以下是为大家整理的关于社区开展党史教育存在的问题4篇 , 供大家参考选择。
社区开展党史教育存在的问题4篇
社区开展党史教育存在的问题篇1
开展主题教育存在的问题和不足1
作为党组织的组成元素——共产党员，从加入党的组织那天起，就立下铮铮誓言，全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。无论是在炮火连天、硝烟弥漫的战场，还是在社会主义革命和建设时期，我们党的广大党员，都坚持和发扬了这种优良传统。
自我们学校开展党员先进性教育活动以来，我按规定认真学习《努力实践“三个代表”全面建设小康社会》、《保持党员先进性教育读本》等有关文件及其他必读内容，并展开讨论。我围绕“保持共产党员先进性教育”具体内容的学习，认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事求是方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。
一、存在的主要问题：
1、政治思想意识不够强。
对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”，停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
2、 宗旨观念不够牢固。
我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多、稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的普通党员也干不了什么大事，没有深刻理解"全心全意为人民服务”的宗旨。以至于为群众服务意识的淡薄。“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事，做到树立党员一面旗的良好形象。
3、 业务知识不够钻研。
对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用：一方面，自认为是专业院校毕业，又念了这么多年的本专业，用起专业知识来会措措有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研;另一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过，在业务方面存有依赖性，认为领导会有具体的示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好，反而招来非议。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目。还有一方面，缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。
4、 工作作风不够扎实。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。
做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
二、 改进措施：
1、 进一步加强政治思想观念，增强公仆意识。 加强政治理论学习，不断用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东关于人民公仆的理论改造自己的世界观、人生观;重要的实践在于认清职责，立足本职，老老实实、本本分分为群众做实实在在的事情，真正把本职当作党赋予每个党员的任务和使命，按照党员的先进性要求来实践。正如邓小平同志说的那样："人民，是看实践。"我们一定要看到自己的责任，要时刻关注人民群众对党充满期待和信赖的眼睛，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践"三个代表"这一重要思想，真正体现出共产党员的先进性。
2、 加强自我改造，提高综合素质。文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我们要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家.目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时我要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展.提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。
3、 剖析自己，虚心接受，更快进步。
