《问题》（英文名为：Emerson）是美国爱默生在1998年创作的诗歌， 以下是为大家整理的关于教育产业化问题2篇 , 供大家参考选择。
教育产业化问题2篇
教育产业化问题篇1
“教育产业化”的元凶及恶果
“教育产业化”的元凶及恶果 “教育产业化”、高收费、高校扩招等高教改革措施运行几年来，可以说过大于功，给国家、给社会、给家庭造成的负担远远大于取得的成果，受到全国上下的谴责，有关部门也对其进行着认真的反思。
“教育产业化”的元凶是亚洲开发银行北京代表处首席经济家汤敏。1998年东南亚金融危机后，为拉动经济增长，解决银行存款过多的问题，汤敏给政府相关部门写信，建议高校改革，扩大招生、提高学费，“让老百姓把钱从银行里拿出来花”。此建议很快被政府采纳，于是全国高校个个扩招，高校学费节节上升：从1998年前每生每年两三千元上升到现在的五至八千元。
这样的政策看来似乎不乏好处：高校数量增加，入学率有了很大提高，圆了好些学生的大学梦，实现了让老百姓把银子拿出来花的目标。但是它所带来的恶果却也是汤敏先生所没有预料到的。
恶果之一：家庭不堪重负，供大学生很艰难。许多家长认为，读大学不划算，家庭负担太重。对一个家庭来说，供养一个大学生的成本越来越高，一个大学生每年的正常费用在1万元至1万5千元，一个本科生的培养成本在4万到6万元。在我们周围，因供养不起而放弃学业的例子比比皆是。这样高的收费震惊了教育部官员，教育部副部长张保庆沉痛地说“高校的学费不能再涨了！”
恶果之二：就业形势严峻，为找工作愁死人。扩招后大量的大学毕业生需要就业，而现在的情况却是付出了高昂成本的他们毕业即失业，找工作极其困难。原因是高校扩招，使得大学毕业生供应过量，而大量企业所急需的蓝领技工却相对缺乏。
恶果之三：大的大学很多，教育质量令人担忧。扩招导致的另一个后果是，穷了大家，富了大学。各个大学互相攀比，规模迅速扩大，中专升大专、大专升大本、学校升学院、学院升大学，面积越来越大，以为大量的金钱、崭新的大楼就可以造就一批一流的大学。事实是高校的师资力量并没有跟上，弄虚作假、考试作弊的现象普遍存在。大的大学并不意味着就是好的大学，大地盘大高楼代替不了大师。
近来看了一些汤敏为自己的“馊主意”辩解的言论，我只想说：事实永远胜于雄辩，狡辩掩盖不了罪恶。
教育产业化问题篇2
“教育产业化”必须停止
晓文
【期刊名称】《新教育（吉林）》
【年(卷),期】2005(000)001
【摘要】2004年11月11日《东方早报》发表了李巨微有关“教育产业化”的文章。
【总页数】1页(61)
【关键词】教育产业化;李巨微;中国;教育政策;成本分担
【作者】晓文
【作者单位】无
【正文语种】英文
【中图分类】G52
【相关文献】
1.教育产业化不是教育政策的方向 [J], 国家教育发展研究中心专题组
2.袁岳：教育产业化的问题 [J], 袁岳
3.教育产业化新解：教宜产业化,育非产业化 [J], 包国庆
4.关于我国教育产业化与产业教育化趋势的思考 [J], 李琴
5.必须推进职业教育和学历教育产业化 [J], 张曙光
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