《跑跑卡丁车》是韩国NEXON公司出品的一款大型多人在线赛车竞速游戏。跑跑卡丁车首创漂移按键，且在游戏手感和数据上充分模拟物理原理，打造“全民漂移”的理念。游戏角色延续使用了泡泡堂中的人物，角色可以驾驶卡丁车在城镇、森林、沙漠、冰河、墓地、矿， 以下是为大家整理的关于超级跑跑镇绘本教案4篇 , 供大家参考选择。
超级跑跑镇绘本教案4篇
【篇1】超级跑跑镇绘本教案
绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》教学设计
梁淑凤
教学目标：
1、赏读故事，理解故事大概内容。
2、会通过观察绘本中角色的表情、动作，大胆地表述自己对故事的理解。
3、会联系上下文，练习填“越 越 ”“又 又 ”等词语，以及理解文中相关词语；最后练习说句子、写句子。
4、通过阅读绘本，体会勇敢、机智的精神。
教学重难点：重点：练习填“越 越 ”“又 又 ”等词语，以及理解文中难懂词语；大胆表述自己对故事的猜测和理解。
难点：练习说句子、写句子。
教学准备：绘本故事、写话纸
教学过程：
一、激趣导入
师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来了一个谜语，看看谁能猜出来。
出示谜语：一个小小游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。
师：那么你们知道，在大自然中，还有一种动物和青蛙长得很像，你们知道是什么吗？（出示蛤蟆的图片）
二、赏读绘本
1、师生共读“遭遇大蛇”
（1）师：有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爷爷告诉小蛤蟆，在森林里有很多饥饿的敌人会来吃我们。爷爷有对付他们的秘诀哦！还没说完，草丛里出现了一个可怕的脑袋。大家快看，它是谁？（孩子回答）
（2）师：噢！原来是一条大蛇！继续读绘本，联系下文理解“饥饿”的含义。
（3）师：那么，小蛤蟆是怎样做的？爷爷呢，他害怕了吗？（生猜测）
（4）师：爷爷是怎么做的呢？让我们接着往下读。
（5）让孩子们结合图片，填充词语“越 越 ”。鼓励孩子多填，只要符合意思，都给予肯定。
（6）师：这时，小蛤蟆从灌木丛中跳出来，他是怎么夸爷爷的呢？（补填小蛤蟆的话，“你真 ”，并请说出“勇敢”的孩子说说，为什么填勇敢？）
（7）师：在我们遇到困难的时候，我们应该向谁学习？学习他的什么精神？
（8）师：可是，有的时候，光勇敢还是不能够解决问题的，所以，蛤蟆爷爷还有他的第二条秘诀，你们想知道是什么吗？让我们接着往下读。
2、机智赶跑鳄龟
（1）正在这时，一只 的鳄龟出现了。“喂，蛤蟆，”鳄龟 地说：“我要把你们当点心吃掉！”
师：联系上下文，结合绘本，想想，这两个空应该填什么？
生回答，只要合理，都给予肯定。
（2）师：想想，这时，小蛤蟆是怎么做的？爷爷呢，他害怕了吗？
（3）继续读：“点心？”爷爷问，“你不想吃大餐吗？”
“哦，当然想。”鳄龟说。
“嘿嘿，”爷爷低声说，“一条又 又 的蛇刚刚游过去。你赶紧追，还能追得上。”
师：再想想，这里应该填什么词，才能让鳄龟放弃吃蛤蟆，而去追那条蛇呢？
生填充。
最后出示“又肥又嫩”，相机指导，“又肥又嫩”的蛇对于鳄龟更有吸引力，从而使它放弃又瘦又小的蛤蟆。
（4）师：这时，小蛤蟆从灌木丛中跳出来了，他是怎么样跳出来的？结合着他此时的心情来填。
（5）继续赏读。师：爷爷还没来得及说出他的第三条秘诀时，又有意外发生了，你们猜猜，可能是什么情况？
生猜测
3、小蛤蟆勇战怪兽
（1）出示绘本。师：从图中你可以看出这怪兽是怎样的？那他说话时，应该是怎样说的？