我知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。我也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。诚如邓小平所指出的：“认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。”我觉得我不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我不能把自己降低为普通老百姓，不能仅仅按老百姓的标准来要求自己，而必须牢牢把握“党员就是一面旗帜”这个定义。正确地对待群众提出的各种意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决问题，只有这样，我才能使自己更快地进步。
开展主题教育存在的问题和不足2
作为一名党员，必须从思想上、行动上都要坚定不移、坚持不懈地按照“两学一做”的要求，加强党性修养，牢记党的宗旨，从根本上转变思想作风。通过近一段时间的理论学习，又和一线收费员开展谈心活动，广泛征求各方面的意见和建议，对我教育很大，内心感触也很深，深深地感到自己和党的先进性要求还有很大距离，在思想、作风、纪律等方面还存在许多不足。为不断改正提高自己，更好地为党工作，现针对自身存在的不足进行自我剖析。
社区开展党史教育存在的问题篇2
社区党员教育培训中存在的问题及对策
摘 要：社区党员教育与培训工作的好坏，决定着社区党员自身能力素质的高低，也影响着整个地区党员队伍建设和基层党组织建设的优劣。结合工作实际，本文分析了当前阿瓦提县社区党员教育培训工作的现状，对今后如何加强党员教育培训工作进行了分析，提出了加强社区党员教育工作的对策。
关键词：社区党员；教育培训；问题分析；对策研究
社区党员处在改革发展和维护稳定的第一线，是党的路线方针政策的具体执行者，是城市建设和管理的一支生力军，肩负着推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众的重要职责，对促进社区建设、发展、稳定起着不可忽视的重要作用。社区党员素质高低、能力强弱、作风好坏，关系党员队伍整体形象，关系党和国家各项事业发展。抓好社区党员教育培训，对于提高社区党员队伍素质能力，保证改革发展稳定各项任务落实，具有十分重要的意义。因此，在新的形势下，如何加强社区党员的教育培训管理，不断提高党员队伍素质，增强基层党组织的凝聚力、战斗力，如何进一步开展好社区党员教育培训工作，使社区每一个党员能够长期受教育、永葆先进性，不断巩固和提升社区基层党组织的战斗堡垒作用成为我们值得探讨和思考的问题。
一、社区党员培训工作的重要意义
2006年6月21日，中共中央办公厅印发《关于加强党员经常性教育的意见》等四个保持共产党员先进性长效机制文件的通知，其中明确指出：党员经常性教育是党的建设的一项基础性工作。加强党员经常性教育，对于巩固和发展保持共产党员先进性教育活动成果、不断提高党员素质，对于建设学习型政党、推进党的执政能力建设和先进性建设，对于贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。党的十八大报告提出：“要以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理。”党的十八大通过的新党章规定：“党的基层组织的基本任务是对党员进行教育、管理、监督和服务”。而社区党员教育是社区党建工作的重要内容和社区党组织的一项基础性、经常性工作。开展社区党员教育工作，对于全面提高党员素质，发挥党员的先锋模范作用，促进城市基层管理体制改革和社区建设，具有十分重要的意义。所以，只有把社区党员教育工作搞好了，社区党员素质提高了，模范作用增强了，社区党的建设才能得到加强，才能始终站在城市改革、发展和稳定的前列。
二、社区党员现状及存在问题的原因分析
（一）新疆阿瓦提县社区党员现状
目前，阿瓦提县共有城市社区7个、农村社区2个，辖区面积6.09平方公里，辖区人口28279人，社区干部196人，党员576名，其中离退休党员273名，在职党员60名，居（农）民党员167名，下岗职工党员76名。其中预备党员12名，占党员总数的2.08%；女党员180名，占党员总数的31.25%；少数民族党员414名，占党员总数的71.87%；35岁及以下的党员89名，占党员总数的15.45%；大专以上学历的党员166名，占党员总数的28.81%。有申请入党人（不包括积极分子和发展对象）51人，入党积极分子（不包括发展对象）45人，发展对象28人。
近三年来，阿瓦提县根据县城规模不断扩大、社区居民和党员人数不断增加、社区党员结构成份趋于复杂化的实际，积极拓宽社区党建和党员教育培训工作的思路。在全县范围内，开展“层次多样、方式灵活、受益面宽、实效性强”的教育培训100多次，其中集中教育培训30余次，参训党员干部共有12000人次，参学率达97%，在社区党员教育培训上，人数几乎达到了全覆盖。在培训效果上也取得了较好的成果，但在社区党员教育培训中还存在有一些问题。
