摘 要：学校体育教育是职业教育的一个重要方面，结合功能与学校体育教育是学校教育需要学校体育的发展规范。体育教学学科和技术不只是学习的行动，其中包含道德教育的一个非常丰富的内容。体育是一个锻炼学生纪律性、实用性，这也渗透在其他课程。德育教育应以学生为中心，学生也必须遵守各种心理年龄，指导学生的学习兴趣。
关键词：体育 教学 德育渗透
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）08（b）-0058-02
体育教育在道德教育至关重要的作用，道德教育是基础载体。因此，道德教育和体育教育的崇高使命是在新世纪的道德教育体育人才共享的文化，体育也负有道德教育的主要责任。这就要求体育教师在日常教学中，不仅应该知道思想道德教育目标的计划方法，还要求体育教师要了解学生的个性和道德状况的心理特征有针对性地探索道德教育的体育教学方法，策略和技巧的意识形态。
1 体育教学中的德育功能
1.1 体育对塑造人良好的品行起着巨大的作用
道德政治教育是思想教育和道德教育的集合在于整体的发展。随着逐步实现现代化，在学校培养道德教育的新人才培养中，在体育学习过程中，无论是训练还是比赛要求参与者尽一切努力克服身体和心理上的个人困难，越过障碍，学习真理的深刻体验。使学生能培养自立自强，不放弃，和高贵的思想素质的辛勤工作。
1.2 激发进取精神
体育的竞技性较强，可以有效促进学生的创业精神和拼搏意识。运动有一定的阻力，可以引导学生遇险改变价值观，让学生了解薪酬予以奖励。运动也有合作，很多运动都需要团队合作才能完成，提高集体荣誉感的团队，合作的过程中，建立良好的关系。
1.3 传统美德对中学生德育教育的影响
1.3.1 传统美德是学生思想品德教育的基础
由传统美德的历史遗产产生的伦理，中国传统美德的精髓是强调如何做人，强调品德的发展。因此，传统的美德，包括生活的各个方面，这是基本要求的内容，是一系列高水准与高尚的人格修养。教育的道德目的是培养学生人才，高素质的员工队伍首要条件是要学会如何做人，这是中国传统中学生美德最好的教育。传统美德要求加强道德教育的中学生，教师要帮助学生抵御腐朽思想，提高思想道德修养。因此，推进“四个一”教育和青年的全面发展与传统美德是分不开的。
1.3.1 传统美德教育是学生素质教育的重要组成部分
长期以来，通过研究小学和中学入学率与应试教育的关系，发现目前许多学校为了获得更高的效率，心理、品德等教育被严复疏忽，“测试学，学什么考什么”成为一种普遍现象，应试教育严重影响了学生的健康发展。目前，在小学和中学，教育思想是“应试教育”向“素质教育”发展。如传统爱国、孝敬父母、适度的行为、自律都是教给学生诚实做人的道理。团结、勤俭、是教育学生刻苦求真，学会求知，学会健体的一方面。素质教育的内容包括思想道德素质教育、职业素质教育、科学文化素质教育，体育教育和心理素质教育五个方面。在这五种类型中，对学生进行的思想道德素质是教育质量的保证，这是教会学生如何做人的首要职责。教育的传统美德的本质是“如何做人”，与我们今天素质教育的目标是相互一致的。教育的传统美德应适应素质教育，让学生了解什么样的人，如何做人的态度，突破了传统美德的熏陶，使学生掌握爱国的事情，了解他们的父母，尊重老师和其他基本生活的原因，成为有理想，有道德、有观念、有拼搏精神的人。
1.3.2 传统美德教育要注重学生独立人格的培养
随着社会文化的发展，在教育中国传统美德越来越受到重视。因此，当代受中国道德教育的学生必须面对事实，面对现代社会开放和特征的多样性。一方面，选择创新教育来提高学生的道德素养，使学生在面对复杂的社会现象时，能够学会思考自己，自己独立解决问题。另一方面，我们必须坚持价值观的统一，坚定正确的政治观念，坚持社会主义核心价值观。
同时，关于道德教育内容的选择上也应该是实用且有针对性的。引导学生能够正确处理好物质与精神，个人与社会等层面的关系，加强对人生观、世界观、价值观的教育和培养。在当今社会背景下成长的当代学生获得容易信息，思维敏捷，想象力丰富，视野宽广，有主见，思想独立。因此，德育的方向应注重培养学生的独立人格和主体地位，鼓励学生在教育过程中学会学习、学会关心、学会责任、学会做人。
2 体育教育与品德教育的融合方式
2.1 通过体育道德故事融合德育教学
体育教師利用体育课的内容，项目或放学后的每个部分，可以解释一些知识，包括体育的历史和相关的体育道德有趣的故事。每节课不到5min的体育故事道德讲解，不仅仅可以调节学生的兴趣，提高学生的注意力，而且对学生道德教育有很大作用，因此受到大部分学生欢迎，教学效果良好。
2.2 通过严格要求融合德育教学
在上课之前要明确说明必须遵守纪律，规定迟到早退要说明具体的原因;生病或有事要提前请假;借用器材要及时归还;如器材不足时，组织练习时要懂得谦让;还有其他学生不同程度受伤，应积极给予帮助;在激烈的竞争中，不使用粗言秽语。领先的以提高学生的纪律对学生的素质教育都有很大的帮助。
2.3 通过学习体育动作融合德育教学
体育教师应充分调动学生参与的积极性，熟练，优美的示范，直观地激发学生的敬佩和赞扬，并引导他们模仿动作。示范是为了获得良好的教育效果唯美，因为有直观的比较对象，有助于学生对自己和同学的动作做相对准确的评价。教师在教体育动作的过程中要循序渐进，让学生养成这样的良好习惯，先易后难、先慢后快、先原地练习后行进间练习，从而解决学习上的困难。要充分认识到学生的认识水平，理解能力高低有深浅、健康状况有差异、兴趣爱好不同，每个学生在学习一个新动作过程中，都有可能发生多种意想不到的情况，在这种情况下，体育教师一定要注意方式方法，想方设法要求学生克服浮躁心理，一步一个脚印，借助体育动作的训练培养他们坚韧不屈、迎难而上和随机应变的优良品质。
2.4 通过体育竞赛融合德育教学
体育教师要组织好班级与班级之间的体育比赛，这也是凝聚班级意志，培养班级文化的一个良好契机，一场精彩的比赛常常让人心情激昂，激发人的斗志。集体的凝聚力此时此刻体现得淋漓尽致，严格的比赛规则也有助于学生养成拼搏向上的竞争意识和团结合作的互助意识，更好地养成团队意识和参与意识。
3 结语
体育不仅能提高学生的身体素质，也起到了思想道德教育对学生的重要作用并有积极的影响。体育教师，体育教育应以职业体育的特点，善于把握道德教育和体育教育相结合带来的好处。思想道德教育可以通过体育教育，培养学生勇敢，顽强的精神实现，使学生德、智、体、美、劳全面发展，让学生能够适应社会节奏，成为新世纪的栋梁之才。
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