（2）生回答。最后出示“咆哮”，请学生理解“咆哮”的意思，并让学生“咆哮”着说说怪兽的话。加深体会。
（3）这时，小蛤蟆又是怎样做的？那爷爷呢，猜猜他害怕了吗？
（4）生回答。但答案却是出乎大家的意料。爷爷也害怕了。
（5）继续赏读。
当小蛤蟆看到爷爷被怪兽抓走后，他想到了爷爷的两条秘诀：（ ）（ ）。生填充，并问问为什么是勇敢、机智，并告诉孩子们，读书时，不要走马观花，要用心去读。
（6）孩子们理解“灵机一动”的涵意。
（7）小蛤蟆勇敢地从灌木丛中走出来后，他叫道，放过这（ ）的怪兽呢？生填充，最后出示：可怜。大家感到意外，引起往下读的兴趣。
（8）读完绘本后，孩子们会恍然大悟。师：读完了这篇绘本故事，你想夸夸小蛤蟆吗？
（9）生自由说，说出小蛤蟆的勇敢、机智、敢于为爷爷挺身而出时，老师应给予大力表扬，并鼓励孩子们要向小蛤蟆学习。
三、拓展升华
1、师：孩子们，你们看，这小小的，看似不起眼的小蛤蟆都有自己的秘诀，那么，相信你们一定比他们还棒，能帮老师说说，下面这些事情的秘诀吗？
出示：学习好的秘诀是：
纪律好的秘诀是：
孝顺的秘诀是：
友谊的秘诀是：
2、师：那么，聪明的孩子，你还知道哪些事情的秘诀呢？
3、你能把这些秘诀写出来吗？可以写老师给出的事情的秘诀，也可以写你自己的秘诀，看谁写得又完整，又通顺。
4、孩子自主写话。教师巡视，看到写得好的，可以让孩子读一读，跟大家分享。
绘本故事《蛤蟆爷爷的秘诀》反思
梁淑凤
听了曾曦教授的绘本故事《裘裘别笑了》，你觉得受益匪浅，原来二年级也可以这样上上作文课，原来写作可以这样轻松，这样“简单”。于是，回来后，我模仿着曾教授的选文思路，选择了《蛤蟆爷爷的秘诀》这篇绘本故事，并且模仿曾教授，对于孩子们由词到句进行写话训练，并且在整个教学过程中穿插了词语理解，和大胆猜测故事发展的训练。
首先，上这节课时，孩子们情绪比较高，因为他们对于这种图文结合的小故事很感兴。虽然以前我也带着孩子们读过一些绘本故事，可是没有像曾教授这样有意地进行过词语和写话的训练。所以刚开始我心里还有一些担心，觉得孩子们填词应该没问题，但写话就可能会有一些困难了。随着故事的发展，到结束，孩子们的表现出乎我的意料，大家说出来的词，话，都挺准确的，而且比较贴合实际。我觉得，如果这样练习写词，写话的话，孩子们一定会爱上写作，而不会再“谈文色变”了。
其次，我觉得这节课，我也有许多不足的地方，比如，这篇绘本应该是非常有意思的，孩子们也很感兴趣，可我明显感觉到后期时，有的孩子注意力开始不集中了，或者是过于兴奋地跟别的同学讨论起故事情节，而不跟着老师的进度往下走了，所以，我觉得，在调动孩子的积极性和吸引孩子的注意力方面，我还得再下下功夫，多跟曾教授学习，学习他的那种语言的幽默，对课堂把握得自如。
另外，由于时间的关系，在最后一个环节，孩子们说自己的秘诀时，我让孩子们说得较少，如果下次再上课的话，我应该对时间的分配上再进行调整，留给孩子们更多的时间去说。
【篇2】超级跑跑镇绘本教案
别样的帽子
——《帽子镇》绘本阅读
教学目标：
1．引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。
2．培养学生边读边思的阅读习惯。
3．在阅读中，体会戴上帽子的得与失，摘下帽子的失与得。
1、激趣导入
1.今天我们一起阅读《帽子镇》。诶！老师只听说过吕四镇、寅阳镇、汇龙镇，还从没听说有帽子镇。读了这本书，帽子镇给你留下什么印象？
2.出示扉页
预设：帽子镇有很多很多帽子。
帽子镇的人都戴了很多帽子。
戴上帽子镇的帽子，可以获得一种本领。
3.是呀，正是因为这些帽子，帽子镇才会显得如此与众不同。那你还记得有哪些帽子？