（二）当前社区党员教育培训中存在的问题及原因分析
1、思想不够重视。一是一些党组织的负责同志对坚持”两手抓，两手都要硬”的道理常讲，会讲，但在实际工作中不能充分认识。错误认为现在的主要任务是抓经济，经济工作是硬任务，而党员培训教育是软任务，可抓可不抓，放一放无关大局。导致部分社区党组织和党员领导干部对党员教育培训工作领导不力，不重视开展教育活动，督促检查流于形式。二是在内容安排的总体上还存在统筹兼顾不够的缺点，缺乏系统性和科学性。培训内容大都脱离实际，虚无空洞，不能紧跟时代的步伐，既不考虑党员个人的现实需要，也不考虑本社区的具体实际情况。三是一些党员党性观念不强、思想素质不高、文化水平偏低、科技意识和市场经济意识淡薄，对加强党员教育培训工作的重要性、必要性、紧迫性认识不到位，认为党建对其的帮助促进作用不大，抓好抓坏一个样。因此，在具体实践中，有的党组织就存在党员培训教育无布置或有布置、无落实、抓不紧、效果差等问题。导致党员学习出现“三天打渔两天晒网”、“脱学”等现象。
2、教育培训管理不够科学。虽然部分社区在健全党组织，坚持正常的党内活动和实行党的纪律等方面做出了很大努力，取得了一定成效，但是在社区的党员教育培训的管理方面还存在有以下问题：一是党员从事不同的工作，在年龄、学历、身体状况等诸多因素都存有较大的差异。而且党员情况各有不同，既有在职党员，又有离退休党员；既有经商党员，又有长期外出的流动党员和大学生党员，又有年龄偏大老党员或长期卧病在床的党员，由于党员个体层次复杂，这些都给党员教育培训等带来了很大难度。二是在管理模式的标准上，阿瓦提县社区党组织对党员的教育管理就是一个标准、一套模式，对不同类别的党员教育管理缺乏科学性，对在职在册党员和流动党员的教育培训没有针对性和个体性，在教育时间分配上和教育后评价标准上，没有任何差别，造成在职在册党员在履行党员义务和落实学习任务相差不大，这严重影响了部分党员的学习的积极性。
3、流动党员教育培训机制不够健全。由于经济发展的不平衡，外出务工、经商的党员越来越多。流动党员的教育培训已成为近年来社区党员教育培训的难点和重点工作，也作为当前党员教育培训的一个主要问题。目前，阿瓦提县外地进入社区的党员做起了“隐性”党员，而外出党员按时参加组织生活的意识越来越淡薄，教育培训出现真空现象。当前，阿瓦提县社区对流动党员的教育主要是缺乏管理机制。例如每月一次的党员学习会议只有一些离退休党员都能准时参加，但大部分在职党员、流动党员却因为工作、生计等各种主客观因素而选择隐瞒自己的党员身份。因此，必须清醒地意识到，当前流动党员不断增多，给基层组织建设和教育培训提出了新的课题。
4、社区党员教育培训内容不够丰富。目前来看，阿瓦提县社区党支部对党员的教育倾向于单纯的政治理论教育，而忽视结合实际情况进行教育，导致党员对参加党组织的党员教育活动缺乏兴趣。有的党员受各种思潮的影响，自我学习意识不强，导致观念落后，发展意识不强，难以发挥党员先锋模范作用。一些社区里举办的教育培训班，很多都因为受到经费、场地和人员等多方面因素的限制，培训内容单一、简单、重复，使部分党员有一种厌烦情绪。党员教育培训形式基本上是以每周星期五召开党员例会为主，内容基本上以简单的学习方针、政策为主，以及社区书记向党员们汇报社区近况，而参会人员基本上以社区党员干部和在家的老党员为主，这样使得教育培训的氛围不可能主动，不可能活跃，更加难以调动学习积极性，难免让这样的教育培训活动流于一种形式。
5、社区党员教育培训方式不够灵活。阿瓦提县各社区党支部对党员教育培训工作是抓得紧，但是党员教育培训方式单一。有些社区仅局限于每月开个党员生活会，社区书记在会上读一些上级文件。这种会议式教育培训有其特点，受教育的人数多，时间短。但是，会议式教育培训，灌输式教育较多，启发引导式教育少；照本说教多，联系实际少；集体教育多，个性教育少，单一的教育方式使部分党员特别是年龄偏大的党员很难在一时间消化和接受学习内容，实际教育效果很不理想。
三、加强社区党员培训工作的思路与对策
社区党员教育培训工作，事关党的先进性建设和执政能力建设，事关党的基层党组织建设基础。要结合贯彻落实《关于加强党员经常性教育的实施意见（试行）》，针对党员教育培训工作中存在的主要问题，进一步加大创新力度，持续力度和落实力度，着力提升党员教育培训工作的实效。
