摘 要：伴随着我国教育制度和体系的不断完善，青少年宫举办活动的内容与方式也需要不断的进行创新，这样可以帮助更多的青少年儿童更好的促进身心的健康发展。但目前，我国的青少年宫在发展中存在着多种多样的问题，如缺少足够的政府扶持资金、管理人才稀缺、场地分配不合理、管理方式不合理、科技设备老化等。为了更好的建设我国的文艺事业，青少年宫要适应现代青少年儿童成长的需求，开展有利于青少年儿童健康成长的文艺活动，积极努力的探索出一条未来的发展道路，从而实现青少年宫经济社会效益的最大化，确保校外教育的持续健康发展。
关键词：青少年宫；互动式；教育意义
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）08-0226-01
现阶段，我国的青少年宫已经具有了一定的数量和服务体系，但由于发展的时间较短并且受到我国历史格局的影响，其自身在发展中还存在着许多发展能力方面的不足，对现有的资源不能合理、有效的进行整合、分配。青少年宫是国家型带有服务职能的公益性单位，主要职能是整合资源，更好地为青少年儿童服务。我国的青少年宫作为校外教育的重要补充，是青少年儿童进行课余文艺活动的重要场所，有必要根据青少年儿童的发展特征，打造更好的服务平台，不断开展丰富多彩的文艺活动，促进青少年儿童身心的健康发展。
一、青少年儿童的发展特征需要互动式教育
青少年儿童的成长包括生理发育和心理发展，成长的儿童在各年龄阶段身心都有较大变化。儿童期的成长过程，分为四个阶段：婴儿期（0～3岁），婴幼儿期是人一生中最重要的阶段。人格培养要从小抓起；幼儿期（3～6岁），此期应注意个性的教育，其形成的性格倾向，对今后心理发展很有影响；学龄期（6 ～12岁），个性和道德品质成长，能区别一般的是非善恶，作自我评价，心理个性趋向成熟；青春期（12～18岁），自我意识发展，要求受人尊重，既希望得到父母的认可和支持，但又不愿受到父母的约束，做父母的应加强与子女的交流，正确引导，又不必管得太多，培养他们的独立性，促使人格的健全发展。
青少年儿童因为个体的成长环境与身体发育阶段的不同，在不同阶段也呈现着不同的表现形式。在青少年青少年儿童的心理成长发育与身体成长发育阶段，他们的身高、体重都呈现着递增的趋势，与此同时心理思考方式也在模拟成年人，开始注重自己的穿衣打扮和言行举止，呈现着成人化的趋势。他们开始重视自己在社会环境、学校环境、家庭环境中扮演的角色地位，比较容易受到周围环境的变化影响。青少年儿童的成长时代环境也使他们形成属于自己本身的、区别于其他年代人的价值观、思考方式、人生追求、生活方式、行为方式，是时代与个性的结合。
青少年儿童是未来祖国的领导者。他们的健康成长代表着社会的进步力量。因此，青少年儿童的成长一直都是社会中最重视的问题。现阶段，我国青少年儿童的课余文化活动内容较少，自主分配时间较少，尤其是青少年宫举行的活动受各方面因素的限制，很多地方还没有发挥校外教育领头羊的作用。青少年儿童成长的阶段特征，需我们充分发挥青少年宫的校外教育功能，开展更多的互动式教育活动，为青少年儿童提供更多的实践性、体验式的参与活动的机会，促进青少年儿童身心的健康发展。
二、打造互动式教育活动平台的必要性
就青少年宫而言，开展丰富多彩的互动式教育活动，定期的组织实践活动，合理的设计实践活动流程，坚持“以人文本”的教育理念是目前促进我国青少年儿童校外教育发展的重要举措。青少年宫的免费开放以及举办的各种公益活动为丰富青少年儿童的课余生活打开了方便之门，但是如果青少年管理人员仍旧依照固有的方式经营青少年宫，那么青少年宫的存在就变得毫无意义了。
目前，从我国青少年宫的管理现状来看，分管青少年宫的机构各不相同，有从属团委的，有从属教育局的；名称也五花八门，有命名少年宫的，有称呼青少年宫的，也有叫儿童活动中心的等；此外，资金来源和资金管理也不统一，各地管理对青少年宫的管理和青少年儿童活动开展的重视程度也不尽相同，没有形成统一认识和管理体系。从世界范围来看，青少年宫的发展应考虑将青少年宫自身的规章制度纳入我国的教育体系，整合教育发展资源。这样，既完成了青少年宫的神圣教育使命，也相对的完善了我国的教育制度。这是“终身教育”的必要条件，更是总结实践经验、提升我国少年宫的整体服务水平的有效途径。