2、戴上帽子，获得本领
1.这些帽子可不一般啊！（出示画面和文字）
师：这里有三顶帽子，我请三个小朋友来读读。
指名读。
师：多么神奇啊！出示表格。
戴上司机帽，——（指名回答）点击出示，并继续点击下面的帽子与功能。
1.帽子镇上的帽子可远不止这些呢，（点省略号），读读文字，看看图，你一定会有新的发现。
交流：你能像书上一样向大家介绍介绍吗？
预设：
文字中的帽子
厨师帽（把画面和文字结合起来理解，多么好的学习方法呀）
警察帽（不看路都能走，真新鲜）
搬运工帽（力大无穷啊！戴了这帽子后搬再重的东西都不费吹灰之力了）
舞蹈帽（戴上这，咱们舞蹈班的姚老师、倪老师都得拜你为师了）
画中的帽子
飞行帽
老虎帽（你读出了画中的言语）
画面以外的帽子（你能想象画面和文字以外的东西，真是了不起）
追问：面对这形形色色的帽子，假如有一天你无意中来到这帽子镇，你想戴这些帽子吗？有了这帽子，你还想摘下来吗？
2.过渡：因为每个人需要各种各样的本领，所以，人们头上的帽子也越来越多。
出示画面。
师：你们笑什么呀？
预设：帽子戴得脸都看不见了。（那岂不是认不出这是谁了）
戴这么多帽子不怕掉下来吗？（是呀，万一砸坏人可怎么办，不知帽子能帮着解决吗？）
3.过渡：在我们眼里这些帽子人是如此可笑，可是帽子镇的居民曾经这样自豪地对一个陌生人说——（指一学生读）
出示文字：“帽子让我们知道所有的事情，会做所有的事情，我们帽子镇的人什么都知道、什么都会！”
师：无所不知，无所不能（点击出示“所有的”、“什么都”）
师：是的，帽子镇的居民都这么认为——（全班齐读）
三、摘下帽子，看清世界
1.可陌生人却这样说——出示文字：“是吗？我可不这么想，帽子就是帽子，我可不愿意被帽子挡住眼睛！”（师读）
帽子挡住眼睛，其实就挡住了——（指名回答）
点评：（可惜又可怕）
小结：戴上帽子，就轻而易举地获得各种神奇的本领，但同时也失去了很多。
2.一语惊醒帽中人，那个戴了十顶帽子的帽子人突然停住了，难道不是吗？——（出示文字，指一学生读）
（文字隐去，画面推出）
3.孩子们，再来看这幅图，你想说什么？
4.预设：帽子好重啊！（重得都让人喘不过气）
帽子压得他们人都一点点小了。（有了帽子，他们已经失去了自我）
帽子让他们什么都看不见了。
4.过渡：这份沉重帽子人感受到了，于是他慢慢摘下他的帽子（前面的图与文字隐去，出现新的画面与文字，音乐由低到高）师：青青的草，蓝蓝的天，原来自然这么美，这么动人。
此刻，他在想：——（指名回答）（如果不摘掉帽子，又怎会发现这份美丽，享受这份美丽）（你得告诉他，他将会发现更多的美）
3.师：他把这份欣喜迫不及待地告诉了身边的每个帽子人，虽然大家将信将疑，但还是相互帮助，摘下沉重的帽子。
出示画面：将信将疑？信什么？又疑什么？
出示最后的画面和文字。
4.过渡：于是，一个人摘掉了，两个人摘掉了，更多的人摘掉了他们的帽子。从未想到，摘掉帽子后竟有如此美妙的感受。听——
5.于是，一个人摘掉了，两个人摘掉了，更多的人摘掉了他们的帽子。
6.出示最后的画面和文字。
从未想到，摘掉帽子后竟有如此美妙的感受。听——
出示，引读：哇哦——人群中传来一阵比一阵更强烈的欢呼。
他们欢呼什么？
预设：他们欢呼看到了青青的草，蓝蓝的天。
他们欢呼帽子摘掉后轻松了。（甩掉沉重的包袱，怎能不欢呼呢）
终于自由了。（再也不受帽子的束缚了）（放下一份沉重，得到一份快乐）
让我们一起再欢呼，喊出摘掉帽子后的轻松与喜悦。再读。
4、争议，交流
有一天，当帽子镇的居民在生活、学习上遇到困难时，他会不会再想戴上这帽子呢？
预设：
不想如果不会，我可以学，学了以后我就会了。（通过自己的努力获得成功，
