下面是小编为大家整理的疫情之下，此是桃源,高中校长疫情防控讲话稿,供大家参考。
疫情之下，此是桃源 各位老师、各位同学：
大家上午好！
此时此刻，我们以这样的方式进行升旗仪式，是很不容易的。
因为疫情，因为高三，我们实施了“封闭管理”。
今天，我们实施“封闭管理”已经一周了； 今天，我们距离高考还有 50 天。
今天，我还想出一个字谜，顺便夸夸大家，谜面是“秀才不出门”，我们都是秀才了，现在都呆在学校里，不能出门，谜底就是“闭”字。“闭”字和“团”字字形非常接近。“封闭管理”要做到位，必须团团围住，水泄不通，但如果只是把同学们封闭起来，让同学们大团圆，那是远远不够的。
所以，在这里，我一定要致敬我们所有的高三老师，我们的高三老师都来了，而且是无一例外，我知道我们的老师都是克服了困难才做到的，对此，我是非常感动的；
所以，在这里，我也一定要致敬我们所有的后勤保障人员，我们的后勤保障人员也都来了，水电、物业、保安、保洁、食堂、宿舍的所有岗位无一裁撤，很多人现在还是打着地铺，睡着帐篷，对此，我也是非常感动的。
封闭是一种离别，我看到了同学们和家长的拥抱，老师们和家人的挥手；封闭也是一种团聚，是苏州中学大家庭在校园里的休戚与共和风雨同舟。让我们一起成为“封闭管理”期间的“三好学生”，吃好、住好、心情好，欢聚在一起，团结在一起，一起拼高考，一起向未来。
“封闭管理”必然会带来不便之处，但“封闭管理”也自有它得天独厚的价值：师生同吃同住，共同生活。所以，在“封闭管理”期间，我特别提倡两种状态。
第一种状态，我喜欢形象地把它比喻为“二鱼从游”。这种说法源于民国时期清华大学校长梅贻琦的文章《大学一解》，此文对良好的师生关系做了这样的描绘：学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。在这里，大鱼是老师，小鱼是学生。老师用言行示范言行，学生用心
灵感受心灵，在师生的教学相长中，老师成为人师经师和恩师，学生得以成长成人和成才。
第二种状态，就是通常所说的“朋辈互助”。唐庆华《哈佛经理学院亲历记》中说：学生相互学习是经理学院生活中重要的组成部分，高质量的学生是哈佛的真正财富。……你周围有那么多才识卓著的人，使你未免产生某种程度的自我怀疑。可是你很快会发现别的同学也在羡慕你自己视为当然的才能，从中你可能发现自己具备原来自己还不知道的才能。逐渐地，我们形成了一个互相尊重、互相依靠、互相帮助、互相鼓励的集体。尽管各人的个性不同，癖好有别，见解各异，但每个人都是集体的一员，都为集体的学习经验贡献自己的才能。
《礼记》说得好：独学而无友，则孤陋而寡闻。高质量的老师和学生是苏州中学的真正财富。希望同学们、老师们能够继承好这笔财富，利用好这笔财富，在学习中交朋友，交学习上的朋友，在工作中互相切磋，在切磋中共同提高，把“封闭管理”的价值真正地发挥出来。
有同学向我提出，可否在宿舍门口放个秤，可以经常称称重量。让大家吃好住好是我们的愿望，但让大家增肥长胖不是我们的目的。我们更希望大家在“封
闭管理”期间不是身体超重了，而是有了肩负重任的勇气，有了负重前行的坚持，有了忍辱负重的担当。
陈去病，做过孙中山先生的秘书，也是苏州中学的语文教师，曾经写过“此是桃源”四个字，此时用来形容苏州中学很是贴切。封闭管理，校园成了疫情防控期间的“世外桃源”。苏州中学的校园没有什么桃花，没有《桃花源记》中所描绘的景象，但苏州中学校园里有的是满富才情的莘莘学子，希望同学们能够像《毕业歌》中唱的那样：我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。
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