2. 歌曲《故事书》(歌曲及音乐欣赏CD或磁带)。

  3. 幼儿自备喜欢的故事书。

  活动过程

  1. 播放歌曲《故事书》,教师与幼儿一起唱歌:

  2. 教师和幼儿到图书区参观,让幼儿自由选读故事书。

  3. 提议幼儿一起合作把图书区布置成故事屋,请幼儿说一说,用什么材料来布置、怎样布置,并引导幼儿共同制定出使用规则。

  4. 教师和幼儿一起布置故事屋,尽量体现幼儿的想法,并充分考虑到阅读的方便。

  5. 布置完成后,请幼儿从家里带一本自己喜欢的故事书来幼儿园,放在故事屋内,给小朋友介绍故事书的内容。

  活动评价

  1. 能在老师的帮助下与同伴合作布置故事屋。

  2. 乐于与小朋友分享、交流故事书。

  3. 能演唱歌曲《故事书》。

  活动反思

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案 篇3

  【教学目标】

  1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

  2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

  3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪

  【教学重点】

  1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

  【教具准备】

  1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

  2.乐器:节奏棒

  3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

  【教学内容】

  A.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)

  1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

  2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

  3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上

  4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以

  B.音乐聆听游戏(10分)

  1.唱名字

  老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回

  应

  例如:(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作:站起来、举手;

  贝贝 贝贝 在哪里?

  或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

  2.音乐问候

  老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

  例如:(老师)唱:12 3 4 5- 54 32 1-‖

  小朋友们 好 小朋友们 好

  (小朋友)唱:12 34 5- 54 32 1-‖

  老师好老师好

  3.听《粉刷匠》伴奏音乐

  ①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

  ②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作

  ③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

  ④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

  附手的律动:

  第一个乐句:胸前拍手

  第二个乐句:前*举左右晃手

  第三个乐句:前*举双手交替上下做刷墙动作

  第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子

  C.音乐语言游戏(10分)

  1.猜谜语:

  ①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)

  ②师:说说你们的小手能干什么?

  2.能干的小手:

  ①师:下面看看老师的手能干什么?

  (拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

  ②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?

  3.音乐语词节奏

  ①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听 (边念边拍语词节奏)

  我是一个粉刷匠,粉刷本领强。

  我要把那新房子,刷的"很漂亮。

  刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。

  哎呀我的小鼻子,变呀变了样。

  (语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

  ②老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

  ③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

  D.音乐节奏快车(20分)

  1.声音配合动作节奏

  (教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

  ①师:小朋友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型:

小班音乐教案 篇4

  学习活动:

  汽车轱辘转呀转

  活动目标:

  1.学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感。

  2.模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。

  3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4.随歌曲旋律唱出来。

  活动准备:

  1.将座位排成半圆形。

  2.欢快的音乐。

  活动过程:

  一.说说上幼儿园的方式

  1.你们是怎么来幼儿园的?

  2.在音乐声中,幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

  二.学习儿歌

  1.今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!

  2.教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边朗诵儿歌。

  3.引导幼儿说说听到了什么。

  4.引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。

  三.游戏:开汽车

  1.来来来,上车吧!我们去幼儿园了!

  2.教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做各自的方式模仿车轮转动的状态。

  3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!”

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案 篇5

  活动目标

  1.通过感受欢快和低沉的音乐,引导幼儿模仿和表现动物的动作和表情。

  2.幼儿充分感受加入音乐后表演游戏带来的快乐。

  活动准备

  1.前期经验的准备:带领幼儿观察生物角的小兔子、欣赏相关的图片和动画片,让幼儿直接或间接感知动物的形象和生活习性并进行模仿;户外活动中通过《狼和小兔》的游戏,让幼儿感受小兔被狼追赶时的焦急心情,引导幼儿用动作、表情、演唱表现出来。

  2.准备两段乐曲:一段节奏紧凑而欢快,一段速度缓慢而低沉。

  3.布置森林场景并制作相应道具。

  活动过程

  1.引导幼儿感受不同的音乐,在音乐中表现动物形象。

  教师:前些天我们一起玩了《大鹿和小兔》的游戏,今天我们要听着好听的音乐一起来玩这个游戏。

  (1)播放第一段音乐(欢快)。

  师:你们听到这段音乐最想做什么?