了不起。）（你已经明白什么是真正的幸福与快乐）（看来，你今天
收获不少）（如果帽子让你什么都会，你又怎能体验到这份快乐呢）
好不容易轻松了，我才不愿再戴上去。（是呀，何必给自己套一把枷锁）
想：有点小小的懒惰哦，（指名）你有什么想对他说的吗？（是呀，看似获得了许多，其实失去的更多。）
5、总结
短短的二十分钟，你们通过阅读、思考，有了这么多这么深的体会，真了不起。其实，这本书想要告诉我们的远不止这些，你们会在以后的学习生活中慢慢有所发现。
【篇3】超级跑跑镇绘本教案
一颗超级顽固的牙郁翠芳 活动目标： 1、 通过阅读交流，认识俏皮可爱的塔比莎，感受到故事的温馨和风趣。 2、 在观察、想象中，感受绘本中所富含的童趣。 3、 利用 PPT 的引导，激发阅读兴趣，提高语言表达能力和想象思维能力。 活动准备：PPT 活动过程： 一、设疑导入 今天我们一起来认识一个新朋友： “这是塔比莎！ ”PPT 1 “今天塔比莎遇到了一件麻烦事，哎哟！咦，怎么啦？” PPT 2 小结：哦！塔比莎的一颗牙松了 “孩子们你们掉过牙吗？掉牙的时候感觉怎么样？” 设疑： “可是，塔比莎为什么这么高兴呢？掉牙不疼么？” PPT 3 小结：哦！原来塔比莎心里在想着牙仙子的故事，爸爸告诉塔比莎： “如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你一些钱。 ” ——现在塔比莎恨不得牙齿马上掉下来 “孩子们你有什么办法来帮帮她吗？” 小结：你们的智慧给了塔比莎很多帮助哦！ 二、利用 PPT 的引导，激发阅读兴趣，提高语言表达能力和想象思维能力 PPT 4 “瞧！塔比莎的第一个办法是什么？” ——塔比莎回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来….. 塔比莎扭得怎么样？——可是这样扭实在太热了，太累了 PPT 5——看，塔比莎怎样了？ 小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。 ——顽固是什么意思呢？让牙齿掉下来不是那么容易的 塔比莎没有放弃，她又想了一个办法。 PPT 6 这是什么办法？ 小结：她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上 ——这时候，塔比莎在想什么？ ——她可能在想：乌龟，加油啊，快把我的牙拉掉。 结果呢？这只乌龟怎么啦？（音乐）瞧！真是一颗顽固的牙。塔比莎又想到了第三个办法 PPT 7 这次又是什么办法呢？ ——塔比莎选择了弹性特别好的蹦床，这样就能蹦很高很高，塔比莎想我要尽自己最大的努力把牙齿蹦出来。塔比莎成功了吗？牙齿一动也不动！真是一颗顽固的牙。 ——时间越来越晚了，塔比莎只剩下一个办法了。 PPT 8 她把使劲嚼过的泡泡 糖，一头黏在牙齿上，一头黏在了门上。这次塔比莎能成功吗？为什么 PPT 9（音乐）可是还是没有用，塔比莎难过极啦，她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉啦！今天晚上，牙齿小精灵不会来了。
【篇4】超级跑跑镇绘本教案
大班语言：跑跑镇
武进区机关幼儿园教育集团天禄园 籍慧宏
活动目标：
1.理解、猜测、阅读绘本的故事内容。
2. 用连贯、完整、清晰的语言大胆表达自己的想法。
3. 感受两个物体组合变化的新奇。
活动准备：PPT，操作纸
活动过程：
一、奇妙的“跑跑镇”---绘本中两个物体组合产生的奇妙变化
观察绘本，了解跑跑镇上发生的有趣故事。
（1）汽车和梯子
汽车和梯子跑跑跑，碰碰碰，发生了什么？
（2）公主和鱼儿
跑跑镇上的朋友们还在跑，看看这次谁和谁碰在了一起？