（一）“三措入手”，加强社区党员干部的教育和培养。对社区本属党员及干部队伍的教育和管理，主要从以下三个方面人手：一是加强社区党组织的自身建设。通过学理论、明责任、强素质，健全社区党支部学习制度和“三会一课”制度，开展争当“优秀社区干部”活动，强化这部分党员的执政意识观念、党性观念、组织纪律观念和为人民服务的观念，始终保持党的先进性，鼓励党员在本职岗位上建功立业，以增强党组织的凝聚力、战斗力。二是搭建一个有利于社区党员干部学习知识技术、加强信息沟通的远教平台。按照“五好站点”的标准，落实站点建设规范化要求，加强站点规范化建设，确保站点能安全正常运行。同时加强中心户站点建设，有效拓展远程教学工作，从而形成基础牢固、网络健全、制度规范、活动经常的工作格局。比如，2012年7月1日，绍兴全额援建 “阿瓦提县干部人才教育培训网络学院”，总共投资50多万元，能够同时注册一万名学员，可供1000名干部人才同时在线学习，实现干部人才教育培训的网络化学习、学分制考核。三是注重发展新党员，培养年轻干部，扩大社区工作干部的来源。各社区党支部注意把优秀青年干部充实到社区建设、管理一线去锻炼，用工作实践增强其才干和能力，用社区工作的实绩作为考核发展新党员的重要依据。
（二）“结合共用”，加强社区属地党员的教育和培训。通过乡镇党委组织上“大课”与社区组织上“小课”相结合，抓组织学习和进行社区知识教育、研讨相结合，进一步完善社区党员宣传教育工作机制。在工作格局上，发挥社区优势，大力开展“共驻共建”活动，形成社区与辖区单位阵地共用、资源共享的局面，针对社区资金、场地、人力不足的矛盾，把辖区内单位的资源优势转化为阵地优势，把辖区内单位人才优势转化为社区党组织师资优势。在教育方式上，注重多类别、多形式、多层次，通过抓党员形象工程，广泛宣传社区党员先进典型，搞义务奉献活动，开展交流研讨等方式来凝聚社区党员，拓展社区党建教育领地。比如：2012年，阿瓦提镇建立政策宣传“大篷车”，在各社区巡回宣讲，同时开展文艺汇演、体育比赛、科普宣传等活动，以丰富多彩的形式，加强社区党员教育培训工作。
（三）“送学上门”，加强离退休党员的教育和关爱。充分整合各社区现有资源，突出辖区特色，利用活动室、图书室、阅览室等场所，组织离退休党员参加社区各种学习活动；开设棋牌室、聊天室、书画联谊室，组建夕阳红艺术团、老年太极拳队等，开展适合老年人特点的文化、艺术、科普、娱乐、健身等各项文体活动，丰富离退休党员的精神文化生活；组建离退休党员家庭学习小组，开展送学上门活动，积极帮助行动不便的离退休党员开展学习，为离退休党员读书、读报。还可以通过开设老干部园地、社区老干部之家，开展“老年教育进社区”、“远程教育进社区”、“文体活动进社区”和“活动器械进社区”等活动，吸引老干部，凝聚老干部，为老干部提供精神慰籍服务。
（四）“聚合力量”，加强流动党员的教育和管理。一是健全流动党员管理制度，形成规范管理。原则上按照流动党员以流入地党组织管理为主的原则，对组织关系的接转，预备党员的教育考核，参加组织生活等内容进行具体的规定。二是有针对地对流动党员进行上党课、结对子、教育考核，并将流动党员参加社区党建的情况与为其提供的服务挂钩，加大流动党员对所在社区的归属感。三是在流动党员教育管理中，注意抓住重点求突破。比如，把退伍战士党员群体和个体、私营企业中的流动党员作为工作重点，因地制宜，突出重点，抓出特色，以点带面，从整体上推动流动党员的教育管理工作。
（五）“办学增技”，加强下岗职工党员教育和培训。根据下岗党员的实际情况，开展“离岗离厂不离党”、“走好人生路，保持好形象”和“自强互助手拉手，努力实现再就业”等主题教育活动，组织他们重温入党誓词，激发他们发挥党员作用的政治热情。同时帮助他们转变择业观念，进行职业培训，提高就业能力，使他们自觉增强党性和组织纪律观念，注重党员的形象，为维护社会稳定发挥应有的作用。比如，今年以来，阿瓦提县把思想政治工作同“办实事”结合起来，举办了6期电脑、美发、烹饪、修理等职业技能培训班，培训下岗党员350余人次，提高了下岗党员的再就业能力，同时主动了解他们的求职意向，积极帮助他们寻找新的工作岗位，取得了好的效果。
目前，大部分社区的党员教育培训工作，都是社区党建工作中的一块薄弱环节，容易被忽视，工作上投入的力度和方法措施都有待加强，这就需要我们积极的去探索并改进，切实提高思想上的认识，使社区党员教育培训迈上新的台阶。
参考文献
[1] 《浅谈加强社区党员教育的重要性》赵建玲 《工会博览？理论研究》 2010第7期
[2] 《城市街道社区党建读本》 臧杰斌 2003年9月版
[3] 《如何做好新时期社区党建与社区工作》中国青年教育音像出版社 2012年3月出版
[4] 《阿克苏党建》月刊 阿克苏地委组织部 2013年3月版
社区开展党史教育存在的问题篇3
社区教育大家谈征文活动
当前社区教育存在的
问题与对策
张林镇中心校
2015年春 余慎绪 曾祺文
当前社区教育存在的问题与对策
镇平县张林乡成人学校 余慎绪 曾祺文
一、社区教育的公共服务性
社区教育应当尊重社会全体成员的共同利益，站在整体利益上，提供的教育产品或服务不仅让受教育者个人受惠，而且也让社区整体受益，有助于社区整体发展。在提供教育资源时应充分考虑受教育群体学习需要、层次、能力的不同，均衡的配置教育资源。因此，社区教育能够平等的保障社会公众需要，具有公共服务的属性。