  幼:跳舞、拍手、转圈、拍球……

  (鼓励幼儿用多种动作自由表现,为下一环节丰富表现小兔的动作做铺垫。)

  师:在《大鹿和小兔》这个游戏里,这段音乐响起,是小兔出来了,还是大灰狼来了?为什么?

  幼:是小兔出来了,因为小兔喜欢跳;听到音乐高兴,像快乐的小兔在跳舞。

  (引导幼儿在音乐与动物形象间建立联系。)

  伴随着音乐,教师带领幼儿用不同的动作大胆地表现小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的动作。

  (2)播放第二段音乐(低沉)。

  师:听听这是谁来了?

  幼:是大灰狼。

  师:是一只什么样的大灰狼?

  幼:张着大嘴巴,瞪着圆眼睛,伸着尖爪子……

  (鼓励幼儿用不同的神态、动作表现大灰狼。)

  2.游戏:狼追小兔。

  播放两段不同性质的音乐,听到欢快的音乐时小兔出来游戏,听到低沉的音乐时大灰狼出来捉小兔,小兔快速躲藏。

  (在游戏中培养幼儿听辨区分两段音乐的能力,并作出快速反应,为下一步的表演做准备。)

  3.音乐剧表演。

  (1)幼儿自由选择角色,准备小音乐剧的表演。

  幼儿自主选择大鹿、小兔和大灰狼的角色,与教师一起进行游戏。

  (2)录音播放配乐旁白,引入表演情境;随即大鹿的歌声响起。

  (3)欢快的音乐起,兔妈妈和小兔们来到草地上快乐地唱歌、采蘑菇……

  (4)低沉的音乐起,大灰狼上场抓小兔,小兔紧紧围在兔妈妈身边(自由表现害怕的神情和动作)。

  (5)兔妈妈带领小兔到大鹿家门口唱歌求救。

  (6)大鹿和小兔勇敢赶跑大灰狼,大家在欢快的音乐声中边欢呼边跳舞,沉浸在快乐之中。

  (7)各组交换角色,再次进行表演。

  4.活动结束。

  活动反思

  通过这次活动的尝试,我认为音乐剧是非常适合小班幼儿的一种戏剧表演形式。活动中,让幼儿借助故事的形象描述,用不同的肢体语言在音乐中表现故事内容;对比鲜明的音乐,激发了幼儿的表演兴趣,使表演变得生动有趣,更加激发幼儿展开想像,积极大胆地创编动作;将日常的歌表演融入到音乐剧的表演之中,使表演内容更加丰富。本次活动围绕一首歌曲展开,以后还可尝试在一首歌曲的基础上选择多首歌曲,将歌曲之间建立联系,创编成一个有情节的故事进行表演。

  附:

  大鹿和小兔

  地点:森林里。

  角色:大鹿、小兔、大灰狼。

  道具:房子、花、草、树、蘑菇、头饰。

  旁白(配乐):在美丽的大森林里,有一座大大的房子,房子里住着大鹿。一天早晨,大鹿起床后站在窗前,推开窗子往外看。

  大鹿唱(悠闲地):大鹿站在房子里,推开窗子往外瞧,林中跑来一群小兔蹦蹦又跳跳。

  (小兔的音乐响起,兔妈妈带着小兔们跳到草地上做运动。)

  兔妈妈:今天的天气多好呀,咱们一起来跳个舞吧!

  (小兔表演唱《春天》。)

  小兔(摸着肚子):妈妈,妈妈我饿了。

  兔妈妈:我的宝宝们都饿了,咱们去采蘑菇吃吧。

  (兔妈妈带着小兔在森林里采蘑菇,大灰狼的音乐响起,狼出场。

  小兔(惊慌地):妈妈,大灰狼来了,我害怕。

  兔妈妈:孩子们别怕,前面是大鹿的家,咱们赶快躲到大鹿家里。

  (兔妈妈带着小兔跑到大鹿家门前,大灰狼在后面追赶。)

  小兔唱(焦急地大声唱):大鹿大鹿快开门,林中灰狼追来了。

  大鹿唱:小兔小兔快进来,咱们手把手握牢。

  (小兔急忙躲到大鹿家里,一起商量如何对付大灰狼。)

  大鹿:小兔子们别害怕,咱们一起把大灰狼赶跑。

  (大鹿和小兔拿起木棒,打开大门,朝大灰狼打去。大灰狼被赶跑了,小兔和大鹿一起欢呼。音乐响起,继续表演唱《春天》。)

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