（3）黑熊和白熊
谁跑来了？那它们跑跑跑、碰碰碰，会碰出什么呢？
二、有趣的碰碰碰---游戏中两个物体组合产生的奇妙变化
1.游戏：对对碰
（1）跑跑镇里其他的朋友也跑来了。看，都有谁呀？
（2）你想让哪两个朋友跑跑跑，碰碰碰？它们碰在一起，会发生什么奇妙的变化呢？
2.操作：找朋友
（1）看看，跑跑镇里还有谁呢？他们跑跑跑，碰碰碰，会碰出什么呢？
（2）请每位小朋友选一份材料进行操作。
小结：我们都是跑跑镇的朋友，不管和谁碰在一起，都会发生奇妙的变化。
这个有趣的故事就藏在《跑跑镇》这本书里，我们一起去看看吧。
三、生活中的“跑跑镇”---生活中的两个物体组合产生的奇妙变化
1.跑跑镇的朋友跑着跑着就来到了我们的生活中，碰着碰着就碰出了很多和我
们生活有关的好玩且有趣的东西。（带橡皮的铅笔、纸板迷宫、指南针）看一看，猜一猜，这些东西是什么碰出来的？
2.小结：在我们的生活中，也有很多跑跑镇的朋友，他们碰在一起变成了有更
大本领的新朋友，有兴趣的话，我们再一起去找一找生活中的跑跑镇朋友。
中班综合：看电影
武进区机关幼儿园教育集团天禄园 陈霞
活动目标：
1.结合游戏情境，积累观影经验，运用相关的知识解决生活问题。
2.大胆交流，尝试相互检验活动结果。
3.享受模拟观影的乐趣。
活动准备：电影票、座位图、PPT
活动过程：
一、分析电影票，了解座位分布的空间关系
1.你们看过电影吗？最近看过什么电影？看电影之前先要干什么？
2.这是电影院的座位图，看看一共有几排？每一排有几个座位？
3现在请小朋友来买电影票，你想选第几排第几个座位？
二、寻找座位，发展对行列关系的认知
1.尝试找座位：请你仔细看看，你的座位在哪里，然后对号入座。
2.每排请一个小朋友做检票员，看看有没有谁坐错？
3.待会儿活动结束之后我们会有抽奖环节，抽取幸运观众，所以现在请小朋友把自己的电影票放到抽奖箱里，然后回到自己的座位上观看电影。
三、了解观影礼仪，体验观影乐趣
1.马上电影就要开场了，现在先请小朋友观看一段短片，然后说说哪些行为在电影院是不恰当的？
2.电影开场啦！我们来比一比谁是最文明的小观众吧。
四、抽取新座号，巩固对行列关系的认知
1.接下来就到了最激动人心的抽奖环节啦！我们的奖品是一张新的电影票。
2.请小朋友拿着自己的新的电影票赶紧入场观影吧！
结束：今天的观影活动到此结束，请小朋友有序退场。
中班数学：把小鱼变得一样多
武进区机关幼儿园教育集团天禄园 蒋薇
活动目标：
1. 正确感知和理解8以内的数量关系。
2. 学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。
3. 锻炼手部的精细动作。
活动准备：数字卡、筷子、小鱼夹子若干
活动过程：
一、观察图片，导入主题
渔民伯伯在干什么？小鱼太多了，他们决定晒成鱼干，我们来帮帮他们吧。
二、晒小鱼，感知数量的多少，并想办法变成一样多
1.游戏一：晒鱼干，会正确数数并说出总数。
a.老师讲解“晒鱼”的规则和要求。
b.师生一起在音乐声中晒小鱼蓝色小鱼，提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。
c.幼儿数数自己晒了几条蓝色小鱼？
2.游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多。
a.幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变得跟老师的一样多。
b.师生比赛晒红色小鱼。幼儿尝试把自己的红色小鱼变成和老师的小鱼一样多。
