摘 要：新课改背景下的高中化学、生物、物理课程明确要求在教学过程中要渗透环保意识教育，为了满足这一需求，为保护环境贡献一份力量，寻找切实可行的渗透措施具有重要意义。环境问题是社会发展的一大难题，工业化的发展使得环境问题日趋严重。对此，高中化学教师在教授知识的同时，必须要注重环保教育的渗透。
关键词：高中化学 环保意识 环保教育 渗透
在环境问题日趋严重的当下，人们的生活质量、生活环境受到了巨大的影响。化学污染也是环境污染的一部分，化学物质的排放不仅来自工业发展，还来自人们环境保护意识的缺乏。本文将探讨在高中化学的教学中如何行之有效的渗透环保意识教育，促使学生能够树立强烈的环保意识，积极参与环境保护的工作中去，引导学生成为保护环境、爱护环境的社会人。
一、化学教学中环保意识教育渗透的重要性
1.促使学生树立并提高环保意识
高中化学教学中渗透环保教育能够推动我国环保工作的开展。例如，在化学实验课中，教师讲解如何制取硅酸，首先需将定量的饱和硅酸钠溶液加入试管中，然后将酚酞溶液滴入其中，在使用胶头滴管将稀酸盐加入其中，过多使用饱和硅酸钠溶液会对环境造成一定的污染，让学生观察实验过程，掌握实验结论，教师总结实验时指出如果实验期间出现错误操作或者一直发生错误操作会引发严重的后果，由此提醒学生必须谨记实验流程和注意事项，以免出现错误操作污染环境，促使学生了解保护环境的作用，促使学生树立并逐渐提高环保意识。
2.增强学生责任感
高中化学是高中阶段课程中不可缺少的一部分，并且在我国教育体系中发挥着重要的作用，通过高中化学教学渗透环保教育能够有效增强学生的责任感[1]。例如：在《化学物质及其变化》的实验课教学中，促使学生了解物质分类的方法，并通过电解二氧化硫、二氧化碳等非金属氧化物，以及通过电解乙醇等实验使得学生在掌握知识的同时能够深深地体会到化学废弃对环境造成的不良影响，同时，促使学生能够明白电解金属会对水资源造成严重的污染，从而强化学生的社会责任感，能够增强环保意识。
二、化学教学中有效渗透环保教育的举措
1.增强教师环保意识
教师是课堂教学的组织者、引导者，教师的思想行为会在极大程度上影响学生的言行，对学生具有强烈的可塑性，对此，教师必须注重自身的言行举止，在平常生活和教学中将环境保护践行于实际，给予学生榜样。
首先，化学教师在实验教学中实验演示是一种无声的语言，相比与课堂教学更具吸引力。规范的操作流程，正确的处理问题的方式会无声地影响着学生的实验操作方式。对此，要想促使学生形成良好的实验习惯，促使学生形成环保意识，教师需做好实验操作，并且通过实验从多个方面有效消除污染，达到保护环境的目的。
其次，在推行低碳环保的当下，教师的环保习惯也会深深地影响学生。例如：不乱扔垃圾、节约用水、使用环保餐盒、使用环保袋等，都会在无形中影响学生的环保意识。
最后，教师必须时刻关注环保问题，通过网络、电视、报纸等途径获取相关信息，让学生能够随时随地地了解环保问题，这也是渗透环保教育的有效途径。
2.从教材出发渗透环保教育
在化学课堂教学中，在苯蒸气、硫化氢、氯气等有毒气体的教学中，教师可以详细介绍上述有毒气体对人体和环境造成的影响，以及明确与之相关的实验操作中应该注意的问题;同时，联系炼钢炼铁的工艺流程，硝酸、硫酸的工作制作方法，告诉学生工业发展中废渣、废气的处理方法以及工业污染的处理方式。再者，将环保教育渗透在重金属元素的课堂教学中，阐述重金属会对水资源造成的污染，并且一旦污染水资源会给人体造成的不利影响;联系氮、硫等氧化物的教学，向学生介绍酸雨的形成以及酸雨对环境的不利影响;联系烃的相关知识点向学生说明光化学烟雾事件及其发生原因;联系磷酸盐知识的教学，阐述湖泊水质存在的富营养化;联系高聚物相关知识点向学生阐述白色污染的发生原因及其造成的危害，以及解决方法[2]。由此深入挖掘教材内容，合理把控，科学渗透环保教育。
3.利用实验教学树立学生环保意识
当前高中化学教学中仍然存在实验室利用率低下的问题，对此，要求化学教师在教学过程中必须注重实验室的有效利用，从而让学生树立良好的环保意识。例如：在《金属及其化合物》的教学中，教师可以开展实验教学，让学生通过实验了解金属的性质变化，指导学生课后自行处理实验溶液和实验器材，促使学生学会科学合理处理实验废弃物的方法，让学生通过动手操作了解化学知识与生活实际的联系，让学生从中掌握知识，有所收获，从而积极参与环保工作。
4.加强宣传促使学生积极参与
教师可以紧密联系教学内容，开展以环境保护为主题的竞赛活动，还可以通过环保知识讲座的形式让学生更多地了解化学与環保的关系，还可以通过展览、黑板报、橱窗报、墙报等方式进行宣传，经由寓教于乐的方式巩固知识，掌握环保方法，还能够促使学生更多的关注环保问题，强化环保意识。
5.联系生活增强学生环保能力
高中化学教学中，教师不仅要通过课堂教学、实验教学增强学生环保意识，还要通过形式多样的化学活动增强学生对于环保内容的理解和环保知识的有效利用，让学生通过自主参与的学习模式，强化环保意识，增强环保能力。例如：教师可以带领学生参与实践活动，组织学生去到制药厂、化肥厂、水泥厂等化学单位进行实地调查，促使学生了解哪些方式会造成环境污染，然后教师就学生的调查内容进行实验分析，引导学生，指导学生形成良好的生活习惯，避免出现造成环境污染的行为。由此，不仅能够让学生深入掌握所学知识，还能够增强学生环保能力以及问题解决的能力。
结语
总而言之，作为我国教育体系中不可缺少的一部分，化学教学会直接影响学生的长远发展。教师在课堂教学中必须更新教学观念，注重培养学生的环保意思，促使学生形成良好的生活习惯，增强环保意识，为保护环境贡献一份力量。
参考文献
[1]管俊峰.环保意识在高中化学实验中的渗透探研[J].成才之路，2018（18）：80.
[2]张媛婷.高中化学教学中渗透环境教育的途径研究[D].沈阳师范大学，2017.