二、公共服务理念下社区教育存在的问题
公共物品本身的特征，以及初始投资大、规模大和管理难度大等特点，使得公共物品提供不像私人物品那样具有产出见效快和可预见性的特点。因此，公共物品一般由政府或公共部门来提供。其中，政府发挥着主要作用。我国政府在社区教育推广和实施中采取了很多措施，但社区教育公共服务仍存在诸多问题。
1、缺乏强有力地法律法规支持。推动社区教育发展，加强社区教育的顶层设计和制度安排尤为重要。在开展社区教育比较成熟的日本和美国，十分重视法律法规的制定。1949年，日本办不了《社会教育法》，1950年，颁布了《图书馆法》，1951年办颁布了《博物馆法》，以上三法统称日本的“社会教育三法”。美国于1976年制定《终身学习法》，通过立法的形式把社区教育纳入正规化、法制化的轨道。我国在社区教育法律法规体系中还是空白，只在一些法律条款中有所涉及，社区教育处于无法可依、无章可循的境地。
2、社区资源缺乏有效的统筹。社区内蕴含着丰富的教育资源，但由于体制、机制和认识方法等因素的限制，造成各种资源间条块分割、互不隶属、各自为政，造成资源浪费严重、社区教育发展艰难的困局。一方面，社区内的大学、中学、职业院校以及包括体育馆、文化馆、科技馆在内的各类文化单位，加上社区内的企业，往往各自为阵，没有发挥整合优势；另一方面，管理体制不完善，导致教育部门唱独角戏，得不到其他部门强有力地支持。如劳动保障局的转移劳动力培训、人事局的各种考试培训、团委的各种活动等虽然都和社区居民信息相关，但都各自为战，难以形成合力。
3、政府问责力度不够。随着市场经济的发展和城镇化进程做好社区教育工作对于提高居民生活质量、扩大就业、化解社会矛盾、促进和谐社会建设具有重大的价值。然而，目前各级政府，特别是基层政府仍然把税收、拆迁、维稳等工作放在重点，只要这些工作做好了，社区教育就成了可有可无的考核指标。
4、社区教育工作者队伍建设及专业化程度不高。社区教育工作者的数量和素质直接决定了教育的效果。就我国现状来看，无论在数量、能力还是知识结构方面，专门从事社区教育工作的队伍远远不够，他们大多凭着热情和经验开展教育活动，存在有非专业化、女性化、老龄化、学历层次低等问题，在一定程度上阻碍了社区教育的深入推进。
三、完善社区教育发展的对策建议
社区教育作为构建学习型社会的大教育形态，其发展已经成为当今社会的关注点。怎样解决社区教育发展中的问题，更好地为社区居民提供公共服务，是当务之急。
1、完善相关的政策法规。我国应尽快出台社区教育方面的法律法规，将社区教育纳入法制轨道，以填补这方面立法的空白。我国的台湾、福建、上海、太原等地率先出台了本地区的终身教育条例，为政府各部门和社会各方面参与社区教育确定了法律依据和行动指南吗，对推动社区教育立法起到积极作用。我们需要制定符合中国特色的《社会教育法》，要以法律形式明确政府部门、教育机构和公民个人在社区教育工作中应承担的责任和义务，并规范三者的行为。
2、加大政府统筹力度。一方面，将社区教育的目标列入政府的工作计划之中，成立由政府牵头，包括民政、教育、文化、人事、财政、妇联等有关部门参加的机构，协调社区教育工作，形成各方面教育合力。另一方面，建立终身教育学习平台。用数字化的方式整合电大、网络教育、中职教育、高职教育、基础教育等资源，更好的体现社区教育“全员、全程、全方位”的特点，真正实现人人皆学、实时能学、处处可学的目标，让社区教育成果惠及更多的居民。
3、建立完善的政府问责机制。将社区教育作为政府考核的一项重要的指标。只有这样，各级政府才会从意识上真正重视社区教育的发展，社区教育政府的责任才会真正得到落实。
4、进一步推进社区教育队伍专业化发展。重点抓好以专职社区教育干部为骨干的管理者队伍建设，承担起社区教育的策划、组织、协调、指导、研究等任务。保证从事社区教育的干部和教师在职级、职称评审等方面享受同教师同等的待遇。同时，鼓励教育系统的优秀教师、干部到社区锻炼，形成常态工作机制。加强对现任社区教育工作者的培训。充实调整社区教育讲师团队伍，将更多的优秀讲座、课程、课件和教材送到居民身边。大力发展社区教育，实现社区教育的公共服务功能，建立服务型政府和学习型社会过程中，除了上面所提出的对策外政府还需要采取更多的措施，如资金支持方面、配套资源和设施配备方面、调动居民参与积极性等。总之，我们要多管齐下，最终实现中国社区教育良性发展的新局面。
社区开展党史教育存在的问题篇4
作者：袁墨香[1]
作者机构：[1]日照职业技术学院,山东日照276800
出版物刊名：新丝路
页码：74-75页
年卷期：2019年 第18期
摘要：党史是新时代高职大学生重要的精神财富。党史教育是高职思想政治教育的重要组成部分。然高职学生普遍缺乏有效且完整的党史教育。高职应在课程设置、师资方面增加党史教育的投入,开展更加丰富多彩的党史教育实践活动。