d.幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多。
三、包装小鱼，巩固对数量关系的认知
1.讲解游戏规则：食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，要求每份蓝色小鱼和红色小鱼数量要一样多，请你来帮帮他们。
2. 按“包装纸”上的数字进行纠错操作，提醒互相检查。
结束：谢谢小朋友们，现在我们把刚刚晒好的小鱼送到食品加工厂吧。
大班数学：开超市
武进区机关幼儿园教育集团天禄园 李云霞
活动目标：
1.分析、概括同类物品的特征，初步学习统计的基本方法。
2.愿意与同伴合作记录，大胆交流自己的发现。
3.体验用数学知识解决问题的快乐。
活动准备：玩具架、购物篮、购物车、水果、蔬菜、水产类玩具商品若干，统计图范例，空白表格
活动过程：
一、 聊聊超市，引发兴趣
小朋友，你们一定去过超市。你能说说超市里有什么吗？
这里有一个超市，我是超市经理，想聘请你们来做超市工作人员。
二、尝试统计，了解新图表
1. 请幼儿用自己的方式记录货架、购物篮、购物车的数量。
2. 幼儿交流自己所使用的统计方法。
3. 了解新图表制作的方法。
4. 分析、比较两种统计方法。
三、商品分类，应用新经验
1.请幼儿把几组商品进行分类。
2.制作新图表，统计各大类商品的总数量。
3.验证统计表，并说说统计结果。
小结：非常感谢你们这些工作人员帮助经理统计了超市里的货品，有了这个统计表，我就能很清楚地知道哪些货品比较多，哪些货品比较少，为生活提供了方便！
大班体育：捕鱼
武进区机关幼儿园教育集团天禄园 吴钦榆
活动目标：
1.运用双脚并拢跳、跨跳、钻、爬等不同的运动方式躲避渔网和渔夫。
2.发展身体的敏捷性、协调性。
2.体验挑战成功的乐趣。
活动准备：长绳、轮胎等
活动过程：
一、创设情境，预热准备
你们是快乐的小鱼,一起到池塘里游泳吧！
二、玩“捕鱼”游戏，尝试并练习各种躲避方法
1. 幼儿用不同的方法通过静止的“渔网”。
难度1：通过1个轮胎高度的渔网
（1）我们来玩捕鱼的游戏，我是渔夫，这是渔网。请小鱼们想办法通过渔网，
如果碰到渔网就要被淘汰。
（2）幼儿游戏。
（3）你是怎么通过这条渔网的？幼儿练习双脚并拢跳的动作。
难度2：同时通过1个轮胎、4个轮胎高度的渔网
第二条渔网和第一条渔网有什么不一样？想想有什么办法安全通过渔网？
难度3：同时通过1个轮胎、4个轮胎、2个轮胎高度的渔网
（1）看看第三条渔网跟前面两条有什么不一样？
（2）幼儿尝试游戏。
（3）为什么很多小鱼通过第三条渔网会失败？（背碰到、跨过去脚碰到）那怎么解决这些问题呢？（身体尽量贴着地面匍匐爬、朝天移动、蹦跳、正确地跨跳）
（4）请你们用自己的方法安全通过三条渔网，不要求速度快，但不能碰到渔网。
2. 幼儿用不同的方法通过移动的渔网。
难度1：通过高度逐渐递增的移动的渔网
这条渔网和刚才又什么不一样？请你用不同的方法通过。
难度2：通过上下交替移动的渔网
渔夫手举两条渔网，数“1234”举高，数“5678”落地，碰到渔网或困在渔网里的小鱼就被抓住了。
3、分享经验，放松身体
小班综合：哦，鼻子
武进区机关幼儿园教育集团天禄园 孔钰
活动目标：
1.愿意参与活动，尝试根据线索提示找到答案。
2.积极回应，乐意表达自己的想法。
3. 体验成功感和帮助别人的快乐。
活动准备： 教学课件、雪娃娃、胡萝卜图片
活动过程：
一、观察图片，引发帮助雪娃娃的愿望
今天我们班里来了一位小客人，它是谁?脸上少了什么呀?鼻子有什么用？请你们帮助它找到鼻子。
2、根据线索提示，帮雪娃娃找鼻子
我们只要按照卡片上的提示就能找到它的鼻子了，一起来看看吧!