促进青少年宫的发展，还需要提升青少年宫全体成员的专业管理水平，加大培训力度，适当的进行活动评估。近两年的调查结果表明，我国青少年宫的服务人员文化水平整体较低，普通全日制本科及以上文化的人员不到三分之一，且相关专业的管理人才稀缺。而在国外，相关的管理人员多数都是本科或研究生相关专业院校毕业。一些成立时间比较早的青少年宫，因场地和设备限制，严重影响了青少年宫的发展和青少年儿童活动的开展，急需引进先进的活动设备代替传统的旧设备。先进的教学设备可以更好的辅助实践活动的开展，更能为青少年在其余的时间查阅资料提供方便。青少年宫的发展，还需要因时引导，根据市场需求积极做出调整，不能固步自封，沉迷自身固有的发展模式。这就需要不断地学习先进青少年宫的管理经验，积极听取青少年儿童或学生家长的整改建议。
综上所述，提升我国青少年宫的活动水平，不仅需要青少年宫积极开展丰富多彩的互动式教育活动，还需要调整青少年宫的管理方向，提高从业人员管理水平，不断更新活动设备，更需要重视社会力量的反馈意见，总结发展中的不足。只有各方面一起共同发力才能真正从根本上促进青少年宫的健康持续发展，为青少年儿童打造更好的活动服务平台。
三、青少年宫组织互动式教育的意义
我国相关的教育部门一直都在坚持倡导“以人为本”的教学理念，全面的发展素质教育，即培养青少年儿童的“音”、“体”、“美”、“劳”全面发展。但在很多方面仍然存在着应试教育的影子。近几年，校外教育的发展呈现了一种明显的趋势。艺术类兴趣培训越来越低龄化，而从小学五六年级开始转向文化类培训。这种现状不利于素质教育在我国更好的推行发展，阻碍了素质教育的发展进程。同时，伴随着我国城市化进程的加快，城市人口活动范围扩大，主要呈现着农村打工人流向城市大量迁移的现象。一部分打工者的子女到城市接受现代化教育，这也加剧了城市青少年儿童的教育问题。
青少年宫作为履行教育职能的校外机构，有必要的担当起教育青少年儿童，为青少年儿童创造有利的成长环境，丰富青少年儿童的知识体系的义务，对我国建设可持续发展的社会具有重要意义。青少年宫通过开展各种形式的实践体验活动，配合学校教育，能有效地加快素质教育的进程；通过开展各类公益活动，为外来打工子女、困难家庭提供免费培训，能有效地缓解社会问题。从自身而言，青少年宫无论开展活动，还是兴趣培训，都需要不断探索互动式教育。互动式教育模式能充分调动青少年儿童学习的主动性、积极性，进而有效地科普广泛的科学知识，促进青少年兒童知识结构体系的深化。而青少年儿童则可以通过青少年宫承办的各种互动性活动提升自己的实践动手能力，活跃思维方式，培养创造能力。
青少年宫组织互动式教育，要求管理人员不断参加相关方面的管理培训，借鉴其他国家的成功经验，进行自我深化改造，吸收新的教育理念。管理人员水平的提升，进而也会反哺青少年宫，促使青少年宫更快、更健康发展。
坚持青少年宫互动教学活动的现代化、公益化、社会化是促进文化产业发展的必然；是实施素质教育，全面发展教育事业的必然；更是提高学生学习积极性、创造性、实际操作性，创建和谐社会伟大蓝图的必然。因此，青少年宫的互动性教育教学活动的开展对于促进全方位的社会发展具有现实意义。
四、结语
互动式教育的教育目标在于以活动为基础，促进青少年儿童综合素质的全面发展提升。信息多元化发展的今天，青少年宫可以借助媒介资源，丰富互动式教育活动的内容。开发新的资源，合理的利用资源，不断地拓展互动式教育活动的空间。总而言之，就是充分利用青少年宫的服务职能，吸引青少年儿童主动地参与到课余活动中来，调动他们的学习兴趣，激发他们的学习热情，创新思维模式，减轻沉重的课业压力，将青少年宫互动式教育活动与学校教育协调统一。
参考文献：
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[2]刘凤姣.高中英语互动式写作教学探究[D].武汉：华中师范大学，2014.