1.观察提示卡一：卡片上是什么?卡片上有橙色标记，说明雪娃娃的鼻子是什么颜色的?你见过什么东西是橙色的呢?
2．观察提示卡二：这张卡片上有什么?它告诉我们什么呢?刚才你们说到的东西有哪些是可以吃的呢?那我们应该把怎样的东西拿掉？
3．观察提示卡三：这张卡片上有什么?表示什么意思?我们可以去掉什么？
小结：雪娃娃说最后剩下的这个东西就是它的鼻子。现在大家都知道了，原来雪娃娃的鼻子是胡萝卜做的呢，赶紧找一找。
4. 观察提示卡四：这张卡片上的标记是什么意思呢？我们要去掉怎样的胡萝卜呢？
5. 观察提示卡五：剩下的这些大胡萝卜有哪里不一样？看来我们还需要看提示卡，这是什么意思呢？
三、张贴鼻子，体验成功的快乐
我们终于找到了雪娃娃的鼻子，请你帮他贴上去吧！雪娃娃有了鼻子，看上去真神气，也更可爱了！
大班科学：狗熊夺饼
武进区机关幼儿园教育集团天禄园 钱梦芳
活动目标：
1．尝试使用猜想、验证、分析等方法判断两熊吃饼的规则是否公平并进行调整。
2．能合作寻找公平的方法解决实际问题。
3．体验探索、发现的快乐。
活动准备： 骰子8个、瓶盖40个、记录单、笔、 PPT、毽子
活动过程：
一、回忆故事，导入公平的话题
大家都听过两只笨狗熊的故事，狡猾的狐狸用什么方法吃到了大饼？
二、扔骰子实验，发现公平与可能性多少的关系
1.提出规则：
a.这次大熊二熊又捡到一块大饼，你觉得他们可以用什么公平的规则来决定谁可以吃饼？
b.听听狐狸想了什么规则？
2.解读规则：
a.狐狸说的规则公平吗？
b.要证明你们的猜想对不对，我们做个扔骰子实验。实验的方法看懂了吗?有问题吗？
3.分析规则：结果显示都是大熊赢，对二熊来说这个规则公平吗？为什么每
次都是大熊赢呢？
4.修改规则：能不能修改一下游戏规则，使它对双方都公平呢？
三、扔瓶盖实验，再次发现公平与可能性多少的关系
1. 再次提出规则：狐狸又想了一个办法，听听是什么？
2. 再次解读规则：
a.你们认为规则公平吗？为什么？
b.要证明我们的猜想是对不对，继续来做实验吧！
3.设计选拔规则：在实验之前先要解决什么问题？请你们运用一种公平的游戏规则，在四人里选出一名小组长。
4.再次验证规则：请你说说实验结果。其他记录单显示都是谁赢了？
5.提升经验：为什么每次都是实心着地呢？原来这个规则也不公平。
6.再次修改规则：你们能不能帮两只狗熊修改一下游戏规则，使它对双方都
公平呢？
四 、回归生活，解决具体问题
回家的路上，两只狗熊看到有一个商家设置的游戏——双色球，你觉得这个游戏公平吗？为什么？
中班数学：顶苹果
武进区机关幼儿园教育集团天禄园 李栋东
活动目标：
1.理解绘本内容，在操作中感知、比较10以内的数量关系。
2.能按规则合作游戏，并大胆表述自己的操作结果。
3.体验玩数学游戏的乐趣。
活动准备：PPT 转盘 记录表
活动过程：
一、绘本导入，引发兴趣
1.自主阅读绘本，理解故事内容。
2.分析并比较每个动物头顶上苹果的数量关系。
二、了解玩法，尝试进行合作游戏
1.分析转盘上不同图标所代表的含义。
转盘上有几种不同的图标？它们各代表什么意思呢？
2. 玩小游戏，巩固记忆转盘上的图标含义。
3. 出示图谱，自主观察并分析游戏规则。
4. 初步尝试按规则两人合作游戏。
5. 提出并解决游戏过程中遇到的问题。
6. 增加规则，提升游戏难度，再次操作。
在规定的时间内进行游戏，游戏结束，先数一数头顶上苹果的数量，然后在底纸上用自己喜欢的方式记录。
7.呈现记录表、分享操作结果。
幼儿讲述所顶苹果的数量，并与同伴进行数量比较。
三、回归绘本，迁移知识经验
老虎、小狗、狮子怎么样了呢？有没有成功躲避危险呢？我们继续来看这本书。
小结：今天我们看的这本书叫《头顶上有十个苹果》，里面藏了很多很多的数学游戏，下一次，我们再来玩更有挑战性的游戏。
大班音乐：化蝶
武进区机关幼儿园教育集团天禄园 陈唯红
活动目标：
1. 欣赏萨克斯曲，感受乐曲优美抒情的旋律，用语言、动作表达自己的理解。
2. 观察、分析图谱中的细节，在探索的过程中不断发现和解决问题。
3. 体验与同伴共同表演的乐趣。
活动准备：PPT课件，图谱，萨克斯乐器
活动过程：
一、欣赏乐曲，感受旋律
1.教师吹奏萨克斯，幼儿欣赏。
2.听了这首曲子，你有什么感觉？这首乐曲叫《化蝶》，这个特殊的乐器叫萨克斯。
3.来看看视频里的小朋友是怎么跳这个舞蹈的？
小结：看来，跳舞的时候不仅要动作优美，还要注意表情，卡准节奏。我们也来试试好吗？
二、分析图谱，自主探索表演技巧
1.出示简单图谱，幼儿个体探索基本动作的表现方法。
舞蹈怎么跳就藏在这个图谱里，你们能看懂吗？来听听音乐和这个图谱之间藏着什么秘密？.听着音乐看着图谱来跳一跳。感觉跳舞的时候有什么问题？
2.出示复杂图谱，幼儿合作探索组合动作的表现方法。
接下来要增加难度了（出示图谱），你们能看懂吗？再次分析图谱的奥秘。
找到你的好朋友，四人一组，商量一下每个造型应该怎么摆，看着图谱先试试。
加上音乐试试看，好吗？
3.提供音乐，尝试完整表演。
发现有没有什么问题？怎么解决？
4.乐器伴奏，完整表演。
现在我们来成立一支舞蹈队，给下面的老师们来个专场表演，老师用萨克斯和
三角铁来给你们伴奏。
三、拓展延伸
关于这一段《化蝶》音乐，还有一个非常美丽的爱情故事，回去以后问问你的爷爷奶奶、爸爸妈妈，明天来讲给小朋友们听，好吗？
中班美术：神奇的水拓画
武进区机关幼儿园教育集团天禄园 冯丽君
活动目标：
1.欣赏水拓画，了解水拓画独特的作画方式。学习使用点滴、划动、拓印等技巧进行创作。
2. 感受探索、发现、创作的乐趣。
活动准备：颜料、画液、画棒、画盘、纸
活动过程：
一、介绍材料，引发兴趣
1.小朋友们，这些材料你们都认识吗？
2.这些五颜六色的小瓶子里面装的是一种特殊的颜料，请你们把这些颜料轻轻地滴在装有水的盘子里，看看有什么变化。
二、尝试操作，初步探索
1. 幼儿自主操作。
2. 互相欣赏，发现滴颜料的秘诀：颜料可以滴在不同的地方，画面会更加丰富、饱满。
三、观察视频，分析奥秘
1.观看视频：看看视屏里的小画家是怎么作画的？
2.他和你们画的一样吗？他是怎么画的？
3.为什么他的画面会出现这么丰富的颜色呢？
4.猜一猜，先滴的是什么颜色，接着......然后滴的是什么颜色？你是怎么知道的？
总结：在滴的时候颜色也是有选择的，不同的颜色交替滴，颜色不一样出来的效果也不一样。哪些颜色搭配在一起会更好看呢？再请你们玩一次，想想怎样才能让你的画面变得更美？
5.找找你的画面里藏着什么？
四、投放辅具，推进创作
1.看看滴好的颜料还可以怎么玩？（观看视频）
2.你看到了什么？视频里的阿姨是怎么用画棒来玩颜料的？
3.请你再去试一试吧。
五、展示作品，交流分享
你最喜欢哪一幅作品，为什么？你在他的画面中找到了什么？
你们还可以在一次次的尝试中探索出更多的玩法，创作出更漂亮的画。